赤壁赋课件(公开课)[2020年最新]
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《赤壁赋》ppt课件35张
之须臾，慕长江葫之芦无穷嘱，，劝挟酒飞仙寄以生遨游，抱明月而长终。知不可乎骤
得短暂，托遗响于悲风。”带着
屡次得到
给
3.苏子愀然，正襟危坐而问客曰：
“何为其然也？” 客曰：“‘月明星稀， 乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏
客人因何而悲？
解
口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此 非孟德之困于周郎者乎？方其破荆洲，下 江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空， 酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而 今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣 鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以
作者是怎样描写萧声之悲的？
作者借助夸张,想象,运用 精细的刻画和生动的比喻, 化抽象为具体，把洞箫那 种悲咽低徊的哀音表现得 十分形象、真切。
阅读第三段，解释重点词义，翻译语句意思。
3.苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月
容颜改变
端坐
为何，宾语前置
明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山
物各有主，苟非吾所有，虽一毫而 莫取。惟江上之清风，与山间之明
段
月，耳得之而为声，目遇之而成色，
取之无禁，用之不竭，是造物者之
无尽藏也，而吾与子之所共适。”
1、以水与月设喻意在表明: 万物既变又不变。
2、应从变与不变的不同角度去 看待自然与生命的永恒与短暂。
3、表现一个矛盾的苏轼：失意 悲观中又保持豁达乐观，随遇而 安的情怀。
流逝的江水
消失 圆缺
者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；
终于
假若
竟
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，
羡慕什么
物各有主，苟非吾所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明
赤壁赋ppt课件(上课用)
白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八
大家之一；诗歌清新豪健，善用夸张比
喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭
坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很
有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长
行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌
宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、
蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木
怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七
21
苏子的话有两层意思。一是认为从变化的角度看， 天地一刻也不会不变，人生本来短暂；但从不变的 角度看，那就是天地与我同生，万物与我为一，都 会无穷无尽。因而用不着羡慕长江的无穷和明月的 永不增减，也用不着哀叹人生的短促。 二是“去取在我”，知足常乐。非吾所有者一毫莫取 ， 不发无病之呻吟，不去追求那种看似超脱尘世却 并 不现实的幻想世界；到大自然中去寻求精神上的 寄 托。如此，人世间的荣辱、得失、忧乐便不足为 念 了。
14 、 匏尊(páo )
15 、 蜉蝣 (fúyóu )
1 6 、 无 尽 藏 ( zàng) 17、狼籍 ( jí )
18、枕藉 ( jiè) 7
一、古今异义
1、徘徊于斗牛之间
古：星宿名
今：一种游戏方式
2、白露横江
古：白茫茫的水汽 今：二十四节气之一
3、凌万顷之茫然 古：浩荡渺远的样子
今：完全不知道的样子 / 失意的样子
厌深，周公吐哺，天下归心。
19
况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾 一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧 海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙 以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于
悲风。 ”
. 何况我与你在江边的水渚上打渔砍柴，与鱼虾作 伴，与麋鹿为友，(在江上)驾着这一叶小舟， 举起杯盏相互敬酒，如同蜉蝣置身于广阔的天地 中，象沧海中的一粒栗米那样渺小。(唉，)哀 叹我们的一生只是短暂的片刻，(不由)羡幕长 江的没有穷尽。(想要)与仙人携手遨游各地， 与明月相拥而永存世间。知道这些终究不能实现， 只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。 ”
《赤壁赋》公开课 优秀课件 (精品)PPT
• 朗读第一段，注意用韵情况及骈散句式 本段韵脚为“间”、“天”、“然”、 “仙”。 散句有“举酒属客”、“少焉”，其余皆 为骈句或近似骈句。
注释补充
• 《诗经·陈风·月出》第一章：‚月 出皎兮。佼人僚兮，舒窈纠兮。劳心悄 兮。‛这是一首‚月下怀人‛诗。 皎：皎洁光明。 佼人：美人。 僚：娇美的样子。 舒：缓，指女子举止从容闲雅。 窈纠：形容女子身材苗条，体态轻盈， 行步时柔美多姿的样子。 劳心：忧心。 悄：忧愁的样子。
苏轼
‚成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种 圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察 言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告 的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了 偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不 陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山 风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果—— 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天 光射向黄州，《念奴娇•赤壁怀古》和前、后 《赤壁赋》马上就要产生。‛ ——余秋雨·《苏东坡突围》
东坡其人
苏轼是北宋古文运动的领袖人物，是中国文 化史上罕见的全才，诗、词、文、赋、书、画、 美学、哲学都达到了那个时代第一流的水平。因 而他的散文往往兼有诗情画意，既蕴含美学兴味， 又具有哲理深度。记叙、抒情、议论总是融为一 体，很难截然分开。 苏轼散文中艺术成就最高、影响最大的首先 是游记，而尤以前后《赤壁赋》最为脍炙人口。 《前赤壁赋》体现了早期汉赋中常用的主客对话 的方式，以眼前的景物对比，写出了两种不同的 人生观，合乎赋的讽喻之旨，也表现了作者的个 性特色。
东坡赤壁
东坡赤壁，亦称赤鼻矶。位于黄冈市城西 门外。断岩临江，突出下垂，色呈赭赤，形如 悬鼻，故而得名。宋代诗人苏轼贬居黄州时， 常游此地，有《前赤壁赋》、《后赤壁赋》和 《念奴娇·赤壁怀古》等名篇，生动地描绘了 赤壁的壮丽景色。实际上三国时周瑜击败曹操 大军的赤壁是在湖北省蒲圻qí县西北、长江南 岸。‚（东）坡非不知自有赤壁，故言‘人道 是’者，以明俗记尔‛（《萍洲可谈》）。为 与三国时期‚赤壁之战‛的赤壁相别，清朝康 熙年间重修时定名为‚东坡赤壁‛。
《赤壁赋》ppt课件
苏轼的思想还受到佛家和道家的影响，表现为对人生无常的感叹、精进 向上的精神、身处逆境时的平和心态以及超越得失的从容不迫。他的诗文中 充满哲理，既有人生无常的感叹，也有精进向上的精神。
三、常识积累
三、常识积累
文体知识： 赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。讲究韵律、 铺陈、文采、用典；多采用主客问答式。 其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。 汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由骈体 转为“律赋”，宋代以散文形式写，称为“文赋”。 著名的文赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏 轼的《赤壁赋》等。
度，对政事的关切而不甘沉沦的情怀。
文本研读（第二段）
请找出本段中描写箫声的句子？并分析作者是怎样描
写的？
比喻，化抽象为具体
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 想象、夸张
作者借助夸张、想像，运用精细的刻画和生动的比喻化抽象 为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。
二、作家作品
苏轼的人生经历
① 1037-1069，变法前，初入仕途。为人坦荡,讲究风节，有志于 改革朝政且勇于进言。
② 1069-1085，变法中，忤王安石。调离中央，先后知杭、密、徐、 湖州。“乌台诗案”、黄州。
③ 1085-1093，元佑更化期，神宗去世，哲宗继位，高太后垂帘听 政，旧党入朝任要职。召还，遭两党攻击，出知杭、颍、扬、定州。
译文：有会吹洞箫的客人，配着节奏为歌声伴和，洞箫的声音呜呜咽 咽：有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像倾诉，余音在江上回荡，像细 丝一样连续不断。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为 之饮泣。
文本研读（第二段）
三、常识积累
三、常识积累
文体知识： 赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。讲究韵律、 铺陈、文采、用典；多采用主客问答式。 其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。 汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由骈体 转为“律赋”，宋代以散文形式写，称为“文赋”。 著名的文赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏 轼的《赤壁赋》等。
度，对政事的关切而不甘沉沦的情怀。
文本研读（第二段）
请找出本段中描写箫声的句子？并分析作者是怎样描
写的？
比喻，化抽象为具体
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 想象、夸张
作者借助夸张、想像，运用精细的刻画和生动的比喻化抽象 为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。
二、作家作品
苏轼的人生经历
① 1037-1069，变法前，初入仕途。为人坦荡,讲究风节，有志于 改革朝政且勇于进言。
② 1069-1085，变法中，忤王安石。调离中央，先后知杭、密、徐、 湖州。“乌台诗案”、黄州。
③ 1085-1093，元佑更化期，神宗去世，哲宗继位，高太后垂帘听 政，旧党入朝任要职。召还，遭两党攻击，出知杭、颍、扬、定州。
译文：有会吹洞箫的客人，配着节奏为歌声伴和，洞箫的声音呜呜咽 咽：有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像倾诉，余音在江上回荡，像细 丝一样连续不断。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为 之饮泣。
文本研读（第二段）
《赤壁赋》ppt课件33张
——（节选自《宋史·苏轼传》）
翻译文段
调任湖州知州，上表谢恩。又因为有些事 对百姓不利而不敢说，用诗来讽刺，以求有益 于国家。御史李定等摘取他章表中的话，并且 引申附会他所作的诗说是诽谤皇上，逮捕进御 史台监狱，想置他于死地。罗织罪名很久不能 判决。神宗独自怜惜他，把他作为黄州团练副 使安置。苏轼与农夫老翁，一起在溪谷山林间 生活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士”。
介词，在
于 此非孟德之困于周郎者乎 助词，表被动
月出于东山之上
介词，从
思考讨论“客”
有人认为，“客”是另一个“苏子”，即 苏子本人，反映的是苏子内心两种不同的人生 态度矛盾斗争的过程。你同意这种观点吗？
思考讨论“客”
主 不同思想 客 不同自我
一人
儒家 思想丰富 道家
佛家
思考讨论“客”
“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”
情境式默写答案
8. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 9. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 10. 挟飞仙以遨游，抱明月而长终 11. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 12. 清风徐来，水波不兴 13. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 14. 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
✓ 苏子与客泛舟游于赤壁之下（状语后置） ✓ 举酒属客 （“嘱”，劝酒） ✓ 歌窈窕之章 （名→动，唱）
1 段字词句
✓ 徘徊于斗牛之间（状后） ✓ 白露横江（笼罩） ✓ 纵一苇之所如（纵：任。如：往） ✓ 凌万顷之茫然（越过。定语后置） ✓ 浩浩乎如冯虚御风（广阔，辽远。“凭”，乘）
概述第 1 段
2 段字词句
✓ 渺渺兮予怀（悠远的样子） ✓ 予怀渺渺兮（主谓倒装） ✓ 倚歌而和之（循，依。唱和） ✓ 余音袅袅，不绝如缕（声音婉转悠长。细丝） ✓ 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
翻译文段
调任湖州知州，上表谢恩。又因为有些事 对百姓不利而不敢说，用诗来讽刺，以求有益 于国家。御史李定等摘取他章表中的话，并且 引申附会他所作的诗说是诽谤皇上，逮捕进御 史台监狱，想置他于死地。罗织罪名很久不能 判决。神宗独自怜惜他，把他作为黄州团练副 使安置。苏轼与农夫老翁，一起在溪谷山林间 生活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士”。
介词，在
于 此非孟德之困于周郎者乎 助词，表被动
月出于东山之上
介词，从
思考讨论“客”
有人认为，“客”是另一个“苏子”，即 苏子本人，反映的是苏子内心两种不同的人生 态度矛盾斗争的过程。你同意这种观点吗？
思考讨论“客”
主 不同思想 客 不同自我
一人
儒家 思想丰富 道家
佛家
思考讨论“客”
“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”
情境式默写答案
8. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 9. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 10. 挟飞仙以遨游，抱明月而长终 11. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 12. 清风徐来，水波不兴 13. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 14. 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
✓ 苏子与客泛舟游于赤壁之下（状语后置） ✓ 举酒属客 （“嘱”，劝酒） ✓ 歌窈窕之章 （名→动，唱）
1 段字词句
✓ 徘徊于斗牛之间（状后） ✓ 白露横江（笼罩） ✓ 纵一苇之所如（纵：任。如：往） ✓ 凌万顷之茫然（越过。定语后置） ✓ 浩浩乎如冯虚御风（广阔，辽远。“凭”，乘）
概述第 1 段
2 段字词句
✓ 渺渺兮予怀（悠远的样子） ✓ 予怀渺渺兮（主谓倒装） ✓ 倚歌而和之（循，依。唱和） ✓ 余音袅袅，不绝如缕（声音婉转悠长。细丝） ✓ 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
《赤壁赋》ppt课件完美版
在江边赤壁之上，眺望如画江山，
唱出了“大江东去”的豪放歌声。
他还在七月十六日一个幽静的夜
晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江
水面，写下了千古名作《赤壁
2020/4/3
赋》。
13
2020/4/3
14
翻译与理解 既望：十六日；既,已经。
望，农历每月的十五日。
壬戌之秋，泛舟游于赤壁之下：状语后
七月既望，苏 子与客泛舟游
绝如缕。舞幽壑之 丝其线中延道绵理不，断于。是使才潜有藏下在段深的
潜蛟，泣孤舟之嫠 渊“中正的襟蛟危龙坐起”舞问，客使：孤“独何上为
妇。2020/4/3
的其寡然妇也哭？泣”。
17
翻译与理解
苏子愀然 ，正襟危 坐而问客曰：“何为其 然也？”客曰： “ ‘月明星稀，乌鹊 南飞’ ，此非曹孟德 之诗乎？西望夏口，东 望武昌，山川相缪，郁 乎苍苍，此非曹孟德之 困于周郎者乎？方其破 荆州，下江陵，顺流而 东也，舳舻千里，旌旗 蔽空，酾酒临江，横槊 赋诗，固一世之雄也， 而今2020安/4/3在哉？
2020/4/3
23
再见！
2020/4/3
24
为何而悲？
2020/4/3
25
一 悲 自
何英 况雄
身 吾业
之 辈绩
平 渔今
淡 一 生
樵安 者在
2020/4/3
26
而二 自悲 身与 渺天 小地
相 比
2020/4/3
沧寄 海蜉 之蝣 一与 粟天 。地
， 渺
27
挟羡 飞长 仙江 以之 遨无 游穷
2020/4/3
2
一、作者背景
苏轼：
1037年～1101 年
字子瞻，号东坡居士。
《赤壁赋》ppt课件(17页)
悟
变与不变之妙理
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所 有，虽一毫而莫取。
适 清风明月之美景
主客感情变化：
乐
→赏秋江月夜之美景
悲 喜
→听箫歌相和之哀声
叹吾生须臾之悲情
→悟变与不变之妙理
适清风明月之美景
【课外延伸，思维拓展】
人生不如意之事十之八九，面对 不幸，面对挫折，我们该如何应对 呢？学习了《赤壁赋》后，苏子给 了我们什么启示？
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一 瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所 有，虽一毫而莫取。 变与不变，物我一致也
变
逝者如斯 盈虚者如彼
不 变
而未尝往也 而卒莫消长也
变与不变，物我一致也
客 子
变
吾生须臾
不 变
长江无穷明月长终源自苏子：变与不变，物我一致也赤 壁 赋 苏 轼
在夜游赤壁的过程中，主客的情感发 生了怎样的变化？
饮酒乐甚
苏子愀然
哀吾生之须臾 客喜而笑
托遗响于悲风
乐
悲
喜
赏
秋江月夜之美景
清风徐来，水波不兴 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 白露横江，水光接天
听 箫歌相和之哀声
方其破荆州，下江陵，顺流而东也， 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江， 诉，余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 叹 吾生须臾之悲情 潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 横槊赋诗，固一世之雄也，而今安 在哉？
《赤壁赋》ppt优秀课件
而不知其所止 代词，它，指“一苇”
2020/8/16
解释下列红色词的意义（第二节）
扣舷而歌之 音节助词
击空明兮溯流光 形作名，月光下的清波
渺渺兮予怀 悠远的样子
倚歌而和之 循，依
唱和
其声呜呜然 代词，那
不绝如缕 细丝
舞幽壑之潜蛟 使……舞动 泣孤舟之嫠妇。 使……哭泣
使动用法
2020/8/16
解释下列红色词的意义（第三节）
探讨：引来墨客小人的诽谤围攻，一再遭贬 仕途坎坷的原因？
“弟弟苏辙说的那句话：“东坡何罪？ 独以名太高。”他太出色、太响亮， 能把四周的笔墨比得十分寒伧，能把 同代的文人比得有点狼狈，引起一部 分人酸溜溜的嫉恨，然后你一拳我一 脚地糟践，几乎是不可避免的。在这 场可耻的围攻中，一些品格低劣的文 人充当了急先锋。”
2020/8/16
坎坷的一生 漂泊的一生 旷达的一生 自足的一生
2020/8/16
2020/8/16
2020/8/16
《枯木竹石图》
2020/8/16
《赤壁赋》、《后赤 壁赋》等皆为传诵名 篇。致力提拔后进， 黄庭坚、秦观、晁补 之和张耒等均出其门 下，并称“苏门四学 士”。
2020/8/16
2020/8/16
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。 歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮 溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮 天一方。”客有吹洞箫者，倚歌 而和之。其声呜呜然，如怨如慕 ，如泣如诉，余音袅袅，不绝如
缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠
妇。
定语后置
词类活用
2020/8/16
找出文中描写箫声的句子， 作者是怎样(手法)描写的？
峨诗都一
眉赋是门
共传大三
苏 比千文父
2020/8/16
解释下列红色词的意义（第二节）
扣舷而歌之 音节助词
击空明兮溯流光 形作名，月光下的清波
渺渺兮予怀 悠远的样子
倚歌而和之 循，依
唱和
其声呜呜然 代词，那
不绝如缕 细丝
舞幽壑之潜蛟 使……舞动 泣孤舟之嫠妇。 使……哭泣
使动用法
2020/8/16
解释下列红色词的意义（第三节）
探讨：引来墨客小人的诽谤围攻，一再遭贬 仕途坎坷的原因？
“弟弟苏辙说的那句话：“东坡何罪？ 独以名太高。”他太出色、太响亮， 能把四周的笔墨比得十分寒伧，能把 同代的文人比得有点狼狈，引起一部 分人酸溜溜的嫉恨，然后你一拳我一 脚地糟践，几乎是不可避免的。在这 场可耻的围攻中，一些品格低劣的文 人充当了急先锋。”
2020/8/16
坎坷的一生 漂泊的一生 旷达的一生 自足的一生
2020/8/16
2020/8/16
2020/8/16
《枯木竹石图》
2020/8/16
《赤壁赋》、《后赤 壁赋》等皆为传诵名 篇。致力提拔后进， 黄庭坚、秦观、晁补 之和张耒等均出其门 下，并称“苏门四学 士”。
2020/8/16
2020/8/16
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。 歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮 溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮 天一方。”客有吹洞箫者，倚歌 而和之。其声呜呜然，如怨如慕 ，如泣如诉，余音袅袅，不绝如
缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠
妇。
定语后置
词类活用
2020/8/16
找出文中描写箫声的句子， 作者是怎样(手法)描写的？
峨诗都一
眉赋是门
共传大三
苏 比千文父
《赤壁赋》ppt课件35张
以静为主 以物为主
写景物为抒发人物情感做铺垫
以动为主 以人为主
理——渐入佳境
·古代散文如何说理·
1.古代说理散文注重思辨与推理，追求逻辑的严密和表达的准确。 在古代，有许多杰出的文化名人通过说理散文表达了自己的见解
和观点。例如，唐代文学家韩愈的《师说》就是一篇著名的说理散文 作品。他通过对孔子与弟子之间师徒关系的探讨，阐述了教育的重要 性和师道的伟大。他用“师者，所以传道受业解惑也”来表达师者的 职责和使命，引导读者深思教育的价值和师长的作用。
·水的特点·
特点： （1）平静； （2）浩荡； （3）澄澈； （4）包容万物，白露纵横于江面，月光笼罩着江水，清风吹拂过 江流； （5）贯穿古今，历史上的英雄曹操酾酒临江，如今的我们在江上 饮酒、打鱼、砍柴； （6）无穷无尽。
·月的句子·
4.请找出全文提到“月”的句子。
（1）诵明月之诗，歌窈窕之章 （2）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 （3）桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光 （4）月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎 （5）挟飞仙以遨游，抱明月而长终 （6）客亦知夫水与月乎？ （7）惟江上之清风，与山间之明月
·酒的情感表达·
5.酒能让人心胸开阔 如：人生如梦，一樽还酹江月。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 6.喝酒，是为了朋友间的思念 如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 7.喝酒，是为了振奋精神 如：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。——刘禹锡《酬乐天扬州 初逢席上见赠》
·酒的情感表达·
·酒的情感表达·
1.喝酒是为了表达欢乐的心情 如：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——李白《将进酒》 2.喝酒是真的为了消愁 如：春来无计解春愁，醉折花柳作酒筹。忽忆故人天际去，计程今 日到梁州。——白居易《同李十一醉忆元九》 3.喝酒是为了助兴 如：李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。——杜甫《饮中八仙歌》 4.喝酒可以悟到真理 如：狂来轻世界，醉里得真知。——钱起《送外甥怀素上人归乡侍
赤壁赋完美版ppt课件
《赤壁赋》中的名句欣赏
月明星稀，乌鹊南飞：这是曹操 的诗句，也是《赤壁赋》中著名
的句子之一。
固一世之雄也；而今安在哉？况 吾与子渔樵于江渚之上：这句话 表达了时间的无情和人生的短暂
。
逝者如斯，而未尝往也；盈虚者 如彼，而卒莫消长也：这句话揭 示了自然规律的不可改变和人生
的有限性。
《赤壁赋》中的名句欣赏
05
总结评价
《赤壁赋》的艺术成就和贡献
语言艺术
赋体文学的巅峰之作，运用对偶 、排比等修辞手法，文辞优美， 音韵和谐，展现出独特的语言魅
思乡之情
文章还表达了作者对家乡 的思念之情，对家乡的眷 恋和热爱。
《赤壁赋》的文学价值及影响
文学价值
文章是苏轼的代表作之一，具有 极高的文学价值，被后人广为传
颂。
对后世的影响
文章对后世文学产生了深远的影响 ，特别是对宋代文坛产生了重要的 影响，成为了宋代文坛的经典之作 。
对现代人的启示
文章所表达的思想和情感对现代人 也有很大的启示作用，提醒人们在 面对困境时要保持乐观态度，积极 面对生活。
赤壁赋完美版ppt课件
汇报人： 2023-11-30
目 录
• 背景介绍 • 原文欣赏 • 内容解读 • 赤壁之战相关内容 • 总结评价
01
背景介绍
苏轼简介
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市 ） 人，北宋著名文学家、书法家、诗人和思想家，是宋代文学史上的巨匠。
战略分析
赤壁之战中，吴国以防守反击为主，充分发挥水战优势，利用火攻破解魏军的 强势进攻。
赤壁之战的历史影响和意义
影响
赤壁之战改变了三国时期的格局，魏军被削弱，吴国得以巩 固南方并扩大势力范围，为之后的晋朝统一奠定了基础。
《赤壁赋》ppt课件17张
美人：比喻自己所思慕的人。 香草美人——最早出自于屈原《离骚》 1.高洁的品质 2.圣明的君主 3.美好的理想
① 箫声幽咽悲凉：如怨如慕，如泣如诉。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
② 政治失意悲苦：渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
思考：文章第三节客为何而悲？
（一）叹英雄固难在: 感伤人生的无常。
赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄， 而今安在？何况吾辈渔樵江渚之上!
（二）对比自然的永恒哀伤生命的短暂渺小。
蜉蝣（天地） 粟（沧海） 哀（吾生） 羡（长江）
（三）理想与现实的矛盾
理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 现实：不可乎骤得
思考:第三段是怎样将写景、情、理结合在一起的？
第三段通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹 操、周瑜两个英雄人物，是写景；
再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是 议论；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也； 盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾 不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何 羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫 取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而 成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子 之所共适。”
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？” 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西 望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于 周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里， 旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在 哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之 扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾 生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
① 箫声幽咽悲凉：如怨如慕，如泣如诉。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
② 政治失意悲苦：渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
思考：文章第三节客为何而悲？
（一）叹英雄固难在: 感伤人生的无常。
赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄， 而今安在？何况吾辈渔樵江渚之上!
（二）对比自然的永恒哀伤生命的短暂渺小。
蜉蝣（天地） 粟（沧海） 哀（吾生） 羡（长江）
（三）理想与现实的矛盾
理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 现实：不可乎骤得
思考:第三段是怎样将写景、情、理结合在一起的？
第三段通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹 操、周瑜两个英雄人物，是写景；
再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是 议论；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也； 盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾 不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何 羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫 取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而 成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子 之所共适。”
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？” 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西 望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于 周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里， 旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在 哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之 扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾 生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
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