第二单元__新人教版我们周围的空气复习学案
第二单元_我们周围的空气_复习课_教学案
第二单元我们周围的空气复习学案一、学习目标1.知道空气的组成，能通过简单的实验验证空气中氧气和氮气的体积分数2.能区分混合物、纯净物3.知道空气中的污染物和污染源，具有环保意识，能对防治空气污染提出合理化的建议4.知道氧气的物理性质5.认识氧气能与许多物质发生化学反应，认识化学反应中的一些现象6.认识什么是化学变化，认识化合反应、分解反应、氧化反应7.了解实验室制取氧气的原料、原理、操作步骤、注意事项、收集方法8.认识催化剂和催化作用二、基础呈现1. 法国化学家通过实验首先得出空气主要是由和组成的结论。
2. 空气的成分按体积．．计算：占78%，占21%，稀有气体占，二氧化碳占，其它气体和杂质占。
由于空气是由多种成分组成的，所以空气是（填“混合物”或“纯净物”）。
3. 空气是一种宝贵的自然资源，排放到空气中的有害物质可分为和两大类，其中气体污染物主要有、、。
4. 标准状况下：氧气是一种色味的气体，溶于水，密度比空气。
5. 氧气是一种化学性质的气体，在反应中，具有性。
6. 由，叫化合反应；物质跟发生的反应叫氧化反应。
8. 二氧化锰在过氧化氢分解反应中起作用；能其它物质，而本身的和在化学反应没有改变的物质叫催化剂。
9. 在实验室中，制取氧气的原料有或或。
10. 由，叫分解反应。
11. 如何检查装置的气密性；如何鉴别氧气；如何验满氧气。
12. 实验室收集氧气的方法有和。
13. 写出下列反应的化学方程式（1）过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下制氧气；（2）加热高锰酸钾；（3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物。
三、方法点津例1（1）测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。
在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。
用弹簧夹夹紧乳胶管。
点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。
人教版九年级化学上册《第二单元-我们周围的空气》复习学案
人教版《第二单元我们四周的空气》复习教案（一）【复习目标】1、记着空气的成分及其体积分数；能说出氮气和罕有气体的重要用途及空气的污染物。
2、能说出 O的主要物理性质，联合木炭、铁丝等在O 中焚烧的现象，记着O 的化学性质，222并能正确书写相应的化学方程式。
（要点）3、掌握实验室制备的原理、装置和操作；能用实验测定空气中O2的含量。
（重难点）【课前预习】知识点一：有多种物质构成的空气1、空气的构成⑴对空气构成的研究：法国的化学家用定量实验的方法得出了空气中主假如由构成的结论，此中约占空气体积的 1∕ 5。
⑵空气的成分及含量：按体积计算，氮气，氧气，罕有气体，二氧化碳，其余气体和杂质，此中氮气和氧气的体积比约为。
⑶氮气：①性质：往常状况下是颜色气味的气体，溶于水；往常化学性质，一般状况下不可以焚烧，也不支持焚烧；高温下能与其余物质发生化学反响。
②用途 ; 作灯泡，作粮食瓜果的，用于制等。
⑷罕有气体：①性质：往常都是颜色，气味的气体，往常化学性质，被称为。
②用途：作保护气，作光源，气还可用于填补气球等。
2、人类需要洁静的空气⑴污染物：当前计入空气首要污染物的有、、、等。
⑵危害：可形成酸雨；可致使“温室效应” 。
⑶防治举措：研制和开发；工厂的废气要；在汽车上安装尾气，将有害气体转变为无害物质。
3、纯净物和混淆物：纯净物混淆物宏观构成由构成，构成固定由构成，构成不固定微观构成（由分子构由分子构成由分子构成成的物质）性质有固定的物理、化学性质无固定的性质，此中各物质都保持各自的化学性质联系纯净物混淆获得；混淆物分别获得。
知识点二：性质开朗的氧气1、氧气的化学性质反响物在氧气中焚烧的反响现象化学方程式木炭比在空气中焚烧更，发出放出，生成能使的气体硫发出光亮的色火焰，生成有的气体，放出大批的热铁强烈，，放出，生成色固体白腊发出光，放出，集气瓶内壁白腊 +氧气——+有，有能使澄清石灰水的气体生成2、氧气的性质与用途：用途性质物理性质不易溶于水用向上排空气法采集化学性质供应呼吸炼钢、切割金属等由上述表格信息，反应出物质的性质与用途之间存在如何的关系？知识点三：氧气的制法1、工业制法：工业上利用液态氮和液态氧的不一样，采纳分别液态空气法制氧气。
我们周围的空气复习学案
课题 : 《我们周围的空气》复习课学案【学习目标】1、理解解测定空气中氧气含量的实验原理、所用药品、过程和结论。
知道空气的组成成分，以及各成分的体积分数。
.2、能说出氧气、物理性质、化学性质准确描述实验现象，熟练写出有关反应的化学。
3、会说出实验室制取氧气反应的药品、原理、装置、操作步骤、收集方法、检验方法、验满方法、注意事项。
4、记住催化剂、催化作用、等概念。
【尝试学习】一、明确学习目标，阅读教材相关内容，梳理本单元知识点，自主完成1、法国化学家最早得出空气是由和组成，其中氧气占空气体积的。
后来人们陆续发现了______________等稀有气体。
2、测量空气中氧气的含量的实验：(1)、药品：(2)、实验现象、、结论：化学反应方程式_______________________________________________3、空气的成分按体积分数计算：氧气约占 ______ 氮气约占 ______ 稀有气体约占_______ 二氧化碳约占 ______ 其他气体和杂质________。
4、氧气的性质和制法1、物理性质：（填表）颜色气味状态标态下密度与空气密度（1.293g/L）比较熔点沸点是否易溶于水2、氧气的化学性质：（填表）物质反应现象写化学反应方程式注意事项木炭（灰黑色固体）1、在空气中发出2、在氧气中发出光3、放4、生成气体是澄清石灰水变夹有木炭的坩埚钳慢慢深入瓶中铁丝（银白色固体）1、剧烈；2、；3、放出大量4、生成色体。
铁丝绕成状；其一端系一根火柴，引燃铁丝，集气瓶内应预先装入少量的或；蜡烛（银白色固体）1、火焰明亮发出光；2、放；3、瓶壁上有出现；4、生成使石灰水变的气体。
写文字表达式：此反应是但不是化合反应。
磷（暗红色）1、有浓厚的白 ;2、放；3、在空气中产生黄色的火焰，在氧气中发出光由于P2O5是固体小颗粒，现象应描述为而不是白雾。
硫（淡黄色固体）1空气中发出火焰2、空气中发出火焰；3、放热4、生成有刺激性气味的气体硫的用量不能过多，防止对造成污染得出规律和结论：⑴. 物质跟氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越，物质燃烧在纯氧中进行比空气中进行得。
第二单元 我们周围的空气复习学案
第二单元我们周围的空气复习学案考点一：空气的成份1、正常的空气成分按体积分数计算是:氮(N2)约占78%，氧(O2)约占21%2、氧气：较活泼，供给呼吸，支持燃烧氮气：不活泼，做保护气稀有气体：极不活泼，可制作电光源3、空气污染成分：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物、臭氧；其中二氧化硫、二氧化氮是造成酸雨的主要气体例1：雾霾天气与空气中PM2.5超标有关，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
下列措施不能减少PM2.5污染的是（）A．鼓励乘坐公交车出行B．鼓励用家作物千秆作燃料C．鼓励用水力、风力发电D．鼓励购买使用新能源汽车考点二：纯净物与混合物1、纯净物是由同种物质组成的，可以用一种化学式来表示。
2、混合物由不同种物质混合而成，不能用一种化学式表示。
例2：下列物质中属于纯净物的是（）A、洁净的空气B、纯净的食盐水C、冰水混合物D、水泥砂浆例3：下列物质，属于纯净物的是：（）A、海水B、自来水C、蒸馏水D、矿泉水考点三：氧气的性质和用途1.氧气的物理性质：密度比空气大、难溶于水2.氧气的化学性质：特性：能够使带火星的木条复燃，用来检验氧气供给呼吸：支持燃烧（助燃性，不具有可燃性）：木炭在空气中燃烧：现象：发出红光,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体在氧气中燃烧：发出白光,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体化学方程式相同：C＋O2=CO2硫（黄色）在空气中燃烧,现象：火焰呈淡蓝色,产生有刺激性气味的气体在氧气中燃烧：火焰呈蓝紫色,产生有刺激性气味的气体化学方程式相同：S＋O2=SO2铁在空气中不能燃烧：在氧气中燃烧：剧烈燃烧,火星四射,产生黑色固体化学方程式相同：3Fe＋2O2=Fe3O4例4：下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气易溶于水B．氧气有可燃性C．氧气可以支持燃烧D．空气中氧气含量最高例5：下列对实验中现象的描述正确的是（）A木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体: B硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C红磷在空气中烧烧产生大量白烟D铁丝在氧中烧烧，火星四射，生成黑色固体考点四：空气中氧气含量的测定1、原理：利用某些物质(如:磷)与空气中氧气反应（不生成气体,生成固体），使容器内压强减小，让水进入容器。
第二单元 我们周围的空气 复习学案
第二单元我们周围的空气复习学案一、复习目标1.进一步了解空气的成分、空气污染的危害和防治。
2.了解氧气的物理性质和工业制法，掌握氧气的化学性质和实验室制法。
3.加深对纯净物、混合物、化合反应、分解反应、氧化反应、催化剂等概念的理解。
二、回顾与交流（一）回顾知识构建网络图（二）知识回顾知识点1空气问题1这位科学家叫做，他正在做的实验是，通过实验得出的的结论是。
仿照这个实验的问题2空气是一种重要的资源，下列现象跟哪种物质有关？（1）支持燃烧，供给呼吸；（2）制造化肥或炸药；（3）霓虹灯发出不同颜色的光；（4）植物的光合作用；（5）形成云雾雨雪。
问题3把污染源与其危害连线。
粉尘••酸雨塑料袋••沙尘暴二氧化硫••白色污染一氧化碳••温室效应氟里昂••臭氧层破坏二氧化碳••煤气中毒问题4下列物质哪些是纯净物？哪些是混合物？如何判断？（1）空气（2）蒸馏水（3）自来水（4）氧气（5）氯酸钾（6）二氧化碳知识点2 氧气的性质问题1气体的物理性质决定气体的收集方法。
试根据氧气的物理性质，推断氧气的收集方法：知识点3 制取氧气问题1你学习了哪些制取氧气的方法？请一一列举。
是化学变化的用文字表达式表示：判断属于什么反应类型。
（1）；（2）；（3）；（4）；其中是工业制法；是实验室制法；是物理变化；是化学变化；基本反应类型为问题2根据上述实验室制取氧气的原理，可以采用固液常温装置的是；可以采用固体加热装置的是；你认为最简单、安全、经济、环保的是；最不宜于实验室制取氧气的是。
问题3收集一瓶纯净的氧气最好用法，集满的标志是；收集一瓶干燥的氧气最好用法。
验满的方法是。
问题4 催化剂：根据催化剂的概念回答下列问题（1）催化剂是否只能加快化学反应速率？（2）实验室用过氧化氢溶液或氯酸钾制取氧气时，若不加二氧化锰就不会产生氧气吗？（3）要证明某物质是某反应的催化剂，需从哪几个方面设计实验证明？三、导学释疑典例1 小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量：（1）燃烧匙内的物质可以是：A 、铁丝B 、红磷C 、木炭D 、硫磺（2）燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水。
2021年九年级化学上册 第二单元 第二单元 我们周围的空气复习学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册第二单元第二单元我们周围的空气复习学案（新版）新人教版一、教学要求学习目标１、知识与技能:（1）.能熟练写出本单元化学反应的文字表达式。
（2）.能认识混合物和纯净物、分解反应、化合反应与氧化反应以及催化剂等相关内容。
（3）.能熟记本单元重要实验的现象、结论、操作、及注意事项。
（4）.能熟记空气的成分、空气中重要成分的用途以及有关空气污染的相关问题。
2、过程与方法：（1）、通过对本单元知识网络的整理，培养学生总结、归纳能力。
（2）、通过同学交流、讨论、展示知识网络，培养学生合作、表达能力。
3、通过引导、点拨、激励，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度价值观：（1）、化学与我们生存、生活、生产戚戚相关，形成热爱化学的情感。
（2）、通过同学的总结、表达，让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣，增强学生的探究欲。
（3）、逐步渗透事物是普遍联系的、联系是有规律的观点。
教学重点、难点1、氧气的化学性质以及实验室制法2、培养分析问题、解决问题的能力[教学准备]学法指导自主学习----练习提高二、自主学习（一）物质的燃烧和实验室制取氧气的反应1. 按要求写出下列化学反应的文字表达式：（1）有二氧化碳生成的化合反应；（2）有大量白烟生成的反应；（3）在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体的反应；（4）能生成水的分解反应；（5）不需要使用催化剂的实验室制氧气的反应。
（二）空气的组成、氧气的性质与制取实验2. 法国化学家拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气总体积的1/5的结论。
某同学用下图装置进行验证。
（1）实验后发现气体减少的体积大于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：①；②。
（2）若用硫代替红磷，你认为可行吗？为什么？3. 小辉同学设计了如右下图所示装置制取氧气，该实验装置的优点是____ __________、活塞塞子。
（三）空气是人类宝贵的自然资源4. 下列有关空气各成分的说法正确的是（）A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物三、自主探究（四）催化剂、纯净物和混合物、化学反应类型5. 实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，加热到不再产生气体为止，试管内的固体剩余物是；改用高锰酸钾制取氧气，加热到不再产生气体为止，试管内的固体剩余物是。
第2单元《我们周围的空气》复习学案
第二单元 我们周围的空气 学案考点复习目标1.了解空气的主要成分和作用。
测定空气中氧气的含量实验。
2.了解空气中的污染物和污染源、污染及防治、具有环保意识，能对防治空气污染提出合理化的建议，会进行空气质量预报、日报的表格阅读。
3.氧气的化学性质，能跟许多物质发生氧化反应。
会对碳、硫、磷、铝与氧气反应进行综合比较。
常考点、必考点：制氧气的反应原理、实验装置、收集方法、注意事项。
以氧气的发生装置、收集装置、除杂装置为中心，通过组装性实验，进行气体的制备、除杂、干燥、性质检验考查等。
知识网络图示⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧注意事项向上排空气法排水法收集方法收集装置发生装置实验装置等如含氧物质的分解反应原理氧气的制取反应与氧化性化学性质密度溶解性沸点熔点味态色物理性质氧气的性质空气污染的防治空气污染的危害空气的污染源空气的污染用作电光源等作保护气稀有气体制硝酸和化肥的原料等作保护气氮气支持燃烧供给呼吸氧气空气中各种气体的用途体积分数空气的成分及各组分的空气我们周围的空气224O 、H KMnO ，：C 、、S、P、A ，:、、、、、、：、：、、：、： 考题典例分析【例1】下列关于氧气的物理性质的叙述，不正确的是 （ ）A.在通常情况下氧气是一种无色、无味的气体B.氧气的密度略小于空气C.氧不易溶于水D.液氧是没有颜色的【例2】根据题意，完成下列各题：（1）根据空气的成分填空：（2）①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有；②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有；③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有。
（2）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）①；②。
第二单元我们周围的空气复习课学案
第二单元我们周围的空气复习课学案【复习目标】1、了解空气的成分，以及空气的污染与保护。
2、掌握氧气的物理性质和化学性质，以及用途，记住实验现象，会书写符号表达式。
3、掌握实验室制取氧气的方法和注意事项4、掌握化合反应、氧化反应、缓慢氧化、催化剂等概念。
【复习重点】氧气的实验室制法和性质。
【梳理要点】自主完成1、空气是一种混合物，按体积分数计算：占78%（常用作保护气），占21%，稀有气体占（性质稳定，焊接金属时作保护气），二氧化碳占，其它气体和杂质占0.03%。
上述物质中纯净物有、、。
2、空气中氧气含量的测定实验中，红磷燃烧时有大量的生成，同时集气瓶内的水面，并约占集气瓶容积的，说明氧气约占空气体积的。
红磷燃烧的符号表达式：。
3、空气的污染及防治。
(1)空气的污染源：有害气体( 、、 )和烟尘。
(2)防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；③；④等。
5、氧气工业制法：工业上利用液态氮和液态氧的不同，采用分离液态空气法制氧气。
这一过程为变化。
（填”物理”或“化学”）6、氧气的实验室制法：（1）反应原理：①；②；③。
（以上写符号表达式）实验室氧气的方法主要有上述三种：从经济、操作简便、安全等角度考虑，你认为哪种方法最好？（填序号），理由是其中有两种制法与第三种制法的发生装置相比较，不同点主要在哪里？（2）收集方法：①因为氧气的密度比空气，所以用法收集；②因为氧气溶于水，所以用法收集。
（3）实验步骤：实验室制取氧气时,主要分为以下8步,请你按操作顺序写出来：○1检查装置的气密性;○2将氯酸钾和二氧化锰放入试管中，用带导管的胶塞塞紧试管口；○3用铁架台上的铁夹把试管固定在铁架台上；○4用盛满水的集气瓶连同玻片倒立在水槽内；○5给试管加热；○6用排水集气法收集一瓶氧气；○7将导管从水槽中移出来；○8用灯帽盖灭酒精灯。
（4）检验方法：将的木条伸入，若，证明是氧气．．．。
（5）验满方法：将的木条放在，若，证明充满．．了氧气。
人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》复习学案
第二单元我们周围的空气基础知识课题一空气㈠、空气的组成：1、二百年前，法国科学家拉瓦锡用定量的方法得到了空气由______和______组成，其中氧气体积约占空气体积_____的结论。
2、我们用红磷燃烧法测定空气中氧气的含量，此试验应该掌握以下内容：⑴红磷在空气中燃烧的现象：______________________ ，放出大量的热；⑵红磷燃烧的文字及其符号表达式：________________________、_____________________；⑶打开止水夹后看见的现象：__________________，水面接近刻度“1”；⑷水进入到集气瓶中的原因：_______________，________________；⑸此实验的结论是_________________________________________。
⑹此实验成功的关键是：ａ________________；ｂ_______________；ｃ充分反应完后，装置冷却；⑺红磷要过量是为了_________________________，红磷在集气瓶中燃烧的过程中自动熄灭的原因是________________________________________。
⑻反思：如果进入到集气瓶中的水的体积不足1/5，可能的原因有：ａ________________；ｂ________________ ；c ________________⑼燃烧着的红磷熄灭了，说明氮气不支持燃烧，化学性质________（“活泼”或“不活泼”）；集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升，说明氮气_______（“难”或“易”）溶于水；3、空气中体积分数最大的气体是_____，约占____；其次是_____，约占_____。
4、由_______（填“同种”或“不同种”）物质混合而成的物质叫做混合物，例如下述中_____；由_____ （填“同种”或“不同种”）物质组成的物质叫做纯净物，例如下述中的____________。
初三化学_第二单元_《我们周围的空气》复习导学案
第二单元《我们周围的空气》复习导学案【芝麻开门】【复习目标】1、知道物质的简单分类以及基本反应类型2、了解空气的组成，能通过实验验证空气中氧气的含量3、认识空气是一种宝贵的资源4、知道空气中典型污染物的污染源及危害具有环保意识5、了解氧气的物理性质。
掌握氧气的化学性质6、掌握实验室制取氧气的药品、反应原理、仪器装置及氧气的收集和检验的方法7、了解工业制氧气的原理和方法【复习重难点】1、实验室制取氧气的方法、氧气的化学性质2、如何培养学生的分析问题和解决问题的能力，以及逻辑严密的语言表达能力【自学指导】1、掌握探究空气中氧气含量的测定方法，特别是要注意实验原理和试验方法的迁移，及实验误差分析。
2、关注社会热点联系生活实际，掌握空气污染和防治。
3、以氧气性质实验为中心，建立知识联系，要善于对所学知识进行系统归纳和总结，要关注实验现象和结论。
【书中探宝】一、探宝图（小组合作画出本单元知识框架图并展示）二、探宝行动考点1、空气的成分（1）设计实验或举例证明空气的存在①_________________________________________________________________②_________________________________________________________________③_________________________________________________________________（2）燃烧法测定空气中O2的含量。
①装置图②实验现象 ③结论： ④文字表达式 ⑤水上升高度到不了1/5的原因【平行训练】：1、比较下列测定空气中O 2含量装置图，并说出优缺点。
图1 图2 图3图1缺点① ②图2、图3优点① ② 【教师点拨】对实验燃烧物要求：① ② ③ （３）空气中各成分含量空气的成分按 计算，大约是氧气 ， 21%稀有气体 ，二氧化碳 ，其他气体和杂质 。
《第二单元_我们周围的空气》复习学案(20201209223129)
我们周围的空气复习学案第一节空气、空气中氧气含量的测定1.实验原理:利用______ 与空气中 _______ 反应（不生成气体），使容器内压强减小，让水进入容器。
测定进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积。
反应原理的化学表达式：2.实验现象：红磷燃烧，生成_」放出______________________ ,片刻后白烟消失，集气瓶内水面上升了约_______________ 的体积。
3.实验结论:红磷燃烧消耗的是空气中的氧气，氧气约占空气体积的 _________ 。
4•测得氧气的体积分数V21%的原因有：① ________________________ :②二、空气的组成与用途.空气的主要成分和组成（按体积比）：空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数.氧气、氮气、稀有气体的用途。
氧气氮气稀有气体三、空气的保护空气的污染及防治。
（1）______________________________________ 空气的污染源：有害气体（如、、L和一（粉尘和灰尘）。
（2）_________________________________________ 危害：①严重损害人体的健康，②影响_的生长，③破坏；④导致_________________________________________ 、_____________________________________________________ 和⑶防治措施：①________________ :②____________________ :③_______________________________ :®______________________ 等。
四、混合物和纯净物混合物纯净物定义特点组成混合物的各种成分之间发生化学反应，它们各自保持着原来的性质。
纯净物可以用来表示。
（但是，绝对纯净的物质是没有的。
第二单元《我们周围的空气》复习课学案
第二单元《我们周围的空气》复习课学案答题人考点复习目标1.了解空气的主要成分和作用。
测定空气中氧气的含量实验。
2.了解空气中的污染物和污染源、污染及防治、具有环保意识，能对防治空气污染提出合理化的建议，会进行空气质量预报、日报的表格阅读。
3.氧气的化学性质，能跟许多物质发生氧化反应。
会对碳、硫、磷、铝与氧气反应进行综合比较。
4.制氧气的反应原理、实验装置、收集方法、注意事项复习重点1.空气的组成，空气污染的防治2.氧气的性质和实验室制法3.化合反应的判断，混合物和纯净物的区分。
一、主要知识内容回顾（一）空气1、空气的成分：空气是一种混合物，其成分一般比较因固定，按体积计算为：氮气占，氧气占，稀有气体占，二氧化碳占，其它气体和杂质占。
2、空气的保护：（1）、空气的污染：排放到空气的有害物质主要有大类，即和。
（2）、加强环保意识，消除污染源，保障人类的健康和保护自然资源。
保护方法：防治烟尘主要是改变燃料结构，用气体烯料代替固体燃料，对产生粉尘的工厂要安装除尘装装置，植树造林，防止土地沙漠化，工厂废气要经脱硫脱氮等处理后再排放。
（二）氧气3、氧气的性质（1）O2的物理性质：通常状况下，O2是的，密度比空气稍，溶于水，降温可变成色液体和雪状固体。
（2）、化学性质：氧气是一种化学性质的气体。
它在氧化反应中提供氧，具有，是一种常用的。
物质（颜色、状态）、反应现象、反应的化学方程式注意点：硫（淡黄色固体）（1）在空气中燃烧发出火焰（2）在氧气中燃烧发出火焰（3）放出热量，生成有的气体硫的用量不能过多，防止对空气造成污染，实验应在通风橱中进行反应的化学方程式：木炭（灰黑色固体）（1）在空气中燃烧发出红光（2）在氧气中燃烧发出白光（3）放出热量（4）生成气体能使澄清石灰水变浑浊夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入集气瓶中反应的化学方程式：红磷（暗红色固体）（1）燃烧产生大量白烟（2）在空气中燃烧产生黄色火焰（3）在氧气中燃烧产生白光（4）放出热量五氧化二磷是固体，现象应描述为产生白烟。
第二单元 《我们周围的空气》复习学案
第二单元《我们周围的空气》复习学案考点一空气的组成1. 空气的各成分与用途成分体积分数性质和用途氮气①____ 性质②_____，常用作③_______（食品防腐、灯泡填充、焊接金属）氧气④_____性质⑤____，能与大多数物质发生反应，能⑥________（医疗急救、潜水）稀有气体0.94% 用作保护气、制作霓虹灯二氧化碳0.03% 光合作用的原料、人工降雨例1. 下列关于空气中各成分及用途的说法中正确的是( )A. 空气中含量较多且化学性质较活泼的是氧气B. 空气中的稀有气体没有任何用途C. 空气中的氧气可用作清洁燃料D. 二氧化碳无毒，在空气中含量过多不会对人体健康产生影响变式练习1.（’14玉林、防城港4题2分）空气成分中能供给人体呼吸的气体是( )A. 稀有气体B. 氧气C. 氮气D. 二氧化碳考点二空气污染与防治空气污染物①________________、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、②______________（PM10、PM2.5等）和臭氧污染物来源 a.化石燃料的燃烧；b.工厂排放的废气；c.植被破坏引起的沙尘空气污染的防治措施a.使用③_____能源；b.工业废气经过处理达标后排放；c.积极④_____、造林、种草等以保护空气例2 下列做法会加剧大气污染的是( )A. 风力发电B. 焚烧秸秆C. 处理尾气D. 植树造林变式练习1.（’15海南）2014年“6·5”世界环境日中国主题为：“向污染宣战”。
下列有关环境的说法不正确的是（）A. PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物B. 雾霾是一种自然现象，对人体健康影响不大C. 二氧化碳是主要的温室气体之一D. 汽车尾气是城市空气的污染源之一考点三氧气精选1. 物理性质: 在标准状况下，氧气为_____、_____、_____溶于水的气体，密度比空气_____。
在一定条件下，可变成固体或液体（都是淡蓝色）。
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气复习学案 新人教版
第二单元我们周围的空气走进新课标三维点击1.了解空气的主要成分以及氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途；初步认识纯净物和混合物的概念。
2.认识氧气的化学性质比较活泼、化学反应及其基本特征；能正确判断化合反应和氧化反应；掌握制取氧气的原理、方法、装置、收集、验满及注意事项；认识催化剂和催化反应的概念。
掌握分解反应的特征。
3.学习科学的实验方法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象；学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法；练习连接仪器的基本操作；实验室制取氧气及连接仪器的基本操作。
4.(1)通过对空气污染危害的了解，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱大自然的情感；(2)通过对化学反应在生产和生活中有重要用途、化学反应可以制取新物质的了解，感受学习化学的意义；研究化学的价值；(3)通过对利用化学反应可以制取新物质的初步认识，感受化学研究的价值。
命题指津1.空气中氧气含量的测定是中考命题的热点，实验原理、实验现象、实验结论、注意事项都能考到；空气的污染和防治也是近几年中考的聚焦点，特别是以实际问题作为命题材料，可以引发我们对现实问题的思考，引导大家“关注环境、关注环保”，这是新课标对情感、态度与价值观的要求；在考查题型上较为灵活，常见的有选择题、填空题和实验探究题等。
2.中考命题从人类生活、工农业生产和科学研究等方面，结合氧气的性质和用途，考查物质在氧气中燃烧的重要实验现象和结论，并以物质性质为核心，把与性质有关的内容进行搭配，以选择题、填空题为主，适当增加图解题和化学实验基本操作题。
通常用分析、例证的方法去解题。
3.氧气的实验室制取仍然是中考的热点。
一般很少单纯考氧气的制法，而是与二氧化碳的实验室制法综合在一起考查；主要是从装置的选择、原理及实验失误的分析等方面出题，分值较大，难度较高。
该类题目重在考查我们对知识的分析、整合和归纳能力；预测2010年在考查基础的同时，将进一步进行拓展。
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气学案 (新版)新人教版
第二单元 我们周围的空气课题1 空气【学习目标】1．通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作，观察、分析、了解空气的组成。
2．通过对空气、氧气等几种物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。
【重点难点】1．测定空气里氧气含量的实验操作。
2．了解空气的组成、各成分的用途并认识空气污染的危害。
3．如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。
学习内容一 空气的组成 【学习指导】阅读课本第26－27页的有关内容，完成下列问题。
拉瓦锡实验的原理：(1)汞＋氧气――→加热氧化汞 (2)氧化汞――→加热汞＋氧气实验现象分析：实验(1)中的现象是银白色的液体变成了红色的粉末。
容器里空气体积减少约1/5，消耗掉的是氧气；容器里剩余的约4/5体积的气体是氮气。
实验(2)中的现象是红色的粉末变成了银白色的液体。
实验结论：空气由氧气和氮气组成。
课本中实验2－1测定空气里氧气的含量【讨论交流】1．红磷燃烧生成五氧化二磷，说明空气中含有什么样的气体？2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内的气体的1/5而不是全部呢？ 【温馨交流】1．红磷燃烧生成五氧化二磷，说明空气中含有氧气。
2．红磷燃烧时只消耗了氧气，约为总体积的1/5，剩下不支持燃烧的氮气约占4/5。
空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成的。
空气中的主要成分是氧气和氮气。
【名师归纳】1．拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1/5?可能存在的原因有：(1)装置漏气；(2)红磷的量不足；(3)没有冷却就打开了弹簧夹。
2．空气含氧量测定实验的关键：装置气密性好，红磷量要求足量且要等到集气瓶冷却到常温才开始记录水面位置。
【反馈练习】1．空气成分中，体积分数约占78%的是(A ) A ．氮气 B ．氧气 C ．二氧化碳 D ．稀有气体2．现有一充满空气的瓶子，要将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。
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第二单元我们周围的空气复习课导学案复习目标：1、掌握空气的主要成分及氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源。
2、进一步认识纯净物、混合物、化合反应、氧化反应、分解反应、催化剂和催化作用的概念。
3、掌握实验室制取氧气的主要方法和原理。
4、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
复习重点：氧气的实验室制取方法和原理复习难点：催化剂和催化作用（一）自主复习1、空气：%1重要性：生物赖以生存的必需物质、重要自然资源%1成分：_________________________________________r污染物___________________________________________ %1污染及防*污染的危害___________________________________________:防治措施__________________________________________2、氧气：「物理性质%1性质〈「与单质反应 ] 「剧烈反应I化学性质< 卜氧化反应 <I与化合物反应」I缓慢氧化'工业制法——分离液态空气/实验药品 ____________________________________ %1制法 < ______________________________________ 反应原理实验装置_____________________________________I实验室制以收集方法_______________________________________验满方法_____________________________________检验方法_____________________________________I注意事项 _____________________________________ %1用途：、3、物质和化学变化「纯净物________________________________，分类＜I混合物_________________________________「物理变化变化v 「本质特征 __________________________性质＜I化学变化Y「化合反应_________________________________I类型〈I分解反应___________________________________ 「物理性质__________________________________性质＜k ［化学性质________________________________________（二）合作交流（基础自测）1.下列生产、生活中常见的变化属于物理变化的是（）A.牛奶制酸奶B.金属制导线C.粮食酿酒D.火柴燃烧2.下列常见的物质中属于纯净物的是A .矿泉水 B.石油 C.冰水混合物D.洁净的空气3.下列实验操作或实验记录正确的是（）A.把氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量B.倾斜液体时，试剂瓶标签向着手心C.用未经洗净的滴管直接再吸取别的试剂D.用10ml量筒量取8.654ml的水4.今年3月21日，温州市区出现罕见的浮尘天气。
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第二单元我们周围的空气一.空气是一种天然资源,混合均匀,相对稳定123.二.空气保护:4．空气的污染及防治。
(1)空气的污染源：有害气体( 、、)和烟尘(粉尘和灰尘)。
(2)危害：①严重损害人体的健康，②影响作物的生长，③破坏生态平衡；④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
(3)防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；③使用清洁能源；④积极植树、造林、种草等。
三．纯净物混合物5.纯净物是由一种物质组成的，如氧气( ),氢气( ),氮气( ),氯化钠( )等。
6.混合物是由两种或多种物质混合而成的，这些物质之间没有发生反应，各自保持着原来的性质。
如空气中的氮气和氧气。
7.怎样区分纯净物和混合物:混合物:至少含有两种纯净物,每一种纯净物有自己的化学式，因此混合物一般不能用一个化学式表示。
如盐水（由食盐（）和水（）两种纯净物溶解混合而成，空气（由氮气（）、氧气（）、二氧化碳（）、稀有气体等多种物质组成。
纯净物：只含有一种固定的物质，有自己的一种化学式。
如碳酸钙（）、硫酸钠（）、高锰酸钾（）、氯气（）、氮气（）等。
四．物理性质是指物质不需要发生化学反应就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。
课时2 氧气1．氧气的物理性质。
通常状况下是无色、无味的气体，溶于水，密度比空气略。
2．氧气的化学性质。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时放出热量。
氧气具有氧化性，是一种常见的氧化剂。
氧气具有助燃性，能支持燃烧。
写出你所知有氧气参加的化学反应方程式：3．几个化学概念：(1)化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
可表示为：A＋B＋……→E（简称“多合一”）请写出五个化合反应的化学方程式：(2)氧化反应：物质跟氧发生的化学反应，叫做氧化反应。
(这里的氧既指氧气，又指含氧的其他物质)。
(3)缓慢氧化：是进行很慢、不易察觉的不发光的氧化反应。
如呼吸、钢铁生锈等。
有热量放出。
(4)氧化物：像五氧化二磷、二氧化碳、二氧化硫等由氧和另一种元素组成的纯净物。
课题3 制取氧气1．实验室里常用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法来制取氧气。
a.2H2O2MnO2 2H2O+ O2↑请指出该反应中的反应物是：，反应条件是：，生成物是MnO2在该反应中作。
它的特点是，虽然参加了化学反应，但其和不变，其作用是改变化学反应的。
b.2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑画出该制取氧气的装置图，并标明仪器名称：2．氧气的工业制法：(1)分离液态空气——物理变化3．催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生改变的物质叫催化剂，催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
4．分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。
分解反应可表示为A→B＋C＋……（简称“一变多”）。
请写出五个分解反应的化学方程式：1．某学生在加热氯酸钾制氧气的实验中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（）A、反应速率加快，生成氧气的量增多B、反应速率加快，生成氧气的量减少C、反应速率不变，生成氧气的量增多D、反应速率不变，生成氧气的量不变2．下列物质中属于纯净物的是 ( )A.空气B.粗盐C.生铁D.纯碱3．下列物质中属于纯净物的是（）A、洁净的食盐水B、冰水混合物C、净化后的空气D、高锰酸钾4．下列物质属于纯净物的是，属于单质的是，属于化合物的是，属于混合物的是。
①洁净的空气②二氧化碳③高锰酸钾④铜⑤自来水⑥硫燃烧后的生成物⑦液氧⑧电解水后的生成物5．对有关实验现象的描述正确的是( )A.碳在氧气中燃烧放出白烟B.干冰在空气中升华周围出现白雾C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰做细铁丝在下下列变化中，既不属于化合反应，也不属于氧化反应的是A．硫在氧气中燃烧B．石蜡在空气中燃烧C．高锰酸钾受热分解D．铝箔在氧气中燃烧6．如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。
以下说法正确的是： ( )A.b导管连接供给氧气的钢瓶B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管C.该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置不能用来观察输出氧气的速度7做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，在氧气中燃烧的实验时，为了使其温度达到着火点而采取的两个主要措施是____________________和____________________。
8、已知空气的主要成分是氮气和氧气。
某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验。
实验装置如图所示：（1）红磷在氧气中发生反应的化学方程式为_______该实验中红磷需稍过量，目的是______________。
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度1处。
由此可知氧气约占空气总体积的________。
由本实验还可推知氮气的哪一些性质？试写出其中的一种___________________________。
（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？________（填“能”或“否”）。
理由是______________________________________________________。
9、在实验室做实验时，发生了下列情况，在空白处简要地写出由于实验操作而引起下述后果的原因。
（1）加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集时，水槽中的水变成紫红色____________；（2）实验室制取氧气并用排水法收集时，水槽中的水沿导管进入热的试管中，使试管炸裂____________________________________________。
10、某黑色固体A和白色固体B共热生成C和D，而A在反应前后质量和化学性质没有改变。
将黄色固体粉末E 加热后放在D 物质里能剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体下，试判断A 、B 、C 、D 、E 、F 各是什么物质（写出物质的化学式）。
A__________B___________C__________D___________E___________F__________11、在氧气、氢气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷五种气体中，既有可燃性又有还原性的单质是（均填化学式）__________；有毒的是____________，可以使澄清石灰水变浑浊的是__________，属于有机物的是___________。
三、实验题（5分）右图是实验室制取氧气的实验装置图，按下列要求填写内容。
1、写出标号仪器的名称：①_____②___2、制气体前检验装置气密性的方法是_______________ ___3、写出在实验中除加热和正确使用酒精灯之外的两条导致实验失败或影响结果的注意事项：①___ _____ _____ ②___ ___ _____________ 4、在用氯酸钾制氧气时，若氧气收集的速度很缓慢，其原因可能是（写两条）： ①________________________ ②______________________________5、写出实验室制氧气的一个化学方程式__________________________________ 通过一年的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。
如： A.电解水 B.分离空气C.加热高锰酸钾D.分解过氧化氢E.若加热高锰酸钾制取氧气制取氧气实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是 ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是 ； 若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是 (选填“甲”或“乙”)；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是 ，气体应从 (选填“a ”或“b ”)端导入。
第二单元《我们周围的空气》复习课学案灵武市新华桥学校 李文玉甲乙注射器a b丙复习重点1.空气的组成，空气污染的防治2.氧气的性质和实验室制法3.化合反应的判断，混合物和纯净物的区分。
一、主要知识内容回顾（一）空气1、空气的成分：空气是一种混合物，其成分一般比较因固定，按体积计算为：2、空气的保护（1）、空气的污染：排放到空气的有害物质主要有大类，即和，（2）、加强环保意识，消除污染源，保障人类的健康和保护自然资源。
保护方法：防治烟尘主要是改变燃料结构，用气体烯料代替固体燃料，对产生粉尘的工厂要安装除尘装装置，植树造林，防止土地沙漠化，工厂废气要经脱硫脱氮等处理后再排放。
（二）氧气3、氧气的性质O2的物理性质：通常状况下，O2是的，密度比空气稍，溶于水，降温可变成色液体和雪状固体。
（2）、化学性质：氧气是一种化学性质的气体。
它在氧化反应中提供氧，具有，是一种常用的。
4、氧气的用途（用于医疗、航空、登山、潜水等方面），（用于炼钢、炼铁、火箭推进剂、液氧炸药等方面）5、氧气的制法（1）工业制法：A、分离液态空气法空气液态：空气→液化→蒸发→氮气、液态氧。
（物理变化）液态氧气（蓝色钢瓶）B、膜分离技术法：空气富氧膜富氧空气含氧90%以上（2）实验室制法：方法一：用过氧化氢溶液制氧气A、原理：B、实验装置图：见课本固+液气体C、实验步骤：检查装置气密性，向锥形瓶中加二氧化锰，塞好带有长颈漏斗和导管的双孔塞，向长颈漏斗中加入过氧化氢溶液，用排水法（或向上排空气法）收集氧气方法二：用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制氧气A反应原理：B、实验装置：见课本Ｃ，固+固气体D、实验步骤：查、装、定、点、收、移、熄E、氧气的检验：将带火星的木条集气瓶中，如果木条复燃，证明瓶内气体是氧气。
F、氧气的验满：用向上排空气法收集时，将带火星木条在集气瓶口，如果木条，则证明收集已满，如果是用排水法收集氧气，则有较大所泡从集气瓶口时，表明收集已满。
（三）、纯净物和混合物（四）、化合反应与分解反应（五）催化剂和催化作用在化学反应中能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（或触媒）（5）、对于指定的化学反应，没有催化剂，并不意味着反应不能进行，而是反应速率快慢不一样。
二、典型例题例１、有些灯泡内的玻璃柱上涂有少量的红磷，试说明这样做的作用和原因？例２、有一种白色固体A和一种黑色粉末B混合加热后，产生另一种白色固体C和一种无色气体D，D能使带火星木条复燃。
将淡黄色固体粉未E点燃后放入气体D中，剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫外线色火焰，生成一种无色有刺激性气味的气体F。
若把A和B反应后的固体残渣溶于水后过滤，可以得到与原质量相等的B。