九年级语文下册 第一单元综合性学习和同步作文指导课件 语文版
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人教版语文九年级下册(2018部编版)课件：综合性学习 (共12张PPT)
流水，轻如三月微风，美比七月芙蓉，壮丽堪比“将军 令”，磅礴有如“战台风”。
冰凌口才极好，每每遇赛，俱参加，场上悬河之口， 如簧巧舌，常轻而易举捧一等奖归来，同学们甚羡慕之。
冰凌成绩极好，每每遇考，竟从未落出吾班前三， 令人称奇，遂得名“考神”（取“考而不死视为神”之 意）。吾常向其讨教学习之窍门，其淡然笑道：“对学 问，但求用心之专之诚之敬之苦也！”吾深思后似有所 得，遂叹服而归。
岁月如歌 我们的初中生活
活动目标
1.通过举办专题活动，重温初中生活的欢乐与美 好，增进学生间的友谊，促进班集体团结向上。
2.总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段 的学习加油鼓劲。
3.在活动中锻炼写作、口语交际和分工协作的能 力，体验合作与成功的喜悦。
活动任务
相识犹如昨天，离别却并不遥远。回首逝去的日 子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无 数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌 起缕缕怅惘。人的一生必然要走过许多“驿站”，每 一个“驿站”，既意味着结束，也是一段新征程的开 始。在初中生活的最后一个学期，让我们一起来制作 一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
冰凌真乃一奇女子也！有诗为证： 与书为友才自高，珠落玉盘文章妙。 不经一番寒彻骨，哪得今朝丛中笑？
做出分工。 1.集体推荐一名同学担任主编，并推举几名同学
担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。 2.可以参考“资料一”，由主编草拟班史的编写
思路，提交编委会讨论，确定编写方案。 3.全班同学可以做如下分组： （1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料等
的搜集工作。
（2）文字撰写组：负责撰写文稿。根据编委会的 编写思路，又可分为若干小组。
字配照片、图片等）。如果有条件，还可以用电脑 排版，打印成书，人手一册。
语文版九年级下册第1单元写作课件
范文赏析
只见雌螳螂慢慢接近雄螳螂，一口咬住雄螳螂的头——而 雄螳螂却没有一丝反抗。我虽在书上看过说雌螳螂凶残，却没有 亲眼见过雌螳螂吃夫的景象……我实在看不下去，把手伸出去， 想禁止这一幕悲剧的产生。
他拉住我：“天地的自然规律都是不可破坏的。” 我低下头，为刚才的举动感到羞愧。不一会儿，叶子上也真的只 剩下一只雌螳螂和一对翅膀了……
写作素材
素材二
引导学生记录真实的自然 “感”，要充分焕发学生潜藏的感触力，将触动于心的内容
调动起来，这是感悟自然提升写作能力研究的基础。“悟”之 呈现，除了自身的积累，还需要行之有效的方法指点，更需要 可供借鉴的规则和范本，以有效地提升高中生的写作能力。 中国文人在与自然的交往过程中，积淀形成的自然意象原型， 成为中国后世文人反复吟咏的写作对象。如《文心雕龙》：“ 一叶且或迎意，虫声有足引心；况清风与同夜，白日与春林共 朝哉！”在作文教学中，引导学生锁定客观自然万物，看
作文题目
坚强的意志和毅力。“感悟自然”可写星空，慨叹宇宙之广阔，道 出“吾生也有涯，而知也无涯”的感悟；可写流星，道出瞬间灿烂 也是美丽的感悟；可写大海，道出“海纳百川，有容乃大”的感 悟；可写涛声，道出“沧海横流，方显英雄本质”的感悟等。 3.化用诗句，巧用修辞，锤炼语言。 在展现自然景观的美的同时，用生动形象的语言，抒写真情，道出 特殊认知。可综合运用多种修辞手法，化用诗句，巧用动词、副 词，妙用形容词，让作文文采飞扬。
写作素材
天空浮云，悠游自在；观大地草木，青葱苍郁；赏夏之 繁华，如斯绚烂；品秋之静叶，恬淡似彼；山无点墨，千岁如 画；碧水空弦，万古琴音；天无私覆，地无私载。观春燕呢喃 ，料黄鹂在侧；遇沙滩龟行，恐鹰隼在天；金蝉脱壳，蜘蛛结 网；候鸟迁徙，极熊困守……大自然的一草XXX，一禽一兽无不 充满智慧，深蕴哲理。自然以其无声无息，亘古恒久的魅力感 召芸芸众生，面对自然博大，怎不心生顿悟，启发创作灵 感；生活琐屑，世相纷扰，迎刃而寻出道理，得出独到的见 解。
2019届九年级语文下册人教版课件：第一单元写作指导(共20张PPT)
技巧指导
（二）舍大取小 大素材（大的事件、大的场面，人的复杂经历„„）
运用得当，可以很好地表现深刻的主旨，反映时代风貌。
但初中生要把握好这样的素材难度较大，且初中作文篇 幅较小，也难以运用“大”素材。舍大取小，就是在作 文选材中舍弃这样的“大”素材，而选取平常普通的小 素材。行文从小处落笔，以小见大。
现主题。如果不分主要次要，轻者使内容杂乱，喧宾夺 主，不能很好地表现主题，重者则成为“跑题”之作， 劳而无功。如写《我和我的老师》这篇文章：可写这位
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老师在思想、学习、生活等方面对我的关心与帮助，如
果写老师和其他同学或老师之间的事，就不够切题；如
果写老师在回家路上所做的事，或是在家里所做的事， 尽管这些事也能表现出这位老师的优秀品质，但这些事 却跟“我”没有什么关系，则属于“材”不对题，这样 的文章必败无疑。所以，选材时必须有的放矢，紧扣主
主题，但由于选材的与众不同，其内容并不使人感到陈
腐平庸。
一般说来，新鲜的事物总易于引起人们的注意和好
感，所以，我们在为文章立意选材时要努力求新。但是， 求新决不能盲目，必须以“紧扣主题”“真实典型”为 前提。
技巧指导
二、初中学生应该掌握下面几种主要的素材取舍的方法 （一）舍旧取新 舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的材料， 选取新颖独特的材料。 新颖独特的素材，具有浓厚的生 活气息、时代气息，能给人以新鲜的感受、新的启迪。 主要指：新人新事新面貌；生活中五彩缤纷的“闪光 点”；人的独特经历等。要特别指出的是，“新”素材 未必都是轰轰烈烈的大事和新人新事，它有时也存在于 平常的小事中，存在于习以为常的熟人熟事中。要做到 “小中选新”“熟中选新”，就要靠敏锐的洞察力和仔 细的分析，靠坚持不懈的训练。
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