五年级科学上册3.1地球的故事课件2湘教
五年级上册科学教案-3.1 地球的故事 ｜湘教版 (2)
请同学继续寻找有关地球的资料和图片，办好地球科学小报，单元完成进行展评。
课
外
作
业
寻找有关地球的资料和图片，办好地球科学小报，单元完成进行展评。
板
书
设
计
地球的故事
-----在太空中看地球
地球的形状大小
1．极半径：6357km.
2．赤道半径：6378km.
3．平均半径：6371km.
4．赤道周长：约4万km.
知道科学探究活动的长期性与艰苦性，学生坚忍不拔科学精神的培养。
教具
学具
课件
教
学
程
序
一，谈话引入
师：上节课我们学了什么内容？地球是什么形状的？
师：我们都知道地球是一个圆球，我们生活的地球实在是太大了，尽管我们的脑海里有地球的模样，但我们很难一下看到它的全貌。同学们想一想我们什么时候能看到地球的全貌呢？（学生发挥自己的想象）
你想成为一名宇航员吗，怎样才能成为一名宇航员呢？
小结：太空是神奇而美妙的，但是对宇航员来说是残酷的，因为那里既没有氧气、没有水也没有重力，是对人生存极限的一种挑战，如果你也希能到太空遨游一翻，那么现在必须把身体锻炼好。
（二），地球的大小
师：通过各种实践，人们已经发现地球是一个巨大的球体，到底有多大？你知道飞机、人绕地球一圈需要多长的时间吗？
师：那么你们有没有想过在太空中看地球是什么样的呢？（板课题）
师：好，让我们先登上太空，去看看地球。
二、探究过程
（一），航天科技史教育
.师：（课件展示太空中拍摄到的地球图片和《从太空看地球》影片）随着科学和技术的发展，现在人们能够在太空中观察地球了。
师：。原来她是一颗蓝色的星球，表面蓝色的海洋与蜿蜒相接的大陆美景交辉，飘忽变幻的白云环绕其上，堪称宇宙间最美丽的天体。
湘教版科学五上《地球的故事》课件
2023-10-29•课程介绍•教学方法•教学内容目录•课程评价•教学资源•教学建议与展望01课程介绍•本课程基于湘教版五年级上册《地球的故事》教材，针对学生对地球及宇宙的好奇心和探索欲望，通过生动有趣的课件和实验活动，帮助学生了解地球的基本知识和运动规律，培养学生对地球及宇宙的热爱和探索精神。
课程背景使学生了解地球的形状、大小、运动等基本知识，知道地球的结构和运动规律。
知识目标能力目标情感目标培养学生的观察、实验和探究能力，提高学生的思维能力和动手能力。
培养学生对地球及宇宙的热爱和探索精神，增强学生的环保意识和责任感。
03课程目标0201课程内容通过课件和实验活动，让学生了解地球的形状和大小，认识到地球是一个椭球体。
地球的形状和大小地球的运动地球的结构地球的卫星讲解地球的自转和公转现象，让学生了解地球运动对昼夜变化和四季更替的影响。
通过课件和实验活动，让学生了解地球内部的结构和地壳运动的基本知识。
介绍月球和太阳系中的其他行星，让学生了解月球对地球的影响以及人类对太空探索的意义。
02教学方法讲授法通过教师讲解、板书和多媒体辅助，使学生理解和掌握地球的相关知识。
问答法教师提出问题，引导学生思考并回答，促进学生对地球知识的思考和运用。
理论教学实验法进行与地球相关的实验，如测量地球的形状等，让学生通过实践操作理解和掌握地球知识。
活动法组织与地球相关的活动，如地理知识竞赛等，让学生在轻松的氛围中学习和运用地球知识。
实践教学课前布置学习任务，让学生自主学习地球知识，课堂进行讨论和深化学习，提高学生的学习能力和自主性。
翻转课堂利用互联网和多媒体资源，将线上教学和线下实践相结合，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
线上线下结合混合式教学03教学内容地球的构造地球的内部结构01地球内部由地核、地幔和地壳组成，其中地核是地球的最内层，主要由铁和镍组成，其次是地幔，主要由硅、镁、铝、铁、钙、钠等元素组成，最外层是地壳，主要由氧、硅、铝组成。
湘教版科学五上3.1《地球的故事》教学设计
湘教版科学五上3.1《地球的故事》教学设计一. 教材分析《地球的故事》这一课是湘教版科学五年级上册的一个教学单元，主要向学生介绍地球的形成、结构、地表形态以及气候变化等知识。
教材通过生动的图片、图表和文字，帮助学生建立起对地球科学的基本认识。
此外，教材还设计了一系列探究活动，让学生在实践中了解和掌握地球科学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的自然环境有一定的观察和了解。
但地球科学作为一个较为复杂的学科，对学生来说仍然具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动、有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究地球科学的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的形成、结构、地表形态等基本知识，学会使用相关词汇描述地球的特征。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地球科学的兴趣，增强他们保护地球、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.地球的形成和结构。
2.地表形态的变化及其原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.探究式教学法：引导学生主动参与课堂探究，培养他们的科学素养。
3.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、图表、视频等教学资源。
2.准备实验器材，如地球仪、岩石标本等。
3.设计好课堂探究活动和作业题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于地球形成的视频，引导学生进入地球科学的世界。
2.呈现（10分钟）通过展示地球的图片、图表和模型，向学生介绍地球的形成、结构和地表形态。
同时，引导学生关注地球的气候变化，让他们了解人类活动对地球环境的影响。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，观察地表形态的变化。
例如，通过模拟地球板块运动，让学生亲眼见证山脉、海洋的形成。
4.巩固（10分钟）针对课堂所学内容，设计一些填空题、选择题，让学生在解答过程中巩固知识。
五年级科学上册3.1地球的故事课件1湘教版
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
描述看到的现象，分析古希腊 人的猜想成立吗？
地球形状ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ证明
哥伦布发现新大陆、麦哲伦的环球航 行证明了地球是个球体。
随着科学技术的发展，人类对地球的认识 不断深入。通过地球卫星的精确计算，发现地 球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
人类探索地球形状，由猜想到 实践、从现象到真理的过程，你有 什么感想？
第3单元 我们的家园——地球
1 地球的故事
人们对于地球形状的认识经历了一个漫 长的过程„„
古代中国人认为天是圆的，地是方的。
古巴比伦人认为大地如龟背隆起的空心山， 四面环绕着海水，天空是个浑圆的巨大天罩。
古希腊和古罗马人认为大地像一个巨大 的盾牌，它的四周被浩渺无际、深不可测的 大海所环绕。
模拟实验：观察进港的帆船 实验步骤： （1）用橡皮泥做一个小船，插 一根火柴梗作为船桅。 （2）用篮球当成“地球”。 （3）让“船”在“地球”上 “航行”。 （4）观察“船”进“港”时， 我们有没有古希腊人一样 的感 受？ （5）把“船”放在桌面上“航 行”，看到的现象一样吗？
五年级科学上册3.1地球的故事 精品课件1湘教版
1 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ球的故事
人们对于地球形状的认识经历了一个漫 长的过程……
古代中国人认为天是圆的，地是方的。
古巴比伦人认为大地如龟背隆起的空心山， 四面环绕着海水，天空是个浑圆的巨大天罩。
古希腊和古罗马人认为大地像一个巨大 的盾牌，它的四周被浩渺无际、深不可测的 大海所环绕。
模拟实验：观察进港的帆船 实验步骤： （1）用橡皮泥做一个小船，插 一根火柴梗作为船桅。 （2）用篮球当成“地球”。 （3）让“船”在“地球”上 “航行”。 （4）观察“船”进“港”时， 我们有没有古希腊人一样 的感 受？ （5）把“船”放在桌面上“航 行”，看到的现象一样吗？
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
五年级科学上册3.1地球的故事课件4湘教版
地球的故事
认识地球
1
中国古人认为“天圆地 方” 2 古希腊人观察进港船 只，认为地球是一个 3亚里士多德观察月食， 球体 发现月球上的地影是圆 4弧形，推测地球是球体 葡萄牙航海家麦哲伦 的环球航行证明地球 是一个球体
认识地球
1
中国古人认为“天圆地 方” 2 古希腊人观察进港船 只认为地球是一个球 3 亚里士多德观察月食 体 ，发现地球的影子， 推测地球是球体 4 葡萄牙航海家麦哲伦 的环球航行证明地球 是一个球体
认识地球
认识地球
地球是人类生存的家园 地球是一个两极稍扁、 赤道略鼓的不规则巨大 球体。，赤道约4万千里
了解人类探索地球奥秘的故事
中国首次发射的载人航天飞行 器—神舟五号
Hale Waihona Puke 中国首飞宇航员—杨利伟● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
湘科版科学五年级上册《地球的故事》教学设计 (9)
湘科版科学五年级上册《地球的故事》教学设计 (9)一. 教材分析《地球的故事》是湘科版科学五年级上册的一篇课文，通过讲述地球的形成、地球的结构、地球上的生命和人类活动等内容，让学生了解地球的发展历程，认识地球的重要性，从而增强环保意识。
本节课的教学内容主要包括地球的形成、地球的结构和地球上的生命三个方面。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对地球有一定的认识。
但在深度和广度上，还需要进一步拓展。
学生对地球的形状、地球仪的认识以及地球上的生命等方面知识掌握程度不同，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，加深对地球的认识。
三. 教学目标1.让学生了解地球的形成过程，知道地球的结构，认识地球仪及其作用。
2.培养学生观察、思考、讨论的能力，提高他们的科学素养。
3.增强学生的环保意识，让他们认识到保护地球的重要性。
四. 教学重难点1.地球的形成过程和结构。
2.地球仪的认识及其作用。
3.保护地球的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在合作中学习，提高他们的交流表达能力。
4.实例分析法：通过实例让学生了解地球仪的作用，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备地球仪模型，方便学生观察和理解。
3.准备实例材料，用于分析地球仪的作用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对地球有什么认识？今天我们要学习地球的哪些知识？”2.呈现（10分钟）介绍地球的形成过程，地球的结构，以及地球仪的作用。
通过PPT、地球仪模型等展示地球的面貌，让学生直观地了解地球。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析地球仪的作用，并结合实例进行分析。
湘科版小学五年级科学上册地球的故事_课件1
谢
谢
古代埃及人对地球的认识
高高的 大山支撑着 天空,而星星 则从天上垂 悬着。
古希腊人发现：进港的船只总是先看 见桅杆，在逐渐看见船身；船只出港，总 是先不见船身，然后桅杆再逐渐隐没在海 平面下。因此他们提出了大胆的假设—— 大地不是平的，可能是一个大圆球。
观察进港的帆船
模拟实验
1.用橡皮泥做一个小船，插一根火柴 梗作为船桅。 2.用篮球当成“地球”。 3.让“船”在“地球”上航行。 4.观察“船”进“港”时，我们有没 有古希腊人一样的感受？ 5.把“船”放在桌面上“航行”，看 到的现象一样吗？ 古希腊人的猜测成立吗？
地球是一个巨大的球体。地球赤道的 周长有大约4万千米，需要4000多万个同学 手拉手才能围住。这相当于飞机飞行30个 小时的航程，或者成人一刻不停地步行大 约1年的路程。
我的科学小报
人类在认识地球的漫长过程中，有过 许多大胆的猜想与勇敢的探索。搜集有关 资料，制作一张有关地球的故事的科学小 报。
地球的故事关于地球形状的猜想与探索古代中国人对地球的认识天圆地方古代印度人对地球的认识大地被站在乌龟背上的象群支撑着乌龟蹲在蛇身上球形状的猜想与探索
古代中国人对地球的认识
天圆地方
古代印度人对地球的认识 大地被站在 乌龟背上的象群 支撑着，乌龟蹲 在蛇身上，太阳 在上方旋转。
推测与验证
古希腊学者亚里士多德通过观察月 食，根据月球上地影是一个圆形的事实， 推测“地球是个球体”。 葡萄牙航海家麦哲伦的环球航行验 证了人们的伟大猜想——地球是一个球 体！
在太空中看地球
1957年，苏联发射了第一颗人造卫星， 人类第一次在遥远的太空观察到了地球。
2003年我国宇航员杨利伟乘“神舟” 五号在太空中围绕地球飞行了14圈。
小学五年级科学上册 3.1 地球的故事名师公开课省级获奖课件4 湘教版
答：海洋的特点：一 望无际，水域面积广阔 ， 生物众多。
仔细看下面的图片
• 平原有什么明显的特征？
中国有三大平原，分布在中国东部。 东北平原是中国最大的平原，海拔200 米左右，广泛分布着肥沃的黑土。华北 平原是中国东部经济 发达。长江中下游平原大部分海拔50米 以下，地势低平，河网纵横，向有“水 乡泽国”之称。
认识地球
认识地球
• 地球是人类生存的家园 • 地球是一个两极稍扁、 赤道略鼓的不规则巨大 球体。，赤道约4万千里
了解人类探索地球奥秘的故事
中国首次发射的载人航天飞行 器—神舟五号
中国首飞宇航员—杨利伟
风光无限的地貌
1、什么叫地貌？
答：地貌就是指地球表面的形态。
六种地貌：
丹霞是地理学上很重要的名词。它是 指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀， 形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石，是 巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育 的各种丹霞奇峰的总称。主要发育于侏 罗纪至第三纪的水平或缓倾的红色地层 中，以中国广东省北部丹霞山最为典型， 故名。
喀斯特（KARST）即岩溶，是水对可 溶性岩石（碳酸盐岩、石膏、岩盐等） 进行以化学溶蚀作用为主，流水的冲蚀、 潜蚀和崩塌等机械作用为辅的地质作用， 以及由这些作用所产生的现象的总称。 由喀斯特作用所造成地貌，称喀斯特地 貌（岩溶地貌）。
地球的故事
认识地球
1
中国古人认为“天圆地 方” 2 古希腊人观察进港船 只，认为地球是一个 3亚里士多德观察月食， 球体 发现月球上的地影是圆 4弧形，推测地球是球体 葡萄牙航海家麦哲伦 的环球航行证明地球 是一个球体
认识地球
1
中国古人认为“天圆地 方” 2 古希腊人观察进港船 只认为地球是一个球 3 亚里士多德观察月食 体 ，发现地球的影子， 推测地球是球体 4 葡萄牙航海家麦哲伦 的环球航行证明地球 是一个球体
五年级科学上册3.1地球的故事 ppt课件1
什么。
──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就
越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思
● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。
──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
科学【湘科版】五年级上册《地球的故事》教案 (2)
2、人们对地球形状的认识经历了一个漫长的过程，接下来我们就来看看古代的人们是怎么认识地球的？
1、提出问题
2、激发学生的学习兴趣
引出课题
明确探究内容
二、科学探究（30分钟）
（一）猜想与探索
1、首先让我们走入远古时代，了解最初人们把地球想象成什么样的？“
体验科学究的长期性与艰辛
三、总结拓展（7分钟）
1、我们探究了什么？你知道了什么？2、你还想知道什么？
1、学生总结学习内容
2、生成新的研究问题
回应教学目标
生成新的问题
小学科学课堂教学导学案
探究内容
1、地球的故事（第一课时）
探究目标
1、能用简单实验来验证前人的猜想并做出结论。
2、知道地球是一个巨大的球体星球。
探究重点
知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。
探究准备
篮球、橡皮泥、火柴、月食演示器、课件
探究过程
探究活动
教师指导
学生探究
探究意图
一、引出主题（3分钟）
1、小组讨论操作方法
制定方案
2、分组实验
实验探究
3、展示交流
整理分析
4、你的发现
得出初步结论
（二）推测与验证
1、根据古希腊人的发现，科学家亚里士多德做出了推测
1、倾听
2、思考
推测是有一定依据的
2、演示实验，观察月食。
1、观察实验现象
地球是个球体
2、交流你的发现
3、麦哲伦的航行故事
1、倾听
2、思考
3、交流
1、认真倾听
2、天圆地方的“猜想”
了解中国古代的人们猜想是凭直觉。
五年级上册科学教案-3.1地球的故事 ｜湘科版
执教者
题 目
地球的故事
年级
五年级
教学目标
1.知道地球是一个巨大的球状星体，了解人类对地球形状的认识过程。
以学生为主体，激发学生的探知欲望。
培养学生小组合作能力，通过现象看本质。
把从模拟实验中获得的感受引向学生的生活。
让学生懂得
认识事物光靠猜想和假设是不行的，还需要验证。
留有悬念，激发学生下节课学习兴趣
板书设计
地球的故事
问题------地球的形状
猜想------平的，大圆球
实验验证------推测------大圆球
观察实验现象，填写实验结果。
汇报实验结果
小组互评
学生交流
评价
思考，
明白认识事物光靠猜想和假设是不行的，还需要验证。
学生期待下节课继续听故事
通过三个问题的连续抛出，
谈话质疑激发孩子的学习兴趣
引出本节课主题
通过提问和阅读图片信息，采用接受式探究，让学生知道猜测本来就有对有错，理解古人的猜测的意义。
调动学生的学习积极性。
三：模拟实验
观察进（出）港的帆船
给出实验器材
那么如何来进行模拟实验呢？你知道实验步骤吗？
并提出实验要求
分组完成实验，组员分工明确。
观察实验现象，填写实验结果。
汇报实验结果
古希腊人的猜想成立吗？
通过实验你感受到了什么？
四：小结
显然，古希腊人的猜想离真相更近了一大步，但认识事物光靠猜想和假设行不行呢？接下来人们用什么方法来验证这一猜想呢？在验证的过程中，还会发生什么样的故事呢？下节课我们继续来学习。