《短文两篇》蝉贝壳23页PPT
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短文两篇《蝉》《贝壳》ppt课件(34页)
作者感悟到自己的生命尽管有限，但 还是比贝壳里的生命时间要长一点，空 间要多一点，因此更要把自己力所能及 的事情做得更精致、更好些。
朗读与感悟
2、《贝壳》一文中，作者对贝壳有着怎 样的感情？作者从“贝壳”中感悟到了什么 哲理？（用原文回答）
“在我手心里躺着的实在是一件艺术 品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！” “比起贝壳里的生命来，我在这世间 能停留的时间和空间是不是更长和更多一 点儿呢？是不是也应该用我的能力来把我 所能做到的事情做得更精致、更仔细、更 加地一丝不苟呢？”
感悟精彩句子
6.“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事 情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？” 体现了作者怎样的思想情感？
此句承接着“上苍给它制作出来的居所 却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”， 比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生 命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要 长一点，空间要多一点，以表达一种感激的 心情：要力所能及地把事情做得更精致些、 更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
整体感知
理清本文的结构层次
拾贝壳—海边拾起（1）
《贝壳》
写贝壳—坚硬精致（2） 悟贝壳—居所精致、一丝不苟（3）
悟生命—做事精致、一丝不苟（4-6）
阅读思考
1、小小贝壳有什么值得作者去赞美的？ 2、作者对贝壳的精美作了一番赞美之 后，又产生了哪些联想?点词语
5、“在千年之后，也许会有人对我留下的 痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻 轻叹息：这是一颗怎样固执又怎样简单的心 啊！” 此处的“固执”“简单”是什么意思？ 作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳 一样的东西，很小，甚至不起眼，但是是自己 精致、仔细、一丝不苟地做出来的事情。“固 执”和“简单”是作者相对自谦的说法，是执 着、单纯的意思，表现了她并不渴求人们对她 绝对的赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希 望能像贝壳的美感动她一样，感动着世界。
18 短文两篇《蝉》《贝壳》ppt课件(23页)
g 形容办事认真，连最细小的地方 一丝不苟:（ǒu ） 也不马虎。
i 卑贱微小，地位低下。 卑（bē）微：
作者介绍：
小思，1939年生，本名卢玮銮（luán ），另有笔名明川、 卢颿（fān） 。祖籍广东番禺。1964年毕业于香港中文大学新 亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。
1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。1981年，
在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难 飞结成小困难，一个个认真解决，“走一步，再走一步”，坚 持不懈的走下去，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
短文两篇
《蝉》 《贝壳》
制作：jmf
联系QQ41073598
预习展示：
给划线字注音，并解释词语：
li 本课指收拢。 收敛（ ǎn）： gu 持续嘈杂，本课指不停地叫。 聒聒（ ō）： shù ： 宽恕（ ) 宽容饶恕。
“比起贝壳里的生命，„„是不是也应该用 我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、 更仔细、更加地一丝不苟呢？”
此句感悟到自己的生命尽管有限，但还 是比贝壳里的生命时间要长一点，空间 要多一点，因此更要把自己力所能及的 事情做得更精致、更好些。
体会以下句子的含义：
“这是一颗怎样固执而又怎样简单的心 啊！” 作者并不希望建立丰功伟业，她只想用 仔细、精致来执著追求人生的美丽，让人 们为她而感动。 “固执”和“简单”是作 者相对自谦的说法
所有的岁月都已变成 一篇虚幻的神话 任它 绿草如茵 花开似锦 也终于都要纷纷落下 在坠落的昏眩里 有谁能给我一句满意的解答 ——摘自：席慕蓉《无怨的青春•距离》
制作：jmfBiblioteka 联系QQ41073598前置测评：
1、为划线字体注音 训诫(jiè )耸立( sǒng )迂回(yū ) 嶙峋(lín xún ) 凝视(níng )啜泣(chuî qì )头晕目眩(xuàn )小心翼翼(yì ) 2、解释词语 告诫、教导。 形容人做事谨慎小心。 训诫： 小心翼翼： 形容人瘦削。 抽噎，抽抽搭搭地哭。 嶙峋： 啜泣： 3、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意 思?
短文两篇《蝉》《贝壳》pptx课件(28页)
2、学习课文先扬后抑、托物言志的写作手法， 了解作者由具体细小的事物所引出的抽象深入的人 生哲理。
3、联系生活实际，在熏陶感染中培养积极的 人生态度。
蝉，古称蜩〔tiáo〕，俗名“知了〞。 蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。
蝉的一生分四个阶段，即卵、幼虫、拟 蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份在孔洞中产 卵，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地 面入土中。幼虫在地下生活的时间不等，最 短也有2年左右，一般有4～5年，最长的达 17年之久。
作者感叹：为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命， 上苍却是那样地用心营造了它的居所——精致、仔细、一丝不苟 的贝壳。
她由此进一步想到自己的生命，虽然也是有限，但总比贝壳 的生命要长一些，空间要多一些。那就更应该好好地面对自己的 生命，创造它，让它像贝壳一样美丽，令后世的人珍惜、惊叹！
5、你能用自己的语言概括出作者对贝壳的心得吗?
零落：花叶凋落、脱落。 断续：时而中断，时而继续。 收敛：收拢，合拢。 聒聒：继续嘈杂的声响，让人感到厌烦。 宽恕：宽容饶恕，不计较。
1、这短文主要写什么内容？
写蝉的短暂的生命，无论它聒聒，但不在乎别人怎么评说。
2、用下面的格式，对蝉进行评价。
蝉是_____的，因为_________________________________。
我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏 蝉和寒蝉。
小思：原名卢玮銮，香港女作家。她的作品
有散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行 》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》 等。
收敛〔 liǎn 〕 宽恕〔 shù 〕 颤抖 (chàn)
聒噪〔 guō 〕 零落〔líng luò) 响彻 (chè)
生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。追求美好的人 生，是我们共同的心愿。自然界中有太多的生物让我 们感动不已，它们的生活方式、生活习性令我们惊讶 佩服……
3、联系生活实际，在熏陶感染中培养积极的 人生态度。
蝉，古称蜩〔tiáo〕，俗名“知了〞。 蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。
蝉的一生分四个阶段，即卵、幼虫、拟 蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份在孔洞中产 卵，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地 面入土中。幼虫在地下生活的时间不等，最 短也有2年左右，一般有4～5年，最长的达 17年之久。
作者感叹：为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命， 上苍却是那样地用心营造了它的居所——精致、仔细、一丝不苟 的贝壳。
她由此进一步想到自己的生命，虽然也是有限，但总比贝壳 的生命要长一些，空间要多一些。那就更应该好好地面对自己的 生命，创造它，让它像贝壳一样美丽，令后世的人珍惜、惊叹！
5、你能用自己的语言概括出作者对贝壳的心得吗?
零落：花叶凋落、脱落。 断续：时而中断，时而继续。 收敛：收拢，合拢。 聒聒：继续嘈杂的声响，让人感到厌烦。 宽恕：宽容饶恕，不计较。
1、这短文主要写什么内容？
写蝉的短暂的生命，无论它聒聒，但不在乎别人怎么评说。
2、用下面的格式，对蝉进行评价。
蝉是_____的，因为_________________________________。
我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏 蝉和寒蝉。
小思：原名卢玮銮，香港女作家。她的作品
有散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行 》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》 等。
收敛〔 liǎn 〕 宽恕〔 shù 〕 颤抖 (chàn)
聒噪〔 guō 〕 零落〔líng luò) 响彻 (chè)
生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。追求美好的人 生，是我们共同的心愿。自然界中有太多的生物让我 们感动不已，它们的生活方式、生活习性令我们惊讶 佩服……
短文两篇(蝉贝壳)ppt
整体感知
1、通读全文，思考：作者对蝉的情 感态度的变化（拟清文章的线索）
•烦 • 惊-----叹 •恕
2、文章采用了什么写法？
先抑后扬
作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处? 表达了作者怎样的思想感情? 首先写蝉的聒噪声使人心烦，这是一抑。其 次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一 抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏 天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后 朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于 蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义 的高度。由抑到扬，涵蕴深厚，传达情感：不管 生命如何短暂，必须要好好地活着。
• 明日复明日， 明日诗 明日何其多！ 我生待明日， 万事成蹉跎。 世人皆被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水去流， 暮看日西坠， 百年明日能几何？ 请君听我明日歌。不要虚度年华。
本课小结
作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这 些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我 们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为 什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样 做，才能让生命变得更有意义？
不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
认真的对待生命,把事做得更精致，给 世人留下值得珍惜和惊叹的东西。
作业：仿照下列例子,你也写两句
3、找出文章的文眼，并说说自己的理解。 “哪管是90年，90天，都不过要好好 地活过。”是全文的文眼。它是由抑到 扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生 命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒 噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥 下，出来只活一个夏天的短暂生命，都 是因为有这句话，才显得有了意义和光 彩。它也提醒我们：不管生命有多短暂， 都要好好地活，给人振奋精神的感觉。
3、《蝉》的主要内容和主旨 是什么？
2019新人教版七年级语文上册18《短文两篇·蝉·贝壳》ppt优质课件
阅读理解
1、作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发了哪
想到了贝壳里曾经的小小柔软生命,想到为了这 暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地 的居所——精致的贝壳。并由此想到自己的生命 但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此要 它,好好珍惜它,好好创造它!
阅读理解
2、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做 仔细、更加的一丝不苟呢”，这句话体现了作者怎样的思
——冰 心
学习目标
1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自 格； 2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方 3、体悟生命的意义,树立积极认真对待生命
liǎn 收敛
guō 聒聒 bēi 卑微
积累字词
shù
zà
宽恕
短暂
táo
cuì
淘洗
脆弱
gห้องสมุดไป่ตู้u
一丝不苟
解释词语
零落： 脱落。 收敛： 收拢，合拢。 聒聒： 持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕： 宽容饶恕。恕，饶恕。 一丝不苟：形容办事认真，连最细小的地方也不马
作家作品
小 思 原名卢玮銮。原籍广东，1939年香港出生
香港中文大学中文系毕业，翌（yì）年进入罗富国 修，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科 研究员。1981年，以论文《中国作家在香港的文 香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文 谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《 《香港文学散文》等。
阅读理解
1、《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就 的聒聒”，“秋风颜色” 给了你怎样的感受？
我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“ 巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受 它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视 进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松 天空，都融进了秋风中，言简而意丰。
短文两篇《蝉》《贝壳》课件.ppt
• 知蝉 • 生命的历程（一个夏天） • 生命的意义（好好活着） • 感动了，震撼了，敬畏了！
4、文章通过写蝉告诉我们一个什么道 理？
不管生命短暂还是长久，都必 须积极面对，全心投入，好好 的生活。
整体感知
文章采用了什么写法？
先抑后扬。 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过 一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?
蝉
小思
厌蝉——知知不休、
抑
微弱细小 知蝉——生命历程
生命意义 恕蝉——想起秋风颜色 扬
不管生命短 暂还是长久， 都要积极面 对，全心投 入，好好生 活。
（首尾呼应）
贝壳 席慕蓉
14
《贝壳》出处及作者简介 本文选自《幻思——席慕蓉散文赏 析》 席慕蓉是台湾作家、诗人、散文家、
画家。 著有诗集《七里香》、散文集《有一首 歌》等。
18.短文两篇
《蝉》 《贝壳》
小思 席慕容
《蝉》作者简介
小 思 原名卢玮銮，香港作家。
她以名“小思”出版了散文集《路上谈》 《承教小记》、《日影行》、《不迁》 等。
2
liǎn 收敛
guō 聒聒 bēi 卑微
积累字词
shù
zàn
宽恕
短暂
táo
cuì
淘洗
脆弱
gǒu
一丝不苟
解释词语
零落：脱落。 收敛：收拢，合拢。 聒聒：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕：宽容饶恕。恕，饶恕。 一丝不苟：形容办事认真，连最细小的地方也 不马虎。 卑 上 把微 苍 玩： ： ：拿卑上在贱天手微。中小玩，赏地。位低下。 聒噪：声音杂乱，吵闹。
阅读理解
8、怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕 了那烦人的聒聒！” ？
4、文章通过写蝉告诉我们一个什么道 理？
不管生命短暂还是长久，都必 须积极面对，全心投入，好好 的生活。
整体感知
文章采用了什么写法？
先抑后扬。 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过 一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?
蝉
小思
厌蝉——知知不休、
抑
微弱细小 知蝉——生命历程
生命意义 恕蝉——想起秋风颜色 扬
不管生命短 暂还是长久， 都要积极面 对，全心投 入，好好生 活。
（首尾呼应）
贝壳 席慕蓉
14
《贝壳》出处及作者简介 本文选自《幻思——席慕蓉散文赏 析》 席慕蓉是台湾作家、诗人、散文家、
画家。 著有诗集《七里香》、散文集《有一首 歌》等。
18.短文两篇
《蝉》 《贝壳》
小思 席慕容
《蝉》作者简介
小 思 原名卢玮銮，香港作家。
她以名“小思”出版了散文集《路上谈》 《承教小记》、《日影行》、《不迁》 等。
2
liǎn 收敛
guō 聒聒 bēi 卑微
积累字词
shù
zàn
宽恕
短暂
táo
cuì
淘洗
脆弱
gǒu
一丝不苟
解释词语
零落：脱落。 收敛：收拢，合拢。 聒聒：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕：宽容饶恕。恕，饶恕。 一丝不苟：形容办事认真，连最细小的地方也 不马虎。 卑 上 把微 苍 玩： ： ：拿卑上在贱天手微。中小玩，赏地。位低下。 聒噪：声音杂乱，吵闹。
阅读理解
8、怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕 了那烦人的聒聒！” ？
短文两篇·蝉·贝壳PPT课件12 人教版 (共28张PPT)
美丽的生命
绽放的生命
生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思； 生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望； 生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵 。 美丽的生命在静静地绽放!那夏天歌唱的蝉 儿,那海边美丽的贝壳儿,都在引发着我们去 把生命的意义思索……
蝉
小思
贝壳
席慕容
作者简介
小思，原名卢玮銮，原籍广东番禺， 1939 年 出 生 於 香 港 。 小 思 、 明 川 都 是 她 的 笔 名 。 1964 年 在 香 港 中 文 大 学 新 亚 书 院 中 文 系 毕 业 ， 1965 年 获 罗 富 国 师范学院教育文凭，后任中学教师多 年 。 1973 年 赴 日 本 ， 任 京 都 大 学 人 文 科 学 研 究 所 研 究 员 ， 1981 年 获 香 港 大 学哲学硕士衔。现职香港中文大学中 文系教授。
抑：写蝉的聒噪声使 人们心烦，这是一抑。 其次写看到一只病蝉， 写它的微小和病弱， 又是一抑。 扬： 蝉的生活历程显 示了生命的意义。
本文主旨
不管生命如何短暂，必须要好好地 活着。
1 、 《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美 作了一番描述，然后生发了哪些联想? 作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命， 想到为了这样一个短暂、细小，脆弱、卑微 的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居 所——精致的贝壳。并由此进而——联想到 自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的 生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更 应该好好面对它，让它显得像贝壳一样美丽、 令人珍惜、惊叹。
作业：仿照下列例子,你也写两句
生命就要像蝉一样,即使短暂, 也要固执地等待
生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要 一丝不苟.
作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝 壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理， 引起我们对生命意义的追问和思索：生 命究竟是为什么而存在？生命是短暂、 脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有 意义？
绽放的生命
生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思； 生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望； 生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵 。 美丽的生命在静静地绽放!那夏天歌唱的蝉 儿,那海边美丽的贝壳儿,都在引发着我们去 把生命的意义思索……
蝉
小思
贝壳
席慕容
作者简介
小思，原名卢玮銮，原籍广东番禺， 1939 年 出 生 於 香 港 。 小 思 、 明 川 都 是 她 的 笔 名 。 1964 年 在 香 港 中 文 大 学 新 亚 书 院 中 文 系 毕 业 ， 1965 年 获 罗 富 国 师范学院教育文凭，后任中学教师多 年 。 1973 年 赴 日 本 ， 任 京 都 大 学 人 文 科 学 研 究 所 研 究 员 ， 1981 年 获 香 港 大 学哲学硕士衔。现职香港中文大学中 文系教授。
抑：写蝉的聒噪声使 人们心烦，这是一抑。 其次写看到一只病蝉， 写它的微小和病弱， 又是一抑。 扬： 蝉的生活历程显 示了生命的意义。
本文主旨
不管生命如何短暂，必须要好好地 活着。
1 、 《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美 作了一番描述，然后生发了哪些联想? 作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命， 想到为了这样一个短暂、细小，脆弱、卑微 的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居 所——精致的贝壳。并由此进而——联想到 自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的 生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更 应该好好面对它，让它显得像贝壳一样美丽、 令人珍惜、惊叹。
作业：仿照下列例子,你也写两句
生命就要像蝉一样,即使短暂, 也要固执地等待
生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要 一丝不苟.
作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝 壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理， 引起我们对生命意义的追问和思索：生 命究竟是为什么而存在？生命是短暂、 脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有 意义？