机械效率学案
初中物理机械效率教案
初中物理机械效率教案教学目标：1.知道什么是机械效率以及如何计算机械效率。
2.了解机械效率的意义和应用。
3.能够通过实验测量和计算机械效率。
教学重点：1.机械效率的概念和计算方法。
2.如何通过实验测量和计算机械效率。
教学难点：1.理解机械效率的意义和应用。
2.掌握实验测量和计算机械效率的方法。
教学准备：1.实验仪器和材料：滑轮、弹簧秤、块状物体、测量尺、线规等。
2.实验操作步骤和记录表。
教学过程：Step 1：引入教师给出一个问题：为什么我们在日常生活中常常看到功率表的读数远大于我们实际使用的功率，比如家用电器的功率？请同学们思考这个问题。
Step 2：概念解释教师引导学生，提出机械效率的概念。
机械效率指的是机械设备(如滑轮、机器)从输入能量向输出能量转换的比例，也就是实际输出功率与理论输出功率之间的比值。
Step 3：计算方法教师通过示意图和公式展示机械效率的计算方法。
机械效率=实际输出功率/理论输出功率×100%。
并解释理论输出功率和实际输出功率的概念。
Step 4：机械效率的意义和应用教师引导学生思考机械效率的意义和应用。
与机械效率有关的问题可以是：机械效率越高意味着什么？我们为什么要考虑机械效率？学生可以通过讨论来得出结论。
Step 5：实验测量机械效率教师指导学生进行实验测量机械效率。
实验装置可以是一个简化的滑轮系统，学生通过测量负荷物体的高度、时间和施加力的大小来计算机械效率。
Step 6：实验结果分析和讨论学生根据实验结果计算出机械效率，并进行结果分析和讨论。
可以讨论实验误差、影响机械效率的因素等。
Step 7：总结和评价教师和学生共同总结本节课的内容，对机械效率进行评价，提出自己的见解和问题，并展示学生提出的好问题。
Step 8：拓展学习学生可以继续探究机械效率和功率之间的关系，机械效率与摩擦力之间的关系等。
Step 9：作业布置教师布置相关的练习题和实验报告。
Step 10：课堂小结教师对本节课的重点内容进行小结，并提醒学生复习和预习下一堂课的内容。
机械效率学案
机械效率【学习目标】1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。
2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。
3.知道机械效率取值范围及原因。
【学习重点】有用功，额外功和总功，【学习难点】机械效率，能用机械效率公式准确计算课前预习学案1.做功的两个必要因素：一是物体要作用，二是物体要在方向上通过一定的。
2.功等于与的乘积。
用公式表示。
3.________ _______叫做有用功。
4._______________________叫做额外功。
5._______________________叫做总功。
6.__________________________叫机械效率。
其公式是_________________课内探究学案一、导入1．提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？2．怎样探究这个问题？二、机械效率1.使用动滑轮是否省功（1）设计实验方案：（2）实验过程如图甲，用弹簧测力计将钩码缓慢提升到一定高度，计算拉力所做的功W=Gh。
如图乙，用弹簧测力计并借助动滑轮将钩码缓慢提升到同一高度，再次计算拉力所做的功W=Fs。
实验发现，Gh与Fs相等吗？如不等，哪个大？为什么？2.有用功和额外功A.那么为了完成目的而做的功是对_____做的功。
B.为了达到目的不得不多做的功是对_______做的功。
C.那么在整个过程中人所做的总功是对____和______做的功。
结合86页内容总结：有用功是_______________________________________________。
额外功是________________________________________________。
总功是____________________________________________。
【一标一练】1.甲用桶从井中提水其中对_______做的功是有用功,对_____做的功是额外功，有用功和额外功的总和是__________。
《机械效率》教案【优秀4篇】
《机械效率》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二物理机械效率教案5篇
初二物理机械效率教案5篇初二物理机械效率教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，教学大纲所提出的纲、要要便于教材的叙述，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！初二物理机械效率教案精选篇1教学目标：1、理解温度的概念。
2、了解生活环境中常见的温度。
3、会用温度计测量温度。
重、难点：1、设计测温度的仪器（温度计） 2、正确使用温度计教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计教学课时：2课时教学过程：一、导学达标：引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？（学生猜想）教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习有关温度的知识→ 温度计二、进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。
（1）、试验：课本70页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的办法。
（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？学生结论〔…… 〕2、温度计：测量温度的仪器实物观察……各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。
分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察）3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。
低于0℃用负数表示例：37℃读作37摄氏度－45℃读做零下45摄氏度4、体温计：○1 结构、量程、分度值○2使用5、实验用温度计的使用：探究：怎样使用？要注意些什么问题？总结：（1）使用前观察量程……所测温度不能超过或低于量程认清分度值……每小格代表的数值（2）使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁② 待温度计的示数稳定后再读数③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平（让学生读数，把结果写出来）……单位三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。
机械效率教案
机械效率教案一、课程背景在机械工程领域中，机械效率是评估机械设备性能的重要指标之一。
机械效率的高低直接影响到机械设备的工作效率、节能性能以及使用寿命等方面。
因此，了解和提高机械效率是机械工程师必须掌握的基本知识和技能。
为此，本教案将介绍机械效率的概念、计算方法以及影响因素，并以案例分析的方式加深学生对机械效率的理解。
二、教学目标1. 理解机械效率的概念和意义；2. 掌握机械效率的计算方法；3. 了解影响机械效率的因素；4. 能够分析和评估机械设备的效率；5. 提高学生对机械效率的认识和意识。
三、教学过程1. 机械效率的概念介绍（15分钟）（1）通过图示和简单的例子引入机械效率的概念。
（2）与学生讨论机械效率的定义和意义，以及为什么提高机械效率对机械设备的重要性。
2. 机械效率的计算方法（20分钟）（1）介绍机械效率的计算公式，并解释各个参数的含义。
（2）与学生一起进行机械效率的计算练习，以加深理解。
3. 影响机械效率的因素（20分钟）（1）介绍机械效率的影响因素，如摩擦损失、能量转换损失、传动效率等。
（2）通过案例分析，让学生了解不同因素对机械效率的影响。
4. 案例分析（30分钟）（1）选取一个机械设备，例如汽车发动机或风力发电机，通过实际数据和计算方法分析其机械效率，并比较不同条件下的效率变化。
（2）提供相关数据和问题，让学生进行案例分析，并提出改进机械效率的建议。
五、课堂讨论和总结（15分钟）（1）学生与教师一起讨论案例分析中的问题和解决方法，分享分析过程和结论。
（2）总结课程内容，强调机械效率对机械设备的重要性，并鼓励学生在今后的工作中注重提高机械效率。
六、课后作业要求学生独立完成一份关于机械效率的小结报告。
报告要包括对机械效率的理解、案例分析的过程和结论，以及对机械设备效率的改进建议。
七、教学评估通过学生的小结报告，对学生对机械效率的理解和应用能力进行评估。
同时，课堂讨论和互动也是评估学生参与度和思维能力的重要依据。
《机械效率》教案(优秀3篇)
《机械效率》教案（优秀3篇）机械效率教学设计篇一【教学目标】知识和技能：1、知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。
2、理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。
过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识；学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
情感、态度、价值观：1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
2、在教学活动中培养学生与他人合作的意识。
【教学重点和难点】重点：知道有用功、额外功和总功。
难点：测量简单机械的'机械效率。
【教学仪器】电脑教学平台一套，滑轮组、铁架台、弹簧秤、刻度尺、相同木块和细线各20件。
【教学过程】一、引入有用功、额外功、总功师：我们学校旁有一座私人住宅正在建造中，现在需把100N重的砂子运到6m高的楼上。
在投影仪上映出下图：引导学生先观察图片，一分钟后，教师：你们体会到了什么呢？学生：第三种方法最省力。
教师：如果从功的角度看这个问题会怎样呢？首先，让学生一起分析，这三种工作方式有一个共同的目的：把重100牛的沙子从地面运到三楼，这是要完成的工作任务，同学们计算一下，单纯完成此任务，需要做多少功呢？根据学生的计算结果，板书：W1=G沙·h=600J第三种方式，人做的功是多少呢？3）W2=G总·h=690J第二种方式，人做的功是多少呢？2）W2=G总·h=780J第一种方式，人做的功是多少呢？1）W2=G总·h=3120J（此处学生遇到了困难，这也是安排上面计算顺序的目的。
困惑一：需要计算楼梯的长度吗？提示学生：在力的方向上移动的距离，可以分解成先水平移动不做功，再竖直升高做功。
困惑二：人的体重该不该算上？）学生分析计算结果：三种方式做的功都比W1多，额外多做的功不一样，可见第三种方式最好。
《机械效率》教学设计优秀10篇
《机械效率》教学设计优秀10篇机械效率的教学设计篇一教学目标1、知道有用功、额外功、总功2、理解机械效率，会计算机械效率教学重点1、理解机构效率2、探究斜面的机械效率教学难点理解机械效率教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动备注一、创设情景，明确目标一、引入新课小明家最近买了一处新楼房，三楼。
想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。
请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？二、进行新课假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程。
对谁做的功是我们需要的？（板书有用功：我们所需要的功。
）哪部分功是我们不需要，但不得不做的？（板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。
）一共做的功等于什么？（板书总功：有用功与额外功之和。
）假如我们用下面三种方法搬运沙子，你认为哪一种方法最好？为什么？讨论回答。
（第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少。
）工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。
在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。
（板书机械效率：有用功在总功中所占的比例）表示机械效率；W有表示有用功；W总表示总功。
那么，机械效率应该怎样表示？根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少？（机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。
）师：同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗？请同学们再来观察用斜面推物体的情景。
下面我们探究斜面的机械效率（板书探究：斜面的机械效率。
）通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题？提出问题。
（斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系？斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系？）请同学们猜想上面提出的问题。
根据提出的问题和做出的猜想，选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。
小组讨论，设计实验的方案。
《机械效率》教案(5篇)
《机械效率》教案（5篇）教学目标1、学问与技能了解什么是有用功、额外功和总功。
理解什么是机械效率。
2、过程与方法通过参加探究斜面机械效率的活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案。
说明与建议1、有用功和总功首先让学生看课本图14.4-1，弄明白三幅画的意思，然后争论用图中三种不同方法，把100N重的沙子运上三楼，哪种方法最好。
学生可能对其次、三两种方法的区分不太理解，可引导学生留意桶的重量与口袋重量的不同。
然后引导学生分析每种状况需要做的功，引出有用功、额外功、总功的概念。
2、想想议议这里意在使学生加深了解有用功、额外功的概念。
实际使用机械时，人们总是盼望额外功少些。
杠杆、起重机、电梯等全部机械都有一些是有用功，一些是额外功。
通过争论，让学生明白什么是有用功，什么是额外功。
3、机械效率为了使学生明白为什么要引入机械效率这一概念，懂得机械效率的意义，在叙述有用功和额外功之后，应强调指出，使用机械做功，为了工作需要以及不行避开地存在摩擦等缘由，额外功是不行避开的。
例如用水桶从井里提水，目的是把水提上来，所以提水的功是有用功，提桶的。
功是额外功，而为了把水提上来，水桶是不行缺少的。
额外功是我们不需要的，它白白铺张能量，因此应尽量减小它。
使用不同的机械来提起物体，我们盼望做的额外功越少越好，或者说，有用功与总功越接近越好。
不同机器这方面的差异，通常用有用功在总功中占的百分比来表示，叫做机械效率，给出机械效率的公式。
一台机器所做的有用功与总功越接近，这台机器的机械效率就越高。
课本列举了一个计算机械效率的例题，意在练习机械效率公式的应用，使学生加深熟悉有用功和总功的概念。
最终指出，提高机械效率有重要的经济意义，可以削减能耗，降低生产本钱，应对这个问题重视。
还可以让学生议议：除了用机械做功有个效率问题外，干别的事情有没有效率问题，在更宽阔的背景下对效率问题有个初步观念。
4、探究斜面的机械效率这个探究的目的是让学生学习测量斜面的机械效率，通过探究加深对机械效率的理解，摩擦是影响机械效率的重要因素之一，同时让学生进一步熟悉利用斜面也可以省力。
八年级物理下册12.3机械效率导学案新版新人教版
机械效率
表示 ，所以总总
有W W
实验1 实验2 实验3
试验次数 钩码重/N 钩码上升高度/m 有用功 /J 弹簧测力计示数/N 绳子自由端移动距离/m 总功 /J
机械
效率 1 2 3
由实验对机械效率的理解：
（1）机械效率只表示有用功占总功比值的大小，不能说明做有用功多少。
（2）机械效率是有用功跟总功的比值，只有大小，没有单位。
（3）由于额外功总是存在的，有用功总是小于总功，所以机械效率总小于1，常用百分数表示。
（4）机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量，机械效率越高，表示机械性能越好。
（5）机械效率高低与做功多少、功率大小、省力多少没有直接关系。
三、效果检测
1.关于机械效率的说法，正确的是( )
A.机械效率越高的机械做的有用功多
B.机械效率越高的机械越省力；
C.机械效率越高的机械越省功；
D.有用功占总功的比例越大的机械，机械效率越高.
2．起重机把质量为0.6 t 的重物提升了3 m ，而它的电动机所做的功是3.4×104
J ，起重机的机械效率是多少？
3．如图3所示滑轮组，被提起的是质量200 g 的物体，对绳子自由端的实际拉力是1.5 N ，当物体升高0.2 m 时，求滑轮组的机械效率．
四、盘点收获：
图3。
初中物理机械效率学案
《机械效率》学案[学习目标]：1、能区分有用功、额外功和总功，明确三者的关系。
2、理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算。
3、知道机械效率总小于1。
4、知道提高机械效率的意义和主要方法。
[自学指导1]：自学课本87页“有用功和额外功”，明确什么是有用功、额外功、总功；明确三者的关系。
[自我检测1]：1．利用机械的时候，对人们有用的功叫_________，人们不需要但又不得不做的功叫_____ ，____________ 叫总功。
2、用水桶从井里提水，克服水的重力所做的功是_________功，克服桶的重力所做的功是_________功；桶掉到井里，从井里将桶捞上来时带了一些水，此时克服水的重力做的功是_________功，克服桶的重力做的功是_________功。
[自学指导2]：自学课本87页“机械效率”,理解什么是机械效率，知道机械效率总小于1。
知道提高机械效率的意义和主要方法。
[自我检测2]：1、使用任何机械都不省功，都不可避免地要做_________功，_________功跟_________功的比值叫机械效率。
机械效率η=_________。
2、某机械的机械效率为75%,表示物理意义是（）3、某机器的机械效率的大小，正确的可能是[ ]A．0.07 B．82%C．100% D．120%4．要提高机械效率，关键在于减小功。
我们可以用__________ 或_______减小摩擦，还可以通过改进____ 结构，____ 机械自重等方法，来提高机械效率。
5．已知甲机器的机械效率是65％，乙机器的机械效率是80％，那么下列说法中正确的是 [ ]A．甲机器一定比乙机器省力B．甲机器一定比乙机器省距离C．甲机器做的有用功一定比乙机器多D．以上说法都不对[自学指导3]：自学课本88页的例题，会进行相关的计算。
[自我检测3]：1、用60N的沿斜面向上的推力能将重200N的物件推上长6 m, 高1.2 m的斜面, 则斜面的机械效率是多少？2、用一杠杆将重400牛的货物抬高20厘米，手向下压杠杆的力是250牛，手下降的高度是40厘米，人做的总功是多少焦，有用功是多少焦，这根杠杆的机械效率是多少？[典型例题]：例1．如图所示，物重G=85N，滑轮组的机械效率为60％，使重物匀速上升2m，求拉力做的功？例2、使用滑轮组提起20N的重物，使它上升0.4m，作用在绳子自由端的拉力为8N，拉力的作用点上升了1.2m，拉力所做的功为____ J，这个功叫____ 功。
机械效率教学设计(优秀8篇)
机械效率教学设计（优秀8篇）《机械效率》教案篇一教学课题：第十一章第八节机械效率教学目的和要求：1.理解有用功，额外功，总功以及它们之间的关系。
2.理解机械效率，能够计算相关的问题。
教学重点：?机械效率教学难点：机械效率的概念教学用具：重物，支架，细线，滑轮，斜面等教学方法：初中学生虽然有了一定的分析能力，但不善于动脑，好奇心强，集中精力听课的持久性差，比较好动，根据这个特点，我在教学中采用了"以学生自学为主，配以谈话、引导相结合"的教学方法，以培养学生的自学能力，提高学生的学习兴趣。
教材分析：机械效率在初中物理教学法中既是重点内容，也是难点内容，重就重在它可使学生对全章知识形成一个比较完整和全面的知识结构，真正掌握使用简单机械的目的；难就维在：1前面在讲简单机械和功的原理时，都没有考虑摩擦和某些机械自身的重。
因此对本节课讨论的内容很难捉摸理解，在具体实例中分不清哪部分是存用功？哪部分是额外功？2对机械效率的物理意义不能真正理解，只会死记公式，遇到具体问题就感到无从下手。
为此我在教学中将“用动滑轮提升重物”这个综合性的问题分解成三个单一的'问题提出来即a 直接提升重物b直接提升滑轮c用滑轮将重物提升。
其教学过程如下教学过程：一、复习旧知识：（学生回答以下问题）1什么叫功？怎样计算？2什么叫功率？它的物理意义是什么？3功的原理内容是怎样的？二、引入新课通过对功的原理的学习，我们知道使用任何机械都不省功，那么使用简单机械的目的何在？（学生回答：省力或工作方便）在省力和工作方便的同时，我们以学习了表示做功快慢的物理量是哪一个？（学生回答：功率）今天我们将讨论使用简单机械中的另一个问题“机械效率”，开门见山引入新课。
三、讲授新课：（一）引导学生学习有用功，额外功，总功三个物理概念1板书课题让学生朗读课文（1）请一们学生朗读课文1—3自然段要求其余同学留意有没有读错的地方，若有让学生提出并纠正。
《机械效率》教学设计(最新7篇)
《机械效率》教学设计（最新7篇）机械效率的教学设计篇一八年级机械效率教学设计一、教学目标(一)知识与技能1.能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
2.明确机械效率是描述做功效率的物理量。
能利用机械效率的公式进行简单的计算。
3.能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
(二)过程与方法1.通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。
2.通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法。
(三)情感态度与价值观知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
二、教学重难点本节内容由“有用功和额外功”“机械效率”两部分构成，机械效率是本节教学的重点。
教学中要通过实例分析有用功、额外功和总功，使学生真正认识机械效率的含义。
测量滑轮组的机械效率是本节的难点。
教学中要组织学生经历测量的全过程，如让学生经历组装实验装置、测量数据、得出结论的过程，激发学生的学习兴趣，同时增加他们的实践体验。
重点：机械效率的概念和有关计算。
难点：测量滑轮组的机械效率。
三、教学策略以“利用动滑轮提升重物”为背景，提出问题：动力对绳子做功等于动滑轮提升重物所做的功吗？让学生猜测并设计实验来验证自己的猜想。
学生经过数据分析后发现，动力对绳子做的功总是大于动滑轮提升物体做的功。
进一步分析讨论，引出有用功、额外功和总功，以及它们之间的关系和效率的概念。
通过理解、运用机械效率解决实际问题，认识到提高机械效率的两种方法：减小额外功和增加有用功。
在讨论了怎样提高机械效率的问题之后，把效率问题延伸到学生的学习和生活中。
使学生明白只有提高学习效率才能顺利完成任务。
四、教学资源准备多媒体设备、实物投影仪、动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、细线等。
五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）小明家最近买了一处新楼房，家在三楼。
想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。
请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？图1如图1所示的三种方法供参考：第1种是人直接提着沙子上楼；第2种是把沙子放进桶里，人通过动滑轮把沙子拉上楼；第3种是把沙子放进质量较小的`袋子里，人通过动滑轮把沙子拉上楼。
机械效率教学设计5篇
机械效率教学设计优秀5篇作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？小编的我精心为您带来了5篇《机械效率教学设计》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
机械效率教学设计篇一一、教材分析1、本节内容不仅属于《机械与人》章节的重点重要内容，同时也是整个八年级（初二）物理学习的集大成章节。
其内容包含本章节机械功能特点、功、功率等相关知识，还囊括了多种受力分析、判断和物体运动、平衡等众多知识。
可以这样说，本节内容基本上把一本书大部分知识都融汇交织于此。
因此不仅是一堂新课，而且还是一堂涵盖面非常广的总结课，当然也是一堂很具有难度的挑战课。
2、本节课不仅学习新的物理概念“机械效率”，能够对于机械效率进行分析和计算，而且还需要让学生能够在学习和生活当中真正的理解”效率”的切实意义，能够在生产实际中解决实际问题，达到人文和科学的高度结合。
3、本节内容基本上可以认为是8年级物理学习一年以来的收关之课，通过本节的学习能够把学生对于物理学科的认识和理解水平提升一定的层次和高度。
4、本节教学不能停留在简单的理论分析上，更重要的是结合实验让学生真切的理解机械效率的意义。
考验学生的实验探究，创造性、归纳总结、团队合作等多方面的能力。
二、学生分析通过一年以来的学习，同学们储备了一定量的物理基本知识，掌握了一定的物理学习方法和具有一定的实验、实践方法和能力。
大部分同学能够适应本节课的基本要求，同时也应当主意少数同学学习能力不足的现象。
所以本节课的学习应当注意以下几点：1、少一些高难度的理论分析和复杂的多步骤计算，尽量把抽象的知识生活化和形象化，让学生通过生活来理解知识，同时利用知识来解释、指导生产、生活。
2、适当的梯度和坡度，照顾不同学习能力层次的同学，让所有同学都能够参与学习和思考，有收获。
3、让学习走向生活，给学生预留一定的不同难度的课后实践探究问题，培养实践能力。
机械效率导学案
机械效率教学目标：1、明确机械效率是描述做功效率的物理量。
2、掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。
3、能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
4、知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，一、几个基本概念：有用功W有用___ __额外功W额外___ __总功W总___ __机械效率（注意：功率是表示做功快慢的物理量，机械效率与功率完全不同）公式二，机械的额外功1定滑轮额外功来源于__2动滑轮额外功来源于__3滑轮组额外功来源于__注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。
三、分析计算滑轮组机械效率的方法：1.竖直提升货物（克服做功）(1)未忽略摩擦和绳重η=(2)忽略摩擦和绳重时，此时的额外功来自①F= ；②η= 。
1、用图示滑轮组把重G=120N的物体匀速提升1m，绳端的拉力为F=50N，则：绳端移动的距离为m，有用功W有用= J，总功W总= J，该动滑轮的机械效率η= 。
2、如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的货物，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重。
若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则货物上升___________m，手拉绳子的力为______N，滑轮组的机械效率为________.2水平拉动物体（克服做功）η=例题；小明利用如图所示的装置沿水平方向匀速拉动一个质量为200kg的物体A时，A受到地面的摩擦力为600N，作用在绳端的拉力为250N，当A移动0.5m时，求：（g取10N/kg）（1）拉力做的功；（2）A克服摩擦力做的功（3）滑轮组的机械效率四.提高滑轮组机械效率的方法：（1）；（）（2）；（）（3）。
（）例题：用如图所示的滑轮组提升重900N的物体，使物体匀速上升3m，所用拉力为400N，摩擦不计。
求：（1）动滑轮有多重。
（2）滑轮组机械效率是多大。
（3）若用它匀速提升重1800N的物体，绳端的拉力是多大？这种情况下滑轮组的机械效率是多大？思考：如图甲所示的滑轮组，每个滑轮等重。
机械效率高中物理教案5篇
机械效率高中物理教案5篇尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。
这里由小编给大家分享机械效率高中物理教案，方便大家学习。
机械效率高中物理教案篇1一.教材简析本节课力的合成，是在学生了解力的基本性质和常见几种力的基础上，通过等效替代思想，研究多个力的合成方法，是对前几节内容的深化。
本节重点介绍力的合成法则——平行四边形定则，但实际这是所有矢量运算的共同工具，为学习其他矢量的运算奠定了基础。
更重要的是，力的合成是解决力学问题的基础，对今后牛顿运动定律、平衡问题、动量与能量问题的理解和应用都会产生重要影响。
因此，这节课承前启后，在整个高中物理学习中占据着非常重要的地位。
二、教学目标定位为了让学生充分进行实验探究，体验获取知识的过程，本节内容分两课时来完成，今天我说课的内容为本节内容的第一课时。
根据上述教材分析,考虑到学生的实际情况,在本节课的教学过程中，我制定了如下教学目标:一、知识与技能.理解合力、分力、力的合成的概念.理解力的合成本质上是从等效的角度进行力的替代..探究求合力的方法——力的平行四边形定则，会用平行四边形定则求合力.二、过程与方法.通过学习合力和分力的概念，了解物理学常用的方法——等效替代法..通过实验探究方案的设计与实施，体验科学探究的过程。
三、情感态度与价值观.培养学生的合作精神，激发学生学习兴趣，形成良好的学习方法和习惯..培养认真细致、实事求是的实验态度.根据以上分析确定本节课的重点与难点如下：一、重点.合力和分力的概念以及它们的关系..实验探究力的合成所遵循的法则.二、难点平行四边形定则的理解和运用。
三、重、难点突破方法——教法简介本堂课的重、难点为实验探究力的合成所遵循的法则——平行四边形定则，为了实现重难点的突破，让学生真正理解平行四边形定则，就要让学生亲自体验规律获得的过程。
机械效率导学案 (2)
机械效率导学案一、什么是机械效率？在物理学中，机械效率指的是机械器件或机械系统从输入能量中转化为有用输出的比例。
简单来说，机械效率就是机械系统的能量转换效率。
二、机械效率的计算公式机械效率可以通过以下公式来计算：机械效率 = 有用输出能量 / 输入能量 × 100%其中，有用输出能量指的是机械系统产生的对外做功的能量，通常以功率的形式表示；输入能量则是机械系统输入的总能量。
三、影响机械效率的因素机械效率受多个因素的影响，以下是一些常见的因素：1.摩擦：机械系统中的摩擦会产生能量损耗，降低机械效率。
2.传动损耗：机械系统的传动装置（如齿轮、皮带等）会由于摩擦而产生能量损耗。
3.负载：机械系统所承受的负载越大，产生的能量损耗也越大，从而降低机械效率。
4.设计和制造质量：机械系统的设计和制造质量直接影响其机械效率。
精密制造和良好的设计可以减小能量损耗。
四、提高机械效率的方法如果我们想提高机械效率，可以考虑以下几个方面：1.减小摩擦：通过添加润滑剂、改进表面光洁度等方式减小摩擦损失。
2.优化传动装置：选用高效的传动装置，使用轴承等摩擦力小的部件，减小传动损耗。
3.优化负载：调整负载大小，使其适合机械系统的工作要求，降低能量损耗。
4.定期维护和保养：定期对机械系统进行维护和保养，保持其良好的工作状态，减小能量损耗。
五、机械效率的应用机械效率的概念在实际应用中非常重要。
在工业生产中，提高机械效率可以降低能源消耗和运营成本，提高生产效率。
在交通运输领域，提高发动机和传动系统的机械效率可以提高车辆的燃油经济性。
在能源领域，提高能源转换设备的机械效率可以减少能源浪费。
六、总结机械效率是指机械系统从输入能量中转化为有用输出的能量比例。
影响机械效率的因素有摩擦、传动损耗、负载和设计和制造质量。
为了提高机械效率，我们可以通过减小摩擦、优化传动装置、优化负载和进行定期维护等方法。
机械效率的提高在工业生产、交通运输和能源领域都具有重要意义。
《机械效率》学案
第3节 机械效率学案一、学习目标:1．知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系．2．能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功．3、理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因．4、会利用公式η＝W 有／W 总进行有关计算．5、会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法．二、自主学习（一）知识回顾：1．什么是功的原理？ 2．如图所示的动滑轮提升重5N 的物体，用功的原理求动力F= 。
（二）知识点例题1：请学生判断，右图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些是有用功？哪些是额外功？总功？1．几个基本概念：有用功W 有用：将重物提升一定高度所做的功额外功W 额外：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功总功W 总：手的拉力对动滑轮做的功2．三者之间的关系：额外有用总＋＝W W W3．机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。
即： ％总功有用功机械效率＝100⨯ 计算公式： %100⨯=总有用W W η不管是动滑轮，还是其他简单机械，实际生活中力做功，都伴随着有用功和额外功的存在。
例2．有用功、额外功和总功（1）滑轮组用弹簧秤匀速拉动绳端，使重物G 升高。
从弹簧秤读出拉力F 的值，用刻度尺测出重物提升的高度h 和弹簧秤移动的距离s 。
“实验数值G ＝5牛，h ＝0.5米，F ＝3牛，s ＝1米。
”弹簧秤的拉力（动力）对动滑轮做的功：W 动＝F ·S ＝3牛×1米＝3焦，提高重物，动滑轮克服阻力做的功：W 阻＝G ·h ＝5牛×0.5米＝2.5焦”（2）问：由实验可以看到W 动＞W 阻，这是为什么？问：本实验中的有用功是多少？②本实验中，用来克服摩擦做的功、把动滑轮提升0.5米做的功对我们没有用，但又不得不做的功，这种功叫额外功。
使用任何机械做额外功是不可避免的。
③本实验中，有用功加额外功是总共做的功，叫总功。
总功（W 总）：有用功与额外功的总和叫总功”问：本实验中总功W 总＝？问：本实验中做的额外功是多少？2．机械效率问：根据以上实验，你能算出有用功在总功中占的百分比吗？答：机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率”有用功总小于总功，所以机械效率总小于1”机械效率用百分数表示，没有单位。
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第4节机械效率
1、学习目标：知道有用功、额外功、总功并理解机械效率
了解机械效率的使用对社会发展的作用
重点：理解机械效率；计算机械的效率
难点：理解机械效率；计算机械的效率
复习提问；
1、做功的两个因素是什么？、
2、功的计算公式和单位各是什么？、。
自学指导一
1、观察课本P86，做功的不同办法，请问哪一种最好？。
2、自学86页，回答下列问题：
（1）对人们有用的功，叫做。
W有用
（2），叫额外功。
W额外（3），叫总功。
即W总= 。
（4），叫机械效率η。
公式为。
（5）机械效率越高，说明。
活动：
请计算图11－4－2三种方法运沙子的机械效率。
提水桶上楼：
用动滑轮和水桶：
用动滑轮和口袋：
例题分析：
例题：如图利用一个动滑轮把重为400N的货物匀速提高2m，所用的拉力F是250N，求总功、有用功、额外功和动滑轮的机械效率。
自学指导二
阅读87页最后自然段，请回答：
提高机械效率的主要办法是。
在使用中
对于保持和提高机械效率也有重要的作用。
当堂检测：
1、判断下列说法的正误:
（1）η越小，说明机械效率越高 ( )
（2）提高机械效率的主要方法是减小额外功。
( )
（3）只要科学技术达到一定的水平，机械效率可以提高到甚至超过100% ( ) 2、甲、乙两台机械，甲的机械效率是80%，乙的机械效率是60%，则 ( )
A．使用甲机械做功省力B．使用乙机械做功省力
C．使用甲机械做的额外功少D．以上说法都不对
3、起重机在20s内把重物匀速提到楼顶，起重机所做的总功是4×104J，额外功是1.6×104J，则起重机做的有用功是J，机械效率是________，起重机的总功率是________W。
4、用动滑轮将重60N的物体提高1m，人对绳的拉力是40N，则有用功是___________J，总功是___________J，额外功是___________J，机械效率是_____________。
5、利用一动滑轮把重200N的物体匀速提高2m，若滑轮的效率为80%，那么有用功是___________J，总功是___________J，动力是____________N。
6、如右图所示，用滑轮组匀速提起一个重为300N的物体，物体在10s内竖直上升了1m，人拉绳的力为200N，不计绳重和摩擦，求：
（1）人做的有用功是多少？额外功是多少？总功是多少？
（2）滑轮组的机械效率为多少？（3）请用两种方法计算动滑轮重多少？。