9.三峡
(部编人教版)八年级语文上册:第9课《三峡》ppt课件
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郦道元笔下那雄奇险峻的三峡,业已成为举世瞩目的水利工程, 听到这振奋人心的消息,请你以导游的身份拟写一段导游词。(可
结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍)(50字以内)
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我来当导游……
示例:游客朋友们大家好,欢迎来到旅游 胜地三峡。长江三峡,人杰地灵,它是中 国古代文化的发源地之一,著名的大溪文 化,在历史的长河中闪耀着奇光异彩,青 山碧水,曾留下李白、杜甫等文豪的足迹, 也留下了许多千古传颂的诗篇,这里还有 许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹,它们 同这里的山水交相辉映,名扬四海!
御风,不以疾也。 __驾_______如_____________________________
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欣赏“三峡群山”之美
自三峡七百里中……略无阙处 重岩叠障……不见曦月
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1、重岩叠嶂,隐天蔽日
重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳。
2、自非亭午夜分,不见曦月
如果不是正午,看不见太阳;如果不是半夜,看不见月亮。
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拓展延伸:比较阅读
阅读下面这首诗,你能说出它和本文之间的某些联系吗?
朝发白帝 李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
提示:可从内容、体裁上比较;试找出诗句与课文中相
对 应的、写相同景致的句子。
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《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光,前 者
是诗,后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证, 都表 现了夏天三峡水流速度极快;文章第四段与诗 的第三句相对应,都是写连续不断的猿鸣;文章第一
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第三段写三峡的春冬景 色。气氛由紧张变得轻松, 向人们展现了一幅有动有静、
三峡文言资料
9.三峡(郦道元)文学常识了解:1.《三峡》选自《水经注》。
本文作者是郦道元,他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。
他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽。
2.三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间,全长约二百公里。
一、课文、注释与翻译:全文翻译:在七百里长的三峡之中,两岸群山连绵,完全没有空隙的地方;重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳。
如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮。
到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,上下航行的船都被阻隔断了。
有皇帝的命令要紧急传达,有时早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使是骑着飞奔的马,驾着长风,也不如船行得快啊。
春冬的季节,白色的急流,回旋着清波;碧绿的深潭,倒映着(山石林木的)倒影。
极高的山峰上生长着许多奇形怪状的古柏,悬挂着的泉水瀑布,从它们中间飞泻、冲荡下来,水清,树茂,山高,草盛,实在是趣味无穷。
每逢秋雨初晴或者降霜的早晨,树林山涧一片清凉寂静,常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫,叫声接连不断,音调凄惨悲凉,空荡的山谷里传来回声,声音悲凉婉转,很长时间才消失。
所以打鱼的人唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”二、知识点归纳梳理:1.重点实词虚词整理。
(1)实词【通假字】(1)两岸连山,略无阙.处(通“缺”,空隙、缺口)(2)哀转.久绝(通“啭”,声音曲折)【词类活用】(1)虽乘奔.御风(动词作名词,飞奔的马)(2)空谷..传响(名词作状语,在空荡的山谷里)(3)林寒.涧肃.(寒:形容词用作动词,清凉;肃:形容词用作动词,肃杀,凄寒)【古今异义】(1)或.王命急宣(古义:有;今义:常用于选择复句的关联词)(2)至于..夏水襄陵(古义:一个动词“到”和一个介词“于”;今义:常连在一起,表示另提一事)(3)虽.乘奔御风(古义:即使;今义:虽然)(4)良.多趣味(古义:甚,很;今义:良好)(5)略.无阙处(古义:完全;今义:省略)【一词多义】(1)自.:A.自.三峡七百里中(在) B.自.非亭午夜分(如果)(2)绝.:A.沿溯阻绝.(隔绝) B.哀转久绝.(消失)(2)虚词①其:其.间千二百里(这)飞漱其.间(它们,指怪柏。
2023最新-部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀6篇
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?这次漂亮的小编为亲带来了6篇部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
八年级语文《三峡》教案篇一知识与技能1.积累文言词汇,疏通文义,感知课文内容。
(重点)2.掌握景物的特点和描写方法,把握作者的情感。
(重难点)过程与方法反复朗读,培养语感;自主与合作学习相结合。
情感、态度与价值观感受三峡的自然之美,激发热爱祖国大好河山的感情。
一、导入新课我们伟大的祖国,山河壮美,无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝,装扮着中华大地,引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒,为之歌唱。
我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文,《三峡》就是其中的一篇。
让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧二、教学新课目标导学一:了解作者,疏通字词1.走近作者及作品郦道元(约470-527),字善长,范阳涿县(今河北涿州)人,我国古代卓越的'地理学家、散文家。
出生于官宦世家,曾任御史中尉、河南尹等职。
他是一位奇才,自幼好学,博览群书,涉猎天文地理等广泛领域,所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。
《三峡》便是其中的一篇,是描写长江三峡壮丽景色的游记性散文。
22.长江三峡:由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成,它西起重庆奉节的白帝城,东到湖北宜昌的南津关,是我国十大风景名胜之一。
3.学生自读课文,借用工具书扫清文字障碍。
郦(lì) 阙(quē) 溯(sù) (yǎn) 属(zhǔ)4.指名朗读。
5.听录音,从整体把握课文。
6.教师点拨。
(1)通假字略无阙处(“阙”同“缺”,空隙、缺口)(2)一词多义①自:A.自三峡七百里中(于。
这里是“在”的意思) B.自非亭午夜分(如果)②绝:A.沿溯阻绝(断) B.绝多生怪柏(极) C.哀转久绝(消失)7.翻译课文。
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案导读:本文部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案,来源互联网,仅供读者阅读参考.课文自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
(阙通:缺;重岩一作:重峦)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
(溯同:泝;暮到一作:暮至)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”教案教学目标:1、朗读并尝试背诵课文2、积累文言词汇3、学习抓住特征描写景物的方法4、激发学生丰富的想象力,培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学重点:1、深入解读文章内容,学习抓住特征描写景物的方法2、激发学生的想象力,培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学难点:1、理解和掌握大量的文言语汇2、围绕课文内容展开想象直至当堂成诵教学构思:充分突出主体性教学,通过让学生主动去探究、讨论、辨析,发表自己的见解,来挖掘学生的潜力,激发学生的想象力、创造力、求知欲;同时充分发挥教师的主导作用,通过教师的点评与小结,使学生完成由掌握知识到发展能力,从而形成良好的人格品质的过渡。
通过朗读品味,培养学生赏析文章的方法以及良好的审美趣味,力求把自主学习、协作学习、研究性学习及素质教育的思想融入课堂教学中。
课时安排:一课时教学过程:一、导入新课:由李白诗《早发白帝城》导入。
简单了解三峡知识。
作者介绍:郦道元,字善长,北魏地理学家、散文家。
《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。
三峡:瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
二、初读课文-------读准字音,懂得重点字词意思,读通读顺文章。
1、学生自由通读,选一名同学试读,其他帮助正音。
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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【部编人教版】八年级语文上册:第9课《三峡》ppt课件
_____直___立___像__屏___障___的__山___峰____如___果_______
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有
太阳
_时__朝到__发__白上__帝__,顺__暮流__到_而_江__陵下__,_逆_其_流_间__千而__二_下_百__里断__,__虽_乘有奔时 宣布、传播
• 瓯柑,十分好吃,虽然会有点点苦,但这个是为了不上火
的,而且又是吃好的。
【素湍绿潭】——从古文学精炼
• 白色的墙 白墙 粉墙
• 瓯柑,十分好吃,虽然会有点点苦,但这个是为了不上火
的,而且又是吃好的。
• 修:瓯柑,味美,微苦,可清热降火。 • 修:瓯柑,味道好,有点苦,可清热降火。
【林寒涧肃】——从古文学句式
欣赏三峡之秋景
高猿长啸,属引凄异, 空谷传响,哀转久绝
郦道元
简介作者
郦道元,字善长,范阳涿鹿 (今河北诼州市)人,北魏 孝昌三年(527年)卒于关中 (今陕西临漳)。郦道元出 生于官宦世家,其祖父、父 亲曾多年为官。郦道元成年 之后,也多次出任中央和地 方官吏,到过很多地方。郦 道元做官期间,执法严格, 办事果断,对各种违法行为 予以严加惩处,因此触犯了 一些地方豪强和皇亲国戚, 后遭皇室暗算而死。
各位旅客:欢迎你们三
峡参观,七百里三峡,雄奇险 拔,清幽秀丽。四季风景风格 迥异。春冬之时,潭水碧绿, 清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞 悬;夏季水涨,江流汹涌;秋 景凄寒,猿鸣哀转.走进三峡, 品尝金黄的蜜橘,登上三峡大 坝,感受磅礴气势,多情的三 峡风光,热情的三峡人民欢迎 各位到游此地。
作业:
⒈推荐阅读余秋雨的散文《三峡》。
是诗,后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证, 都表 现了夏天三峡水流速度极快;文章第四段与诗 的第三句相对应,都是写连续不断的猿鸣;文章第一
部编人教版语文八年级上册第9课《三峡》课文解析
《三峡》课文解析自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
(在三峡的七百里当中,两岸山峰相连,没有一点中断的地方。
)[自:这里有“于”“在”的意思。
略:无,毫无。
阙(quē):通“缺”,豁口。
]重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
(重重的悬崖、叠层的峭壁,遮蔽天空、挡住阳光,如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。
)[嶂(zhànɡ):像屏障似的高山。
自:如果。
亭午:正午,夜分:夜半。
曦:阳光,这里指太阳。
](①作者写山,抓住了山的什么特点?)【段析】第一段为第一部分:总写三峡山的特点。
“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处”,交代三峡之长,说明两岸山的特点在于“连”。
“隐天蔽日”“不见曦月”,说明山高、山密,只能正午见日,夜半见月。
“亭午夜分,不见曦月”侧面衬托山高峡窄,水流急。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
(至于夏天江水漫上丘陵的时候,下行和上行的航路都被阻断隔绝了。
有时遇到皇帝有命令必须急速传达,有时早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间一千二百里,即使骑上快马驾着清风也没有这么快呀。
)[襄:冲上。
陵:山陵。
沿:顺流而下。
溯(sù):逆流而上。
或:有时。
急宣:急速传达。
奔:这里指飞奔的马。
御:驾。
]【段析】第二段以下为第二部分:写三峡水的特点。
夏:大水猛涨,江流湍急,交通阻断,淹没山陵。
真可谓有“朝发白帝,暮到江陵”“虽乘奔御风,不以疾也”之势。
这里属于侧面描写,烘托三峡夏水水流之快。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
(春冬的季节,则是雪白的急流、碧绿的潭水,回旋的清波中倒映着各种景物的影子。
极高的山峰上大多生长着奇特的柏树,悬泉瀑布在那里飞流冲荡,水清树荣山高草盛,实在有很多趣味。
)[湍(tuān):急流的水。
绝:极。
(yǎn):山峰。
飞漱:飞流冲荡。
(新)人教版八年级语文上册第9课《三峡》优秀课件 (共16张PPT)
文本介绍
《水经注》是郦道元为魏晋时代 无名氏所著的《水经》一书所作 的注释。 它记叙了两岸各地的地理古迹、 神话传说和风俗习惯,对各地秀 丽的山川作了生动的描绘,文笔 简洁精美,具有很高的科学价值 和文学价值。 《三峡》节选自《水经注》。
沿:顺流而下。 升到高处 溯:逆流而上。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。 或王命急宣,有时朝发白帝, 暮到江陵,其间千二百里, 虽乘奔御风,不以疾也。
这里指飞奔的马 没有这么快
【译文】在夏天水涨、江水漫上山陵的时候,上行和下行的船 只都被阻断,不能通航。有时皇帝的命令要急速传达,清早坐 船从白帝城出发,傍晚便到了江陵。其间一千二百里,即使骑 着骏马,驾着疾风,没有这么快。
字词积累
阙 quē 溯 sù 啸 xiào
叠嶂 dié zhàng 湍 tuān 属 zhǔ
曦 xī 漱 shù
疏通文意
同“缺”,空隙、缺口。
自三峡七百里中,两岸连 山,略无阙处。重岩叠嶂,
隐天蔽日,自非亭午夜分 不见曦月。
正午。 日光。 这里指太阳。
【译文】在七百里三峡中,两岸都是相连的山,全然没有中断 的地方。层层的悬崖,重重的峭壁,遮天蔽日。若不是在正午 或者半夜,看不见日月。
课堂检测
1.背诵全文。 2.昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今因三峡工程
更闻名于世,并吸引了无数中外游客前来观光 旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词, 向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代 变化。
极高的山峰。
春冬之时,则素湍绿潭,回清
倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑
八年级语文上册9.三峡课件(幻灯片22张)
通过对照,侧面描写江水的迅疾。 虽乘奔御风不以疾也。
从色彩上对三峡冬春景物进行描写。 素湍绿潭,回清倒影。
概括三峡春冬季节山水草木的秀丽 风景。 清荣峻茂,良多趣味。
写秋天的清冷与寂静。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,
照应“两岸猿声啼不住。”
常有高猿长啸,属引凄异, 空谷传响,哀转久绝。
自/三峡/七百里中 ,两岸连山,略 无阙缺处;重岩叠 嶂,隐天蔽日, 自非/亭午夜分, 不见曦月。
读出山高岭连, 遮天蔽日的险峻
至于/夏水襄陵 ,沿/溯/阻绝。 或/王命/急宣, 有时/朝发白帝 ,暮到江陵, 其间/千二百里 ,虽/乘奔御风 不以/疾也。
读出水势浩大, 流速迅猛的气势
春冬之时,则/ 素/湍绿/潭,回 清倒影,绝巘/ 多生/怪柏,悬 泉瀑布,飞漱 其间/,清/荣/峻/ 茂,良多趣味 。 读出水退潭清,
李白
朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。
郦道元Βιβλιοθήκη 三峡:西起重庆市白帝城,经过恩施,东至宜
昌市南津关,全长193千米。跨重庆奉节、重庆 巫山、湖北巴东、湖北秭归、湖北夷陵。 三峡分别为瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
朗 读
阙(quē) 叠嶂(zhàng) 沿溯( sù) 绝巘( yăn ) 怪柏( bǎi ) 飞漱( shù ) 属(zhŭ) 引 哀转(zhuăn) 沾裳(cháng)
怎么写景
• 抓住景物特点。 • 从不同角度运用多种方法来描画景
物:如动、静相互衬托;正面描写 、侧面烘托相结合。可调动视、听 、嗅、味、触多种感观多角度写; 还可从高、低、远、近各方面写, 还可以仰视、俯视、平视不同的视 角写。
如果你是导游,请你选择本课中 你最喜欢的一段话,结合它描写 的景物特点,加上自己的想象, 为三峡写一段导游词。
部编版八年级上册语文第9课《三峡》教案及原文
部编版八年级上册语文第9课《三峡》教案及原文《三峡》课文原文自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
(阙通:缺;重岩一作:重峦)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
(溯同:泝;暮到一作:暮至)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”《三峡》语文教案教学目标:1、朗读并尝试背诵课文2、积累文言词汇3、学习抓住特征描写景物的方法4、激发学生丰富的想象力,培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学重点:1、深入解读文章内容,学习抓住特征描写景物的方法2、激发学生的想象力,培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学难点:1、理解和掌握大量的文言语汇2、围绕课文内容展开想象直至当堂成诵教学构思:充分突出主体性教学,通过让学生主动去探究、讨论、辨析,发表自己的见解,来挖掘学生的潜力,激发学生的想象力、创造力、求知欲;同时充分发挥教师的主导作用,通过教师的点评与小结,使学生完成由掌握知识到发展能力,从而形成良好的人格品质的过渡。
通过朗读品味,培养学生赏析文章的方法以及良好的审美趣味,力求把自主学习、协作学习、研究性学习及素质教育的思想融入课堂教学中。
课时安排:一课时教学过程:一、导入新课:由李白诗《早发白帝城》导入。
简单了解三峡知识。
作者介绍:郦道元,字善长,北魏地理学家、散文家。
《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。
三峡:瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
二、初读课文-------读准字音,懂得重点字词意思,读通读顺文章。
1、学生自由通读,选一名同学试读,其他帮助正音。
黑板上补充:阙(quē)叠嶂(zhàng)襄(xiāng)陵2、选出一名同学,说一说文章意思,其他帮助纠正。
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人教版 八年级语文上册 第三单元 第9课《三峡》(课件) 共44张PPT
郡名,今重庆东部云阳、奉节、巫山一带。
猿鸣三声泪沾裳!”(泪人水们就听要到沾)湿猿了猴衣的裳几。声哀鸣,
译文:每逢初晴的日子或结霜的早晨,树林 山涧显出一片清凉和寂静。常有高处的猿猴 放声长啼,声音持续不断,格外凄凉。空荡 的山谷里传来(猿啼的)回声,悲哀婉转, 很久才消失。所以渔人唱道:“巴东三峡巫 峡长,(人们听到)猿猴的几声哀鸣,泪水 就要沾湿了衣裳!”
三峡的传说
相传,大禹治完黄河的水后,就来到了长江。那时 候,三峡不通,长江之水全都憋在成都平原。巫山神女赠 治水英雄黄绫宝卷,并在暗中相助。大禹手执利斧脚踏巫 山,劈开三峡,引江水滔滔东去。
地质学家告诉我们,大约在4000万年前,长江是两条 江,一条向东流,一条向西流,互相之间隔着一个巫山。 后来喜马拉雅山的抬升使西去的长江无路可走,转而向东, 冲决出了一个三峡,两江之水终于携手,惊涛穿空,夺峡 而走.
4.巴江上峡重复重,阳台碧峭十二峰。 (孟郊《巫山曲》)
5.玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。 [杜甫《秋兴八首(其一)》]
谢谢观看!
千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
译文:到夏天江水漫上山陵,上行和下行 的航路都被阻绝了。有时皇帝有命令必须 急速传达,有时早晨从白帝城出发,傍晚 就到了江陵。其间一千二 百里,即使骑上快马,驾 着风,也不像这样快。
素湍,激起白色浪花的急流。 湍,急流。回清,回旋的清波。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
春冬之时,则/素湍/绿潭,回清/倒影。 绝 /多生/怪柏,悬泉/瀑布,飞漱/其间, 清荣/峻茂,良多/趣味。
每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃,常有/高 猿/长啸,属引/凄异,空谷/传响,哀转/久 绝。故/渔者/歌曰:“巴东三峡/巫峡长, 猿鸣三声/泪沾裳!”
人教版八年级语文上册(部编版)第9课《三峡》课件(共43张PPT)
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给加横线的字注音
阙(quē) 襄(xiāng)陵 曦( xī ) 绝 ( yăn) 属( zhŭ)引
叠嶂 (zhàng) 沿溯( sù ) 素湍(tuān ) 漱 ( shù) 哀转(zhuăn)
• 注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调 等。 这篇文章虽短,但波澜起伏、节奏感 强。写山势文气舒缓,写江水暴涨,如 异峰突起,文气急促,写冬春之景,文 气变得凄清、悲凉,节奏变得沉重凝滞。
属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
翻译: 叫声接连不断,音调凄惨悲凉。
空旷的山谷里传来了猿啼的回声, 声音悲凉婉转,很久很久才消失。
故渔者歌曰:巴东三峡巫峡长, 猿鸣三声泪沾裳!
翻译:
所以打渔的人唱道:“巴东三 峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
欣赏三峡之秋景
高猿长啸,属引凄异, 空谷传响,哀转久绝
读“三峡之秋景”
我来当导游……
示例:游客朋友们大家好,欢迎来到旅游 胜地三峡。长江三峡,人杰地灵,它是中 国古代文化的发源地之一,著名的大溪文 化,在历史的长河中闪耀着奇光异彩,青 山碧水,曾留下李白、杜甫等文豪的足迹, 也留下了许多千古传颂的诗篇,这里还有 许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹,它们 同这里的山水交相辉映,名扬四海!
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 10:38:33 PM
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11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
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12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
9《三峡》课后习题参考答案
9 《三峡》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。
说说作者是按什么顺序写三峡景物的,这样写有什么好处。
参考答案:文章先写山,后写水。
写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水,则描绘不同季节的不同景象。
先写山,写出山高、岭连、峡窄的特点,为下文写水作铺垫。
夏水浩大,所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点,所以先写。
二、写景要抓住景物特征。
说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。
参考答案:春冬之景:“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
”秋景:“每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
”作者写景,采用的是大笔点染的手法。
春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字,写秋季的景色,着“寒”“素”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来。
三、解释下列加点词的含义。
1.自.三峡七百里中自.非亭午夜分孤常读书,自.以为大有所益2.沿溯阻绝.绝.多生怪柏哀转久绝.3.素.湍绿潭可以调素.琴,阅金经参考答案:1.于,文中是“在”的意思;假如,如果;本人。
2.断,断绝;极,非常;完、止。
3.白色的;不加雕绘装饰的。
四、翻译课文的中间两段,把原文和自己的译文都朗读一遍,边读边体会它们不同的语言特点。
参考答案:译文:等到夏天水涨,江水漫上山陵,上行和下行的船只都被阻断,不能通航。
有时候皇帝的命令必须急速传达,这时只要清早从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间相距一千二百里,即使骑着快马,驾着疾风,也不如它这样快啊。
等到春天和冬天的时候,白色的急流,绿色的潭水,回旋的清波倒映着两岸各种景物的影子。
极高的山峰上,长着很多奇形怪状的柏树,悬泉和瀑布在那里急流冲荡,水清树荣,山高草盛,确实趣味无穷。
比较:原文的第②段,具体写夏水,突出夏水暴涨、流速迅猛,特点是奔放美。
第③段,具体写春冬的急流、倒影、树、泉、瀑布,特点是清幽美。
这两段文字对水的描写采用了侧面的烘托,更显出水流的快、急、幽,多用对比、夸张,简洁精炼,生动传神。
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀3篇
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀3篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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人教版语文八上9《三峡》
先写山 两岸连山,群峰对峙 三 (总写) (自非亭午夜分不见曦月)
峡
夏 :大水猛涨,江流湍急
后写水 冬、春:素湍绿潭,清荣峻茂
令要急速传达,这时候只要清早坐船从白帝城出
发,傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里,即
使骑着骏马,驾着疾风,也不如它快。
春冬之时,则素湍绿潭,
三 回清倒影。绝 白多色急生流怪柏, 峡 回悬旋泉的清瀑波布,极飞高的漱山其峰间。清
第 荣 峻 茂,急良流多冲荡趣味。水清 三 树荣山高 草盛 真,实在 段 译:在春、冬两个季节,雪白的急流,碧
排排的峭壁,把天空和太阳都遮蔽了。若
不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮
都看不见。
三
至于夏水襄陵,沿溯阻
到了 漫上丘陵顺流而下逆流而上
峡 绝。或王命急宣,有时朝发
白 断 帝有,时暮到江陵,其间千二
第 百里,虽乘奔御风不以疾也。
二
即使 奔马驾
认为 快
段 译:在夏天水涨、江水漫上小山包的时候,上行
和下行的船只都被阻,不能通航。有时皇帝的命
)
3、最自能非表亭现午三夜峡分夏,不水见水曦流月之快的句子是(
) 或王命急宣,有时朝
4发、白直帝接,描暮写到高江猿陵长,啸其的间句千子二是百(里,虽乘奔御风,不已疾也
)
5、由“悬泉瀑布,飞漱其间”可联想到李白的诗句是(
属引凄异,空谷传响,哀转久绝
)
6、由“朝发白帝,暮到江陵”可联想到李白的诗句是 (飞流直下三
素
【人教部编版】八年级上语文:第9课《三峡》ppt优秀课件
课文解析 精研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读
1.品读课文,说描述性的话:同学们,三峡很美, 那你觉得三峡美在哪里呢?你能用“三峡的___ 美,你看(听)____ 。”的句式说一说吗? 学生品读课文,然后发言。如: 三峡的山美,你看,七百里三峡,两岸都是连 绵的高山,几乎没有中断的地方。重重的悬崖, 层层的峭壁,遮蔽了天空,挡住了阳光。
作者档案
郦道元,字善长,北魏范阳涿鹿人。做过州 刺史、御史中尉等官职,治政严整,执法峻刻, 为权豪所惮。他生性好学,历览群书,撰《水经 注》40卷,是为魏晋时代无名氏所著的《水经》 一书所作的注释。
写作背景
《水经》是一部记载全国水道的地理书,记录 得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记 载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》 作注释,对《水经》中的记载加以详细阐明和 补充,引书达四百多种。它叙述了两岸各地的 地理古迹、神话传说和风俗习惯,对各地秀丽 的山川作了生动的描绘,文笔简洁精美,具有 很高的科学价值和文学价值。课文所选《三峡》 节选自《水经注》的《江水注》,是《水经注》 中最著名的一篇。
课文解析 整体感知
• 3.学生明确:第3自然段写三峡春冬之景。“素湍 绿潭,回清倒影”是说在春冬两个季节,雪白的急 流,回旋着清波;碧绿的深潭,倒映着各种景物 的影子。波光粼粼,景物重重,一派秀丽风光。“ 绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”是说在极高的 山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树,在山峰之 间,常有悬泉瀑布飞流冲荡,山静、泉飞、柏怪 、水奇,构成一幅挺拔超脱的画面。“清荣峻茂, 良多趣味”,水清,树荣,山高,草盛,趣味无穷 。用极为精练的四个字状写四种景物,总结全段 。
课文解析 整体感知
1.学生初读课文,对照注释,借助工具书,初步理解文句。 (1)教师分发文字资料,指导学生积累词语。 读准字音: (2)以小组为单位,解决疑难词句,教师巡视指导。 2.教师指导学生朗读 (1)教师播放示范朗读磁带或教师范读,要求学生听读, 把握节奏、韵律及情调。 (2)教师提示朗读需要注意的地方: (3)教师领读,学生跟读。 (4)学生齐读课文,根据朗读提示,努力读出最佳效果。
人教部编版语文八年级上册第9课《三峡》教案
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与三峡相关的自然景观或文化现象。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个写作练习,尝试仿写课文中的描写手法,来描绘一个我们熟悉的自然景观。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《三峡》的描写手法、结构层次和作者的情感表达。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在自己的写作中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
3.培养学生的思维能力,通过课文分析,锻炼逻辑思维、批判性思维和创新思维。
4.激发学生的文化意识,了解三峡地区的地理、历史和文化背景,增强民族自豪感。
5.培养学生的审美鉴赏能力,通过感受三峡的自然美,提高对美的感知和评价能力。
6.培养学生的合作与交流能力,通过课堂讨论和小组活动,学会倾听、尊重他人观点,形成团队协作精神。
举例解释:
-在分析“两岸连山,略无阙处”这一表达时,教师可以引导学生思考作者为何用“略无阙处”来形容山势,这样的描述背后传达了作者怎样的情感,从而帮助学生理解课文的深层含义。
-针对修辞手法的难点,教师可以设计一些仿写练习,如让学生尝试用比喻、拟人等修辞手法来描述其他自然景观,通过实践提高学生对修辞手法的掌握和运用能力。
-修辞手法的运用:学生往往能够识别修辞手法,但在实际写作中难以灵活运用,需要教师通过实例分析、练习等方法帮助学生突破这一难点。
人教部编版八年级语文上册第9课《三峡》背景、赏析、注释、译文
三峡
南北朝:郦道元
原文
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
(阙通:缺;重岩一作:重峦)
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江
陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
(溯同:泝;暮到一作:暮至)
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,
飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
(巘一作:山献)
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,
哀转久绝。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
文言知识
古今异义
1、或或王命急宣古义:有时今义:常用于选择复句的关联词
2、虽虽乘奔御风古义:即使今义:虽然
一词多义。
八年级上册三单元9-12课(三峡)原文及译文
9三峡自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;在三峡七百里中,两岸都是相连的山,完全没有中断的地方;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜不见曦月。
重重叠叠的悬崖峭壁,如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝在夏天江水漫上山陵的时候,上行和下行的航路都被阻绝,不能通航。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
有时遇到皇帝有命令必须急速传达,早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这两地相距一千二百多里,即使骑着快马,驾着疾风,也没有这么快。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
到了春天和冬天的时候,就激起雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒映着各种景物的影子。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
在极高的山峰上多生长着许多奇形怪状的柏树,(在山峰之间),悬泉和瀑布(在那里)飞流冲荡。
清荣峻茂,良多趣味。
水清树荣,山高草盛,实在是趣味无穷啊。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
(在秋天)每逢天刚放晴的时候或者结霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和凄寒,经常听到高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音接连不断,凄惨悲凉,空旷的山谷传来猿鸣的回声,声音悲凉婉转,很久才消失。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”所以三峡中的渔民唱道:“在巴东三峡中巫峡狭长,听到猿猴鸣叫几声,眼泪就沾湿了衣裳!”10《答谢中书书》山川之美,古来共谈。
山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的啊。
高峰入云,清流见底。
高耸的山峰直入云端,明净的溪流清澈见底。
两岸石壁,五色交辉。
两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
青林翠竹,四时俱备。
青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃,清晨的薄雾将要消散(的时候),(传来)猿猴、鸟儿此起彼伏的鸣叫声;夕阳快不再有人能够欣赏这种奇丽景色了。
10《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
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划分句间停顿:
自/三峡七百里中 自非/亭午夜分 至于/夏水襄陵,沿/溯/阻绝 或/王命急宣,有时/朝发白帝 其间/千二百里,虽/乘奔御风/不以疾也 则/素湍/绿潭 回清/倒影 绝山献/多生怪柏 清/荣/峻/茂 每至/晴初/霜旦 故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长, 猿鸣三声/泪沾裳”
听范读,注意读音。
• 素湍绿潭,回清倒影。
多生怪柏
素 湍 碧 潭
悬泉瀑布 飞漱其间
清幽美
7、总写三峡春冬季节景色特 点的句子: 清荣峻茂,良多趣味
• 8、三峡秋季特点的句子:
•
每至晴初霜旦,林寒涧肃
9、 概括:《三峡》怎样抓住山 和水特点描绘三峡的自然景观?
• 写山,突出山高岭连。 • 写水,分别写不同季节的不同景象:
4.素湍绿潭,回清倒影。 良多趣味 这是俯察 近物,即俯视 江中所见,动 静相杂,色彩 各异,相映成 趣,表现三峡 山水的清幽美。
5、绝巘多生怪柏,悬泉瀑布, 飞漱其间。
这属仰观远景, 以“绝”状山,以 “怪”写柏,绘形写 貌,形神兼备,“怪 柏”显示着旺盛的生 命力和坚强的意志, 给山水之间注入一股 生命的活力,使人顿 觉生意盎然。赞叹了 三峡的雄奇壮丽。
翻译:所以打鱼的人唱道:“巴东三 峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
• 译文 在三峡七百里之间,两岸都是连绵的高山,完全没有中断 的地方;重重叠叠的悬崖 峭壁,遮挡了天空和太阳。若不是在 正午半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。 • 等到夏天水涨,江水漫上小山丘的时候,下行或上行的船 只都被阻挡了,不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达,这 时只要早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二 百里,即使骑上飞奔的马,驾着疾风,也不如它快。 • 等到春天和冬天的时候,就可以看见白色的急流,回旋的清 波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着 许多奇形怪状的柏树,山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清, 树荣,山高,草盛,确实趣味无穷。 • 在秋天,每到初晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧显出 一片清凉和寂静,经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音持续 不断,非常凄凉怪异,空荡的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉 转,很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道:“巴东三峡巫 峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
极
(于)从 其间, 它们,指 怪柏。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱 极高的山峰 冲荡
清荣峻茂,良多趣味。 的确,实在 水清,树荣,山峻, 草茂 翻译:极高的山峰上长着许多奇形 怪状的古柏,悬挂着的泉水瀑布, 从它们中间飞泻、冲荡下来,江水 清澈,两岸山峰高峻,山上草木茂 盛,实在趣味无穷。
每至晴初霜旦 ,林寒涧肃,
•
课文朗读停顿示例:
•
春 冬 之 时 , 则 / 素湍(tuān) / 绿 潭 , 回 清 / 倒 影 。 绝巘(yǎn) / 多 生 怪柏 (bǎi) , 悬 泉 / 瀑布,飞漱(shù )/其 间。清/荣/峻/茂,良多/趣味。 • 每 至 / 晴 初 / 霜 旦 ,林寒 / 涧 肃 , 常 有 / 高 猿 长 啸(xià o) ,属(zhǔ )引 / 凄 异 , 空 谷 / 传 响 , 哀 转 / 久 绝 。故 / 渔 者 / 歌 曰 :“ 巴 东 三 峡 / 巫(wū)峡 长, 猿 鸣 三 声 /泪 沾 裳(chá ng)。”
课文朗读停顿示例:
•
自 / 三 峡 /七 百 里 中 , 两 岸 / 连 山 , 略 无 /阙(quē) 处 。 重(chó ng) 岩 / 叠 嶂(zhà ng) , 隐 天 / 蔽日。自 非 /亭午/ 夜 分 , 不 见 / 曦(xī )月。 • 至 于 / 夏 水襄(xiāng)陵, 沿 / 溯 (sù )/ 阻 绝 。 或 / 王 命 / 急 宣 , 有 时 / 朝(zhāo )发 / 白 帝,暮 到 / 江 陵,其间 (jiān )/ 千 二 百 里 , 虽 / 乘 奔(bēn) 御(yù ) 风 , 不 以 / 疾也。
作者为什么先写夏水?又为什么先写山,后写水? 作者是为江水作注,重点是写水,而水以 夏季为盛,故先写“夏水”。 为写水势,先写山势,这既能揭示水急的 原因(山高水的落差大,水速自然急速),又 能使急流和峻岭相互映衬,能形成一幅险峻壮 奇的图画。
1、作者是从哪些方面描写 三峡自然景观的?
山
三峡
水
夏 冬春 秋
• 教学目标
•
• 1、利用工具书熟练掌握生字,翻译、 理解课文内容并熟读成诵。 • 2、理解课文内容。把握三峡四季不 同的特点。 • 3、培养学生热爱家乡、热爱祖国河 山的思想感情。
一、走进三峡
本文节选自《水经注〃江水》。《水经 注》是注解《水经》的,但本身又是一部内 容丰富、独具风格的著作。它不但补充了我 国水道情况,也记载了江河沿岸的地理古迹、 景物、神话、传说和风俗习惯等。是研究我 国地理的重要资料,也是一部优秀的散文著 作。 三峡,瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称, 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
3、一词多义
沿溯阻绝( 断 ) ② 或王命急宣( 有时 ) 自三峡七百里中( 在 ) ③ 自非亭午夜分,(如果)
或 千或百果然鹤也(连词,或者 )
极 ) 绝巘多生怪柏( ①
哀转久绝( 消失 )
解释下列加红色的词
自三峡七百里 略无阙处 略无阙处 重岩叠嶂 自非 亭午夜分 不见曦月 夏水襄陵 沿溯阻绝 从, 在 毫(无),一点儿 同“缺”空缺,中断 像屏障一样的山 如果 正午 日光,这里指太阳 漫上 丘陵 顺流而下,逆流而上
夏
夏水襄陵,沿溯阻绝(水势浩大) 奔 朝发白帝,暮到江陵(流速湍急) 素湍绿潭,回清倒影 俯瞰 清 绝巘怪柏,悬泉瀑布 仰视
放 美
水
(四
春冬 秋
幽 美
季)
凄 婉 属引凄异 ,哀转久绝 美
睛初霜旦,林寒涧肃
作者是从哪些方面描写三峡自然景观的? 先写山 后写水 山 水 连绵不断 隐天蔽日
描绘不同季节的不同景象。
不以疾也。
不如
即使
驾着
翻译:(如)有皇帝的命令要紧急 传达,(则)有时 早上从白帝城 出发,傍晚就到了江陵,这中间有 一千二百里,即使是骑着奔驰的快 马,驾着长风,也不如船行得快啊。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
白色的急流
回旋着清波
翻译:春冬季节,白色的急 流,回旋着清波;碧绿的深 潭,映出了(山石林木的) 倒影。
三峡的传说
相传,大禹治完黄河的水后,就来到了长江。 那时候,三峡不通,长江之水全都憋在成都平原。 巫山神女赠治水英雄黄绫宝卷,并在暗中相助。 大禹手执利斧脚踏巫山,劈开三峡,引江水滔滔 东去。 地质学家告诉我们,大约在4000万年前,长江 是两条江,一条向东流,一条向西流,互相之间 隔着一个巫山。后来喜马拉雅山的抬升使西去的 长江无路可走,转而向东,冲决出了一个三峡, 两江之水终于携手,惊涛穿空,夺峡而走.
三峡的 地理位置
back
瞿塘峡 : 最短,最狭,最险
幽 深 秀 丽 的 巫 峡
滩 多 水 急 的 西 陵 峡
二.简介作者作品:
郦道元(约470–527),字善长,北魏地理 学家、散文家,北魏范阳涿县(今河北)。著 有《水经注》。其文笔绚烂,语言清丽,具有 较高的文学价值。 《三峡》节选自《水经注• 江水》 《水经注》:《水经注》名为注释《水经》, 实则以水经为纲,记载了一千多条大小河流及 有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。是 我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
课文每一段各告诉我们什么内 容?
• 一(1)、总写三峡两岸山势的雄伟。总写
三峡地貌
二、(2-4段)分写三峡四季壮丽景色 2、写三峡夏天江水之大,水流之急。 3、写三峡春冬的奇丽景色。 4、写三峡秋季的凄清景色。 本文结构: 先总写 山 后分写 水 。
• • • •
1、两岸连山,略无缺处。 • 正面写山“连绵不断”的特点, 粗笔勾勒。
自非亭午夜分,不见曦月。
太 阳
如果
正午
翻译:如果不是正午,就看不见太
阳;如果不是半夜,就看不见月亮。
至于夏水襄陵,沿
到 上、漫上 顺流 而下
溯 阻 绝。
逆流 而上 断
翻译:到了夏天,江水暴涨,漫上 两岸的山陵,上下航行的船都阻隔 断了。
有
宣布,传播
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵, 其间千二百里,虽乘奔御风,
问题引导下的再学习
回答问题 深入理解
山:
重岩 叠嶂 隐天 蔽日
雄壮美
back
4第二段中 “夏水襄陵,沿溯阻绝……朝发 白帝,暮到江陵”这几句表现三峡水什么特点?
•
说明水势大, 水流急 ,水速快.
5 采用衬托手法 表现水流急速的一句是: • 虽乘奔御风不以疾也。
夏水襄陵 沿溯阻绝
奔放美
6第三段中概括春冬之时峡水特点的句子是:
回清倒影 清荣峻茂
回旋着清波,倒映着各种景物的影子 水清,树荣(茂),山高,草茂 初晴的日子或结霜的早晨 树林和山涧显出一片清凉 和寂静 声音持续不断,异常凄凉 悲哀婉转,很久才消失
晴初霜旦 林寒涧肃 属引凄异 哀转久绝
一、朗读课文: 注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调 等。
这篇文章虽短,但波澜起伏、节奏感强。写山势 文气舒缓,写江水暴涨,如异峰突起,文气急促,写 冬春之景,文气变得凄清、悲凉,节奏变得沉重凝滞。
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。 重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见 曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急 宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百 里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则 素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉 瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每 至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属 引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰: “巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
夏天: 湍急凶险。 春冬: 清幽秀美。 秋天:水枯谷凄。