导学案《统一的多民族国家》
(秋季版)七年级历史下册 第18课 统一多民族国家的巩固和发展导学案 新人教版-新人教版初中七年级下
《统一多民族国家的巩固和发展》【学习目标】1．了解X成功收复某某的时间和清朝在某某的建制；2．知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣的史实；3．知道清政府巩固西北边疆的主要措施；4．认识到某某、某某、某某是中国不可分割的一部分；5．梳理有关某某、某某、某某等方面的知识，培养综合史实的纵向归纳的能力。
【学习重难点】重点：X成功收复某某和清朝在某某的建制；清廷对某某地区的有效管辖巩固西北边疆；清朝的疆域难点：清廷对某某地区的有效管辖【自主学习】清朝对全国的统治1.背景：清朝统治者以为都城，清军南下消灭了明朝政权的残余势力和各地反清力量。
2.措施：（1）政治制度方面：加强，维护政治上的大一统。
（2）思想文化方面：推崇，继承历代文化传统。
X成功收复某某和清朝在某某的建制1.X成功收复某某：（1）背景：明朝末年，殖民者侵占了我国宝岛某某。
（2）经过:。
①1661年，X成功率船队从金门出发，横渡某某海峡，把敌人包围在。
②1662年，荷兰殖民长官被迫宣告投降。
（3）意义：某某回到祖国的怀抱，X成功是我国历史上的。
2．淸朝在某某的建制：（1）概况：1683年，清军进攻某某。
1684年，清朝设置，隶属省。
年某某省正式建省，成为中国的一个行省。
（2）意义：加强了某某同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防，某某的社会经济发展也步入了新的历史时期。
清廷对某某地区的有效管辖1.措施：（1）确立达赖、班禅的册封制度。
①接见某某某某首领达赖五世，正式賜予“达赖喇嘛”的封号。
②赐予另一位某某某某首领“班禅额尔德尼”的封号，此后，历代达赖与班禅都必须经过中央政府的册封。
（2）设置。
1727年设置，代表中央政府与达赖、班禅共同管理某某事务。
2.意义：有效地加强了对某某的管辖。
巩固西北边疆1.平定准噶尔部叛乱：（1）背景：蒙古族准噶尔部首领在俄国的唆使下，发动叛乱。
（2）结果：为了维护国家的统一，皇帝三次率军亲征，平定了叛乱，稳定了西北部边疆地区。
部编人教版七年级历史下册第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教案+导学案
部编⼈教版七年级历史下册第18课《统⼀多民族国家的巩固和发展》教案+导学案第18课统⼀多民族国家的巩固和发展1教学分析【教学⽬标】【重点难点】教学重点：达赖、班禅和驻藏⼤⾂以及平定⼤、⼩和卓叛乱。
教学难点：如何理解统⼀多民族国家的巩固。
2教学过程⼀、导⼊新课我们已经学习了⼀段时间的历史，那么⼤家能不能把我们国家历史上所经历的朝代⼀⼀列举出来呢？在这⾥，为了⽅便⼤家记忆，我给⼤家介绍这⾸“朝代更替歌”。
夏商与西周，东周分两段；春秋与战国，⼀统秦两汉；三分魏蜀吴，两晋前后延；南北朝并⽴，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝⾄此完。
今天，我们就要开始学习中国古代史上的最后⼀个封建王朝——清朝。
让我们⾛进清朝，探寻它对于我国统⼀多民族国家的巩固和发展作出的贡献。
⼆、新课讲授⽬标导学⼀：清朝对全国的统治教师简单讲述：清朝对全国的统治的确⽴。
(清朝统治者进⼊北京后，以北京为都城。
清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势⼒和各地反清的⼒量。
为加强统治，在政治上进⼀步加强中央集权，维护政治上的⼤⼀统；在思想⽂化上推崇儒家学说，继承历代⽂化传统。
)⽬标导学⼆：台湾的回归和国家的统⼀1．教师简单讲述：明末台湾的基本情况。
(明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，实⾏殖民统治。
) 2．学⽣抢答：郑成功的主要事迹是什么？答案提⽰：1662年从荷兰⼈⼿⾥收复台湾。
3．提出问题：收复台湾有何影响？如何评价郑成功？答案提⽰：(1)影响：被荷兰侵略者占据了38年的台湾，重新回到祖国的怀抱。
(2)评价：郑成功是我国历史上的民族英雄。
4．史料解读。
材料⼀：东南海岛台湾被郑经占据，郑⽒本以恢复明室为号召，但⾃从永历帝和郑成功死后，失去了号召⼒和政治领导，郑⽒集团内叔侄兄弟失和，内讧不息，已蜕变成失去政治⽬标的海上武装。
材料⼆：台湾地处⼤海中，波涛万顷，作战需赖⽔师，满族将⼠娴习马步，⽽不习⽔战，必须另选将帅，训练⼠卒。
李光地、福建总督姚启圣推荐施琅可当此重任。
西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 导学案 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【课标要求】1、通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。
2、通过了解汉代的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。
3、通过了解两汉文化的成就，认识两汉文化成就的原因及其特点。
【课程导学】[问题导学]1．西汉初期的地方行政制度是什么？该制度有何隐患？提示：郡国并行制。
隐患：极大地削弱了中央集权，威胁皇权，造成了“七国之乱”。
2．公元前60年，西汉在乌垒城(在今新疆巴州轮台县)设置西域都护府，作为管理西域的军政机构。
敦煌汉简中，有大量关于自都护府设立到西汉末年西域各族官员前往长安的记录。
试解读从中所得到的信息。
提示：西域都护府是中央管理西域的机构，实现了对西域的直接管理，说明西域已经纳入汉朝版图。
3．东汉时，豪门大族不但经济实力强大，而且往往通过“举孝廉”等方式推荐亲属做官。
试指出并说明“推荐亲属做官”所反映的历史现象。
提示：“举孝廉”是汉朝的一种由下向上推选人才为官的制度，孝廉是察举制的主要科目之一。
豪门大族通过“举孝廉”等方式推荐亲属做官，说明豪强地主享有特权。
4．从汉武帝统治时期到东汉中期，规模宏大、歌颂为主的大赋兴盛；东汉和帝后，以抒情为主的小赋逐渐取代鸿篇巨制的大赋。
从唯物史观的角度看，你能得到什么认识？提示：由大赋到小赋的转变，受当时社会环境变化的影响，是时代变化的结果。
5．《史记》首创民族列传，即《匈奴列传》《南越列传》等六篇专传，开创了正史为少数民族政权立传的先例。
而且无论是华夏还是四夷，司马迁都把他们的祖先视为黄帝。
试说明这一叙史方式的时代意义。
提示：《史记》是一本纪传体史书，专设民族列传，说明司马迁重视各少数民族历史，并将其列为黄帝后代，这一思想顺应了当时大一统的时代潮流。
6．1957年陕西出土的“灞桥纸”、1986年甘肃天水附近放马滩古墓中出土的纸地图，它们均发掘于西汉古墓和遗址。
据此可得到的基本认知是什么？提示：西汉已出现书写用纸。
七年历史下第14课元帝国拓展统一多民族国家基业导学案及习题答案
七年历史下第14课元帝国拓展统一多民族国家基业导学案及习题答案课型：展示反馈课执笔：邹平审核：东山中学历史备课组时间：2012-3.31【学习目标】2. 通过对成吉思汗、忽必烈等人物的学习，形成不畏艰难、积极进取的个人品质和人生态度；学习文天祥的浩然正气与责任感；通过学习本课，形成民族团结、友好的意识。
一、自学与交流：（10分钟）(一) 自学提示：1、学生自学教材2、重点：学生简述成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝3、问题：（1）统一蒙古的人是谁？他被尊称为什么？（2）成吉思汗在你心目中是怎样一个人？他的最大贡献是什么？（3）元朝是谁建立的？什么时候建立的？元统一全国时间？（4）领导武装抗元的南宋大臣是谁？元朝实行了怎样的民族政策？有何目的？（5）忽必烈都采取了哪些重要的统治政策？（二）个人默学课本（8分钟）（三）小组交流（2分钟）二、展示与质疑：三、点拨与归纳：教学反思：四、巩固与检测（一）巩固训练（二）检测反馈：1、下列各项活动属于成吉思汗的业绩的是（）①统一蒙古各部②建立蒙古政权③发动大规模扩张战争④定国号为元A①②③④B①②③C①②④D②③④2、忽必烈改国号为元的时间是（）A.1206年B.1260年C.1271年D.1279年3、元朝时民族融合进一步加强，最主要的原因是（）A．经济发展B．交通发达C．对外开放D．国家统一4、元政府设置的专门管理农业的机构是( )A. A.市舶司B.行中书省C.司农司D.宣政院5、元朝时，全国最高行政机构是（）A.行中书省B.中书省C.六部D.尚书省6、元朝时形成的一个新的民族是（）A鲜卑族 B 女真族 C 满族 D 回族7、元朝时创立（现在仍在实行）的对全国有效统治的制度是（）A行省制度B郡县制C三省六部制 D 分封制8、史书记载疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表”的朝代是（）A.西汉B.唐朝C.元朝D.宋朝9、我国台湾省在元朝时的名称是（）A流求 B 琉球 C 夷州 D 澎湖10、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的作者是（）A.铁木真B.忽必烈C.文天祥D.王安石11、"国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本"这句话是谁说的（）A唐太宗 B 元世祖 C 宋太宗 D 宋神宗12、元朝设宣政院，管辖的地区是（）A．澎湖和琉球B．河北、山东C．西藏D．岭北13、元朝编写的刊行全国的农书是（）A.《农桑辑要》B.《齐民要术》C.《农政全书》D.《天工开物》学习后记：1.了解成吉思汗统一蒙古、忽必烈改制、文天祥抗元、人分四等和文化趋同等历史史实；提高语言表达能力。
《统一的多民族国家》 导学案
第三框统一的多民族国家1.说出我国是统一的多民族国家。
2.说明民族区域自治制度是我国的一项基本的政治制度。
3.阐明实现祖国统一的基本方针。
4.重点:促进民族团结进步。
【理清线索】【梳理要点】1.我国现阶段的新型民族关系:民族平等团结互助和谐。
2.处理民族关系的基本原则:民族平等、团结和共同繁荣。
3.作为我国的一项基本政治制度,民族区域自治制度符合我国国情,体现了各民族的根本利益。
4.我们应该如何履行促进民族团结进步的义务?自觉履行这一义务,我们就要尊重各民族的宗教信仰,尊重各民族的风俗习惯,尊重各民族的语言文字。
5.什么是“一国两制”?略。
见教材P44。
6.坚持一个中国原则,是两岸关系和平发展的政治基础。
7.怎样实现祖国的完全统一?我们遵循“和平统一、一国两制”的方针,坚持一个中国的原则决不动摇,争取和平统一的努力决不放弃,贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变,反对“台独”分裂活动决不妥协,坚决维护国家主权和领土完整,维护中华民族的根本利益;坚持以经济建设为中心,大力发展生产力,实施科教兴国战略,不断增强综合国力;促进两岸的交流与沟通,积极发展两岸关系,为早日实现统一大业创造条件。
1.各小组组长组织本组成员展开讨论,解决“问题生成”中的疑问。
2.各小组通过下列活动探究问题,并以各种形式展示。
◆活动一大家来讨论材料一材料二 在中国,讲力量和成绩,是56个民族共同的力量和成绩;讲困难和挫折,是56个民族共同的困难和挫折;讲前途和未来,是56个民族共同的前途和未来。
(1)你是否知道关于民族地区的资料?请说出来与同学分享。
略。
(2)通过阅读材料一,说说我国民族地区的经济取得巨大成就受益于什么。
①实行民族区域自治制度。
②坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则。
③实行改革开放的政策。
④中国共产党的正确领导。
⑤各少数民族地区人民发扬自力更生、艰苦奋斗的精神,全国人民的无私援助。
(3)材料二说明了什么?我国是一个统一的多民族国家,各族人民亲如一家;各族人民同呼吸、共命运;各族人民形成了民族平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固+导学案 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
默而知之，学而不厌（2024级）高一上 历史 导学案（04）纲要上 1.4 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固设计：历史组 审阅：历史组教风：敦爱精研 求真善喻 学风：笃学践行 求智善思1. 通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义2. 通过了解汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。
【重点难点】重点：两汉君主专制中央集权制度的内容、特征；难点：认识统一多民族封建国家的巩固及其在中国历史上的意义。
【基础知识】一、西汉的建立与“文景之治”1.建立：B.C.202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。
2.汉初治国政策：（1）政策、措施：黄老无为思想、“ ”减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出 （2）原因：汉初人口锐减，经济凋敝，吸取秦亡教训。
（3）结果：经济恢复、社会稳定、“ ” 3.汉初政治制度——“汉承秦制” 中央（ ）地方（ ）→分封诸侯王（王国问题）→汉景帝平定 △汉朝削藩——汉高祖：诛异姓，封同姓；汉景帝：晁错削藩；汉武帝： “汉承秦制”汉朝基本上承袭秦朝制度，但对秦制又有所损益。
汉朝基本承袭了秦朝创立的皇帝制度、三公九卿制、郡县制，但又在地方推行封国制。
汉朝承袭了秦朝的法律制度，在秦律的基础上进行了删减。
汉朝承袭了秦朝的赋税、徭役、兵役制度，在此基础上又有所发展。
“秦制”“汉承”皇帝制度和三公九卿制皇帝制度和三公九卿制监察制中央继续设御史大夫。
为加强对地方的控制，汉武帝时实施刺史制度，监察郡国等地方高官；东汉时刺史地位进一步提高，后成为地方长官，掌军政郡县制郡守县令的任免权归皇帝田租、户赋、徭役、兵役制西汉发展为编户制度，以加强对人民的管理和控制（一）政治上1. ：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
（“大国不过十余城，小国不过十余里”）“左官律”：凡在诸侯国任官者，地位低于中央任命的官吏，并不得进入中央任职（限制诸侯国网罗人才，防止他们从事非法活动）“附益法”：朝廷大臣结交诸侯，帮助其获得不正当利益，或者自己受贿，为附益，重者至于弃市（严禁封国的官吏与诸侯王串通一气，结党营私，以达到孤立诸侯王的目的）削弱诸侯国与其他官员的勾结。
第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 导学案 高一统编版2019必修中外历史纲要上册
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固学习目标1学习西汉"与民休息"的政策，理解"文景之治"的含义，掌握西汉为巩固统治采取的一系列措施；从东汉的兴衰认识到朝代更迭的历史规律，从唯物史观的角度出发，辩证的看待两汉取得的成就与灭亡的原因。
2．正确认识两汉所处的时代背景，在特定的历史背景和条件下看待两汉时期采取的固统一多民族封建国家的措施。
学习重难点重点：两汉统一多民族封建国家在政治、经济、社会、思想文化等方面的巩固措施难点：汉武帝巩固和发展大一统国家的措施，措施的影响，意义；两汉衰亡的历史原因知识梳理知识点一西汉的建立与“文景之治”1．西汉的建立(1)时间：公元前202年。
(2)定都：汉朝定都长安，史称西汉。
2．汉初政治制度(1)政治制度①“汉承秦制”。
②地方行政制度采取郡县与分封并行体制，即郡国并行制。
(2)七国之乱①背景：刘邦在陆续剪除异姓王的同时又分封了一批同姓诸侯王，这给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。
②时间：汉景帝在位时。
③概况：汉景帝削减诸侯封地，引发了吴、楚等七国叛乱。
但叛乱不得人心，3个月内即被平定。
3．“文景之治”(1)原因：汉初统治者政治上尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。
(2)结果：文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。
知识点二西汉的强盛1．政治上(1)颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力。
(2)加强皇权，削弱丞相权力，设立直接为皇帝所掌控的中朝，尚书令的作用开始提升。
(3)确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度。
(4)将全国划分为13个州部，分设刺史，负责巡视监察。
(5)任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。
2．经济上(1)改革币制，将铸币权收归中央。
(2)实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售。
(3)推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价。
第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 (导学案)——高中历史统编版(2019)必修中
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（自主学）课标解读学习目标核心素养1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。
2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因。
1.从史料实证和历史解释角度分析、归纳汉武帝为加强统治,在政治、经济、思想、民族、对外关系等方面的措施,从唯物史观角度理解、认识其影响。
2.从家国情怀角度理解、认识汉武帝开疆拓土对巩固统一多民族封建国家的重要意义,认识两汉文化在中国传统文化中的地位和影响。
【学习重点】两汉统一多民族国家在政治、经济、社会、思想文化上的巩固措施。
【学习难点】两汉衰亡的历史原因。
【知识清单】一、西汉的建立与“文景之治”1. 建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都__________，史称西汉。
2. “文景之治”（1）汉初，尊奉__________思想，“与民休息”。
（2）文帝、景帝时期，经济恢复，社会稳定，史称“_______”。
3. 汉初制度（1）西汉初年“汉承秦制”。
（2）地方采取__________，引发王国问题，汉景帝时平定七国叛乱。
二、西汉的强盛——汉武帝加强中央集权1. 政治——加强君主专制中央集权和统治秩序（1）颁布“__________”，削弱诸侯王势力。
（2）设立直接为皇帝所掌控的__________。
（3）确立以________为代表的官吏选拔制度。
（4）将全国划分为13个州部，分设__________巡视监察。
（5）任用酷吏治理地方，严厉打击不法行为。
2. 经济——抑制富商大贾势力，增加政府收入（1）改革币制，将铸币权收归中央。
（2）实行__________，垄断盐、铁的生产销售。
（3）推行均输平准，国家经营商业贸易，平抑物价。
（4）抑制__________，对其征收财产税。
3. 思想——儒学成为封建社会主流意识形态（1）接受董仲舒建议，尊崇__________。
2020-2021 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案
第3课秦统一多民族封建国家的建立知识点一秦的统一1．背景(1)客观条件①政治上：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。
②经济上：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。
(2)历史条件①秦国地理位置优越，物质基础雄厚。
②秦王励精图治，，吏治较为清明。
③使秦国日益强盛。
2．过程(1)灭东方六国：公元前230－前221年，秦国采取策略，相继灭掉东方六国，建立秦朝，定都咸阳。
(2)征服南方地区，加强对云、贵一带西南夷的控制。
(3)击退匈奴进攻，修筑3．巩固(1)巩固中央集权①措施①统一车轨、、货币和度量衡。
②修驰道、直道，颁行法律。
③编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。
4．意义(1)建立起幅员辽阔的国家。
(2)统一国家形成。
(3)促进了各民族的。
(4)推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
知识点二秦朝的暴政1．表现②接受李斯的建议，实施“”，钳制思想秦二世残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担2.结果：阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，最终爆发了农民起义。
知识点三秦末农民起义与秦的速亡1．秦末农民起义(1)原因①秦朝的暴政激化了阶级矛盾。
②法律严酷，逾期处死。
(2)过程①陈胜、吴广首义：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次农民大起义，陈胜自立为王，号为“”，不久战败。
②项羽、刘邦亡秦：刘邦、项羽领导的反秦势力日益壮大，公元前207年，的军队进占咸阳，秦朝灭亡。
2．楚汉战争(1)时间：公元前206—前202年。
(2)概况①刘邦：“”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当。
②项羽：刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，分封政策失当，缺乏稳固的根据地。
(3)结果：刘邦击败项羽，建立西汉。
1．阅读教材P14“学思之窗”：从人才角度分析，为什么秦能够统一六国？提示：秦王嬴政懂得重用人才，后来这些军政精英在秦灭六国的过程中均做出了很大贡献。
同时，六国有才能的人也纷纷来到秦国谋求发展。
西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 导学案 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固1.通过史料研读，了解汉初“与民休息”政策，汉武帝实施推恩令、独尊儒术、盐铁官营、开疆拓土等举措，理解“文景之治”的意义；理解统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义，提高史料实证意识，涵养家国情怀。
重点：汉朝统一多民族封建国家巩固的意义。
难点：两汉衰亡的原因。
一、汉初“无为而治”的背景，措施及影响背景：1.秦末社会经济破坏严重2.汉初统治者吸取秦亡教训措施：1.尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策。
2.减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。
影响：文帝、景帝在位期间，经济得到明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。
二、汉武帝巩固大一统的措施及作用措施目的（作用）政治①中央VS地方：推恩令②君权VS相权：设立中（内）朝③选官制度：察举制④监察制度：刺史制度⑤司法：任用酷吏削减了诸侯王势力加强皇权，削弱丞相权力选拔优秀人才，后期弊端显现加强地方管理，强化中央集权经济①改革币制②盐铁官营③均输平准调节供需、平抑物价、抑制商人、增加收入学习目标学习重难点重点掌握④抑制工商业者思想罢黜百家独尊儒术；兴太学，置五经博士儒学独尊，成为封建社会主流意识形态军事击匈奴；丝绸之路；西域都护府统一多民族国家得到巩固加强三、汉武帝大一统措施的影响（1）使西汉进入鼎盛时期。
（2）促进了统一多民族封建国家的发展。
（3）进一步巩固了中华民族大一统的文化心理。
（4）穷兵黩武等加重人民负担，社会矛盾激化，再次调整政策。
四、东汉中后期社会矛盾尖锐（1）外戚、宦官交替干政，东汉后期政治腐朽黑暗。
（2）一些正直的官员、士大夫、太学生“清议”抨击时政，遭到宦官严厉镇压，史称“党锢之祸”（3）豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重。
（4）184年，张角领导黄巾军大起义，动摇了东汉王朝的统治基础。
（5）地方长官趁机拥兵自重，形成军阀割据局面。
五、两汉时期我国文化上的主要成就分类内容影响史学西汉司马迁：《史记》首创纪传体通史体裁，我国第一部纪传体通史东汉班固：《汉书》我国第一部纪传体断代史文学汉赋、乐府诗、五言诗铺陈排比，辞藻华丽；反映社会真实情况科技医学成书于战国至西汉《黄帝内经》奠定了中医理论的基础东汉《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著张仲景《伤寒杂病论》他被誉为“医圣”华佗麻沸散适用于外科手术数学《九章算术》中国数学史乃至世界数学史占有重要地位其他蔡伦改进造纸术大大促进了中国和世界文化的传播和发展《周髀算经》；东汉张衡发明候风地动仪，著《灵宪》农学《氾胜之书》；《四民月令》六、两汉文化繁荣的原因（1）政治上：国家统一、社会稳定，提供了良好的社会环境。
七年级历史下册第三单元第18课《统一多民族国家的巩固和发展》导学案(无答案)新人教版
七年级历史下册第三单元第18课《统一多民族国家的巩固和发展》导学案（无答案）新人教版第18课《统一多民族国家的巩固和发展》一、学习目标知识与技能：1. 了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道清朝加强对西北地区的管辖。
2、认识到台湾、西藏、新疆是我国不可分割的一部分。
过程与方法：识读《清朝疆域图》《平定准格尔图卷》，获取有效历史信息，增强历史感。
情感态度与价值观：郑成功收复台湾，打击西方侵略势力，维护了祖国统一；认识统一是我国历史发展的大趋势，增强维护国家统一与民族团结的责任心。
二、学习重点郑成功收复台湾。
三、学习难点加强边疆的治理。
四、课时安排：1课时五、学习过程（一）知识回顾（1）．，社会经济虽有明显的发展，但政治日益腐败。
皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政。
在位48年，竟然有20年不上朝。
（2）．，政治腐败越发严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，怨声载道。
广大农民纷纷起义，在各支农民起义军中，领导的队伍发展迅速，成为起义的主力军。
（3）．李自成率领的农民起义军进入中原以后，提出的口号，得到广大农民的热烈拥护。
（4）．1643年，李自成率军攻入西安，建立政权，国号。
年攻入北京城，明朝末帝在绝望中自缢，明王朝被农民起义推翻了。
（5）．明朝后期，活动于我国东北地区的族不断发展壮大。
1616年，统一了女真各部，建立政权，国号大金，史称后金。
1635年，改族名为满洲；次年改国号为清。
（二）新知学习：导入：清朝是我国多民族国家形成和发展时期，清朝前期，历任统治者采取了一系列措施加强对周边的统治，奠定了我国多民族国家的基础……1、自主学习：（独学）1.清朝统治者以为都城，随后清军南下消灭明朝残余势力和各地反清力量，建立对全国的统治。
在政治制度上方面，进一步加强，维护大一统；在思想文化方面，推崇，继承历代文化传统。
2. 明朝末年，国势衰败，殖民者趁机出兵侵占台湾。
1661年，率领船队从福建出发，横渡台湾海峡。
秦统一多民族封建国家的建立 导学案1
1.通过了解秦朝的统一大业，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；（重点）2.秦朝创立中央集权制度的原因和内容。
（难点）时空观念问题导学：1.归纳秦朝秦统一的时间？都城？进程？疆域？统一的条件？2.归纳秦朝巩固统一及巩固中央集权的措施3.比较分封制和郡县制的异同？4.归纳秦朝实现统一的意义。
阅读下面知识结构，在课本中划出相应关键词语。
秦的统一（一）秦统一的条件1.客观条件①长期________给社会带来巨大灾难，人民渴望________。
②各地域，要求打破政治分裂所带来的阻碍。
2.主观条件①秦________优越，_____ _雄厚。
②数代秦王励精图治，广纳_______，________较为________。
③________后，秦尊奉________，奖励________，国家日益________。
（二）秦统一的过程1.时间：公元前230—________2.策略：秦国采取_______策略，相继灭掉东方六国，3.秦朝的建立：前221年，_______建立秦朝，定都_______。
4.对边疆地区：征服_______地区，加强了对云、贵一带_______的控制。
击退了北方游牧民族_______的进攻，修筑了_______。
（三）秦巩固统一的措施1.巩固君主专制中央集权（1）中央：①确立_______：通过具体规定和礼仪突出的独尊地位。
②实行_______。
_______为主要辅佐大臣，_______泛指分掌具体事务的诸卿。
(2)地方：彻底废除_______，在全国推广_______。
郡、县行政机构的官员由_______考核。
县(道)以下设乡、里和亭，分别负责_______和_______。
2.巩固统一①统一车轨、_______、_______、法律和_______。
②修建_______、直道，颁行_______。
③编制_______，迁徙六国_______，整顿_______等。
4.意义(1)建立起幅员辽阔的国家。
第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 (导学案)——高中历史统编版必修中外历史纲要上册
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固答案
【知识任务】
阶段特征：
政治:两汉时期专制主义中央集权制度确立并巩固，统一多民族国家初步发展;汉承秦制并不断发展;东汉时期，豪强地主势力迅速发展;外戚宦官交替执政，社会矛盾尖锐。
经济:汉初实行休养生息政策，汉武帝采取一系列加强经济统治的措施;汉光武帝开创了光武中兴的盛世两汉时期，土地兼并问题严重。
文化:独尊儒术，儒学成为我国封建社会的主流意识形态;两汉时期，史学文学科技等方面成就突出。
2、
3、（一）政治上：
措施
王国问题颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力
加强皇权削弱丞相权力，设立直接为皇帝所掌控的中朝，尚书令的作用开始提升
选官制度确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度
监察制度将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察
地方治理任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为
（二）经济上：
措施
货币政策改革币制，将铸币权收归中央。
专卖制度实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售。
商业贸易推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价
工商业政策抑制工商业者，向他们征收财产税。
七上秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固复习导学案
1.东汉时，宦官总结前任经验，改造造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原料造纸。
2.张仲景是的名医，他在总结前任经验的基 础上，结合自己
请认真阅读教材相关内容，对比分析秦与汉在文化上的政策的态度和目的。
三、拓展延伸
列举汉武帝大一统的措施和影响。
教师：方法与策略
学生：收获与疑惑
1、自主学习
（一）秦统一中国
1.秦的统一，结束了春秋时期以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上统一的多民族的国家。
2.皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和，最后的决断权由皇帝掌控。
（二）秦末农民大起义
1.我国历史上第一次农民起义发生在公元前年，领导人是和。他们在即今天的发动了起 义。
四、课堂练习
怎么看待陆上和海上“丝绸之路”对中外文明沟通的影响
2.汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有。
（五）东汉的兴衰
1.王莽政权被农民起义推翻后，西汉宗室刘秀在公元年称帝 ，定都洛阳，史称东汉。
2.交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
（六）沟通中外文明的“丝绸之路”
汉朝先后开辟了多条海上航线。其中，从沿岸出发的船只穿过，可到达朝鲜、日本。更重要的一条航线是从 出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过 ，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和。
2.秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为，封刘邦为。双方为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”
（三）西汉建立 和“文景之治”
1.汉高祖采取__________的政策，减轻农民的赋 税，相应地减免徭役及兵役。汉高祖死后，继任的统治者继续实行__________政策，注重________生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局 势 稳定下来。
第3课秦统一多民族封建国家的建立导学案--高一上学期必修中外历史纲要上(1)
第3课秦统一多民族封建国家的建立【课标要求】通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族国家的建立在中国历史上的意义；通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
【重点难点】1．重点：秦统一的历史条件；秦巩固统一的措施。
2．难点：统一多民族国家建立的意义；秦朝崩溃原因。
【要点梳理】一、秦的统一（一）秦统一六国1.统一条件（1）客观条件——大势所趋①思想：孟子提出“定于一”的思想；《吕氏春秋》认为只有统一才能结束战乱②心理：长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。
③经济：各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。
为统一准备了客观条件。
④政治：诸侯兼并，完成局部统一。
（2）主观条件——秦国强大①地理：秦国地理位置优越，物质基础雄厚。
秦朝形势图②政治：秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。
③经济：商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕站，国家日益强盛。
④外交：远交近攻⑤理论基础：法家思想2.统一过程①远交近攻，相继灭掉东方六国（韩、赵、魏、楚、燕、齐），公元前221年建立第一个统一王朝，定都咸阳。
②征服了南方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制③击退了北方游牧民族匈奴的进攻，在旧长城的基础上修筑万里长城（西起临洮，东到辽东）3.统一的历史意义：①国家版图：建立起幅员辽阔的国家，奠定此后古代中国版图的基本框架②政治制度：秦朝确立的君主专制中央集权制度被以后王朝长期沿用，影响深远。
③民族关系：促进各民族交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
（二）统一多民族国家建立的措施 1.政治：君主专制中央集权制度的建立 （1）确立皇帝制度：①内容：嬴政自称“始皇帝”，是秦朝政治体制的核心 ②特点：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭 （2）中央官制：创立三公九卿制①三公：丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；丞相是百官之长，行政中枢所在，秉承皇帝，统领百官；太尉掌管军事；御史大夫是副丞相，掌管图籍、文书，监察百官。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案-统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上册
第3课秦统一多民族封建国家的建立【课程标准】通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。
【重点难点】1.重点：秦统一多民族封建国家建立的历史意义。
2.难点：秦王朝创立中央集权制度的原因和内容。
【时间定位】秦国与秦朝：秦国是指春秋战国时期分封的诸侯国；秦朝是指前221年---前207年的统一封建王朝。
【概念清单】大一统；君主专制中央集权制度；皇帝制度；三公九卿制；郡县制；文书制度；“焚书坑儒”；官僚政治；农民起义；圆形方孔钱；田赋；徭役；乡里；什伍组织；张楚；西楚霸王【知识清单】一、秦的统一★学习聚焦：秦顺应历史发展潮流，建立了统一的中央集权国家，有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融。
任务一：根据课文前三段内容归纳概括秦朝统一必然性与可能性？任务二：阅读课本第15页，从不同层面理解秦朝的统一，并归纳概括统一的内容？1. 军事层面的统一：疆域四至： 2.制度层面的统一： 制度的创立西南：东：前230-221年南：北：历史概念“君主专制”是指一种决策方式，其特点是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，皇帝从决策到行使军、政、财等大权具有很大的随意性和独断性。
“中央集权”是针对中央和地方的关系而言，是一种国家行政管理体制，与地方分权相对。
其特点是全国军、政、财等大权都归属中央，地方必须绝对听命于中央，没有任何独立性。
（1）皇帝制度秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。
——《史记集解》朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。
”——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》天下之事无小大皆决于上。
——《史记·秦始皇本纪》思考1：分析以上材料，归纳概括皇帝制度的特点？（2）三公九卿制思考2：结合课本，概括三公九卿各自职能分工？三公九卿制的实行有何特点？（3）郡县制思考3：与分封制比较，完成下面表格内容？ 历史概念：贵族政治：指奴隶制国家和封建制国家由世袭贵族的代表人物掌握政权的政治制度。
第03课 秦统一多民族封建国家的建立导学案
第一单元从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固第3课统一多民族封建国家的初步建立唯物史观运用经济基础和上层建筑关系理解秦朝政治制度、国家统一与社会经济、文化的关系。
1.重点：秦朝君主专制中央集权制度的内容、特征2.难点：多角度认识秦朝官僚政治的确立基础认知一、秦朝的统一1、条件（1）长期战乱给社会带来________，人民渴望_________。
（2）_________的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍，这都为统一准备了客观条件。
（3）秦_________优越，________雄厚。
秦王_________，广纳贤才，吏治较为清明。
_________后，秦实行法治，_________，国家日益强盛，具备了统一的历史条件。
2、过程（1）公元前230年至公元前____年，秦国采取_______战略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起新的统一王朝秦朝，定都_____。
（2）秦又征服了南方____地区，并加强了对云、贵一带______的控制。
在北方，秦击退了游牧民族_____的进攻，在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑了西起_____、东至_____的万里长城。
3、制度措施（1）目的：巩固君主专制______，巩固国家统一。
（2）内容：①皇帝制度：嬴政兼采_______名号，将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。
嬴政自称“______”，史称秦始皇。
皇帝对国家事务拥有________的决定权。
②三公九卿制：中央政府设三公九卿，负责管理全国的政务。
三公指____、_____、________，为主要辅佐大臣；九卿泛指_________的诸卿。
③地方制度：彻底废除______，将战国时已经产生的_________在全国推广，设立________两级行政机构，其主要官员由_____任免和考核。
县（道）以下设乡、里和亭，分别负责管理________。
④巩固统一其它措施：统一____、____、____、____和_______，编制____，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级思品导学案
统一的多民族国家
备课人：吴玉华审核人：
【课前展示】
【学习目标】
（1）民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，
（2）处理民族关系的原则，
三个尊重”的含义；“一国两制”的基本方针，坚持一个中国原则。
【自主学习】
1、民族区域自治制度，是我国的一项_________________。
2、_____________________是我国处理民族关系的原则。
3、维护民族团结是我们应尽的义务和责任。
维护民族团结就要做到“三个尊重”，即：尊重________________________、尊重_______________________、尊重______________________。
4、实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同________，是中华民族的根本_______之所在，是中华民族走向伟大复兴的历史________。
5、为了最终完成祖国的统一大业，党和政府制定了“_______________、_______________”的基本方针，简称为“_______________”。
6、坚持一个中国原则，是两岸关系和平发展的_______________。
【慧眼识珠】（连线）
民族区域自治制度基本方针
人民代表大会制度一个中国原则
处理民族关系的原则我国的基本政治制度
一个国家、两种制度我国的根本政治制度
两岸关系和平发展的政治基础民族平等、团结和共同繁荣【基础检测】
（一）单项选择题
1、我国是一个统一的多民族国家，团结56个民族共同发展，是社会主义现代化建设的重要保证。
我国的一项基本政治制度是：（）
A．人民代表大会制度B．一国两制C．民族区域自治制度
2、维护民族团结，是我们应尽的责任和义务，自觉履行我们的责任就要：（）
①尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字②同民族分裂行为作坚决斗争③支持少数民族地区的发展，为各民族的共同繁荣作出贡献④把维护民族团结摆在各项工作的首要地位
A．①②④B．①③④C．①②③
3、2010年，武汉市民族文化周的主题是“民族团结，欢聚江城”，“认民族·找朋友·欢乐民族大家庭”体验活动成为民族文化周最大的亮点。
这是我市自新中国成立以来首次实现56个民族大团圆——56个民族同胞同在我市工作、生活、学习。
这一切充分体现了我国处理民族关系的原则是：（）
A．民族平等、团结和共同繁荣
B．坚持民族区域自治制度
C．尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字
4、2010年9月20日，“辛亥首义·武汉文化周”在台北开幕，主旨是大力弘扬辛亥首义精神和以振兴中华民族为己任的爱国主义精神，推动海峡两岸关系和平发展，实现中华民族的崛起与复兴。
以下说法正确的是：（）
①实现祖国的完全统一是中华民族的根本利益所在②坚持一个中国原则，是两岸关系和平发展的政治基础③民族精神的精髓是民族文化④我们遵循“和平统
一、一国两制”的方针，争取和平统一的努力决不放弃
A.①②③
B.①②④
C.①③④
5、2011年2月27日，温家宝总理在与网友在线交流时说道：“终有一天，我们会实现一个更高的愿望，就是让一个完整的、统一的中国河山得以实现。
”这一愿望的实现要求我们：（）
A.坚持民族平等、团结和共同繁荣的基本政治制度
B.坚持“一国两制、和平统一”的基本方针
C.把实现中华民族的伟大复兴作为国家的根本任务
【能力提升】
材料一：歌曲《一个妈妈的女儿》中唱道：“……藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国……五十六个民族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国，我们的妈妈叫中国叫中国……”
材料二：2010年5月17日至19日，中央新疆工作座谈会在北京举行，决定举全国之力建设新疆，深入实施稳疆兴疆、富民固边战略，按照科学发展观的要求推进新疆跨越式发展。
随着全国19个省市代表团相继赴疆考察调研，标志着新一轮对口支援新疆发展建设的大幕开户。
5年后，新疆全区人均GDP将达到全国平均水平，到2020年确保实现全面建设小康社会的奋斗目标。
（1）材料一说明了什么？
（2）结合上述材料，运用所学知识，分析说明我国搞好对口支援、推进新疆跨越式发展有何现实意义。
（3）为了搞好对口支援、推进新疆跨越式发展，请你给政府提几条合理化建议吧！
参考答案：
一、学习要点
１、基本政治制度
２、民族平等、团结和共同繁荣
３、尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族的风俗习惯、尊重各民族的语言文字４、心愿、利益、必然
５、和平统一、一国两制；一国两制
６、政治基础
二、慧眼识珠（连连看）
民族区域自治制度基本方针
人民代表大会制度一个中国原则
处理民族关系的原则我国的基本政治制度
一个国家、两种制度我国的根本政治制度
两岸关系和平发展的政治基础民族平等、团结和共同繁荣
五、能力训练
（一）单项选择题
１.Ｃ２.Ｃ３.Ａ４.Ｂ５.Ｂ
（二）非选择题
（１）答：说明我国是统一的多民族国家，各族人民平等、团结、互助、和谐相处（２）答：有利于维护祖国统一和民族团结，维护社会稳定；有利于加快新疆地区的经济发展，提高当地人民的生活水平；有利于促进地区经济交流与发展，实现各民族共同繁荣；有利于落实科学发展观，构建和谐社会，实现全面小康等。
（３）答：要坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则，尊重当地少数民族；要充分合理开发当地的自然资源，走可持续发展之路；要大力发扬艰苦奋斗、自强不息的民族精神等。