部编小学音乐四年级《久不唱歌忘记歌》高荣霞PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
部编小学音乐四年级《久不唱歌忘记歌》付朝敏PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
久不 啊是 嘎拉拉子 钓 鱼 尖噜噜 忘 记 咕噜噜子 河。 这方 啊是 嘎拉拉子 凉 水 尖噜噜 起 青 咕噜噜子 苔。 一朵 啊是 嘎拉拉子 鲜 花 尖噜噜 出 水 咕噜噜子 来。
名师PPT课件
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久不唱歌忘记歌
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贵州布依族民歌
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久不唱歌忘记歌
贵州布依族民歌
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名师• PP你T课们件 谁能找出三段歌词中相同的地方？
1、久不 啊是嘎拉拉子 唱歌 尖噜噜 忘记歌呀， 2、好久 啊是嘎拉拉子 不走 尖噜噜 这方来呀， 3、拨开 啊是嘎拉拉子 青苔 尖噜噜 喝凉水呀，
“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
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• 你们听过或者唱过布依族的歌 曲 吗？
《久不唱歌忘记歌》
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久不唱歌忘记歌
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24贵州布依族民歌源自·· · 中速稍快1161 5
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1.久 不 啊 是 嘎 拉 拉 子 唱 歌 尖 噜噜 忘 记 歌 呀， 2.好 久 啊 是 嘎 拉 拉 子 不 走 尖 噜噜 这 方 来 呀 , 3.拨 开 啊 是 嘎 拉 拉 子 青 苔 尖 噜噜 喝 凉 水 呀 ,
部编小学音乐四年级《久不唱歌忘记歌》康冬青PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《久不唱歌忘记歌》教学内容：唱歌《久不唱歌忘记歌》教学目标：1、了解和认识布依族的人文风情和民族特色。
2、能基本正确而流畅地演唱《久不唱歌忘记歌》，能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，通过学唱民族歌曲，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识。
3、主动参与创编实践，并能作出简单的填词并唱一唱。
教材分析：《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族民歌，主要流行于贵州修文县一带，该歌又以歌中衬词命名为《咕噜山歌》。
歌曲节奏紧密，速度较快，情绪轻松活泼，歌词风趣。
学情分析：四年级学生有了一定演唱能力和欣赏能力，但是，还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
教学重难点：1、歌词中的四种衬词既是歌曲的特点，又是教学中的难点，因节奏紧密，要求吐字发音很快，学生不易唱清。
因此，在教唱环节学生多念，多唱歌词，把歌词吐字清楚而流畅的演唱出来。
2、全体同学能集体动脑创编歌词。
教法、学法：聆听法、视唱法教学准备：多媒体、电子琴教学课时：一课时教学过程：一、导入1、出示课件，播放视频，布依族舞蹈《习吖们》。
（1）教师提问：哪位同学知道，我们观看的这个舞蹈视频是哪个少数民族的舞蹈？（布依族）（2）教师总结：是布依族的舞蹈，布依族人主要聚居在贵州省，布依族有自己的语言和文字，舞蹈名称《习吖们》在布依语中是“女人们”的意思。
2、出示布依族图片（1）通过欣赏图片让学生4人一组观察自己的服饰与布依族的服饰有何区别，讨论交流后，向学生们介绍布依族的穿着。
男子头戴青布或花格布头帕，身穿对襟或大襟短上衣，大裤腿长裤。
妇女们通常梳长辨，有的把长辨盘在头上再包上青布或花格布的头巾，上装多为大领子或大襟衣，镶有花边服饰，下穿蜡染百褶长裙。
姑娘们还喜欢佩戴银首饰。
（2）欣赏布依族人居住地风景名胜区贵州黄果树瀑布，请同学们说说风景如何？贵州省布依族地区的黄果树瀑布宽20米，高60米，是亚洲最大的瀑布。
部编小学音乐四年级《久不唱歌忘记歌》郭素梅PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
2 名师PPT课件
久不唱歌忘记歌
名师P请PT同课件学们听一听：
这首歌曲演唱了什么内容？ 这首歌曲的情绪、演唱速度是怎样的？ 这首歌曲具有哪个少数民族的音乐风格？
名师拓PPT展课件资料
布依族主要聚居在贵州黔南布依族苗族 自治州、黔西南布依族苗族自治州及贵阳、 安顺等部分地区。布依族的民间音乐风格色 彩各异，体裁形式多样。
名师P请PT同课件学们挥拍慢速视唱第二乐句旋律，注意后两 小节与第一乐句后两小节的不同。
名师P请PT同课件学们挥拍完整视唱歌曲旋律，演唱速度可稍 微加快一些。
名师P请PT同课件学们挥拍按歌曲的节奏读歌词1～2遍，速度
可由慢到快，注意速度稳定、吐字清晰。
名师P请PT同课件学们试着演唱第一段歌词，注意衬词要唱清 楚、节奏要稳定。
名师P请PT同课件快的情绪完整演唱歌曲，注 意吐字清晰。
请同学们试着续编歌词并演唱。
谢谢观赏！
名师P请PT同课件学们边听边观察歌谱，这首歌曲的歌词、节 奏有什么特点？这首歌曲可以分为几个乐句？乐 句之间有什么联系？
名师音PPT乐课件知识
十六分音符 读法：
名师P请PT同课件学们在老师的指导下挥拍慢速视唱第一乐句 旋律，注意连续十六分节奏要唱得均匀，前八后 十六节奏和前十六后八节奏要唱得准确。
部编小学音乐四年级《久不唱歌忘记歌》薛翠珍PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
教学课题： 《久不唱歌忘记歌》
使用教材： 人教版小学四年级第八册音乐
年级： 四年级
• 1.久 不 啊 是 嘎 拉 拉 子 唱 歌 尖 噜噜 忘 记 歌 呀， • 2.好 久 啊 是 嘎 拉 拉 子 不 走 尖 噜噜 这 方 来 呀, • 3.拨 开 啊 是 嘎 拉 拉 子 青 苔 尖 噜噜 喝 凉 水 呀,
• 久不啊是 嘎拉拉子 钓 鱼 尖噜噜 忘 记 咕噜噜子 河。 • 这方啊是 嘎拉拉子 凉 水 尖噜噜 起 青 咕噜噜子 苔。 • 一朵啊是 嘎拉拉子 鲜 花 尖噜噜 出 水 咕噜噜子 来。
1=
b
B
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久不唱歌忘记歌
贵州布依族民歌
1··1 6 ·1 5 5 5 6 1··2 2··2 2·1··2 ·3 2· 2·
·1 ·1 6 1·5 5 5 6 ·1 ·2 ·2 ·2 族主要分布在贵州、云南、四川等省,其中以 贵州的布依族人口最多,占全国布依族人口的97%。 中华人民共和国成立后,国家先后在布依族聚居区 建立了黔南布依族苗族自治州、黔西南布依族苗 族自治州、镇宁布依族苗族自治县、紫云苗族布 依族自治县、关岭布依族苗族自治县。布依族人 好客、热情、大方、真诚，凡来到山寨的，亲朋 故旧、素不相识的，一律会以酒相待。布依人很 讲礼，不欢迎满嘴脏话、举止粗鲁的客人。
部编小学音乐四年级《久不唱歌忘记歌》闫嘉欣PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
久不唱歌忘记歌
布依族
主要聚居在贵州黔南布依族
• 布依族图片及文字资料苗族自治州、黔西南布依族
苗族自治州及贵阳、安顺等 部分地区。布依族以农业生 产为主，语言属于汉藏语系 壮侗语族壮傣语支。布依族 的民间音乐风格色彩各异， 体裁形式多样。
今天我们就一起来学习一首布依族歌曲， 请同学们听一听：
这首歌曲演唱了什么内容？ 这首歌曲的情绪、演唱速度是怎样的？
视唱歌谱
请同学们聆听老师视唱歌谱，发现相同与不同。
请同学们挥拍视唱歌谱，速度可由慢到快，注意 速度稳定、吐字清晰。
视唱歌词
观察歌词与歌谱有什么关系？请你读一读，并且用声势 动作给自己伴奏。注意衬词演唱要清晰哦！
音乐知识
十六分音符 读法：
脑经急转弯：老师有一道数学题不会做，请同学们 Nhomakorabea帮忙吧？
• X=X+( )=( )+( )+( )+( )
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《久不唱歌忘记歌》教学设计毕家0小学高萌课程名称：《久不唱歌忘记歌》使用年级：四年级教学内容：学唱歌曲，创编歌词教学目的：1.通过学习歌曲感受布依族歌曲的特点，了解布依族的文化与生活。
2.能体会歌词中衬词对歌曲情趣的作用，并能以风趣的演唱进行表现。
3.主动参与创编活动，并能做出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编。
教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。
教学准备：钢琴、多媒体、自制打击乐器、笔、本。
学情分析：四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还不错，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好。
二、创设情景，导入新课：1、师：老师给大家看几幅图片，看看同学们能不能看出他们是哪个民族的？（教师放课件）生：布依族。
2、师：中国自古以来就是一个统一的多民族国家。
新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有５６个。
由于汉族以外的５５个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。
那么，布依族就是其中的一个民族。
3、布依族简介（课件）三、探索发现，学习新知1、师：你们听过或者唱过布依族的歌曲吗？生：没有。
2、师：今天，我们就来学习一首布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》。
先让我们来听一遍。
（教师放录音）生：聆听。
3、师：同学们听到歌词中说到了什么吗？生：听不清，太快了，好像不是汉语。
4、师：没关系，这一次我们看着歌词再听一遍。
（放课件）生：再一次聆听。
5、师：你们谁能找出三段歌词中相同的地方？生：学生举手回答。
6、师：（教师放课件）谁能说说这些相同的歌词在民歌中叫什么呢？生：衬词。
7、如果我们把这些衬词去掉，看一看歌中到底唱到了什么？让我们一起来念好吗？（请同学念去掉衬词的歌词。
）8、师：现在我们知道了歌词的内容，那么，要想学会这首歌曲，我们还要掌握它的节奏，这首歌曲中出现了哪几种节奏型？四、演唱歌曲、表达意境9、师：节奏打得很好，下面让我们一起来唱唱这首歌的歌谱1、观察歌谱找出相同点2、师唱，生随师：试着将歌词填入演唱。
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x
x
x
___x__x_
___x__x_
x = ( 2个 ) x x = ( 2个) x x = ( 4个 ) x
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2 4 ××××
× ××
×× ×
( 久不 ) ( 久不 )
(写 字 )
( 忘记 写)
( 画画 )
Байду номын сангаас
( 忘 记)
( 画)
阿不力克木
.-
布依族主要聚居于贵州黔南布依族 苗族自治州、黔西南布依族苗族自治州 及贵阳、安顺部分地区。布依族的民间 音乐风格色彩各异、体裁形式多样。
作用
• 衬词的应用，不但可以突出歌曲的民族风格和地方特 色，同时对渲染歌曲气氛，活跃歌者情绪，加强歌唱 语气，烘托歌声旋律等方面，都起着十分重要的作用。 对于一些歌曲，如果把这些衬托性的词句去掉，不仅 会大大减弱歌曲的表现力，使歌曲顿失光彩，而且还 常常会破坏歌曲结构的完整性，甚至根本无法演唱。
部编小学音乐四年级《久不唱歌忘记歌》次吉拉姆PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
欢迎来到我们欢乐的音乐课堂！ 先来听听。
2
1.刚刚我们听到的这首歌曲的名字是什 么？
《唱山歌》
2.是我国哪个民族的歌曲？ 壮族
拓展资料
布依族主要聚居在贵州黔南布依族苗族 自治州、黔西南布依族苗族自治州及贵阳、 安顺等部分地区。
布依族的民间音乐风格色彩各异，体裁形 式多样。
初次聆听
歌曲的情绪是怎样的？
1.想一想歌曲有几个乐句？怎么分？ （两个乐句。第一行为一个乐句，第二行为第二乐句。） 2.上下两个乐句之间有什么特点？ （同头换尾，前两小节旋律是一样的）
注意衬词要唱的清楚，轻巧。
随着范唱音乐试着演唱第一段歌词。
请同学们自己唱第二、三段歌词。
请同学们随伴奏用欢快的情绪完整演唱歌曲，注 意吐字清晰。
欢快的
听一听歌曲中唱了什么？
久不唱歌忘记歌，久不钓鱼忘记河。 好久不走这方来，这方凉水起青苔。 拨开青苔喝凉水，一朵鲜花出水来。
我们再次聆听音乐，请同学们注意边听边观察歌 谱，想想这首歌曲的节奏有什么特点？
音乐知识
A. 密集、紧凑
B. 舒展、松散
十六分音符 读法：
请同学们跟着老师模唱歌谱。注意听一句唱一句。 3
1.请同学们试着创编歌词。（伴奏音乐） 2.同学演唱自己写的歌词。 (伴奏音乐）
2
欣赏
《咕噜山歌》
龚丽娜
2
课堂寄语：
大家知道，我们这个拥有56个名族 的大家庭，民歌也是很多的。我们今天 学习的只是民歌海洋中的几滴水，希望 同学们能够多多的了解民歌，学唱民歌。
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音乐知识
十六分音符 读法：
请同学们挥拍完整视唱歌曲旋律，演唱速度可稍 微加快一些。
请同学们挥拍按歌曲的节奏读歌词1～2遍，速度
可由慢到快，注意速度稳定、吐字清晰。
请同学们试着演唱第一段歌词，注意衬词要唱清 楚、节奏要稳定。
请同学们随伴奏用欢快的情绪完整演唱歌曲，注 意吐字清晰。
请同学们试着续编歌词并演唱。
2
久不唱歌忘记歌
Hale Waihona Puke 请同学们听一听：这首歌曲演唱了什么内容？ 这首歌曲的情绪、演唱速度是怎样的？ 这首歌曲具有哪个少数民族的音乐风格？
拓展资料
布依族主要聚居在贵州黔南布依族苗族 自治州、黔西南布依族苗族自治州及贵阳、 安顺等部分地区。布依族的民间音乐风格色 彩各异，体裁形式多样。
请同学们边听边观察歌谱，这首歌曲的歌词、节 奏有什么特点？这首歌曲可以分为几个乐句？乐 句之间有什么联系？
部编小学音乐四年级《久不唱歌忘记歌》于洋PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
布依族以农业为主，种植水稻的历史 较为悠久，享有“水稻民族”之称。
布依族人们能歌善舞，民间音乐风格色彩各
异，形式多样。传统的舞蹈有《铜鼓舞》、 《织布舞》、《狮子舞》等。民间乐器有唢呐、 月琴、洞箫等。
请同学们听一听：
这首歌曲给我们带来了什么样的感受？ 这首歌曲演唱了什么内容？
观察乐谱，边唱边用手势画出旋律的起伏路径。
听力模仿游戏
①XXXX XXXX丨X X X XX丨XX X X X丨 ②XXXX XXXX丨X X X XX丨X X XXXX
丨X. 0‖丨
布依族，主要聚居于贵州黔南 和黔西南两个布依族苗族自治 州.
布依族的衣服多为 自制，蜡染刺绣手 艺精美。
布依族的服饰洁净 淡雅、庄重大方。 服饰多为青、蓝、 白几种颜色,节日里
Байду номын сангаас
1、久不 啊是嘎拉拉子 唱歌 尖噜噜 忘记歌呀， 2、好久 啊是嘎拉拉子 不走 尖噜噜 这方来呀， 3、拨开 啊是嘎拉拉子 青苔 尖噜噜 喝凉水呀，
久不 啊是嘎拉拉子 钓鱼 尖噜噜 忘记 咕噜噜子 河。 这方 啊是嘎拉拉子 凉水 尖噜噜 起青 咕噜噜子 苔。 一朵 啊是嘎拉拉子 鲜花 尖噜噜 出水 咕噜噜子 来。
1、 久不 啊是嘎拉拉子 唱歌 尖噜噜 忘记歌呀， 2、 好久 啊是嘎拉拉子 不走 尖噜噜 这方来呀， 3、 拨开 啊是嘎拉拉子 青苔 尖噜噜 喝凉水呀，
久不 啊是嘎拉拉子 钓鱼 尖噜噜 忘记 咕噜噜子 河。 这方 啊是嘎拉拉子 凉水 尖噜噜 起青 咕噜噜子 苔。 一朵 啊是嘎拉拉子 鲜花 尖噜噜 出水 咕噜噜子 来。
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介绍布依族
布依族简介
贵州贵阳安顺 贵州黔南布依族苗族自治州
布依族主要聚居 于贵州黔南布依族苗 族自治州、黔西南布 依族苗族自治州及贵 阳安顺部分地区。布 依族民歌源远流长、 口耳相传、应景而生、 随感而发、开口成调、 歌咏成章、讲究押韵， 音乐风格色彩各异， 体裁形式多样。
久不（啊是嘎拉拉子）钓 鱼（尖噜噜）忘记（咕噜
噜子）河
好久（啊是嘎拉拉子）不 走（尖噜噜）这方来呀
这方（啊是嘎拉拉子）凉 水（尖噜噜）起青（咕噜
噜子）苔
拨开（啊是嘎拉拉子）青 苔（尖噜噜）喝凉水呀
一朵（啊是嘎拉拉子）鲜 花（尖噜噜）出水（咕噜
噜子）来
6
歌曲接力，巩固音乐
小组轮唱 边唱边跳
男女对唱
小组轮唱 男女对唱 边唱边跳
7 创编歌词
填词
例：久不（啊是嘎拉拉子） 看书（尖噜噜） 忘记字呀 久不（啊是嘎拉拉子）回家（尖噜噜）忘记（咕噜噜子）路
久不（啊是嘎拉拉子） 歌（尖噜噜）忘记 歌呀 久不（啊是嘎拉拉子）钓鱼（尖噜噜）忘 记（咕噜噜子）突 河
鲜花
8 创编歌曲
葫芦丝 演奏
葫芦丝谱子
好久（啊是 嘎拉拉子） 不 走（尖 噜噜） 这 方 来 呀 这方（啊是 嘎拉拉子） 凉 水（尖 噜噜） 起 青（咕噜噜子）苔
拨开（啊是 嘎拉拉子） 青 苔（尖 噜噜） 喝 凉 水 呀 一朵（啊是 嘎拉拉子） 鲜 花（尖 噜噜） 出 水（咕噜噜子）来
5 学唱歌曲
久不（啊是嘎拉拉子）唱 歌（尖噜噜）忘记歌呀
1=bB 2/4 1161 5556|12 2 22|123 22|
1161 5556|12 2 22|66 1116|5. 0||
9 总结全课，谈谈收获
部编小学音乐四年级《久不唱歌忘记歌》任尧瑶PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
谢谢观赏！
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1、久不啊是 嘎拉拉子 2、好久啊是 嘎拉拉子 3、拨开啊是 嘎拉拉子
唱歌 不走 青苔
尖 噜噜 忘 记 歌 呀， 尖 噜噜 这 方 来 呀， 尖 噜噜 喝 凉 水 呀，
久不 啊是 嘎拉拉子 钓 鱼 尖噜噜 忘 记 咕噜噜子 河。 这方 啊是 嘎拉拉子 凉 水 尖噜噜 起 青 咕噜噜子 苔。 一朵 啊是 嘎拉拉子 鲜 花 尖噜噜 出 水 咕噜噜子 来。
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久不啊是 嘎拉拉子 钓 鱼 尖噜噜 忘 记 咕噜噜子 河。 这方啊是 嘎拉拉子 凉 水 尖噜噜 起 青 咕噜噜子 苔。 一朵啊是 嘎拉拉子 鲜 花 尖噜噜 出 水 咕噜噜子 来。
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1= b B
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贵州布依族民歌
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1· ·2 2· ·2 2· 1··2 ·3 2·
2·
1.久 不 啊 是 嘎 拉 拉 子 唱 歌 尖 噜噜 忘 记 歌 呀， 2.好 久 啊 是 嘎 拉 拉 子 不 走 尖 噜噜 这 方 来 呀, 3.拨 开 啊 是 嘎 拉 拉 子 青 苔 尖 噜噜 喝 凉 水 呀,
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1、久不 啊是嘎拉拉子 唱歌 尖噜噜 忘记歌呀， 2、好久 啊是嘎拉拉子 不走 尖噜噜 这方来呀， 3、拨开 啊是嘎拉拉子 青苔 尖噜噜 喝凉水呀，
部编小学音乐四年级《久不唱歌忘记歌》王新宇PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
• 老师也创编了两段歌词，看看老师的创作 吧。
• 久不写字忘记字，久不念诗忘记诗。 • 久不跳舞忘记舞，久不回乡忘记路。
• 这节课，我们共同学习了布依族民歌《久 不唱歌忘记歌》，并了解了他们的人文风
情，还为歌曲创编了新的歌词。收获丰富 。我们伟大的祖国56个民族都有自己独特 的艺术特色，相信同学们以后一定会逐渐 地了解他们，并热爱他们。
请同学们听一听
这首歌曲演唱了什么内容？ 久不唱歌忘记歌，久不钓鱼忘记河。 这首歌曲的情绪、演唱速度是怎样的？ 歌曲情绪：欢快的 演唱速度：中速稍快
请同学们一起朗读这首歌的歌词，你有什么发现？
• 在民歌中非常多见，衬词在歌曲中没有实 际的意思，但是，衬词的运用却可以突出 歌曲的民族风格和地方特色，同时对渲染 歌曲情绪，加强歌唱语气，烘托歌曲气氛 灯方面，都起着十分重要的作用。
请同学们挥拍完整视唱歌曲旋律，演唱速度可稍 微加快一些。
请同学们试着演唱第一段歌词，注意衬词要唱清 楚、节奏要稳定。
请同学们试着演唱第二、三段歌词。
请同学们随伴奏用欢快的情绪完整演唱歌曲，注 意吐字清晰。
• 《久不唱歌忘记歌》这首歌曲，歌词说的 是布依族生活中的一些有趣的小事情很有 意思。我想同学们的日常生活中，肯定也 发生许多有趣的事情，你们能不能也用这 种方式唱给大家听呢？下面我们分组进行 创编，把你们创编的歌词替换上，我们一 起唱一唱，会有什么不一样观察歌谱，这首歌曲可以分为几 个乐句？乐句之间有什么联系？
音乐知识
十六分音符 读法：
请同学们挥拍慢速视唱第一乐句旋律，注意连续 十六分节奏要唱得均匀，前八后十六节奏和前十 六后八节奏要唱得准确。
请同学们挥拍慢速视唱第二乐句旋律，注意后两 小节与第一乐句后两小节的不同。
部编小学音乐四年级《久不唱歌忘记歌》周晓萌PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
久不唱歌忘记歌
贵州布依族民歌
任务单：初听歌曲
这首歌曲的情绪、演唱速度是怎样的？ 这首歌曲演唱了什么内容？
任务单：初听歌曲
这首歌曲的情绪、演唱速度是怎样的？ 欢快活泼 中速稍快
这首歌曲演唱了什么内容？
复听
1.久不啊是嘎拉拉子唱歌尖噜噜忘记歌 呀,久不啊是嘎拉拉子钓鱼尖噜噜忘记咕 噜噜子河。
2.好久啊是嘎拉拉子不走尖噜噜这方来 呀,这方啊是嘎拉拉子凉水尖噜噜起青咕 噜噜子苔。
喝凉水 出水
XX 合
闯关条件一：熟背歌词 闯关条件二：创编节奏和竹竿舞蹈形式，看哪个
小组花样多！
闯关条件一：熟背歌词 闯关条件二：创编节奏和竹竿舞蹈形式，看哪个
小组花样多！
XX 呦 哦！
随钢琴学唱歌曲
布依族的男女多喜欢穿蓝、 青、黑、白等色布衣服。传 统服饰是男着衣衫，女穿衣 裙，裙均有蜡染、挑衣、刺 绣图案装饰。因为布依族居 住在热带地区，气候炎热温 暖，这种宽松的衣裙符合气 候特点。
3.拨开啊是嘎拉拉子青苔尖噜噜喝凉水 呀,一朵啊是嘎拉拉子鲜花尖噜噜出水咕 噜噜子来。
随钢琴学唱歌曲
跟着伴奏唱歌曲，并记住衬词哦！
1.久不啊是嘎拉拉子唱歌尖噜噜忘记歌 呀,久不啊是嘎拉拉子钓鱼尖噜噜忘记 咕噜噜子河。
2.好久 呀,这方 咕噜噜子苔。
不走 凉水
这方来 起青
3.拨开 呀,一朵
青苔 鲜花ຫໍສະໝຸດ 酒每当有客人来时，乡民都迎到寨口， 一边脚下跳着竹竿一边热情地唱着敬
令
酒歌，给远方的来客送上一杯米酒。
舞
——
布 依 族
拓展资料
布依族主要聚居在贵州黔南布依族自治 州及贵阳、安顺等部分地区。“布依”二字 是本民族的音译。“布”是人的意思， “依” 是族名的专称。布依族人民居住的地区有著 名的黄果树瀑布、花溪等地似贵州高原上的 一颗颗璀灿的明珠，令人神往。布依族的民 间音乐风格色彩各异，体裁形式多样。
部编小学音乐四年级《久不唱歌忘记歌》韩旭PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《久不唱歌忘记歌》教案抚远市第一小学韩旭教学目标:1.对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握,并且可以自己创编歌词与演唱。
2.复习掌握教材中所涉及到的少数民族,了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。
3.拓展教材,充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容,并以不同形式表现。
教学重难点1.对歌曲的节奏要充分掌握,并且能够吐字清楚的快速演唱。
2.注意歌曲中的衬词,并可以自己创编歌词与演唱。
教学过程:导入我们的祖国是个多民族的国家，有56个民族，因为除了汉族以外的其他55个民族人数相对较少被称作少数民族。
今天我们就要学习其中一个少数民族的歌曲。
布依族民歌《久不唱歌忘记歌》首先让我们先来让我们一起来听一听这首歌曲，听给同学们什么样的感觉？（欢乐的欢快的）2接下来让我们看一看布依族的朋友们有什么样的特点？Ppt（能歌善舞）他们主要生活在我国的贵州。
当然了关于布依族的这些知识同学们如果有时间的话可以通过网络或者其他渠道了解更多的知识3现在呢请大家来看看这首歌的歌谱，给大家1分钟的时间大家一起画着拍子来唱，/节拍范唱4大家熟悉了这首歌的旋律，有没有发现这首歌的旋律有什么样的特点呢？分为几个乐句？这两个乐句又有什么样的关系呢？（中国乐曲典型形式合头换尾。
西洋乐曲称作变化重复。
）5发现旋律进行上有什么样的特点？（那位同学来总结一下通过我们刚才的练习发现有什么样的特点呢？1重复音符特别多，这种旋律的进行叫做同音反复，2好多旋律音都是挨着走的，这样的进行叫做级进）6旋律的秘密我们反现了，现在我们来看一看歌词中有什么秘密呢？（发现里面有好多什么字）衬词7读歌词8唱歌词9跟录音伴奏来唱一遍10新的要求：同学们根据歌词的格式来编出新的歌词出来。
部编小学音乐四年级《久不唱歌忘记歌》赵媛媛PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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请同学们听歌曲：
1、这首歌曲的情绪是怎样的？ 2、这首歌曲的演唱速度是什么？ 3、歌曲的三个段落有哪些歌词的是相同？
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新 课 讲 授
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四分音符 八分音符 十六分音符
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名师歌PPT曲课件中哪几个小节乐句的旋律是相同的？
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久不唱歌忘记歌
铁力市第一小学 赵媛媛
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学习目标
1.能用自然、流畅的声音演唱布 依族民歌《久不唱歌忘记歌》。
2.能为《久不唱歌忘记歌》创编 歌词并进行歌表演。
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新课讲授
布依族主要聚 居在贵州黔南布 依族苗族自治州、 黔西南布依族苗 族自治州及贵阳、 安顺等部分地区。 布依族的民间音 乐风格色彩各异， 体裁形式多样。
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自 主 学 习 二
名师P自PT课主件学习试着演唱歌曲。
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创编 名师PPT课件 歌词并演唱。
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课程名称：《久不唱歌忘记歌》
使用年级：四年级
使用教材：人教版小学音乐课本第八册
教学内容：学唱歌曲，创编歌词
教学目的：1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。
2、通过歌词的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新与合作能力。
3、引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。
教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。
教学准备：钢琴、大歌片、录音机、磁带、多媒体、自制打击乐器、笔以及写好部分歌词的纸。
教学过程：
一、
组织教学：
1、师生问好。
2、音阶律动（《doremi》），同学们随教师边唱边做音阶手势。
设计意图：调动、感染学生情绪，吸引学生的注意力，营造生动、活泼的课堂气氛。
二、导入：
1、
师：老师给大家看几幅图片，看看同学们能不能看出他们是哪个民族的？（教师放课件）
生：布依族。
2、
师：中国自古以来就是一个统一的多民族国家。
新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有５６个。
由于汉族以外的５５个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。
那么，布依族就是其中的一个民族。
3、布依族简介（课件）
三、新授歌曲
1、师：你们听过或者唱过布依族的歌曲吗？
生：没有。
2、师：今天，我们就来学习一首布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》。
先让我们来听一遍。
（教师放录音）
生：聆听。
3、师：同学们听到歌词中说到了什么吗？
生：听不清，太快了，好像不是汉语。
4、师：没关系，这一次我们看着歌词再听一边。
（放课件）
生：再一次聆听。
5、师：你们谁能找出三段歌词中相同的地方？
生：学生举手回答。
6、师：（教师放课件）谁能说说这些相同的歌词在民歌中叫什么呢？生：衬词。
7、如果我们把这些衬词去掉，看一看歌中到底唱到了什么？让我们一起来念好吗？（请同学念去掉衬词的歌词。
）
8、师：现在我们知道了歌词的内容，那么，
就让我们一起打打这首歌曲的节奏吧。
（课件出示节奏谱）
生：单独打，一起打。
9、师：节奏打得很好，下面让我们一起来唱唱这首歌的歌谱与第一段歌词。
首先让我们来唱一下歌谱。
生：唱歌谱。
师：试着将歌词填入演唱。
速度稍慢点。
生：加上歌词唱歌曲。
速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚，节奏要准确。
设计意图：通过读词、唱词以及节奏的练习，帮助学生体会歌曲感情，同时也加深了学生对歌词的记忆与理解。
7、加入打击乐器演唱歌曲
师：歌曲同学们演唱的很好，现在老师请同学们加入打击乐器伴奏来演唱歌曲。
生：练习用打击乐器伴奏演唱歌曲。
设计意图：培养学生对歌曲的情感，激发学生学习音乐的兴趣。
三、
创编歌词
师：歌曲中演唱的都是布依族人们日常生活中的小事，很有意思。
我们在日常学习生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。
你们能不能也用这种方式唱给大家听呢？下面我们就分组进行创编，比一比哪一组的同学创编的歌词最动听。
生：以小组为单位创编歌词。
（将创编好的歌词写在已准备好的纸上）
师：巡回指导。
师：现在我们以小组为单位展示你们的成果吧。
生：分组表演，展示成果。
师：让学生讨论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词替换下原来的三段歌词。
全班同学演唱歌曲。
生：表演歌曲（加入打击乐器伴奏）。
师：老师也创编了三段歌词，你们想听吗？
生：想。
师：表演展示。
设计意图：发挥学生的想象力，给学生创设创造表现的空间和展示自我的平台，增强表现音乐的自信心。
从而培养学生的创新意识与能力。
四、
课堂延伸：
师:同学们创造出这么多有趣生动的歌词，而且演唱得也非常棒。
你们真是太聪明了，老师也为你们感到骄傲。
其实民歌当中有许多优秀的作品就来源于我们的日常生活，在劳动中，在大自然的美景中。
来，让我们再听听歌星演唱的少数民族歌曲。
（放课件）
五、
教师小结
师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。
我们今天只是学习了民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！好下课。
教学反思
本课在教学设计中重点体现了新的音乐教学理念，在课堂实践中让学生感受和体验了音乐的节奏、旋律，而且在音乐活动与实践中培养学生的审美情趣和喜爱音乐的情感。
针对不同的学生提出不同的创作要求（难、易相间），这样
可以使所有的学生参与其中，积极讨论、表演。
最后教学延伸的设计，激发了学生特有的学习兴趣，培养了学生团结协作的精神。
因此，学生在创编歌词的时候积极性很高，表演形式多样，每个小组表演都有独特之处。