北师大四年级上册英语教案 unit2 第一课时

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四年级上册英语教案Unit2ShoppingLesson1Howmuchisit北师大版

四年级上册英语教案Unit2ShoppingLesson1Howmuchisit北师大版Lesson 1 How much is it?教案一、传授方法和手段本节课采取使命型传授法、情形传授法、合作学习、实践与练习。

二、传授目标设计(一)知识与技术目标：1、能用正确的语音语调读出本单位的小故事。

2、能熟练的用How much is it? 和How much are they?询问并回答物品的价格。

3、能够掌握以下单词: robot, kite, doll, toy train, 11 to 20。

(二) 情绪态度与代价观：1、议决本节温习课，让学生对礼貌用语加以重视并能使用。

如：Please, thank you! Etc.2、在情形传授中，让学生敢于并能乐于张口说英语。

增强学习兴趣。

三、传授重难点词汇：数字11到20，robot, kite, toy train, doll, boat.句型：--- How much is it? --- It’s ____ yuan.--- How much are they altogether?--- They are ____ yuan.Here’s the money.Here’s your change.四、传授历程Teacher: Good morning, everyone.Student: Good morning.Step1: Listen to a song and do the action.Step2: Review the story.1. Show 5 pictures and ask Students “What’s this?”, “Can you remember ‘How much is it?’ ”, “How much are they altogether?”2. Watch the cartoon and read the story.3. Role play: ask four Ss to read the story.Step3: Review numbers.1. Let Ss look at the price and let them say numbers. Ask: “What number is it?”2. Let Ss look at cards and say numbers from 11 to 20.3. Look at screen (思考数字的拼写准则。

【教育资料】四年级上册英语教案Unit 2 I like Bobby 北师大版学习专用

(1) Do you know her/him?
Yes, I do.
(2) Do you like him?
Yes, I do. I like him a lot.
(3) Does he/she know you/me?
No, he/she doesn’t.
四、Practice:
1) Students look and read what words meaning and spell the words.
(1)Listen to the song and speak out the words that they heard.
(2)Students sing the song with the radio.
(3)Students sing the song and clap the hands with the radio.
2) Students ask and answer.
五、Homework:
1) Listen and repeat the new words.
2) Remember the new words.
3) Read the sentences.
运用人物表情或卡片进行各种形式的辨词、记忆练习、并适时穿插进行听录、跟读、模仿等活动。
四、Reman…
(1)Teacher put up the picture suddenly. Students speak out the English words together.
(2)Teacher put up the picture suddenly again. Students speak out the English word one by one.

北师大版英语四年级上册Unit2 第1课时教学设计

Unit2 第1课时教学设计一、教学目标1．能在插图的帮助下理解故事的主要内容。

2．能朗读故事人物的对话。

3．能指认、说明数字的名称：eleven, twelve, thirteen fourteen, fifteen, sixteen，seventeen，eighteen，nineteentwenty。

4．能询问、说明物品的价格:How much is the ... ? It’s ... yuan.二、教学重点1．理解并正确朗读故事。

2．数字名称：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen，eighteen, nineteen, twenty。

三、教学难点引导学生发现数字构成的规律。

四、教具准备课件、音频〔教师可以在优教平台直接调用或下载〕。

自制课件，教学卡片，玩具或模型。

五、教学建议Get Ready〔1〕让学生说一说有什么玩具、喜欢什么玩具。

T: Do you have any toys? What toys do you have/like?〔2〕拿出一张玩具的卡片或照片，遮住一局部，让学生猜一猜是什么玩具。

学生猜中之后，换其他的卡片继续游戏。

T: I have some toys. What’s this? Guess.Listen and Read1．导入故事呈现故事第一幅图，让学生说一说Ken，Ann和Mocky在哪儿，并猜一猜他们想买什么玩具。

T: Look, this is a market. Ken, Ann and Mocky are in the market. What do they want to buy?2．学习故事〔1〕让学生预测Ken，Ann和Mocky想买什么玩具。

然后播放故事动画，让学生完整看一遍动画。

〔2〕逐一呈现插图2、3、4，让学生说一说Ken和Ann想购置什么玩具，教师呈现玩具名称，让学生在插图中指认。

小学英语北师大版四年级上册Unit 2 Shopping《lesson 1 How much is it》公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学英语北师大版四年级上册Unit 2 Shopping《lesson 1 How much is it?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能在插图的帮助下理解故事的主要内容。

2.能朗读故事人物的对话。

3.能指认、说明数字的名称:eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventee n, eighteen, nineteen, twenty.4.能询问、说明物品的价格:How much is the …? It’s …yuan.2学情分析四年级的年龄在十、十一岁左右。

生性好动活泼,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。

而且他们接触英语已由一年的时间了,已具备初步听说能力。

但部分学生由于遇到困难,学习兴趣也随之也减弱了,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢,并且四年级的教材对学生又提出新的要求,培养听、说、读、写的技能。

3重点难点教学重点1.理解并正确朗读故事。

2.数字名称:eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, n ineteen, twenty.教学难点引导学生发现数字构成的规律。

4教学过程教学活动1【导入】Step I Warm up1.Sing “Twenty little Monkey toys” song.2.Guess game. Prepare some toys in a bag, have students to guess what is it ?教学设计:激活学生有知识背景,引入话题。

渗透词汇学习2【导入】Step 2 Lead inShow picture in page 14.Have students to answer questions.T:Where are they ? What do they want to buy?教学设计:学生结合插图理解故事发生的场景。

北师大版(三起)英语四年级上册Unit 2《Shopping》lesson1 How much is it公开课课件

Unit 2 Shopping
Lesson 1 How much is it？
Number song
count the numbers
跟老师做乒乓球对打姿势，并且快速说出下一个数字（1— —10）
let's go shopping
￥11
￥12
How much is it?
￥13
How much is it? How much is it?
• How much is it?
Look and Think
• Why did Ken buy the kite?
Shopping time
游戏规则：打开红包，使用红包里的游戏钱币，到各个商店的售货员那里购物。购物时要求使用所学英语对话，文明购物。
A：How much is it？ B: It's...
￥11
￥14
￥16
￥20
second -hand sale（二手义卖）
• • • • • •
A: What's this? B: It's a ... A:How much is it? B:It's...yuan. A: Here you are. B: Thank you!
老师寄语：同学们，爸爸妈妈赚钱很辛苦，所以大家要节约用钱，理性购物！
￥14
How much is it?
￥15
How much is it?
￥20
规律Biblioteka • 11.12 .20特殊记 • 13到19 加teen
Listen and Answer
• Did Ken buy the toy?
Read and Answer

(新版)北师大英语四上英语教案全2

Unit 1 SignsLesson 1Get Ready1. 听做游戏教师说指令，学生做动作，复习以前学过的动词。

T: Walk! / Don’t walk! / Touch your nose!2. 想一想，说一说（1）引导学生思考在上课时不能做哪些事情，让学生说一说。

为故事的学习做铺垫。

T: What can’t we do in the English class?（2）教师结合学生所说内容，呈现相应的警示标志。

T: Don’t run. No food.（3）教师说指令，学生指标志或说标志。

Listen and Read1. 导入故事呈现故事第一幅图，让学生看插图，说一说为什么Ken 阻止Mocky，并猜一猜他们将要去哪。

T：Where are they? Why does Ken stop Mocky? Where are they going?2. 学习故事（1）播放故事动画，让学生说一说主人公去哪里玩，以及Mocky做了哪些事。

引导学生回答，并将相应的插图贴在黑板上。

（2）播放故事动画，让学生对故事中Mocky的行为作出判断。

例如，Mocky不正确的行为有：图1，在红灯亮时Mocky依然想要过马路；图3，Mocky乱扔垃圾；图5，Mocky想要在河中游泳。

Mocky正确的行为有：图4，Mocky知错就改，就垃圾扔进垃圾桶；图6，Mocky劝阻图中男士不要抽烟等。

（3）带领学生看插图3、5、6，找出Mocky及朋友是如何对待错误行为进行劝阻或提示的。

（4）让学生看故事内容，说一说为什么这些行为不正确，让学生模仿人物的动作和语言。

（5）回顾故事主要内容。

把人物面具贴到黑板上，引导学生回忆每个人物的活动，鼓励学生模仿人物的语音语调。

3. 模仿表演（1）让学生独立看插图、阅读故事。

（2）放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。

（3）呈现故事主要情节的插图，删去部分对话，让学生根据图片和语言提示，补全对话。

北师大四年级上册英语教案 Unit2 Lesson1-2

北师大版四年级英语上册教案UNIT TWOI LIKE BOBBYTeaching aims:知识技能：1 .listeningcan understand “I like…”Can hear the new words and point out2 .speakingcan express “I like …”in lifeCan use the words in life3. readingcan read the words correctly and “I like …”4. writingCan write the words correctly and can write the sentences过程方法：1.利用录音机对学生进行发音、听力的练习，使学生能够掌握比较纯正的英语语音、语调。

2.利用图片，彩色挂图，多媒体教学软件，为学生提供一个比较真实的语言环境。

使学生能够掌握一定的语言色彩。

直观的教学可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更深刻的记忆所学的知识。

3.为学生提供较多的使用语言的机会，多让学生做一些英语游戏，英语小对话等，提高学生的表达和表演的技巧，活跃课堂的氛围，调动学生的情趣。

将英语教学轻松快乐的进行。

Teaching emphasis:1. can express “I like…”and “I don’t like …”in life2. can ask and understand “do you like…”or “does she like…”and answer “yes, I do/no, I don’t”“yes, she does/no, she doesn’t”3. can read the words correctly and the sentencesTeaching difficulty:1 .can express “I like…”and “I don’t like …”in life2. can ask and understand “do you like…”or “does she like…”and answer “yes, I do/ no, I don’t”“yes, she does/no, she doesn’t”Lessons oneTeaching aims:1. can express “I like …/ I don’t like…”in life2 .can ask “do you like …”and answer “yes, I like (him) a lot /no, I don’t like (him).”3. can read and understand the new wordsTeaching emphasis:1. can express “I like …/ I don’t like…”in life.2. can ask “do you like …”and answer “yes, I like (him) a lot /no, I don’t like (him).”3 .some animals.Teaching difficulty:1 .can express “I like …/ I don’t like…”in life2 .can ask “do you like …”and answer “yes, I like (him) a lot /no, I don’t like (him).”Teaching process:The 1st perTeaching aims:1. can understand and express “I like …”and “I don’t like…”2. learn some new words3. can understand the story and tell the story to their families.Teaching emphasis:1. can express “I like…”and “I don’t like…”in life2. can understand the story and talk about storyTeaching difficulty:1 .can express “I like…”and “I don’t like…”in life2. can read and write the new words correct3.can read and understand the storyTeaching process:Step1:T: to ask what kind of animals they knowS: to say some animalsT: to ask what kind of animals they like and write on the blackboardS: to say some animals that they likeT: read the wordsS: read after the teacherLike this to ask what kind of animals they don’t likeT: pick up the flashcard of tiger, read and teachS: read after the teacherStep2:Point to one of the animal names of they like and say “I like…”Read after the teacherLet student to say “I like …”Like this to do othersPoint to one of the animal names of they don’t like and say “I don’t like…”Read after the teacherLet student to say “I like …Like this to do othersStep3:Look at the book page14 and 15T: look at the picture and think the flow questionsPicture 1: where are Ann and Ken?Who can they see?Picture 2/3: what do you think is happening now?Picture4: what is bobby doing?(Present the English word glasses.)Picture5/6: What animals are Bobby, Ann and Ken looking at?Do they like these animals?Picture7: What animals is this?(Present the English word fox)Picture8: Does bobby like the fox?Picture 9: What is happening now?Step4:T: Listen to the radio and to hear what the characters saidS: by listening by look at the pictureT: play again, pausing at each new pictureS: repeat the sentencesStep5:Encourage the children to tell the story to their families.BALCKBOARD WRITINGI LIKE I DON’T LIKEDog cat duck sheep monkey snake crocodile frog课后反思：学生对所学习的故事很感兴趣，学习兴趣浓厚。

北师大小学一起点英语四年级上册《unit 2 I like Bobby》教案 (13)

北师大小学英语一起点四年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。

北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！北师大版四年级英语上册教案Unit 2 I like Bobby第一课时武仁教学目标：1）知识与能力1. 初步掌握句型: Do you like (know )her(him)? Yes ,I do (No ,I don’t like )的结构。

2. 学习课文,学生能够初步理解故事内容。

2）过程与方法在真实的故事情景中理解故事的意思，体会功能句型的用法。

3）情感态度与价值观培养学生对好坏事物的的判断能力，产生是非善恶感。

教学重点：初步掌握句型: Do you like (know )her(him)? Yes ,I do (No ,I don’t like )的结构。

教学难点：利用功能句型进行交际，培养学生的交际能力。

教学准备：单词卡片，多媒体课件，录音机。

实践活动：分角色表演课文故事。

板书设计：Unit 2 I liker BobbyI like I don’t likepanda snakerabbit crocodiledog turtlecat fox… …教学过程设计：一、情景引入。

（8分钟）1. 你们喜欢什么动物？(Do you like animals?)把学生知道的动物名称写在黑板上，说一说哪种动物是我们已经学过的动物的英文名（leopard ,deer, duck, frog, snake, monkey, crocodile, butterfly, turtle, cow, sheep, cat ,dog fish ）2. What animals do you like?老师把Like 写在学生喜欢的动物的名称的上方。

指单词，给学生示范：I like (dog),让学生跟读。

3. What animals you don’t like? 把学生不喜欢的动物列出来，把don’t like 写在这些动物名称的上方，用同样的方法练习说：I don’t like ( ).4. 出示松鼠图片，示范单词并且让学生跟读。

四年级英语上册 Unit 2 How much教案北师大版(三起)(2021年整理)

四年级英语上册Unit 2 How much教案北师大版（三起）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级英语上册Unit 2 How much教案北师大版（三起））的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四年级英语上册Unit 2 How much教案北师大版（三起）的全部内容。

Unit 2 How much？I 数字1 one2 two3 three4 four5 five6 six7 seven8 eight9 nine 10 ten11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty练习:一．按从大到小的顺序排序Ten one eleven nine thirteen fifteen eight five three nineteen seven twelve twenty二．填写单词4 f__u___ 7 s___v___n 8 e___g ___t11 e l___ ___e n 12 t w___ ___v e 13 t h___ ___t e e n15 f___ ___t e e n 16 s ___ ___ ___ ___e n 18 e___ ___ ___t e e n20 t ___ ___ ___t y三．算一算，连线5+6 seventeen 9+7 nineteen9+9 eleven 10+9 fourteen4+9 thirteen 7+5 twenty9+8 eighteen 10+10 sixteen8+7 fifteen 6+8 twelve四、选择填空。

(小学教育)四年级英语上册 Unit 2 How much教案1 北师大版

4、培养学生用英语交流的习惯。
教学重难点
词汇：数字11到20，robot, kite, toy train, doll, boat.
句型：1、--- How much is it? --- It’s ____ yuan.
2、--- How much are they altogether?
--- They are ____ yuan.
Ask:“What number is it?”
2. Let Ss look at cards and say numbers from 11 to 20.
3. Look at screen (思考数字的拼写规则。)
Step4:Listen and match
1.Review words: ice-cream, hamburger and coke.
Good morning, Ruby
Sing a song and do the action.
歌曲和舞蹈可以激发孩子的学习兴趣。
Step2:Review the story
1. Show 5 pictures and ask Students“What’s this?”
“Can you remember ‘How much is it?’”
Step 6:Draw lots
There are four lots that is about the knowledge of Unit2 ina box. Let Ss draw lots and follow the order.
“It’s a _____.”
“It’s ____ yuan.”
Unit2 How much?
教学方式和手段：
本节课采用任务型教学法、情景教学法、合作学习、实践与操练。

四年级英语上册 unit2 第一课时教案北师大版

北师大版四年级英语上册教案Unit2IieBobb第一课时
教学目标：
1）知识与能力
1初步掌握句型:DoouienowherhimYe,IdoNo,Idon’tie的结构。

2学习课文,学生能够初步理解故事内容。

2）过程与方法
在真实的故事情景中理解故事的意思，体会功能句型的用法。

3）情感态度与价值观
培养学生对好坏事物的的判断能力，产生是非善恶感。

教学重点：
初步掌握句型:DoouienowherhimYe,IdoNo,Idon’tie的结构。

教学难点：
利用功能句型进行交际，培养学生的交际能力。

教学准备：
单词卡片，多媒体课件，录音机。

实践活动：
分角色表演课文故事。

板书设计：
Unit2IierBobb
IieIdon’tie
ehere
Howitherabbitatfina
请同学试着讲故事的内容。

看故事录像，讲解故事内容。

eet
ehere
Dotheiethianima
aithi呈现fo
Picture8:DoeBobbiefoWh
Picture9:Howithing
跟录音机读故事。

给故事配音。

6、学生分角色跟录音读，教师把学生分成三组分别扮演三个角色，然后三个角色互相交换。

7、小组内分角色练读课文
8、分组展示结果。

设计意图：
老师在这里初步讲解too的意思，向学生初步渗透它的用法，到讲解课文时学生就不会感到很生疏，从整体设计出发，体现了灵活开放。

四、布置作业。

（2分钟）
听课文故事录音，跟着模仿。

四年级上英语学案-Unit 2 I like Bobby Lesson 1 北师大版

Unit 2 I like Bobby【第一课时】Lesson 1【学习目标】1. 能够使用句型“I like …; Do you like …?”,表达自己喜欢的事物。

2. 能够理解课文内容，并且熟练的朗读课文，独自讲述故事。

【学习重难点】1. 能够听懂，并且熟练的使用句型I like …; —Do you like …? —Yes, I do./No,I don’t.2. 能够熟练的朗读课文内容，理解文章的意思，独自讲述故事。

【知识探究】一、导学：Greeting.二、知识构建：1. 回答问题Do you have (a) best/good friend(s)? Who is your best/goodfriend?/Who are they?； Why do you like him/her?2. 根据故事的图片的内容，回答教师提出的有关的问题。

3. 听录音，朗读课文内容。

4. 三人一组，分别扮演文中的Ann, Ken和Bobby，分角色朗读课文内容并表演。

5. Play a game. 操练句型—Do you like …? —Yes, I do./No, I don’t.三、巩固训练：1. 写出下列单词的中文意思。

（1）like____________________ （2）morning____________________ （3）wear___________________ （4）glasses____________________2. 用like分别造四个句子。

（1）_______________________________________________________________________ （2）_______________________________________________________________________ （3）_______________________________________________________________________ （4）_______________________________________________________________________3. 找出下列单词不用类的一项。

四年级上册英语教案Unit 2 I like Bobby 北师大版

运用有趣的游戏，启发学生的认知热情。在学生已掌握句型的基础进行形式多样的操练，学生容易进入语境，进一步理解巩固所学新知。培养学生灵活运用，融会贯通的能力。
Lesson2
教学目标和
要求
（1）复习学过的单词。
（2）学习新句型。
（3）学习小故事并完成Let’s sing。
教学重点和
难点
（1）对句型的掌握。
Second time: Students listen and rewrite the number.
Third time: Teacher gives the correct answer.
The students listen and repeat the sentences.
2) Arrange the number
(1)Listen to the song and speak out the words that they heard.
(2)Students sing the song with the radio.
(3)Students sing the song and clap the hands with the radio.
Lesson4
教学目标和教学
要求
(1)复习学过单词和句型。
(2)听歌，做对话。
(3)完成Listen and match。
教学重点和难点
操练句型时的准确性。
教具准备
录音机磁带印章
教学过程
自我反思
一、Getting the student ready for class.
二、We note how to spell “dancer nurse pilot policeman”.

四年级上册英语教案Unit 2 I like Bobby 北师大版-word文档

2) Students ask and answer.
五、Homework:
1) Listen and repeat the new words.
2) Remember the new words.
3) Read the sentences.
运用人物表情或卡片进行各种形式的辨词、记忆练习、并适时穿插进行听录、跟读、模仿等活动。
Yes, I do.
(2) Do you like him?
Yes, I do. I like him a lot.
(3) Does he/she know you/me?
No, he/she doesn’t.
四、Practice:
1) Students look and read what words meaning and spell the words.
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。课题
教学重点和难点
(1)掌握句型，做到能听、说。
(2)掌握新学单词的听、说、读。
教具准备
录音机、磁带、卡片、印章

四年级英语上册 Unit1(2)教案北师大版

Look at the picture and answer the teacher's question.
*What can you see in the picture?
What does she do?
What does he do?
Have the Ss finish the rest questions.
Check the answers.
4.Chant:
Step 4. Summary
作业设置:
1.Copy and recite the new words 4-1
2.Copy the key sentences twice with translation twice
3.Preview the text of unit 1
Listen to the tape.
Chant and clap with the tape.
Have the Ss practice in four-pension groups.
I can see a girl.
She is a dancer.
He is a farmer.
Chant together.
Step 1 Warm up
1. Sing the song: She's a doctor.
2. Free talk:
*Are you a student/pilot?
Is he/she a student/pilot?
How to spell pilot/student?
Step 2. Presentation
What does he do?
He is a farmer.