第四节《望远镜与显微镜》教案(苏科版初二上) (4)

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【2019最新】苏科版八年级物理上册教学设计4、5《望远镜和显微镜》教学设计word版

【2019最新】苏科版八年级物理上册教学设计4、5《望远镜和显微镜》教学设计word版望远镜和显微镜【知识点津】1、了解显微镜、望远镜的基本结构。

2、了解显微镜、望远镜的基本原理。

【学测同步】知识点显微镜的原理1 观察时，将小物体放在物镜焦距以外附近处，经物镜生成倒立、放大的实像，该实像恰好在目镜焦距以内附近处，再经过目镜放大正立的虚像。

显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。

物镜的焦距很短，目镜的焦距比物镜稍大。

使用显微镜观察物体，该物体应放在物镜的何处？随堂练习生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大，它们用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，则物镜和目镜对被观察物所成的像是（）A．物镜成倒立、放大的实像B．物镜和目镜都成实像C．物镜和目镜都成虚像D．目镜成正立、放大的虚像知识点2视角视角越大，物体在视网膜上所成的像越大，人对物体看的越清晰。

视角的大小决定于物体的大小和物体到眼睛的距离。

物体越大，离眼越近，视角越大。

例2 小明观察远近不同和高矮不同的两根竹竿，眼睛感到最高的是（）A．15m远1．7m高的B．15m远1．5m高的 C．10m远1．7m高 D．10m远1．5m高的随堂练习小明站在平面镜前，当他逐渐靠近镜子时，由于像相对于他的眼睛所成的视角逐渐，所以产生一种“像在变大”的错觉，其实所成的像的大小，因为平面镜成的像。

知识点3开普勒望远镜的原理观察时，物体远大于物镜二倍焦距，经物镜生成倒立缩小的实像，该实像恰在目镜焦距以内附近处，再经目镜放大成正立的虚像。

例3 对于望远镜，若物镜焦距为f1，目镜焦距为f2，目镜与物镜的距离为s，则必有s<2f1+f2。

这是为什么？随堂练习下列关于显微镜和望远镜的说法，正确的是（）A．通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像B．使用显微镜观察物体，看到的是物体被两次放大之后的虚像C．所有望远镜的物镜都相当于凸透镜D．以上说法都不对课堂小结、显微镜原理：物镜的作用相当于一个投影仪的__________1，能成一个像，目镜的作用相当于一个，能成一个像，经过两次放大因此我们看到的是一个的像。

苏科初中物理八上《4.5 望远镜与显微镜》word教案 (4)

望远镜与显微镜7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。

学好力的概念是今后学习力学知识的基础。

【学情分析】在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。

先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。

本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。

教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。

二、三、过程与方法1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。

2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

3.“实例——分析——概括”。

三、情感、态度与价值观1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。

2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。

【教学重难点】教学重点：1.力的概念、单位及其作用效果。

2.力的三要素，会用示意图表示力。

教学难点：1.力的概念。

2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

【教学方法】观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法【教学用具】气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】情景导入通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。

进行新课一、什么是力通过这几幅图“人推．车人拉．弹簧起重机提．重物压路机压．路面”归纳总结出力的概念1.力的概念：力是物体对物体的作用。

（施力物体和受力物体）（1）力不能离开物体而单独存在，施力物体与受力物体总是同时存在的。

（2）不直接接触的物体间也会产生力的作用。

(让学生举事例说明)2.在物理学中，力的符号为F.3.（为了纪念伟大的科学家牛顿，我们把）力的单位规定为：牛顿，简称牛，符号为N。

4.5 望远镜与显微镜—苏科版八年级物理上册教学设计

4.5 望远镜与显微镜—苏科版八年级物理上册教学设计1. 引言本节课将介绍望远镜与显微镜的原理和应用。

通过这个主题的学习，学生将了解到这两种光学仪器的结构和工作原理，并掌握它们在科学研究、日常生活和工业生产中的应用。

2. 学习目标•理解望远镜和显微镜的定义和原理•掌握望远镜和显微镜的结构和部件•了解望远镜和显微镜在不同领域的应用3. 教学内容和方法3.1 望远镜3.1.1 望远镜的定义和原理•望远镜的定义：通过透镜来观察远距离物体的光学仪器。

•望远镜的原理：利用凸透镜或反射器（反射望远镜）来聚集远处物体的光线，使其成像在人眼的焦点上。

3.1.2 望远镜的结构和部件望远镜一般包括以下几个部件： - 物镜：接收物体的光线并聚焦成实像。

- 目镜：放大物镜所成的实像，使其能够被人眼观察到。

- 焦距调节装置：用于调节物镜和目镜的相对位置，以获得清晰的观察效果。

3.2 显微镜3.2.1 显微镜的定义和原理•显微镜的定义：通过透镜使微观物体放大成像的光学仪器。

•显微镜的原理：利用透镜放大显微物体的光线，使其成像在人眼的焦点上。

3.2.2 显微镜的结构和部件显微镜一般包括以下几个部件： - 物镜：接收被观察物体的光线并聚焦成放大的实像。

- 目镜：放大物镜所成的实像，使其能够被人眼观察到。

- 机械臂：用于将被观察物体移动至物镜下。

4. 教学步骤4.1 导入通过提问刺激学生的思考，引导学生回顾和回忆有关光学仪器的知识，例如显微镜和望远镜的定义和用途等。

4.2 发散让学生阅读相关教材或提供一些例子，让学生了解望远镜和显微镜在科学研究、日常生活和工业生产中的一些应用。

4.3 知识讲解介绍望远镜和显微镜的定义、原理、结构和部件，以及它们各自的工作方式和注意事项。

4.4 实验演示进行实验演示，让学生观察和操作望远镜和显微镜，同时观察并描述实验现象，并根据自己的观察结果回答相关问题。

4.5 拓展让学生思考和讨论望远镜和显微镜的应用领域，并引导学生探索更多有关这两种光学仪器的知识。

苏科版物理八年级上册第四章望远镜与显微镜-教案

4.5望远镜与显微镜一、【教学设计思路】：确立“注重学生发展，引导学生自主探究，全面提高学生的科学素养”的设计理念，紧紧围绕以学生为主体，以问题为中心，以教师为引导，以小组合作为主要方式，让学生进行简单的实验设计，亲身体验探究过程，真正做到让学生“活”和“动”起来，同时在教学中结合了多媒体课件，对学生科学探究过程进行引导，以降低探究难度。

比较好地体现了“探中有学，学中有探；探中有讲，讲中有探”探究教学的精髓。

通过学习，学生基本了解了科学探究的要素，达到了预期的学习效果。

二、【教法】课堂教学中要充分体现以教师为主导、学生为主体、实验为主线、培养创新意识和实践能力为中心的现代教学思想。

本节课运用透思探究法将课本中的实验重新设计，进行边讲边实验的教学，增设学生实验，让学生亲自动手设计实验，用实验去探索望远镜和显微镜的使用方法，体会观察和实验在物理学习中的重要作用，领悟科学研究的方法，提高学生科学的素养。

三、【学法】精心设计一套能充分调动学生的思维、激发学生的兴趣、点燃学生智慧的实验探究方案，诱导学生步步向目标接近，归纳、研究，并获得真知。

将实验探索与理论探索相结合，使学生在课堂中能动手实验，动眼观察，动脑思考，动笔记录，动口议论，学得生动活泼，得到主动发展。

四、【教学目标】（一）知识与技能：1、知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。

2、了解望远镜、显微镜的基本作用。

3、通过探究活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。

（二）过程与方法1、经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程。

2、经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。

3、初步学习逆向、类比的物理思维方法。

4、尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

5、学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。

（三）情感态度与价值观1、激发学生对宏观世界和微观世界进行观测的兴趣。

2、通过探索活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察试验。

八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜教案 (新版)苏科版教案

显微镜和望远镜［设计理念］体现知识的价值，渗透创新的意识，体会知识与创新的连接点。

［教学目标］1、知识与技能●了解显微镜、望远镜的基本结构2、过程与方法●尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力3、情感态度和价值观●初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响［教材分析］这已节内容是前面所学的凸透镜成像的拓展，因此在教学过程中采用了模拟实验的方法，加深学生的印象。

培养其动手动脑的能力。

［教学准备］显微镜、望远镜各一套［教学过程］引入：爷爷奶奶为了能够看清楚报纸上的小字，不仅要带上老花眼镜；有的时候还要借助放大镜。

如果我们想要看更细小的细胞、细菌等物体，用放大镜就无能为力了，由此人们发明了——显微镜；人类对于星空的观察从未停止，为了让自己能看清楚遥远的星空，人们发明了——望远镜。

师：那么显微镜是怎么工作的呢？望远镜又是如何看清楚物体的？带着这个问题，我们就来学习今天的内容——显微镜和望远镜在学习新课之前我们先来解决一个问题：问题：我们要看清楚一个物体、或感觉到物体的大小究竟与什么有关？1、出示大小不同图片，提问：你能看清楚哪个物体？为什么？（师）：看来看清楚一个物体和物体本身的大小有关2、拿出书本，让后排同学看字，问能否看清楚字？移近到面前，看清楚了。

看来我们能看清楚物体还和物体到人眼的距离有关。

作图发现人感觉物体的大小取决于物体对我们所成的视角的大小。

下面让我们共同来探索一下显微镜是如何是我们感觉到物体变大了的？说到显微镜的发明，不得不提到400年前一名叫詹森的荷兰小男孩，爸爸是眼睛制造商，所以他经常摆弄镜片。

一天他在玩镜片，心想：一个镜片可以使物体放大些，两个镜片叠加起来呢？当他在看树叶上的小甲虫时，哟，小甲虫简直成了一只小鸡。

给你两个凸透镜，你能否也有相同的发现呢？（学生实验）——看到了倒立放大的像一、显微镜（光学显微镜）1、实际的显微镜上的主要光学元件有哪些？其中哪些和成像是有关系的？目镜、物镜和反光镜（凹面镜）2、猜想:可能的成像原理：？通过作图分析板书：物镜（凸透镜）：物体放在物镜一倍焦距到两倍焦距之间，成倒立、放大的实像（类似于投影仪）目镜（凸透镜）：作用相当于放大镜反光镜（凹面镜）：对光线有会聚作用，照亮被观测的物体3、原理：利用两个透镜放大作用的组合（学生用两个焦距不同的凸透镜模拟）成像特点：倒立放大的虚像为了看清物体，调节镜筒与载物片之间的距离。

物理初二上苏科版4.5望远镜与显微镜教案

物理初二上苏科版4.5望远镜与显微镜教案教学目标1、了解望远镜和显微镜的要紧组成和差不多原理。

2、初步了解望远镜进展的历程及其人类探究宇宙奥秘中所起的重大作用，培养学生对物理学的热爱。

3、初步了解显微镜的进展情况及初用新景，从而引导学生认识，科技对人类生活的重要性。

重点难点重点：显微镜、望远镜的原理。

难点：如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。

教学过程〔一〕前提测评透镜的成像规律是怎么样的？〔二〕以学定教实物投影图片〔三星堆出土的3000多年前的文物“纵目青铜面具”的图片〕，说明“面具”中纵目的眼球外凸长达16cm，象征着当时的人们扩展视觉、认识宇宙的强烈愿望。

今天我们借助科学技术的力量早已能看清晰特别多遥远的其他星球上的物体同时还能看清晰动植物细胞等特别微小的物体，这确实是我们今天要学习的§4.5、望远镜与显微镜〔板书〕1、望远镜请同学们现在阅读书本,了解望远镜〔出示〕的结构。

在阅读时，请注意以下几个问题：什么叫目镜？什么叫物镜？用望远镜观看远处的物体应注意什么？〔生〕：靠近眼睛的是目镜〔凹透镜〕，靠近被测物体的是物镜〔凸透镜〕。

不能用望远镜直截了当观看太阳或其它强光源，否那么会损伤眼睛。

〔教师结合事实上物，讲解其结构，分别介绍物镜、目镜的定义及作用。

〕2、活动：4.7通过两个凸透镜观看物体请同学们现在阅读书本上活动4.7通过两个凸透镜观看物体,利用课桌上的透镜，按要求做实验，小组交流讨论，并把你的发明记录下来。

〔请各组学生交流反馈一下活动后的结果，教师、学生一起总结归纳：第一次做的是伽利略望远镜模型、第二次做的是开普勒望远镜〔天文望远镜〕模型、最后一次做的是显微镜的模型〕〔师〕：请同学们阅读书本生活、物理、社会了解各种望远镜和它们的作用〔也可多媒体放映物理教学参考资料光盘中的各种望远镜图片介绍〕3、显微镜〔师〕：同学们，假如想看清晰蚂蚁的脚，想看清晰树叶的细胞该如何办？〔生〕：用显微镜来观看小物体。

苏科版八年级上册第四章光的折射透镜4.5望远镜与显微镜教案

教案：苏科版八年级上册第四章光的折射透镜4.5望远镜与显微镜一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册第四章光的折射，具体是透镜4.5望远镜与显微镜。

本节课的主要内容有：1. 掌握望远镜和显微镜的工作原理。

2. 了解望远镜和显微镜的构造和特点。

3. 学会使用望远镜和显微镜进行观察。

二、教学目标1. 学生能够说出望远镜和显微镜的工作原理。

2. 学生能够描述望远镜和显微镜的构造和特点。

3. 学生能够正确使用望远镜和显微镜进行观察。

三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的工作原理。

难点：望远镜和显微镜的构造和特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、望远镜、显微镜。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示望远镜和显微镜的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：(1) 望远镜的工作原理：凸透镜成像规律及其应用。

(2) 显微镜的工作原理：凸透镜成像规律及其应用。

(3) 望远镜和显微镜的构造和特点。

3. 实践操作：学生分组进行望远镜和显微镜的使用操作，教师巡回指导。

4. 例题讲解：通过实例讲解望远镜和显微镜的使用方法。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和解答。

六、板书设计光的折射第四章透镜4.5 望远镜与显微镜望远镜：凸透镜成像规律及其应用显微镜：凸透镜成像规律及其应用望远镜与显微镜的构造和特点七、作业设计1. 简述望远镜和显微镜的工作原理。

2. 描述望远镜和显微镜的构造和特点。

3. 说明望远镜和显微镜的使用方法和注意事项。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和操作，让学生掌握了望远镜和显微镜的工作原理和构造特点，能够正确使用望远镜和显微镜进行观察。

但在实践操作环节，部分学生对望远镜和显微镜的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：让学生了解其他类型的显微镜，如电子显微镜等，并了解其工作原理和特点。

重点和难点解析：望远镜和显微镜的构造和特点一、望远镜的构造和特点望远镜是一种用于观察远处物体的大型光学仪器，主要由物镜、目镜、焦距调节装置和支架等部分组成。

苏科版八年级上册物理教案4.5望远镜与显微镜

教案：苏科版八年级上册物理 4.5望远镜与显微镜一、教学内容本节课主要介绍望远镜和显微镜的原理、结构及其应用。

教材中涉及到的章节有：1. 望远镜的原理和结构2. 显微镜的原理和结构3. 望远镜和显微镜的应用二、教学目标1. 了解望远镜和显微镜的原理和结构，掌握其使用方法。

2. 能够分析生活中常见的望远镜和显微镜实例，提高学生对物理现象的观察和分析能力。

3. 通过对望远镜和显微镜的学习，培养学生的科学思维和创新意识。

三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的原理和结构，及其使用方法。

难点：对望远镜和显微镜的深入理解和实际操作。

四、教具与学具准备教具：望远镜、显微镜、实物模型等。

学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：观察远处的物体，如高楼、远处的树木等，思考如何能看到这些远处的物体。

2. 讲解望远镜的原理和结构：解释望远镜的工作原理，展示望远镜的结构，包括物镜、目镜、焦距等。

3. 演示望远镜的使用方法：如何正确使用望远镜观察物体，调整焦距等。

4. 讲解显微镜的原理和结构：解释显微镜的工作原理，展示显微镜的结构，包括物镜、目镜、焦距等。

5. 演示显微镜的使用方法：如何正确使用显微镜观察物体，调整焦距等。

6. 课堂练习：学生分组进行实验，使用望远镜和显微镜观察不同的物体，填写实验报告单。

7. 例题讲解：通过具体的例题，讲解望远镜和显微镜在实际中的应用，如天文学、生物学等领域。

8. 随堂练习：学生根据例题，进行相关的练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：1. 望远镜的原理和结构2. 显微镜的原理和结构3. 望远镜和显微镜的使用方法七、作业设计作业题目：1. 简述望远镜和显微镜的原理和结构。

2. 描述望远镜和显微镜的使用方法。

3. 举例说明望远镜和显微镜在实际中的应用。

答案：1. 望远镜是利用物镜收集远处物体的光线，通过目镜放大，使人眼能够观察到远处物体的仪器。

显微镜是利用物镜放大微小物体的图像，通过目镜观察的仪器。

4.5望远镜与显微镜教案(苏科版八年级上)

望远镜与显微镜教学目标：1．了解望远镜和显微镜和主要组成和基本原理。

2．初步了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，培养学生对生理学的热爱。

3．初步了解显微镜的发展情况及应用前景，从而引导学生认识科技对人类生活的重要性。

教学难点：通过自己的观察，了解望远镜与显微镜的基本组成和功能。

教学重点：培养学生观察能力和学生实验探究的能力。

教学器材：焦距为50mm和300 mm的凸透镜各一个，焦距是-75mm的凹透镜一个。

教学过程：一、复习引新提问：1、怎样辨别凸透镜和凹透镜？有几种方法？2、凸透镜成像的规律是什么？分别有哪些应用？3、透镜还有哪些应用呢？二、新授1、目镜和物镜望远镜能是远处的物体在近处出成像，用一架好的双筒望远镜可以清晰的看见月球上的环形山，还可以看见许多平时看不到星星。

通常的望远镜和显微镜可看做是由两个透镜组成的，靠近眼睛的透镜叫目镜；靠近被观察物体的透镜叫物镜。

2、学生试验引用问题：现在我们请几个同学，利用讲台上的透镜组合起来观察物体，看看会有怎样的发现呢？要求说明：用的是哪两个透镜，如何观察，观察什么，看到的是怎样的像。

引导学生改变透镜的间的距离或交换位置后在观察。

交流：期望有三种不同的结果。

（1）以凹透镜为目镜，以f=300 mm的凸透镜为物镜，调整目镜，观察远处，可观察到物体的正立虚像。

（伽利略望远镜）（2）以f=50 mm的凸透镜为目镜，以f=300 mm的凸透镜为物镜调整目镜，观察远处，可观察到清晰的倒立的像。

（开普勒望远镜）（3）以f=300 mm的凸透镜为目镜，以f=50 mm的凸透镜为物镜调整目镜，观察细小物体，可观察到放大的虚像。

（显微镜）3、介绍望远镜的发展史（1）望远镜的发明，有点偶然性。

介绍荷兰眼镜制造师利佩尔席于1608年发明望远镜。

在荷兰发现的必然性。

（2）伽利略利用望远镜进行科学探索。

（3）开普勒望远镜（4）射电望远镜（5）哈勃空间望远镜提问：伽利略望远镜与开普勒望远镜有什么不同点？（伽：目镜是凹透镜，物镜是凸透镜，焦距较大，成正立的虚像，视场较小，便于观察地面上的远物；开：目镜是凸透镜，焦距较小，物镜也是凸透镜焦距较大，成倒立的虚像，视野较广，特别适用于观察行星和月球）4、显微镜的制作用望远镜可以看到把远处的物体，我们放大镜我们可以看到细小的物体。

第四节《望远镜与显微镜》教案(苏科版初二上)

第四节《望远镜与显微镜》教案（苏科版初二上）
课题
望远镜与显微镜
教
学
目
标
1、了解望远镜和显微镜的要紧组成和差不多原理。
2、初步了解望远镜进展的历程及其人类探究宇宙隐秘中所起的重大作用，培养学生对物理学的热爱。
3、初步了解显微镜的进展情形及初用新景，从而引导学生认识，科技对人类生活的重要性。
教学
重点
通过两个透镜观看物体
〔4〕以焦距较小的凹透镜代替凹透镜作为目镜，调剂两个透镜间的距离，打到看得最清晰为止，并填入表格，调换两个透镜的位置，看较近的物体，调剂两个透镜间的距离，观看到的物体特点。
通过观看、发觉、体验，让学生体验发觉的乐趣。
伽利略望远镜
正立的虚像
开普勒望远镜
倒立的虚像
显微镜
放大的虚像
4、引导学生组成开普勒望远镜。
5、引导学生组成显微镜。
〔5〕用多媒体展现显微镜成像原理，并复习巩固凸透镜成像规律
F1
〔6〕自制水滴显微镜
观看细盐粉、头发丝、昆虫翅膀等，体验成功的欢乐。
归纳总结
现代光学显微镜和望远镜，比我们组装要复杂得多，但两者的原理是类似，多媒体再次展现丰富多彩的微观世界，讲明这些差不多上通过高倍放大的显微镜观看到。
教学
难点
正确调剂两镜的距离，正确观看物体
教学
方法
实验法，讨论法，多媒体
教具
凸透镜凹透镜望远镜
教
学
过
程
1、通过多媒体技术向学生展现多媒体丰富多彩的微观世界，以便学生了解微观世界并感受探究的乐趣。
2、让部分学生用望远镜观看远处的圌山景物，并描述观看到的景物特点，以激发学生的求知欲望。
3、引导学生组装伽利略望远镜。

【苏科版八年级物理上册教案】4.5望远镜与显微镜

4.5望远镜与显微镜教学目标1.通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。

2.通过探索活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察试验。

教学重点望远镜显微镜的基本构造及成像教学难点显微镜、望远镜的成像特征教学方法实验探究法、启发引导法、讲授法等课时安排1课时教学过程：一、复习：凸透镜的成像规律：①当u>2f时，成、、的像；②当2f>u2f时，成、、的像；③当u<f时，成、、的像；二、新知识探究：1、影响视角的因素（阅读下列一则小故事，思考相关问题）小鸡和妈妈在草地上捉虫，突然天空盘旋着一只老鹰，妈妈赶紧拉着小鸡躲在树下。

小鸡很奇怪，说道：“妈妈，你怕什么？”（学生很专心听老师讲故事）妈妈指着天空上的老鹰说：“老鹰”。

小鸡抬头一看，心想：“妈妈真胆小，这只小鸟还没有我大呢，我不怕它。

”它趁妈妈不注意，跑了出来。

老鹰发现了它，箭一般的冲了下来。

小鸡一看，唉呀！老鹰变得越来越大，吓得它撒腿就跑。

问题（1）老鹰为变大吗？问题（2）为什么会有这种错觉呢？其实是我们眼睛视角在作怪。

视角就是物体的头尾与眼睛的光心所张的角，视角越大，看物体就越清楚。

视角的大小不仅和物体的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。

问题（3）要看清楚物体该怎么办？（讨论回答）办法①办法②望远镜就是增大物体在眼内视角的光学仪器。

2、阅读教材P98“望远镜”，完成下列填空：（1）望远镜的作用是（2）通常的望远镜（或显微镜）可看做是由组成的，靠近眼睛的透镜叫做，靠近被观察物体的透镜叫做。

友情提示：不能用望远镜直接观察太阳或其他强光源！3、[活动]4.7 通过两个凸透镜观察物体（1）分组按教材P98活动4.7要求进行实验观察.（2）交流观察结果。

4、介绍望远镜和显微镜：（1）伽利略望远镜：以焦距较小的凹透镜作为目镜，以焦距较大的凸透镜作为物镜，物体在两倍焦距之外，看到的是物体正立的虚像。

（2）天文望远镜（也叫开普勒望远镜）：以焦距较小的凸透镜作为目镜，以焦距较大的凸透镜作为物镜，物体在两倍焦距之外，看到的是物体倒立的虚像。

苏科版物理八年级上册：4.5望远镜与显微镜教案

教案：苏科版物理八年级上册 4.5 望远镜与显微镜一、教学内容1. 望远镜的原理与分类：反射式望远镜和折射式望远镜。

2. 显微镜的原理与分类：光学显微镜和电子显微镜。

3. 望远镜和显微镜在科学研究中的应用。

二、教学目标1. 理解望远镜和显微镜的原理，能够区分不同类型的望远镜和显微镜。

2. 了解望远镜和显微镜在科学研究中的应用，提高学生的科学素养。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的物理学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：望远镜和显微镜的工作原理，以及如何选择合适的望远镜和显微镜。

2. 教学重点：望远镜和显微镜的分类，以及在科学研究中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：望远镜、显微镜、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、笔、课本等。

五、教学过程1. 引入：通过展示望远镜和显微镜的图片，引导学生思考望远镜和显微镜在科学研究中的作用。

2. 讲解：讲解望远镜和显微镜的原理，包括反射式望远镜和折射式望远镜的原理，以及光学显微镜和电子显微镜的原理。

3. 示例：通过展示不同类型的望远镜和显微镜的图片和视频，让学生更直观地理解望远镜和显微镜的分类。

4. 练习：让学生通过观察图片，判断图片中的仪器是望远镜还是显微镜，并说明理由。

5. 应用：讲解望远镜和显微镜在科学研究中的应用，如天文学、生物学等领域。

六、板书设计板书设计如下：四.五望远镜与显微镜1. 望远镜原理：反射式望远镜、折射式望远镜分类：折射式望远镜、反射式望远镜2. 显微镜原理：光学显微镜、电子显微镜分类：光学显微镜、电子显微镜应用：天文学、生物学等领域七、作业设计（1）折射式望远镜是通过透镜的折射作用来观察远处物体的。

（对）（2）光学显微镜只能观察透明的样品。

（错）2. 选择题：选择正确的答案。

答案：B八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：望远镜和显微镜的原理与分类一、望远镜的原理与分类望远镜是一种用于观察远处物体的仪器，它能够将远处的物体放大，使人们能够更清晰地观察到远处的景象。