一年级6和7的加减法导学案
6、7的加减法(教案)-一年级上册数学人教版
6、7的加减法（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学教材，主要涉及第74页的例题以及相应的练习题。
具体内容包括6、7的加法和减法运算，以及它们的应用。
二、教学目标1. 理解6、7的加法和减法的含义；2. 能够运用6、7的加法和减法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握6、7的加法和减法运算，难点是理解这些运算的实际意义并能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 计数器：用于展示和演示加减法运算；2. 实物模型：如水果、玩具等，用于帮助学生理解加减法的实际意义；3. 练习题：包括课本上的题目和一些补充题目，用于巩固学生的学习成果。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些水果（如苹果、橙子），让学生观察并数一数，引出6、7的概念。
2. 讲解例题：我通过计数器展示6+7，让学生观察并理解加法的含义。
接着，我再展示76，让学生理解减法的含义。
3. 随堂练习：我给出一些简单的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 小组合作：我将学生分成小组，让他们共同完成一些综合性的练习题，培养他们的团队合作能力。
六、板书设计板书设计如下：6 +7 = 137 6 = 1七、作业设计1. 完成课本上的练习题；2. 请学生回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）和父母一起进行6、7的加减法练习，并将结果记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会进行课后反思，看看有没有哪个环节可以改进，哪个学生需要额外的关注。
同时，我也会鼓励学生在课后继续进行加减法的练习，巩固所学知识，并尝试解决更复杂的问题。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣并帮助他们将抽象的数学概念与实际生活联系起来。
在这个环节中，我选择了水果作为教具，让学生观察并数一数。
这个环节的重点是让学生通过实际操作，理解6、7的概念。
6和7的组成及其加减法 (导学案)-一年级上册数学人教版
6和7的组成及其加减法（导学案）——一年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握6和7的组成，能熟练运用组成进行10以内的加减法计算。
（2）理解加减法算式中各部分的关系，能根据一个加数或差推算出另一个加数或被减数。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、发现等实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
（2）通过合作交流，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的态度。
（2）培养学生勇于尝试、克服困难的精神，增强学生自信心。
二、教学内容1. 6和7的组成2. 10以内的加减法计算3. 加减法算式中各部分的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握6和7的组成，能熟练运用组成进行10以内的加减法计算。
2. 教学难点：理解加减法算式中各部分的关系，能根据一个加数或差推算出另一个加数或被减数。
四、教学过程1. 导入：通过生动有趣的故事或游戏，引导学生复习已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解6和7的组成，引导学生观察、操作，发现组成的特点，并运用组成进行10以内的加减法计算。
3. 活动探究：设计丰富的教学活动，让学生在活动中进一步巩固6和7的组成，提高加减法计算能力。
4. 巩固练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 总结提升：引导学生总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作交流情况，评价学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 学生反馈：了解学生对本节课教学的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学资源1. 教材：一年级上册数学人教版2. 教学课件：根据教学内容制作生动有趣的教学课件，辅助教学。
3. 教学具：准备相关教学具，如计数器、算珠等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
一年级上册数学导学案 5.3 6和7的加减法 北京版
一年级上册数学导学案 5.3 6和7的加减法北京版一、知识目标本节课要学习以下知识：1.通过一些小游戏了解6和7之间的联系和差异；2.学习6和7的加减法，并能灵活应用。
二、教学重难点本节课的教学重点和难点是：1.让学生理解6和7的关系；2.让学生掌握6和7的加减法，尤其是7-6、6-7、6+7和7+6。
三、学习内容3.1 游戏：找出差异通过游戏找出6和7之间的差异，增强学生对这两个数字的认识。
游戏规则：1.老师在黑板上写下若干个数字，其中包括6和7；2.将学生分成若干组，每组派一名代表上黑板找出不同的数字并用不同的颜色圈出；3.每成功找到一组数字，代表需要向同学汇报并获得一枚奖励糖果；4.游戏时间为5分钟，最后统计哪个小组找到的差异最多，给予一定的奖励。
3.2 讲解：6和7的加法和减法在游戏后，老师给学生讲解6和7的加减法。
3.2.1 7-67-6的结果是1，理解为7中取走6的部分，剩下的就是1。
3.2.2 6-76-7的结果是-1，理解为6中不足7的部分是-1。
3.2.3 6+76+7的结果是13，理解为6和7两个数加在一起。
3.2.4 7+67+6的结果也是13，说明加法满足交换律。
3.3 练习：加减法练习通过下列题目练习6和7的加减法：1.7-6=？2.6-7=？3.6+7=？4.7+6=？四、课堂延伸4.1 小游戏：抢铃铛将学生分成若干组，每组选出一名代表手拿铃铛在教室中间走动。
当老师出题时，代表需要尽快按下铃铛，分组回答问题。
回答正确的小组可以获得2枚奖励糖果，最后根据糖果数量进行奖励。
4.2 小练习：口算20道老师出20道口算题目，学生尽量快地计算出结果，并在规定时间内完成。
做对的学生可以得到积分，积分最高的学生可以获得奖励。
五、教学反思通过本节课的教学，让学生对6和7有了更深入的了解，能够熟练掌握6和7的加减法，在游戏和练习中加深记忆。
同时，通过小游戏和口算练习，激发学生学习兴趣，让他们在愉悦中接受知识。
人教版数学一年级上册6和7的加减法优秀教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法优秀教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。
2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育，让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
教学重、难点：正确数出6、7的物体个数；会读写6、7；会比较6、7的大小教具准备：、教学课件学具准备：学具袋、小棒若干、若干、数学卡片教学过程：一．新课导入1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，我们一起去听听？（出示并齐读儿歌课件）一二三四五，上山找老虎。
老虎没找着，找到小松鼠。
松鼠有几只？我来数一数。
数来又数去，一二三四五。
2．同学们，你们从儿歌中能找出几只小松鼠呀？（5只）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7。
［设计说明：学生在儿歌游戏中体会数的意义，调动学生的学习兴趣，为下面内容的学习起铺垫作用。
二．创设情景，探究新知（一）认识数字6、7及书写1．创设情境，学习数数和认数。
(课件出示课本主题图)2．同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。
（1）请你仔细观察图中都有什么？数一数有多少。
（2）同学们自由回答（3）同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？（4）让学生先说再上来示范数。
（5）师小结。
结合学生回答，小结：老师现在明白了，6可以表示6个小朋友、6张学生桌。
7可以表示7个人，七把椅子。
2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法导学案(推荐3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法导学案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法导学案第【1】篇〗第3课时 6和7的加减法教学内容：教材P42。
教学目标：1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。
2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。
教学重点：掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
教学难点：利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。
教学过程一、复习口算。
2+l= l+2＝ 3－1＝ 1+3＝4－1= 1+4= 2+3= 3－2=计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。
二、新课1、谈话导入。
同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，从这节课开始我们继续学习这方面的内容。
板书课题：6、7的加减法。
2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。
(1)学生摆圆片。
(两人一组面对面地坐)教师提醒学生一边摆5个、一边摆1个，然后要求两个学生都按照从左到右的顺序进行观察，并各写出一个加法算式。
(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式。
板书：5+l＝ 1+5＝问：写出的两个算式相同吗问：大家都是根据同一组圆片写出的算式，为什么两个算式不相同师：由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。
(3)先让学生计算5+1和1+5的得数，然后说一说自己计算的方法。
(4)引导学生比较5+1＝6和1+5＝6。
师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不同3、学习减法。
学生两人一组在桌面上摆6个圆片，先去掉1个圆片。
让学生根据摆的过程写出减法算式6-1，然后从6里面去掉5个圆片，同学们又根据摆的过程写出减法算式6-5。
最新人教版一年级数学上册《6和7的加减法》导学案
预习指南:根据一幅图通常可以写出两道加法算式和两道减法算式。
温故知新1.口kǒu算suàn。
2+3=1+2=3+1=2+2= 4+1=1+4=5+0=3+2=新课先知2.教材第42页主题图上。
(1)从小女孩儿的位置看,左边有( )个圆片,右边有( )个圆片,写出加法算式是( );从小男孩儿的位置看,左边有( )个圆片,右边有( )个圆片,写出加法算式是( )。
所以根据一幅图能写出( )道加法算式。
(2)一共有( )个圆片,去掉1个后,还剩( )个圆片,写出减法算式是( )。
(3)一共有( )个圆片,去掉5个后,还剩( )个圆片,写出减法算式是( ),所以根据一幅图能写出( )道减法算式。
3.教材第42页主题图下。
(1)左边有( )个红色的笑脸,右边有( )个粉色的笑脸,求一共有多少个笑脸,用( )法计算,写出加法算式是( )或( )。
(2)一共有( )个笑脸,去掉( )个红色的笑脸,剩下( )个粉色的笑脸,写出减法算式是( );去掉( )个粉色的笑脸,剩下( )个红色的笑脸,写出减法算式是( )。
同理,可以根据另外两幅图分别列出两道加法算式和两道减法算式。
预习检验4.看图写出两道加法算式和两道减法算式。
5.写出两道减法算式。
每日口算5+1= 6-1= 4+2= 7-4= 6-4=6-5= 7-0= 2+4= 7-2= 3+3=参考答案1. 5 3 4 4 5 5 5 52. (1)5 1 5+1=6 1 5 1+5=6 2(2)6 5 6-1=5(3)6 1 6-5=1 23. (1)4 2 加4+2=6 2+4=6(2)6 4 2 6-4=2 2 4 6-2=44. 3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=35. 7-2=5 7-5=2每日口算:6 5 6 3 2 1 7 6 5 6学习励志名言～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～相信自己人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。
6和7的加减法最佳导学案设计
xx 小学导学案科目数学年级一课题6和7的加减法主备人课时2学习流程教学流程【学习目标】1.学会6、7的加减法的计算方法并能准确计算。
2.学会读6和7的加减法算式。
【自主学习】6 7 6∧∧∧2 5 3∧∧∧4 2 3 45 1看图，自己能填对吗？【合作探究】1.一图两式桌子上整齐排列着6张圆片，小女孩将圆片分成了两部分，请大家根据图片列出两个减法算式。
重点：掌握6、7的加法及6减几、7减几的计算方法。
难点：根据情境列出两道加法算式和两道减法算式。
一、出示目标明确任务齐读学习目标，并说说自己的理解。
二、自主学习质疑问难学生独立完成，老师巡视，多媒体展示正确答案。
三、合作探究达成共识1.老师根据多媒体上展示的图片，对图片内容进行简单讲解。
2.同一图两式预设：学生可能只列出一道。
点拨：同一幅图，由于观察的角度不同，通常可以列两道减法算式。
2.一图四式一共有6朵花，去掉左边的4朵，右边还有几朵？可以怎样列示？去掉右边两朵呢？左边4朵，右边2朵，一共有几多呢？可以怎样列示？【展示交流】1. 6 - 1 = 5 6 - 5 = 12. 6 - 4 = 2 6 - 2 = 44 + 2 = 6 2 + 4 = 6【达标检测】根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式，成为“一图四式”。
如果两部分的数量相同，只能写出一道加法算式和一道减法算式。
四、展示交流点拨提升老师请3位小朋友汇报自己的讨论结果。
通过多媒体展示正确答案，老师进行讲解。
五、测评反馈及时矫正学生举手回答，学生集体判断。
3 +4 = （）4 + 3 = （）7 - 3 = （）7 - 4 = （）。
2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法导学案(精推2篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法导学案（精推２篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法导学案第【1】篇〗教学内容：人教版一年级上册P.42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。
教学目标：1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
4．使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。
教学难点：基数和序数的区别；学会写6、7。
教具、学具准备：电脑课件、计数器。
小棒若干、若干、尺子等。
教学设计：一、引入课题1．教师提出问题：“小朋友，我们以前学习了哪些数字朋友？”指一名学生回答，然后课件出示： 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。
2．你想认识更多的数字朋友吗？你想知道它们在日常生活中的作用吗？猜一猜我们今天学习什么？(板书：6、7的认识)？二、探究新知1. 创设情境，学习数数和认数。
a．电脑课件动态展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。
教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。
b．引导观察，启发思考。
在学生观察画面的基础上，以二人小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。
）c．交流、汇报。
师：图上有些什么？他们正在做什么？生：图上有同学、老师、桌子、椅子等，他们正在搞清洁。
师：看到这一情景，你有什么感受？生1：教室是我们学习的地方，我们要爱护它，保持清洁卫生。
生2：我们要爱劳动，讲卫生。
师：同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。
《6、7的加法和减法》数学教案设计
《6、7的加法和减法》數學教案設計
教案名称：《6、7的加法和减法》
一、教学目标：
1. 让学生掌握6、7的加法和减法运算规则。
2. 培养学生的数学思维能力，通过实际操作提高计算速度和准确率。
3. 提高学生的观察力和注意力，培养他们解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 6、7的加法运算
2. 6、7的减法运算
3. 加减法的实际应用
三、教学步骤：
（一）导入新课：
通过故事引入，例如：“小明有6个苹果，妈妈又给他买了7个，现在小明有几个苹果？”引导学生进行思考并尝试解答。
（二）讲授新知：
1. 教授6、7的加法运算。
通过实物模型或图片展示，让学生理解加法的概念，并引导学生总结6+1=7, 6+2=8等加法口诀。
2. 教授6、7的减法运算。
同样通过实物模型或图片展示，让学生理解减法的概念，并引导学生总结7-1=6, 7-2=5等减法口诀。
（三）巩固练习：
设计一些关于6、7的加减法习题，让学生进行练习，以此来检验他们的理解和掌握情况。
（四）拓展应用：
通过生活中的实例，让学生理解加减法的实际应用，例如购物、分发物品等场景。
四、教学方法：
采用讲解与演示相结合的方式，辅以实物模型和生活实例，帮助学生理解和记忆加减法的运算规则。
五、教学评估：
通过课堂练习和作业，了解学生对6、7的加减法的理解和掌握程度，及时给予反馈和指导。
六、教学反思：
在教学过程中，要注意观察学生的反应和理解程度，适时调整教学策略，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。
一年级上册《6、7的加减法》导学案
1、完成第42页的“做一做”。
2、完成练习九的第6题，先由学生独立完成，然后交流算法。
3、完成练习九的第8题，让学生说一说自己连线的理由。
3、完成练习九的第5题。（问：哪两张卡片上的点子数相加得6？哪两张卡片上的点子数相加得7？）
4、完成第7题，教师示范写法，学生描红，注意对等号的处理。
利用课程资源：课件
教学流程
教学思考Βιβλιοθήκη 一、复习导入1、看算式，说得数。
2+l=l+2＝3+1＝1+3＝
4+1= 1+4= 2+3= 3+2=
2、复习6和7的组成。
3、导入新课，板书课题，明示学习目标。
二、自学互动，适时点拨
【活动一】6的加减法
学习方式：自主探究、合作交流
学习任务：
1、教学5+1和1+5。
2、摆小棒。
（1）出示摆小棒情境图，提问：你能根据摆的小棒写出两道加法算式和两道减法算式吗？
（2）小组探究算法，计算后个别汇报计算结果。
（3）引导比较5+2＝7和2+5＝7、7-2＝5和7-5＝2的联系。
3、出示三角形图，让学生思考该怎么填。（3+3＝66-3＝3。）
4、练习书写算式。（课本第44页练习九的第7题。）
（4）你想怎样计算5+1和1+5呢？说一说你计算的方法。
（5）引导学生利用5和1组成6来计算这两道算式题。（完善板书：5+l＝61+5＝6）
（6）引导学生比较5+1＝6和1+5＝6：仔细观察这两道算式，你发现了什么？（相加的两个数是一样，相加的得数也是一样的，但相加的两个数在算式中的位置不相同，是相反的。）
6和7的加减法(教案)人教版一年级上册数学
6和7的加减法（教案）人教版一年级上册数学当我站在讲台前，看着一年级上册的孩子们，我知道他们正处在一个关键的学习阶段。
今天我要教授的内容是6和7的加减法。
一、教学内容我们使用的教材是人教版一年级上册数学，我将带领孩子们学习第67页的内容。
这一页介绍了6和7的加减法运算，孩子们将学习如何计算6加7、7加6、6减7和7减6。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握6和7的加减法运算，能够熟练地进行计算，并且能够理解加减法的基本概念。
三、教学难点与重点重点是让孩子们能够熟练地计算6和7的加减法。
难点在于让孩子们理解加减法的基本概念，以及如何在实际问题中应用。
四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片、计算器、练习本等教具和学具，以便在课堂上进行教学和练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出数字卡片，向孩子们展示数字6和数字7，然后问他们：“如果我有6个苹果，又买了7个苹果，我一共有多少个苹果？”让孩子们思考并回答。
2. 例题讲解：我然后在黑板上写下6+7，解释这是6和7的加法运算，然后进行计算，得出答案13。
我再写下7+6，解释这也是6和7的加法运算，然后进行计算，得出答案13。
3. 随堂练习：我让孩子们拿出练习本，让他们独立完成6+7和7+6的计算。
我在课堂上巡回指导，帮助有需要的孩子们。
4. 教学难点与重点的讲解：我再次强调加减法的基本概念，解释加法是将两个数合并成一个数的运算，减法是从一个数中减去另一个数的运算。
我通过示例和练习，让孩子们更好地理解这些概念。
5. 板书设计：我在黑板上写下6+7=13和7+6=13，以及67和76的计算，让孩子们直观地看到6和7的加减法运算的结果。
答案：（1）6+7=13、7+6=13、6+8=14、7+8=15（2）67=1、76=1、68=2、78=1六、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对6和7的加减法有了基本的掌握，但在实际计算中，有些孩子还是会出现错误。
2023年一年级数学下册《6、7的加减法》教案(精选3篇)
2023年一年级数学下册《6、7的加减法》教案（精选3篇）教案一：《6、7的加减法》教学目标：1. 认识和学会运用6、7的加减法。
2. 能够灵活地运用6、7的加减法解决实际问题。
教学步骤：1. 导入新知识：回顾之前学过的加减法知识，并依次出示6、7的加法和减法算式，引导学生认识和记忆。
2. 创设情境：给学生出示一些有关6、7的实际问题，如：小明有6个苹果，他吃了2个，还剩下几个？小红有7个糖果，她给了妹妹3个，还剩下几个？让学生思考并用6、7的加减法解答。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组围绕6、7的加减法编写一道练习题，并在黑板上进行展示和讲解。
4. 师生互动：将学生刚才编写的练习题依次进行解答，并进行讲解和讨论，引导学生理解和掌握6、7的加减法的运用。
5. 合作学习：将学生分成两人一组，进行合作解答一些练习题，并相互检查答案，最后进行讲解和讨论。
6. 课堂练习：出示一些练习题，让学生独立完成，并进行讲解和讨论。
7. 拓展延伸：布置一些拓展练习题，让学生自主学习，并在下节课进行讲解和讨论。
教案二：《6、7的加减法》教学目标：1. 认识和掌握6、7的加减法的运算规律。
2. 能够应用6、7的加减法解决实际问题。
教学步骤：1. 导入新知识：以图片或实物的形式呈现6、7个水果、玩具等，引起学生对6、7的注意。
2. 讲解加法规律：让学生观察和总结6、7的加法算式，如：6+1=7，7+0=7，7+2=9等，引导学生发现其中的规律。
3. 小组活动：将学生分成小组，每个小组设计一个游戏规则，比如：轮流说出6、7的加法算式，看看谁能说得最快最多。
4. 讲解减法规律：让学生观察和总结6、7的减法算式，如：7-1=6，7-0=7，9-2=7等，引导学生发现其中的规律。
5. 合作学习：将学生分成两人一组，进行合作编写一些练习题，并相互交换答案，最后进行讲解和讨论。
6. 情景练习：给学生出示一些有关6、7的实际问题，如：小明有6个苹果，他吃了2个，还剩下几个？小红有7个糖果，她给了妹妹3个，还剩下几个？让学生进行讨论并用6、7的加减法解答。
人教版一年级上册数学五、1.第2课时 6和7的加减法-导学案设计
↓互逆↓
7－3＝47－4＝3
2.先说明对题意的理解，然后独立进行计算，全班订正。
7.画一画，使上层比下层多两个“○”。
○○○○○○
○○○○○○
五、课堂总结。(4分钟)
1.总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。
谈谈本节课的收获。
教师批注
板书设计
6和7的加减法
②引导学生观察这两道加法算式的异同。
③引导学生讨论：如果不看图，如何快速地计算出结果。
(2)①出示摆好的6根小棒，鼓励学生根据小棒的摆放情况列出减法算式。
②引导学论减法的计算方法。
1.两人一组，面对面坐下，在老师的指导下将6根小棒分成5根和1根两部分。
7－3＝3＋3＝
7－7＝0＋6＝
6－3＝4＋2＝
6.画一画，填一填。
(1)△△△
3＋()＝7
(2)☆☆☆☆
4＋()＝6
四、反馈应用，拓展延伸。(6分钟)
1.比一比，看谁做得快。
完成教材42页“做一做”，进一步巩固有关7的加减法的计算方法，理解加法与减法的互逆性。
2.完成教材44页6、8题。
1.先独立试做，然后借助图形进行验证。
课前准备
教师准备：PPT课件
学生准备：小棒、圆形纸片、三角形纸片
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习导入。(4分钟)
1.做游戏：对口令。
教师说明游戏规则：教师先伸出几个手指，然后学生也伸出几个手指，使两个数字合起来是5。
2.鼓励学生说一说计算时你是如何想的。
1.先仔细看老师伸出几个手指，再思考自己应该伸出几个手指，使两个数字合起来是5。
一年级6和7的加减法导学案
一、导入
今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？
出示5颗星星
还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？
你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=6
将展示图倒过来还能怎样列式？生说1+5=6
二、导学
1、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式(拿出6个)
谁来说说你们组写出了几个加法算式？
老师这里有7朵小红花，发给同学们，(师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？)
独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗？
2、分组活动
分组摆学具并写算式
3、课后练习42页看图写出算式
4、师出示图看图想一想，你能怎样列式？
三、导疑导疏
1、练习九的第7题在田字格里写算式：只写半格注意书写整洁
2、减法图式
出示主题图：青蛙图
先出示七个青蛙，再演示跳走了2只，再出示大括号和7个最后出示问号。
问：你能说出图意吗？
想一想：用什么方法计算？
再出示企鹅图
课件展示，请学生说图的意思，并一起完成填空。
三、导疑导疏
练习十的1、4、6题。
中你见过哪些数字？
情景中激发学生的学习兴趣，感受6的大小。
看摆放的实物图列算式。
2、练习九的第9、10、11、12题。
3、说出生活同学们，最近学了哪些知识呢？今天我们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。老师非常相信大家能用学过的知识来解决今天的问题。
二、导学
1、加法
［出示美丽的郊外风光］
师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，美丽的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。
课件出示左边5只，数一数有几只蝴蝶？再出示2只，现在呢？
人教版数学一年级上册6和7的加减法导学案(精选3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法导学案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法导学案第【1】篇〗【学习内容】一年级上册第五单元第42页【课程标准陈述】1.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或实物的顺序和位置。
能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。
2.结合具体情境，体会整数四则运算的意义。
能熟练地口算20以内的加减法。
经历与他人交流各自算法的过程。
3.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
【学习目标】1.在具体的情境中，通过观察、操作、讨论的活动，理解和掌握掌握6和7的加减法的计算方法，并能准确迅速的计算6和7的加减法。
2.经历由一幅图写出两道加法算式或两道减法算式，并且算出得数的探索过程。
3.通过一图两式的学习方式发展学生对数学的兴趣和探索精神。
【学习重点】掌握得数是6或7的加法及6减几，7减几的计算方法。
【学习难点】根据一幅图写出两道加法算式或两道减法算式，并且算出得数。
【评价活动方案】1.通过学生摆小棒(两人一组面对面坐)，学生观察交流自己写的算式，理解和掌握掌握6和7的加减法的计算方法，并明白:在这两个算式里，相加的两个数相同，相加的得数相同，两个加数在算式中的位置不相同等活动，来评价学习目标1、2。
2.通过课件展示摆花的情景图，学生跟着用纸花摆一摆，课件展示摆小棒的情景图，引导学生计算等活动来评价学习目标3。
【学习过程】一、谈话导入同学们都会计算得数是2，3，4，5的加法和5，4，3，2减几的减法。
那么大家会计算得数是6或7的加法及6减几，7减几的减法吗？这节课我们一起来学习这方面的内容。
(板书课题:6和7的加减法)我们先来复习一下6、7的组成。
课件展示。
二、探索新知1.教学一图两式（评价目标1、2）(1)学生摆小棒(两人一组面对面坐)同学们，一边摆5根，一边摆1根，你能根据摆的小棒图写一道加法算式吗？(2)学生交流自己写的算式。
初学者必学的6和7的加减法教案
初学者必学的6和7的加减法教案一、教学目标1.掌握6和7的数字加减法运算规则；2.培养基本数学技能，提高计算速度；3.激发学生积极性，提高数学学习兴趣。
二、教学重点及难点1.掌握数字6和7的加减法运算规则；2.辨别加减法运算符号，正确运用；3.通过练习，提高计算速度。
三、教学方法1.情景模拟法，让学生在生活中找到实际运用的场景，加深理解；2.分步引导法，逐步教授计算方法，帮助学生梳理思路；3.互动探究法，鼓励学生自主学习，互相交流。
四、教学过程一、引入环节：（5分钟）教师利用数学常识和生活场景，介绍学习6和7的加减法的重要性，并通过引入一道有趣的问题让学生思考：桌子上有6只糖果，你拿了3只，还剩下几只？学生思考答案，回答后教师通过这个问题引出本节课学习的主题。
二、知识点讲解：（20分钟）1. 数字6和7的加法运算（1） 6+0=6（2） 6+1=7（3） 6+2=8（4） 6+3=9（5） 6+4=10（6） 6+5=11（7） 6+6=122. 数字6和7的减法运算（1） 7-0=7（2） 7-1=6（3） 7-2=5（4） 7-3=4（5） 7-4=3（6） 7-5=2（7） 7-6=1教师通过板书和讲解，引导学生辨别加减法运算符号和数字的运算规则，帮助学生掌握数字6和7的加减法运算。
三、互动练习环节：（30分钟）教师设计相关练习，让学生互相交流、探究，通过实际练习来掌握和培养基本数学技能。
练习一：(加法计算）（1）6+4=? (2) 7+5=? (3) 6+6=?（4）5+7=? (5) 7+2=? (6) 4+6=?练习二：(减法计算）（1）7-4=? (2) 7-5=? (3) 7-3=?（4）7-6=? (5) 6-1=? (6) 7-2=?学生在练习时，教师可以在一旁指导和帮助答题，引导学生梳理思路，提高计算速度。
四、知识运用环节：(15分钟)教师通过实例问答和现实生活场景，让学生在实践中掌握和运用所学知识。
2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法导学案(精选3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法导学案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法导学案第【1】篇〗义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第六单元第一小节6和7的认识及加减法中的用数学部分，主题图为课本47页插图：金色的秋天。
教材简析：1、主要内容：本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。
教材集中安排了一组以“金色的秋天”为题的“用数学”的内容，包括两道例题和一组“做一做”的习题，练习中的13题《美丽的小湖》也是类似的题目，其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。
教材在这里第一次出现了大括号和问号。
2、地位和作用本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。
从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。
教学过程：一、谈话导入：同学们，你们喜欢去动物乐园吗？今天，我们就一起到动物乐园玩一玩！（课件：一片草地，音乐响起）动物乐园里有一片美丽的大草地，上面还有美丽的秋千呢......二、教学目标：1．我会根据一幅图写出两道加法算式和减法算式，并算出得数。
2．我会掌握6和7的加减法的计算方法。
三、自学导航：（自学、互学、小组讨论、同桌交流，时间：五分钟。
）1、请1只青蛙和5只小鸡上去玩一玩，把它们请上去吧！（让学生在情境中进行操作，通过不同角度的观察，得到一幅图，可以写出两道不同的加法算式）a．草地上一共有几只小动物？该怎样列算式呢？b．你们草地上有几只青蛙和几只小鸡？（课件出示）c．读一读你的算式。
d．谁和他不一样？咦！都是这些小动物，为什么能列出两道加法算式？2．摆一摆。
（让学生在情境中，独立应用已学知识，解决问题，为学生提供广阔思考空间。
）a．你们还想请几只青蛙和几只小鸡来玩一玩？动手摆一摆。
b．你们草地上一共有几只小动物？你能列出几道加法算式呢？写在练习纸上。
第2单元第2课时 6,7的加减法(导学案)｜西师大版-一年级数学上册
第2单元第2课时 6，7的加减法（导学案）｜西师大版-一年级数学上册一、学习目标1.掌握6和7的加法计算方法。
2.掌握6和7的减法计算方法。
二、学习重点1.加减法的基本概念。
2.6和7的加减法计算步骤。
三、学习难点1.在加减法中运用正确的进位和退位。
2.确保运算准确性，防止粗心错误。
四、学习过程1. 加法计算步骤以6+7=___为例，具体步骤如下： 1. 将6和7的个位数相加，得到3，将3写在加号下面的个位上，十位为0。
2. 将6和7的十位数相加，得到1。
但没有十位数，因此直接将1写在答案的十位上。
3. 最终答案为13。
练习题1.3+6=___2.5+7=___3.7+6=___2. 减法计算步骤以7-6=___为例，具体步骤如下： 1. 直接将7写在被减数的顶部，将6写在减数的下方。
在减数下方写一条横线。
2. 先从个位数开始相减，7-6=1，在答案的个位上写下1。
3. 没有十位数，直接将答案的十位上写0。
4. 最终的答案为1。
练习题1.5-2=___2.9-5=___3.7-6=___五、学习总结通过本课的学习，我们可以学到加减法的基本概念和6和7的加减法计算，加减法运算时需要注意进位和退位，以及确保运算的准确性，防止粗心错误。
我们需要不断地巩固和熟练这些技能，以便更好地应用到实际生活中。
六、作业1.完成导学案上的练习题。
2.自己编5道6和7的加减法练习题，并交给老师检查。
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出示主题图：青蛙图
先出示七个青蛙，再演示跳走了2只，再出示大括号和7个最后出示问号。
问：你能说出图意吗？
想一想：用什么方法计算？
再出示企鹅图
课件展示，请学生说图的意思，并一起完成填空。
三、导疑导疏
练习十的1、4、6题。
中你见过哪些数字？
情景中激发学生的学习兴趣，感受6的大小。
看摆放的实物图列算式。
出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法计算吗？
美丽的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，来了一群小朋友，他们是来捉蝴蝶标本的呢！课件分步出示：1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号，小组里互相说一说图意。
分组说图意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？
谁来说说图意，你知道怎样算吗？
东观小学学校年级学科（上）导学案
课题
6和7的加减法
主备
复备
课型
课时
时间
执教人
学习
三维
目标
1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。
2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。
3、培养学生间的合作意识。
学习
重点
6、7的加减法正确迅速的计算
学习难点
6、7的加减法正确迅速的计算
导学流程
学案
2、练习九的第9、10、11、12题。
3、说出生活同学们，最近学了哪些知识呢？今天我们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。老师非常相信大家能用学过的知识来解决今天的问题。
二、导学
1、加法
［出示美丽的郊外风光］
师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，美丽的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。
课件出示左边5只，数一数有几只蝴蝶？再出示2只，现在呢？
创设情景，激发兴趣。
明确括号及问号的意思，理解图意。
看图列算式，提高列算式的能力，为以后学习奠定基础。
巩固新知。
板
书
设
计
6和7的加减法
5+1=6
思
维
导
图
老师这里有7朵小红花，发给同学们，(师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？)
独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗？
2、分组活动
分组摆学具并写算式
3、课后练习42页看图写出算式
4、师出示图看图想一想，你能怎样列式？
三、导疑导疏
1、练习九的第7题在田字格里写算式：只写半格注意书写整洁
导案
一、导入
今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？
出示5颗星么知道的？根据学生说板书算式：5+1=6
将展示图倒过来还能怎样列式？生说1+5=6
二、导学
1、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式(拿出6个)
谁来说说你们组写出了几个加法算式？