新形势下《基础会计学》课程教学改革的探讨

2018年第25期（总第205期）财会研究新形势下《基础会计学》课程教学改革的探讨*罗海英（广东海洋大学寸金学院，广东湛江524094）摘要：本文针对德勤财务机器人的逐步推广应用和会计从业资格证书取消的新形势下，通过对《基础会计学》课程教学的实践与分析，阐述当前新形势下对《基础会计学》课程教学的影响，并提出《基础会计学》课程教学改革的建议。

关键词：教学改革；财务机器人；基础会计随着我国经济发展的需要和时代的需求，特别是近期受到德勤财务机器人的推广应用和取消会计从业资格证书新形势的影响，这无疑是对会计从业人员的一种严峻考验，这不仅是对财务人员的一种挑战，但同时也是财务人员的一种机遇，其实是要求财务人员逐渐从核算型会计转变为管理型会计。

如何能顺应时代的发展需求，培养出能满足社会需求的管理型人才，是新形势下《基础会计学》课程教学面临的问题，因此，《基础会计学》课程教学也要顺应时代的发展要求，应做出相应的改革，以培养具有良好财务管理能力的学生，从而适应人才市场的需求。

一、会计从业资格证书的取消与财务机器人的出现对《基础会计学》课程教学的影响（一）取消会计从业资格证书对《基础会计学》课程教学的影响取消会计从业资格证书，从表面上看是降低了会计从业人员的门槛，其实是使财务人员面临更多的竞争，实际上，人才市场中更多的用人单位更注重毕业生是否已取得初级会计专业技术职称，如何能培养出应用型专业技术人才，使培养的学生更具有竞争力，是各高校面临的严峻问题，《基础会计学》课程作为财经类及工商管理类等专业的基础核心课程，是培养会计人才的基础和入门，掌握好《基础会计学》课程是学好《中级财务会计》的关键，新形势下要求《基础会计学》课程教学更要注重实践性，要注重学生能力的培养，因此，更迫切要求《基础会计学》课程教学进行教学改革以适应人才市场的需求。

（二）财务机器人的推广应用对《基础会计学》课程教学的影响随着财务机器人的出现，面对人工智能的冲击，会计专业学生面临就业的忧虑，学校面临如何解决毕业生的就业问题和在校学生的职业生涯应如何规划等问题。

会计专业的教学培养目标应如何调整才能适应社会的需求？随着财务机器人的面世以及推广应用，简单的分录、记账和报销等简单重复的核算工作，以后将不需要人力了，将会给财务机器人包揽了。

实际上，现阶段财务机器人的人工智能可以取代只是这些进行重复性的工作，而新时代的会计要求不仅要能记账，还要能了解战略、业务、生产、物流等多个领域，也就是新形势下人才市场需求的业财融合的人才，如何才能培养出业财融合的人才，作为重要的基础学科的《基础会计学》课程教学，必须进行教学改革，才能适应新形势下人才市场需求。

二、《基础会计学》课程教学存在的突出问题《基础会计学》课程作为财经类及工商管理类等专业的基础核心课程，在新形势下，《基础会计学》课程教学存在以下突出问题：教材内容与课时分配，师资与教学方式等问题。

（一）教材内容与课时分配不太合理在新形势下，随着财务机器人的出现，面对人工智能的冲击，要求注重培养学生的会计职业能力。

而实际上，大部份教材都以会计核算为主，主要包括以对经济业务发生时应如何进行确认、计量、记录为主，几乎占据了实际教学中的大部份课时，一般课时为64课时，其中大部份课时都是教授这些基础的会计核算问题，只安排实践教学寥寥几节课时，由于课时不够，对财务报告章节，任课教师只注重财务报告理论知识的讲授，并未深入与学生进行分析和探讨，而导致大部份的学生处于一知半解状态，而且主要是以教师讲授为主，基本技能的实训课时非常少。

因此，要培养具有会计专业能力学生的人才培养目标是很难实现的。

（二）师资队伍架构不合理，缺乏实践型教师目前，大部份高校中大多数专任教师都是来自于各院校应届毕业的研究生，缺乏工作经验，一般只掌握理论知识，不具有实践经验，因此，理论水平基本能够胜任，因缺乏实践经验，很难培养出具有会计职业技能的学生。

（三）教学模式较单一，存在“课岗”脱节至今，大部份院校都将《基础会计学》课程教学分为实践和理论教学两部份，任课教师先按教材章节讲授理论知识，《基础会计学》课程中理论知识中的名词解释，相对初学者而言，较为生涩难懂，任课教师基于实践课时较少，只关注会计理论知识的讲授，而忽略实践教学部份，从而导致理论知识和职业技能得不到很好的衔接，在新形势下，这种状态已很难适应新时代发展要求，离让学生具有良好的会计职业技能的培养目标差距还很远。

三、《基础会计学》课程教学的教学改革建议（一）重新整合教学内容和课时的分配针对新形势下的社会人才需求，重新整合教学内容，把以往的侧重于理论知识的重新整合为理论与实践相结合，同时，因为《基础会计学》课程作为财经类及工商管理类等专业的基础核心课程，而且《基础会计学》课程是一门属于专业技术很强的学科，特别相对于初学者而言，《基础会计学》课程中的有些概念和专业术语是非常生涩难懂，如何在短时间内，尤其在课时有限的基础上，能让学生透彻理解生涩难懂的概念和专业术语，这是《基础会计学》课程教学的难点。

面临新形势下的社会人才需求，我们要重新整合教学内容和课时分配，相应增加课时，合理分配实践与理论教学的课时，从侧重理论知识的讲授逐渐转为侧重实践教学。

才能更好地适应新形势下的社会人才培养的需求。

（二）改善师资队伍的架构，采用引进“双师型”教师等措施针对新形势下的社会人才需求，因为大部份高校中大多数专任教师都是来自于各院校应届毕业的研究生，缺乏工作经验，虽然具有较扎实的理论基础，但《基础会计学》课程是专业技术很强的应用型学科，尤其是新形势下更要求侧重于应用型人才的培养，因此，作为《基础会计学》课程教学更应侧重于实践性的教学，这要求任课教师不仅具有强的理论知识，同时也要求任课教师具有丰富的实践经验。

如何能解决这个问题，主要可以采取以下措施：（1）让专任教师“走出去”。

让专任教师“走出去”，就是让*基金项目：本文获“应用型卓越会计人才培养计划”（粤教高函［2015］133号，序号42）、“会计学专业综合改革试点”（院［2016］17号，CJKY201617009）、“会计学专业教师团队建设”（院［2017］21号，CJKY20170016）、“广东省重点培育学科-会计学”（粤教研函［2017］1号，重点培育，序号11）、《高级财务会计》专业核心课程建设（院教务【2018】7号，ZLGC2017051）项目经费支持。

86纳税Taxpaying财会研究（四）审计监督体制不完善当前，国家审计监督体系中涵盖着不同层次，如政府审计、企业内部审计和社会审计不同的方面。

所谓的政府审计意指编制、人员限制等接受基本的监督，因此企业会计监督则逐步的弱化。

内部审计则是会因企业经营者而备受限制，所以难以体现出独立性，导致会计监督无法发挥出实效性。

目前来看，国家社会中介机构实现了相对长远的发展，注册会计师现已是社会审计的重要引导者，因此所承担的责任较重。

四、对会计信息失真采取的措施（一）重视法制制度的完善，强化基本的惩戒力度应该积极的贯彻并执行《会计法》，适当的完善与会计相关的法律法规，保证会计工作能够更好地走向规范化道路。

需要重视对违法会计行为的严惩，保证会计工作可以逐步的步入正轨，真正的走向法制化道路。

只有逐步地完善执法体系，才可以让会计法规在治理会计信息失真的时候彰显出价值，保证及时的避免造假行为的出现。

（二）逐步的构建内部管理为中心的管理体系应该格外的重视内部控制的重要性，确立相对科学的财务监察和稽核制度，通过适当地运用制度条例，将会计核算的程序积极的完备，保证多种财产物资和财务收支审批制度能够派上用场，奠定更为真实的会计基础。

构建相应的总会计师制度规章，在组织上彰显出会计反映及控制的重要性。

（三）划清相关责任人的职责权限重视单位领导人的地位，保证其能够积极地承担起相应的职责，确保会计资料更加真实可信。

针对存在着伪造和变造会计凭证的行为，需要积极地运用法律手段加以制止，促使会计资料趋向合法、真实。

同时还应该重视的是对《会计法》执行情况的监督检查，针对严重违反《会计法》的行为，应该督促当事人、责任人依法追究法律责任。

（四）重视职业道德教育，提升综合素养只有具备着高素养的会计人员，才能更好地将工作落实到位，保证积极的抵制和化解来自外部的诱惑，避免出现会计违法的情况。

重视对相关工作人员的思想道德教育，使其积极的接受技能培训，严格的遵循《会计法》和财务法规，逐步的践行应该承担的责任和义务，优化会计队伍建设，全面提高综合素质水平。

（五）逐步地优化并完善会计外部监督制度应该积极的强化政府部门的监督监管力度，通过适当的完善相应的制度体系，确保相应的监督细节落实到位，稳步的提升注册会计师服务水平，适当的完善会计师事务所组织形式，彰显出注册会计师等社会中介组织的价值。

通过对上述问题的剖析，让我们深深地认识到会计信息失真不但造成大量国有资产流失，也给国家和社会造成巨大损失，遏制会计信息失真，也是反腐倡廉的一项重要举措，呼吁所有会计人员自觉遵守《会计法》和相关的财务法规，依法进行会计核算，守住道德底线，提高会计信息质量，为国家税收营造一个良好的氛围，还给会计环境一片净土。

（上接第84页）（上接第85页）（四）强化风险防范意识，推动全面风险管理建设绿色金融可持续发展的前提，是将全面风险管理融入对绿色金融业务全面风险管理当中。

绿色金融业务源自于自身的复杂性、不确定性、其中蕴含着潜在风险，集团财务公司在探索开展绿色金融所面临的挑战在所难免，因此绿色金融改革创新试验必须把风险意识贯穿于业务的始终。

集团财务公司应在制度建设和风控完善方面采取有针对性的应对措施，制度建设方面，要准确掌握国家层面法律法规、产业政策以及行业准入等规定，及时补充与绿色金融制度。

风控完善方面，强化全面风险管理和全流程控制体系，严控发展绿色金融业务中的各类风险。

首先，完善交易对手的准入机制或是对项目进行事前授信和白名单管理，开展对交易对手的信贷评价，按照评分体系和等级分类管理。

其次，保证绿色金融的真实性和可靠性，要求信贷业务部门实地调研公司绿色项目开展情况，严格把关项目实施材料真实性和准确性，并采取一定风险缓释措施来对冲风险敞口。

最后，要及时跟进项目进展及资金用款投向，对项目进行贷后检查，持续关注项目的生产经营状况，如遇到风险隐患需立刻控制转移风险，对特殊企业要及时调整授信额度或者终止信贷投放。

参考文献［1］林倩.商业银行发展绿色金融业务探析［J］.中国商论,2016（26）.［2］张伟,陈旸.推进绿色金融发展的建议［J］.经济研究参考, 2017（60）.［3］马骏.绿色金融体系建设与发展机遇［J］.金融发展研究, 2018（1）.作者简介：王珏，男，职称：中级会计师、注册会计师。