巧做连贯排序题句子衔接有妙法
给句子排序的方法与技巧
给句子排序的方法与技巧1. 排列句子顺序的方法,全面些.把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力.这样的练习一般可按五步进行. 第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止.。
2. 如何做句子排序题摘要：，分四个步骤. 第一步，根据文段所表现的内容，判断是哪类文段. 第二步，根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序. 第三步，根据文段的类型确定文段的首句. 第四步，把握关键词，逐句理清先后. 关键词：句子排序文段类型过渡衔接词初中人教版语文教材（93-99年用）第五册第二单元，在一篇“语言实际运用”小知识更新短文《连贯》.文中讲了如何做到连贯，其中有一条是“注意合理的句子顺序”，并安排了一道排序题练习. 如何做好这类题，教材中并未具体介绍.本人在《语文报》曾见过一篇《》的文章，文中只强调要抓住代词，但在教学实践中，我发现它并不完备.于是就这一问题，我不断探索、研究，根据自己的教学实践，总结出了更具体的办法.主要是：不仅要掌握几种常见的文体知识（说明文、议论文、记叙文），还要有较强的阅读能力及一些逻辑知识（推理），具体说来，我是分这四个步骤教学生做这类题的. 第一步，根据文段所表现的内容，判断是哪类文段. 按表达方式文段可分为叙述段、描写段、议论段、说明段. 不同的表达方式所表达的内容是不同的，叙述段用以写人记事，描写段主要描写景物，说明段用来介绍事物、原理，议论段通常对人对事进行议论评价，发表看法、见解. 表达方式不同，常用的顺序也各有特点.叙述段常用时间顺序，议论段通常是逻辑顺序，描写段往往时间顺序与空间顺序都有，说明段则三种都能用. 第二步，根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序. 若是有明显的表示时间先后的词语，便是时间性顺序.并且，还要根据这些词语判断出是从古到今，还是由今到古，或是按事情发展的过程（起因、经过、结果）. 若是有明显的表示空间方位或处所的词语，便是以空间顺序为主.还要根据其相关词语来判断具体的空间顺序：由上到下，由左到右，由远到近，由内到外等. 时间和空间顺序较易判断，判断逻辑顺序较难.事物内部各部分之间的内在联系性不好把握时，可用排除法；如果不是时间顺序，也不是空间顺序，便可判断可能是逻辑顺序.然后，还要根据表示逻辑顺序的相关词语（主要是连词）及其内容判断出文段采用的具体逻辑顺序：是总分，还是因果；是并列，还是递进；；是由浅入深，还是由一般到特殊. 第三步，根据文段的类型确定文段的首句. 文段的类型不同，首句的内容有不同的特点.若是说明段，首句往往提出或交代说明对象：什么事物或什么事理.若是议论段，首句或者提出论题（评价议论的对象），或者提出论点（对某一论题的观点看法；论题论点都有，一般论题在前，论点在后.若是叙述段，首句一般是交代事情的开端或起因：什么时间、什么地点、什么人物、什么事由.描写段的首句也常常交代时间、地点或描写的对象. 第四步，把握关键词，逐句理清先后. 找到首句后，便可根据具体的顺序依次找出第二句、第三句，直至尾句.在这个过程中，一定要注意把握住一些关键词——起过渡、衔接、呼应作用的词.主要指连词、代词或其他起连接作用的词语.通过弄清句中代词所指代的具体内容，可以找出与之紧密相连的上下句；通过句中的连词或起连接作用的词也可以找出与之内容相连的上下句. 以上所述，只是理论，下面就以教材上练习为例具体解释. 教材上的练习中让排列的句子是以下六句：A基础本来包括德育、智育、体育几个方面，人们往往只看到了智育. B这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长. C但是，有的同学，甚至教师，对“基础”的理解往往偏于狭窄. D智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，人们又往往只看到书本知识的学习. E中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础. F书本知识又包括教科书和课外读物，人们又往往只看到了教科书. 从文段表达的内容看，主要论述了“学生和老师对基础的理解过于狭窄”，属议论文段，所采用的顺序不是时间顺序，也不是空间顺序，而是逻辑顺序.具体是哪种逻辑顺序呢？从ADF三句中的“人们（又）往往只看到了”，可以看出，这三句是并列关系，都是论述“对基础的理解过于狭窄” 的，所以C句与ADF三句构成总分关系.再看B句中的“这样理解‘基础’”，“这样”又指代什么呢？根据“这样理解‘基础’”的结果可以推断“这样”指ADF三句.这三句又与B句构成分总关系，分析到这里可以判断，文段所采用的是总分总的逻辑顺序. 如何确定首句呢？从全文的内容来看，主要论述的是“对‘基础’的理解往往过于狭窄”，所以C句可以做为文段的中心论点，C句能做首句吗？看它开头的连词“但是”（表转折关系），便可知道它不能做首句，前边还有内容，这个内容便是论题.从转折关系这个角度可以看出，论题应该是E句，到这里可以确定充当论题的E句应该是首句. 接下来再根据总分的逻辑顺序和“但是”、“往往”、“又”、“这样”这些关键词，应该可以判断出；F句应为首句，第二句是充当论点的C句，ADF三句作为论据放在中间，B句为尾句. 还有一个问题，中间三句怎么排？除了可以根据DF两句比A句多了“又”字而把A句入在前边外，DF两句的排列就需要用到除代词、连词以外其它关键词了.从F句句首。
语句衔接排序技巧突破4
2、关联词
• 关联词语的呼应。或并列、或转折、或 关联词语的呼应。或并列、或转折、 条件、或假设、或递进、或因果……掌 条件、或假设、或递进、或因果 掌 握常用关联词之间如何搭配。 握常用关联词之间如何搭配。如“如 果…那么 那么…” “虽然 但是…”“只有 虽然…但是 只有… 那么 虽然 但是 只有 才…”等 等
例3：把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的 ：把下面几个句子组成语意连贯的一段文字， 一项是（ 一项是（ ） 在古代，这个信念有些神秘色彩 有些神秘色彩。 ①在古代，这个信念有些神秘色彩。 在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念 有一种信念驱使我 ②在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我 们。 对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性， ③对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先 在于它可以用数学来描述。 在于它可以用数学来描述。 可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合， ④可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如欧几里 得的综合，牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现， 得的综合，牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现， 哪一次不是或多或少遵循这个信念？ 哪一次不是或多或少遵循这个信念？ 这个信念就是 世界是合理的，简单的， 就是： ⑤这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解 的。 A．②①④③⑤ B．①④②③⑤ C．②⑤③①④ D．①④ ． ． ． ． ②⑤③
•
纵观近几年高考全国卷有关衔接类试 题，有由语言表述向选择题型转变的趋势， 有由语言表述向选择题型转变的趋势， 向选择题型转变的趋势 这对学生来说无疑降低了难度， 这对学生来说无疑降低了难度，现总结几 点有关衔接题型的做题技巧。 点有关衔接题型的做题技巧。
一、 找首尾句 • 注意所给语句与原句之间的密切联 保持前后内容上的一致性。 系，保持前后内容上的一致性。
句子衔接题的解题技巧
句子衔接题的解题技巧
句子衔接题是语文学科中常见的考点之一，要求学生通过理解上下文的逻辑关系，选出与前文相衔接的一句话。
解题技巧包括以下几个方面：
1.理解语境：在解答句子衔接题时，首先要对前文进行仔细阅读，理解前文的意思和表达方式，把握作者的观点和逻辑关系。
只有正确理解前文，才能选出与之相衔接的句子。
2.寻找线索词：线索词是帮助我们找到与前文相衔接的句子的关键。
可以是表示因果关系的连词如“因此”、“所以”，也可以是表示转折
关系的连词如“然而”、“但是”，还可以是表示递进关系的连词如“此外”、“另外”。
通过寻找这些线索词，有助于准确选择与前文相衔接
的句子。
3.注意上下文的逻辑关系：句子衔接题考察的是句子之间的逻辑关系，所以要注意前后句子之间的逻辑关系。
有时候，前文可能存在隐含的逻辑，需要通过推理和推断来找到与之相衔接的句子。
4.排除干扰选项：在解答句子衔接题时，还要注意排除干扰选项。
有时候，选项中可能存在与前文表达意思不符的句子，需要通过综合考虑前文的意思和选项的内容，筛选出与前文相衔接的句子。
总结起来，解答句子衔接题的关键在于理解前文的意思、寻找线索词、注意上下文的逻辑关系，同时要排除干扰选项。
通过不断练习和积累，可以提高解答句子衔接题的准确性和速度。
高考语文语意连贯题的解题技巧
高考语文语意连贯题的解题技巧高考语文语意连贯题的解题技巧连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
下面是店铺为大家推荐的高考语文语意连贯题的解题技巧，仅供大家参考!语意连贯题解题技巧一、时间、空间的先后性【例4】给下列句子排出最恰当的顺序。
①太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖(公元960—967)为华盖真人刘若拙建的道场。
②明万历年间，太清宫近乎荒废。
③南京报恩寺的和尚憨山买下宫前的一块空地，建了一座海印寺。
④后海印寺被毁，又建了太清宫。
⑤元太祖成吉思汗的国师邱长春曾在此宫修道。
【解析】第一步，诵读所有句子，理清思路，把握基本内容。
这是一段叙述性文字，它叙述太清宫的历史沿革。
第二步，找出与时间有关的词语：“宋太祖”“元太祖”“明万历年间”“买下宫前”“后”“建了”“又建了”。
我们根据时间的先后可以排出正确的顺序为：①⑤②③④。
【例5】下列几个句子的顺序已经被打乱，请重新排列。
①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。
③沙滩上，也突然明亮起来。
④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
⑤是一轮灿烂的满月。
【解析】第一步，诵读所有句子，理清思路，把握基本内容。
这是一段描述性文字，它描绘了一幅大海月夜图。
第二步，这几句话，有“大海”“月亮”“沙滩”等描写对象，在排序的时候，就应该考虑按“空间顺序”，按照从天上“月亮”到地上“大海”再到“海滩”的次序，我们可以排出正确的顺序为：⑤④①③②。
语意连贯题解题技巧二、客观事物的逻辑性众所周知，事物本身的发展具有规律性，人的思维也具有规律性——或由一般到个别，或由个别到一般;也可为由概括到具体，或由具体到概括……人们认识事物必须遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑，或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼……做题时只有先把握了客观事物的逻辑性，然后才能进行合理的排序。
句子的衔接与顺序
句子的衔接与顺序句子的衔接和顺序在写作中扮演着至关重要的角色，它们直接影响着文章的流畅性和逻辑性。
一个好的句子衔接能够使文章的内容更加紧密地联系在一起，让读者轻松地理解作者的观点和思路。
本文将讨论句子的衔接与顺序，并分享一些提高写作连贯性的技巧。
一、句子的衔接1.使用连接词连接词是句子间衔接的常用手段。
例如：因果连词（因此、所以）、转折连词（然而、但是）、递进连词（而且、另外）等。
恰当地使用连接词可以使句子间的关系更加明确，使文章的逻辑性更强。
2.重复关键词在文章中，我们可以通过重复关键词来衔接句子。
这种方法可以强调重要观点、加强句子的连贯性并引起读者的关注。
例如：句子A中的关键词可以在句子B中以不同的形式出现，以此强调它们的联系。
3.运用代词在句子衔接时，使用代词可以有效地避免重复，并使句子更加简洁。
代词能够指代前文提到的名词，使句子间的衔接更加自然。
例如：使用代词"它"来指代前文提到的某个事物或概念。
二、句子的顺序1.时间顺序按照时间的先后顺序组织句子可以使文章的写作更加清晰明了。
我们可以使用时间状语词（例如：首先、随后、最后）来帮助读者理解事件的发展过程。
在写作时，应注意句子的时间顺序性，避免时间上的混乱。
2.空间顺序空间顺序在写作中同样重要。
通过使用空间指示词（例如：前方、后方、左侧、右侧），我们可以使句子在读者心中形成一个清晰的空间图像。
在写作时，应有条不紊地描述事物的位置或顺序，使读者能够轻松地理解。
3.逻辑顺序逻辑顺序指的是按照逻辑关系来组织句子，使句子间的逻辑关系更加清晰。
例如：使用因果关系、比较关系、分类关系等来连接句子。
在写作时，我们需要明确句子间的逻辑关系，并确保句子的顺序是合理的，以便读者能够正确理解文章的逻辑结构。
总结：句子的衔接与顺序对于写作的连贯性和逻辑性至关重要。
通过使用连接词、重复关键词、运用代词等手段，可以有效地衔接句子。
而按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来组织句子，则可以使文章的结构更加清晰有序。
语言衔接连贯解题技巧
（一） 巍峨挺秀的秦岭消没在浊雾里，田堰层叠 的南塬，模糊了，美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑 陋而苍老。 A.天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云 B.在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。 C.夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静。 D.北风呼呼地叫着，枯草落叶满天飞扬，树枝都成光 胳膊了。
①或神采飞扬，透着现代的气息 ②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 ③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹
A、①②③④ B、①②④③ C、②①③④ D、②①④③
解析：C ①②句与后边的“古诗”“现代诗”相照应。 第③句 与前文“像卵石般地沉淀下来”相照应。
6、 阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。 （可适当删减文字，不得改变语意）（2004年天津卷第22题） 为加快传播速度、增强时效性，①承载容量得以加大、前沿性 得以提升，②发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定 从2004年起改为半月刊。 ①改为：______________________________ ②改为：______________________________ 答案：①加大承载容量、提升前沿性 ②逐步扩大发行量、提高 规模效益
建筑是凝固的诗：______________；_______________。诗有 古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。在缓缓流逝的时间 的长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，_____________， _______________。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉 甸甸的卵石。
因为语境中的意境是暗淡的、丑陋而灰黄的，因 此选项中就不能是色彩鲜艳的、明亮的，感情基 调就不能是昂扬乐观的，所以应该选择A。
例：与上文衔接最恰当的一句是（ ） 海是动的，山是静的，海是活泼的，山是呆板的。昼长人静的时候 ，天气又热，凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不断，如同病牛一般 ；而海呢，你看她没有一刻静止！_______________ A月光下，海面织出了朵朵银色的浪花，美丽地跳动着。 B它咆哮着，猛烈地向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨 剌着岸石的壁垒。 C潮声先是有点含混，像孩子牙牙学语，后来，特别清晰，又可辨 高与低、颤与滑，无一不清亮而和谐。 D从天边微微粼粼直卷到岸边，触着礁石，更欣然地溅跃了起来， 开了灿烂万朵的银花。 析：分析原句，找出几个关键词语：“海”的情境特点是“动” 和“活泼”。而D项中的形容词“粼粼”、“欣然”、“灿然” 和动词“卷”、“触”、“溅跃”、“开”则绘形绘神地表现了 海的“动”和“活泼”的神韵，所以应选D。A项“月光下”分 明是夜晚，而前文有“昼长人静”，前后矛盾。B项“咆哮”， 感觉恐怖。C项从听觉进行描写。
高考语文连贯排序题解题技巧例谈
高考排序题解题技巧（3分可以决定命运）排序题是语文高考的一个重要题型，它属于语言运用类题型，是一种综合类题型，涉及语言的衔接和连贯，属于较高的能力层级要求，是对学生语文综合素质的一个考查。
排序题题型可分为三类:一类是选择排序型，打乱的几个句子的顺序已经排好，学生选出正确的答案即可;一类是嵌入式排序型，从一个语段中抽几个句子，打乱顺序，要求学生对正确的语序进行还原，抽出的这几个句子可以是连贯的，也可以是间隔的;一类是独立式排序型，一个语段的几个句子顺序全部打乱，要求排出正确的语序。
第一类题型相对容易，第二类相对较难，第三类难度最大。
下面结合具体的例子来谈谈解答排序题的一些技巧。
例1：下面句子的语序已经被打乱，请排出正确的语序并将答案的序号写在横线上。
①奇怪的是，整个中华版图都已归属了这个王朝②而在这里，躲开了中原王气，藏下了一个不屏杂的朝代③为什么还要把这张休息的罗圈一椅放到长城之外呢④眼前熏黝黝的山岭是避暑山庄北部的最后屏障⑤在这张罗圈椅上，休息过一个疲惫的王朝⑥仔细想想，北京的故宫把几个不同的朝代混杂在一起，谁的形象也看不真切⑦就像一张罗圈椅的椅背正确语序:———下面就例1谈谈排序题的答题技巧。
技巧一:关注语言标志，确立相邻句子，由化整为零到化零到整。
一个语段的几个句子总是表达一个相对完整的语意，几个句子总有先后之分。
句子被打乱以后，我们可以先化整为零，从一些特殊的语言标志入手，较快地找到紧密相邻的句子。
在此基础上不断进行组合，最后化零为整，确定所有句子的正确语序。
如果是嵌入式排序型，还要注意打乱顺序的句子与原有语段上下句之间的紧邻关系。
这些语言标志通常有关联词语、代词、副词、句式或结构等。
在例1中，根据⑦句中的比喻修辞，可以很快找到本体所在的句子是④，可知④⑦紧邻。
由⑤句中的代词“这张罗圈椅”可知⑤紧承⑦，顺序为⑦⑤。
由①句中的代词“这个王朝”，可知①句紧邻⑤，顺序为⑤①，据此，可以初步判断①、④、⑤、⑦的顺序为④⑦⑤①。
句子衔接与排序的八种技巧
句子衔接与排序的八种技巧句子衔接与排序的八种技巧引言句子衔接和排序是写作过程中非常重要的技巧。
好的衔接和排序能够使文章更连贯、更有逻辑性，让读者更容易理解和跟随作者的思路。
本文将介绍八种常用的句子衔接与排序技巧，帮助你写出更流畅和有条理的文章。
1. 使用过渡词过渡词是连接句子和段落的重要工具，能够使文章的转折和衔接更加自然。
常见的过渡词有“然而”、“同时”、“另外”等。
通过使用这些词语，可以明确句子间的关系，使文章的逻辑更加清晰。
2. 采用并列结构并列结构可以将两个或多个相同重要程度的内容并列在一起，强调它们的同等重要性。
可以使用逗号或者连词“和”、“或”等来连接不同句子，实现并列结构的效果。
3. 使用顺序连接词顺序连接词可以用来表示事件、事物按照时间或顺序发生的关系。
比如“首先”、“其次”、“最后”等词语可以帮助读者明确句子的排列顺序，更好地理解文章的逻辑性。
4. 运用逻辑连接词逻辑连接词可以在句子中表达逻辑关系，如因果、比较、转折等。
常见的逻辑连接词有“因此”、“但是”、“相比之下”等。
通过使用逻辑连接词，可以帮助读者更好地理解句子之间的关系。
5. 利用指代词指代词可以代替前面已经提到的名词或短语，避免重复使用，使句子更简洁清晰。
比如使用“它”、“这”、“那”等指代词来代替前文提到的名词，可以提高文章的可读性。
6. 运用转折句式转折句式可以突出不同观点或者情况的对比，使文章更富有变化，更吸引读者的注意力。
通过使用转折词语如“然而”、“相反”、“即使”等，可以有效地引出新的观点或情况，并与前文进行对比。
7. 设置层次结构对于复杂的内容，可以采用层次结构使文章更具条理性。
通过使用标题和副标题，把内容分成几个层次，读者可以迅速找到自己感兴趣的信息，阅读起来更加方便。
8. 注意上下文的连贯性写作过程中，需要注意每个句子与前后文的衔接和联系。
句子之间的逻辑关系要清晰明确，避免出现过多无关或重复的内容。
语句连贯、衔接的解题技巧及练习题
“语句衔接题”常用的几个解题方法解答语句衔接题，应按照“瞻前顾后，上联下串”的基本思路，多角度思考分析，使话题一致，事理相通，情景和谐，音韵协调，结构严谨。
常用的几个解题方法如下：第一、把握语法结构的一致性（句式的一致性）。
一个连贯的长句子，往往由几个分句来组成，在组合过程中，为陈述相关内容，或使语气顺畅、音节和谐，往往运用同一种语法结构的句式。
惟其如此，才能保持句子的和谐连贯。
第二、把握叙述主体的一致性（主语一致）。
在语法中，主语是被陈述的对象，是句子的主体。
同样，一个长句或句群或语段也是围绕一个主体展开的，这就决定了叙述主体前后要一致，只有这样，才能保持句意连贯、集中、明确。
第三、注意上下文的照应（前后照应）。
为保持文句或文段的一致性、严密性，使语意一脉相承，表意集中凝练，必须注意上下文的照应，使之成为一个有机整体。
第四、细品语段的声、色、情（意境、语言风格一致）任何一个语段都要表达一定的思想，而这些思想往往都是通过无声的语言、无形的色彩以及一定的情感来体现和表达的。
在选择衔接的语句时，要仔细口味语境中的声、色、情及语言风格等，使之保持一致。
第五、把握事物间的逻辑关系（时间、空间、事理）。
一个完整的语段要想表达一个完整的语意，必须借助于句与句之间恰当密切的关系来体现。
因此，在组合时要把握句间的逻辑关系，如时间顺序、空间顺序，事理关系、主次关系等等，使语意更准确、明晰、完善。
第六、把握事物的中心及重心。
无论是单句、复句还是句群，都表达一定的思想观点，要正确地理解它，必须准确地把握句子的中心和重心。
只有抓住这个句段的内核所在，才能解答好此类语句衔接题。
第七、把握关联词及意义关系。
关联词是分句组织的语法手段之一，是表述分句间语法关系的语言形式，是显示复句意义关系的显著标志。
解答语句衔接题也需要考虑关联词及其意义关系。
第八、注意句中音节的和谐性。
在语句衔接的过程中，为了表达或修辞的需要，需注意句中音节的和谐性，音节的和谐主要表现在两大方面：一方是句式结构一致，整齐划一，协调至美；另一方面是上下句韵脚相同或相近，由押韵而产生韵律美。
巧做连贯排序题(句子衔接)有妙法教材
解题过程
第一步(根据横线前的内容确定第一句 ) ：观察
四个选项可知，第一句不是②就是⑤。将横线前的内容 “65 岁及以上老年人已达 1.5 亿”，分别与②、⑤句连起
来读，边读边使用“语意排序法”分析，可发现联系紧密
的句子是第②句——第②句中的“30%”“4000 多万”
与横线前句子中的“1.5亿”形成照应，由此可排除C项和
最恰当的一组。
考生可使用“三步”“四排”法解答有语境客观排序题，解
题过程如下。
第一步：根据横线前的内容确定第一句。先观察四个选项，
判断排在第一句的句子可能是哪几句；然后将横线前的内容
分别与排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为
第一句。确定第一句后一般。在题目给出的句子中，
第三种：句式排序法——根据句式来排序。句式排序法 指的是根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定必 须连在一起的两个句子。也就是说，如果上一句是主谓 句式，那么，在题目所给的句子中，和它连在一起的句 子也应是主谓句式。在四种排序法中，根据句式排序的
情况并不多见，但考生却不能不掌握，这样可避免在应
使用此法时因不知此法而失分的情况。
二、用“三排”法解答无语境客观排序题 【方法简介】 无语境排序题不给上下文，要求就所给的几个句子，选择衔 接最恰当的一项。解题时可使用“四排”法中的三种排序
法——词语排序法、语意排序法、句式排序法加以解答。
(见上面内容)
无语境排序题做题的关键是找出几组(至少两组)必须连在一
起的两句话，有时还要对所给句子先分层再排序。
找出必须紧紧相连的两句，然后从剩余两个选项中找出这两
句排在一起的选项，即为答案。如果两个选项都将这两个句
子排在一起，可再找出必须紧紧相连的另外两个句子，即可
衔接排序题技巧
• 技巧二：关注语段的时空顺序或逻辑顺序。
• 一个语段有时是按照一定的时间先后顺序 来展开的；有时是按照一定的空间顺序来展 开的，如由远（近）及近（远），由外（内） 到内（外），由上（下）到下（上），等等； 有时是按照一定的逻辑事理顺序来展开的， 如由此及彼，由表及里，由主到次，由因到 果，由现实到联想、想象，由现象到本质， 等等。
• ① 学校里的教师是在教书育人
• ② 这不只是像背书那样背出来的
• ③ 要叫出全校学生的名字，实在不容易
• ④ 校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能
• ⑤ 能叫出几个学生的名字，很简单
• ⑥ 这是关爱学生、日积月累的自然结果
• ⑤③②⑥①④
• ……为家长提供了很多方便。 ⑤ 能叫出几 个学生的名字，很简单，③ 要叫出全校学 生的名字，实在不容易。（前两句强调的 是“不容易”，所以放在后面）② 这不只 是像背书那样背出来的，（代词，代前两 句的内容）⑥ 这是关爱学生、日积月累的 自然结果。（不是……是，其实这里相当于 不是……而是，关联词语。另外还是强调谁 就把谁放在后面）① 学校里的教师是在教 书育人，④ 校园内的管理、服务也无不在 体现育人的功能。（先说了教师，再说包 含门卫在内学校其他方面工作，承接上文， 紧接下句内容）门卫感动校园，体现的就 是一种服务育人的精神。
（2003年全国卷）把下面句子组成语意连 贯的一段话。
• 1、在南坡，带状分布的原发始云杉林海连绵 不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
怎样把排列错乱的句子整理通顺连贯
把下面几组排列错乱的句子，整理成一段通顺连贯的话。
1．赵军先把剪好的花边钉在黑板的四角上，又在板头贴上一张“从小爱科学”的彩色图片。
我写完“科学实验”，该写谜语了。
2．我没办法，只好也跟他一块写起来。
一会儿，我的肚子咕咕直叫，真不想再写了，但转念一想：赵军不饿吗？再说，我是组长，怎能一个人先走呢？3．上个月的一天，按照计划，我们板报组要出一期“爱科学”黑板报。
我是组长，赵军是组员。
一放学，我俩就干起来。
4．这时，我往窗外看看，太阳快要落山了，就说：“赵军，走吧，明天再写。
”5．于是，我一直和赵军干完才回家。
6．他说：“不行，同学们明天要看板报，如果今天不干完，明天大家该多失望啊！”说着，又干起来。
【解答】把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
按上面五步进行，举例中的那些句子排列的顺序是③～①～④～⑥～②～⑤。
发现孩子们在做句子排序时总是会做错，我们一起来学习一下吧：1．整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话，经过调整、编排，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。
这种练习，句子之间的关系一般是按事情的发展顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序组织的。
它们前后联系紧密，不可以随意颠倒。
整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。
整理句子顺序的练习在本年级有只有一种形式： (1)把错乱排列的句子整理好，在句子前面标上序号。
“五步连环”——高考“语句排序题”解题技巧
“五步连环”——高考“语句排序题”解题技巧简明连贯得体，准确生动形象，是语言表达的六要素，也是高考语文科的必考内容。
能力层级为D级。
其中对“连贯”的考察主要通过“语句复位”和“语句排序”两种题型来实现。
所谓语句复位题是指命题者先将某一个或某几个句子从原文中抽出来，然后要求考生将其重新插入文中合适的位置。
由于这种题型总是有一定的语境，所以学生只要注意到使话题前后一致、陈述对象一致、叙述角度一致、写作顺序一致、景物意境和谐以及复句关系、修辞关系正确，或者注意到语段的总分结构特点，能够区分总领句、过渡句与总结句，基本就可以准确复位。
相比较于排序题而言，语句复位题难度并不大，所以这里就不赘述了。
语句排序题历来失分率很高，很多学生一遇到排序题就灰头土脸。
失分的原因其实也很简单，就是学生不了解写作的一般规律，不善于进行逻辑推理，如此而已。
笔者通过多年的教学实践，摸索出一套解题方法，现介绍如下，供广大同行及学子们参考使用。
第一步：通读文段，判断文体写作的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑事理顺序。
文体不同，行文的顺序也不尽相同。
记叙文常用时、空顺序，议论文常用逻辑事理顺序，说明文则根据所说明的事物的特征来确定运用哪种顺序。
所以要确定句子的顺序，必须要先准确判断文体。
学生对各类文体的特点要烂熟于胸，考试时才能对号入座。
准确判断文体之后，就可以通过查找时间词、空间方位词和一些提示叙述或说理层次变化及事物发展变化过程的连词、关联词、副词等来确定相应的行文顺序。
第二步：依据文体特点，确定文段中心句记叙文（包括散文）重在人事景物的描写叙述，中心句涵盖该段的主要内容，或者表达某种思想情感；议论文重在人事物的内在联系的阐述，中心句即是观点句；说明文则重在对事物的外部结构、内部原理、发展演变的机制和过程的客观说明，中心句必然是体现所说明的事物的特征的句子。
而根据写作的规律，中心句对全段的内容起着总括的作用，要么总领全段，要么总结全段。
语句衔接题解题技巧
语句衔接题解题技巧语句衔接题解题技巧一、基本方法排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。
对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。
2.分析选项内容与整体语段的语境联系。
3.进行对比分析，排除干扰项。
该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。
4.通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
二、题型探析与解题技巧从命题的基本形式看，语句排序题型又可分语境类和非语境类两种。
(一)非语境类这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。
但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。
一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。
1.把握基本内容。
首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。
2.初步分层归类。
在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。
这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
3.连缀排列顺序。
这是排序的关键一环。
一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。
这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。
高考资源网w.w.w.k.s.5.u.c.o.m4.检查调整确定。
在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。
若检查出有不当之处，立即调整。
在整体审视之后，可最终确定。
句子的衔接与排序技巧
句子的衔接与排序技巧篇一：语句排序衔接答题技巧语句排序及其答题技巧第一节语句排序概述语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个（一般是5个或6个）打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺的试题。
这是2017年国考试卷中出现的一种新的试题题型。
2017年山东等十三省联考也用了这种题型。
这种试题相对而言难度较高，表面上考查了考生的语感，实则考查了考生对于文体风格及特征的掌握情况，测查了考生的语言文字综合功底与逻辑思维能力。
从试题的难度来讲，语句排序型试题题加深了言语理解与表达的测试难度，更能体现出考生的综合素质和思维能力，也更能体现出考查的效度。
尽管这种题型属于一种新的试题，但是有可能成为一种考查的趋势，并取代语句衔接题，体现在今后的国考及地方省市公务员考试中，考生一定要引起足够的重视！语句排序型试题，从试题表述形式上看，好像和判断推理部分的事件排序型试题差不多。
但是仔细研究就会发现，这种试题主要考查对文段的内部逻辑关系的把握，不是事件发生的先后顺序。
其实，命题这是在近几年考试试题题类型中，创新了一种考查微观联句成篇的写作能力的试题。
由于这种纯微观角度的考查，就像做细节推断题一样，比较花费时间。
因此，在短时间内理清句子间的逻辑关系，就变得非常困难，也就增加了做题的难度。
巧做连贯排序题(句子衔接)有妙法共25页
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根Βιβλιοθήκη 巧做连贯排序题(句子衔接) 有妙法
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
①立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气
较重，天气以湿热并重为特点。
②秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。
③故有“秋老虎”之说。
④“白露”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多
首先，要看句子中是否有“相同的词语”，如果两句话中出 现了相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起。 其次，是找“关联词”和“代词”，如果能找到关联词、代 词，就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠 近的特点，确定必须连在一起的句子。 再次，是找“暗示性词语”，使用了“换句话说”一类词语 的句子，要紧跟在和它意思差不多的句子之后；出现“与此 相反”“反过来说”等词语的句子，要紧跟在与它意思相反、 相对的句子之后；出现“首先”“其次”“再次”等词语， 表示这些句子应该连
第二步(找出必须紧紧相连的两句)：使用“词语排序 法”，对剩余的五个句子进行分析，可发现第⑤句中的 “可能”与第⑥句中的“也可能”形成照应，第①句中 的“是”与第④句中的“则是”也形成照应，由此可确 定⑤⑥、①④。据此确定答案为B项。此外，根据横线 第二空与第三空、第四空与第五空之间使用的标点— —分号，使用“标点排序法”加以分析，也可发现横线 第二、三空填⑤、⑥句，第四、五空填①、④句的排序 是正确的。 因为该题用了前两步就得出了答案，所以不需要再进行 第三步的分析了。
高考必考点 连贯(句子衔接) ——抓首尾，连中间，“三步四排”定句序
如何用好“三步”“四排”法，巧做排序题
一、用“三步”“四排”法解答有语境客观排序题 【方法简介】 有语境客观排序题给出上下文，要求排序的几个句子处于语 段的中间位置，该位置有几个句子就有几条横线，每条横线 后均有标点。要求考生联系上下文，在四个选项中选择衔接 最恰当的一组。 考生可使用“三步”“四排”法解答有语境客观排序题，解 题过程如下。
第一步：根据横线前的内容确定第一句。先观察四个选项， 判断排在第一句的句子可能是哪几句；然后将横线前的内容 分别与排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为 第一句。确定第一句后一般可排除两个选项。 第二步：找出必须紧紧相连的两句。在题目给出的句子中， 找出必须紧紧相连的两句，然后从剩余两个选项中找出这两 句排在一起的选项，即为答案。如果两个选项都将这两个句 子排在一起，可再找出必须紧紧相连的另外两个句子，即可 得出答案。
二、用“三排”法解答无语境客观排序题 【方法简介】 无语境排序题不给上下文，要求就所给的几个句子，选择衔 接最恰当的一项。解题时可使用“四排”法中的三种排序 法——词语排序法、语意排序法、句式排序法加以解答。 (见上面内容) 无语境排序题做题的关键是找出几组(至少两组)必须连在一 起的两句话，有时还要对所给句子先分层再排序。
⑤见危不救，可能导致老人伤残或死亡
⑥救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造成更
加严重的后果
A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③
答案 B C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③①
解题过程 第一步(根据横线前的内容确定第一句)：观察 四个选项可知，第一句不是②就是⑤。将横线前的内容 “65岁及以上老年人已达1.5亿”，分别与②、⑤句连起 来读，边读边使用“语意排序法”分析，可发现联系紧密 的句子是第②句——第②句中的“30%”“4000多万” 与横线前句子中的“1.5亿”形成照应，由此可排除C项和 D项。
在上述解题过程中，要确定哪一句和横线前的内容相连接， 要确定横线中所给的句子哪两句必须连在一起，要确定哪 一句和横线后的内容语意衔接，也就是说，都需要找出在 不同位置要连在一起的两句话。
确定两句话连在一起的排序法有四种(“四排”法)。 第一种：词语排序法——根据起照应作用的词语来排序。 一个语段中句与句之间肯定是前后照应的，而这种照应关 系通常会通过某些词语表现出来。使用词语排序法排序时，
____________。____________。正因如此，老年人跌倒控制干预是
一项社会系统工程。
①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题
②按通常30%的发生率估算，每年有4000多万老人至少发生1次
跌倒
③为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答
④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题
第三种：句式排序法——根据句式来排序。句式排序法 指的是根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定必 须连在一起的两个句子。也就是说，如果上一句是主谓 句式，那么，在题目所给的句子中，和它连在一起的句 子也应是主谓句式。在四种排序法中，根据句式排序的 情况并不多见，但考生却不能不掌握，这样可避免在应 使用此法时因不知此法而失分的情况。
第四种：标点排序法——借助横线中的标点来排序。需 要借助标点排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗号、 句号外，还会有分号、问号等。遇到这种横线后标点有 变化的连贯题时，可使用上述三种排序法确定答案，也 可凭借标点的暗示作用来确定答案。
我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1.5亿，
____________。______________；__________。__________；
在一起；出现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语的 句子，表示总结，是这个语段的最后一句话。 第二种：语意排序法——根据句子之间的语意联系来排序。 如果找不到起照应作用的词语，考生可根据上一句的意思推 导下一句语意的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子 连在一起。在四种排序法中，语意排序法使用频率最高。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三步：根据横线后的内容确定最后一句。如果经过上述两 步还不能确定答案，再将剩余两个选项中排在最后的句子， 分别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内容语 意衔接的句子，来确定该句为最后一句的选项为正确答案。 大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。有的语言 连贯题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步(找 出必须紧紧相连的两句)，或仅使用第三步(根据横线后的内 容确定最后一句)，即可得出正确答案。