编号6 高一地理必修二 第二章第一节 城市空间结构导学案(第1课时)
高中地理必修二第二章第一节城市空间结构导学案
第二章第一节城市内部空间结构【学习目标】：1.理解掌握城市土地的主要利用方式和功能分区的形态、特征及分布。
2.概括城市内部的空间结构特征，解释其成因。
【新知导学】：一、.阅读下图了解列城市形态形态：分布：举例：二、城市土地利用和功能分区1．城市土地利用类型包括商业用地、__________、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和__________等。
2.功能分区①形成:同种类型的土地利用在城市空间上的，就形成了不同的。
②特点: 明确界限,某一种功能区以某种土地利用方式为主,也可能兼有其他类型的用地。
③主要功能区及特点三、影响城市空间结构形成的因素1、经济因素：是城市空间结构的因素。
（1）每一块土地用于哪种活动，主要取决于各种活动愿意付出的高低。
功能区形态特征分布位置及原因中心商务区（CBD）商业区住宅区高级住宅区低级住宅区工业区（2）影响地租高低的因素主要有和两个方面。
2、社会因素：、、、。
3、历史因素：早期的土地利用方式对日后的功能分区有着深远的影响。
4、行政因素：政府通过制定政策和，合理引导或明确划定不同职能区，有可能促进城市内部地域结构的分化。
5、环境因素——对功能区的合理布置的影响①有便利的交通I:工业要沿交通线布置 II:在工业区与生活居住区之间也要有方便的联系②合理安排工业用地的位置，以减少对生活居住区的污染I:无污染或污染小的工业：布置在（如小型食品、轻纺、服装、印刷、精密仪表等）II:污染大的企业：布置在城市近、远郊（如钢铁厂、石化厂、火电厂、木材加工和砖瓦石灰等）对水源有污染的工业：布置在单一风向——对大气有污染的工业季风——多种风向——③居住区和工业区之间应布置适当的【合作探究】探究一：1.根据图2信息可知，甲城市的火力发电站适合选择在①～④中的A.①B.②C.③D.④2.适合K点布局的企业是A.火电厂B.印染厂C.污水处理厂D.自来水厂探究二：读图2-1-1英国城镇内部的分布都有东西向分异，回答下列问题（1）英国是西欧岛国，常年盛行风，为典型的气候区。
高中地理人教版必修二高中必修2第2章第1节城市内部空间结构教案1
优质资料---欢迎下载第一节城市内部空间结构一、教材分析《城市内部空间结构》选自人教版高中地理必修2的第二章第一节，通过城市内部不同的土地利用方式，分析城市的内部空间结构形成与变化的原因。
对整章内容来说，起着开篇引导的作用，同时又为之后工业区位的选择奠定基础。
因此，本节内容具有承上启下的作用。
所以，根据新课程标准和学生已有的知识基础和能力，我制定了如下三维目标：知识与技能目标：掌握城市功能区的类型以及对城市功能区形成的影响因素。
过程与方法目标：通过读图与合作探究，理解并掌握不同城市内部空间结构的分析方法，学会通过图表来获取和评价地理信息。
情感态度与价值观目标：提高学生对城市规划和城市发展的认识，增强社会责任感和时代感。
根据教材内容，本节课的重点为：城市功能分区和空间结构特点。
根据学生的认知情况，本节课的难点为：分析城市地域结构的影响因素。
一、教学方法在新课标理念的指导下，我将采用如下方法进行教学：提问导学法：提出问题让学生独立思考，以提高学生解决问题的能力。
讲解法：对本节的重点和难点知识进行专业性的讲解，便于学生理解的更明确。
活动探究法:结合教材上的活动，以学生为主体，使学生独立探索的能力得到发挥。
一、学习方法根据教学内容以及学生年龄特点，学生一方面通过图导图像法，指导学生运用地图分析问题、解决问题，从而培养学生读图和析图的能力；另一方面，运用合作探究法，引导学生读、思、议，发挥学生在课堂上的主体作用。
二、说教学过程（一）新课导入用百度地图展示本地城市外部形态的图片，归结它的城市外部形态的类型。
然后将本地城市的地图放大，一起探讨本地城市内部空间形态，从而激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授我将以所在城市为例，分析其土地利用方式。
提问财富广场、城东工业园、帝景观澜、分宜广场的大楼、东湖、县城外围分别为哪种土地利用类型，学生将一一解答为商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地、休憩及绿化用地、农业用地。
人教版高中地理必修2第二章第一节 城市内部空间结构导学案
2.1城市内部空间结构预习案一、预习目标1.了解城市土地利用的主要类型。
2.分析和理解城市土地利用方式的不同而形成的不同功能区以及它们的特点。
二、预习要点1.重点：城市主要功能区的分布及特点2.难点：影响城市功能区形成的因素三、预习问题1.城市用地有哪些？2.功能区是怎样形成的？3.功能区具有什么特点？4.城市三大功能区的形态、特征及位置？5.城市地域结构的概念是什么？6.影响城市内部空间结构的因素有哪些？7.影响城市内部空间结构的经济因素有哪些？8.如何处理好居住区和工业区之间的关系？四、预习检测读印度半岛某城市示意图，回答1~2题。
1.图中甲、乙、丙三地依次对应的城市功能区是( )。
A.工业区、工业区、住宅区B.低级住宅区、商业区、工业区C.绿化区、商业区、住宅区D.高级住宅区、商业区、仓储批发区2.下列企业最适宜布局在丁地的是( )。
A.印刷厂B.自来水厂C.化肥厂D.服装厂下图为某城市主要功能区分布和风向频率示意图。
读图完成3～4题。
3．对图中城市功能区特征描述正确的是( )A．①功能区人口密度最大 B．②功能区环境污染最重C．③功能区建筑密度最大 D．①功能区交通通达度最好4．从环境保护角度考虑，该城市四个企业布局最不合理的是( )A．自来水厂 B．纺织厂C．机械厂 D．钢铁厂探究案一、合作探究探究活动一：城市土地利用和功能分区[互动探究] 读我国某城市新城区规划图，回答下列问题。
(1)图中城市主要有哪些土地利用类型？(2)如果图中B、C为同一类土地利用类型，请说出该土地利用类型及判断依据。
(3)有人说，城市各功能分区之间界线明显，你认为有道理吗？(4)B、C两地最有可能布局低密度别墅区的是哪一处？试分析其原因。
【答案】(1)商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地、绿化用地、交通用地等。
(2)居住用地。
B、C两地占地面积较大，是该城市最广泛的土地利用方式。
(3)没道理。
各功能分区之间无明确的界线，某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地。
人教版高一地理必修二第二单元1《城市内部空间结构》教学设计(共1课时)
（一）导入新课（500字）
1.教师展示一组国内外城市的图片，引导学生观察并提问：“请大家观察这些城市的图片，它们有什么共同特点？城市内部的空间结构是如何分布的？”通过这个问题，激发学生对城市内部空间结构的好奇心，导入新课。
2.学生分享自己对城市内部空间结构的认知和疑问，教师总结并引导学生进入本节课的学习。
2.城市内部空间结构对城市生态环境、社会经济发展的影响。
3.学生空间思维能力的培养和提升。
4.学生团队合作精神、交流表达能力的培养。
教学设想：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究。通过设置具有启发性的问题，激发学生思考，引导学生深入理解城市内部空间结构的基本概念和理论体系。
2.结合实际案例，注重理论与实践相结合。选择具有代表性的城市案例，分析其内部空间结构的特点、演变过程和未来发展趋势，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍城市内部空间结构的基本概念、土地利用类型及分布特征。
2.详细讲解城市功能区的形成原因和影响因素，如历史、经济、政策等。
3.通过案例分析，介绍城市内部空间结构的演变过程和未来发展趋势。
4.指导学生如何运用地理信息系统（GIS）等工具，分析城市内部空间数据，解决实际问题。
作业要求：
1.作业内容要紧密结合所学知识，注重理论联系实际。
2.表述清晰，逻辑严谨，注意使用地理学科的专业术语。
3.作业提交时间：下周三下午放学前，以电子邮件或纸质形式提交给教师。
2.案例研究：选择一个具有代表性的城市，深入了解其内部空间结构的演变过程和未来发展趋势。通过查阅资料、访谈等形式，收集相关信息，并撰写一篇案例研究论文，字数不少于800字。
人教版高中地理必修2第二章第一节 城市内部空间结构 备课资料学案：《城市内部空间结构》1 含解析
《城市内部空间结构》导学案1.以某城市为例，运用地图分析城市土地利用的主要类型、功能分区的分布和特点。
2.了解城市地域结构的概念和主要模式，理解不同城市地域结构模式的特点。
3。
运用实例,分析城市的空间结构形成的原因。
4。
用变化、发展的观点看待城市的发展及其内部空间结构的变化。
1。
结合我国或世界某城市土地利用图,分析城市土地利用类型，找出主要的城市功能分区，并区分土地利用和功能分区之间的不同.2.结合城市功能分区图，了解住宅区、商业区和工业区的主要特征及分布规律。
3。
结合教材阅读内容“城市地域结构模式"，了解三种不同城市地域结构的特点。
4.结合教材图2。
7，分析经济因素（距市中心远近和交通便捷程度)对城市内部空间结构的影响；同时了解历史、社会、种族、知名度等因素的影响。
5。
结合某城市不同时期的发展历程，了解该市的各功能分区的变化，并分析其原因.6。
以某城市为例,分析城市功能区应该怎样进行合理的布局.1。
城市主要功能分区的特征。
2.经济因素对城市内部空间结构的影响.3。
城市功能区的合理布局.城市功能分区和城市内部空间结构的形成和变化是本节的重点，而要理解城市内部空间结构的形成和变化，必须了解城市土地利用和功能分区的基本知识，引导学生对城市进行理性的思考,进而形成正确的人地关系观.结合某城市土地利用规划图,引导学生分析该城市的土地利用方式有哪些类型，在各种土地利用方式类型中,人类主要从事哪些生产生活活动，让学生知道土地利用和城市功能分区的不同.结合教材和规划图引导学生分析不同功能分区的主要特征及分布，尤其是高、低级住宅区背向发展的原因.住宅区的分化，不同城市有不同的情况，教材只以香港为例加以说明.对于香港的中高级住宅区和低级住宅区，应从地理角度分析它们的位置特点、环境状况,及其与其他功能区的位置关系。
某地如果有住宅区的分化情况，可以结合当地实际，与香港的情况进行比较分析.结合教材三种不同的城市地域模式，让学生了解城市地域结构的一般发展趋势。
地理中图版高一必修2学案第二章_第一节_城市的空间结构解析版
第一节城市的空间结构
一览众山小
三维目标
1.结合三幅城市形态图，了解城市形态的类型，分析城市外部形态与地形、水系和交通线的关系，学
2.
3.结合各种图表，理解城市功能区的形成和主要功能区的区位，分析各功能区的基本情况，学会用联
4.联系我国和世界城市实际，理解城市地域结构的概念和影响因素、发展变化，学会综合地、发展地看待问题。
学法指导
理清教材结构，本节是按照由内到外、由整体到局部
充分运用实例，如利用相关图片分析常见的城市形态与地形、水系、交通线的关系，利用图分析商业
巧借其他学科思想，如历史学科发展的观念、数学上图像方法、政治上综合的思想等，加深对城市功
充分参与到“活动”中去，在教师的指导下领会“活动”的意图和要求，整理“活动”的体会和感受。
注重实地调查，通过了解当地城市功能区的分布实际，理解城市功能区的分布特点和形成规律，并加。
人教版高中地理必修二第二章第一节《城市内部空间结构》第一课时(共16张ppt)
3.主要城市功能区的比较
功能区
形态
区位特征பைடு நூலகம்
位置
商业区
中心商务区：经济活动繁忙； 人口昼夜差别大、建筑物高 大稠密、内部有明显的分区
市中心、交通干线两侧、 街角路口
工业区
集聚成片
不断向市区外缘移动，并趋 向于沿主要交通干线分布
城市外缘、交通干线两侧
住宅区
商业区： 中环、 尖沙咀
原因： 区域中心 交通便利
商业区外围： 混合土地利用带
高级住宅区和工业区 的分布是否相邻？为 什么？
不相邻
原因：高级住宅区对 环境要求较高，而工 业区一般有严重污染， 不符合高级住宅区要 求。
功能区分布特点：
商业区分布在市中 心；
工业区主要分布在 城市外缘且交通便 利的地区；
集聚成团状，是城 市的主要功能区， 工业化后出现分化
占地面积最大；建筑质量上 中高级与低级住宅区分化； 位置上中高级区住宅区与低
级区住宅区背向发展
高级住宅区在城市外缘，与 高坡、文化区联系；低级住 宅区在内城工业区附近，与
低地、工业区相联系
住宅区
最为广泛，分化为中高级住宅区和低级住宅区
位于市中心、交通便利的交通干线的两侧或街角路口；
城市经济活动最繁忙之地 经济实力的象征 土地的利用率高 人口数量昼夜相差很大
纽约曼哈顿
上海陆家嘴
工业区
沿主要交通干线分布 不断向市区外缘移动
读图：分析香港功能区的空间分布特点，并分析原因。
第一节 城市内部空间结构
1.城市土地利用类型
商 业 用 地
住宅用地
休憩及绿化用地
工 业 用 地
高中地理第二章第一节城市内部空间结构教案3新人教版必修2
第一节城市内部空间结构（第一课时）标能城市形态的概念和类型析和理解城市形态的形成与地理环境的关系城市土地利用的主要类型和理解城市土地利用方式的不同而形成的不同功能区以及它们的特点法用实例分析城市内部空间结构，解释其形成原因的方法和能力人文地理的学习思路和价值观形成“整体－局部－整体”的认识事物的逻辑思维和辩证方法析：运用实例分析城市内部空间结构，解释其形成原因：城市功能区形成的动力：学生具备了自然地理环境的知识和思维，也具备了人文地理环境最重要的要素──人口的知识和思维，并且在成长过程的日常生的感性认识。
法判断、举例说明、多媒体辅助程题导入回忆上一章的内容紧跟老师思路：聚落城市与农村生产生活人地关系可持续发展形成与强化：人文地理的学习思路翻开课本18页，准备学习“城市内部节预定目标：明确人文地理的学习思路识城市的逻辑思路和辩证方法节预定目标：形成“整体－局部－整体”的认识事物的逻辑思维和辩证方法识城市的整体（大体情况）明确城市“整体”与“城市形态”的明确“城市形态”的概念带着思考研读图2.1团块状条带放射状组团状分析并出思考结果！──地形平原地区：团块河流谷地与交通河流分割与规划关注身边的地理知识：团块状──组团状──团块状──卫探讨自己最为熟悉的广州市的城市形判断并明确！定目标：了解城市形态的概念和类型分析和理解城市形态的形成与地理环境的关系识城市的局部（具体情况）明确“整体──体”的认识事物的逻辑思维和辩从感性印象到系统了解学生读图分析判断分析解读自身最为熟悉的城市的功能广州的商业区广州的行政区广州的教育区──大广州的高新技术区─广州的居住区──番广州的工业区──南明确：城市的基本功能区思考城市功能区形成的内在动力──净化认识！定目标：了解城市土地利用的主要类型分析和理解城市土地利用方式的不同而形成的不同城市功能以及它们的特点培养学生运用实例分析城市内部空间结构，解释其形成原因的方法和能力集预告和作业布置定目标：强调“整体－局部－整体”的认识事物的逻辑思维和辩证方法“活动”第一节：城市内部空间结构。
人教版高中地理必修二第二章《第一节城市内部空间结构》优秀教学案例
（二）问题导向
1.设计具有挑战性的问题，引导学生深入思考城市内部空间结构的成因、特点及影响。
2.通过问题链的形式，让学生逐步探究城市内部空间结构的变化，提高他们的思维能力。
3.鼓励学生提出自己的问题，培养他们独立思考、解决问题的能力。
4.组织课堂讨论，让学生在问题解决过程中，分享观点、互相启发，提高他们的合作意识。
（三）小组合作
1.引导学生分组进行城市内部空间结构的研究，培养他们的团队协作精神。
2.设计小组讨论任务，让学生在合作中分析城市内部空间结构的特点及成因。
3.组织小组成果展示，让学生在分享中互相学习，提高他们的表达能力。
3.通过对城市内部空间结构的探究，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
4.培养学生积极面对城市化进程中的挑战，树立人与自然和谐共生的价值观。
在教学过程中，我将以人性化的语言，耐心引导学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面达到上述目标。通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对城市内部空间结构的认识，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
五、案例亮点
1.实践性与理论性相结合：本案例以学生所在城市为切入点，让学生结合实际情况分析城市内部空间结构的特点及成因，使学生在实践中掌握理论知识，提高他们的实践能力。
2.启发式教学：本案例通过设置具有挑战性的问题和情境，引导学生深入思考城市内部空间结构的本质，激发他们的思维能力，培养他们解决问题的能力。
此外，我还注重将情感、态度与价值观的培养融入教学之中，让学生认识到城市内部空间结构对人们生活的影响，增强他们对城市规划与建设的关注，培养他们的社会责任感。
高一地理必修二导学案第二章第一节 城市内部空间结构
高一地理必修二导学案第二章第一节 城市内部空间结构
由第一产业向第二、三产业转移。其中最主要的标志是城市人口占总人口的比重。
Ⅲ. 我的疑问
——请将探究中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。
Ⅳ.我的知识网络
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
高中地理必修二：2.1城市空间结构第一课时学案
高中地理必修二：2.1城市空间结构第一课时学案2、能结合实例，分析城市空间结构的特点，解释其形成原因。
二、活动方案：活动一：了解城市与乡村的差别阅读下面一段文字，找出城市的概念、职能和特点。
城市是人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。
是区域经济增长中心和管理中心。
城市是在乡村的基础上发展起来的，与乡村相比，城市具有人口和产业活动密集、生产效率和经济效益比较高、交通运输和信息交流相对发达的特点。
活动二：分析城市形成和发展的区位【知识准备】区位：指某一事物与其他事物的空间关系。
城市区位：指城市与外部、和事物之间所构成的空间关系。
影响城市区位的因素既有自然因素，也有社会经济因素。
自然因素主要包括地形、气候和河流；社会经济因素包括自然资源、交通运输、政治、科技、旅游、军事和宗教等。
1、自然区位分析：【案例分析1】读取图中有用信息，回答：① 为什么城市多分布在第三级阶梯上？② 为什么我国大部分城市位于400mm年降水量线东南部？中国百万人口以上城市分布与地形图总结：①地形与城市区位⑴平原是人口集中地区，也是城市发育的最理想环境原因：①地形平坦，土壤肥沃，便于农耕；②有利于交通联系，节省建筑投资。
⑵热带地区：城市多分布在高原上（如云南的丽江古城、巴西的城市）⑶山区：城市沿河谷或开阔的低地分布②气候与城市区位⑴世界大城市，主要分布在气温适中的地带，此地带的临海近海地区更加集中。
⑵气候条件恶劣的荒漠干旱地区、高纬度寒冷地区、湿热雨林地区，人口稀少，城市很少。
③河流与城市区位【案例分析2】分别指出宜宾、重庆、武汉、南京、上海这些城市的布局与河流的关系？总结：河流对城市的城址选择具有深远的影响。
通常在河流水运的起点或终点、两条河流的交汇处、河口处（入海口处）以及过河点位置会形成城市。
【实时反馈】分析下列4座城市的发展前景：1、从地形考虑：的城市有优势，因为它们位于区。
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第二章第一节城市空间结构导学案
编写人：赵文审核人：王作群使用时间：2018-3-19
班级：____________组名：____________姓名：____________
【学习目标】
1.了解自然地理区位对城市的影响；
2.了解经济地理区位对城市的影响；
3.了解城市土地利用类型。
【学习过程】
一、城市与乡村差别
1、城市：人口达到一定规模，主要从事活动的居民聚居地，是一定地域的、、、中心。
2、与乡村相比，城市具有哪些特点？
二、城市区位分析
1、什么是城市区位？
2、城市的自然地理区位是指城市与周围的、、、等自然地理事物的空间关系。
由于自然地理过程通常是很缓慢的，因此自然地理区位对城市的影响是。
3、城市的经济地理区位是指的空间关系。
这些经济事物有、、、、工矿企业、商品农业基地等。
城市经济地理区位并不是，它随着生产力的发展、的改善和格局的变化而变化。
4、地理因素也会影响城市的区位。
国家的政策、外交会改变城市的，影响城市的发展。
5、城镇空间布局的特点
（1）人口密集地区数量较多，并在其人流、物流的集聚部位形成比较大的。
（2）沿河、、沿海等水源条件好的山前平原，在荒漠地区的绿洲地区城镇较多，
在交汇处，或处，在优良的海港和河港附近，往往会形成比较大的城市。
（3）在枢纽处也会形成比较大的城市。
（4）在历史文化胜地、著名地、大规模的地和边境口岸都有可能形成比较大的城市。
6、城市区位的选择：
（1）避开频繁并且危害严重的地区，还要避开容易发生、、的地方以及活动断裂带；
（2）码头应建在河流岸处，但要注意河流对河岸的冲蚀；
（3）要考虑地基承载力，地基要优于土质地基，天然土要优于人工土。
注意防水和加固。
（4）从地形的影响来看，最有利。
地形平缓、地势低洼地区的城市，应建设排水设施。
（5）居住区应布置在有污染的工业区的或上游。
（6）最好有良好的植被，大面积水面区域的生态良好区。
三、城市土地利用
1、城市土地利用是指在城市 和 的过程中，人们把土地作为生产和生活资料，根据其 和 加以 、 和 的全过程。
2、一般可以将城市用地分为 、 、 、 、休憩用地及绿化地带、 等不同类型。
【本课小结】
城市空间结构 【小试身手】
1、下列关于城市区位因素的描述，正确的是（ ）
A.世界上的城市都位于平原上
B.气温适宜、降水适中的中低纬地区城市密集
C.河流对于深圳的形成与发展起重要作用
D.矿产资源是影响城市区位的重要经济地理因素
2、限制我国华北平原城市发展的主要区位因素是（ ）
A.地形
B.气候
C.能源
D.水资源
3、下列各组城市的排序，依次作为宗教圣地、矿产地和政治中心兴起的一组是 (
) A ．拉萨、攀枝花、华盛顿 B ．耶路撒冷、阿伯丁、十堰
C ．伊斯兰堡、大庆、巴西利亚
D ．麦加、宝鸡、堪培拉
读“某地区域分布图”，完成4～5题。
4、该地区聚落形态及影响因素分别是( )
A ．团状、河流因素
B ．团状、地形因素
C ．带状、气候因素
D ．带状、河流因素
5、最早发展成城市的是( )
A ．①
B ．②
C ．③
D ．④。