高校和谐文化管理探究
高校和谐校园文化建设研究
３、围 绕 行为 文 化 ， 提升 和 谐 校 园 文化 建 设 水 平 校 园行为 文化作 为 学校文 化 的一个 方面 ，是 一所 学校历 史文化 积 淀在一 定 阶 段 的 显 露 ， 体 现着 学校 文 化 的 “ 态 ”风 貌 。 教 工展 现 在 学 生 面 前 动 的所 有行 为 ，都会 给 学生 以文化 的 影 响；学 生 的一 切行 为 ，都 是对 学 校文 化一 个侧 面 的 写照 ；校 园 的一 切 文化 活 动 ，都将 对 师 生共 同产 生 文化 素 质 的教 育作用 。可 以说 学校 行为 文化 是学校 办 学理念 融化 到师 生员工 血液 里的 过 程 和 外 化 ，是 学 校育 人 活 动 中最 直 接 、 最广 泛 也 是 最 深 刻 的 部分 。 大 学校 园 内的和 谐文 化， 是社 会 主义先 进文 化 的重 要组成 部 分 ，和 谐 的 校 园 文化 对 于 学校 具 有稳 定 、凝 聚和 保 证 发展 方 向 的作 用 ，同 时也 是学 生
的 总和 是 学 校师 生 、 员工 和 社 会 共 同 创造 和 培 育 的 ，其 中 包 括物 质 文 化 、 精神 文 化 、制度 文化 等 几 个层 面 。物 质 文化 是 校 园文 化 的载 体 ，精 神文 化 建设 隐含在 物质 文化 建设 中 ，它 是校 园文 化建 设 中实质 性 的根本 性的 组成 部 分 ， 主要 包 括 校 风 、学 风 方 式 、行 为 规 范 等 。 和谐 校 园文化 是和谐 的制 度文 化 、和谐 的精 神文 化和 和谐 的制度 文 化 的 集 合体 ，其 中 校 园精 神 文化 是 和谐 校 园 文化 的 核 心 ，是学 校 的灵 魂 。健 康 的校 园精神 文 化 ，可 以 陶冶 师 生 的情 操 、启迪 师 生 心智 ，促进 师 生 的共 同 发 展 。科 学 的 办 学 理 念 ， 明 确 的 办 学 目标 ，起 着 “引领 人 、 激 励 人 、 提 升 人 ” 的 重 要 作 用 ， 能 促 进 师 生 员 工 由 “ 和 ” 到 “ 和 ” 进 而 推 己 人 ， 动学 校 的和 谐 发 展 。校 园精 神文 化 建 设 ，具体 体 现在 学 校 的校 风 、教师 的 教风 、 学生 的学 风 和师 生 素质 的可 持续 发 展 上 。最有 价 值 的校 园精 神 文 化 能把 师 生调 动 起来 ，是激 励师 生 可 持续 发 展 的 内在 动力 ，进而 共 同促 使 校 园文 化 的进 一 步和 谐 发 展 ，使学 校 成 为传 播先 进 文 化 的教 育 园地 ，成 为 师 生 健 康 成 长 、 成 才 的乐 土 。
浅谈高校和谐校园文化建设
浅谈高校和谐校园文化建设近年来，随着社会的不断发展，教育的提升，社会风气的变化，高校的和谐校园文化建设受到了越来越多的重视和关注，而高校和谐校园文化建设不仅关系到校园内学生的生存环境，更对于高校的教育效果影响很大。
因此，高校构建和谐校园文化是非常必要的，也是非常重要的。
首先，高校和谐校园文化建设的最根本就是尊重他人，毕竟学校是一个集体，每个人的行为都会影响整个群体的秩序，因此，学校要养成一种让学生尊重他人的文化，学生之间应该建立起互相尊重、互相包容、共同进步的良好氛围，避免斗气、争斗和攻击性行为。
其次，以人为本，学校要建立一种和谐校园文化，让学生们拥有美好的学习环境，在学习、生活中不断拓展他们的能力，发挥他们的特长才能。
从而让学生获得学习成功、生活幸福。
此外，学校建立和谐校园文化应当尊重自由，比如学校可以让学生根据选择开展不同的活动，以让学生们有机会发挥自己的主动性，这样有助于学生更好的发展自身的技能和能力，更有效的发挥他们的潜力，让他们的未来更加光明。
最后，学校应当建立良好的道德规范，强调学生正确的行为准则，让学生们学会尊重家庭、尊重社会、尊重自然，学会社会公德，培养学生勤奋学习、守纪律的习惯，提高学生的道德素质。
另外，学校不仅要落实好学生的行为规范，还要注意教工和管理人员的职业道德，以起到示范作用，加深学生对和谐校园文化建设的认识和认同。
学校要重视建立宽松的学习氛围，以适应学生个性的多样化，将多种文化差异融入到校园文化文化中。
同时，学校还要注重校园文化的载体建设，比如构建和谐校园文化课程、提倡有趣的校园文化活动，加强双方的理解和相互促进，让学生们体验到最大的乐趣和最大的收获，以达到让学生真正融入到校园文化中的目的。
总的来说，高校和谐校园文化建设是一项复杂的系统工程，其中涉及到的因素很多，仅仅是尊重、自由、道德、学习习惯等等，都是非常重要的。
因此，学校在建设和谐校园文化时，要充分认识到每一个细节，不断根据实际情况进行调整，以达到更好的效果，让学生有一个舒适、和谐的校园文化环境，从而发挥出自身的最大潜能，给学校带来良好的社会效益。
论高等院校的和谐校园文化建设
论高等院校的和谐校园文化建设
随着越来越多的大学生进入大学后，高校的校园文化和谐建设受到了高度重视，以建立一个蓬勃充满活力的校园文化环境为目标。
引入和谐校园文化建设，首先要倡导学生正确尊重校园秩序，进一步深化落实爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观，学习宣传党的路线、方针、政策。
高校要注重培养学生正确的观念观点，发扬社会主义道德，说明理论联系实际，并且文明校园文化的重要性。
此外，宣传和谐校园文化的建设在学校要有深入的实施，如教材的编写，校园
文化的活动社团的建设，以及新闻传播、网络技术和文化活动等等，尽可能多的利用新媒介等手段，把和谐校园文化传到每个家庭，鼓吹积极向上、新鲜有趣、以和谐入社会的理念。
此外，学校还需要营造一个良性的繁荣校园文化环境，让学生知道，凡是以自
我主义为中心的思想或行为，都不应该得到高度肯定，把社会主义核心价值观和文明文化行为充分贯穿于学习、工作和生活中，建立一种良性的校园文化氛围，让学生在和谐的校园中更好的学习和生活。
最后，学校要充分认识到，实行和谐校园文化建设这一努力需要多方面的共同
参与，涉及社会各界共同参与，以便建立一个彼此尊重、相互促进、相互发展的和谐校园文化环境。
只有把和谐校园精神融入人们的生活中，才能充分发挥和谐校园文化的积极意义。
分析高校图书馆的和谐管理
分析高校图书馆的和谐管理高校图书馆是学校重要的文化和知识资源中心，是学生学习和教师科研的重要场所。
对于高校图书馆的和谐管理，不仅仅是管理者的责任，更是全校师生共同努力的结果。
本文将从图书馆的空间管理、人员管理、资源管理和服务管理等方面进行分析，探讨高校图书馆的和谐管理。
一、空间管理图书馆的空间管理是图书馆管理的重要内容之一。
首先要关注的是图书馆的环境布局和氛围营造。
高校图书馆要给人一种宁静、祥和的氛围，使学生和教师在这里能够集中精力学习和阅读。
通过合理的布局，如安排独立的研究区、阅览室和自习室，图书馆的空间能够更好地满足不同学习需求，避免因为打扰而引发纠纷。
与此注重图书馆内外环境的卫生和整洁，营造一个整洁宜人的学习氛围。
对于座位管理也是图书馆空间管理的重要方面。
高校图书馆每年都面临着大量新入学的学生，座位管理显得尤为重要。
在期末考试期间，学生对于图书馆的座位争夺尤为激烈。
图书馆管理者需要合理规划座位分配，设立统一的预约制度，让学生有序地选择自己的学习位置，避免因为座位问题而引发纠纷，保持图书馆的和谐秩序。
二、人员管理图书馆的人员管理是和谐管理的重要组成部分。
一方面是图书馆工作人员的管理，另一方面是读者的自律管理。
在图书馆工作人员中，文明素质与专业技能同样重要，图书馆工作人员要接受相关的培训，提高综合素质和服务意识，为读者提供更加周到的服务。
图书馆工作人员要加强自身的职业道德建设，保持良好的职业操守，做到公正、公平地对待每一位读者。
在读者管理方面，高校图书馆要鼓励学生和教师养成良好的学习和阅读习惯，自觉维护图书馆的秩序。
加强学生和教师的教育宣传，促使他们自觉遵守图书馆的各项规章制度，如不在图书馆大声喧哗、不随意挪动图书馆藏书等，保持图书馆的安静和整洁。
三、资源管理资源管理是高校图书馆和谐管理的重要组成部分。
高校图书馆的资源主要包括图书、期刊、电子资源等，如何科学合理地管理这些资源，以满足师生的学术需求，是图书馆管理者面临的重要课题。
浅谈构建和谐的高校校园文化
睦， 有和衷共济 的意思 ， 谐” 即相合 ， “ ， 强调顺和 、 协调 ， 避抵 力
触、 冲突。 从哲学的角度来看 ， 和谐是指系统各要素之 间相互协 调、 匹配 。 就高校而言 ， 校园文化则是指校园文 化系统 中的 和谐
各个部分 、 各种要 素处 于一种相互协调 的状态 ， 构建 和谐 的高
校校 园文化 目的是实现校 园内人 与人 、 人与校 园环境 、 人与社 会等诸多要素之间的协调统一 。
二 、 建和 谐 校 园文 化 的 必 要・ 重 要 性 构 眭和
化物质条件 的各种教学 、 科研 、 活的设备 、 生 设施 、 筑等 ， 建 是校
园文化的实体存在 。良好的 、 富有个性 的校 园建设 以其独特 的 物质文化形态影响学生 ， 让大学校 园处处洋溢 出科学精神和人 文精神气息 ， 起到陶冶情操 、 净化心灵 的作用 ， 如苏 霍姆林斯 正 基所说 ：我们 的教育应 当使每一堵墙说话 。” “ 在物质文化 的营造上应注重“ 以人为本 ” 的建设思想 ， 一方 面， 学校应对校园内的交通 、 就餐 、 居住 、 学习 、 商业及周边等所 组成 的校 园公共 环境的建设统一规 划 ， 精心安 排 ， 为师生创造
文化的内涵 ， 对进一步搞好 和谐校 园文化 的建设有一定 的促进 作用 。 那什么是和谐校 园文化？在我国的传统 文化 中 ，和” “ 即和
础， 又是大学物 质文化 、 制度 文化 和精神文化的外在表现。 这三
个层 次相互依赖 、 相互补充 、 相互促进 ， 同构成 了一个学校特 共 有的校 园文化 ，因此构建和谐校 园文化应从这 三个层 次着手 ， 具体 如下 ： 首先 ， 物质文化 ， 主要是 指校 园的物 质环境 ， 即构成校 园文
高校和谐校园文化构建途径探析
高校和谐校园文化构建途径探析校园文化建设作为高校管理的重要内容，在高等教育过程中起着不可替代的作用。
高校是社会文化的一部分，对于和谐社会的构建至关重要。
本文分析了高校和谐校园文化建设中存在的不足，在此基础上探讨了具体的建设途径。
标签：校园文化;和谐社会;人文关怀[《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确指出，构建和谐社会的基本途径是和谐文化的建设。
党的十八大工作报告中也将中国特色社会主义事业的总体布局调整发展为“四位一体”？？，即社会主义经济、政治、文化和社会建设，提出要更加自觉地加强社会主义和谐社会建设。
高校作为技术研发、文明创新的文化机构，起着传承传统文化、开发创新新技术、全面服务社会、源源不断为社会发展输送高层次人才的作用。
构建和谐的高校校园文化，是构建社会主义和谐和社会的一个有机组成部分，对社会的和谐发展能起到具强的辐射和指示引导范作用。
建设和谐校园是适应社会发展需要，是更好地迎接机遇和挑战的需要。
当前，高校迎来了高等教育大发展的良好机遇，同时也必须应对高速的发展所带来的更激烈挑战和竞争。
处于如此多变复杂的环境中，各高校必须认清形势，彰显自己的办学特色，注重和谐校园文化建设，这样才能在同类大学中脱颖而出。
一、和谐校园文化的特征和谐校园是指构成这样一种状态或氛围：校园内教师之间、教师与学生之间、学生间形成良好的人际氛围;人与自然环境的诸事物间、人与社会的诸多要素之间均处于相对稳定、均衡发展的状态。
和谐校园文化包括良好的学术氛围、融洽的人际关系、多彩的文化生活。
高校和谐校园文化应包括以下几方面特征：规范性、开放性、系统性、超前性。
1.和谐校园文化的教育规范性人类创造了文化是，人又受文化的影响、规范和束缚。
高校的人才培养有其计划性和目的性，高校培养的大学生必须符合社会需要，能够承担社会建设的重任。
明确的培养目标和社会要求决定高校的和谐校园文化必须具有鲜明的教育规范性。
2.和谐校园文化在传承基础上的开放性校园文化的传承性体现在校园文化从历史中来，通过一代一代的校园人传承接力，并不断开拓创新，从而使校园文化发扬光大。
关于高校和谐校园文化建设研究
关 于 高校和 ｉ 校 园文化 建 ｉ ｔ 皆 ｌ１ ｆ￣究 １
文０ 鞠 华 （ 北京 印刷 学院社科部 北京）
摘 要 ：高校 和 谐 校 园文 化 是 和 谐 社 会 建 设 的 组成 部 分 。 当前我 国 高校 在 校 园文 化 建 设 方 面存 在 着 与 学 生 的生 活 偏 离、 与 教 师 的联 系脱 节、 与 校 外 的 交流 稀 缺 、 与 知 识 的 衔 接 不 够 等 问 题 。 高 校 需 要 通 过 坚
持 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 、 明 确 校 园 和 谐
未 来 就 业 提 供 很 好 的 指 引 和 示 范 。校 园 文 化 与 社 会 交 流 的 过 于 脱 节 ，导 致 学 生 参 加 活 动 虽 精 力投 入 很 多 但 见 识 增 长 寥 寥 ，校 园 文 化 缺 乏 厚 重 的 感 情 和 生 活 气 息 ，成为 “ 海滩 楼盘 ”或 “ 中楼阁 ” 空 ，削 弱 了 校 园 文化 应 有 的 丰 现 实 性 和锤 炼 性 。 ４ 、与知 识 的 衔接 不 够 。 从有 关 调 查 也 可 看 出 ，高 校 校 园 文 化 活 动 中 各 类 主 题的 比例 为 ：文 体竞赛 类约 占 ４ ％ 、青 年 ０ 志愿者 类约 占 ２ ％、社会 实践 类 占 １ ％、 ５ ９ 讲座 报告类 占 ８ 、学生科 技类 占 ６ ％ ％、其 他 占 ４％ 等 。这 表 明 ：现有 活 动 内容大 部 分 是 课 外 娱 乐 性 的 ，与 专 业 知 识 的 穿 插 结 合偏 少 ，与课 堂 教学 缺 乏相 通 性 ，既 影 响 了学 生 对 专 业 知 识 学 校 园文 化 活 动 应 有 的 教 育 性 和 支 撑 性 ， 导 致 校 园 文 化 建 设 的 简 单化和低层次化 。 二 、 高校 和谐 校 园 文 化 建 设 的 对 策 高 校 和 谐 校 园文 化 建 设 是 一 个 系 统 性 工 程 ，是 高 校 ｆ 身 建 设 和 事 业 发 展 的 ｌ 重 要 组 成 部 分 ， 也 将 是 高 校 今 后 发 展 建 设 的 主旋 律 。 为此 ，高 校 可 以从 以 下方 面 着手开展建 设工作 ： ｌ、坚 持 社会 主 义 核 心价 值 体 系 。高 校 在 多 元 文 化 的 冲 击 和 包 围 中要 选 择 正 确 的 核 心 价 值 观 ，才 能 形 成 校 园 文 化 主 体 间 的认 同感和 归属感 。为 此 ，高 校在 建 设 和 谐 校 园 文 化 的 过 程 中 ，需 要 坚 持 社 会 主 义核 心价 值 体 系 ，具 体 就是 ：坚持 马 克 思 主 义 的 指 导 地 位 ， 使 马 克思 主 义 理 想 、 信 念 和 价 值 观 成 为 师 生 开 展 校 园 文 化 活 动 的 主 导 意 识 ； 大 力 弘 扬 以 爱 国 主 义 为 核 心 的 民 族 精 神 和 以 改 革 创 新 为 核 心 的 时 代 精 神 ，营 造 有 利 于 人 才 脱 颖 而 出 和 科 技 自主 创 新 的 文 化 氛 围 ， 使 校 园 文 化 建设 始 终 保持 引领 性 、创 新性 ；牢 固
学校管理建立和谐的校园文化
学校管理建立和谐的校园文化学校是培养学生综合素质和个性发展的重要场所，建立和谐的校园文化对于学生的成长至关重要。
学校管理在这一过程中起着至关重要的作用。
本文将从多个方面探讨如何通过有效的管理来建立和谐的校园文化。
一、倡导尊重和包容学校管理者应该始终倡导尊重和包容的价值观。
他们应该密切关注学生之间的相互尊重和相互包容的行为，鼓励学生理解和欣赏不同背景和文化的同学。
此外，管理者还可以通过组织开展各类文化活动来促进校园文化的多样性，让学生们积极融入其中，增进彼此的理解和友谊。
二、严肃对待校园欺凌校园欺凌是破坏校园和谐氛围的主要原因之一。
学校管理者应该严肃对待任何形式的欺凌行为。
通过建立完善的相关规章制度，加强对学生的宣传教育和心理辅导，培养学生们正确的价值观和行为规范。
同时，管理者还应该建立起一个畅通的举报机制，让学生们能够安全地向学校管理者举报欺凌事件，及时采取相应措施，确保校园的安全和和谐。
三、提倡公平和正义学校管理者应该以公平和正义为基础，对待学生之间的关系和事务。
他们应该确保学生们在学习和生活中得到公正的对待，避免一切不公平和偏见的行为。
此外，管理者还可以设立公平调解机构，及时解决学生之间的纠纷和矛盾，以维护整个校园的和谐。
通过公平和正义的制度来树立学校的公信力，提升学校的整体形象。
四、营造积极向上的学习氛围学校管理者应该积极营造积极向上的学习氛围，推动学生们发展良好的学习习惯和学术能力。
他们可以组织各类学习活动，如学科竞赛、科研创新等，激发学生们的学习兴趣和潜能。
同时，管理者还应该加强对学生的学业指导和辅导，帮助他们树立正确的学习态度和目标，在学习中实现自我提升和全面发展。
五、建立高效的沟通渠道学校管理者与学生之间以及管理者之间应建立高效的沟通渠道，保障信息的畅通和及时反馈。
管理者应该经常与学生交流，了解他们的需求和问题，并根据反馈及时作出相应的改进和调整。
此外，管理者还应该与家长和社会建立紧密的联系，形成校家共育、校社合作的良好局面，共同为学生的成长和未来发展贡献力量。
建设高校和谐校园文化的方略探析
建设高校和谐校园文化的方略探析
高校和谐校园文化的建设是培养优秀人才的关键步骤之一。
以下是几
个方略：
1.营造积极向上的教育氛围。
教育氛围是指一所学校的师生们对于学习、生活和工作的态度和观念。
营造积极向上的教育氛围是高校和谐校园文化的重要方略之一。
学校可以
通过设置鼓励学生学习的奖项、组织文化活动等方式来提高师生积极向上
的态度。
2.建立规范的管理机制。
在高校和谐校园文化建设中，规范的管理机制也是非常重要的。
学校
应该建立一套完善的管理规章制度，明确校园的行为准则和标准，加强安
全管理，提高管理效率。
3.加强师生交流。
高校和谐校园文化建设还包含着加强师生交流。
学生和教师之间的良
好交流能够促进理解，提高互相的尊重，减少误解和不良行为的发生。
学
校可以通过开展师生互动活动、建立师生的网络平台等方式来加强师生之
间的交流。
4.强化主人翁意识。
高校和谐校园文化建设需要减少师生之间的冷漠态度，让他们认识到
自己对于学校和谐校园文化的建设具有责任和使命感。
学校可以通过鼓励
学生自治、组织社区服务等方式来帮助学生增强主人翁意识。
总之，高校和谐校园文化的建设是一个长期的过程，需要学校所有成员的共同努力。
通过以上几点方略，能够帮助提高师生的积极性和敬业精神，建立更加和谐友好的校园文化。
浅析高校和谐校园文化建设
浅析高校和谐校园文化建设[摘要]建设和谐的校园文化是创建和谐校园的一项重要内容，并对和谐社会的构建具有不可忽视的推动作用。
文章在对和谐高校校园文化内涵和现状分析的基础上，提出构建和谐高校校园文化的措施。
[关键词]高校和谐校园文化建设一、和谐校园文化的内涵校园文化是学校教育教学和德育工作的有机组成部分、是学校发展过程中积淀而形成的价值观念和精神气质，是教师、学生和管理者共同传承和创造的校园精神，以及培养这种精神所需要的文化环境的总和，是维系学校团体的一种精神力量。
和谐校园文化包含了和谐的物质文化、制度文化、精神文化三个层面，并且相互渗透、相互影响，是和谐社会文化的一个有机构成部分。
校园文化系统中各个部分和各种要素处于一种相互协调，和谐共生的状态，是建设和谐校园的核心内容，是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程，能引导学生的价值取向，教育学生成才，增强师生的凝聚力，在促进学生健康人格的形成和构建和谐校园方面具有不可替代的重要作用。
二、和谐校园文化建设的现状在“构建和谐社会”新理念的指导下，和谐校园文化建设正以前所未有的力度在越来越多的高校中如火如荼地展开，并取得了一定成效，但也出现了一些不可忽视的问题。
(一)大多高校只是把和谐校园文化建设看成是教育管理活动的方法之一，将此建设局限在一些学生组织中，缺乏师生共建意识，从而片面地强调了在学生校园文化中的主体作用，忽视了教师的重要作用，也就弱化了对构建和谐校园文化紧迫性的认识。
(二)在和谐校园文化的建设中，很多高校仅仅重视组织活动的开展。
虽然活动组织频繁，但是主要偏重于丰富学生的业余活动，创造性的组织活动较少，文化层次比较低，没有形成浓厚的学术文化氛围，远远没有达到校园文化应有的积极作用，更不可能形成自身特有的文化。
(三)高校校园文化缺乏人文关怀。
当今社会物质生活膨胀，而精神生活却每况愈下。
近年来，高校内不少学生产生心理危机，有些学生沉迷于网络甚至对人生完全绝望。
关于构建高校和谐校园文化的思考
关于构建高校和谐校园文化的思考构建高校和谐校园文化是构建和谐社会的重要组成部分，也是高校发展的重要内容。
高校和谐校园文化的构建，不仅是高校管理者的责任，也是每一位师生的责任。
首先，高校要加强校园文化建设，建立和谐的校园文化氛围。
高校要建立和谐的校园文化，就要从校园文化的源头上下功夫，把校园文化建设作为一项重要的工作，积极推进校园文化建设，把校园文化建设融入到学校的教育教学、管理等各个方面，让校园文化成为学校发展的重要动力。
其次，高校要加强师生之间的沟通，建立和谐的师生关系。
高校要建立和谐的师生关系，就要加强师生之间的沟通，让师生之间的沟通更加融洽，让师生之间的关系更加和谐。
高校要加强师生之间的沟通，就要加强师生之间的交流，让师生之间的交流更加频繁，让师生之间的关系更加和谐。
此外，高校要加强学生之间的交流，建立和谐的学生关系。
高校要建立和谐的学生关系，就要加强学生之间的交流，让学生之间的交流更加频繁，让学生之间的关系更加和谐。
高校要加强学生之间的交流，就要加强学生之间的沟通，让学生之间的沟通更加融洽，让学生之间的关系更加和谐。
最后，高校要加强校园文化的宣传，让和谐的校园文化深入人心。
高校要让和谐的校园文化深入人心，就要加强校园文化的宣传，让和谐的校园文化深入人心，让和谐的校园文化成为学校发展的重要动力。
高校要加强校园文化的宣传，就要利用各种媒体，如电视、报纸、网络等，宣传和谐的校园文化，让和谐的校园文化深入人心。
构建高校和谐校园文化，是高校发展的重要内容，也是构建和谐社会的重要组成部分。
浅析高校和谐校园文化
浅析高校和谐校园文化陈彩红商丘市医学高等专科学校【摘要】和谐的校园文化对促进大学生全面发展、成长成才具有十分重要的作用。
建设和谐校园文化是塑造大学生的健康人格、提高大学生的思想道德素质、培养大学生的创新能力和社交能力的需要。
本文着重探讨了和谐校园文化的涵义及重要性，提出建设和谐校园文化，必须坚持“以人为本”的理念，促进校园物质文化、制度文化、精神文化的发展。
【关键词】和谐校园文化以人为本创新能力高校校园文化建设是现代高校发展的有机组成部分。
党的十六届五中全会提出了“推进社会主主义和谐社会建设”的战略目标，为高校文化建设指明了新的方向。
加强高校校园文化建设是实施素质教育。
培养大学生创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质的重要保证。
因此高校应努力建设和谐的校园文化，创造和谐的育人环境，为和谐社会培养优秀人才。
一、和谐校园文化的内涵校园文化可以分为三个层次：第一层是物质文化，主要是指校园的物质环境，即构成校园物质文化条件的各种教学、科研、生活的设施、设备、建筑、环境等，是校园文化的实体存在；第二层是制度文化，即学校的组织、机构及其规章制度等，包括各项校规校纪、道德规范与行为准则、人际交往活动的方式等，是校园文化的精神积淀；第三层是精神文化，即由学校创设的思想与心理氛围，主要是指师生的世界观、人生观、价值观和审美情趣，以及人与人、人与社会、人与校园环境的和谐关系。
是校园文化的境界氛围。
大学校园文化的三个方面不能孤立地存在。
它们之间存在着对立统一的辩证关系。
其中物质文化是基础；制度文化是关键；精神文化是核心和主导。
因此，和谐的校园文化是指校园文化系统中的各个层次、各种要素处于一种相互协调的状态，即校园的物质文化、制度文化和精神文化处于相互协调、相互促进、共同发展的状态。
和谐校园文化要求我们从整体上进行思考，着眼于学校的全面、协调、可持续发展，以培养适应和谐社会发展的优秀人才。
二、和谐校园文化的意义１．建设和谐校园文化是塑造大学生健康人格的需要。
高职院校校园文化和谐管理模式研究(一)
高职院校校园文化和谐管理模式研究(一)和谐管理理论的正式提出应该以1987年西安交通大学席酉民教授的《和谐理论与战略)一书出版为标志，他根据对有关组织系统和谐运行机制的思考，提出了和谐理论。
此后又进一步发展完善，将其扩展到更容易在实践中的进行规范操作的程度，使其成为一套系统的组织管理理论——和谐管理理论。
其标志是作为国家自然科学优秀创新研究群体基金资助项目。
席酉民教授主持的和谐管理研究课题组的若干成果，最后集大成于管理科学文库中的《和谐管理理论》一书。
和谐管理理论已经逐步构建为以和谐主题、和则、谐则等为核心概念的现代管理理论体系。
本文拟用和谐理论构建高职院校文化和谐管理模式。
一、确定校园文化建设和谐主题从可行性来说，作为一种与时俱进的先进管理理论—和谐管理理论，是在20世纪相继出现的老三论(图辩论、协同论、耗散结构)和新三论(信息论、控制论、系统论)的基础上构建的。
它的研究对象是有可持续发展特性的组织和系统。
应该说它适用于现代社会的各种组织，包括企业、团体、政府和学校等。
但目前主要是将此理论运用到用于校园组织系统管理的研究还微乎其微，笔者愿意做一番尝试。
我们把管理看作“在变动的环境中依赖人与物的互动而获得组织绩效改进的人类实践”（席酉民，韩巍管理研究的系统性再剖析.管理科学学报，2002.5(6):1-8），那么和谐主题可被理解为：在特定情境下，组织中人与物要素互动过程中所产生的核心问题。
围绕这一核心问题，和谐管理通过两条路径达到组织发展或绩效改进的目标，一方面对“活跃而不确定”的人要素通过“和则”体系的构建加以应对，另一方面对“相对确定”的物要素通过“谐则”的设计进行优化，从而达到组织可持续发展的初衷。
当然，组织中所要解决的管理问题很多，因此与和谐主题相配合，存在一系列相应“子主题”，他们与主题一起构成组织在特定时期的“主题体系”。
我们首先确定根据高等教育发展观确定高职院校校园文化的和谐主题。
构建和谐校园文化的探析
构建和谐校园文化的探析[摘要]坚持和谐校园文化的基本理念，通过构建和谐的校园文化，培养和谐、全面发展的人才，实现高校的内涵发展。
[关键词]和谐校园文化作为地方教学型高校，要围绕其培养应用型人才的主要职能，有效地进行管理，提高高校办学质量和内涵。
作为内涵发展的重要方面，校园文化理所当然受到社会、政府和办学者在内的各界人士的重视。
因此，探讨如何提高管理，提高教学质量的同时，构建和谐校园文化之间已成为一个备受人们关注的课题。
本文从人本主义视角，在阐述提高管理效能的基础上，对如何构建和谐校园文化的人本主义视角作一些探讨。
一、构建和谐校园文化的基本理念和谐校园文化的构建，以人为本是关键,以人为本是在对当代社会发展过程中人的主体地位和作用日益突出的反思中,尤其是在对片面追求经济增长的发展观所付出的代价的反思中,提出的一种发展理念。
一般认为，以人为本有三层基本含义：其一，它是一种对人在社会发展中的主体作用与地位的肯定。
其二,它是一种价值取向,即强调尊重人、解放人、依靠人、为了人和塑造人。
其三,它是一种思维方式。
就是要求我们在分析、思考和解决一切问题时,既要坚持运用历史的尺度,也要确立并运用人的尺度,要关注人的生活世界,要对人的生存和发展的命运确立起终极关怀,要关注人的共性、人的普遍性、共同人性与人的个性,要树立起人的自主意识并同时承担责任。
具体到高校，我们要构建和谐的校园文化，就必须在尊重人的基础上，承认个体差异性，调动师生的主观能动性使我们的教师、学生的潜能得到充分发展，个性得以张扬，实现发展学校、造就社会有用之才的目的。
只有这样，我们才会有和谐的师生关系，和谐的同事、上下级关系乃至一个和谐的校园文化环境。
下面我们从校园物质文化、精神文化、制度文化三个方面加以阐述。
二、和谐校园文化的构建（一）和谐校园的物质文化校园物质文化是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境不仅给人以温馨、舒畅的感受，而且可以陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发灵感和启迪智慧。
和谐文化建设背景下高等教育管理的理念和实践
和谐文化建设背景下高等教育管理的理念和实践围绕着和谐文化建设与高校管理的主题，中国高教学会高等教育管理研究会2007学术年会从八个侧面深入探讨了和谐文化建设背景下的高校管理问题：和谐文化建设与高校文化使命、和谐文化与现代大学制度建设、和谐文化与现代大学管理、和谐文化与高校办学特色、和谐文化与高校和谐校园建设、和谐文化与高校质量管理、和谐文化与高校人才素质培养、和谐文化与多校区办学效益。
[标签]和谐文化高等教育管理年会综述教育部部长助理兼国家教育行政学院院长郑树山教授、中国高教学会副会长兼秘书长张晋峰教授、清华大学副校长谢维和教授以及国家教育行政学院副院长李文长教授等领导与专家在大会上做了发言。
来自清华大学、北京大学、国家教育行政学院等96所高校的代表以及《教育研究》杂志社等单位的代表共200余人参加了此次年会。
此次年会的主题是“和谐文化建设背景下高等教育管理的理念和实践”。
此主题的确定具有深刻的时代背景。
构建社会主义和谐社会是我国当前的一项重大战略任务，和谐文化是建设和谐社会的重要内容和智力支持，而大学是和谐文化建设的重要基地。
围绕着和谐文化与高校管理的主题，大会设立了八个平行论坛，从八个侧面深入探讨了和谐文化建设背景下的高校管理问题。
八个平行论坛的主题分别是：和谐文化建设与高校文化使命、和谐文化与现代大学制度建设、和谐文化与现代大学管理、和谐文化与高校办学特色、和谐文化与高校和谐校园建设、和谐文化与高校质量管理、和谐文化与高校人才素质培养、和谐文化与多校区办学效益。
清华大学、北京大学、国家教育行政学院等单位的40余位学者在各平行论坛上对相关问题发表了各自的观点，笔者将较具代表性的19位学者的主要观点做综述如下。
一、和谐文化与高校文化使命高校必须充分认识到自身的文化使命，唯有如此，才能在建设和谐文化中发挥积极的作用。
大会第一个论坛就是和谐文化与高校文化使命。
重庆工学院副校长贺建民教授等学者认为：大学作为先进文化的传承、创新中心和多元文化的交流中心，其文化属性是大学有别于其他社会组织的基本特征，大学在整个社会文化系统中占据特殊的位置。
论高校和谐校园文化建设问题
学术研讨Academic research■ 向小兵论高校和谐校园文化建设问题摘要：建设和谐校园是当前高校工作当中的一大重点。
而这其中至关重要的一环便是文化的建设。
和谐的校园文化对于大学生身心的健康成长与高校各项工作的推进等都具有重要的意义。
在本文中，笔者对高校创建和谐的校园文化的重要性进行了深入的阐述，并就如何加强校园和谐文化的建设进行了初步的讨论，以期帮助高校营造更加和谐的校园文化氛围，在为高校学生学习生活提供有力保障的同时，也能促进高校自身的稳步发展。
关键词：高校；和谐校园；文化建设；对策1高校和谐校园文化建设的重要性1.1建设和谐校园文化有利于高校办学实力的增强高校校园文化的建设不同于基础教学设施、办学规模等的建设，其体现得更多的是高校办学的软实力。
这主要体现在以下两个方面。
第一，教师和学生是营造校园文化的主体。
高校的校园文化体现着身处其中的教师及学生的精神风貌、道德水平、素质素养，也直接关系着高校的形象。
第二，一个高校办学实力的强弱有很大一部分都取决于校园文化建设的水平。
当前，随着我国教育体制改革的不断深入，社会对高校的教育水平也提出了更高的要求。
除了提高自身的教育教育以及科研水平之外，高校也应当加强校园文化建设等的工作，全方位提高自身的实力，从而提高自身的竞争力。
和谐的校园文化，不仅对教师教学质量的提高有着潜移默化的影响，也有利于学校行政管理工作的顺利实施。
1.2高校和谐校园文化建设有助于大学生身心的成长校园文化是由身处其中的每一个人所创造而形成的一种特殊的环境，能够对人起到无形的影响作用。
在一个和谐的校园文化中，教师能够身心愉悦的开展教学工作，提高教学质量；而学生能够积极的参与课堂学习，学到良好的社交技能，与老师和学生更好地相处，培养高尚的情操，在不断提高自身文化水平的同时，促进心理的健康发展。
当前，我国高校主要围绕社会主义核心价值观、马克思列宁主义思想和毛泽东思想等对学生进行思想理论的培养，帮助学生树立正确的价值观与人生观，促进学生的个人发展。
基于和谐校园的高校行政管理探讨
基于和谐校园的高校行政管理探讨在当代社会中，高校作为培养高素质人才的重要阵地，承载着培养人才的使命。
在高校的行政管理中，和谐校园的建设是一个重要的目标，对于优化校园环境、促进学生综合素质的提高具有重要意义。
本文将就基于和谐校园的高校行政管理进行一些探讨。
一、树立和谐校园意识。
高校行政管理的首要任务是树立和谐校园意识，明确和谐校园的目标和价值。
和谐校园意识是一种校园文化的倡导和树立，要使每个校园成员都认识到和谐校园的重要性。
高校行政管理者要注重传播和谐校园的理念，通过各种途径，如开展主题讲座、文化活动等，引导教职工和学生形成和谐共处、和谐发展的共识，激发他们参与和倡导和谐校园建设的积极性。
二、构建和谐校园文化。
和谐校园文化是校园内部关系和校园外部形象的重要体现。
高校行政管理者要在大力倡导和谐校园意识的基础上，积极引导和塑造和谐校园的文化氛围。
一方面，通过制定和实施校园文化建设规划，明确校园文化的核心价值和特色；通过组织丰富多样的文化活动，加强学生自主参与其中的机会，培养学生的人文素质和审美能力，提高他们对和谐校园的认同感和归属感。
三、完善管理机制。
高校行政管理的目标是推动学校整体发展的和谐和稳定。
为了实现这一目标，高校行政管理者应完善管理机制，加强制度建设。
要建立规范、透明的决策机制，确保学校的发展决策合理、公正、透明，减少人为因素对决策的干扰。
要加强绩效评估和激励机制，通过绩效考核和激励机制，激发教职工积极性和创造力，促进学校的整体发展。
要加强对职工和学生的关怀和保障，建立健全的服务体系，为职工和学生提供全方位的服务和支持，增强他们的满意度和认同感。
四、加强沟通与协调。
在高校的行政管理中，沟通与协调是必不可少的环节。
高校行政管理者要注重加强与各方面的沟通与协调，形成合力推动学校的发展。
一方面，要加强学校内部教职工和学生之间的沟通与协调，建立畅通的沟通渠道，及时解决问题，增强学校内部的凝聚力和向心力。
基于和谐校园的高校行政管理探讨
基于和谐校园的高校行政管理探讨和谐校园一直是高校行政管理的重要目标和使命。
随着时代的发展和社会的变革，高校行政管理也面临着越来越多的挑战，如学生管理、师资队伍建设、教学质量保障等方面需要不断创新和提升。
在这样的背景下，基于和谐校园的高校行政管理成为当前热门的话题之一。
本文将就基于和谐校园的高校行政管理展开探讨，并就如何构建和谐校园、完善高校行政管理机制、加强教师和学生管理等方面提出一些看法。
一、构建和谐校园的关键要构建和谐校园，首先要建立健全的管理制度和规章制度。
高校的管理制度和规章制度直接影响到校园的秩序与管理，制度健全与否将直接影响到高校的教学质量和校园文化的积极向上发展。
高校需要依托学校的办学方针和管理理念，不断完善相关的管理制度和规章制度，使之符合时代的发展和学校的实际情况，从而为构建和谐校园奠定坚实的基础。
加强与学生的沟通与交流。
学生是校园中最为活跃和富有活力的一群群体，他们的需求和观点直接影响着校园的和谐。
加强与学生的沟通与交流，了解他们的实际需求和诉求，是构建和谐校园的关键。
高校可以通过设置学生代表、开展座谈会、搭建校园网站等多种形式与学生进行广泛的交流与沟通，及时了解学生的需求和想法，从而更好地促进和谐校园的构建。
建立良好的师生关系。
师生关系是校园和谐的重要基础，良好的师生关系有助于促进校园文化的积极发展和学生自身的成长。
高校可以通过加强教师队伍建设、改善教师待遇、营造良好的教学氛围等途径，促进师生之间的沟通和交流，增进师生之间的情感，从而促进校园的和谐与稳定。
建立健全的教育教学质量保障体系。
高校的教育教学质量直接关系到学生的学习效果和师生关系的和谐，建立健全的教育教学质量保障体系至关重要。
高校可以完善教学评估机制、建立教学档案管理制度、推行课程评价制度等措施，加强对教学质量的监管和评估，从而保障教学质量水平的稳步提升，为构建和谐校园夯实扎实的基础。
二、完善高校行政管理机制要基于和谐校园进行高校行政管理，首先需要完善高校行政管理机制。
论高师院校的和谐校园文化建设
论高师院校的和谐校园文化建设前言高等师范院校作为培养教育人才的重要基地，其文化建设不仅关系到学校的形象，还关系到人才的培养和社会的发展。
和谐校园文化建设是高师院校文化建设的重要内容之一，具有十分重要的意义。
本文将从高师院校和谐校园文化建设的概念，意义和特点以及构建和谐校园文化的途径等方面进行探讨。
高师院校和谐校园文化建设的概念和意义和谐的校园文化是指在高师院校内形成一种积极向上、安定和谐、充满创造性的氛围和文化。
简言之，就是在高师院校园内建立一个融洽和谐、有序有度的校园文化环境。
高师院校和谐校园文化建设与高校人才培养密切相关。
高校培养人才，培养的不仅仅是知识与技能，更要培养良好的品德和优秀的人格，这其中，校园文化建设发挥了至关重要的作用。
和谐的校园文化是教育人的品质素养、行为方式和思维习惯的重要来源之一。
同时，和谐校园文化也能够效促进学生的心理健康，提高学生成长的过程中的幸福感和满足感，维护校园的秩序，保障师生安全，加强校内各类社交活动的发展等等。
因此，建设和谐校园文化是高师院校的重要任务之一。
高师院校和谐校园文化建设的特点1.知识性和活动性并重。
在和谐校园文化建设中，既要培养学生的学习兴趣和学术成就，也要注重各种特色活动的引导和组织，通过丰富多彩的活动形式让学生感受校园生活的魅力。
2.形式多样、内容丰富。
高师院校和谐校园文化建设应当注重多种文化形式的开展，包括学术文化、社会文化、艺术文化、体育文化等多个方面，建立一种以多种文化形态融合的和谐校园文化。
3.共同参与和管理。
高师院校和谐校园文化建设不是校方个别人员的事，而是全校师生共同努力的事，需要校方和全校师生齐心协力，建立起全员参与、全员管理的和谐校园文化。
构建和谐校园文化的途径加强师资力量建设高师院校的师资力量是推进和谐校园文化建设的基础。
在师资建设方面，学校要注重引进高级专业人才，并通过教师培训、教学改革等方式，提高教师的教学水平、师德修养和职业道德素养，推动学校教学质量和科研成果的提高。
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政 治教育水平 。其 次 ， 以社会主义核 心价值体系为根本 足。教师的师德是高 校和谐 文化建设 的灵 魂 ， 其对大学 的高校和谐文化 ， 始终坚持 以社会 主义核心价值体 系教 生价值观 的形成 和行 为方 式 的养成具有重要 作用 ， 因而 育 学生 ， 引导他们 直面经济全球化 和社 会主义市场经济 在 高校 和谐 文化 建设 中居于 主导地位 。但 是 ， 目前 ， 许 条件 下出现的新情况 、 新特点 、 新 问题 ， 帮助他们正确认 多高校 教师 队伍 中青年教 师和 离退休 返聘 教师 占比较 识 和处理个人价值与社会价值 ， 德与才 ， 科学素质与文化 大 ， 能够 肩负重 任 的中青 年骨 干教师数量 不足 ， 使教 师 素质 ， 生理发展与心理发展 的关系 ， 形成正确 的理想信念 的主导作用被削弱。同时， 部分高校文化建设没能以学
高高校群体凝聚力。首先 ， 高校和谐文化建设 ， 注重增进
共识 ， 凝 聚人心 ， 协调利益 ， 促进发展 ， 共 建和谐 ， 促进师
２ ． 教师主导和学生主体地位体现不足 建设 高校 和谐 文化 需要 依 托教师 的 主导地 位 和学
生形 成共 同的价值 观念 和思想道德基 础 ， 提升学校思想 生的主体地 位 ， 但 当前形 势下 ， 这 两者 的主体性体 现不
收稿 日期 ：２ ０ １ ５ — ０ ５ — ０ ６
基金项目： 江西省 ２ ０ １ ２年教育科学规划项 目“ 高等学校和谐文化建设与管理” （ 项 目编号 ：１ ２ Ｙ Ｂ １ ９ ８ ）。
作者简介 ： 樊斌（ １ ９ ８ ２ 一） ， 男， 江西九江人 ， 江西经济管理干部学院讲师。 研究方 向： 高校教育管理。 陈明（ １ ９ ７ ２ 一） ， 男， 江西南昌人 ， 江西警察学院副教授。研究方向： 高校教育管理。
高校和谐文化管理探究
樊 斌 陈 明
（ １ ． 江西经济管理干部学院， 江西 南 昌 ３ ３ ０ ０ ８ ８ ；２ ． 江西警察学院 ， 江西 南 昌 ３ ３ ０ ０ ０ ０ ）
摘 要： 民主法治、 公平正义、 诚信友爱、 充满活力、 安定有序、 人与 自然和谐相处是社会主义和谐社会 的 内在要求， 推进 高校和谐 文化建设是时代要求。通过分析 高校和谐文化 的内涵和作用 ， 研 究 当前 高校和谐文 化建设在理念、 形式、 师生关系方面的问题 ， 探讨管理体制、 主体认识、 不 良风气对高校和谐文化建设的影响 ， 提 出要端正高校和谐文化领导思想 ， 健全 高校和谐文化管理体制， 营造高校和谐文化气氛等解决策略。 关键词 ： 高等教育； 和谐文化 ； 管理途径 中图分类号 ：Ｇ ６ ４ １ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ８ ９ ６ ４ ０（ ２ ０ １ ５ ） ０ ５ — ０ ０ ６ ５ － ０ ２
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我国高等教育已完成由精英化向大众化转型， 高等 和 良好 的诚信观念 ， 团队精神与人 际关系 ， 实现全面和谐
教育 的发 展也 由外延 式 内涵式 转变 。在实 现 由教 育 发展 。最后 ， 建设高 校和谐 文化对加强高校凝 聚力和归
大 国向教育 强国转变 的过程 中 ， 和谐 的高校文化对 于推 属感 具有重要导 向作用 。高校和谐文化注重增进共识 ， 协调 利益 ， 通 过和谐 的精神力 量来拉 近师生 进高校 素质教 育改革 、 加强 高校学 生思想政 治教育 、 全 凝 聚人 心 ， 面提高学生综合素质有 巨大促进作 用。
第３ ５卷 第 ５期
Ｑ ： ：
开 封 教 育 学 院学 报
２ ０ １ ５年 ５月 ２ ０日
Ｍａ ｖ ． ２ Ｏ ２ ０１ ５
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ８ － ９ ６ ４ ０ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ５ ． ０ ３ １
（ 二） 高校和谐 文化 的作 用
视精 神文 化 的高校文 化建设 只 能流 于形 式 。大部 分高 校在推进 文化建设过程 中忽视 自身 的历史渊源 、 个 性特
高校和谐 文化作 为和谐 高校 的重要组成 部分 ， 能有 点和发展趋 势 ， 导致多数高校 的和谐 文化建设上还停 留
效提升学校的思想政治教育水平 ， 促进学生全面发展 ， 提 在 比较低 的层次 。
求 和谐 为价值 取 向的大学 文化 。高校 和谐文 化是 全校
（ 一） 高校 和谐文化建设管理存在 的问题 １ ． 高 校和谐 文化建设 重物质轻精神 当前 我 国各高校 在建设和谐文化 过程 中存在 “ 重 物
师生在 长期教育实践过 程 中所创造 的， 具有本 校特色 的 质 ” “ 轻 精神 ” 的现象 。不 少高校加 大招生 规模 ， 增 加
兴 建教 学楼 、 学 生宿舍 、 实 训基 地 物 质文化 、 精 神文化 、 制度 文化 、 行 为文化 、 网络文化 的 学 校硬 件设施 投 入 ，
总和。高校和谐 文化是在 高校形成 的以 “ 和谐 ” 为 内核 等 ， 却无暇顾及学校精神文化宣传与渗透。精神文化建 的价值取 向、 精神纽带和思维方式 ， 以学生全面发展为 目 设是高校和谐文化建设的根基 ， 过度重视物质文化而忽 标， 由高校各构成要素共 同参与创建的文化形态。
一
间、 同学 问和 同事间的距离 ， 激发师生对学校的归属感 和 认同感 ， 提升高校群体凝聚力。
二、 高校和谐 文化建设 管理 中存在 的问题 及原 因
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高校和谐文化 内涵和作用
（ 一） 高校和谐文化的 内涵
高校 和谐 文化 是社 会 主义和 谐文 化 的有机 组成 部 分， 以社 会 主义 核心 价值 体系 为根 本 ， 以崇 尚和谐 、 追
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生为本 ， 一味强 调制 度规范 ， 忽视了学生的主体地位 ， 导 谐文 化管理 ， 深入贯彻 科学发 展观 ， 自觉适应构 建和谐