幼小衔接讲座

各位家长：大家晚上好！首先，很高兴有这样一个机会能来到我们乍浦中心幼儿园，和在座的各位家长朋友们一起分享孩子幼小衔接方面的问题。

先自我介绍一下，我姓陆，是乍浦小学徘徊在一、二年级的语文老师兼班主任，每天和低年级孩子们一同学习，一同锻炼，感觉陪伴成长是一件很幸福的事儿，虽然累但是快乐着！下面要交流的将是我的个人意见，供大家参考，相信在座的很多家长朋友在教育子女方面都有一套，等待着有机会我们互相交流，互相学习！先从一个小故事讲起吧:《给每一株野草开花的时间》一位隐士住在山中，他很粗心，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。

一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。

与他相反，这位朋友很细心，从不随意修剪台阶上的野草，喜欢多看多观察。

暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。

这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。

专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。

”“腊兰?!”这位朋友惊呆了。

而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。

要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。

”为什么要说这样一个故事，我其实是想说爸爸妈妈们，你们知道吗？其实，我们的每一个孩子都是一株株最珍贵的“腊兰”，只不过因为教育方式的不同我们有的孩子能够被老师家长发现，长成真正的“腊兰”，而有些孩子因为我们的漫不经心最终变成了一颗平凡普通的野草。

千里马需要伯乐，我们的孩子更需要家长的关注。

家长是孩子成长的第一位老师，在孩子幼小衔接的关键时候，我们家长更应该发挥我们的作用。

大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。

如果拿孩子离开家庭走向托儿所、幼儿园；离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做对比的话，那最薄弱、学习方式有本质变化的一环就是“幼小衔接”。

它将对孩子的一生产生重要的影响。

所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的将要结束阶段，又是小学教育的即将开始阶段，它起着承上启下的作用。

幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子对学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利地适应小学的学习生活。

在这样一个特殊阶段，我觉得我们家长应有一个前瞻性，提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化？并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。

我首先想问：各位家长朋友你们准备好了吗？可能家长们要说，学习是孩子的事我们准备什么？可是我却要说学习不仅仅是孩子的事，其实，学习是一个家庭的事，有许多事可以重来，但是对于孩子的教育、孩子的学习生活来说却是一条单行道，就像逆水行舟，不进则退。

关于家长的准备我整理了几个问题咱们这里可以先思考一下：1、家长们，你了解小学与幼儿园有哪些区别吗？小学生活是什么样的？2、家长们，你对孩子升入小学有哪些担忧？又有哪些期待？3、家长们，你应该为孩子升入小学做好哪些准备？家长们，如果现在你的脑海里还是一片空白的话，是时候可以开始思考了。

我们都爱自己的孩子，都希望我们的孩子在小学打好学习的基础。

爱是相同的，行动却是不一样的。

相同的爱与责任，让我们拥有一样的心情与疑惑。

不同的关注与行动，让孩子尝试经历学习的第一个转折点。

爸爸妈妈们，在你的心里小学是什么样的？你告诉了孩子怎样的一个小学？（小学有许多作业，小学还要考试，成绩不好还要被老师批评，或者被老师骂，严重点还要罚站、留学，不戴三条杠不要回来……）如果你告诉孩子的是这样一个可怕的小学，那孩子还没有进入小学就已经产生了害怕的情绪，小学生活对于他来说那可能就是一场噩梦，而且还是一场长达六年的噩梦。

那你说孩子们还能学的开心和快乐吗？有一句话叫亲其师，信其道。

因为喜欢，所以热爱。

所以，现在我们要做的是告诉他小学是一个可以学习知识，锻炼技能，可以和伙伴老师们一起快乐活动的地方，小学有许多快乐的事需要他们去参与，去发现。

我这里有一组照片，先让我们来看一下孩子们在小学中一天的生活吧！看了这些，相信在座各位家长对我们的学校也有了一些了解，小学和幼儿园还是有许多不同之处的。

一、正确认识幼儿园与小学的主要差异进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断层问题。

第一，学习生活环境的变化。

幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目；而小学教室有的是课本、黑板、桌椅、多媒体展台、投影以及课桌椅等教学设施，当然我们老师也会精心去布置每一个教室，一般都以孩子们的作品为主，可能对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用机会也比较少，会使刚入学的孩子感到有些不适应。

第二，生活内容的变化。

幼儿园教育的特点我们可以用“以游戏为基础活动”来概括。

而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是和高年级学生一样的每天上午3节半课,下午3节课的课堂教学，每节课都要40分钟，试想让我们家长端端正正地坐着，认真地听上一节课也很累的，所以进入一年级后孩子们要接受这40分钟的挑战，还是蛮严峻的。

（不要求每个时间段都是端坐的，尽量安排课中操时间和讨论游戏环节，但基本的课堂纪律必须遵守，班里的孩子上课时喝水的，头埋在课桌里，下午上上课睡着的，上课时嚷着要去小便了。

）第三，师生关系的变化。

在幼儿园,老师对孩子生活照顾比较多,老师像妈妈般地照顾孩子,并参加到孩子们的各项活动之中.师生之间的关系近似于亲情关系,在孩子眼里,老师就像妈妈。

而进入小学就不一样了,老师的角色会有所变化, 由于要完成教学任务,教师的主要精力会放在教学上,在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少,除了班主任，其他老师与学生的交往主要在课堂上,师生个别接触的时间比较少,新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受,甚至感到生疏和压抑。

第四，教学方法的变化。

小学的学习生活与幼儿园最主要的不同，课堂上除了老师和学生的互动学习,孩子还必须完成一定量的作业.这些都需要勤奋刻苦才能完成一定的学习任务。

第五、行为规范的变化孩子入小学后,必须学会正确地认识自己,上课不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐、上课不准随意喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生一日行为规范中。

第六、家长和老师期望值的变化孩子在幼儿园期间,家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康,孩子在幼儿园吃好,玩好,与同伴相处好就行了。

而一旦孩子入了小学,家长和教师的期望值就会发生很大的变化,在学习方面对孩子给予新的期望，高的要求。

记得第一次单元考试的时候，家长担心得晚上睡不着……有一位优秀生的妈妈，因为孩子期末阶段数学连续考了几个良（95分以下）而掉眼泪。

我们家长只有充分认识到以上这些变化给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等多方面为孩子做好入学前的准备。

二、从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作前面我们已经说过：从幼儿园到小学，是一个全新的环境，往往会使孩子难以适应，容易导致孩子学习兴趣低落，打击孩子的自信心，影响学习成绩，对幼儿的健康成长不利。

作为幼儿的老师和家长，对此必须有足够的认识，提前做好工作，提高孩子的适应能力。

（一）物质准备孩子成了小学生，就要有专门的准备学习用品等“装备”了！1、双肩背的书包。

孩子用的书包应该选择双肩背的书包，背带可以自由收放的那一种，孩子的书包里层应该要有隔层，可以让孩子把书与本子分开理放。

书包左右两侧最好有口袋，可以让孩子放茶杯、字典等物。

您还可以为孩子选择那种正面有小口袋的书包，可以放孩子的毛巾、抹布、纸巾等。

2、简单的铅笔盒。

您要注意的是，不要给孩子购买那种表面有许多按钮的铅笔盒(如：按一个按钮可以拿到橡皮或者其他物品的那种)，一方面按按钮会发出响声，在上课时会影响其他孩子，另一方面也容易让孩子分心。

铁皮文具盒边缘锋利，且掉在地上会发出响声，影响上课。

文具盒上的图案不要过于花哨复杂，否则图案吸引着孩子，会分散他上课听讲的注意力。

孩子的铅笔盒，双层与单层都可以，只要能放上5~6枝铅笔、橡皮、一把直尺就可以了。

最好选择带磁铁盖的塑料文具盒。

3、硬性铅笔。

初上小学，孩子用HB的铅笔为好，我们一般推荐红色HB的中华铅笔，从铅笔外形看六棱柱形的铅笔孩子握着舒适、稳妥，也不易滚落到地面上摔断笔芯。

不要让孩子使用活动铅笔，因为活动铅芯比较容易断，孩子刚开始写字，力度掌握不够，用活动铅笔写不好字。

4、方形的橡皮现在市场上的橡皮，只要是有厂家标识的，一般都可以使用，但最好让孩子使用正方形或长方形的橡皮，易抓手，不容易滚落。

您最好不要给孩子购买太花哨的橡皮，如口红橡皮、动物橡皮等，上课容易分心。

5、现在开始就给孩子布置一个固定的、安静的区域，以后给孩子做功课用。

孩子进入小学以后，在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化，在孩子的生活中，这将是一个重要的转折。

因此，在孩子人学前这一阶段，家长必须有计划地使孩子在身体上、心理上、日常作息制度和生活习惯等方面为人学做好准备，使其今后能更好地、更快地适应新的学习环境和学习生活。

固定的学习场地，书桌、凳子、台灯。

不会让孩子变得丢三落四。

否则本子到处乱放，第二天找都找不到。

（二）生理准备孩子一上小学就要独立地参加学习，接受各种基本技能的训练，每天就需要消耗较多的体力，这要有较强的精力和耐力，需要有健康的体魄。

入学前的幼儿都有午睡的习惯，而入学后基本取消了午睡。

但是，孩子的脑力劳动负担却大大超过了入学前。

对于六七岁的儿童，正是身高和体重增长迅速的时候，如果不采取相应的措施，就会影响孩子的学习成绩，所以，在入学前一段时间，家长要重新调整孩子的作息时间，保证睡眠充足，养成早睡早起的良好习惯，让孩子在头脑清醒、精力充沛，集中注意力条件下接受新知识。

晚上8点——8点半睡觉。

有个别孩子上课睡着。

另外，还要合理安排幼儿的饮食，要求孩子：早晨起得早,早餐要吃饱,午餐前不吃零食,养成良好的习惯。

除了保证孩子的膳食营养和睡眠外，更重要的是加强体育锻炼，增强体质。

家长周末可带孩子到操场上一起参加跑步、跳绳、打球等多种形式的体育活动。

达标：身高体重、沙包、跳绳、坐位体前屈、50米跑步。

（三）心理准备1、激发孩子对新校园的向往之情。

一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。

这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。