浅谈英语教学中如何激发学生兴趣
浅谈如何提高小学生英语学习兴趣(精选)
浅谈如何提高小学生英语学习兴趣(精选)浅谈如何提高小学生英语学习兴趣英语作为一门国际通用语言，对于小学生的语言学习起着非常重要的作用。
然而，很多小学生在学习英语的过程中常常感到无趣，缺乏动力。
因此，如何提高小学生英语学习的兴趣成为了一个重要的课题。
本文将从激发兴趣的方法、创设良好学习氛围和多样化的教学策略三个方面谈谈如何提高小学生英语学习兴趣。
一、激发兴趣的方法1. 培养学生对英语的好奇心在课堂教学中，教师可以通过展示有趣的英语视频、播放英语歌曲等方式，激发学生对英语学习的好奇心。
例如，可以选取有趣的英语儿童动画片，在课堂中放映给学生观看，同时解说其中的英语对话，让学生既感到乐趣又能学到知识。
2. 创设情境，增加互动创设情境是提高学生学习兴趣的有效方法之一。
教师可以利用角色扮演、故事串联等方式，让学生在情境中运用英语进行交流和互动。
例如，在课堂上，教师可以设计一个英语角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，进行英语对话，从而提高学生对英语的学习兴趣。
二、创设良好学习氛围1. 营造轻松愉快的课堂氛围小学生的学习兴趣与教学氛围息息相关。
为了提高学生的英语学习兴趣，教师需要营造轻松愉快的课堂氛围。
教师可以通过讲笑话、引入英语游戏等方式，让学生在轻松的氛围中学习英语。
2. 鼓励学生多用英语交流在课堂上，教师可以鼓励学生多用英语与同学交流，提高学生的口语能力。
例如，在组织小组活动时，希望学生用英语进行讨论和交流，同时教师可以及时给予肯定和鼓励，激发学生对英语学习的兴趣。
三、多样化的教学策略1. 利用多媒体手段在教学中，教师可以利用多媒体手段丰富教学内容，提高学生对英语学习的兴趣。
例如，利用投影仪播放有趣的英语课件、配备英语学习软件等，让学生通过视听的方式更好地掌握英语知识。
2. 游戏化教学游戏化教学是一种有效的教学策略，可以提高学生对英语学习的兴趣。
教师可以设计各种形式的英语游戏，如单词拼图游戏、角色扮演游戏等，让学生在游戏中学习，并通过游戏竞争激发学习动力。
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣和热情是提高教学效果的关键。
以下是一些方法可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
首先，创造积极的学习氛围。
教师可以通过创设有趣的教室环境和多样化的教学活动来激发学生对英语学习的兴趣。
例如，教师可以在教室的角落设置一个“英语角”，供学生们在课余时间使用英语进行交流。
教师也可以定期组织英语角活动，让学生们展示他们的英语技能，互相学习和交流。
其次，使用多媒体和互动式教学方法。
教师可以使用音频、视频、图片等多媒体素材来引起学生的兴趣。
教师还可以设计一些互动式的教学活动，让学生们积极参与其中。
例如，教师可以设计一个英语角游戏，让学生们用英语进行角色扮演和对话，以提高他们的口语交流能力。
另外，提供个性化的学习体验。
每个学生都有不同的学习需求和兴趣。
教师应根据学生的兴趣和特点，设计不同的学习任务和活动。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们用英语写歌词或唱英文歌曲。
对于喜欢体育运动的学生，可以设计一些与体育相关的英语活动，如用英语讨论课堂上学到的体育项目。
此外，给予学生实际应用英语的机会。
学生学习英语的兴趣可以通过实际应用英语来增强。
教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，让学生们有机会展示他们的英语能力和提高自信心。
教师还可以组织学生参观英语国家的文化活动，如英语戏剧、音乐会等，让学生们感受到英语的生活实用性和乐趣。
最后，给予学生积极的反馈和鼓励。
学生在学习英语过程中会遇到各种困难和挫折。
教师应及时给予学生正面积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难。
教师还可以设立学习目标和奖励机制，激励学生通过努力学习英语。
总之，激发学生学习英语兴趣的关键是创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验、给予实际应用英语的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励。
通过这些方法，教师可以帮助学生更加主动地参与英语学习，提高他们的学习热情和学习效果。
浅谈英语教学中兴趣的培养
浅谈英语教学中兴趣的培养1. 引言1.1 英语教学中兴趣对学生学习的重要性教育专家普遍认为，在英语教学中培养学生的兴趣至关重要。
兴趣是学生学习的动力和内在驱动力，能够激发学生对英语学习的热情和投入度。
一个充满乐趣和挑战的学习环境，可以使学生更加愿意投入时间和精力去探索和学习英语。
兴趣还可以帮助学生建立自信心，克服困难，坚持不懈地学习下去。
只有通过培养学生的兴趣，英语教学才能取得更好的效果，让学生更快地提高英语水平。
教师在教学过程中应该注重激发学生的学习兴趣，创造有利于学生发展的教学氛围，使学生在轻松愉快的氛围中享受到学习的乐趣，从而提高他们的学习成绩和学习兴趣。
兴趣是英语教学中不可或缺的元素，对学生的学习起着至关重要的作用。
2. 正文2.1 激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣非常重要，因为只有学生对英语学习产生兴趣，才能提高学习的积极性和主动性。
为了激发学生学习英语的兴趣，教师可以采取一些有效的方法。
可以通过生动有趣的教学内容吸引学生的注意力，比如利用英语歌曲、演讲、故事等来吸引学生。
利用多媒体技术和互动教学方式，让学生在参与中感受到学习的乐趣。
教师还可以组织丰富多彩的英语活动，如英语演讲比赛、英语角、英语剧等，让学生在实践中体验到英语学习的乐趣和成就感。
只有通过不断地激发学生学习英语的兴趣，才能真正促进他们的英语学习。
2.2 培养学生对英语学习的积极态度培养学生对英语学习的积极态度是英语教学中至关重要的一环。
一个积极的学习态度能够帮助学生更好地投入到学习当中，提高学习的效率和质量。
培养学生对英语学习的积极态度可以让他们更加愿意去面对学习中的困难和挑战。
学习英语是一个长期的过程，其中充满了各种各样的障碍和难题。
只有学生拥有积极的态度，才能坚持不懈地克服这些困难，不轻言放弃。
积极的学习态度可以帮助学生更好地享受学习的过程。
英语学习并不应该是一件枯燥乏味的事情，而是应该成为一种乐趣和兴趣。
在英语教学中如何培养和激发学生学习兴趣
浅谈在英语教学中如何培养和激发学生的学习兴趣在构建高效课堂的今天，作为一名老师，不得不深思如何构建高效课堂，但高效离不开学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，不停给英语课抹上蜜汁。
但如何培养和激发学生的学习兴趣呢？下面浅谈一下笔者的几点体会：一、渲染英语课堂气氛，引发兴趣。
中学生自尊心强，对外界反映十分敏感，他们无所顾忌、敢想敢说，求新求异的愿望强烈。
因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。
上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。
在和谐宽松的课堂气氛中，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。
二、丰富课堂教学内容，培养兴趣。
学生学习的兴趣不是与生俱来的，而是在老师的培养下逐渐形成的。
形式多样的活动可以增进学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。
教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
还可采用课文的改编表演、开展丰富多彩的课堂游戏等各种比赛，在比赛中那些表现出众者体验到了胜利的喜悦，而“再表现“的欲望，会激起他们的学习兴趣，会使他们在外语课上满怀兴趣，集中精力，从而使学生各得其所，各展其长，达到健康发展个性的目的。
三．建立新型师生关系，巩固兴趣。
如果教师热爱学生，对学生报良好的期望，那么他就有可能不知不觉地给他们肯定，赞扬和鼓励。
而学生在得到愉快的鼓励后，会激起对教师的更真诚的信赖和尊敬，产生上进的信心与决心。
浅谈如何激发学生在英语课堂上的学习兴趣
、
利用多媒体进行多样化教 学
随着 现代教学设备的普及 ，教学方法也越来越多 ， 所 以，英语教师 在进行英语课堂教学的过程 中，要多利用多媒体手段进行英语教学。在 英语课堂上 ， 尽可能的通过多媒体来适当的引入一些与教材相关 的视频
五、英语教 师通 过巧设问题 。来发 学生学习英语 的兴趣 ， 吸引学生的注意 力
一
英语的积极性 ，培养他们能够 自主的学 习英语的好习惯 ，另外 ， 作为英 明英语教师 ，出了帮助学生树立学习好英语的信心之外 ，还要更多的帮 助学生 ，随时随地 的观察学生 ，平时多与他们进行沟通和交流 ，想尽一 切办法来激发学生学习英语 的兴趣和热情 ，让学生建立一个 良好的学 习
习惯 ，以巩固学生学习英语的兴趣。
学生进行沟通。例 如一些表情、手势 ，这些都 能在课堂教学中起 到催化
剂的作用 ，态度要和蔼 、面带微笑同时还要带有鼓励 的眼神 ，教师的每
一
结束语
由此可见 ，如何激发学生在英语课堂上 的学习兴趣 ， 是所有英语 教
个 眼神 、每一种表情 眼神不仅可以提醒学生注意力要集 中，同时还能针对提出的问题学
问题 回答不上来的时候 ， 教师通过用各种不同的语言表示对学生的肯定 ， 适时给与学生鼓励 和赞赏。例如 ，Ｔ ａ ｋ ｅ ｉ ｔ ｅ ａ ｓ ｙ ／ Ｔ ｒ ｙ ｙ ｏ ｕ ｒ ｂ ｅ ｓ ｔ ． ， Ｙ ｏ ｕ ａ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｂ ｅ ｓ ｔ ． ／ Ｂ ｅ ｌ ｉ ｅ ｖ ｅ ｙ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｌ ｆ 等 。为了提高英语教学水平 ， 激发学生学 习英语
英语教师在进行英语课堂教学 的过程 中， 语 言态度要和蔼 、让学生 感到轻松的感觉 。除了语言与学生进行沟通之外 ， 还要通过形体语言与
浅谈培养小学生英语学习兴趣的几点措施
浅谈培养小学生英语学习兴趣的几点措施小学英语作为素质教育重要的一环，它的目的是为了培养学生的语言能力，提高其国际交流能力。
然而，很多小学生在英语学习中会出现兴趣不高的问题，这就需要教师们以一种有效的方式去培养学生的英语学习兴趣。
本文将从教材、教学方法、学习氛围三个方面，对如何培养小学生英语学习兴趣提出一些具体措施。
一、教材方面1、多元化首先要知道，小学生的英语学习，除了语言技能的提高，他们也同时更注重游戏的性质，所以在选择教材时，我们必须尽可能地给学生提供不同类型的复习，不要固定在教材上，可以从学生感兴趣的电视动画片、绘本等材料中选取，同样的学习任务可以以不同的形式来完成，如剧本创作、角色扮演，怎么样能让学生感到有趣，学起来也不枯燥？2、难度适当选择的课文，应该迎合年龄和学生英语水平的需要，掌握一定的教材难度，对于学生来说是有挑战性的。
如果难度过大，学生会感到压力太大，认为英语很难，就会失去兴趣。
难度过小，学生学习过程感觉再无意义，无法产生兴趣。
因此，教师应在课堂教学中掌握一个度，让学生在适当的难度中体验到成功的快乐，感受学习英语的成就感。
二、教学方法方面1、多媒体教学小学生缺乏系统的语言知识，所以要用图画、卡通角色、动画、课件等来把其它方面的知识点引入联系成自己熟悉的内容，可以增进他们对学习的兴趣和自信心。
多媒体教学方式将抽象的概念融到视觉中，以多元化的方式促进学生学习的兴趣。
同时，配合视频剪辑、翻译、拓展资料等方式，拓宽学生的视野来。
2、游戏学习法小学生注重游戏的性质，游戏学习是非常合适的教学方法。
因为玩游戏可以增加学生的自信心，帮助他们开心地完成自己的学习任务，使得学习英语变得轻松有趣。
游戏可以有不同的类型，如说故事游戏、英文连连看、发音比赛等，可以发挥想象力，加强学生的口语、听力和阅读的能力。
适当的游戏学习法，能帮助教师减轻难度，使学习过程更加轻松有趣。
三、学习氛围方面1、培养英语氛围在教室里，教师可以用英语与学生交流，让学生在课堂上领略到英语的魅力，感受口语对生活的帮助。
浅谈英语教学中如何激发学生学习兴趣
人人参 与 教学 活动 ，达到 面 向全 体 学生 的 学 的品质 。教师 应适 时地 将竞争 机制 引入 延伸 ，与学 生生 活和社 会 实践联 系起 来。 目的。三是 适 时地 向学生 流露 自己的 爱 。 课堂 ， 建立轻松 、愉快 的竞争性教学氛 围． 例如 在 学习 Ｕｎｔ ｍｏ ｉｇ 之 前 ，要 求 ｉ ＮｏＳ ｋｎ ！ ２ 通 过 亲切 的微 笑、期 待 的 目光 、赞许 的话 设计 各种 擂台 赛。除 开展课 本 中提供 的游 学生采 访十 位吸 烟者 ，了解他 们 的吸烟 年
学形式 ，时常机械 地重复固有的教学程序 ， 手段 ，如放录像 ，挂图配合 录音 ， 开展 “ 默 １ ．营造 和谐 的课堂 教学氛 围，唤起学 那 么不要 说是 学 生 ，恐怕 就连 教师 自己也 写单 词 、首 诵句 型 的竞 赛 ，等等 ，以帮 生 爱学 的情感 。在 初 中英 语课 堂教 学过 程 会产 生一 种厌 恶感 ，这样 的教 学 怎么能 谈 助学生维持兴趣 。 另一 方面 ， 在情意领域里 ， 中，我们 要营 造轻 松活 泼、平 等和 谐 的教 得 上有 明显 的效 果呢 因此 ，结合 教学 内 帮助 学 生了解 学 习材料 ，明确 学 习 目的， 学氛 围 ，，充分 调动 学生 参与 教学 活动 的 容 的具体 实 际 ，不 断引进 新 的教 学信 息、 以提 高学 英语 的理 性认 识。 同时 ，帮助 学 积极 情感 。一是 教师 要 以饱满 的精 神状 态 变换 教学 形 式、更 新教 学手 段 ．创设 一 种 生建 立英语 学 习 的 目标体 系 ，指 导他 们寻 和 热情去 感染 学生 ，并注 意体 态 的 自然 大 新的教学情境 ， 营造 新鲜 的教学气氛 围 ， 求达 成 目标 的途 径和 方法 ，鼓励他 们在 达 方、语 言 的生 动流 利和板 书 的规 范工 整 ． 不 断给学 生 以新 的刺激 ，充分 调动起 他 们 成 目标 的过程 中克 服 困难 ，磨 练意 志。如 让学 生能 在课 堂教 学 中得 到一 种艺 术般 的 的学 习兴 趣 ，促 使他 们兴 奋 起来 ，也 就 显 此不断努力 ， 个个 目 一 标实现 了，积小胜 ， 享 受。二 是要 尊重 、信任 每一 个学 生 ，充 得很有必要 了。 成大胜 ，学生 的学 习兴趣就更大 、更持久 。 分发 挥、挖 掘他 们 的优势 和特 长 。让 学 生 ３ ．开展 比赛性 游戏活 动 ，打造学生 好 ５努 力将 英语 学 习从课 堂 内向课堂 外 ．
浅谈英语课堂中如何激发学生的学习兴趣
浅谈英语课堂中如何激发学生的学习兴趣杨胜利老师认为：”浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法.”伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。
培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。
”许多教育家都有过这样的感慨。
作为英语教师，对英语课堂教学中培养学生兴趣的重要性感慨颇深。
在此，我将自己在平时总结的一些方法与大家分享。
（一）建立和谐的师生关系，构建和谐轻松的课堂氛围。
1.沟通多样，架构和谐氛围.课堂是点燃学生学习的第一把火炬。
英语教师要想提高学生的学习效率和学生成绩，就必须与学生进行有效的情感沟通，首先教师应把学生当朋友和自己的子女一样来对待，要倾注自己全部的情感。
对于班上的“差生”和“调皮生”，教师应予以特别的关注和关爱，要善于捕捉他们身上的闪光点，因势利导，多加鼓励，要充分地相信他们使他们感受到教师对他们的厚爱与殷切期望。
教师只有将全部的真情实感渗透于自己的一言一行、一颦一笑、一个眼神、一个手势等教学活动的细微之处。
渗透于学生的心田，学生才能从内心觉得教师可亲、可近、可信赖，教师才能与学生建立起融洽的师生关系。
只有这样的情感基础和师生关系，学生才会敞开心扉，教师也才能与学生进行有效的情感沟通。
达到“亲其师，信其道。
”2.评价多样，拓宽和谐渠道常言道：多一把衡量的尺子，就多一个成功的学生。
首先，学生在教学中的主体地位不仅表现在课堂教学中，还应体现在评价过程中。
因此在英语教学中要把学生自评、学生互评纳入评价之中。
其次，。
教师要善于对学生进行表扬和鼓励。
对于孩子教师的一句“good ！great ！excellent ！wonderful！cool ！”或一个竖起的大拇指都会让他们喜形于色。
教师的鼓励对不自信的学生更有推动作用。
在教学中可以用语言和体态进行鼓励性评价。
言出自心，教师只要真心真意尊重每一个学生，就会创造出许多生动的、赞赏性或鼓励性的语言。
激发小学生学习英语的兴趣
激发小学生学习英语的兴趣随着全球化的发展，英语作为世界上最重要的语言之一，被越来越多的人所重视。
而在中国，学习英语已经成为了每个学生必须面对的挑战。
对于许多小学生来说，学习英语并不是一件容易的事情，他们往往会觉得枯燥无味，缺乏兴趣。
怎样激发小学生学习英语的兴趣，让他们更加愿意主动地去学习呢？下面我们将从师生互动、多媒体教学、趣味英语课等几个方面来分析。
师生互动是激发小学生学习英语兴趣的重要因素之一。
老师是小学生学习英语的引路人，他们的教学方式和态度将直接影响学生对英语的学习兴趣。
老师需要充分了解学生的兴趣和爱好，结合学生的实际情况进行教学，让学生在学习英语的过程中感到愉快和快乐。
老师可以通过问答游戏、故事讲解、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发他们的学习兴趣。
老师还要及时表扬学生的表现，让他们在学习英语的过程中得到肯定和鼓励，进而更加主动地参与到英语学习中来。
除了师生互动，多媒体教学也是激发小学生学习英语兴趣的重要手段。
随着科技的发展，多媒体设备在教育中得到了越来越广泛的应用，其中包括英语教育。
利用多媒体教学，可以把抽象的英语知识转化为生动的图片、声音和视频，生动形象地展示给学生，激发学生的好奇心和求知欲。
教学PPT、英语动画片、英语歌曲等，都是激发学生学习英语兴趣的有效方式。
在多媒体教学过程中，老师和学生可以共同观看、分析、讨论，从而增强学生对英语学习的体验和兴趣。
学校应该加大对多媒体教学设备的投入，提供更加丰富、生动的英语教学资源，为学生创造更好的学习环境和氛围。
趣味英语课程也是激发小学生学习英语兴趣的有效途径。
在英语学习过程中，如何引导学生享受学习，让他们在愉快的氛围中学习英语，是值得重视的问题。
在趣味英语课程中，老师可以通过游戏、竞赛、活动等方式，让学生在玩中学，使学习过程更加生动有趣。
通过英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛等形式，让学生在英语学习中得到乐趣和满足感。
浅谈在英语教学中如何激发和培养学生的学习兴趣
体 ，把 同 学 们 喜 欢 的乐 队 并 配 上 音 乐 呈 现 在 荧屏上 ， 就可 以调 动学生 多种感 官的配合， 激 发 他 们 的 学 习 兴 趣 ４ 课 内外 相 结 合 ． 学 好 英语 光 靠 每 周 几次 英 语 课 是 不 够 的 ， 以 我 们 应 大 量 开 展 课 外 教 学 活 动 。 教 所 师应根 据 不 同的班级 、 同层 次 、 同水平 、 不 不 不 同爱好 的学 生 ， 进行 适 当的课 外 学 习交流 活动。比如 ， 开展英 语 游戏 、 唱会 、 演 朗诵会 、
教 育 论 坛
【 摘
要 】新课程 标准 强调 英语课 程要 从 学生的 学 ．兴趣 、 生活经验 和认知 水平 为 出发 点 ， － ｊ 倡 导体验 、 实践 、 与、 参 合作和 交流 的学 习方 式 ， 发展 学生综合运 用语 言的能力 。兴趣 是 最好 的老师 ， 何培养 学 生学 ＊英 语 的兴趣是 英语教 学 的重点 。如 果 不能激发 和培 如 － ７ 养 学生的 学 ＊ － ７兴趣 ， 高学 生主动 参 与的积极 性 ， 不能扎 实提 高学 生的英 语运 用 提 就
与 归 纳 ， 成 一 致 意 见 形
９ ７
教 育 论 坛
互 动 式教 学模 式 能把 学 生从 被 动 学 习 中彻底地 解脱 出来 ， 有效 地提 高 学生 的 自主 学 习和创 新 的能力 。 同时也培 养他 们 团结合 作 的精 神。 ３ 运 用 灵 活 多 样 、 满 趣 昧 的 教 学 方 法 ． 充 为 了激 发 学 生 的兴 趣 和保 持 学 生 的兴 趣 ． 师要根 据教 学 内容来 采取 有效 的教 学 教 方 法。 中学 生正处 在 活泼好 动 、 喜欢 变换 的 时期 。 好 的教 学形 式和 练 习形 式 ， 果 简 再 如 单 重复太 多 ， 他们 也会 兴趣锐减 。因此 ， 中学 英 语教 学应根 据 学生 的好 奇 、 动 、 玩 、 好 好 好 胜 等特 点和 思维发展 规律 ．采用 多种 形 式 ． 如 听 录音 、 游 戏 、 故 事 、 做 讲 唱歌 曲、 看 英 观 文 电影 、 行 有 趣 的 比赛 和 角色 扮 演 、 用 进 采 多媒体教 学 等。例如在 教授 Ｇ ｒ ｔ ｏｆ 教材九 ｏｉ
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣近年来，随着全球化进程的加快以及国内外交流的日益密切，学习英语的重要性愈发凸显。
然而，由于小学生学习英语的时间较为短暂，如何在有限的时间内培养他们的英语学习兴趣成为很多家长和教师们的重要任务。
本文试从实际出发，为大家讲解如何培养小学生的英语学习兴趣。
一、创设舒适的学习环境小学生正处于成长阶段，他们的学习状态与环境息息相关。
为了培养他们的英语学习兴趣，我们首先要创设舒适的学习环境，使他们能够在轻松的状态下进行学习。
例如，我们可以将学习空间打造成明亮、舒适的环境，给学生们提供舒适的座椅和桌子，让他们在学习中得到全面的舒适感。
同时，为了营造良好的语言环境，我们应该可以设置英语角，给小学生提供外语交流的机会，使他们能够尽可能地用英语进行交流，从而增加他们对英语学习的兴趣。
二、丰富多彩的英语教育小学生的英语学习应该从基本的单词、语法学习开始，我们可以采用趣味性的方式，让学生们从游戏中学习，例如magic英语课程等。
同时，我们可以根据小学生的认知特点，设计一些故事、歌曲、角色扮演等教育元素，通过这些形式，激发小学生的学习兴趣。
在教学中通过各种标示让孩子动起来。
小学生通常喜欢交谈和玩耍，单调的学习方式难以引起他们的注意，我们可以借助教育玩具、教育游戏等元素，让他们在娱乐中学习，从而增加他们对英语学习的兴趣。
三、珍惜每一个进步小学生的英语学习是一个缓慢的过程,这个过程中包含很多不理想的情况，针对这些情况，我们不要过多的强调不好的地方，而是应该注重发掘学生的长处，珍惜每一次进步，鼓励学生持续努力。
这些肯定会增加小学生的学习兴趣，从而激励他们更好地完成英语学习任务。
四、培养英语学习的积极态度英语学习是一项长期而持续的任务，小学生在学习过程中往往会遭遇到各种困境和挫折。
这个时候我们应该培养学生乐观向上的态度，让他们愉悦地面对学习过程中出现的一切，抱持积极态度，激发他们对英语学习的热情和兴趣。
浅谈小学英语教学中如何培养学生的兴趣
浅谈小学英语教学中如何培养学生的兴趣小学英语教学是培养学生英语学习兴趣的关键阶段。
学生成绩的好坏不仅仅取决于学习方法和记忆能力，还与学生对英语的兴趣程度密切相关。
而培养学生的兴趣，首先要引起他们的注意力，激发他们的学习欲望。
本文将从创设良好的英语学习环境、因材施教、多样化的教学方法以及游戏化教学等方面探讨如何在小学英语教学中培养学生的兴趣。
一、创设良好的英语学习环境要培养学生的英语学习兴趣，首先要创设良好的英语学习环境。
这个环境应该包括课堂环境和校园环境两个方面。
1.课堂环境课堂环境应该是一个舒适、积极、互动的环境。
教师可以通过合理布置教室、选用适宜的教具和多媒体设备等方式来创造一个愉快的学习氛围。
此外，教师还可以通过适时安排各种英语活动，比如剧本表演、英语角、英语歌唱比赛等，增加学生参与的机会，激发他们的学习兴趣。
2.校园环境校园环境是学生学习的重要背景，也对学生的学习兴趣产生着重要影响。
学校可以设置英语角等学习交流场所，供学生进行自由的英语交流。
此外，营造英语学习的氛围，比如张贴英语学习相关的海报、展览，举办英语演讲比赛等活动，都能够增加学生对英语的兴趣。
二、因材施教在小学英语教学中，我们要因材施教。
不同年龄段、不同学生的英语学习能力和兴趣程度不同，所以教师应该根据学生的情况进行针对性的教学。
1.根据学生的兴趣进行教学教师在教学中应该关注学生的兴趣点，选择与学生喜欢、关注的内容进行教学。
比如，可以选择一些有趣的英文童话、有趣的英语游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.因材施教，注重个体差异在教学过程中，教师要注重每个学生的个体差异，根据学生的英语水平和学习能力的不同来设置不同的学习目标和教学内容。
对于英语基础薄弱的学生，可以适当降低难度，采用一些形象化、情感化的教学方法；对于英语水平较高的学生，可以提供一些拓展的学习资料，满足他们的学习需求。
三、多样化的教学方法多样化的教学方法是培养学生英语学习兴趣的有效手段。
浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣
浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣苏霍姆林斯基指出：“兴趣是最好的老师。
”孔子曾说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。
”在新课程标准下的中学英语教学中，教师如何培养和保持中学生较浓的学习英语的兴趣呢？英语教师如何在教学中激发学生的学习兴趣？一、灵活运用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证，是激发学生学习兴趣的关键。
教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。
一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，学生表现出的态度越积极，教学效果当然也就越显著。
教有定则，但教无定法。
教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。
一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。
在处理知识与技能的关系上，对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快的气氛中，既掌握了知识，又发展了语言运用能力。
在处理新旧知识上，要善于利用已学过的知识来引导学生学习新知识和新技能，从而产生正迁移，同时也要善于在学习新知识的同时，复习旧知识，使新旧知识相互渗透，形成整体。
另外，还要利用直观教具或电化手段，来辅助教学，调动学生的多种感官同时运用，强化对所学材料的感知，以提高学生的学习兴趣，加深理解，强化记忆，取得理想的教学效果。
我们组织教学要从实际出发，按照英语教学的原则，“尽量使用英语，适当使用母语；精讲语言基础知识，着重培养学生运用英语进行交际的能力”；给学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程。
浅谈在英语教学中如何激发学生的兴趣
浅谈在英语教学中如何激发学生的兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”可见，兴趣在传授知识的过程中是至关重要的。
以下就如何激发学生在课堂中的兴趣，谈几点看法。
一、新颖的开场吸引学生的注意力英语作为一门外语，不同于其他学科，内容大部分是关于西方国家的一些历史、文化、风俗习惯等方面的知识，因中西文化差异的缘故，学生很难像学汉语一样轻松自如地掌握，所以，就要求学生在课堂上要高度集中注意力，跟随教师的步伐走。
首先，教师在课前应做好充分的准备工作。
当然不仅要备好课，还要在穿着、仪表各个方面做好充分准备。
当你精神饱满走进教室，踏上讲台，并充满激情地说一声：“good morning，boys and girls！”，会迅速地吸引学生的注意力，为听课做好准备。
反之，可能就没有学生会注意到你的存在，更不要提教学效果了。
二、讲课艺术能激起学生的兴趣作为教师，提高语言的表达能力，在课堂上最大限度地发挥语言艺术，用语言艺术来吸引、调动学生的注意力是非常重要的。
我们要不断地学习，提高自身的素养，可以利用空余时间多看些有益的书籍，丰富自己的知识量。
例如，在课堂上就可以举一些有趣的例子，使课堂气氛活跃，一要避免从课本上生搬硬套。
这样，可扩大学生的知识面，增添学习兴趣，使学生自觉地将注意力集中到授课内容，以便更好地掌握学习内容。
其次，在学习新单词时，为了让学生记住它的用法，可以通过造句记忆，可以举例子时，多运用贴近生活的实例，或可以拿某个同学举例，这易使我们达到记住这个单词的目的。
三、教学方式要多样、新颖可以利用口诀简化难点，使学生轻松记住重难点。
利用学生爱说的特点，教学生说顺口溜。
如在可数名词的复数的变化中，以f 或fe结尾的可数名词复数变化规则大家都会背，具体有哪些单词学生们就说不全面，编个口诀如下：“贼的妻子像只狼，手拿一刀树下藏，谁知半片树叶落，砸在头上把命亡。
”这样学生就可以记住thief，wife，wolf，knife，leaf，half，life等初中阶段以f 或fe结尾的可数名词了，这样以后做题遇到，也就不会出错了。
英语教学中如何激发学习兴趣
浅谈英语教学中如何激发学习兴趣少年儿童时期是人的智力发展的最佳时期,也是学习语言的关键期。
我国从基础教育阶段开设英语课程，能够让孩子从小获得良好的语言培养。
小学阶段的英语教学要从孩童的心理特点入手来教学。
小学生认知更加倾向于感性的事物，学习却是比较理性的活动，学生不容易感兴趣，而学习又往往建立在兴趣的基础上。
因此，小学英语教师要通过激发学生的学习兴趣展开教学。
一、巧设游戏，激发兴趣小学生注意力的时间一般能持续15-20分钟。
一旦到了这个时间，小学生就开始疲倦了，容易把注意力转移到其他地方。
这也是为什么在课上不集中注意力听讲、喜欢搞小动作、思想走思的原因。
教师可以通过设计游戏活动，把学生的有意注意力变为无意注意力，这样就能很好地改变这种学习状况，让学生提起听讲的兴趣。
游戏是小学生喜欢的活动，是最原始的学习形式，处于小学阶段的学生，他们在学习中仍保留有幼儿期在游戏中学习的特点。
学玩结合，寓教于乐满足了学生爱动好玩的心理，使他们的注意力持久、稳定、学习情绪高涨。
游戏让语言学习变成有趣的信息传递，降低了学习的被动感和压力，让枯燥、机械的学习轻松起来，活跃了课堂气氛，让学生保持浓厚的学习兴趣，提高了学习效果。
因此，教师要设计多种新颖有趣的游戏活动，如角色表演，教师为学生准备道具、头饰、衣服，让学生身临其境，锻炼学生的表达能力及表演才能，使所学知识深入脑海，不易忘记；猜谜语，在猜一猜活动中开发了学生的智力，培养了其思维能力。
字母谜语，按照字母的发音和字母所表示的特定含义以及字母在单词中的位置来设计。
单词谜语，根据词的音、形、义等三个方面的特征来设计；其他的还有开火车、找朋友、击鼓传花、打电话和摘果子等游戏。
教师设计游戏活动要形式多样，再好玩的游戏，学生玩过几次后就没有新鲜感了。
需要教师不断寻找新的游戏，让学生百玩不厌。
二、绘画简笔画，激发兴趣简笔画是指教师在教学中根据教学内容需要在黑板和纸张上采用单线条或几何图形来表现各种形象的一种粗略简单的图画，用来简练概括地表达事物。
如何激发小学生的英语学习兴趣
如何激发小学生的英语学习兴趣激发小学生的英语学习兴趣是一个挑战，但通过采用一些创新的教学方法和策略可以达到这个目标。
以下是一些建议，能够帮助教育者激发小学生的英语学习兴趣。
1.创设良好的学习氛围：在教室中创设一个英语学习的积极和愉快的氛围，给学生一个安全的环境去分享和表达自己的想法和意见。
作为教育者，可以通过布置英语学习角、贴上英语标志和海报，营造一个充满英语学习的氛围。
2.游戏化教学：小学生喜欢玩游戏，所以可以利用游戏化教学的方法来激发他们的学习兴趣。
例如，利用英语课堂游戏来巩固词汇、句型和语法等内容。
这样做既能够让学习变得有趣，又能够加强学生的参与度。
3.利用多媒体资源：现代技术设备为教育教学提供了许多新的机会。
教育者可以利用视频、音频和电子教材等多媒体资源来激发学生对英语学习的兴趣。
比如，通过播放有趣的英语动画片或英语歌曲，可以吸引学生的注意力并提高他们的学习积极性。
5.鼓励互动和合作：小学生通常喜欢与同伴互动和合作，教育者可以利用这一点来激发他们的英语学习兴趣。
例如，进行小组活动和合作项目，鼓励学生互相交流和合作解决问题。
这样不仅能够提高学生的英语水平，还可以培养他们的团队合作精神。
6.创设个性化学习计划：每个学生都有自己的特点和偏好，因此，教育者可以根据学生的兴趣和学习风格制定个性化的学习计划。
例如，对音乐有兴趣的学生可以学唱英语歌曲，对绘画有兴趣的学生可以通过绘画与英语学习相结合。
7.创新评价方式：传统的考试和作业评价方式对于小学生来说可能会减少他们的学习兴趣。
教育者可以尝试一些创新的评价方式，如项目制评价、口头报告、演讲比赛等，通过这些方式激发学生对英语学习的兴趣。
8.赞扬和奖励：给予学生适当的赞扬和奖励可以增加他们对英语学习的积极性。
教育者可以设立英语学习的奖励机制，如设定小组比赛、学习成绩表扬或奖励英语学霸等，以激发学生的学习兴趣。
9.鼓励实践：学以致用是激发学生学习兴趣的关键之一、教育者可以鼓励学生参加英语演讲比赛、英语剧社等活动，提供实践机会，让学生能够将自己所学的英语知识应用于实际情境。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法1. 引言1.1 教师在英语教学中的重要性In English teaching, the role of the teacher is crucial in guiding students on their learning journey. Teachers play a vital role in creating a positive and motivating learning environment for students to thrive. They are responsible for not only imparting knowledge but also for inspiring and encouraging students to develop a love for the English language.Teachers in English classrooms serve as facilitators, mentors, and role models for their students. They provide guidance, support, and feedback to help students improve their language skills. By creating engaging and interactive lessons, teachers can capture students' attention and make the learning process fun and enjoyable.Furthermore, teachers also play a key role in fostering a supportive and encouraging atmosphere where students feel comfortable expressing themselves in English. They motivate students to overcome any obstacles or challenges they may face in learning the language and help them build confidence in their abilities.Overall, the importance of teachers in English teaching cannot be overstated. Their passion, dedication, and expertise are essential in nurturing students' interest in learning English and helping them achieve their language learning goals. Teachers hold the key to unlocking students' potential and inspiring them to excel in their English studies.1.2 激发学生学习兴趣的重要性激发学生学习兴趣在英语教学中起着至关重要的作用。
浅谈如何在初中英语教学中激发学生学习兴趣
1352019年48期总第488期ENGLISH ON CAMPUS浅谈如何在初中英语教学中激发学生学习兴趣文/方 茹三、介绍文化背景，帮助学生了解西方文化每一篇优秀的作品都有它特殊的文化背景，要深刻理解一门语言，就必须了解这门语言的文化背景和内涵。
每个人在不同的文化背景和社会环境的影响下，有着不同的生活习惯和心理习惯，这就造就了不同文化内涵。
在课堂教学中，向学生介绍背景知识，能够引导学生了解博大精深的西方文化和风土人情，激发学生的学习动机。
所以，初中英语教师可以向学生介绍文化背景，帮助学生了解西方文化，增强学生的学习兴趣。
比如，在学习《I think that mooncakes are delicious!》这单元时，我利用多媒体向学生展示了各个国家的特色食物，并向他们介绍了它的由来和背景，以及它们国家的文化传统。
学生们对多种多样的食物和文化十分感兴趣，认真专注地了解这些知识。
这样，通过介绍文化背景，使学生了解了各国的文化传统，增强了学生的英语学习兴趣。
四、开展小组活动，鼓励学生积极参与开展小组活动也是激发学生学习兴趣的有效手段之一，通过开展多样的小组活动，例如:演讲比赛、情景再现、模拟对话等，引导所有学生参与课堂活动中，调动学生的胜负欲。
所以，初中英语教师应当开展小组活动，鼓励学生积极参与，使学生体验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。
比如，在学习《We’re trying to save the earth!》这单元时，我将全班学生分为几个小组，分组探讨和用英语记录拯救地球自己力所能及能做的事情，并派一名代表上台演讲。
各个小组都激烈讨论，在我的鼓励之下，代表们都顺利地上台完成了演讲。
这样，通过开展小组活动，鼓励学生积极参与，使学生体验到了成功的喜悦，激发了学生的英语兴趣。
总而言之，激发学生的学习兴趣是学生学习英语知识，提高学生英语成绩的根本。
教师应当响应新课改的号召，改革课堂教学思想，灵活运用多样的教学方法，创设教学情境，引导学生进入特定情境；介绍文化背景，帮助学生了解西方文化；师生互动交流，保持学生良好精神状态；开展小组活动，鼓励学生积极参与，从而激发学生的英语学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高英语课堂教学的有效性。
如何在教学中激发小学生学习英语的兴趣
如何在教学中激发小学生学习英语的兴趣激发小学生学习英语的兴趣是教师在教学中的重要任务之一、以下是一些教师可以采取的方法，以激发小学生学习英语的兴趣。
首先，教师可以通过多样化的教学手段和资源来吸引小学生对英语学习的兴趣。
这包括使用多媒体教学工具，如电脑、投影仪和录音设备等，来呈现有趣的英语学习材料。
此外，教师还可以利用视听资料、游戏和趣味活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第三，教师可以设计一些有趣的英语学习任务和项目，以提高小学生学习英语的兴趣和动机。
例如，教师可以组织学生进行英语演讲、英语角和英语竞赛等活动，让学生有机会展示自己的英语能力。
此外，教师还可以利用小组合作学习的方式，让学生在解决问题和完成任务的过程中使用英语，提高学生的学习积极性和学习动力。
最后，教师可以鼓励和赞扬小学生的努力和成就。
教师应该及时发现学生的优点和进步，并给予积极的反馈和鼓励。
这可以激发学生学习英语的兴趣，增强他们对自己学习英语的信心和动力。
总之，激发小学生学习英语的兴趣是一项需要教师不断努力的任务。
通过多样化的教学手段和资源、关注学生的个体差异、设计有趣的英语学习任务和项目，以及给予学生积极的反馈和鼓励，教师可以有效地激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的学习动机和学习效果。
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浅谈英语教学中如何激发学生兴趣
[摘要]众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。
”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。
因此要想成为一名优秀的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。
古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。
本文将从四方面阐述如何激发和培养学生学习英语的兴趣。
[关键词]兴趣；求知欲；巧妙
0.引言
教学艺术的精髓是一个“趣”字，爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获得知识的动力。
”兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现实最活跃的成份。
一个学生一旦对学习英语发生了浓厚的兴趣，把学习看成是他自己的愿望和需要，他学起来就会精神愉快，不知疲倦，越学越爱学。
因此，对于教师来说，培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键。
那么，如何在英语课堂教学中培养与激发学生的学习兴趣呢?
1.英语课堂中激发学生学习兴趣的方法
1.1教师自身的素质和能力与学生心理的调适，能促使学生自主参与，培养其兴趣
教学是门独特的教学艺术。
独特就独特在他是师与生的双边活动，因此最根本的就是与学生心灵的沟通。
建立真正的师生感情，使师生能在轻松，愉快，和谐的气氛中教和学。
1.1.1高尚的真情
教师高尚的真情能引起学生的共鸣。
在课堂教学过程中，教师全身心的融入到学生中去，用自身的真情唤醒学生的真情，使学生轻松的掌握思路，充分调动学生学习的积极性，从而达到锻炼能力，启迪学生的创造能力。
1.1.2流利的英语口语，敏捷的应变能力和饱满的激情
一口流利的英语口语，敏捷的应变能力和饱满的激情是搞活课堂活动，调动学生积极性，培养学生兴趣的重要因素。
一口流利的英语口语就能使学生对老师信服，如果在课堂教学中，教师语音语调差，口齿不清，语病连犯，学生的积极性就会大打折扣，课堂教学中还经常遇到学生不敢发言，不敢回答问题而出现冷场。
这时教师的临时应变能力和激情就可发挥作用，使课堂气氛活跃起来。
假如是一个老师面对新的学生上课，学生和他都是相对陌生的，他那饱满的激情，流利的口语会使所有的学生都情不自禁被感染，脸上都会带着会心的微笑，这就是
教师激情的力量。
1.1.3幽默感
教师的幽默性能提高教学艺术的娱乐性，激发学生学习兴趣，教师在教学中的幽默能力越来越受到教师学生的重视，尤其是中国教育大力提倡素质教育的时候，一个有幽默感的教师更容易受到学生的欢迎。
创造欢快，愉悦的课堂气氛，可使学生兴趣盎然，轻松活泼，教学幽默是“运用各种技巧的，出入意料的，引人发笑的语言，动作，表情，是激发学生兴趣，引发学生思考，直接或间接的向学生传授知识经验。
”
1.2运用灵活有效地学习方法，激发学生的学习兴趣
教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证，是激发学生学习兴趣的关键。
教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性语教学艺术性表现的主要形式，在一般情况下，一个教师在挑选各种教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现的越娴熟，越新颖。
课堂气氛就越活跃，学生表现出的态度越积极，教学效果当然也就显著。
教有定则，但教无定法。
教师要根据教学内容，教学目的，教学对象和实际条件，个人的教学风格和特点，确定不同的教学方法，一法为主，多法配合，灵活的运用各种手段，最大限度的发挥课堂上每一分钟的作用。
1.2.1用各种有趣的口诀帮助记忆，提高学生学习英语的兴趣
英语中的语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。
有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学生学习英语的热情升温。
如，Double的长短音，编“三字经”如下：煮毛木，看了书，脚送[u]，立后屋。
除之外，读长u：前面7个单词是：cook.w001.word.look，good.book.foot；接着是2个动词过去式：took(take)stood(stand)并带出另两个过去式mistook.understood；然后是一些“后屋”，classroom，bedroom.meeting room等等。
教师只要常收纳，多积累，勤总结，有趣口诀就会源源不断，教学也会趣味横生。
1.2.2教学中穿插多种多样的竞赛，调动学习英语的积极性
学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。
将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的方法。
具体做法如下：在教学中穿插单词拼写比赛；课文复述比赛；自编短剧表演赛；课文朗读比赛等多种多样的竞赛。
再用积分法，给予鼓励效果更佳。
课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这样最大限度的将学生潜意识和显意识协调起来，鼓励学生去发现问题、思考问题、解决问题，积极理解运用知识，发挥，更鼓励创造，这就调动了全体学生的学习兴趣。
1.2.3自编短剧，调动学习积极性
把课文内容改写成短剧，让学生们在课堂上进行表演，最后再让同学们评选
出最佳演员。
这种方式既让学生们掌握了课本上的语言知识，又提高了学生们学习的兴趣。
我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。
为此，每节课，作为教师都花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。
之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用。
自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者，这点我探有体会，一些学生毕业后，仍恋恋不忘他们英语课上的五分钟表演。
这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力。
1.3创造语言环境，调动学生的学习兴趣
英语是一门实践性的课程，寓不开听说读写，说话人准确表达自己的意图，说话人及时适应表达者的语言习惯，准确理会，种种情况都受某一情景的限制。
由于受母语以及中西方文化的差异的影响，中国学生在学习英语表达时会不知不觉地陷入了中国式的英语误区。
因此创设一个相对宽松、和谐的英语环境，让学生置身于语言表达的氛围中，而产生一种意想不到的效果。
这种语言环境的设计要以外语知识为目标，以能力、素质培养为核心，教师通过英语国家的风土人情、生活习俗、历史文化及地理环境等来激发学生的学习语言的兴趣，学生一旦对英语学习发生了兴趣，就会充分发挥学习的主动性和积极性，从而达到教育者所要达到的目标。
1.4注意保持平等和谐的师生关系，是学生学习兴趣的重要保证
平等和谐的师生关系星形成良好课堂气氛的基础，教师与学生是平等的，要让学生成为学习的主人，要培养和发展他们的兴趣，能使他们有高昂的情绪。
教学中，教师应热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁：如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重，便会被激发出健康的情感，变得生气勃勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识，培养他们浓厚的学习兴趣。
2.结束语
“兴趣是最好的老师。
”它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习，从而提高学习质量。
无论做什么事，兴趣是至关重要的，英语的学习也不例外。
教师和学生在英语课堂上都应该要扮演着主角的角色，使被动的学习变为主动，从而激发学生的学习兴趣，达到最佳的课堂实效。
[参考文献]
[1]萎曙光，激发学生学习英语的兴趣，21世纪中国教育改革论坛：下卷.
[2]孪克兴论英语宫译策略[J].中国翻译，。