观刈麦公开课精品
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观刈麦》精品课件教案
过程与方法
通过朗读，培养学生的语感和语音、语调的准确性。
通过小组合作探究，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，提高其解决问题的 能力。
通过教师讲解，帮助学生深入理解诗歌的主题和思想内涵，掌握鉴赏诗歌的方法和 技巧。
情感态度与价值观
体会作者通过诗歌表达的深刻思 想内涵，引导学生树立正确的价
值观和人生观。
感谢您的观看
THANKS
小组合作探究法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习和合作学习能力，同时也可以培养学生的团队 协作和沟通能力。
详细描述
教师可以将学生分成小组，并为每个小组分配一些与《观刈麦》相关的问题或任务，如分析诗歌的主题、探讨 诗歌的艺术手法等。小组成员需要相互协作，共同完成任务。在探究过程中，教师应注意引导和启发学生，帮 助他们解决问题，提高他们的学习效果。
朗读法
总结词
通过朗读，学生可以更好地感受诗歌的韵律和节奏，培养语感，加深对诗歌的 理解和欣赏。
详细描述
教师可以选择适合的朗读材料，如《观刈麦》的诗歌，让学生进行朗读。在朗 读过程中，教师应注意引导学生把握诗歌的节奏和韵律，注意语音、语调和语 速，让学生充分感受诗歌的美感和韵味。
小组合作探究法
总结词
04
教学评价与反馈
课堂表现
01
总结词：及时反馈
02
详细描述：在《观刈麦》的教 学过程中，教师需要密切关注 学生的课堂表现，包括他们的 参与度、专注度以及学习态度 等。通过观察学生的这些表现 ，教师可以判断学生对课堂内 容的掌握程度以及教学方法的 有效性。
03
总结词：有效指导
04
详细描述：一旦发现学生在学 习过程中存在问题或困惑，教 师需要及时给予指导和帮助， 以解决学生的学习障碍，提高 他们的学习效果。有效的指导 不仅能够帮助学生克服困难， 还能增强他们的学习信心和兴 趣。
《观刈麦》PPT优秀课件
“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 "这四句正面描写收麦劳动。他们脸对着大地，背对着 蓝天，下面如同笼蒸，上面如同火烤，但是他们用尽一 切力量挥舞着镰刀一路向前割去，似乎完全忘记了炎热， 因为这是"虎口夺粮"，时间必须抓紧呀！妇姑：媳妇、 婆婆，古时媳妇称婆婆叫姑，称公公叫舅。荷：肩挑； 用篮子盛着食物，这里即指饭篮。壶浆：用壶装着水， 这里即指水壶。田：给田里干活的人送饭。丁壮：成年 的男劳力。惜：珍惜．舍不得浪费。天气如此之热，白 天又如此之长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间， 可见人们对即将到手的麦子的珍惜程度。"惜"字在这里 用得非常好，是用一种违背人之常情的写法来突出人们 此时此地的感情烈度。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
《观刈麦》上课PPT课件
内容全解
田家少闲月，五月人倍忙.夜来南风起， 割麦者Fra bibliotek劳动的
描 写 场
小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆. 相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，
艰辛
景 背灼炎天光. 力尽不知热，但惜夏日长.
深
拾麦者
复有贫妇人，抱子在其旁.右手秉遗穗，
切
赋税的
左臂悬敝筐.听其相顾言，闻者为悲伤。 繁重
同 情
家田输税尽，拾此充饥肠.
而有咏（节选）
——新制绫袄成，感
字乐天，号香山居士。人称“诗魔”或“诗王”。 由于“家贫多故”，十一二岁便颠沛流离，接触了 人民的苦难生活。 他在文学上积极倡导新乐府运动，
主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调 继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神，反对 六朝以来的“嘲风雪，弄花草”的作品，写下了许 多感叹时事、反映人民疾苦的诗篇。他追求诗的平 易畅达，相传没有文化的老妪也能听得懂。
17输： 18何： 19曾不： 20事：
21吏禄： 22晏： 23念：
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
农家
颜仁郁
• 夜半呼儿趁晓耕， • 羸牛无力渐艰行。 • 时人不识农家苦， • 将谓田中谷自生。
• 赤日炎炎似火烧，
• 野田禾稻半枯焦。
• 农夫心内如汤煮，
• 公子王孙把扇摇。
•
——选自《水浒传》
《在烈日和暴雨下》
• 马路上一个水点也没有，干巴巴地发 着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上 的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙 阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫 手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖 窖，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出 红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩 们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺 户门前的铜牌好像也要晒化。
《观刈麦》公开课课件
背景
生字
朗读
合作
拓展
白居易(公元772年-846
年)，唐代著名现实主义诗人。 字乐天，晚年号香山居士。著 有《白氏长庆集》
在文学上积极倡导新乐府 运动，主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”。代表作品 有《长恨歌》《琵琶行》等。 白居易的诗歌语言通俗晓 畅,相传老妪都能听懂。
写作背景《观刈麦》是白居易任周至
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读准下列加横线的字音
• 覆 fù 陇 lǒng 黄 荷
hè
箪 dān 食
• 饷 xiǎng田 背灼 zhuó 秉 bǐng 遗穗 suì • 敝 bì 筐 吏禄 lù 三百石 dàn 岁晏 yàn
读出诗韵
说明：听范读后，请同 学们找出诗文的韵脚。
读出诗味
明确本诗的感情基调， 分辨重音，掌握节奏、 停顿和语速，读出诗人 的情感。小组推荐代表 朗读，其他各组评点并 打分。
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
这首诗大家知道 写什么的吗
今天我们共同来探究另一篇描写 农民劳作的诗歌
——
展示目标
• 1、能够流畅、有感情的朗读，体 悟诗歌的情感。 • 2、感知诗歌内容，把握诗歌主旨。 • 3、了解古代劳动人民的痛苦及社 会根源，珍惜现在的幸福生活。
作者
• ①送茶饭 • ②割麦 • ③拾麦
概括主题：
农民割麦子 贫妇拾麦穗
忙
愧 同情
悲
这首诗通过描写农民割麦的繁忙景象和 贫妇拾麦穗充饥的悲惨遭遇，揭露了中唐时 期繁重的赋税给老百姓带来的灾难，表达了 作者心中的愧疚和A．覆fù 陇lǒng 箪dān B．稚zhì 携xié 饷shǎng C．灼zhuó 敝bì 晏yàn 2、“贫妇人”、“抱子”“秉遗穗”、 “悬敝筐”的原因是什么？ 家田输税尽,拾此充饥肠
4稿《观刈麦》优秀课件(精品)
夜来南风起， 小麦覆陇黄。 昨夜间一场南风吹过， 那小麦铺满陇沟焦黄。
观刈麦
学习目标
1.朗读课文，理解诗意。
2.品味诗句，感悟情感。
大珠小珠落玉盘
自由朗读诗歌 要求： 1.读准字音。 2.读对节奏。 3.读出韵味。
观刈麦
lǒng
复有／贫妇人，抱子／在其旁。
白居易 bǐng bì 田家／少闲月，五月／人倍忙。 右手／秉遗穗，左臂／悬敝筐。 夜来／南风起，小麦／覆陇黄。 听其／相顾言，闻者／为悲伤。
链背景
揭主旨
《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感 于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗， 873年，潼关以东直到海滨的广大地区遇到大 旱，小麦只有半数收成，秋粮几乎颗粒无收。 入冬，许多人被迫吃树皮，很多人因此饿死。 灾情如此严重，官府依旧催逼赋税。农民拆房 砍树，典妻卖子。“天下百姓，哀号于道路， 逃窜于山泽，夫妻不相活，父子不相救。”正 因为白居易主管此地；所以他对劳动人民在这 方面所受的灾难也知道得最清楚 。
hè dān xiǎng
妇姑／荷箪食，童稚／携壶浆。 家田／输税尽，拾此／充饥肠。
xié
相随／饷田去，丁壮／在南冈。 今我／何功德，曾不／事农桑。
足蒸／暑土气，背灼／炎天光。 吏禄／三百石，岁晏／有余粮。 力尽／不知热，但惜／夏日长。 念此／私自愧，尽日／不能忘。
zhuó
yàn
漫溯诗歌的河流
快速浏览诗歌思考：
请用一个字概括农民生活。 你觉得诗歌哪里体现农民的辛苦？
家田输税尽
拾此充饥肠
赋税的繁重 抱子拾穗 悲痛欲绝
为谁辛苦为谁忙？
学生互读诗歌
男生前两句，女生后两句，最后三行齐读。 今我何功德 今我何功德,曾不事农桑。 今你何功德,曾不事农桑。 吏禄三百石,岁晏有余粮。 吏禄三百石,岁晏有余粮。 念此私自愧 念此私自愧,尽日不能忘。 念此应自愧,尽日不能忘。
观刈麦
学习目标
1.朗读课文，理解诗意。
2.品味诗句，感悟情感。
大珠小珠落玉盘
自由朗读诗歌 要求： 1.读准字音。 2.读对节奏。 3.读出韵味。
观刈麦
lǒng
复有／贫妇人，抱子／在其旁。
白居易 bǐng bì 田家／少闲月，五月／人倍忙。 右手／秉遗穗，左臂／悬敝筐。 夜来／南风起，小麦／覆陇黄。 听其／相顾言，闻者／为悲伤。
链背景
揭主旨
《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感 于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗， 873年，潼关以东直到海滨的广大地区遇到大 旱，小麦只有半数收成，秋粮几乎颗粒无收。 入冬，许多人被迫吃树皮，很多人因此饿死。 灾情如此严重，官府依旧催逼赋税。农民拆房 砍树，典妻卖子。“天下百姓，哀号于道路， 逃窜于山泽，夫妻不相活，父子不相救。”正 因为白居易主管此地；所以他对劳动人民在这 方面所受的灾难也知道得最清楚 。
hè dān xiǎng
妇姑／荷箪食，童稚／携壶浆。 家田／输税尽，拾此／充饥肠。
xié
相随／饷田去，丁壮／在南冈。 今我／何功德，曾不／事农桑。
足蒸／暑土气，背灼／炎天光。 吏禄／三百石，岁晏／有余粮。 力尽／不知热，但惜／夏日长。 念此／私自愧，尽日／不能忘。
zhuó
yàn
漫溯诗歌的河流
快速浏览诗歌思考：
请用一个字概括农民生活。 你觉得诗歌哪里体现农民的辛苦？
家田输税尽
拾此充饥肠
赋税的繁重 抱子拾穗 悲痛欲绝
为谁辛苦为谁忙？
学生互读诗歌
男生前两句，女生后两句，最后三行齐读。 今我何功德 今我何功德,曾不事农桑。 今你何功德,曾不事农桑。 吏禄三百石,岁晏有余粮。 吏禄三百石,岁晏有余粮。 念此私自愧 念此私自愧,尽日不能忘。 念此应自愧,尽日不能忘。
《观刈麦》课件1-优质公开课-长春版七下精品
____， 抱子在其旁____。 复有贫妇人 右手秉遗穗 ____， 左臂悬敝筐 ____。
课堂练习
3、反映农民赋税繁重、生活贫苦的句子是：
家田输税尽 ，拾此充饥肠。
课外作业
尝试改写《观刈麦》为现代文。
要求：要有生动的场景描写和完整 的故事情节。
课文理解
1、默读，这首诗写了什么？ 农忙季节－送水送粮－南冈刈麦－贫 妇拾穗－贫妇诉苦－惭愧不已
2、有哪两个重要场景？
南冈刈麦、贫妇拾穗
课文理解
3、哪些诗句体现南冈刈麦场景？
足蒸暑土气 ，背灼炎天光。 力尽不知热 ，但惜夏日长。
4、这样描写的作用是什么?
写出了农民劳动的艰辛和内心的矛盾。
课文理解
《观刈麦》是白居易任周至县（今陕西省西
安市西）县尉时写的。县尉官职不高，需要到 民间查访。在查访中，作者亲眼看到了农民的 辛勤劳动和悲惨生活，大有感触，从而写出了 这首反映当时农村实际的好诗篇。 观刈麦,就是看割麦子。
字词学习
陇（lǒng） 携（xié） 灼（zhuó） 穗（suì） 稚（zhì） 饷（xiǎng） 秉（bǐng） 敝（bì）
作者简介
白居易（772-846），字乐天，唐代著名诗
人。曾担任太子的老师，做官正直，深受好评。
晚年隐居洛阳香山寺，因此号香山居士。作品
集有《新乐府》50首和《秦中吟》10首，都很
有名。诗中大胆地批评时政，表现人民的疾苦。
生前将众多诗文自编为《白氏长庆集》。其诗
语言通俗，相传八旬老妪都能听懂。
题目解说
观刈麦
——白居易
锄禾日当午， 汗滴禾下土。
这首诗大家知道
是写什么的吗？
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
最新苏教版七年级语文下学期观刈麦公开课 (1)
》
预习效果检查
一、给多音字注音： hè 箪食 荷_____ 二、词语解释：
dà n 三百石___ ___
给田里劳动的人 形容小麦长得 覆陇： 饷田： 送饭。 茂盛。 丁壮 ：青壮年男子。 南冈：南面的高地，
指麦田。
农桑 ： 农耕和蚕桑。
年底。晏，晚。 岁晏：
一、诗中人
朗读课文，找出诗中人(原词作答)
鲜 明 对 比
《观刈麦》这首诗的主要特点是叙事与 心理揭示融为一体，不仅写了农民割麦的 场面，还对他们的内心进行了细致刻画。 尤其是记叙拾麦贫妇人的诉说，让我们感 受到诗人的心灵也被耳闻目睹的悲惨景象 震撼了。最后，诗人对自己“不事农桑” 而“吏禄三百石”感到惭愧，用对比的手 法表达了他对农民的深切同情。
结构全解
田家少闲月，五月人倍忙. -- 交代时间地点
描 写 悲 惨 场 景
妇姑荷箪食，童稚携壶浆. -- 全家出动 足蒸暑土气，背灼炎天光. -- 忙碌艰辛 力尽不知热，但惜夏日长. -- 农人心理活动 复有贫妇人，抱子在其旁. -- 贫妇抱子 右手秉遗穗，左臂悬敝筐. -- 拾麦穗
家田输税尽，拾此充饥肠. -- 赋税沉重
。
明确：妇姑、童稚、丁壮、贫妇人、“我”
二 诗中景
农家人很少有空闲的时候，到了五月，夜晚刮 起了一场南风，覆盖田垄的小麦已成熟发黄 了……诗中的人们面对这样的情景都在干什么呢？ （提示：请根据诗中人的活动进行叙述）
农家很少有空闲的月份,五月里人们更加繁忙.夜里
译 文
刮起了南风,覆盖田垄的小麦已成熟发黄.妇女担着竹篮 盛的饭食,儿童手提壶装的饮料.相互跟随给在田里劳动 的人送去,收割小麦的男子汉都在南冈.双脚受地面的热 气熏蒸,脊背受炎热的阳光烘烤.筋疲力竭仿佛不知道天 气炎热,只是珍惜夏日天长.
公开课教案教学设计课件苏教初中语文七下《古代诗词三首观刈麦》
观刈麦破阵子为陈同甫赋壮词以寄之教学目标1．通过学习《观刈麦》，了解古代劳动人民的艰辛。
2．通过学习《破阵子》，体会作者壮志未酬的心情。
教学重难点1．通过学习《观刈麦》，了解古代劳动人民的艰辛。
2．通过学习《破阵子》，体会作者壮志未酬的心情。
教学准备：小黑板或课件。
教学方法：引导学生朗读诗歌，在了解内容的基础上，体会作者的思想感情。
课时安排：三课时。
教学过程：初备统复备一、导入新课1．教师导人。
上节课我们学习了一首民歌《木兰诗》，了解了花木兰的传奇故事，今天，我们学习一首唐诗和一首宋词，了解古代劳动人民的艰辛，体会辛弃疾壮志未酬、报国无门的心情。
(板书课题。
)2．作者介绍。
(1)让学生进行介绍。
(2)明确：(出示幻灯片1，也可以用小黑板代替。
)《观刈麦》作者自居易(772—846)，字乐天，号香山居士，原籍太原，后迁居下邦。
(今陕西省渭南县。
)其诗善于叙述，语言浅显，是杜甫之后杰出的现实主义诗人，也是唐代诗人中创作最多的一个。
以《长恨歌》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗，是他创作成就的一个重要方面。
《破阵子》作者辛弃疾(1140—1207)字幼安，号稼轩，南宋历城(今山东济南)人。
辛弃疾发扬了苏轼的词风，是文学史上杰出。
的豪放词人，后世以“苏辛”并称。
著有《稼轩长短句》。
二、自主学习师：《观刈麦》这首诗描写了农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，并借一位贫苦农妇之口，诉说当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦。
同学们，下面请大家自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。
)1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读诗词，注意朗读的节奏和重音。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句。
3．学生再读诗歌，试着翻译诗歌，了解诗歌的主要内容，体会作者的感情。
4．哪些描写景物的句子表现出劳动环境的艰苦?哪些诗句表现了作者对农家的关心和同情?5．诗中“复有贫妇人，抱子在其旁”，“其”指代的是“贫妇人”还是正在劳动的农民?“听其相顾言，闻者为悲伤”中的“其”指代的是什么?6．三读诗歌，背诵诗歌。
公开课教案教学设计课件苏教初中语文七下《古代诗词三首观刈麦》PPT课件 (三)
1、农民割麦子； 2、贫妇拾麦穗；
四、解读诗歌，感悟诗情。
1、那位贫妇为什么去拾麦？
家田输税尽，拾此充饥肠。 2、用一个字概括当时百姓的生活，是什么原因 造成这种结果的？
悲，苦。封建剥削制度，残酷的赋税。
3、诗人面对此情此景产生了怎样的心理？表达 了他怎样的情感？
愧疚。对劳动人民的同情。
五、再读诗歌，探究写作 特色。
民怎样的心情？
不是。农民不顾天气炎热，忙于割 麦，珍惜夏日时长的矛盾心情。
10、念此私自愧。真正愧的应 是谁？
封建统治阶级。
课后写作：
生活在社会主义新中 国，我们的生活是自 由幸福的，联系自生 生活谈自己的感受。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。
观刈麦 白居易
作者简介：
白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士。是唐代 诗作最多的一个。其中的《长恨歌》《琵琶行》两首 长诗是他留给后人的无价之宝。《秦中吟》和《新月 府》是他诗歌中最富战斗力的作品。曾将自己的诗分 成讽谕、闲适、感伤和杂律四大类。讽谕诗最有名， 语言通俗易懂， “老妪能解”。反映了中唐社会生活 各方面的重大问题，着重描写了现实的黑暗和人民的 痛苦。《观刈麦》是作者早期的一首著名讽谕诗。
3． “听其相顾言，闻者为悲伤”， “悲”从何来？
答： 家__田__输__税__尽__，__拾__此__充__饥__肠__。__
4．哪些诗句表现了诗人对农家的 同情和关心？
听其相顾言，闻者为悲伤。 念此私自愧，尽日不能忘。
5.白居易《观刈麦》一诗中，
描写农民辛勤割麦的句子是： 足蒸暑土气，背灼炎天光 。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
四、解读诗歌，感悟诗情。
1、那位贫妇为什么去拾麦？
家田输税尽，拾此充饥肠。 2、用一个字概括当时百姓的生活，是什么原因 造成这种结果的？
悲，苦。封建剥削制度，残酷的赋税。
3、诗人面对此情此景产生了怎样的心理？表达 了他怎样的情感？
愧疚。对劳动人民的同情。
五、再读诗歌，探究写作 特色。
民怎样的心情？
不是。农民不顾天气炎热，忙于割 麦，珍惜夏日时长的矛盾心情。
10、念此私自愧。真正愧的应 是谁？
封建统治阶级。
课后写作：
生活在社会主义新中 国，我们的生活是自 由幸福的，联系自生 生活谈自己的感受。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。
观刈麦 白居易
作者简介：
白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士。是唐代 诗作最多的一个。其中的《长恨歌》《琵琶行》两首 长诗是他留给后人的无价之宝。《秦中吟》和《新月 府》是他诗歌中最富战斗力的作品。曾将自己的诗分 成讽谕、闲适、感伤和杂律四大类。讽谕诗最有名， 语言通俗易懂， “老妪能解”。反映了中唐社会生活 各方面的重大问题，着重描写了现实的黑暗和人民的 痛苦。《观刈麦》是作者早期的一首著名讽谕诗。
3． “听其相顾言，闻者为悲伤”， “悲”从何来？
答： 家__田__输__税__尽__，__拾__此__充__饥__肠__。__
4．哪些诗句表现了诗人对农家的 同情和关心？
听其相顾言，闻者为悲伤。 念此私自愧，尽日不能忘。
5.白居易《观刈麦》一诗中，
描写农民辛勤割麦的句子是： 足蒸暑土气，背灼炎天光 。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
《观刈麦》初中语文优质课
• 白居易是继杜甫之后的又一现实主义诗 人，提出“文章合为时而著，歌诗合为 事而作。”
讽喻诗
• 文章应当针对某些社会现实而写， • 诗歌应当针对某些具体事件而作。
观刈麦 白居易
解题：“刈”字
左边是“乂”，意为右手; 右边是“刂”旁，刀 “刈”：特指以镰刀收割庄稼。
田家少闲月，五月人倍忙。
lì
yàn
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
农 民
拓展：
表现古代农民生活悲惨的古诗句有哪些？
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 ——白居易《卖炭翁》
陶尽门前土，屋上无片瓦。 ——梅尧臣《陶土》
四海无闲田，农夫犹饿死。 ——李绅《悯农》
遍身罗绮者，不是养蚕人。 ——张俞《蚕妇》
现在的农民
走近白居易
• 白居易，唐代诗人， • 字乐天，号香山居
士。 • 是唐代诗作最多的
一个。
• 名士顾况：
• “长安的什么东西都贵，想居住在长安可 是不容易哟！”
• “能写出这样的句子，不要说是长安， 就是整个天下，你也可以‘居易’了！”
《赋得古原草送别》
• 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
lǒng
夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷hè箪dā食n ，童z稚hì携xié壶浆。 相随x饷iǎn田g 去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背z灼hu炎ó 天光。
力尽不知热，但惜夏日长．
复有贫妇人，抱子在其旁。 右手bǐ秉ng遗穗，左臂悬敝bì筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
பைடு நூலகம்
今我何功德，曾不事农桑。
观刈麦.ppt正式公开课
3.描写贫妇拾麦的诗句是：
右手秉遗穗 ， 左臂悬敝筐 。 4.表现诗人深刻反思的句子是： ， 。 今我何功德，曾不事农桑 。 吏禄三百石，岁晏有余粮 。 念此私自愧 尽日不能忘
田家 妇姑 足蒸
，五月 。夜来南风起，小麦 。 ，童稚 。相随 ，丁壮在南冈。 ， 炎天光。力尽不知热， 。 在其旁。右手 。家田 。 有余粮。 不能忘。
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复有 ， 听其相顾言， 今我何功德， 三百石， 念此 ，
，左臂 ，拾此
。 。
拓展延伸
苛 政 猛 于 虎
《 悯农 》李绅（唐） 春种一粒粟，秋收万颗子． 四海无闲田，农夫犹饿死．
《蚕妇》张俞(宋) 遍身罗绮者， 不是养蚕人。
《陶者》宋（梅尧臣 ） 陶尽门前土， 屋上无片瓦。 双手不沾泥， 鳞鳞居大厦。
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走进作者
（772-846）字乐天，号香山居 士。伟大的现实主义诗人。他的 诗语言通俗，相传老妪也能听懂， 经常描写百姓生活，关心百姓疾 苦。长篇叙事诗《长恨歌》《琵 琶行》被后世誉为 “古今长歌第 一”。
在文学上积极倡导新乐府运动， 主张“文章合为时而著，歌诗合 为事而作”。这个主张反映在诗 歌创作上就是集中而鲜明地反映 民生疾苦。
• 结合《观刈麦》一诗，说说造成以上这些诗中人 物悲苦的社会根源吗？
家 田 输 税 尽
“税”：道
出了劳动人 民的辛苦劳 作却食不果 腹、衣不蔽 体、瓦不遮 屋的真正原 因。
拓展延伸 过去的农民生 活如此，现在的农 民生活又怎样呢？
忆往昔，诗人观刈自责，当朝赋税苛重民生苦； 看今朝，人民赞政欢歌，国家惠农补贴百姓乐。