《朝花夕拾》阅读课件2014
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《朝花夕拾》整本阅读PPT课件
找出《范爱农》中对他的相关描写
8.爱农先是什么事也没得做，因为大家讨厌他。他很困难，但还喝 酒，是朋友请他的。他已经很少和人们来往，常见的只剩下几个后来 认识的较为年青的人了，然而他们似乎也不愿意多听他的牢骚，以为 不如讲笑话有趣。
“也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的。”他时 常这样说。
4.然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再 见面。······互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：······
不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是 那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有， 我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。
《
朝
花名
夕著
拾 》
导 读
教学目标
1.通过指导学生整本阅读，提高学生精读细读能力，感知文本 内容。
2.通过《从百草园到三味书屋》的赏析方法，引导学生赏析其 它文本。
3.通过帮助学生分析人物形象与故事情节，学习借鉴鲁迅描写 人物的方法与模式。
消
除
朝花
夕
拾
与
经
典
的
隔
膜
《朝花夕拾》中主要写了哪几个人物形象？
例如：《从百草园到三味书屋》中的第一段： “我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋 子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年， 其中似乎确凿只有一些野草 ；但那时却是我的乐园。”
加横线的句子“但那时却是我的乐园。” 就是议论抒情的句子。
常见问题
“空”：没有结合文章的具体内容，泛泛而谈，成为空洞的说教。 “偏”： 议论抒情和记叙脱节，犹如写作文偏题。 “滥”：议论多而且不当，即乱发议论。
《朝花夕拾》ppt课件
——温馨的回忆与理性的批判
百家点评
• 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学 家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是 最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地 人民最可贵的性格。——毛泽东 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的 生物之群；虽有了伟大人物，而不知拥护、爱戴、崇拜的 国家，是没有希望的奴隶之邦。——《怀鲁迅》郁达夫
文章赞扬文章赞扬了日本学者藤野先生正直热诚认真了日本学者藤野先生正直热诚认真负责负责没有狭隘的民族偏见没有狭隘的民族偏见的高尚品质的高尚品质抒发了作者对藤野先生真挚深沉的怀抒发了作者对藤野先生真挚深沉的怀念之情念之情并表述了作者当年弃医从文的并表述了作者当年弃医从文的思想变化和要同反动派斗争到底的决心思想变化和要同反动派斗争到底的决心
不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲 哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上 却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心 到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。 谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能 再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑， 排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教 着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以 也乘了航船进城来。 旧马褂，破布鞋，没学费，又受到轻蔑、排斥、迫 害，鲜明刻画出范爱农革命前的遭遇
• •
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
鲁迅：（1881—1936），原名 周树人，字豫才，浙江绍兴人， 出身于没落的封建家庭。中国 现代伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家，中国现代文 学的奠基人。代表作有：我国 现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》，并第一次使用 ‚鲁迅‛这个笔名；中篇小说 《阿Q正传》，回பைடு நூலகம்性散文集 《朝花夕拾》，小说集《呐喊》 《彷徨》等。
百家点评
• 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学 家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是 最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地 人民最可贵的性格。——毛泽东 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的 生物之群；虽有了伟大人物，而不知拥护、爱戴、崇拜的 国家，是没有希望的奴隶之邦。——《怀鲁迅》郁达夫
文章赞扬文章赞扬了日本学者藤野先生正直热诚认真了日本学者藤野先生正直热诚认真负责负责没有狭隘的民族偏见没有狭隘的民族偏见的高尚品质的高尚品质抒发了作者对藤野先生真挚深沉的怀抒发了作者对藤野先生真挚深沉的怀念之情念之情并表述了作者当年弃医从文的并表述了作者当年弃医从文的思想变化和要同反动派斗争到底的决心思想变化和要同反动派斗争到底的决心
不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲 哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上 却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心 到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。 谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能 再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑， 排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教 着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以 也乘了航船进城来。 旧马褂，破布鞋，没学费，又受到轻蔑、排斥、迫 害，鲜明刻画出范爱农革命前的遭遇
• •
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
鲁迅：（1881—1936），原名 周树人，字豫才，浙江绍兴人， 出身于没落的封建家庭。中国 现代伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家，中国现代文 学的奠基人。代表作有：我国 现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》，并第一次使用 ‚鲁迅‛这个笔名；中篇小说 《阿Q正传》，回பைடு நூலகம்性散文集 《朝花夕拾》，小说集《呐喊》 《彷徨》等。
初中语文名著阅读《朝花夕拾》PPT PPT 课件
以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
12．鲁迅在日本留学时认识的一位朋友， 当时彼此都没有什么好感， 但回国偶遇
之 13后．，在交《往甚密，》这中位，朋父友亲是强迫我背诵《鉴略。》一书后，才可去玩。
二 1．、“选无择常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱， 主要原因是：（
）
A ．形象好看 B．活泼诙谐 C．能勾摄恶人魂魄 D．公正的裁判是在阴间
（）
3. 范爱农常常从乡下搭船进城，是因为他向往城市生活。
（）
4. 范爱农对辛亥革命是非常欢迎的。
（）
5. 《琐记》中有“肚子疼”绰号的是衍太太。
（）
6. 陈莲河是《琐记》中的人物。 7. 鲁迅是借《狗 . 猫. 鼠》一文来表明他为什么那么讨厌猫的。 四、简答题 1. 你怎么评价范爱农？
（） （）
大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力， 他上的课很受学生的欢迎。 在繁忙
的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》
《父亲
的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作
的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》于
1927 年出版。
三、故事梗概
《狗?猫?鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己
肉体更为重要，于是弃医从文。 1909 年回国，回国以后，鲁迅先后在杭州 . 绍兴
路 等矿 地学 教堂 过。 书，190后2又年去，北以京优的异教成育绩部毕做业事，，东渡其日间本目深睹造了。辛两亥年革后命，从进胜了利仙到台失医败学的整
个过程，更加坚定了中国社会的当务之急是国民性的改造的认识。
1917 年前后，
真实面目。
名著导读《朝花夕拾》ppt课件完整版
丰富了现代文学的表现手法
《朝花夕拾》通过独特的叙事手法、生动的描绘和深刻的思考，丰富了现代文学的表现手法， 提高了散文的艺术水平。
展现了鲁迅的人文关怀
《朝花夕拾》不仅是对个人经历的回忆，更是对人性、社会和文化的深刻反思，体现了鲁迅 作为一位伟大作家的人文关怀和社会责任感。
跨文化对比：东西方回忆性散文比较
关键人物形象塑造及其意义
01
长妈妈
她是一个平凡而又朴素的人物，但她的身上却闪耀着人性的光辉。作者
通过长妈妈的形象，表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象，歌颂了中日两国人民的友好情谊，并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
出生于浙江绍兴一个传统家庭，早年留学日本学医，后因痛感医治心灵比医治肉体 更为重要，弃医从文。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重 大贡献。
《朝花夕拾》创作动机与目的
创作动机
鲁迅在经历了多年的沉默和思考后， 决定通过回忆自己的童年和青年时 期，来探讨中国传统文化、社会习 俗以及人性的问题。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象，揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
03 思想内涵与价值 观念
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
01
通过描述封建礼教对妇女的压迫和束缚，揭露其吃人的本质，
表达对封建礼教的深刻批判。
批判封建家庭制度
02
对封建家庭制度中的家长制、族权制等进行批判，揭示其对人
作品记述了作者童年的生活和青年时 求学的历程，追忆那些难以忘怀的人 和事，抒发了对往日亲友和师长的怀 念之情。
《朝花夕拾》通过独特的叙事手法、生动的描绘和深刻的思考，丰富了现代文学的表现手法， 提高了散文的艺术水平。
展现了鲁迅的人文关怀
《朝花夕拾》不仅是对个人经历的回忆，更是对人性、社会和文化的深刻反思，体现了鲁迅 作为一位伟大作家的人文关怀和社会责任感。
跨文化对比：东西方回忆性散文比较
关键人物形象塑造及其意义
01
长妈妈
她是一个平凡而又朴素的人物，但她的身上却闪耀着人性的光辉。作者
通过长妈妈的形象，表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象，歌颂了中日两国人民的友好情谊，并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
出生于浙江绍兴一个传统家庭，早年留学日本学医，后因痛感医治心灵比医治肉体 更为重要，弃医从文。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重 大贡献。
《朝花夕拾》创作动机与目的
创作动机
鲁迅在经历了多年的沉默和思考后， 决定通过回忆自己的童年和青年时 期，来探讨中国传统文化、社会习 俗以及人性的问题。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象，揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
03 思想内涵与价值 观念
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
01
通过描述封建礼教对妇女的压迫和束缚，揭露其吃人的本质，
表达对封建礼教的深刻批判。
批判封建家庭制度
02
对封建家庭制度中的家长制、族权制等进行批判，揭示其对人
作品记述了作者童年的生活和青年时 求学的历程，追忆那些难以忘怀的人 和事，抒发了对往日亲友和师长的怀 念之情。
朝花夕拾-完整版ppt课件
鲁迅（1881～1936），原名周树 人，字豫才，出身于没落的封建家庭。 中国现代伟大的无产阶级文学家、思想 家和革命家，中国现代文学的奠基人。 代表作有：我国现代文学史上第一篇白 话小说《狂人日记》，并第一次使用 “鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正 传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小 说集《呐喊》《彷徨》等 。
《朝花夕拾》于1927年出版。
小引 《狗·猫·鼠 》 《阿长和山海经》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常 》《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》
后记
《狗•猫•鼠》
在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行： 第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄 够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却 天生一副媚态；第三，它老在配偶时嗥叫， 令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一 只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我 对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃 了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类 型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似 的人。
《无常》
无常是个具有人情味的鬼，去勾魂 的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲 伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被 顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在 回忆无常的时候，时不时加进几句对现 实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给 予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安 慰。
《阿长与〈山海经〉》
阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿 时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善 良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是 麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自 己渴求已久的绘图《山海经》之举，充 满了尊敬和感激之情。文章用深情的语 言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀 念。
读了《朝花夕拾》使我了解到 封建社会的腐朽制度和当时社会的冷 酷，更加懂得了作者对新生活的向往 和追求。
《朝花夕拾》于1927年出版。
小引 《狗·猫·鼠 》 《阿长和山海经》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常 》《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》
后记
《狗•猫•鼠》
在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行： 第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄 够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却 天生一副媚态；第三，它老在配偶时嗥叫， 令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一 只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我 对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃 了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类 型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似 的人。
《无常》
无常是个具有人情味的鬼，去勾魂 的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲 伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被 顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在 回忆无常的时候，时不时加进几句对现 实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给 予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安 慰。
《阿长与〈山海经〉》
阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿 时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善 良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是 麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自 己渴求已久的绘图《山海经》之举，充 满了尊敬和感激之情。文章用深情的语 言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀 念。
读了《朝花夕拾》使我了解到 封建社会的腐朽制度和当时社会的冷 酷，更加懂得了作者对新生活的向往 和追求。
《朝花夕拾》整本书阅读优秀课件
语言运用
在《朝花夕拾》中，鲁迅运用了大量的口语化表达和地方方言，使得作品更加贴近生活，增强了作品的表 现力和感染力。同时，他还通过对古典文学的吸收和借鉴，使得作品具有了深厚的文化底蕴。
03
主题思想探讨与价值体现
回忆往事，追寻美好时光
作品中通过回忆童年和青少年 时期的往事，展现了作者鲁迅 温馨、美好的成长时光。
人物关系网络图构建
父亲与鲁迅之间是父子关系，体现 了封建家长制的影响。
范爱农与鲁迅是同学和朋友关系， 他们共同追求革命理想。
鲁迅与长妈妈、藤野先生等人物之 间构成了师生、主仆等不同的关系。
衍太太与鲁迅一家有亲戚关系，她 在故事中扮演了一个反面角色。
通过构建人物关系网络图，可以更 加清晰地展示《朝花夕拾》中各个 人物之间的关系以及他们在故事中 的作用和影响。
社会变革与反思
反思当代社会存在的问题 和矛盾，借鉴鲁迅等文学 家的批判精神，思考如何 推动社会的变革和进步。
THANKS
感谢观看
以环境描写为背景，烘托人物心境和 情感变化。
跨文本比较阅读拓展
与其他文学作品进行跨文本比较， 分析《朝花夕拾》在题材、风格
等方面的异同。
结合时代背景，探讨《朝花夕拾》 在文学史上的地位和影响。
通过比较不同译本的翻译风格， 体会原著的语言魅力和文化内涵。
06
知识拓展与延伸阅读建议
相关历史事件回顾
《从百草园到三味书屋》
鲁迅的一篇散文，回忆了自己童年的生活和求学经历，与《朝花夕拾》中的某些篇章相呼应，可以加深对鲁迅个 人经历的理解。
当代社会意义思考
01
02
03
文化传承与创新
思考如何在当代社会传承 和发扬鲁迅等文学家的精 神遗产，同时结合时代特 点进行创新和发展。
在《朝花夕拾》中，鲁迅运用了大量的口语化表达和地方方言，使得作品更加贴近生活，增强了作品的表 现力和感染力。同时，他还通过对古典文学的吸收和借鉴，使得作品具有了深厚的文化底蕴。
03
主题思想探讨与价值体现
回忆往事，追寻美好时光
作品中通过回忆童年和青少年 时期的往事，展现了作者鲁迅 温馨、美好的成长时光。
人物关系网络图构建
父亲与鲁迅之间是父子关系，体现 了封建家长制的影响。
范爱农与鲁迅是同学和朋友关系， 他们共同追求革命理想。
鲁迅与长妈妈、藤野先生等人物之 间构成了师生、主仆等不同的关系。
衍太太与鲁迅一家有亲戚关系，她 在故事中扮演了一个反面角色。
通过构建人物关系网络图，可以更 加清晰地展示《朝花夕拾》中各个 人物之间的关系以及他们在故事中 的作用和影响。
社会变革与反思
反思当代社会存在的问题 和矛盾，借鉴鲁迅等文学 家的批判精神，思考如何 推动社会的变革和进步。
THANKS
感谢观看
以环境描写为背景，烘托人物心境和 情感变化。
跨文本比较阅读拓展
与其他文学作品进行跨文本比较， 分析《朝花夕拾》在题材、风格
等方面的异同。
结合时代背景，探讨《朝花夕拾》 在文学史上的地位和影响。
通过比较不同译本的翻译风格， 体会原著的语言魅力和文化内涵。
06
知识拓展与延伸阅读建议
相关历史事件回顾
《从百草园到三味书屋》
鲁迅的一篇散文，回忆了自己童年的生活和求学经历，与《朝花夕拾》中的某些篇章相呼应，可以加深对鲁迅个 人经历的理解。
当代社会意义思考
01
02
03
文化传承与创新
思考如何在当代社会传承 和发扬鲁迅等文学家的精 神遗产，同时结合时代特 点进行创新和发展。
《朝花夕拾》ppt课件完整版
你认为鲁迅在《朝花夕拾》中 的语言风格有何特点？
你如何理解鲁迅在《朝花夕拾》 中所表达的情感和思想？
你认为《朝花夕拾》中的哪些 篇章最具代表性和感染力？
思考将所学知识应用到实际生活中
鲁迅在《朝花夕拾》中所揭示的社会 现实和人性弱点，对我们今天有何启 示？
如何将鲁迅在《朝花夕拾》中所表达 的情感和思想，应用到我们的生活和 工作中？
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
02
03
04
鲁迅在《朝花夕拾》中 表达了哪些主题和情感？
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何运用象征手法？
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何表现童年记忆和成 长经历？
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何描绘社会现实和人 性弱点？
分享个人阅读心得体会
01
02
03
04
鲁迅的《朝花夕拾》给你留下 了哪些深刻的印象？
影响
《朝花夕拾》对中国现代文学的发展产生了深远的影响。它开创了散文创作的 新领域，为后来的作家提供了宝贵的启示和借鉴。同时，它也深刻地影响了读 者的思想和审美观念，成为了中国现代文学的经典之作。
02
文本解读与赏析
篇章结构与写作特点
篇章结构
以回忆为主线，通过叙述、描写、 议论等多种表达方式，将童年、青 少年时期的生活片段串联起来，形 成有机的整体。
文学经典
分析《朝花夕拾》作为文学经典在当代社会中的影响力和地 位，以及其对当代文学创作和批评的启示意义。
社会批判
阐述《朝花夕拾》中所体现的社会批判精神在当代社会中的 现实意义，包括对社会不公、道德沦丧等问题的揭示和反思。
人文关怀
探讨《朝花夕拾》中所蕴含的人文关怀精神在当代社会中的 价值体现，包括对个体命运的关注、对人性的探索以及对人 类精神世界的思考。
名著导读《朝花夕拾》课件(共30张PPT)
文坛先声
民国七年（1918年）5月，以鲁迅为笔名发表中国现代文学史上第一篇用现代体式 创作的白话短篇小说《狂人日记》，载在《新青年》第四卷第五号。 民国九年（1920年），在北京大学，北京高等师范学校讲授中国小说史，6月，读 《共产党宣言》中文译本盛赞译者。9月，发表小说《风波》。 民国十二年（1923年）8月，小说集《呐喊》出版。12月，作《娜拉走后怎样》演 讲，兼任女师大，世界语学校教师；《中国小说史略》上册出版。 民国十三年（1924年）7月，赴西安讲《中国小说的历史变迁》。8月返京。11月， 《语丝》周刊出版，鲁迅在首期发表《论雷峰塔的倒掉》，自此鲁迅成为《语丝》 作家群的主将之一。
奋力求学
光绪二十四年（1898年）4月，入江南水师学堂，改名周树人。 12月，被本家叔催促参加县考，中榜后以四弟患病为由不再参 加府考，继续前往江宁求学。 光绪二十五年（1899年），转入江南陆师学堂附设矿务铁路学 堂，学开矿。这期间接触了赫胥黎的《天演论》，对他以后的 思想具有一定影响。 光绪二十八年（1902年）1月，矿路学堂毕业。3月，与厉绥之、 钱均夫一同赴日本公费留学。4月，入弘文学院普通科江南班 （为日语学习速成班），三人同班同寝室。 光绪二十九年（1903年）剪辫。课余喜读哲学与文艺之书，尤 注意人性及国民性问题。
光绪三十年（1904年）4月，于弘文学院结业。6月，祖父介孚公卒，年六十 八。9月，入仙台医学专门学校（现日本东北大学），肄业，相识藤野严九郎。
光绪三十二年（1906年）1月，课间观“日俄战争教育片”，深受刺激，决定 弃医从文。6月，将学籍列入“东京独逸语协会”所设的德语学校。夏秋间， 被骗回国与朱安结婚。旋即复赴日本，7月，从仙台回到东京，不再入学读书， 专门从事文艺译著工作，此后几年通过不同方式学习了德语，俄语。
整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览 课件(共36张PPT)
整本书阅读《朝花5日－1936年10月19日），本名周树人，曾用名 周樟寿，曾字豫山，后改豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、 革命家、教育家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国 现代文学的奠基人之一，代表作有《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》 等。
以笔为刀枪的一代革命家！
谈谈鲁迅（二）
《阿Q正传》 《呐喊》《彷徨》《故事新编》 《野草》 《朝花夕拾》 《而已集》《二心集》《华盖集》《坟》 《南腔北调集》 ……
《少年闰土》 《阿长与<山海经>》 《藤野先生》
《从百草园到三味书屋》 《故乡》 《孔乙己》 《中国热门失掉自信力了吗》
著作等身的一代文学家！
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案 后，鲁迅写了《纪念刘 和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到 反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他 曾先后避居山本医院、德 国医院等处。尽管生活艰苦，还是写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖 会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作《狗·猫·鼠》 《阿长与<山海经>》一起收入散文集《朝花夕拾》。
【二】关于《朝花夕拾》一书
作品简介
“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”,即“从记忆中抄出来”的意思。据 鲁迅说《朝花夕 拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅 生平史实的第一手资料，我们可以从中 看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆 性散文集原名《旧事重提》,是他中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路 和心路的历程。
多不愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。
……后之君子却一定要改得他“诈”起来 …… 至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子， 却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上， 高高兴兴地笑着； 他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。 ……我最初实在替这孩子捏一把汗， 待到掘出黄金一釜， 这才 觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子， 并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到 父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？
以笔为刀枪的一代革命家！
谈谈鲁迅（二）
《阿Q正传》 《呐喊》《彷徨》《故事新编》 《野草》 《朝花夕拾》 《而已集》《二心集》《华盖集》《坟》 《南腔北调集》 ……
《少年闰土》 《阿长与<山海经>》 《藤野先生》
《从百草园到三味书屋》 《故乡》 《孔乙己》 《中国热门失掉自信力了吗》
著作等身的一代文学家！
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案 后，鲁迅写了《纪念刘 和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到 反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他 曾先后避居山本医院、德 国医院等处。尽管生活艰苦，还是写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖 会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作《狗·猫·鼠》 《阿长与<山海经>》一起收入散文集《朝花夕拾》。
【二】关于《朝花夕拾》一书
作品简介
“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”,即“从记忆中抄出来”的意思。据 鲁迅说《朝花夕 拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅 生平史实的第一手资料，我们可以从中 看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆 性散文集原名《旧事重提》,是他中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路 和心路的历程。
多不愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。
……后之君子却一定要改得他“诈”起来 …… 至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子， 却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上， 高高兴兴地笑着； 他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。 ……我最初实在替这孩子捏一把汗， 待到掘出黄金一釜， 这才 觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子， 并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到 父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？
《朝花夕拾》PPT幻灯片课件
1918年5月开始以“鲁迅”为笔名在《新青
年》发表第一篇现代白话小说《狂人日记》。此 后3年间陆续在《新青年》发表小说、新诗、杂 文、译文50余篇，并参与《新青年》编务。 1920年8月被聘为北京大学、北京高等师范学校 文科讲师。1921年12月至次年初，最重要的代 表作《阿Q正传》在《晨报副刊》连载。1923年， 第一部短篇小说集《呐喊》出版。1926年出版 《彷徨》。除了小说，鲁迅还写了很多具有独特 风格的杂文，以《随感录》为代表，1918年起 在《新青年》上发表。1925年出版杂文集《热 风》。此后几乎每年都有杂感集问世。
1881年9月25日，鲁迅先生诞生在浙江绍兴。 周家是一个大家族，到鲁迅祖父一辈，已日渐衰 败。鲁迅的父亲是个秀才，在仕途上终生不得意 一直没有考上举人。12岁那年，祖父因科场案入 狱，父亲受此打击日渐病重，在他15岁那年病逝。 这段时间里，作为家中的长子，鲁迅计划每天出 入于当铺和药店之间，深深地感到事态的炎凉。
1906年弃医学文，希望以文艺改造国民精神。 筹办文艺杂志《新生》，未果，转而在《河南》 杂志发表《人之历史》《摩罗诗力说》《文化偏 重论》等重要论文。与周作人合译《域外小说集》 第一集，1909年出版。
1909年夏回国，先后在杭州浙江两级师范和 绍兴府中学堂任教。辛亥革命后任绍兴师范学校 校长。1911年用文言写了第一篇小说《怀旧》， 思想特色和艺术风格，都与后来小说相同，捷克 学者普实克认为它是“中国现代文学的先声”。 1912年2月应蔡元培之邀，赴南京教育部任职， 后随教育部迁往北京。
衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁 迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮 弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅 表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因 为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。
名著《朝花夕拾》ppt课件
3．根据提示填空。
(1)这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在蔑视。他蹲在地上，我发言大抵就反 对……有那么冷吗？“他”是__范__爱___农 _。 (2)但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？ 不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”“她”是_衍___太__太_ _。 (3)仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！“她”是_阿__长__(_长妈__妈） (4)在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是_藤__野_ 先生(__藤__野严九郎）
4.名著阅读
班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅 读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小 主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。” 请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。
示例：①阅读《阿长与＜山海经＞》，我真切的感受到鲁迅先生对儿时保姆阿 长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。 ②阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真 切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。 ③看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的 赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天 性，采取正确的方式教育孩子。
一.求学之路
《朝花夕拾》
（内容角度）
二.传统之思
三.身边之人
《朝花夕拾》思维导图（内容角度）
..
一一 求求 学学 之之 路路
《从百草园 到三味书屋》
主要事件：在百草园得到的乐趣和在三味书屋的读书生活 主要人物：寿镜吾先生 辨识关键词：美女蛇、雪地捕鸟
《朝花夕拾》PPT课件
04 知识分子形象塑 造及其命运
刻画知识分子形象特点
多样性和复杂性
鲁迅在《朝花夕拾》中刻画了众多知识分子形象，他们具有不同的 性格、思想和生活经历，展现了知识分子的多样性和复杂性。
矛盾性和挣扎
这些知识分子往往处于矛盾之中，既有对传统文化的眷恋，又有对 新思想的追求，他们在挣扎中探寻自己的道路。
悲剧性和命运的无常
THANKS
感谢观看
天。
秋天
冬天
硕果累累，金黄一片， 丰收的季节让人们喜悦
不已。
白雪皑皑，银装素裹， 孩子们在雪地里打雪仗、
堆雪人。
传统节日习俗与民间活动
01
02
03
04
春节
贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、 拜年等，象征着新年的到来和
新的希望。
元宵节
吃元宵、猜灯谜等活动，寓意 着团圆和幸福。
清明节
扫墓、祭祖等活动，表达对先 人的怀念和尊重。
产生共鸣。
心理分析
03
运用心理分析的方法，对鲁迅的内心世界进行深入剖析，揭示
他的心理活动和情感变化。
独特审美价值体现
时代背景
通过《朝花夕拾》的创作背景和历史背景，展现鲁迅所处的时代 风貌和社会现实，使读者能够更深入地理解作品。
文化内涵
作品中蕴含着丰富的文化内涵和人文精神，体现了鲁迅对于中国传 统文化和民族精神的深刻思考和探索。
艺术创新
鲁迅在《朝花夕拾》中进行了大胆的艺术创新，将散文、诗、小说 等多种文学形式融为一体，形成了独特的艺术风格。
06 思想内涵及现实 意义
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
通过描述封建礼教对人们身心的摧残，表达对封建礼教的深刻批 判。
第三单元整本书阅读《朝花夕拾》课件(共22张ppt).ppt
上
/
册
消
除
与
经
典
写作时间《朝花夕拾》作于1926年2月至11月，共10篇。
的
前5篇写于北京，后5篇写于厦门，曾先后发表在《莽原》半月刊上，总题为
《旧事重提》。
隔
膜
PART-05
衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好， 再吃一块。我记着，看谁吃的多。”
• 平淡的几句话，却塑造出了一个背后经常怂恿孩子们干不好的事， 事后又充当“老好人”的一个角色。语言、神态的描写，让这位 太太的形象栩栩如生，跃然纸上。
• 这里运用了对比的手法，和其他大人对比，衍太太 的好人形象立马凸显了。
• 这一句运用一系列的动作描写，表现衍太太对我们 的关心和我们孩子对她的喜爱。
大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变 卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。
比喻的 修辞手
• 这里运用比喻的修辞手法，形容自己当 时被人冤枉时的心境，生动形象，简洁 有力。
• 也体现出衍太太散布谣言的恶行多么令 人厌恶。
生动 形象
简洁 有力
流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出 流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉 得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。
• 读着这句话总有些感同身受。 • 小时候确实是如此，遇事胆怯，有什么问题先往自己身上想，但当我们
《旧事重提》。
隔
膜
PART-02
《琐记》 记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼 而终于走上了与封建
主义决绝的道路
忆叙了作者为了寻找“另一类的人们”而到南京求 学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂 的种种弊端和 求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
初中语文名著阅读《朝花夕拾》 PPT课件 图文
是收不到预期的效果的 ,, 类似即可。 （二） 出自《五猖会》；记述儿时盼望观看迎神赛会的急切 . 兴奋的心情， 父亲强迫背诵 《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。 指出强制的封建教育对儿童天性
压制和摧残。
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“你干什么大事？跟臣阳他们有关系么？”师太放下了手中的笔。抬头瞅着我，目光很是警慎。 我盯着师太看了一眼“啥事都没有，我逗你呢。呵呵。我能有什么事啊” 我刚跟师太说完，我小灵通就开始震动了，我冲着师太笑了一下，然后拿出来小灵通，转过头接起来电话“喂。” “下节课，拿着家伙过来，草他妈的，刚才差点打起来又。让我们班的人给拉开了，气死我了，草。我今天不弄了他，我他妈就跟你姓。” 我笑了笑“至于么。还有，关他妈我蛋事，别跟我姓，我们老王家不要你这样的败类。” 臣阳也笑了“至于，就是气的慌，行了，不跟你贫了，上课呢，一会儿记着拿着家伙来，下手狠点。” “还拿家伙？出事咋办？”我说话的声音很小。 “你怕屁，有我呢。” 我一听“草，滚，我怕屁，我有毛可怕的。拿就拿” “那就别废话，下课别忘了，来之前，给我或者辉旭打个电话。” “恩，行，知道了。” 我挂了电话，师太撇了我一眼“还不承认？” “你要我承认什么？你这个女人真奇怪。” 师太轻蔑的扫了我一眼，没理我，继续学习了，我也没管他，往桌子上一趴，但是怎么也睡不着了，脑袋里就琢磨臣阳这个事，我他妈去哪给他找家伙去，飞哥没在，弹药库在他车后面。班里哪有家伙啊。 我叹了口气，接着开始四处看，想着从哪能找个武器。扫巴，墩布，桌子，凳子，黑板擦，三角尺，看了半天，也就这些东西了。要是踹坏一个墩布，这个问题，很严重，这咋弄，这个矛盾。 “你四处看什么呢你？怎么这么奇怪。”师太一直盯着我。 我的思绪被她打乱了，接着转头看了她一眼“呵呵，没事，没事。你这么防备着我干吗。我又什么都不干，你要干吗啊你。” “反正，就是感觉不对，你随便吧你。别带着臣阳就行。” 我没理师太，在座位上发呆，想来想去，还是拿凳子吧，拆凳子腿最合适，我盯着自己的凳子看了半天“我草，这么现成的资源，我怎么才想到。哎，就是可惜了” 小胖子在旁边推了我一下“六哥，你自己在那嘀咕什么呢。” 我盯着小胖子看了半天，突然又想起来了很好的事情，我的凳子有救了“哈哈，没事，没事。” “怎么莫名其妙的啊。” 我撇了她一眼“你不懂。”接着拿起来一本书，就出了座位，向着最后面的齐浩走了过去，到了浩哥边上，跟他同桌商量了商量，换了一下座位，就坐了下去。 “你咋今天有心思过来坐了，还拿本书，小蛋装的挺像啊。”浩哥笑了笑。 我一拍浩哥“你说哥们平时对你怎么样？” “你想干吗？” “你就说咱们是兄弟不，关系铁不？” “我就问你想干吗。” “你先说咱们铁不铁。” “你先回答。直接点，你想干吗” “就想借你个东西用。” “要多少钱？” “不是钱啊。” “那行，要什么你说吧。” “妈的，就想借你个凳子腿。” 浩哥突然就不说话了。沉默了半天“你疯了么？你凳子少个腿么。你过来跟我借凳子腿。那我怎么办。” 我一拍浩哥肩膀“下课了我们有点事，我得拿点家伙去。” “那咱们一起去吧。” “你去干吗去，你别去了，那个小子你认识，人还请你吃过盖饭呢，飞哥都认识。你去了，不合适。我们3个就够了。” “谁啊，我还认识，我认识你能不认识么？干吗还要跟人家打架。”浩哥的表情很疑惑。 我叹了口气“跟臣阳有了矛盾了，要是叫人的话，打不起来，就只能我们3个动手了，那小子跟飞哥都认识。” “那我不怕，我也要去。”说完了浩哥就要起身。 我赶紧一把拉住浩哥“你别激动，你别激动，先坐下，现在不去呢，你听我说，现在严打，你别管这些事了，你那事刚完了。听我的，你给我凳子腿就行了。这个事儿，我们几个就能处理了。” 浩哥摸了摸脑袋“那你们行么？” “废话，有我就肯定行。” 浩哥打了我一拳“少扯了你，就你，半个战斗力。好，下课了，我给你拆凳子腿。” “好类，浩哥，够兄弟。”话刚说完，下课铃声就响了起来。 浩哥站起来，把凳子放倒，二话没说，一脚踩了下去，只听“喀嚓”一声，凳子腿就下来了，浩哥把凳子腿拿起来，然后使劲拍了一下自己的脑袋“六儿，我草你大爷。”
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• 1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教 书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发 现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。 鲁 迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不 留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但 他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很 受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很 多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》 五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散 文就构成了《朝花夕拾》的全部。 《朝花夕拾》于1927年出版。
作家介绍
鲁迅（1881~1936），原名周树人，字 豫才，出身于没落的封建家庭。中国现 代伟大的无产阶级文学家、思想家和革 命家，中国现代文学的奠基人。代表作 有：我国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅” 这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回 忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐 喊》《彷徨》等
写作背景
• 创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作 家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念 刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径， 遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生 活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽 管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝 图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来 与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿 长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。
交流读书体会
以“难以忘记的片段感动我”或“精彩的人 物描写感动我”为主题，谈一谈你的阅读 感受，也可以把你的阅读感受用朗读的方 式表达出来。
以“难以忘记的片段感动我” 或“精彩的人物描写感动我”为主 题谈一谈你的阅读感受，也可以把 你的阅读感受通过朗读的方式表达 出来。
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书籍是人类进步的阶梯。 ----高尔基 没有了书籍就像生活没有了阳 光。 ----莎士比亚
书犹药也，善读之可以医愚。 ----刘向 书痴者文必工，艺痴者技必良。 ----蒲松龄
走进《朝花夕拾》
《朝花夕拾》 鲁迅
学习目标：
1．通过交流，再次感受散文中令人 难以忘记的片段，选择极富个性的细节 和情节来刻画人物形象。 2．学会制作“读书笔记卡”，激发 课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
三分钟速读 1、坐姿 2、眼到、心到
《读书》
读书切戒在慌忙，
涵泳工夫兴味长。 未晓不妨权放过， 切身须要急思量。 ——宋 陆九渊
下节课任务：
1、简要的在世界地图上画出潜 艇所走过的路线。 2、小说中四个主要人物：阿陇 那斯教授 、康塞尔 、里德•兰 、尼 莫船长的性格分别是什么？