《花之歌》完美课件部编版小学语文2

清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起 为它送行。
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我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸， 使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼 睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝 视。
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议
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去， 藏在心间，然后又说一遍……
比喻
喻喻指花开
花
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，
藏在心间，然后又说一遍……
喻指花落
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我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
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比喻 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
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水莲说：“啊，是啊！” 太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼， 婷婷地立在黑暗的深处。
——本文作者宗白华
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统编教材六年级上册第一单元
花之歌
读一读，想一想
qióng miǎn jì yǐ nǐ fù
苍穹 冠冕 祭献 旖旎 馥郁 心驰神往
shu ò
su ō
硕大无朋 婆娑起舞 顾影自怜 孤芳自赏
读一读，想一想
苍穹 冠冕 祭献 旖旎 馥郁 心驰神往 硕大无朋 婆娑起舞 顾影自怜 孤芳自赏
读一读，想一想
自读课文，说说从哪些地方可以看出来 “我”是花？为什么？
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读一读，议一议
在短暂辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱 情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。他出生在黎巴嫩北部山区的一 个农家。12岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去 美国，过着清贫的生活。1898年，15岁的纪伯伦只身返回祖国学习 民族历史文化。1902年返美后，病魔先后夺去了他的三位亲人。他 以写文卖画为生，挣扎在金元帝国的底层。1908年，他得友人资助 赴巴黎学画，并得到罗丹等艺术大师的指点。1911年，他再次返美 后长期客居纽约，从事文学与绘画创作。当他感到死神即将来临， 决心让自己的生命之火燃烧得更加光耀，遂不顾病痛，终日伏案写 作，直到48岁英年早逝。
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杨柳与水莲 晓风里的杨柳对残月下的水莲说： “太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？” “它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。” “你恐惧着什么？你悲哀些什么？” “啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！” “你不曾看见夜的美吗？” “我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。” “夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织 女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来 到碧夜的幕中！”
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读一读，来自百度文库一想
自由朗读课文，想想本文又有哪些想象 奇特的地方？
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杨柳与水莲 晓风里的杨柳对残月下的水莲说： “太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？” “它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。” “你恐惧着什么？你悲哀些什么？” “啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！” “你不曾看见夜的美吗？” “我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。” “夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织 女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来 到碧夜的幕中！”
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑 起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往； 我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完 全领悟。
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想一想，议一议
你觉得纪伯伦仅仅是在写花吗？
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说一说
了解了作者的生活经历，你对课文 又有了什么新的认识？
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聊一聊
结合自己的生活实际，说说你对“我总是 仰望高空，对光明心驰神往；我从不自怜， 也不孤芳自赏”的理解。
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我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我 是生者赠与死者最后的祭献。
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我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我 是生者赠与死者最后的祭献。
比喻
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比喻
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我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸， 使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼 睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝 视。
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星星
比喻
太阳
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我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放， 夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
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“诸元素”指的是四季，即春、 夏、秋、冬。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放， 夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
比喻
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水莲说：“啊，是啊！” 太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼， 婷婷地立在黑暗的深处。
——本文作者宗白华
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作者介绍
宗白华（1897--1986），本名之櫆，字白华、伯 华，籍贯为江苏常熟虞山镇。1897年出生于安徽省安 庆市小南门，毕业于同济大学。中国现代新道家代表 人物、哲学家、美学大师、诗人。1949起，先后任南 京大学、北京大学哲学系教授。