物体的尺度及其测量
八年级物理上册 2.1 物体的尺度及其测量
物体的尺度及其测量教学目标1．学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。
2．明白读数时要估读到最小刻度的下一名数字。
3．明白测量有误差，通过量次测量取平均值以减小误差。
明白误差和错误的区别。
4．学会用量筒和量杯测量形状不规那么物体的体积。
5．培育学生初步应用物理知识解决生活实际问题的能力。
教学重难点重点：用刻度尺测量物体的长度的方式；用量筒和量杯测量物体的体积的方式。
难点：估读的方式；量筒读数时的注意事项；误差与错误的区别。
教学进程导入新课在好久以前，英国人一辈子意布匹是以腰围来计量的。
有一天，一个买布人和一个卖布人争吵起来了。
原先，买布人是个胖子。
他依照自己的腰围量出的腰围数少，想少付钱。
可卖布人不干了，他是个瘦子，依照自己的腰围量出的腰围数多，想多收钱。
于是发生了矛盾。
两人争吵不下，告到了皇帝那儿，二人各陈己见，皇帝也感觉各有道理，问题出在什么地址呢？他认真观看了二人的腰围，发觉了其中的微妙……两人的腰围不一样长，如何办呢？若是你是这位皇帝，如何解决那个问题呢？要解决那个问题，就需要学习有关测量的知识。
推动新课一、物质世界的几何尺度长度是最大体的物理量，要求学生看书中的图，了解宇宙、地球、上海的金茂大厦、微粒的尺度。
在生产、生活中，在物理实验中常常要测量长度。
（举例）测量长度的方式和仪器有许多种，其中刻度尺是经常使用的测量长度的工具。
同时学会利用刻度尺，有助于咱们学会利用其他测量仪器和了解测量的初步知识。
二、长度的测量探讨1．同桌的两个同窗别离用自己的大拇指和中指尖的距离（叫一拃）去测量教室的长度，然后比较一下拃数是不是相同？什么缘故一样长的教室得出的拃数却不相同呢？2．若是用“拃”作为比较的依据，作为长度的标准，可行吗？那么如何才能取得确信的测量值呢？由以上探讨，咱们能够得出结论：这些问题告知人们一个道理，进行测量时要选定一个统一的、人们公认的标准作为比较的依据，不然，即便是对同一物体进行测量，测量的值也是不确信的，那个选定的标准确实是测量单位。
物体的尺度及测量
激光测距仪
激光测距仪
利用激光技术快速准确地测量距离，常用于建筑、地形测量 等领域。
相位式测距仪
利用激光干涉原理测量距离，精度极高，可达毫米级别。
全站仪
• 全站仪：一种集成了测距、测角、测高和数据处 理功能的测量仪器，广泛应用于工程和地形测量 等领域。
例子
使用激光测距仪测量物体的距离，使 用光学显微镜观察和测量微小物体的 尺寸。
03
物体尺度测量工具
尺子
01
02
03
04
直尺
用于测量直线长度，常用于日 常生活和初级工程领域。
卷尺
可以卷起来携带的尺子，常用 于测量较大或不易接触的物体
。
软尺
柔软且可弯曲的尺子，常用于 测量弯曲或不规则形状的物体
。
测距轮
物体的尺度及测量
• 物体尺度概述 • 物体尺度测量方法 • 物体尺度测量工具 • 物体尺度测量精度与误差 • 物体尺度测量实例
01
物体尺度概述
物体尺度的定义
物体尺度
描述物体大小、长短、高矮、厚薄等特征的量度。
单位制
为了统一度量衡，国际上制定了国际单位制（SI），包括长度、质量、时间等7 个基本单位和导出单位。
一种带有测量轮的尺子，用于 测量距离和面积。
量杯
量杯
用于测量液体体积，常用于烹饪和化学实验等领 域。
移液管
比量杯更精确的测量工具，用于实验室中测量微 小体积的液体。
滴定管
用于精确控制液体的滴数和体积，常用于化学实 验。
游标卡尺
游标卡尺
一种测量长度、深度、宽度和厚度的工具，具有高精度和高分辨率。
《物体的尺度及其测量》物质世界的尺度、质量和密度PPT课件
1.前三次测量数据有略微差距的原因是什么?
提示:物理实验离不开对物理量的测量。由于仪器、实验条件、
环境等因素的限制,测量不可能无限精确,物理量的测量值与客 观存在的真实值之间总会存在着一定的差异 ,这种差异就是测 量误差。 参考答案:由于仪器、实验条件、环境、测量人等因素的限制 ,
由测量误差造成的。
2.最后一次测量数据与前三次测量数据相差较大的原因是什么 ? 参考答案:测量过程中出现了操作错误,或是读数错误造成的。 3.计算铅笔的长度是多少。
提示:根据减小误差的方法之一——多次测量求平均值,可以计
算铅笔的长度,但是注意在计算前要将错误数据18.52cm删除。 参考答案:18.26cm
【方法归纳】正确读取物体长度的方法 (1)步骤:
(2)数值:物体长度=末刻度-起始刻度
1.在国际单位制中,长度的基本单位是 A.秒 B.千米 C.米
(
)
D.厘米
【解析】选C。在国际单位制中,长度的基本单位是米;秒是国
际单位制中时间的基本单位,千米和厘米是长度的常用单位。 故选C。
2.如图所示,下列关于刻度尺的使用或读数正确的是
币的厚度等。
(2)平移法 借助于一些简单的辅助器材(如三角板、刻度尺)把不可直接测 量的长度“平移”到刻度尺上,从而可直接测出该长度。如测
小球、硬币、圆柱等物体的直径,生活中测量人的身高等。
(3)化曲为直法 借助于一些辅助器材(如不易拉长的细
软线)把不能直接测量的曲线变为直线,
再用刻度尺测量。如测量如图所示的 曲线长度时,可以小心地让细线与曲线 重合,再将细线拉直,用刻度尺直接测量。
物体的尺度及其测量
（希望能将刻度尺的正确使用方法讨论充分，如果有学生讲不到的地方，教师用尽力引导，不要急于说出答案．教师在黑板上记录结论．讨论要包含以下要点：）
刻度尺的正确使用方法：
向物理，从物理走向社会”的理念，关注科学技术的发展与社会进步的关系．
教学重点
刻度尺的正确使用
仪器材料
演示仪器：直尺、三角尺、皮尺、钢卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、量筒、量杯、烧杯、水
学生实验；毫米刻度尺、三角板（2）、纸条、棉线、大头针、长铁块、圆柱体、圆纽扣、金属丝、量筒、烧杯、水
教学方法
错误尝试法，让学生暴露问题，引起重视
第一节物体的长度及其测量
教学课题
物体的尺度及其测量
教学目标
知识与技能
大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度．
知道国际单位制中长度的单位米和常用单位千米，分米，厘米，毫米，微米，纳米等之间的换算关系，并对米，分米，厘米，毫米，等常用的长度单位形成具体观念；体积的单位米3，分米3，厘米3，升，毫升的换算关系．
提问：是不是物质世界的最大尺度就是1027m，最小尺度就是10－15m？
了解物质世界的基本尺度
回答：人类对世界的认识是没有尽头的．
用错误尝试法使学生掌握刻度尺的正确使用方法
测量长度的工具是刻度尺，常用的刻度尺有以下几种．演示各种直尺、三角尺、皮尺、钢卷尺、游标卡尺、和螺旋测微器（又叫千分尺）等．介绍游标卡尺，螺旋测微器可以测量的更准确一些．
1、测量工具：量筒或量杯
2、单位及换算：课本P28
1 m3= 1000 dm3= 106cm3
物体的尺度及其测量
0
cm
1
2
3
4
5
6
cm
1
2
3
4
5
6
薄尺
厚尺
第三步：读数时，视线要与尺面垂直， 并正对观测点。
0
cm
1
2
3
4
5
6
第四步：读出准确值和估读值，带好单位。
0 cm
1
2
3
4
5
6
为了准确，要估读到分度值的下一位。 例：分度值1mm,如果以mm为单位，就要估 读到小数点后一位数。
0 cm
3 4
1
2
0.2
3
mm
4
5
6
准确值 估计值 分度值单位 物体的长记为：34.2 mm
0 cm
3.4
1
2
0.02
3
cm
4
5
6
准确值 估计值 分度值单位 物体的长记为：3.42 cm
什么是有效数字？
• 由准确数字和一位估读数字组成的数，叫做有 效数字。
0 cm
1
2
3
4
5
6
测量结果34.2mm中,由于所用刻度尺的分度值是 1mm,数据中的3和4是从刻度尺上准确读出的， 是有效数字，2虽然是估读出来的，但它告诉我 们物体的最末边缘处于34mm和35mm之间，且更 靠近34mm,所以2也是有效数字。
上海金茂大厦共88 层，高420.5米
人眼能分辨出的 沙粒、 头发等微 小物体的直径大 _ 4 约为 10 m
我国的长江长约 6400km
珠穆朗玛峰的海拔 高度约为8848m
长度的测量
1.符号:L
2.单位： 国际单位——米（m) 常用单位——千米（km）、分米（dm） 厘米（cm）、毫米（mm） 微米（µ m）、纳米（nm）
物体的尺度及其测量
第1节物体的尺度及其测量一、物质世界的几何尺度a.仙女座大星云是离我们最近的漩涡星系。
它的直径约为16万光年，距离我们约为220万光年。
b.人类生存的地球，是宇宙天体家族中的一员，它的半径约为6400 km。
c.我国上海市的金茂大厦，共88层，高420.5 m。
d.人的眼睛能分辨出的沙粒、头发等微小物体的直径约为10-4 m。
问：不用尺，你如何比较课桌的长、宽、高?方法: 测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较。
这个标准量就称为单位。
一、物体的尺度及其测量1．长度的单位在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)；常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)．长度单位的换算关系是：2．刻度尺的正确使用(1)使用前要做到“两会”，会选：根据对测量结果的要求，选择适当的测量工具，根据被测物体的特点，选择适当的测量方法；会观察：观察刻度尺的零刻度线的位置（是否磨损）、量程（一次能够测量的最大值）和分度值（相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度）（如图2—1—1所示）．(2)测量时要做到“四会”．会放：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜；不用磨损的零刻度线为起点．会看：读数时视线要正对被测物末端所对的刻度线，要注意区分大格与小格的数目，会读：读数时要读出准确值和估计值，即要估读到分度值的下一位，如果对齐刻度线时，“0”要估读占位，如3. 20 cm.会记：记录的测量数据，包括准确值、估计值以及单位（没有单位的数值是毫无意义的），倒数第二位是准确值，最末一位是估计值．用刻度尺测量一木块的长度，如图2-1-2所示，测量值是 cm，分度值是 mm.点拨长度单位换算的步骤是：数字不变，乘以原单位与目标单位之间的换算关系，将原单位换为目标单位即可，如：提示;选择刻度尺的原则根据被测物体的实际情况和所要达到的测量精确程度，选择适当的测量工具．例如，要测量桌面的长度，只需估读到毫米，可选用分度值是1 cm的刻度尺；要安装玻璃窗，需准确读到毫米，就应选用分度值是1mm的刻度尺或者钢卷尺等．此外，工厂或实验室中需要精确测量时要用精确度比较高的游标卡尺或螺旋测微器．警示:在测量过程中，忘记估读或只看一端就读数是常见错误．在测量同一物体的长度时，由于测量工具和人的估读能力不同，最后一位估读数字在一定范围内允许存在差异．方法:测量长度的特殊方法在准确程度要求较低的情况下，我们可以用目测法、手测法或步测法来测量长度，有时我们还会遇到不易直接测量或由于物体形状无法直接测量的问题，我们可以用以下特殊方法进行测量．(1)累积法：对于无法直接测量的微小量的长度，可把数个相同的微小量放在一起测量，再将测量结果除以被测量个数，就可得到一个微小量的长度．如测量细铜丝的直径、纸张的厚度等．(2)组合法（平移法）：如用|刻度尺和三角板等组合测量硬|币直径、乒乓球直径、圆锥体高度等．(3)化曲为直法：让无伸缩性棉线与曲线完全重合，作记号后拉直，线段长度就是曲线长度，如测量地图上铁路线长度．(4)化直为曲法：用已知周长的滚轮在较长线段（如操场跑道、某段道路）上滚动，用滚轮的周长乘以圈数得出线段长度．某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12. 34 cm、12. 36 cm、12. 35 cm、12. 75 cm，则该物体的长度应记为( )A．12. 45 cm B．12. 34 cm C．12. 35 cm D．12. 36 cm点拨:测量长度与时间时，误差越小越好，但误差总是不可避免的，只能在测量中尽量减小，而错误是不应该发生的，是可以避免的．多次测量取平均值是减小误差的基本方法．注意:求平均值时，对于除不尽的数，保留的小数位数应与测量值相同，1．体积：符号用y表示，在国际单位制中的单位是立方米。
八年级物理一物体的尺度及其测量PPT课件
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
一、物体的尺度及其测量
[方法指导] （1）思维导图助解单位换算：在进行单位换算时，正确的 步骤是：数字不变，乘目标单位与原单位之间的进率，将原单位改写成 目标单位，图解如下：
（2）估测物体长度的方法：首先要对自己及身边的一些物体的长度有所 了解，例如大拇指的宽度，一扌乍的长度，中学生的身高，一层楼的高 度，再将需要估测的物体和自己熟悉的长度做对比，得出估测物体的长 度。
D．只使用一个刻度尺不用其他工具就可以准确测出乒乓球的直径
一、物体的尺度及其测量
[解析]对于无法直接测量的微小量，可把数个相同的微小量放在一起测 量，再将测量结果除以微小量的个数，即可得到这个微小量的测量值， 这种方法叫作累积法。如测量纸张、铝箔的厚度，测量导线直径等都要 用到累积法，A、B选项采用的就是累积法，正确。用已知周长的滚轮在 待测的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测线的长度等于圈数 乘周长，这种测量方法叫作滚轮法，C选项采用的就是这种方法，正确。 当一个物体的长度无法直接测量时(如测量乒乓球的直径)，可用辅助法 进行测量，但只使用一个刻度尺不用其他工具无法准确测量出乒乓球的 直径，D选项错误。
一、物体的尺度及其测量
课堂小结
物体的尺度 及其测量
长度的测量 体积的测量
长度单位 测量工具
误差 体积单位
认识
使用 定义 产生原因 减小方法
量筒 分度值
一看 二放 三对 四估 五记
测量 工具
量筒
读数时，视线与凹形液面底 部或凸形液面顶部相平
2.1 物体的尺度及其测量
2.1 物体的尺度及其测量【教学目标】1.大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。
2.知道国际单位中长度的单位米和常用单位及它们之间的换算关系。
3.知道测量长度的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；知道测量规则固体体积的方法，会正确合作量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积。
4.初步了解测量有误差，知道误差和错误不同，知道减小人为因素造成的误差的方法。
5.能根据日常经验或物品大致估测物体的长度；能根据日常经验或物品大致估测物质的体积。
【教学重难点】重点：1.用刻度尺测量物体的长度的方法；2.用量筒和量杯测量物体的体积的方法。
难点：1.估读的方法；2.量筒读数时的注意点；3．误差与错误的区别。
【教学准备】示教刻度尺、方体木块、卷尺、螺旋测微器、游标卡尺、透明三角尺、木块、量筒、石块、水、细线、多媒体课件等。
相关资源【教学实验】用刻度尺测量长度、【知识探究】我们的视觉可靠吗、【活动设计】测量一元硬币的周长、【活动设计】估测自己身高、【知识解析】国际单位制等。
【教学过程】一、新课引入在生活中我们经常说到“长短”“大小”，比如，我们说筷子长，勺子短；黑板长，直尺短；操场大，教室小；鼻子大，眼睛小。
关于一些物体的大小长短，你们能区分开吗？【知识探究】我们的视觉可靠吗。
通过这个交互操作发现我们的视觉并不总是可靠的，在物理学的研究过程中，我们常常需要精确地知道物体的长短、距离的远近，光靠我们的“火眼金睛”是不行的，那怎么办呢？二、新知讲解（一）物质世界的几何尺度在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到准确的数据，就必须用测量仪器来测量。
例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时间的长短，用温度计来测量温度的高低。
长度是最基本的物理量，要求学生看书第37页图，了解宇宙、地球、上海的金茂大厦、微粒的尺度。
在生产、生活中，在物理实验中经常要测量长度。
(举例)测量长度的方法和仪器有许多种，其中刻度尺是常用的测量长度的工具。
一、物体的尺度及其测量
万向思维精品图书
长度的测量
１、长度用什么符号表示？ ２、在国际单位制中，长度的单位是什么？用什么符号表
示？常用单位还有哪些？它们之间的换算关系如何？ 3、实验室测量长度的工具是什么？你都见过哪些测量长度
的工具？ 4、这些测量工具有什么共同的特点？ 5、如何正确使用刻度尺测量物体的长度？
D.分度值不是毫米的尺
万向思维精品图书
4、刻度尺的共同特点： ①都有零刻度； ②都有分度值； ③都有量程； ④在刻度尺的一端都标有单位，在整刻度处标有 数字。
万向思维精品图书
动动手：
请同学们用你们手中的刻度尺测量物理课本的 长、宽和厚度，记录下来，并在小组内讨论测量结 果。
万向思维精品图书
展示你的测量结果 一小组选一人展示测量结果，另一小组选一人进行评价。 归纳测量结果的表示方法： 测量结果一般都用有效数字表示。 由准确数字和1位估计数字组成的数字，叫有效数字。 测量值由数字和单位组成。
万向思维精品图书
量筒、量杯和它们的读数方法
万向思维精品图书
测量不规则固体的体积 测量小石块等不规则固体的体积时，可以使用量筒或
量杯，借助排开水的体积间接测量出这个固体的体积。 找一个小石块，测量它的体积。测量中造成误差的原
因是什么？如何改进？
万向思维精品图书
1.单位换算：
练习
（1）人头发直径约为 7×10-5 m=__7_0__ μ m； （2）地球的半径约为6.4×106m= 6_._4_×__1_0_3_ km；
万向思维精品图书
１、在测量中测量值与真实值总会有些差异，这种差异叫做 误差。
２、测量误差是由于测量工具、测量方法、测量者等主观或 客观因素引起的。所以测量误差是不可避免的。
物体的尺度及其测量
宇宙万物，从纷繁的星体到 我们的地球，从莽莽大山到滔滔 江河，从高大的建筑物到组成物 质的分子、原子，都有一定的尺 度，都要占据一定的空间。 仙女座大星云直径为16万光年 距我们约为220万光年
地球的半径为6 400 km
人眼能分辨出的沙粒 头发等微小物体的直 _ 径大约为 10 4 m
注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消 除,只能尽量的减小。 2.减小误差的办法：多次测量取平均值
使用精密的测量工具 改进测量方法
3.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或 读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 错误是不应该发生的，是可以避免的
体积的测量
体积： 物体占有空间的大小
达标训练
1.单位换算: (1)12m=0.012 km
(2)3.2×106um= 3.2 m 3 15×103 (3)12m= 12×109 nm (4)15L=______cm 2.给下列测量结果补上合适的单位. (1)一枝新铅笔长度为0.175 m ；(2)一枚壹角硬币的厚度为2.4 mm； (3)圆珠笔芯的直径为3.0 mm ； （4）一壶食用油的体积5.0 L 。 3．①如图甲中，读数时视线正确的是 B (选填“A”或“B”)，物体 2.46 的长度为 cm．②如图乙中，刻度尺的分度值是 ，所测物 1mm 14.55 cm。 体的长度是
常用长度单位之间的换算
1km＝ -1 3 1dm ＝0.1m=10 m 1000m=10 m 1cm＝0.01m=10 2m 1mm＝ -3 1 μ m＝0.000001m=10 0.001m=10 m 6m 1nm＝
-9
每下一级扩大 1000倍
km
m
mm um nm 大 除倍数 乘倍数 小
物体的尺度及其测量
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
三、长度的测量—最基本测量 3、刻度尺的使用方法 信息快递 ⑴使刻度尺 有刻度的一边紧靠被测物体; ⑵ 放正 尺的位置, 不能倾斜; ⑶刻度尺的 零刻度与被测物体的一端对齐.
放对
看对 视线要与尺面 垂直 。
读记对 测量值要估读到 分度值的下一位 ; 记录测量结果时,要写出 数字 和 单位 。
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
二、长度的测量
长度的测量就是将待测的量与公认的标
准量进行比较。
单位
国际单位制：1960年第11届国际计量大会上
通过的一套单位制(简称SI)。
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
二、长度的测量
1、国际单位： 米(ｍ) 2、常用单位：
10 10
10
千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 km m dm cm mm μm nm 103 103 103 103
一、物质世界的几何尺度
仙女座大星云是离我们 最近的漩涡星系。它的 直径约为16万光年，距 离我们约为220万光年。
人类生存的地球，是 宇宙天体家族中的一 员，它的半径约为 6400 km。
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
一、物质世界的几何尺度
人的眼睛能分辨出的沙 我国上海市的金茂大厦， 粒、头发等微小物体的 共88层，高420.5 m。 直径约为10-4 m。
拓展资料
有 趣 的 人 体 尺 度
你为你的父母或兄 长量一量脚长和身高 ， 你就会发现其中的奥秘 ：身高往往是脚长的 7 倍 。高个子要穿大号鞋 ， 矮个人要穿小号鞋就是 这个道理。
物理八上2.1《物体的尺度及其测量》课件
B.1.6 cm
C.1.60 cm
D.以上读数都不正确
图2-1-7
思路导图 观察图中刻度 尺的分度值； 读数时注意估 读到分度值的 下一位
读出被测 物体左右 两端所对 的刻度值
物体右端所对 的刻度值减去 左端所对的刻 度值即为物体 的长度
解析：由图知，刻度尺的分度值是0.1 cm，金属块左 侧与7.00 cm对齐，右侧与8.60 cm对齐，所以该金属块的长 度为8.60 cm-7.00 cm=1.60 cm.故选C.
说明
关于量筒仰视与俯视的问题 仰视时视线斜向上，视线与筒壁的交点在液面以下， 所以读到的数据偏低，小于实际值；俯视时视线斜向下， 视线与筒壁的交点在液面以上，所以读到的数据偏高，大 于实际值.
例6 如图2-1-3所示为量筒读数的四种方法，其中正确的 是( B )
图2-1-3 解析：使用量筒测量液体的体积，读数时视线要与液面 的中部相平，如果液体是凹形的，则要以凹形的底部为准， 如果液体是凸形的，则要以凸形的顶部为准，故B正确.
方法 工具；③运用合理的测量方法
错误
①不遵守测量仪器 的使用规则； ②读数、记录结果 时粗心
遵守测量仪器的使 用规则，采用正确 的测量方法，就可 以避免
例5 下列有关误差的说法中正确的是( A ) A.多次测量取平均值可以减小误差 B.误差就是测量中产生的错误 C.只要认真测量，就可以避免误差 D.选用精密的测量仪器可以消除误差 解析：多次测量取平均值就是为了减小误差，A符合 题意；误差和错误产生的原因不同，B不符合题意；误差 是不可以避免的，C、D不符合题意.故选A.
例3 (福建漳州中考)如图2-1-1所示，要正确测出物体A的长
度，应选甲__(填“甲”或“乙”)图，物体A的长度2.0为5____cm.
第一节：物体的尺度及其测量
视觉是不可靠的
视觉是不可靠的
二、长度的测量
3、测量长度的基本工具是 刻度尺 。
直尺
三角尺
钢卷尺
皮尺
螺 旋 测 微 器
游 标 卡 尺
二、长度的测量
4、正确使用方法
①使用前三看： 零刻度线、量程、分度值。 ②操作中三放： 对零、沿线、紧贴。 ③读数时三注意： 垂直、估读、 单位。
练一练
2.2cm
直径
长度测量的特殊方法
思考：如何测量细金属丝的直径？
3.积累平均法 适用于测量一张纸的厚度，细铜丝
的直径
长度测量的特殊方法
思考：如何测量圆形花坛的周长？
4.滚轮法 适用于测量较长曲线的长度，如花
坛周长
三：体积及其测量
1：体积物理量的符号和单位 ①体积用符号 V 表示。 ②国际单位制中，体积的主单位为立方米 ， 用符号 m3 表示。 2:体积的其他单位及换算 3：液体体积的测量 ①测量工具：量筒和量杯 ②读数方法：视线与凹液面底相平，或与凸液 面顶相平。 4：不规则物体体积的测量方法：排水法测体积
精确值和估读值：2.0cm和0.2cm
练一练
4.77cm
二、长度的测量
5、误差
①测量值与被测物体的真实值总会 有些差异，这种差异叫做 误差 。 ②误差产生的原因： 与测量的人有关 与测量的工具有关
③错误是可以避免的，误差是不可避免的。 错误与误差的不同： 错误是“大”的差异；错误是不允许出现的差异。 误差是“小”的差异；误差是允许出现的差异。
第二章 物质世界的尺度，质量和密度
第一节 物体的尺度及其测量
一、物质世界的几何尺度
总结规律：
世界是由物质组成的， 宇宙万物都有一定的尺度， 占有一定的空间，不同的物 体几何尺度一般不同。
物体的尺度及其测量
3.误差 误差
测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字， 测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字， 是估读就不可能非常准确， 是估读就不可能非常准确，测量的数值和真实值之 间必然存在着差异，这个差异就叫误差。 间必然存在着差异，这个差异就叫误差。任何测量 都存在着误差。 都存在着误差。 测量的误差是不可避免的，除了估读的误差外， 测量的误差是不可避免的，除了估读的误差外，还 有其他原因造成的误差。如仪器本身不准确， 有其他原因造成的误差。如仪器本身不准确，环境 温度、湿度变化的影响等，这都是造成误差的因。 温度、湿度变化的影响等，这都是造成误差的因。 误差不可能消除，只能尽量的减小。 误差不可能消除，只能尽量的减小。 减小误差的措施比较多，其中求平均值的方法，简 减小误差的措施比较多，其中求平均值的方法， 单而有效。测量中有时估计偏大，有时会偏小， 单而有效。测量中有时估计偏大，有时会偏小，这 样多次测量值的平均值更接近于真实值。 样多次测量值的平均值更接近于真实值。
排 水 法
测 不 规 则 固 体 的 体 积
作业题： 作业题：
谢谢欣赏！
二、长度的测量
1.长度的单位及其换算关系： 1.长度的单位及其换算关系： 长度的单位及其换算关系
在国际单位中，长度的单位为米 在国际单位中，长度的单位为米（m）。在实际应用 千米（ 中长度的单位除了米之外，还有千米 km） 中长度的单位除了米之外，还有千米（km）、分米 (dm)、厘米(cm) 微米( (cm)、 纳米(nm) (nm)等 (dm)、厘米(cm)、微米(m)、纳米(nm)等。
想想议议
给你十枚一元硬币，一根细绳，一把刻度尺， 给你十枚一元硬币，一根细绳，一把刻度尺， 两个三角板。如何完成以下任务： 两个三角板。如何完成以下任务： （1）测出硬币的厚度 ） （2）测出硬币的直径 ） （ 3）测出硬币的周长 ）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自学指导二 阅读课本P38“长度的测量”的内容， 回答问题。 （1）.长度用符号 L 表示，国际单位单位制 中，长度的单位是 米 ，用符号 m 表示。 （2）.长度的常用单位包 括:千米(km) 、分米(dm) 、厘米(cm) 、 毫米(mm) 纳米(nm) 等。 、 微米(μm) 、
用米做单位描述太困难时,可用其 它的长度单位。 测量较大的距离，一般用千米 (km)做单位； 测量较小的距离，一般用厘米、 毫米做单位； 在研究微观世界时，还会用到更 小的单位，如微米、纳米等。
错误是可以避免的，
自学指导三
矿泉水瓶上写有净含量：500mL，这指的是什么？
阅读课本P40“体积的测量”内容，回答问题。
体积表示物体都要占据一定的空间。 体积用符号V表示，在国际单位制 中，体积的单位是立方米(m3)。较 小的体积单位是立方厘米(cm3)。 液体体积的常用单位是升(L)和毫 升(mL)。
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
一、物体的尺 度及其测量
学习目标
(1) 大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。 (2) 知道长度、体积的国际单位和常用单位以及它 们之间的换算关系。 (3) 知道测量长度的常用工具是刻度尺，会恰当地 选择和正确使用刻度尺测量物体的长度，知道测量规 则固体和不规则固体体积的方法，会正确使用量筒测 量液体的体积。 (4) 知道测量结果由数字和单位组成，会正确记录 测量数据，了解测量存在误差，知道减小误差的方法。
检测一
完成课后习题 第1题（1） （2）、第2题。
（3）.测量长度的工具我们叫做刻度尺。
学生常用刻度尺进行长度测量
（3）怎样使用刻度尺
第一步：观察刻度尺的零刻度线、量程、分度值。
0
cm
1
2
3
4
5
6
cm
1
2
3
4
5
6
第二步：刻度尺的零刻度线（或整 刻线）对准被测物的一端，刻度尺 的刻度紧靠被测物体，不要歪斜。
0
cm
1
பைடு நூலகம்
2
3
4
5
6
cm
1
2
3
4
5
6
第三步： 读数时，视线正对被测物体 末端所对的刻度线。
0
cm
1
2
3
4
5
6
第四步：读数时，读出准确值和估计值 并带好单位
0
cm
1
2
3
4
5
6
准确值
3.4
估计值
0.06
单位
cm
物体的长记为：3.46 cm
随堂练习：
（1）用直尺测量物理课本的长、宽、 高，记录在横线上。
A、用烧杯将适量的水倒入量筒内， 正确读出水的体积V1(适量水是指既要 浸没小石块，又使浸没小石块后液面 上升不超过量筒的量程) B、将小石块用细线拴住，缓缓放入量 筒内的水中。当小石块沉到筒底，并 被水完全浸没时，正确读出水面上升 后总体积V2 。 C、计算被测小石块的体积 V=V2－ V1。
珠穆朗玛峰的海拔高度 约为8 844 m
我国的长江大约长 6 400 km
人眼能分辨出的沙粒 头发等微小物体的直 _ 径大约为 10 4 m
苯分子的直径大约为 _ 10 10 m
通过对以上知识的学习，我 们知道任何物体都有一定的 尺度。
从蛇头到蛇尾形象地表示了 物质世界的尺度从大到小， 说明不同物质的尺度是不同 的。
1 L =1 dm 1 mL=1 cm 1 L=1000 mL
3
3
① 测量形状规则的物体的体积
用刻度尺测量出它的长、 宽、高，把具体的数据代 入公式便可计算出它的体 积。
② 测量液体的体积
量筒和量杯
当液面是凹形时，读数时，视线要与凹形液 面低相平。当液面是凸形时视线应与凸形液 面的顶相平。
③ 利用量筒或量杯测 量形状不规则物体的 体积（“排液法”）
自学指导一
阅读课本P37的内容，思考下列问题。
茫茫宇宙，浩瀚无边，我们用什么量度？ （我们要借助天文望远镜观察和研究） 不同的物体大小一样吗？
光
年
光年是长度的单位
物质世界的几何尺度
宇宙万物，从纷繁的星体到 我们的地球，从莽莽大山到滔 滔江河，从高大的建筑物到组 成物质的分子、原子，都有一 定的尺度，都要占据一定的空 间。 仙女座大星云直径为16万光年 距我们约为220万光年 地球的半径为6 400 km
检测二
完成课后习题第3题。
(拓展) 1.怎样用普通的刻度尺测量 一张纸的厚度？ 2.怎样测量出硬币的直径？ 周长？ 3.怎样测一根细铜丝的直径？
作业： 练习册 P13 第8题， 第9题，第10题。
（2）完成课本42页3 题2-10中铅笔的长度 是？
为什么大家对同一本物理课本测量结果并不完 全一样？造成测量结果不同的原因有哪些？
误差：测量值与真实值之间的差异。
误差的原因包括测量工具不够准确，测量方法不够 完善、观察不够细致等。
误差是不可避免的。
减小误差的方法：采用多次测量取平均值。
错误是由于测量人不遵守测量工具的使用 规则或粗心大意造成的。