会计专业建设规划-2015
会计专业的发展规划与设想
会计专业的发展规划和设想一、专业现状分析1、国内现状随着市场经济的不断发展和进一步规范，一方面现代财务制度的建立，使会计业务越来越复杂；另一方面，会计电算化的发展和应用也得到了广泛的应用。
所以，会计人员就必须具有以下方面的综合素质：第一，会计人员应该具备敬业精神；第二，会计人员要有过硬的专业知识；第三，会计人员要有良好的职业道德，要诚实守信。
目前会计行业按照严格意义上的工作性质大致可以分为三类：第一类是“做会计的”，即从事会计核算、会计信息的会计人员；第二类是“查会计的”，包括注册会计师和政府部门的审计人员、资产清算评估人员；第三类是“管会计的”即总会计师。
会计专业的本科毕业生主要面向企事业单位和经济组织，从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。
随着经济的会计发展，新时期对会计人才的要求也越来越高，具有普通会计技能的专业人员已开始无法适应快捷的企业发展，而具有“管理型”的会计人才却属于极度紧缺的人才行列。
如何在竞争激烈的社会中定位，找到自身的坐标成了许多高校关注的问题。
这一点也让我们学校看清了市场需求的变化方向。
2、我校会计专业基本情况我校郑州校区成立两年半来，会计专业一直是经济与管理科学系一个重要的学科力量，会计学专业也是郑州校区成立至今的第一批本科专业之一。
目前会计教研室共有教师人，其中专任教师6人，兼职教师人；职称（专任和兼职教师综合）方面教授1人，副教授人，讲师人。
会计教研室的教师队伍中既有社会实践经验丰富，通晓当代会计理论和方法的老教师，又有富有创新精神的年轻教师。
3、我校会计专业的初步会计学专业秉承学校的办学理念，贯彻学院的办学方针，根据本专业办学指导思想和专业定位，结合会计学专业自身的特点，以学生综合素质为核心，以知识教育为主线，以能力培养为重点，以精神养成为突破口，经过近两年多的教学改革实践，探索并形成了基础教育与专业教育相结合，知识传授与技能培养相结合的“高素质、厚基础、宽口径、重应用、强能力、多选择”的人才培养模式。
会计职业生涯规划书1000字2000字3000字
会计职业生涯规划书1000字2000字3000字会计职业生涯规划书2000字作为一个会计专业的大学生，如何写会计职业生涯规划书，写好一份会计职业生涯规划书对于一个初出茅庐的大学生是极为重要的。
下面是小编整理的会计职业生涯规划书，欢迎参考！(一) 自我分析阶段1，兴趣分析合乎兴趣的工作才是事业，唯有将自己所长以及所的兴趣与工作相结合，做一个最好的搭配，才能称作事业―一个你永远都会努力的工作。
如何才是对自己的工作感兴趣呢?在网上对我的兴趣进行了分析：具有比较多的兴趣，对艺术不算太感兴趣，比较实际，做自己喜欢的事。
2，性格分析人与人之间是有很大的区别的，有的人乐意干事务性的工作，而有的人对信息加工与处理非常擅长，还有的人热衷于人与人之间的沟通和交流。
这就是人的性格偏好所起的作。
因此，性格能让你在一种职业环境中获得成功，但在另一种职业环境中却大受挫折。
做了MBTI自测题之后，发现自己是属于ESFP型，即：外向实感感情认知型。
我是一个比较活泼、开朗的男孩。
喜欢凭自己的感觉做事，比较重感情，喜欢与人沟通，团队合作，还很喜欢挑战自我。
3，能力分析我的动手能力比较强，不怕苦，不怕累，做事坚持到底。
比较喜欢动脑，经过认真的思考来解决问题，能够接受别人对我的批评和建议。
4，优缺点分析优点：做事认真仔细，关心他人，有恒心，人品端正，有上进心缺点：骄傲自满，信誓旦旦，过于关心他人(二) 职业分析阶段1. 职业生涯规划的重要性在跟老师学习了职业规划之后，才认识到职业规划的重要性，职业规划就是我们对人生的规划，这将伴随着我们的一生，拥有成功的职业规划才能实现完美的人生。
因此，职业生涯规具有特别重要的意义。
职业生涯规划可以发掘自我的潜能，增强个人的实力;职业生涯规划还可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会;职业生涯规划更能提升应对竞争的能力。
2. 家庭环境分析我是来自农村的一个男孩，父母都在县城里做成生意，由于我家有三姐弟，我是最小的一个，姐和哥都已经大学毕业了，家里虽然不富裕，但是一家人过得很开心。
会计专业及其专业群建设
项目四会计专业及其专业群建设项目建设组与责任人：组长：卓成秀副组长：班祥东陈辉成员：郑健芳莫善婷谭汉元秦秋颐袁霞胡水兰刘佳朱晓黎琼花黄冰杨萍周勇燕苏敏梁小池（一）项目建设纲要本项目以会计专业建设为重点，带动市场营销、农村经济综合管理专业群的建设。
建设内容包括专业课程体系和教学内容改革、师资队伍建设、教学实验实训条件建设、社会服务能力建设等。
1．完善“校企深度交融，工学有机结合”的人才培养模式，大胆创新校企合作模式，以素质为核心，以就业为导向，紧密结合市场需求，按会计岗位流程组织学生顶岗实习、轮岗实习，达到实习与就业的无缝结合，使学校、企业、社会达到充分的对接。
2．竭力构建“两个层面、四个模块”的课程体系。
“两个层面”指学生素质层面和学生能力层面；“四个模块”指文化素养模块、岗位技能模块、职业道德模块、职业技能考证模块，新的课程体系将改变传统的中职会计课程体系中重理论轻实践、重技术培养轻职业道德培养的弊端，全方位提升学生的就业能力。
3．通过“分层次、有重点、全方位”的培养形式着力培养“青年教师”、“骨干教师”、“专业名师”，打造一支专兼职结合、教学素养高、职业岗位能力突出、科研技术服务能力强的“双师型”教师队伍。
4．建成一个功能完善、设备先进、特色鲜明、满足教学需求的校内实训基地，该基地融教学、培训、技能鉴定于一体。
新建3个校外实习基地，使校企共建的实训基地达8个。
5．充分发挥会计师资、教研、场地优势，积极开展社会服务，为企业培训人员及进行各种技术培训。
实施本项目建设，计划建设期为三年，总计划投入资金178万元。
项目完成后，会计专业人才培养质量将大幅度提高，在广西中职教育领域同类专业中达到领先水平，发挥引领、示范作用，对积极参与我区会计行业的发展和服务地方经济发展都具有深远的意义。
（二）项目建设思路1．积极推行“校企深度交融，工学有机结合”的人才培养模式会计以提高专业教学质量为宗旨，以培养德才兼备的初级技能会计专业人才及高等职业学校会计相关专业的预备人才为人才培养目标，以素质为核心，以就业为导向，紧密结合市场需求，按会计岗位流程组织学生开展校内实训、顶岗实训、轮岗实训,提高会计学生岗位能力和综合素质。
湖北财税职业学院会计专业建设方案
湖北财税职业学院会计专业建设方案为了深入贯彻《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，根据《湖北财税职业学院专业发展规划（2011-2015年）》战略部署，为进一步提升会计专业建设整体水平，适应经济社会发展需要和人才市场需求，推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革，全面提高人才培养质量，保持我院会计专业可持续发展，结合学院实际和专业特点，本着客观性、规范性、实效性、可操作性原则，制定本规划。
一、会计专业建设背景和建设基础会计专业是我院1987年建校开设的专业之一。
2004年，经湖北省人民政府批准，成立湖北财税职业学院。
会计专业先后被学院确定为重点专业和教改试点专业。
目前会计专业在校生人数达1532多人，是学院在校生规模最大的专业。
为进一步加强会计专业建设，特制定会计专业建设方案。
（一）行业和区域背景分析目前我国的经济形势不断好转，国民生产总值每年以高于7%的比例增长，经济结构调整，供求关系不断改善，人才需求大量增加。
经济越发展，越需要向社会提供真实、准确的经济信息，而会计作为经济信息的载体必将随着社会经济的发展而不断发展。
从湖北省的具体情况来看，会计发展的状况出现两种趋势：一方面大企业需要大量的企业信息化人员，包括会计人员。
而武汉市是湖北省经济增长龙头，东湖高新技术产业园区内合资、合作、独资企业上千家。
随着产业结构的调整，高新生产型企业、业务性公司发展很快，急需大量的会计操作人员。
另一方面与大行业配套发展的一些小型民营私企公司需要一些具有实践经验的基层会计人员，而现有的会计从业人员面临着老龄化，职称、学历层次偏低的问题。
随着社会经济类中介机构的逐渐壮大，会计业在国民经济中所占比重逐渐增加，会计人才的需求逐年增加。
（二）岗位人才需求分析据调查湖北省现有各类企业28万余家，按年均增长5%计算，未来3年湖北省将新增各类企业近4.5万家，而且随着社会经济类中介机构的逐渐壮大，由此带来的新增会计人才的需求预计将达到18万人。
会计专业建设规划及实施情况
会计专业建设规划及实施情况：会计专业建设规划一、创新特色人才培养模式1、完善“岗证一体、工学交替”的人才培养模式深入行业、企业进行调研，跟踪行业、企业对会计人才的需求，完善“岗证一体、工学交替”的人才培养模式。
以会计相关岗位工作过程为基础，以真实的职业环境和业务为载体，按出纳、会计核算等工作岗位进行工作任务分析，开展项目教学；在授课的过程中融入职业资格证书考试的内容，整体上实现理论与实践教学一体化，在学生培养过程中融入模拟实训、顶岗实习，实现工学交替。
2、校企合作，深化教学改革积极与实训基地及各中小型企业加强紧密合作，包括合作开发教材、合作建设课程、共建校内外实习实训基地、互派教师共同承担教学及培训任务、提供顶岗实习和就业岗位等。
二、改革课程体系与教学内容1、核心课程核心课程必须涵盖会计职业岗位的基础能力、核心能力和扩展能力。
会计专业核心课程的改革，应突出职业技能训练，强化职业态度养成，实施“多证书”教学，将会计从业资格证书考试内容全面融合于会计专业的教学内容之中。
2、实践教学的组织与考核实践课程考核采用标准评分与现场测试相结合的方式，制订《会计实务实训要求及考核标准》，以考核学生的实际业务技能。
3．教材建设根据核心课程建设内容，以实训要求及考核标准建设为特色，以新会计准则为依据，以培养学生的技术及职业应用能力为重心，以融合会计专业资格考试内容为特色，编写能够体现本专业改革成果的校本教材。
三、加强师资队伍建设1、“双师型”教师培养计划在三年之内，“双师型”教师达到教师总数的90%以上。
主要措施是：教学和实践相结合、走出和引进相结合、校内和校外相结合，所有专业教师必须从事一门以上专业实训课的教学，加强对其实践技能的锻炼；聘请社会上有经验的会计人员担任学校的兼职教师，以加强对专职会计教师的指导；鼓励教师参加注册会计师职业资格考试，对取得相应职业资格证书的给予奖励。
2、专业带头人与骨干教师建立、健全专业带头人与骨干教师培养制度与激励机制，科学制定专业带头人与骨干教师考核标准，强化师资队伍的内涵建设，全面提升师资队伍的品质。
会计专业建设计划
会计电算化精品专业建设方案一、建设目标（一）总体目标按照“知能兼备，德业双馨”的会计人才培养要求，以会计职业岗位要求为目标，以就业为导向,打破传统学科体系，建立职业技能与职业态度双线培养的院内外实践教学机制，构建符合会计职业培养要求的人才培养模式；建立会计校内实训室和校外实训基地；采取专职教师“顶岗实践”和兼职教师“项目指导”相结合的方式，建设一支具有优秀专业带头人、品质优良、专兼结合、“双师”素质教师比例达到80%以上的教学团队；确立与职业要求相适应的教学标准，通过课堂教学与实习实训一体化，实现教学过程的职业性和开放性，着力培养学生的实践能力、就业能力和创业能力，增强学生的就业竞争力，使毕业生就业率不低于95%；把会计电算化专业建设成为办学理念先进、办学条件优良、工学结合紧密、人才培养质量高、社会服务能力强的精品专业。
（二）具体目标1、创新特色人才培养模式结合“多证书”制度，培养学生的动手能力，使其在毕业时取得“会计从业资格证书”、“初级会计电算化证书”、“珠算证书”，鼓励部分学生报考初级会计专业技术资格考试和注册会计师考试，并取得相关证书。
2、建设领先的实训基地按照“校企联手，双向互动”的基本思路，在现有的院内实训室和院外实训基地的基础上，以培养学生的实际操作能力为基本出发点，在强化专业职业技能构架的基础上，合理规划建设符合人才培养标准的2个会计多功能综合模拟实训室和2个校外教学实训基地，与行业企业紧密结合,将会计专业校内、外实训基地建设成校内外实训内容、体系和考核有机结合的集实践教学、社会培训、技能鉴定及网络教学为一体的实践教学系统，满足学生中期、毕业顶岗实习和教师顶岗实践培训、横向课题及专业技能研发、教学案例收集的需要，成为全省高职院校交流与合作的窗口和平台。
3、培养德优技精的师资队伍进一步提高师资队伍素质，优化师资队伍的年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构，通过有计划的派出专职教师到企业“挂职锻炼”，有目标地聘请企业兼职教师“项目指导”等措施，以专业带头人和骨干教师为支柱，以行业专家、能手兼职任教为辅助，使专业教师硕士以上学历比例达到50%以上，“双师”素质教师比例达到80%以上；建设一支专业理论功底厚、实践应用能力强、社会影响大，具有良好职业道德、专兼结合的适应高职高专教育发展需要的双师结构的教师队伍。
会计学专业建设总结报告
会计专业创新创业建设总结为了大力响应国家“大众创业，万众创新”的号召，在学院“深化创新创业教育改革，提升教育教学质量”精神的引领下，根据国家《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》和学院《创新创业教育改革实施方案》和《三年行动计划（2015年－2017年）》等文件精神，物流管理专业积极开展了各项创新创业工作，现将开展情况总结如下。
一、专业建设的整体情况自2015年10月接到修订人才培养方案工作起，会计专业开始着手进行人才培养方案的修订。
2015年11月初，学院教务处下达《关于修订专业人才培养目标的通知》文件后，财会教研室立即制订人才培养目标修订工作的工作计划，做好外出调研准备。
分管教学副主任陶晓峰和财务会计教研室全体教师都参与到人才培养方案编制的工作中。
为使人才培养目标符合社会发展及创新创业的要求，具有一定的科学性和合理性，会计专业在修订人才培养方案时进行了如下一系列的考虑。
1、大量的调研，进行专业调查分析2、专业老师和企业专家共同研讨、制订3、围绕目标岗位技能确定课程体系4、结合会计专业资格证书二、形成了具有特色的人才培养方案（一）会计学特色专业建设的指导思想本专业立足培养具有创新思维、创新精神、创新创业意识和创新创业能力的高素质技术技能型人才。
遵循以能力为根本，以学生为主体，以教师为主导，注重应用性、融合性、职业性、开放性和创新性人才教育理念，紧紧把握我校会计人才培养的地方性和应用性特征，明确了学校会计学人才培养指导思想：坚持人才培养与社会需求相结合，针对社会职业岗位群设置专业方向；以能力培养为核心，构建知识结构和能力结构；教学方向始终围绕理论与实践两条主线，注重培养学生的创新能力和实践能力，努力做到学校教育与市场需求的零距离对接。
（二）人才培养方案为了满足地方经济建设的需要，适应社会对会计专业人才的需求，充分调动和发挥学生的主观能动性，我们在确定人才培养方案时，确定了会计专业教学应用型定位；完成从传统应试教育向全面素质教育的转变，由继承性教育向创新性教育的转变；从学校的实际出发，整合教学资源、整合课程结构、整合教学内容；坚持人才服务社会的宗旨，强化技能训练，强化实践性教学，强化学生创新创业能力和学生的自我发展能力。
会计学专业十三五规划
会计学专业“十三五”建设发展规划2015年我国知名智库中国（海南）改革发展研究院发布“十三五”加快形成服务业主导的经济结构（25条建议）》（下称《建议》），指出“十三五”时期是我国经济转型升级的最后“窗口期”。
在这个特定背景下，在经济转型上“明大势、看大局”，重在适应服务型消费全面快速增长的客观趋势，加快形成服务业主导的经济结构。
《建议》分为：把握“十三五”服务业主导经济转型升级的大趋势、把2020形成服务业主导的经济结构作为“十三五”规划约束性目标、加快服务业市场开放、以“一带一路”为总抓手加快服务贸易强国进程、以结构性改革破解服务业发展的结构性矛盾、以政府购买服务为重点加快公共服务业市场开放等六部分。
一、专业现状分析（一）国内高校教育及市场需求现状从会计学专业招生情况来看，近十几年来，会计学专业始终位于各届本科10 个最热门招生专业中的前三名，因此从高校会计教育办学的角度来看，会计专业具有广阔的办学空间。
然而，根据麦可思公司《2015年度大学就业能力排行榜》，2015年，会计学专业本科生毕业半年的就业率已经从2005年第3位的位置跌至第38位。
20012—2015年连续三届毕业生失业人数最多的8个本科专业有：法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学。
可以看出，会计学专业面临着高入学和高失业率并存的机遇与风险。
因此，对于我院培养会计学本科生这一重大举措，我们应认真分析人才市场需求，找准会计学的办学定位，遵循教育规律，确定培养目标，以便实现长期可持续发展。
（二）服务业发展现状安徽省经济研究院产业与技术经济研究所在安徽省“十三五”产业发展的总体思路中提出：服务业是为生产、生活服务的产业，具有就业密集、绿色环保、附加价值高等特点，是调结构、促增长、增效益的重大举措，是扩大内需、增进就业、改善民生的重要途径。
要坚持市场化、产业化、社会化、国际化方向，以体制创新为动力，以发展现代服务业为重点，组织实施服务业集聚区战略、业态融合战略、商贸总部战略，深入推进服务业综合改革试点，加快采用新的商业模式、服务方式和管理方法，建立有利于服务业发展的体制机制和市场秩序，构建功能完备、服务高效、供给良好的现代服务业体系。
辽宁理工职业学院
辽宁理工职业学院特色专业建设规划辽宁理工职业学院特色专业建设规划（2011--2015年）为了进一步推进优势专业的建设和发展，加快形成一批具有鲜明特色的骨干专业群，推动学院整体专业建设和办学水平的提升，特制定本规划。
一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以服务区域建设为宗旨，以学生就业为导向，以校企合作、工学结合顶岗实习的人才培养模式改革为突破口，以重点专业建设为抓手，深化课程体系和实践教学内容的改革，加强师资队伍和实习、实训基本设施建设，提升服务社会能力，培养高素质、技能型应用人才。
通过五年的努力，建设一批符合社会需求、优势突出、条件优越、服务能力强、毕业生就业率高、社会评价好的特色专业。
二、建设原则1．优先发展原则坚持把特色专业建设摆在优先发展的战略地位，做到学院发展规划优先安排特色专业建设，资金投入优先保障特色专业建设，教学资源投入优先满足特色专业建设需要，通过优先发展特色专业引领学院专业建设的改革与发展。
2．社会需求原则根据《区域社会经济发展“十二五”规划》要求，坚持适应辽宁省国民经济和社会发展需要，紧密关注人才市场的需求变化及专业的发展动态，适时调整人才培养方案，培养适应行业、企业建设急需的高素质高技能型人才。
3．校企合作原则鼓励并支持特色专业与企业对接及合作，形成以校企密切合作为基础、以职业技能培训与鉴定机构相沟通的特色专业建设体系，不断深化专业的内涵建设，推动学院专业建设与发展。
加强与企业的深度合作，充分利用和开发企业拥有的教育资源和信息资源，确保特色专业与产业的零距离对接，加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。
要充分利用现代信息技术优化课程设计与实训环节操作。
4．创新发展原则要贯彻“人无我有，人有我优，人优我特，人特我新”的专业建设发展的思路，坚持走“内涵式、精品化”的发展道路，强化推进质量工程建设，稳定规模，狠抓质量，突出特色。
会计专业建设实施方案
会计专业建设实施方案一、引言。
会计专业是财经类专业中的重要学科之一，其建设实施方案对于培养高素质会计人才具有重要意义。
本文将就会计专业建设实施方案进行探讨，以期为相关教育管理者提供参考和借鉴。
二、目标定位。
会计专业建设的目标是培养具备扎实的会计理论知识和实践能力，具有较强综合素质和创新精神的高素质会计人才。
同时，还要满足社会对会计人才的需求，促进会计专业的发展和进步。
三、建设方案。
1. 课程设置。
会计专业的课程设置应当以培养学生的实际操作能力和创新思维为核心，结合国家会计法规和国际会计准则，设置包括会计基础、财务会计、管理会计、成本会计、审计学等在内的多门核心课程，同时还应当注重培养学生的英语能力、信息技术应用能力等综合素质。
2. 实践教学。
会计专业的实践教学应当注重实际操作能力的培养，学校可以与企业合作，开设实习基地，为学生提供实习机会，让学生在实践中学习并掌握会计操作技能，增强实际工作能力。
同时，还可以组织学生参加会计从业资格考试，提高学生的实际应用能力。
3. 师资队伍建设。
会计专业的师资队伍应当具备丰富的实践经验和较高的学术水平，学校可以通过引进高水平的教师和开展教师培训来提高师资队伍的整体素质。
同时，还可以鼓励教师参与科研项目，提高教师的学术水平和科研能力。
4. 课外拓展。
会计专业的课外拓展可以通过开展学术讲座、组织学生参加会计比赛、举办会计实践活动等方式，拓展学生的视野，增强学生的综合素质和创新精神，培养学生的团队合作能力和社会责任感。
四、总结。
会计专业建设实施方案的设计和实施，需要全面考虑学生的需求和社会的需求，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，加强实践教学和课外拓展，提高师资队伍的整体素质，以期培养更多高素质的会计人才，推动会计专业的发展和进步。
希望各相关教育管理者能够根据本文提出的建设实施方案，为会计专业的发展做出积极的贡献。
会计专科计划实施方案
会计专科计划实施方案
实施方案：
1. 确立目标：明确会计专科计划的目标和期望成果，例如提升学生的会计知识和技能水平，培养能够胜任会计工作的专业人才等。
2. 课程设置：根据会计专科的要求和行业需求，设计合理的课程设置，并确保涵盖了会计基础知识、财务报表分析、成本管理、税务法规等方面的内容。
3. 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和培养实际操作能力。
4. 实习安排：与相关企业或机构合作，安排学生进行实习实践，将课堂所学的理论知识应用到实际工作中，提升学生的实践能力和职业素养。
5. 师资队伍建设：注重培养具备丰富实践经验和教学经验的专业教师，定期进行教学培训和学术交流，不断提升教师的教学水平和专业素养。
6. 考核评价：建立健全的学生考核评价体系，包括平时成绩、学术论文、实践报告、期末考试等多个维度，全面评价学生的学习情况和能力水平。
7. 专业实践活动：组织开展丰富多样的专业实践活动，如走访
企业、参观会计师事务所、参加学术研讨会等，加深学生对会计实践的了解和认识。
8. 资源保障：合理配置教学资源，包括教室设施、教学用书和资料、实验室设备等，确保学生能够在良好的学习环境中进行学习和实践。
9. 不断改进：定期对会计专科计划实施情况进行评估和改进，听取学生和企业的意见和建议，及时调整和优化教学方案和方法，确保专科计划的质量和效果。
10. 学生支持：提供必要的学术和职业指导，帮助学生解决学习和就业中的问题，鼓励学生积极参与学习和实践，为学生成长提供全方位的支持和帮助。
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会计专业专业建设规划（20—20年）20年月日根据《国家“十二五”规划》、《会计改革与发展“十二五”规划纲要》、《会计行业中长期人才发展规划》（2010-2020年）文件精神，为了落实人才强国战略，贯彻执行“会计强国”政策，要在2010年初会计人员近1000万的基础上到2020年会计人才资源总量增40%，会计人才的需求和培养的任务还是很艰巨的。
我们需按照“大专业，小方向”的专业设置思路结合会计行业人才需求，合理设置专业方向，专业设置具有创新性；根据会计行业继续教育的特点准确界定该专业的培养目标：培养有较强的实践技能的“应用型”、“复合型”高级技术技能会计专门人才。
一、指导思想、发展总目标和基本思路（一）指导思想1、根据《广州华商职业学院“十二五”专业建设规划》，坚持社会主义办学方向和“以人为本，全面协调可持续发展”的指导方针，遵循高等教育发展规律，主动适应社会主义市场经济和知识经济的要求，解放思想，抓住机遇，以发展为主题，不断提高教育质量、学术水平和办学效益。
2、坚持“质量、特色、效益”协调发展，形成良性的专业发展机制。
3、以“人才培养质量是立院之本，提高教学质量是学院发展永恒主题”为指导思想，紧紧依托学院优质的教学资源和管理经验，结合学院实际和市场需求进行专业建设。
4、以打造精品专业方向为切入点，积极探索并推行“毕业证书+职业资格证书”的会计人才培养模式。
5、专业建设充分体现“质量立校、特色兴校”的办学宗旨和“综合素质高、知识结构合理、实践能力强的应用型人才”的培养目标。
（二）发展总目标1、培养目标：培养综合素质高、知识结构合理、实践能力强的会计高级技术技能会计人才。
2、发展规模：每年招生在800人以上，在校学生2400人以上，形成一定的办学规模。
3、专业发展方向：会计学专业以财务会计、审计为发展方向，力争将会计学专业建成省内特色、品牌专业。
4、课程体系：围绕培养应用型人才的目标，拓宽基础、增设专业方向选修课，加强实践，增设实践教学项目和内容。
5、教学内容：优化理论课程体系及课程内容，加强基础，加强实践，加强新技术应用。
6、师资队伍：培养一支年龄、职称、学历、能力等结构合理的专、兼教师队伍，形成“学术带头人+学科骨干+创新团队”的具有良好发展前景的学术梯队。
7、实验室：加强实践教学环节改革，加快校内外实践实习基地建设，满足高级技术技能会计人才培养需要。
8、按省重点建设专业评估要求，加强教学管理，加强课程建设和教材建设。
（三）基本思路专业建设的基本思路是：更新办学思想；瞄准专业定位；把握专业方向；办出专业特色。
更新办学思想：与区域经济的发展、珠三角人才市场对会计人才的需求相适应，围绕复合型应用型会计审计人才培养，积极进行专业内涵建设。
坚持以提高教学质量为主线，以教学改革为动力，积极推动人才培养方案、教学内容与课程体系改革，积极推动教学方法和教学手段改革，加强理论和实践教学体系建设。
加强精品课程、精品教材建设，加强会计学专业特色建设，完善教学管理制度；坚持产学研结合、坚持开放办学，以提高教学科研水平和能力为目标，以学科专业带头人为重点，启动学科建设，凝炼学科方向，汇聚学科队伍，提高科研实力，促进会计人才培养质量和办学水平的全面提高。
专业定位：本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，系统地掌握经济学、会计学、财务管理学的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉与会计、审计相关的法律、法规和国际惯例，具备会计管理、审计监督和法律咨询等方面的知识和能力，具有良好职业道德和创新精神，能在企事业单位、会计师事务所和政府部门从事会计、审计和经济管理工作的高级技术技能会计人才。
专业方向：按照社会人才需求的不断变化，及时调研、分析社会急需的人才类型。
市场需要什么样的人才，就培养什么样的人才的原则，进行专业方向的细分，实施人才定单式的培养模式。
因此，会计学专业将根据行业需求和人才竞争需要的具体情况，重点向财务会计、审计等方向拓展。
培养受市场欢迎的、专业精干的、综合能力较强的高级技术技能会计人才。
专业特色：1、以“毕业证书+职业资格证书”的培养模式，改革本专业现有课程体系。
以“必需、够用”为度，拓宽学科基础课程，突出专业主干课程，凝练专业特色课程。
着力培养具有综合素质高、知识结构合理、实践能力强的应用型人才。
2、以促进就业为目标加强会计实践教学，将课内实践教学、课程模拟实验、社会调查、企业实习及毕业设计结合起来，构筑起立体化实践教学体系，贯穿教学全过程，强化基本操作训练，不断提高学生专业动手能力、文字表达能力和口头表达能力，以适应社会对人才需求。
3、充分注意学生的个性发展，既考虑普遍性，又考虑特殊性，既注意严密性，又注意灵活性；积极引导和鼓励学有专长的学生发挥专长，尽可能为教师因材施教、学生个性发展提供时间、空间及其他相关条件。
会计学专业学生主要学习《会计学原理》、《中级财务会计实务》、《财务管理》、《成本会计》、《会计电算化》、《审计实务》、《税务会计》、《经济法》、《财经法规》等课程的基本理论、基本知识和基本技能，具有分析和解决会计审计实际问题的基本能力。
具体的知识和能力体现在以下几个方面：1、系统掌握现代会计学的基本理论与方法，熟悉国家经济法律法规，具备组织和管理大中型单位会计工作的基本技能。
2、掌握审计的基本理论、基本程序和具体操作方法。
3、熟悉常用的财务及管理软件，能熟练运用现代信息技术对会计及审计业务处理。
4、了解本专业的理论前沿和发展动态，熟悉国际会计和审计惯例，具备继续学习能力、初步科研能力和开拓创新能力。
5、具有良好的职业道德、较强的社会责任感，具有团队精神与合作意识。
6、熟练掌握一门专业技术，具有较强的专业动手能力、文字表达能力和口头表达能力。
二、专业建设的具体目标（一）专业培养目标在充分的市场调研分析基础上，我们认为会计专业基本培养目标是：培养具有良好的政治素质与道德修养、高度社会责任感和敬业精神，掌握会计的基本理论和基本技能，具备熟练的会计核算、电算操作以及财务管理等综合能力，并具有较强的涉税业务处理等能力，能在各类企事业单位、中介机构和社会团体从事各种财务会计实务以及涉税业务处理工作的相当于大学专科层次文化程度的高等技术应用型人才。
（二）专业发展目标以提高人才培养质量为目的，以工学结合人才培养模式创新为主题，以应用型、复合型中级会计、审计等人才培养为目标，以会计行业高技能人才知识、素质、能力要求为依据，改革传统的教学方法和人才培养模式，突出高职教育特色，构建以应用为主旨和特征的课程和教学内容体系，走产学研结合之路，将会计专业做大做精做强，做出品牌，形成优势，争取培育成省级重点建设专业。
把本专业办成基础理论适度，专业实践技能强，知识面宽的省内一流、国内知名的民办特色专业。
使我院会计专业，形成广东其它民办高职院校不能取代的优势。
（三）师资队伍建设目标改变教师从学校到学校的局面，通过积极引进高职称高学历的教师和提升现有教师水平、外聘行业专家及企业导师等措施，优化师资结构，形成一个“以专业带头人为核心、以教学骨干为中坚、以青年教学能手为两翼、以企业导师为后盾”适应教育教学与实践教学相适应的教学团队。
加强师德教育，建设一支职称结构、学历结构、年龄结构、知识结构合理，德才兼备、爱岗敬业、能满足会计专业教学和科研工作要求的高素质“双师型”师资队伍，在三年内使高级职称教师比例达到20%以上，具有硕士及以上学位教师比例达到30%以上，同时具有高教系列专业技术职称和经济系列专业技术职称的教师比例达到50%,双师素质教师比例达到80%，培育和引进1-2位在行业有一定影响力的专业带头人。
（四）学生发展规模保持现有的每年800名的招生规模，在此基础上加强专业内涵建设，做强专业，提高学生入学质量。
（五）课程建设目标以精品课程建设为龙头，全面带动优质核心课程建设。
在三年内重点建设1门省级精品课程、2门院级精品课程。
建设核心课程教材，完善各实训课程实训要求与考核标准，形成理论与实践教材相配套的多元化教材体系。
（六）教材建设目标对于专业基础课、专业主干课程的教材，优选“十一五”规划教材、面向21世纪教材、省部级获奖教材等，形成高水平的系列教材。
组织教师结合独立院校实际积极参与教材编写工作，重点编写专业教学内容和课程体系变化较大的教材和专业特色教材；特别是专业性很强的实验、实习和实训教材。
同时，根据我系实验室设备条件和实验实践类课程教学要求，组织教师认真撰写课程设计指导书、实验教材、实验指导书等，条件成熟的争取出版。
（七）学术科研目标随着会计学专业师资建设的日益完善，师资结构的不断优化，每年争取申报2-3个纵、横向科研项目，申报成功1-2项，到2016年，科研项目数累计不少于2项，科研经费累计不少于3万。
逐步形成教学带动科研,科研促进教学的良好局面.（八）实践教学基地建设目标继续加强校内实训室建设，校外实训基地建设，本专业充分利用与挖掘各项教学与行业资源，构建起由“高仿真会计与审计模拟实训中心、生产性的校内实训基地”，按照本专业人才培育培养的要求未来几年需要建设6间校内实训室，1间会计手工模拟实验室、1间会计电算化实训室、1间税务会计实训室、1间公司理财实训室、1间金融会计实训室，1间财务会计综合实训室。
购置实训室安装基础会计实训软件、财务会计综合实训软件、用友ERP电子（手工）软件、用友U8财务软件等使本专业校内实训基地成为民办高职院校示范实训中心；在未来3年建立20个以上稳定的校外实训基地，确保顶岗实习能够满足本专业实习学生的需求。
三、实现专业建设规划的措施（一）加强专业建设的领导工作以“省级特色专业建设”为平台，联合行业协会、会计师事务所、税务师事务所等行业、企业单位，整合行业资源、企业资源、学院资源，成立系校企合作共育人才协作委员会，实现校企合作的人力资源、财力资源和物质资源的整合，形成科研链、教学链和产业链的融合，创新并完善行校企合作育人机制。
（二）改革专业培养方案按照专业培养目标和培养要求，制定好本学科专业五年建设规划。
为了使培养的学生符合社会的需要，随着广东经济的发展变化，每年都要根据市场情况修订人才培养方案，调整课程体系，使其更科学，更符合会计人才的要求。
以公选课、任选课拓宽专业口径，加强文理渗透，实现宽专业、厚基础、高素质、强能力的人才培养目标。
2015级新入学新生我们将根据学生的就业方向（基层、出纳、会计核算）和专插本（继续深造会计精英）两个出口，认真落实《国家“十二五”规划》、《会计改革与发展“十二五”规划纲要》、《会计行业中长期人才发展规划》（2010-2020年）文件精神，积极开展和落实好订单教育，修定2014级的人才培养方案，采用分层教学，实现培养目标。