《生物的变异》生物的遗传和变异 精品PPT课件3

人类应用遗传变异培育新品种（二）
杂交
高产倒伏小麦
低产抗倒伏小麦 低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
原因分析

通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏 的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒 伏基因与高产基因组合到一起，可以产生 高产抗倒伏小麦。
水 稻 基 因 重 组
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人类应用遗传变异培育新品种（三）
普通甜椒 太空椒
第二种花生的数据
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 ７～８ ９～１０ １１～１２ １３以上 个数
两种花生的比较
10 8 6 4 2 0 ７～８ 第二种 １０～１１ １３～１４ １６～１７ 第二种 第一种
看看所测量的两种花生的长
度范围，大花生中最小的长度， 小花生中最大的长度，以及大小
花生长度的平均值。
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分析探究结果：
a.大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值
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花生果实长度差异主要是遗传 物质的差异引起的；同一种花生果 实之间长度的变异有的是环境引起 的，有的是遗传物质的变化引起的。
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分析讨论问题：
（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，
基因重组 基因突变 染色体变异
人工选择培育；
遗传育种的几种方法
杂交；
诱导基因突变；
诱导染色体变异。
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人类应用遗传变异培育新品种（一）
产量不同的奶牛
选择、繁育
选择、繁育
高产奶牛
原 因 分 析

不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择 可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量 的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛 ，最终可以得到高产奶牛。
2、什么是不可遗传的变异？
如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等
由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。
探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两
种不同花生果实的数据得出结论
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探究一种变异现象
大小花生的果实和种子
第二章 生物的遗传和变异
第五节 生物的变异
一、学习目标
1、能够正确区分可遗传的变异与 不可遗传的变异。 2、知道引起生物变异的原因。 3、了解人类如何应用遗传变异原 理培育新品种。
二、自主学习
认真快速阅读教材，独立完成 学法大视野本节的《课前预 习》内容。
三、探究展示
1、“一母生九子，连母十个样”反映了生 物的什么特性？ 2、阅读教材P44—45页，完成讨论3、4小 题。 3、试分析引起生物变异的因素有哪些？ 4、阅读教材P46—47页，你能说出选育高 产奶牛、高产抗倒伏小麦、太空椒分别应 用了什么遗传变异原理？
即使是一卵双生的双胞胎也会存在差异
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不同品种的菊花
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不同品种的玉米果穗
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达尔文记载的安康羊
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白眼果蝇和红眼果蝇的头部
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从这些图片中你发现了什么？
这些图片都反映了生物的变异
什么叫“生物的变异”？
变异是指后代与亲代之间以及后代个体之 间存在的差异现象。
生活中你还知道哪些生物变异的现象？
结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，
结出的果实大，这种差异是什么引起的？
环境引起的
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（２）如果把结出的这两个果实再种到相
同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？
大花生的果实总体上仍然比较大，小 花生的果实总体上仍然比较小
基因控制性状
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变异的分类
可遗传的变异： 能够传给后代的变异
（1）
不可遗传的变异： 不能够传给后代的变异
3、人工诱变育种（利用基因突变）
四、 小结提升
一、引起变异的原因 环境 遗传物质
基因突变 基因重组
不能遗传 能够遗传
二、遗传物质改变的因素：
染色体改变
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生物变异的意义：
生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？ 好的一面：物种进化；培育生物新品种，造 福人类； 坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形 生物或畸形器官，给人类带来危害。
小结：生物的变异是普遍存在的
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各种相对性状就是通过变异产 生的。
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1、概念：生物的子代和亲代之间，以及不
同的子代之间存在或多或少的差异叫变异。
2、特点：是生物界普遍存在的生命现象，
是生物的基本特征之一。
1 、什么是可遗传的变异？
由遗传物质发生改变所引起的变异。
如：人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色、人的辨色能力有正 常的和色盲等
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（1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）实施过程及测量数据
①选取了大花生３０粒，小花生３０粒
②测量大花生的数据
③测量小花生的数据
④根据所测数据绘制坐标图（或直方图）
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大花生的数据
长度 （毫米） 个数
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小花生的数据
长度 （毫米）
个数
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第一种花生的数据
8 7 6 5 4 3 2 1 0 １１～１２ １３～１４ １５～１６ １７～１８ 个数
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（ 2）
有利于生物生存的变异 有利变异：
不利变异： 不利于生物生存的变异
判断；下列变异属于有利变异的是： 1、小麦中矮杆的变异 2、色盲 3、血友病 4、玉米中出现白化苗 5、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药 的抗药性增强
判断是有利变异还是 不利变异，主要 看对生物个体本身而言。
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人类应用遗传变异原理培养新品种 有那些方法可以引起遗传物质改变呢？
遗传与变异的联系
没有变异，生物界就失去进化的素材，遗 传只能是简单的复制。没有遗传，变异不能积累， 变异失去意义，生物也不能进化。 45
太空椒是在太空的条件下，引起基因
发生改变而培育成的新品种。
ห้องสมุดไป่ตู้
基因突变
在太空射线的辐射 下，引起基因改变，培 育的新品种。
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用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能
够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜
含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？
遗传物质的改变
能够遗传
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人类运用遗传变异原理 培育新品种
1、人工选种（利用自然变异） 2、杂交育种（利用基因重组）
提 示： 1.随机取样，样品要有足够数量，不少于 30粒 2.测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五 入
3.选择适当的测量工具和测量方法 4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长 度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点， 连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）
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１、提出问题：
花生果实大小有变异吗？ ２、做出假设： 花生果实的个体大小存在变异