句子成分专题讲解优秀课件
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句子成分课件(幻灯片13张)
我||把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词谓语; 我||把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
我||[把一盘热腾腾的菜]捧<上>饭桌.
句子成分分析实例
例句:全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。 (全体)同学[都]做<完了>(语法)作业
句子成分
句子成分及位置
[状]+(定)+主+[状]+谓+<补>+(定)+宾
概念:
主语:是谓语陈说的对象,指明是“什么人”或“什 么事物”。 谓语:是陈说主语的,说明主语“是什么”或“怎么 样”。
宾语:在谓语后面,表示动作、行为涉及的人或事物, 回答“谁”或“什么”一类问题。
主、谓、宾称为句子的主干。
如何划分句子成分
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词—主语与谓语部 分的中心词谓语;
石拱桥||在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种 成分。 石拱桥||[在世界桥梁史上]出現得〈比较早〉
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
定语:是名词或代词前面的连带成分,主要用来修饰、 限定名词或代词,表示人或事物性质、状态、数量、 所属等。
状语:是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、 限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、 地方或程度等 补语:是动词或形容词后面的连带成分,是用来补充 说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时 间、地方、数量、性状等
如：汽车[在望不到边际的高原上]奔腾.(介宾短语
我||[把一盘热腾腾的菜]捧<上>饭桌.
句子成分分析实例
例句:全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。 (全体)同学[都]做<完了>(语法)作业
句子成分
句子成分及位置
[状]+(定)+主+[状]+谓+<补>+(定)+宾
概念:
主语:是谓语陈说的对象,指明是“什么人”或“什 么事物”。 谓语:是陈说主语的,说明主语“是什么”或“怎么 样”。
宾语:在谓语后面,表示动作、行为涉及的人或事物, 回答“谁”或“什么”一类问题。
主、谓、宾称为句子的主干。
如何划分句子成分
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词—主语与谓语部 分的中心词谓语;
石拱桥||在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种 成分。 石拱桥||[在世界桥梁史上]出現得〈比较早〉
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
定语:是名词或代词前面的连带成分,主要用来修饰、 限定名词或代词,表示人或事物性质、状态、数量、 所属等。
状语:是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、 限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、 地方或程度等 补语:是动词或形容词后面的连带成分,是用来补充 说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时 间、地方、数量、性状等
如：汽车[在望不到边际的高原上]奔腾.(介宾短语
汉语句子成分-上课PPT课件
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22
5、划分下列句子的句子成分：
①鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工 匠。
②峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 ③蔡伦出生在一个贫困的铁匠家里。 ④藤野先生总是夹着一叠大大小小的书。 ⑤这位客人直勾勾的打量着主人的脸。 ⑥派出所的警察寸步不离的守卫在洞口周围。
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⑦一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉 了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
❖ 主干：人们产生信心。
❖ C.列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼稚 病》一书中, 描写过俄国人寻找革命理论的经过。
❖ 主干：列宁描写经过。
❖ D.中国人从思想到生活, 才出现了一个崭新的时期。
❖ 主干：中国人出现时期-。
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3、判断下列复杂单句的主干有误的一
项: ( B)
❖ A、苏州园林的门窗, 图案设计和雕镂琢磨工夫 都是工艺美术的上品。•
汉语句子成分
-
1
一、句子成分分类
❖ 三种主要成分：主语、谓语、宾语
❖ 三种附属成分：定语、状语、补语
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2
二．句子成分的标识符号
主语：“ ” 划在主语下面
谓语：“—— ” 划在谓语下面
宾语：“
” 划在宾语下面
定语：“（）” 用在定语前后
状语：“[ ]” 用在状语前后
补语：“〈〉” 用在补语前后
主语和谓语之间可以用//划开
❖ 主干：门窗, 设计和工夫是上品。
❖ B、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳, 就是合成有机物的两种最基本的原料。
❖ 主干：水和气孔二氧化碳是原料。
❖ C、他不是一个怯弱的人。
❖ 主干：他不是人。
❖ D、我们在前线, 在炮火声中, 在闪耀的火光里, 望着战士们持枪跃进的身影。
高一语文：句子成分(课件).ppt
中心语前边，有时出现好几项状语。如：我凌晨三点从 海淀一口气把车踩到建国门。 “有计划有步骤地上马”，“有计划有步骤（地）”分 析为一个状语；如果说成“有计划地有步骤地上马”， 可以看作是联合使用两个状语
（三）补语
补语是动形性词语后边起补述作用的成分， 表示“怎么样\多久\多少次”等意思，或者表示 程度，常常由“得”引出。补语跟补语中心语 相对待，补语中心语一般为动词或形容词。标 示补语的符号是“〈 〉” ；标示中心语的符号 “。。”。在谓语包含有补语的主谓句里，补 语中心语充当了谓语的中心。例如：
答案：
(1)母亲[总][在灶上][汗流满面]地烧饭。 (2)爱祖国、恨敌人是（战士们）的（共 同）特点。 (3)（他）的（魁梧）的身形，（温和） 的脸，（明净上，课堂上，杨家岭的大道 边〉。 (4)它［用自己的爪子］［把脸］［都］ 抓〈破〉了。
句子成分有主、谓、宾、定、状、补几类，它们在句 内的语序一般是：主语在谓语前，宾语在动词后，定语、 状语在中心语前，补语在动词（形容词）后。 （定语）+主语+[状语]+谓语+〈补语〉+（定语）+宾语
练习： (1)母亲总在灶上汗流满面地烧饭。 (2)爱祖国、恨敌人是战士们的共同特点。 (3)他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的 目光，时时出现在会场上，课堂上，杨家岭的大道边。 (4)它用自己的爪子把脸都抓破了。
③今天||都星期三了。 ④这个人||好本事。
2、动词性谓语：动词性谓语是最常见的谓语类型。例 如：
①你||试试。 ②夏至||是北半球白天最长的一天。
3、形容词性谓语：形容词性谓语的主要作用是描写，在部分句 子中，形容词性谓语用于比较。例如： ①他们||高兴得跳了起来。 ②哪本书||好？ ③我们的友谊||比山 高比海深。
语文句子成分分析课件ppt完整版
宾语：表示动作行为的 对象，跟在及物动词之 后，能作宾语的有名词 、代词、数词、动词不 定式等。有些及物动词 可以带两个宾语，往往 一个指人，一个指物， 指人的叫间接宾语，指 物的叫直接宾语。
定语：在句中修饰名词 或代词的成分叫定语。 用作定语的主要是形容 词、代词、数词、名词 、副词、动词不定式、 介词短语等。形容词、 代词、数词、名词等作 定语时，通常放在被修 饰的词前面。
状语：修饰动词、形容 词、副词或整个句子的 成分叫状语。用作状语 的通常是副词、介词短 语、不定式和从句等。 状语一般放在被修饰的 词之后或放在句尾。副 词作状语时可放在被修 饰的词前或句首。
句子成分判断技巧
提取主干法
理解句子意思的重要方法，提取主干就是提取句子的主谓宾成分。提取主干是理解句子意 思的重要方法。提取主干就是提取句子的主谓宾成分，把长句变为短句，可以帮助我们迅 速理解句子意思。
划分句子成分法
从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法。即用各种方法标出基 本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
符号标记法
用符号标出句子的各个成分，可以更加直观地理解句子的结构。主语用双横线标出，谓语 用单横线标出，宾语用波浪线标出，定语用小括号标出，状语用中括号标出，补语用单书 名号标出。
主谓关系
确定主语和谓语的位置
主语和谓语构成了主谓关系，谓语所表达 的动作或状态是主语发出的。
主语通常在句子的开头，谓语紧跟在主语 之后。
分析主语和谓语的性质
注意特殊情况
根据主语和谓语的词性、词义等特征，判 断它们之间是否存在主谓关系。
有些句子中，主语和谓语的位置可能会发 生变化，或者存在省略、倒装等情况，需 要结合上下文进行准确判断。
高考语文复习专题课件：句子成分分析(共10张PPT)
主语 谓语（主谓短语）
（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一 定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：
鲁迅‖浙江绍兴人。 主语 谓语（名词短语） 明天‖教师节。 主语 谓语（名词） 她 ‖大眼睛，红脸蛋。 主语 谓语（定中短语，表容貌）
二、 宾语
（1）名词性宾语。例如：
伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈 现出来的状态。中心语和补语中间都有助 词“得”。例如：
有的同学对许多问题想得〈太简单，太 浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人 听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流 出来了〉。
（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随 动作而活动的方向，用趋向动词充当。例 如：远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同 学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生 命交〈出去〉。
南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
他 （高2）兴[得明〈天眼这（泪个都时3流候）出]，助来我了们词〉‖就。“可以地走出”戈：壁滩助了。词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地” （1）描写性的状语情：主况要修很饰复谓词杂性成。分，单有音的是节描写副动作词状做态，状有些语是限，制一或描定写人不物情加态，。 有些双音节副词加不 （（11） ）动今词天性晚加词上语“经‖ 特常地做别谓”冷语。均。 可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容
2、状语
（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作 状态，有些是限制或描写人物情态。例如：
他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。
（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、 比主上语次 （要偏好正〈短手一语点）段〉谓。语、目的、范围、对象、数量、语气等。例如： （小2李）[很[明高天兴这][地午个对时我后候说]，]。，我们天‖就很可以闷走出，戈壁风滩很了。小。 [白]跑一趟。（方式） 她的身上[净] 是水。（净=全，表范围） 主语 谓语（主谓短语）
（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一 定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：
鲁迅‖浙江绍兴人。 主语 谓语（名词短语） 明天‖教师节。 主语 谓语（名词） 她 ‖大眼睛，红脸蛋。 主语 谓语（定中短语，表容貌）
二、 宾语
（1）名词性宾语。例如：
伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈 现出来的状态。中心语和补语中间都有助 词“得”。例如：
有的同学对许多问题想得〈太简单，太 浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人 听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流 出来了〉。
（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随 动作而活动的方向，用趋向动词充当。例 如：远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同 学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生 命交〈出去〉。
南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
他 （高2）兴[得明〈天眼这（泪个都时3流候）出]，助来我了们词〉‖就。“可以地走出”戈：壁滩助了。词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地” （1）描写性的状语情：主况要修很饰复谓词杂性成。分，单有音的是节描写副动作词状做态，状有些语是限，制一或描定写人不物情加态，。 有些双音节副词加不 （（11） ）动今词天性晚加词上语“经‖ 特常地做别谓”冷语。均。 可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容
2、状语
（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作 状态，有些是限制或描写人物情态。例如：
他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。
（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、 比主上语次 （要偏好正〈短手一语点）段〉谓。语、目的、范围、对象、数量、语气等。例如： （小2李）[很[明高天兴这][地午个对时我后候说]，]。，我们天‖就很可以闷走出，戈壁风滩很了。小。 [白]跑一趟。（方式） 她的身上[净] 是水。（净=全，表范围） 主语 谓语（主谓短语）
句子成分(35张PPT)初中英语专项复习课件
介词短语作 The boy under the tree is John. 树下的那个男孩
定语
是约翰。
成分
用法
例句
副词作定语
She met me on her way home. 她在回家的路上 遇到了我。
定语
动词不定 式作定语
He has a lot of work to do today. 今天他有大量 的工作要做。
句子成分
初中英语专项复习课件
构成篇章的基本单位是句子，组成句子的各个部 分叫作句子成分。句子成分都是由单词、短语或从 句充当的。句子成分主要有主语、谓语、宾语、表 语、定语、状语、宾语补足语和同位语等。句子成 分的考查体现出了多样性，单项选择、翻译和书面 表达等题型都会有所涉及。在学习过程中，正确分 析单词、短语或从句所充当的句子成分是很重要的。
成分 用法
例句
动词不定 To hesitate means failure. 犹豫不决意味着失败。
式作主语
It's my honor to make a speech here. 在这里发言是我的荣幸。
主语
动名词 Seeing is believing. 眼见为实。
作主语
Eating more vegetables is good for your health. 多吃蔬菜对你的健康有好处。
成分 用法
例句
代词作定语
Open your mouth and put out your tongue. 张开嘴，伸出舌头。
定语
数词作定语
She spent seven days on the beach. 她在海滩上度 过了七天。
名词作定语 This is a stone table. 这是一张石桌。
《现代汉语句法成分》PPT课件
（3）判断说明 我是中国人。 我今年30岁了。 今天星期三。
1.下列句子中主谓关系切分正确的是____。 A、他非常‖有眼光。 B、开出租‖是个苦差事。 C、门口矗立着‖一尊高大雕像。 D、村支书‖带我们去采访可能要顺利些。 2.下列句子中主语是受事的是____。 A、学校靠近湖边。 B、拖拉机撞上了行人。 C、那位老师不是本地人。 D、这辆车只能坐五个人。 3.下列句子中由谓词性词语作谓语的是____。 A、昨日北方的天气异常干燥。 B、屋里一股刺鼻的中药味。 C、他挺机灵的脑子。 D、那桶水二十多斤。
判断动词“是” 、没、如同、等于、证明、表明、说明、体现、会、可能、 改变、产生、引起
竞争引起社会进步。 改革产生了很多问题。 她带我们去采访会好一些。 让他参加比赛很合适。
2、谓语的构成材料
谓词一般由谓词性词语充当，一定条件下也可由名词性词语充当。
（1）谓词性词语包括谓词和谓词性短语。
春天终于来了。 他的眼睛很大。 她头脑聪明。 我胃疼。
注意
句首表时间和处所的词语，在句子中有两种情况：
明天下雨。 明天我们放假。
教室里有学生上课。 教室里老师和学生在上课。
（2）谓词性主语由谓词性词语和短语充当。 谓词性词语包括动词、形容词、代词（谓） 谓词性短语包括联合短语 状中 中补 动宾
主谓 连谓 兼语短语
注意 谓词性主语后头的谓语要受限制，总是由非动作性谓词充当。
中性主语表示既非施事或也非受事的人或物，或者表示时间、地点、工具、对象、处所、 数量等意义。
今天星期六。 鲁迅浙江人。 她20岁。
谓语的语义类型
（1）叙述 主要由动词充当，表示主语做什么或怎么样。 哥哥听着音乐。 她考得非常好。
（2）描写 主要由形容词充当，表示主语什么样。 她很高兴。 地里绿油油的。
1.下列句子中主谓关系切分正确的是____。 A、他非常‖有眼光。 B、开出租‖是个苦差事。 C、门口矗立着‖一尊高大雕像。 D、村支书‖带我们去采访可能要顺利些。 2.下列句子中主语是受事的是____。 A、学校靠近湖边。 B、拖拉机撞上了行人。 C、那位老师不是本地人。 D、这辆车只能坐五个人。 3.下列句子中由谓词性词语作谓语的是____。 A、昨日北方的天气异常干燥。 B、屋里一股刺鼻的中药味。 C、他挺机灵的脑子。 D、那桶水二十多斤。
判断动词“是” 、没、如同、等于、证明、表明、说明、体现、会、可能、 改变、产生、引起
竞争引起社会进步。 改革产生了很多问题。 她带我们去采访会好一些。 让他参加比赛很合适。
2、谓语的构成材料
谓词一般由谓词性词语充当，一定条件下也可由名词性词语充当。
（1）谓词性词语包括谓词和谓词性短语。
春天终于来了。 他的眼睛很大。 她头脑聪明。 我胃疼。
注意
句首表时间和处所的词语，在句子中有两种情况：
明天下雨。 明天我们放假。
教室里有学生上课。 教室里老师和学生在上课。
（2）谓词性主语由谓词性词语和短语充当。 谓词性词语包括动词、形容词、代词（谓） 谓词性短语包括联合短语 状中 中补 动宾
主谓 连谓 兼语短语
注意 谓词性主语后头的谓语要受限制，总是由非动作性谓词充当。
中性主语表示既非施事或也非受事的人或物，或者表示时间、地点、工具、对象、处所、 数量等意义。
今天星期六。 鲁迅浙江人。 她20岁。
谓语的语义类型
（1）叙述 主要由动词充当，表示主语做什么或怎么样。 哥哥听着音乐。 她考得非常好。
（2）描写 主要由形容词充当，表示主语什么样。 她很高兴。 地里绿油油的。
《语文句子成分》PPT课件
04
语序错位
句子中的词语位置不当，导致句子意 思不准确。
06
解决方法
调整词语位置，确保句子意思准确。可以改为 “在社会主义建设事业中，应该充分发挥广大 知识分子的作用。”
搭配不当
主谓搭配不当
主语和谓语在意义上不搭配。
例子
我国棉花的生产，过去不能自给。（“生产” 和“自给”不搭配）
解决方法
调整主语或谓语，确保主谓搭配合理。可以改为 “我国生产的棉花，过去不能自给。”
感谢您的观看
THANKS
优点
能够揭示句子之间的内在联系和变换规律，有助于深入理 解句子的语义和语用功能。
示例
如“我家的猫喜欢吃鱼”可以变换为“鱼是我家的猫喜欢 吃的”，通过比较两个句子的异同，可以分析出句子的主 语、谓语、宾语等成分。
ห้องสมุดไป่ตู้
06
句子成分常见问题与解决方案
成分残缺或赘余
成分残缺
句子中缺少必要的成分，如主语、 谓语、宾语等，导致句子意思不完 整。
例子
听了报告，受到了教育。（缺少主 语）
解决方法
补全句子成分，确保句子意思完整 。可以改为“我听了报告，受到了 教育。”
成分赘余
句子中有多余的成分，导致句子意思 重复或不明确。
例子
这个学校的学生数量超过了五百人 左右。（“超过了”与“左右”重 复）
解决方法
删除多余的成分，确保句子意思简 洁明了。可以改为“这个学校的学 生数量超过了五百人。”
明确代词指代对象，确保句子意思清晰。 可以改为“有人主张接受，有人反对接受 ，他同意接受的主张。”
歧义句
句子存在多种理解方式，导致句子意思不 明确。
例子
县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇 报。（可以理解为“15日/前去汇报”或 “15日前/去汇报”）
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（不定式短语）
6.I enjoy listening to popular music.
（动名词短语）
7.I think（that）he is fit for his office.
（宾语从句）
（1）双宾语（间接宾语+直接宾语）
Lend me your dictionary, please.
To: write, tell, pass, give, send, promise, show hand, read, tell, bring, throw等，
（名词化的形容词）
7.When we are going to have an English test has not been decided.
（主语从句）
8.It is necessary to master a foreign language.
（it作形式主语，真正的主语为后面 的不定式）
We have eight lessons every day.
状语
宾语 补足语
修饰动词短语、形容词短语、副词 短语、分句以至句子，表示动作发 生的时间，地点，原因，目的，方
式，结果等
逻辑上与宾语是主谓关系
副词，介词短语或从句
形容词，名词，介词 短语等
He works very hard. They held a party in Hollywood.
She always keeps the house clean.
主语谓语是基础，宾表定状补辅助。宾主来自名代数，动词作谓不可无！
主语Subject
❖ 是一个句子所叙述的主体，表示句子说的 是什么人或什么事,一般位于句首。
❖但在there be结构、疑问句（当主语不是疑 问词时）和倒装句中，主语不放于句首， 而位于谓语、助动词或情态动词后面。
谓语Predicate ❖说明主语所做的动作或具有的特征
和状态。
❖动词或动词词组在句中作谓语，一 般放在主语之后。
1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
He practices running every morning.
The plane took off at ten o’clock. 2、复合谓语： （1）由情态动词或其他助动词加动词的各种 变形构成。如：
3.How many dictionaries do you have? I have five.
（名词、数词）
4.They helped the old with their housework yesterday.
（名词化形容词，名词）
5.He pretended not to see me.
You may keep the book for two weeks.
He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。如：
We are students. 注意：谓语与主语在人称与数方面要保持一 致（主谓一致）。
宾语Object
❖表示动作的对象或承爱者，一般位于 及物动词和介词后面。
He sent the novel to William yesterday.
For: leave, buy, build, choose, cook, draw, find, get, order, post, save等，
She bought a gift for her mother. （2）复合宾语（宾语+宾补）
句子成分详解表
句子成分
意义
充当词类
例句
主语 谓语 宾语 表语 定语
句子叙述的主体，表示句子说的是 什么人或什么事
说明主语所发出的动作或具有的特 征和状态，说明主语做什么，是什
么或怎么样 表示动作行为的对象或承受者
名、代、数、名词化的 形容词、不定式、动名
词和从句 动词或动词词组
同主语
与联系动词连用，说明主语的身份、 性质、品性、特征和状态的
They elected him their monitor.
❖ 只能接不定式做宾语 ask, agree, care, choose, demand, dare, decide, expect, fail, help, hope, learn, manage, offer, plan, prepare, pretend, promise, refuse, want, wish, desire等， 如： He refused to lend me his bike.
句子成分专题讲解优秀课件
Definition
构成句子的各个部分叫做句子成分 .
主语Subject (S) 主要成分
谓语Predicate (V)
句子成分
宾语Object (O) 表语Predicative (P)
次要成分 定语Attribute
状nt (Oc)
❖由名词、代词、数词、名词化的形容 词、不定式、动名词、宾语从句等来 担任。
1.They went to see an exhibition yesterday.
（名词）
2.The heavy rain prevented me from coming to school on time.
（代词、动名词）
（代词）
3.One-third of the students in this class are girls.
（数词）
4.To swim in the river is a great pleasure.
（不定式）
5.Smoking does harm to the health.
（动名词）
6.The rich should help the poor.
❖ 主语可由名词、代词、数词、不定式、动 名词、名词化的形容词和主语从句等表示 。
1.During the 1990s, American country music has become more and more popular。
（名词）
2.We often speak English in class.
用来修饰名词、代词或其他名词化 的词
名词、形容词、副词、 介词短语、不定式、动
词的-ing、从句
形，代，数，名, 副，介词短语或从句
We study in HuangQiao Middle School.
She is dancing under the tree.
Both of us like English. Her father is a chemist. His words sound reasonable.
6.I enjoy listening to popular music.
（动名词短语）
7.I think（that）he is fit for his office.
（宾语从句）
（1）双宾语（间接宾语+直接宾语）
Lend me your dictionary, please.
To: write, tell, pass, give, send, promise, show hand, read, tell, bring, throw等，
（名词化的形容词）
7.When we are going to have an English test has not been decided.
（主语从句）
8.It is necessary to master a foreign language.
（it作形式主语，真正的主语为后面 的不定式）
We have eight lessons every day.
状语
宾语 补足语
修饰动词短语、形容词短语、副词 短语、分句以至句子，表示动作发 生的时间，地点，原因，目的，方
式，结果等
逻辑上与宾语是主谓关系
副词，介词短语或从句
形容词，名词，介词 短语等
He works very hard. They held a party in Hollywood.
She always keeps the house clean.
主语谓语是基础，宾表定状补辅助。宾主来自名代数，动词作谓不可无！
主语Subject
❖ 是一个句子所叙述的主体，表示句子说的 是什么人或什么事,一般位于句首。
❖但在there be结构、疑问句（当主语不是疑 问词时）和倒装句中，主语不放于句首， 而位于谓语、助动词或情态动词后面。
谓语Predicate ❖说明主语所做的动作或具有的特征
和状态。
❖动词或动词词组在句中作谓语，一 般放在主语之后。
1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
He practices running every morning.
The plane took off at ten o’clock. 2、复合谓语： （1）由情态动词或其他助动词加动词的各种 变形构成。如：
3.How many dictionaries do you have? I have five.
（名词、数词）
4.They helped the old with their housework yesterday.
（名词化形容词，名词）
5.He pretended not to see me.
You may keep the book for two weeks.
He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。如：
We are students. 注意：谓语与主语在人称与数方面要保持一 致（主谓一致）。
宾语Object
❖表示动作的对象或承爱者，一般位于 及物动词和介词后面。
He sent the novel to William yesterday.
For: leave, buy, build, choose, cook, draw, find, get, order, post, save等，
She bought a gift for her mother. （2）复合宾语（宾语+宾补）
句子成分详解表
句子成分
意义
充当词类
例句
主语 谓语 宾语 表语 定语
句子叙述的主体，表示句子说的是 什么人或什么事
说明主语所发出的动作或具有的特 征和状态，说明主语做什么，是什
么或怎么样 表示动作行为的对象或承受者
名、代、数、名词化的 形容词、不定式、动名
词和从句 动词或动词词组
同主语
与联系动词连用，说明主语的身份、 性质、品性、特征和状态的
They elected him their monitor.
❖ 只能接不定式做宾语 ask, agree, care, choose, demand, dare, decide, expect, fail, help, hope, learn, manage, offer, plan, prepare, pretend, promise, refuse, want, wish, desire等， 如： He refused to lend me his bike.
句子成分专题讲解优秀课件
Definition
构成句子的各个部分叫做句子成分 .
主语Subject (S) 主要成分
谓语Predicate (V)
句子成分
宾语Object (O) 表语Predicative (P)
次要成分 定语Attribute
状nt (Oc)
❖由名词、代词、数词、名词化的形容 词、不定式、动名词、宾语从句等来 担任。
1.They went to see an exhibition yesterday.
（名词）
2.The heavy rain prevented me from coming to school on time.
（代词、动名词）
（代词）
3.One-third of the students in this class are girls.
（数词）
4.To swim in the river is a great pleasure.
（不定式）
5.Smoking does harm to the health.
（动名词）
6.The rich should help the poor.
❖ 主语可由名词、代词、数词、不定式、动 名词、名词化的形容词和主语从句等表示 。
1.During the 1990s, American country music has become more and more popular。
（名词）
2.We often speak English in class.
用来修饰名词、代词或其他名词化 的词
名词、形容词、副词、 介词短语、不定式、动
词的-ing、从句
形，代，数，名, 副，介词短语或从句
We study in HuangQiao Middle School.
She is dancing under the tree.
Both of us like English. Her father is a chemist. His words sound reasonable.