一件运动衫PPT课件
五年级下册语文课件-3《一件运动衫》 人教新课标.
我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋 呈现在他面前，他那双大手拿着鞋， 不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。 他站起身，从枕头下面拿出一件印着 仰着头的大角麇鹿的红色运动衫。
“我早上看到你眼睛一直盯着这 件红色运动衫。当那父子俩人打猎回 来时，我用一只小狗跟那个小男孩换 了他的运动衫……”
我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋 呈现在他面前，他那双大手拿着鞋， 不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。 他站起身，从枕头下面拿出一件印着 仰着头的大角麇鹿的红色运动衫。
“我早上看到你眼睛一直盯着这 件红色运动衫。当那父子俩人打猎回 来时，我用一只小狗跟那个小男孩换 了他的运动衫……”
我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋 呈现在他面前，他那双大手拿着鞋， 不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。 他站起身，从枕头下面拿出一件印着 仰着头的大角麇鹿的红色运动衫。
“我早上看到你眼睛一直盯着这 件红色运动衫。当那父子俩人打猎回 来时，我用一只小狗跟那个小男孩换 了他的运动衫……”
我长久地抱着老先生的 脖子，然后冲出那间小屋， 去给妈妈看我身上穿的这件 印有骄傲的大角麋鹿的红色 运动衫。
我一边走，一边想着那件红色运动衫。
到了城里，我先到小男孩告诉我的那家 大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不 犹豫地用3美元买了一件，一出商店我就穿 上了，心里充满了自豪。
走：皮～。穿～子。
鞋
鞋 <名> (形声。从革,圭声。 皮革鞋的材料。“圭、鞋”古音相 近。本义:鞋子) 同本义鞵,生革醍也。 ――《说文》。
小学语文人教版五年级下册《3 一件运动衫》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
去一趟 吉特勒 小轿车 售货员
麋鹿 衣兜 柜台 标价
毫不犹豫 瞥了一眼 崭新 面额
噢
枕头
这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面 印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。 我大着胆子上前，问小男孩运动衫是哪买 的，多少钱一件。 我一边走，一边想着那件运动衫。回到家， 我对妈妈讲了那个小男孩穿的红色运动衫以 及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。 到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大 商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹 豫地用三美元买了一件，一出商店我就穿上 了，心里充满了自豪。
我是多么喜欢这件运动衫啊！
可是
。
我又一次站在商店门口， 把运动衫脱下来走进了商店。 我向售货员说明为什么 要买一双鞋：
我打开鞋盒，那双崭新的软皮 颊 流了下来。
爱的小诗 爱，是小男孩用心爱的运动衫 为老人换的新皮鞋！ 爱，是老人用心爱的小狗为小 男孩换的运动衫！
这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面 印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。 我大着胆子上前，问小男孩运动衫是哪买 的，多少钱一件。 我一边走，一边想着那件运动衫。回到家， 我对妈妈讲了那个小男孩穿的红色运动衫以 及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。 到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大 商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹 豫地用三美元买了一件，一出商店我就穿上 了，心里充满了自豪。
作业布置： 1、续写康威老先生用小狗 换鞋部分。 2、推荐阅读《麦琪的礼物》
爱，是售货员送给老人的一双 长腰的袜子! 爱，是……
写作特点： 这篇课文在结构上用了两 条并行的线索，一明一暗。 “我”买运动衫、换鞋是明 线，康威老先生用小狗换运动 衫是暗线，最后结尾时两条线 交织在一起，形成出人意料的 结局。
一件运动衫课件_一件运动衫阅读答案
一件运动衫课件_一件运动衫阅读答案课文《一件运动衫》出自小学六年级上册语文课文，其原文如下：【原文】康威老先生叫我去他那儿一趟。
我到他家，老先生叫我把他的一双旧鞋送到城里吉特勒先生的鞋店修一下。
我们两家是邻居。
康威老先生年事已高，帮他做点儿事是应该的。
就在我等着他把鞋脱下来的时候，一辆小轿车开过来，一位先生带着小男孩走下车，想要点儿水喝。
这时，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。
这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。
小男孩看上去跟我差不多大，14岁左右。
他喝着水，康威老先生养的两只小狗咬起他的鞋带。
小男孩转过身来和小狗一块儿玩起来。
我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。
他告诉我在城里的商店，货架上全是这种运动衫。
他们走了以后，康威老先生用报纸将旧鞋包好，从衣兜里掏出1美元45美分，对我说：“对不起，孩子，我只有这一点儿钱了。
”我夹着老先生的鞋要走时，他叫住我：“快点儿把鞋修好。
告诉吉特勒先生，我就坐在这里等你回来。
”我一边走，一边想着那件红色运动衫。
回到家，我对妈妈讲了那个小男孩穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。
没一会儿，妈妈给了我3美元。
到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用3美元买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。
在吉特勒先生的鞋店里，我将鞋子放在柜台上。
他检查了一下鞋子，然后转过身瞧着我，摇了摇头，说：“没法再修了，鞋底全坏了。
”我夹着那双旧鞋走出了鞋店。
我在街角抱着鞋站了一会儿，好像看到老人在小屋里赤脚等着我。
我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。
我又一次站在商店的门口，把运动衫脱下来走进了商店。
我向售货员说明为什么要买一双鞋。
“噢，我认识那位老先生，他来过几次。
”售货员和颜悦色地说，“他常想要双软点儿的鞋子。
我这儿还有几双。
”她转身拿出一个鞋盒，盒子上的标价：4美元50美分。
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寒冷天气准备活动时间 加长，身体以微微出汗为 宜.
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进行锻炼之前，先 热热身（特别在冬季 进行体育锻炼的时候).
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体育课在小学阶段 是锻炼身体、增强体 质的重要课程.
体育课上的内容是
多种多样的，因此特
别要注意安全.
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1．短跑等项目要按照规定 的跑道进行，不能串跑道. 2．跳远时，必须严格按老师的指 导助跑、起跳.
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3．在进行投掷训练时，一定要按 老师的口令进行.
4．在进行单、双杠训练时，器械 下面必须准备好厚度符合要求的垫 子.
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5．在做跳马跳高练习时，一定要有保 护措施.
6．在做垫上运动(前后滚翻等)项目 时，要严肃认真，不能打闹，以免发 生扭伤.
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7．参加篮球、足球等项目的 训练时，要学会保护自己，自 觉遵守竞赛规则对于安全是很 重要的.
Байду номын сангаас
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l．不佩戴各种金属的或玻璃的装 饰物。不戴各种发卡。不别胸针、 校徽、证章等。 2．上衣、裤子口袋里不要装钥匙、 小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
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？？？ 为什么不能带硬
制物品？生看课本P67 小故事
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1.不宜长时间在太阳照射 和高温环境下运动.
2.强度不宜太大，着装应易透 气、易排汗.
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炎热天气 寒冷天气 准备活动 体育课应注意哪些安全事项? 参加运动会应注意些什么?
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参加体育锻 炼对穿着有哪 些要求?
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要选择宽松、柔软、弹性好 的运动衣，还要选择色彩明快、 吸水性好的服装.
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《一件运动衫》课文
《一件运动衫》课文在某个普通的周末下午，我正在家里整理书桌，突然想起了一件旧的绿色运动衫。
这件运动衫我已经有好几年了，但由于一直在忙于学习和工作，很少有时间穿它。
这一次，我决定好好翻出它，穿上它，好好回味一下那些年的回忆。
我小心翼翼地将运动衫从衣柜里取出，轻轻抖去上面的灰尘，穿在身上。
虽然岁月的痕迹已经在运动衫上留下了一些皱纹，但它的颜色依然那么鲜艳，仿佛在阳光下闪着微微的光芒。
我闭上眼睛，回想起以前每次穿着这件运动衫出去郊游、运动的场景，一幕幕都如电影般在脑海中闪现。
第一次穿上这件运动衫，是在大学的军训中。
那时，我和同学们一起在炎炎夏日里汗流浃背地进行着训练，每当累得满身大汗时，这件运动衫就像守护神一样安慰了我，让我觉得自己并不孤单。
那段时间，我们一起笑、一起哭、一起坚持，这件运动衫见证了我们的青春。
每当我穿上这件运动衫，就仿佛回到了那个充满激情和活力的年代。
无论是和朋友踢足球、打篮球，还是独自跑步锻炼，这件运动衫都陪伴着我，见证着我的成长和变化。
从大学毕业到工作，再到生活中的各种挑战和困难，这件运动衫一直陪伴在我身边，给我力量和勇气。
回忆着这些往事，我不禁感慨万千。
岁月如梭，时光荏苒，但这件运动衫让我感受到了时间的价值和生命的意义。
它并不只是一件普通的衣物，更是我青春岁月的见证，是我成长路上的一个重要符号。
如今，我已经工作多年，生活节奏快忙，很少有时间再去运动，更少有机会穿上这件运动衫。
但每当我看到它时，心中总会涌起一股莫名的温暖和感动。
它不再只是一件运动衫，而是我心中永远的记忆和珍藏。
我会好好保留它，直到老去，直到永远。
通过这次翻箱底，我重新发现了这件运动衫的意义和价值，重新认识了自己的青春岁月。
它是我生命中的一部分，是我成长路上的一个缤纷色彩，更是我青春的一段美好回忆。
愿这件运动衫永远闪耀在我的心中，永远为我带来温暖和力量。
愿时光停留在这一刻，让我永远怀念那段逝去的年华。
21-一件运动衫_模板
21-一件运动衫_模板21*一件运动衫教学目的：1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。
教学难点：体会表达的思想感情。
教学过程：一、谈话导入“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。
1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。
学生回答后，投影出示句子：第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。
”“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
”第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。
”2．给文章划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到3．按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。
）二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？1、小组讨论。
2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。
学生还可能从“标价（4.5美元）与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。
这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？学生各抒己见。
一件运动衫
人教版语文第十册 江西省永新县文竹镇小学 陈耀兴
这是一件什么样的运动衫？ 这是一件什么样的运动衫？
这是我见到的最漂亮的一件运动衫， 前面印着一只蓝色的仰着头的大角 麋鹿。
找出文中描写“ 找出文中描写“我”喜爱这 件运动衫的句子。 件运动衫的句子。
到了城里，我先到小男孩告诉我的那 家大商店，找到挂着那种运动衫的柜 台，毫不犹豫地用3 台，毫不犹豫地用3美元买了一件， 一出商店我就穿上了，心里充满了自 豪。
“我”失去了心爱的运动衫后, 失去了心爱的运动衫后, “我”悲伤吗？为什么？ 悲伤吗？为什么？ 你从中可以看出“我”是一个怎 样的人？
找出文中谁受到了“我”感动， 哪些语句体现里。
找出文中谁受到了“ 找出文中谁受到了“我”感动， 感动， 哪些语句体现了他（ 受到了感动？ 哪些语句体现了他（她）受到了感动？
爱的奉献
这是心的呼唤，这是爱的奉献 ，这是人间的春风， 这是生命的源泉。 再没有心的沙漠，再没有爱的荒原， 死神也望而 却步 ，幸福之花处处开遍。 啊…… 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 啊…… 只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间。 啊 …啊 …
一件运动衫
美国作家 马克 哈格
我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈现在他面前， 他那双大手拿着鞋，不停地抚摸着，泪水从面 颊流了下来。
这个意想不到的结局是什么？ 这个意想不到的结局是什么？
康威先生用小狗换运动衫送给 “我”。
你从中读出了康威先生是一个 怎样的人？ 怎样的人？
一件运动衫
运动衫 （ ）
用 换
（ 鞋 ）
送
我
送 用
康威先生 （运动衫 ）
找出文中描写“ 找出文中描写“我”喜爱这 件运动衫的句子。 件运动衫的句子。
一件运动衫ppt课件
来时，我用一只小狗跟那个小男孩换
了他的运动衫……”
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迁移阅读 《爱之链》
快速浏览，找出看似意料之 外、情理之中的地方。
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老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？” 乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。
老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时， 发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里 面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困 难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”
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我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈
现在他面前，他那双大手拿着鞋，不 停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。 他站起身，从枕头下面拿出一件印着 仰着头的大角麇鹿的红色运动衫。
“我早上看到你眼睛一直盯着这 件红色运动衫。当那父子俩人打猎回 来时，我用一只小狗跟那个小男孩换 了他的运动衫……”
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我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈
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二、为什么这么教？
1、老人用小狗换运动衫时，他会怎 么想，怎么做，怎么说。 请学习课文11-----18自然段的写法，
关注语言、动作、心理活动写写当时
的情景。
“我”
老人
1. 我瞥了一眼老人这双穿的
不能再穿的破鞋子，心想这双
？
鞋子可能是他最亲近的东西了。
2. 我又一次站在商店门口，
把运动衫脱下来，走进了商店。
我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买 的，多少钱一件。他告诉我在城里的商店，货架上 全是这种运动衫。
我一边走，一边想着那件红色运动衫。回到家， 我对妈妈讲了那个小男孩穿的红色运动衫以及上面 印的蓝色大角麋鹿有多棒。
一件运动衫(小学语文五年级)1
一件运动衫（小学语文五年级）学生状况分析：本班共26人，男生13人，女生13人。
在学习上男生的学习爱好没有女生的学习爱好深厚，所以成果也不如女生。
内容分析：课文讲解并描述的是有一个小男孩，他特殊喜爱一件红色的运动衫，于是他买了这件运动衫，但后来由于某种缘由又把它卖了，最终他喜爱的运动衫又奇迹般地回到了他的身边。
教学目标：1.有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友情。
2.用比拟快的速度默读课文，了解课文大意。
3.体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：体会“我”对运动衫的宠爱和购置过程的描写，想一想这样写的好处？教学难点：设想事情发生的结局。
教学过程：一、启发谈话当你看到这个题目时，你会产生什么疑问呢？二、初读课文，了解文章内容。
1.检查预习，指名朗读课文。
2.想想课文讲了一件什么事？三、小组自学〔一〕思索：1.“我”看到了一件什么样的运动衫会让“我”宠爱？2.“我”是怎样购置运动衫的？3.事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？〔二〕探讨沟通，老师点拨。
〔三〕自由探讨后，鼓舞学生大胆发言。
〔四〕评价学生自学状况。
四、反应自学内容1.“我”喜爱上了一件什么样的运动衫？〔读第三自然段答复〕2.从文中哪些语句可表达出“我”对运动衫的宠爱？3.“我”的运动衫为什么会得而复失呢？4.“我”的运动衫为什么会失而复得呢？5.从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？6.结合自己的实际谈谈人与人之间相互关怀的真情。
五、朗读自己喜爱的段落，体会感情。
附：板书设计21* 一件运动衫宠爱→买到〔得〕买鞋→退掉〔失〕康威→用狗换〔得〕六.课堂练习：1.当“我”得知老人的运动衫是用小狗换来的时候，会做何反响?请你想像当时的情景，用几句话写下来。
2.假如要在那件运动衫上题字，你打算写下什么? (学生选择其中一题练笔，刚好组织沟通和评价。
) 七.支配作业：1。
学习这篇课文后你有什么感受?2 。
一件运动衫汪
一件运动衫
班级：五（5）执教：汪迎新时间：2019.5.9
学习目标：
1、学会运用人物情节图概括课文内容。
2、通过品析重点词句，体会人与人之间的真诚与友谊。
教学重难点：有感情的朗读课文,体会人与人之间的真诚与友谊。
教学准备：课件
教学时间：一课时
教学过程
一、独立学
1、读通读熟课文。
2、完成前置性作业。
二、合作学
（一）梳理故事情节
1、直接导入，齐读课题。
2、概括文章的主要内容。
（二）、品读课文
1、这不是一件普通的运动衫，这是一件我最喜欢的运动衫。
快速用自己喜欢的方式读课文，用“----”画出描写“我”喜爱那件运动衫的句子，并说说你是怎么体会出“我”对运动衫的喜爱的？
2、学生默读、寻找勾画、交流。
3、这么喜欢这件运动衫，他却怎么做的？
4、小组交流，课文中的哪些地方还让你意想不到？（三）、拓展延伸
1、诵读爱的小诗。
2、小练笔。
板书设计
一件运动衫
鞋
狗
“我”爱康威老先生感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教版新课标语文五年级下册 选读3《一件运动衫》课件3
奉献爱心终将获得爱心回报，小马克的 爱心赢得了售货员的爱心，也博得了康威 老人的爱心，售货员和康威老人的爱心也 从另一个侧面衬托了小马克的爱心。爱是 无处不在的，它在空气里，会化作一点雨； 它在清水里，会化成一条鱼；它在草地上， 会长成一棵美丽的花；它在人心里，会化 作涓涓的暖流。爱是一个永远讲不完的故 事。
2019/9/10
4
填一填
我用自己最喜爱的（ ）为 邻居康威老先生（ ）了一双新鞋， 因为康威老先生的鞋已经（ ）。 当作者把新鞋送给康威老先生时， 最出乎我们预料的是，康威老先 生竟用自己（ ）为“我”换来了 那件（ ）。
2019/9/10
5
填一填
我用自己最喜爱的（运动衫）
为邻居康威老先生（换购）了一双新
2019/9/10
7
找出文中描写“我”喜爱这件运动衫的 句子。
• 这时，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。 这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一 只蓝色的仰着头的大角麋鹿。
• 我大着胆子走向前，问小男孩运动衫是在哪儿买 的，多少钱一件。
• 我一边走，一边想着那件红色运动衫。我回到家， 对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上 面印的蓝色大角麋鹿有多棒。
鞋，因为康威老先生的鞋已经（烂得
不能再修补了）。当作者把新鞋送给
康威老先生时，最出乎我们预料的是，
康威老先生竟用自己（心爱的小狗）
为“我”换来了那件（漂亮的运动
衫）。
2019/9/10
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品读课文，寻找爱的闪现
1、这不是一件普通的运动衫，这是一件我 最喜欢的运动衫。
请大家快速用自己喜欢的方式读课文， 用“----”画出描写“我”喜爱那件运动 衫的句子，并说说你是怎么体会出“我” 对运动衫的喜爱的？
优品课件之一件运动衫
优品课件
一件运动衫
3一件运动衫
教学目标：1、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
2、有感情地朗读课文。
体会人与人之间的真诚与友谊。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：反复朗读课文。
教学难点：有感情地朗读课文。
体会人与人之间的真诚与友谊。
教学时间：一课时课前准备：预习课文小黑板教学过程：
一、导语：当你看到这个题目时，你会想些什么？
二、以读为主，读中探究1、快速自主读书要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。
生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。
）三、自主性练习设计（以下五题任做三题）1、“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？（那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱？）2、“我”的运动衫为什么会得而复失呢？3、“我”的运动衫为什么会失而复得呢？
4、从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？
四、课文内容的拓展说说平时生活中曾经关心过你的人和事。
板书设计：21*一件运动衫喜爱买到（得）买鞋退掉（失）康威用狗换（得）
教学后记: 同学们体会人与人之间的真诚与友谊。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。