【幼儿园双语教学实践】之奥尔夫音乐游戏：鞋匠之舞

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幼儿园小班下学期音乐教案《鞋匠舞》含反思

幼儿园小班下学期音乐教案《鞋匠舞》含反思一、教学目标1.让幼儿能感受到音乐中的节奏感和韵律感，能够较准确地模仿简单的舞蹈动作。

2.让幼儿理解鞋匠这个职业的特点和其对生活的重要性以及培养幼儿的积极的职业意识。

3.教育幼儿集体合作，团结合作，培养幼儿团队精神。

二、教学内容1.了解鞋匠的工作内容和职责，用最基础的语言向幼儿讲解。

2.给幼儿演示《鞋匠舞》的动作，并引导幼儿模仿。

3.通过唱歌和舞蹈的方式，让幼儿了解不同的音乐元素，如节奏和旋律等。

三、教学时长本次音乐教学课程共1课时，每课时约30分钟。

四、教学准备1.《鞋匠舞》音乐文件。

2.工具用品：音乐播放器。

3.时间安排：为使孩子们更好地领略音乐的魅力，建议安排在下午，课程前要进行身体热身。

五、教学过程步骤一：了解鞋匠这个职业让幼儿先听老师简单的介绍鞋匠的工作内容和职责，引导幼儿说出鞋匠的日常生活，并表扬鞋匠的重要性，鼓励幼儿要勤劳工作。

步骤二：教授《鞋匠舞》1.让幼儿先听一遍《鞋匠舞》音乐，让幼儿了解节奏和旋律。

2.引导幼儿跟着音乐响起并按照教师动作模仿舞蹈动作。

3.根据幼儿的理解能力，适当增加难度。

步骤三：较量鞋匠舞的结果教师安排幼儿小组合作进行对比，看哪个小组学得更好，对表现突出的幼儿进行表扬奖励。

步骤四：反思在音乐教学结束后，适当分析本次课程的教学效果，看是否达到了教学目标，并针对孩子们学习情况做出调整。

六、评价方法通过观察评价方式，对幼儿在课堂上的表现进行评价。

七、总结通过这次音乐教学课程，幼儿们通过音乐和舞蹈的方式了解了关于鞋匠职业的知识，同时培养了他们的团队精神和感知力，感受到了音乐所带来的欢乐与魅力，增强了他们对音乐的兴趣和认识。

幼儿园中班幼儿音乐教案《鞋匠之舞》含反思

幼儿园中班幼儿音乐教案《鞋匠之舞》含反思幼儿园中班幼儿音乐教案《鞋匠之舞》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班幼儿音乐教案《鞋匠之舞》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标1、感受乐曲节奏的变化，能按乐句做动作。

2、进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：课件、图谱。

活动过程：一、激发兴趣并引出主题。

1、律动《玩具兵进行曲》。

教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。

例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。

体会运用身体乐器的乐趣。

提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。

2、谈话激发兴趣，引出主题。

刚才小士兵走路时有些用力了，鞋底都开了，该怎么办?我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。

二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。

1、出示课件：幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》。

提问：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音？2、师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

3、提问：你见过鞋匠干活吗？鞋匠是怎么修鞋子的？我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。

三、出示图谱，并根据图谱理解音乐的结构。

尝试按乐句做动作。

1、教师出示图谱：这些图谱上画的什么？小鞋匠在修鞋时怎么做的？请幼儿看图谱做动作。

2、游戏:请个别幼儿扮演小鞋匠给小朋友修鞋，随音乐节奏来做抹、捶、缝、的动作。

用食指当针来缝，启发幼儿在抹、捶的动作时的创编。

对模仿的像做得好的幼儿进行鼓励。

3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作，进一步体会抹、锤、缝的动作及节奏区别。

四、听音乐离开活动室今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。

让我们随着优美的音乐回家吧。

活动反思：在这次活动中，我通过趣味故事导入，激起幼儿对活动的兴趣，结合班级特色，幼儿喜欢的内容而制定，幼儿节奏掌握好，能够分清不同的节奏，但肢体的语言幼儿仅局限于音乐中的故事，在鼓励幼儿创编动作时，我让幼儿用不同的'动作表现同一乐句，训练幼儿的发散性思维，整个活动中，虽然幼儿的表现活跃，理解乐段能力较强，但是创编动作时还是显得创新不足，究其原因，还在于活动前，我带给孩子们的经验铺垫不够，如果活动前，我能够仔细分析幼儿已有经验，并通过多种途径来丰富幼儿的生活经验的话，我相信活动会更加精彩，幼儿将会发挥的更加充分。

中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》(精选5篇)[修改版]

第一篇：中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》活动目的：1、通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。

2、通过图示体会音乐的曲式结构。

3、培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。

活动准备：道具（鞋匠的包）；音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》；黑板、粉笔。

活动过程：1、律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。

例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。

体会运用身体乐器的乐趣。

B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。

2、欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作。

3、引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构：A-B-B’。

看图示跟音乐做动作，体会A缝的动作及节奏；体会B和B’的节奏区别。

4、幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：不同方位的捶。

5、分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。

提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。

顾客在A 时找鞋匠修鞋，B时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。

一个乐句结束时换脚。

B’结束要付钱。

第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。

6、小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。

7、教师和小朋友一起做活动小结。

8、听音乐开火车律动，离开活动室。

第二篇：奥尔夫——《鞋匠之舞》教案《鞋匠之舞》—教学设计教学内容：《鞋匠之舞》教学目标：1、听辩不同的乐曲，感受A、B、C不同乐曲的变化。

2、发挥孩子的想象力3、认识简单乐器—手鼓、雪铃、木沙桶，并且学会简单使用教学准备：一只很大的鞋子，绳子（针线）；手鼓4个、木沙桶8个、雪铃4个音乐《鞋匠之舞》教学过程：一、问好2分音符：拍肩“同——学——你——好”4分音符：拍腿“同—学—们，上—午—好”8分音符：拍手“同学，同学，同学好”二、由简单的身体律动引入乐器，进行简单的器乐合奏1、欣赏音乐，老师用身体乐器来表现乐曲师：小朋友，今天赵老师给你们带来一首好听的音乐，我们一起来听一听。

幼儿园大班音乐教案《鞋匠之舞》

幼儿园大班音乐教案《鞋匠之舞》一、教学目标：1.使幼儿通过音乐游戏的方式，培养他们的音乐感知能力；2.根据音乐的节奏，让幼儿掌握简单的舞蹈动作，并能够与音乐进行配合；3.培养幼儿的合作意识和团队协作精神。

二、教学重点：1.通过音乐学习，培养幼儿的音乐感知能力；2.培养幼儿的舞蹈动作掌握能力；3.培养幼儿的团队合作精神。

三、教学准备：1.音乐：《鞋匠之舞》；2.陈列纸板鞋模型；3.舞蹈动作示范视频。

四、教学活动及设备运用：1.音乐欣赏活动（10分钟）- 教师播放音乐《鞋匠之舞》，让幼儿闭上眼睛，静静地聆听。

- 引导幼儿用自己的话语描述这个音乐，如：快乐、欢快等。

- 跟着音乐一起做简单的动作，如轻轻摇摇头、扭扭腰等。

- 教师引导幼儿感受音乐的节奏，用手拍打音乐的节奏旋律。

2.学习舞蹈动作（15分钟）- 教师播放舞蹈动作示范视频，给幼儿展示舞蹈动作。

- 教师可以一段一段地复习舞蹈动作，让幼儿跟随教师一起学习。

- 引导幼儿进行分组练习，每个小组带领一个小队进行动作练习。

3.团队合作（15分钟）- 将幼儿分为几个小组，每个小组选择一个小队长。

- 教师让每个小组练习将舞蹈动作与音乐进行配合，小队长指挥其他成员进行团队演练。

- 教师考核每个小组的表现，给予鼓励和表扬。

4.课堂展示（10分钟）- 每个小组派出一名代表，进行舞蹈展示。

- 全班同学给予鼓掌和欢呼，对每个小组的表现进行评价和鼓励。

五、教学反思：通过《鞋匠之舞》的学习，幼儿在欢快的音乐中，学会了团队合作和配合，培养了他们的音乐感知能力和舞蹈动作掌握能力。

在课堂展示环节，幼儿展示出了良好的表现，展示了他们的努力与进步。

整堂课的准备和组织，让幼儿在愉快的氛围中学习，收获了乐趣和成长。

幼儿园中班教案《鞋匠之舞》含反思

幼儿园中班教案《鞋匠之舞》含反思
一、教学目标
1.培育幼儿的动手本领和想象力，通过制作纸鞋来提高幼儿的手工水平和动手本领。

2.加添幼儿的学问量，了解鞋匠的工作和生活。

3.培育幼儿的协作本领，让幼儿在小组活动中相互合作，完成制作任务。

二、教学内容
《鞋匠之舞》
三、教学过程
1.导入新学问
老师向幼儿介绍鞋匠的工作，让幼儿了解鞋匠在生产鞋子过程中所需要的材料和工具，并让幼儿动手操作演示。

2.学习歌曲
老师向幼儿教授歌曲《鞋匠之舞》，让幼儿跟着节奏拍手和学习歌词。

3.组织活动
（1）材料准备：每个小组准备白纸两张、鞋袋一个、五颜六色的颜料一些、颜料盘子若干、刷子、剪刀、胶水、彩带、针线。

（2）活动步骤：
将白纸剪裁成合适的大小，将鞋子的形状摆到白纸上，用铅笔画出鞋子的形状，在鞋子的底部剪出两个缝合口，向内缝一些后，将鞋底做成V字形，用彩带即可装饰。

这就完成了一个可爱的纸鞋。

（3）小结活动
幼儿呈现本身的作品，让其他小组的幼儿表扬和评价，提高幼儿的自信念和合作本领。

四、教学反思
通过这节课的教学，让幼儿了解到鞋匠在生产鞋子时所用的材料和工具，提高幼儿们的手工制作本领和想象力，并促进了幼儿之间的协作与交流。

同时，也让幼儿们对手工制作有了爱好，培育了幼儿的制造性思维和动手创作本领。

在今后的教学中，我们应当充分利用真实的生活情境，不断探究适合幼儿身心进展的教学模式和教育方法，让幼儿在欢乐中学习和成长。

奥尔夫鞋匠舞教案(1)

奥尔夫鞋匠舞教案(1) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN大班奥尔夫音乐活动《鞋匠舞节奏练习》德清县实验幼儿园钱芳芳一、活动目标1．喜爱音乐活动，积极地参与模仿。

并能随着音乐的变化表现鞋匠的不同表情变化；2．能感受音乐的不同性质。

尝试寻找和音乐表现相关联的乐器来突显音乐。

二、活动准备1.对鞋匠的工作有初步的认知，有一定的经验。

2.鞋匠之舞音乐一段，图示。

3．双响帮子、铃鼓、小玲。

三、活动过程（一）认识鞋匠了解修鞋步骤1．幼儿边随教师唱问好歌边进入教室。

引导幼儿相互问好，引导幼儿和老师问好。

2.今天老师请来了一位客人你们看看是谁啊（出示修鞋匠的PPT图片）有谁知道鞋匠是干什么的？3．鞋匠修鞋的时候都要做些什么工作（缝鞋、还会敲敲打打）插入图片并随之播放音乐让幼儿能感知音乐和图片的联系。

4.老鞋匠修鞋时可有表情呢，我们来学学老鞋匠表情吧！依次练习认真、得意、开心的脸部表情。

（二）表演修鞋理解情绪的变化原因1．随音乐表演一次，请幼儿仔细观察修鞋老爷爷的情绪变化（认真地缝、快乐地敲、开心地秀鞋子）。

2．引导幼儿回答老爷爷的情绪变化原因（修鞋时是专注认真的，补鞋时是自信而得意的，秀鞋时是开心的）3．再次练习，请幼儿记一记老爷爷总共修了几只鞋子。

（引导幼儿分清楚音乐分成了四段演奏的）四只又叫做两双。

4．我们也来学学修鞋吧，幼儿随音乐练习一次。

（教师过渡到不带领幼儿）（四）运用乐器表现鞋匠修鞋情境1．老师这儿有3种乐器，请小朋友听一听，可以用来表演老爷爷的哪些动作2．出示图片缝、敲打、开心的笑的图片请幼儿找找相应的乐器。

3．运用乐器练习一次。

4．交换乐器再次练习一次。

（五）延伸活动我们学会了修鞋子我们到教室里去表演给更多的人看吧！。

大班奥尔夫音乐活动《鞋匠之舞》

大班奥尔夫音乐活动《鞋匠之舞》《大班奥尔夫音乐活动《鞋匠之舞》》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容大班奥尔夫音乐活动《鞋匠之舞》张数良一、活动目标1.感受乐曲节奏的变化，能用不同的动作来表演。

2.尝试用不同的乐器来演奏乐器。

3.体验和大家一起游戏的乐趣。

二、活动准备1.鞋匠之舞音乐。

2.单响筒、铃鼓、沙锤。

三、活动过程(一)谈话激发兴趣，引出主题。

师：今天老师带你们去参加一个舞会，走啦，我们出发啦，这条路怎么这么难走啊?可是鞋子突然坏了，走不了啦，那怎么办呢?那你们修过鞋子吗?你们知道鞋子是怎么修的吗?(二)初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。

1.倾听音乐《鞋匠之舞》，教师模仿修鞋子时的样子。

提问：刚才老师用了什么方法修鞋子?2.请幼儿模仿修鞋子的动作。

3.请幼儿站起来把“破鞋子”修好。

4.引导幼儿把修好的“鞋子”以不同的动作展示出来。

四1.老师这有3种乐器，请小朋友听一听，可以用来表演修鞋子的哪些动作?2.运用乐器练习一次。

3.交换乐器再次练习一次。

五、延伸活动我们学会了修鞋子那我们到外面去表演给更多的人看吧!六、活动过程中教师指令清晰，幼儿常规好，但幼儿在活动中不够活跃，有点过于死板，不够自主性，所以整节活动下来没有达到我想要的效果。

活动中教师导入得太突然，教师可以通过律动的形式来导入会更好，教师可以准备真实的鞋子，让幼儿能真实体验到鞋匠的工作。

教案目标要更加详细、具体，可以准备一些真实的鞋子给孩子，让孩子能真实感受到鞋匠的工作，整节活动幼儿的创造性不足，可以让孩子想象自己是鞋匠，怎么修，用自己的想法去表现钉、缝、擦，教师在活动中可以让孩子自主选择乐器，而不是发给他们，要给予他们自主性，歌曲最后一个八拍可以用来展示鞋子，一个八拍庆祝，这样孩子们在活动中会更开心。

大班奥尔夫音乐活动《鞋匠之舞》这篇文章共2186字。

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幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞

幼儿园中班节奏活动：鞋匠之舞
1.学习唱歌，并随着音乐进行上，下，拉弦乐。

2.体验歌曲中传达的工作的愉悦心情。

活动准备：
《鞋匠舞》音乐磁带
活动程序：
（1）老师有一首歌。

老师：有个鞋匠。

他每天都在为别人做鞋子。

您来听听他是如何为他人制作鞋子的。

（2）老师带领孩子回忆歌词内容，欣赏歌曲中传递的愉悦情绪。

老师：鞋匠如何为别人做鞋？
老师：他做鞋时用了什么？
老师：您认为他是一个快乐的鞋匠还是一个悲伤的鞋匠？为什么？
老师：让我们一起学习这个快乐的鞋匠。

（3）老师带领孩子们学习唱歌12次。

（4）老师启发孩子根据歌词的内容做出适当的动作。

老师：我们都成为快乐的制鞋师。

快乐的鞋匠如何上弦？
老师：他是怎么拉线钉的？
（5）教师提取孩子创作的动作，并在进行缠绕，拉动和钉子动作的同时引导孩子唱歌。

（6）老师专注于引导孩子根据节奏做动作。

（7）在孩子们熟悉的动作的基础上，师生们一起表演，并鼓励孩子们展现鞋匠的快乐情绪。

活动评估：
1.儿童可以按照音乐的节奏进行缠绕，拉动和学习的动作。

2，孩子可以通过表情和歌曲表达鞋匠的快乐心情。

幼儿园大班音乐教案《鞋匠之舞》

幼儿园大班音乐教案《鞋匠之舞》一、教学目标知识与技能•了解音乐作品《鞋匠之舞》的基本信息和特点。

•学习如何通过音乐和身体语言来表达故事情节和人物性格。

•掌握简单舞蹈动作，并能准确、协调地表现出来。

情感态度和价值观•培养幼儿的音乐欣赏能力，激发学习音乐的兴趣。

•提高幼儿的舞蹈表现能力，增强幼儿的自信心。

•培养幼儿的合作精神，增强集体意识。

二、教学内容教学重点•学习音乐作品《鞋匠之舞》的节奏感和韵律感。

•学习如何通过舞蹈和身体语言来表达角色的情感和性格。

教学难点•熟练掌握舞蹈动作，实现舞蹈与音乐的有机结合。

•准确地表现故事情节和人物性格，尤其是注意表情和动作的协调。

教学过程基本动作：1.左手平放在腰部，右手伸直，右手指向左脚。

2.同时将左脚向前跨出一步，右脚跟随前移，弯曲右膝盖。

3.拍手，右手转向面向左脚，左手同时向上抬起。

4.将重心转移到右脚，将左脚跟随右脚，右脚回到原来的位置，拍手。

动作组合：1.右脚向前跨出一步，弯曲右膝盖。

2.左脚跟随前移，弯曲左膝盖。

3.拍手，右手转向左脚，左手向上抬起。

4.将重心转移到左脚，右脚跟随后移，弯曲右膝盖。

5.左脚回到原来的位置，拍手。

形体感知：通过跟随音乐，学习如何调整身体的姿态和流畅性，使舞蹈动作更加协调。

三、教学手段•教学录音机。

•舒适的活动场所。

•合适的音乐和音响设备。

四、教学评估通过教学中对幼儿的观察，检查是否掌握教学目标所要求的知识和技能，并针对幼儿的不足之处进行重新教学和指导。

五、教学体会通过本次教案的实验，幼儿主要学习了如何通过音乐和身体语言来表达故事情节和角色性格。

教师要注重幼儿的表现能力，注意帮助幼儿根据自身特点和水平程度进行相应的指导和调整。

同时，教师也要关注幼儿的合作能力，增强幼儿的集体意识和团队合作精神。

幼儿园大班音乐教案《鞋匠之舞》

幼儿园大班音乐教案《鞋匠之舞》1. 教学目标1.1 能够准确听辨乐曲中不同乐器的声音1.2 能够跟随乐曲的节奏进行舞蹈动作1.3 能够模仿老师的舞蹈动作并加以表演1.4 能够感受到音乐带来的快乐和情感体验2. 教学内容本节课将通过《鞋匠之舞》这首乐曲，让幼儿们学习和表演舞蹈动作，感受音乐带来的快乐。

2.1 乐曲简介《鞋匠之舞》是一首具有轻快旋律、欢快节奏的舞曲。

听起来像是在欢庆一个节日，乐曲中加入了各种乐器的声音，如小提琴、钢琴、小号等。

通过这首乐曲，我们能够了解到不同乐器的声音和特点。

2.2 舞蹈表演通过老师的指导，幼儿们将学会几个简单的舞蹈动作，并在乐曲的伴奏下进行表演。

这些舞蹈动作包括：踢腿、扭动、蹦跳等。

通过舞蹈，能够让幼儿锻炼肢体协调能力，同时也能够增强他们的自信心和表演力。

3. 教学过程3.1 情境营造老师可以通过展示一些相关的图片或视频，让幼儿们了解到欢庆节日的场景，并听一段节奏欢快的音乐，为接下来的课程做一个情境铺垫，让幼儿更容易进入学习状态。

3.2 引入乐曲老师可以播放《鞋匠之舞》乐曲，并让幼儿们认真聆听。

老师可以问一些引导性问题，如：你听到了哪些乐器的声音？这首歌曲给你什么感觉？3.3 学习舞蹈动作老师将逐步向幼儿们展示一些简单的舞蹈动作，如踢腿、扭动、蹦跳等，让幼儿们模仿老师进行学习。

在学习过程中，老师应该注意跟进幼儿们的动作情况，帮助他们进行纠正和指导，保证每个幼儿都能够掌握舞蹈动作。

3.4 整合表演在幼儿们学会了舞蹈动作之后，老师可以安排他们依次进行表演，让他们感受到舞蹈表演的快乐。

在表演的过程中，老师可以加入一些互动环节，让幼儿们更加积极投入，增强表演效果。

4. 课后作业为了巩固本节课的教学内容，老师可以布置一些课后作业，如练习舞蹈动作、了解不同乐器的声音特点、画一幅描绘欢庆节日场景的画等。

通过这些作业，能够让幼儿进一步消化和吸收本节课的教学内容，同时也能够锻炼他们的综合能力。

幼儿园大班教案《鞋匠之舞》含反思

幼儿园大班教案《鞋匠之舞》含反思教学目标1.了解舞蹈《鞋匠之舞》的基础动作和节奏；2.培养幼儿的动手能力，能够制作简易的舞鞋；3.提高幼儿的音乐感知能力，能够感受音乐的节奏和韵律；4.通过动手和舞蹈学习，培养幼儿的合作意识和团队意识。

教学内容1.舞蹈学习：学习《鞋匠之舞》的基础动作和节奏，了解舞蹈中的身体动作和舞步；2.动手制作：利用纸板和织带制作简易的舞鞋，让幼儿在动手制作中了解鞋匠所需要的技能和工具；3.音乐感知：通过鞋匠的故事了解音乐与舞蹈的关系，感受音乐的节奏和韵律；4.团队合作：将所学到的舞蹈与动手制作结合起来，让幼儿形成团队，共同演绎一场《鞋匠之舞》。

教学过程第一步：引入舞蹈《鞋匠之舞》1.引导幼儿看图片，了解鞋匠的故事，介绍《鞋匠之舞》的起源和内容；2.播放音乐，引导幼儿听取音乐的节奏和韵律；3.教学舞蹈基础动作，包括基础舞步和手势；4.演示舞蹈动作，让幼儿模仿学习。

第二步：动手制作舞鞋1.准备纸板和织带等材料，让幼儿动手制作舞鞋；2.引导幼儿按照自己的喜好设计舞鞋的颜色和花样；3.老师帮助幼儿将制作好的舞鞋固定在脚上。

第三步：感知音乐1.利用鞋匠的故事，让幼儿理解音乐与舞蹈的关系，引导幼儿感受音乐的节奏和韵律；2.指导幼儿跟随音乐节奏进行动作，提高幼儿的音乐感知能力。

第四步：团队合作1.老师将幼儿分成小组，让每个小组进行《鞋匠之舞》的演绎；2.引导幼儿在演绎过程中互相配合，展示出团队合作的能力。

教学反思本次教学主要是让幼儿通过动手制作和舞蹈学习，培养幼儿的合作意识和团队意识。

从教学效果上看，幼儿对于《鞋匠之舞》非常感兴趣，他们踊跃参与，并且在动手制作中表现出了很好的想象力和创造力。

不过，在本次教学中还存在一些需要改进的地方。

对于幼儿的年龄段来说，舞蹈的动作有点难度，需要更多时间的训练，而在制作舞鞋的过程中，需要更多的老师耐心的指导，让幼儿能够更好的掌握操作技巧。

总体来说，本次教学还是取得了不错的效果，让幼儿了解了舞蹈和音乐的基本知识，也让他们在动手制作和团队合作中受到了锻炼，提高了他们的综合能力。

大班音乐教案《鞋匠之舞》含反思

大班音乐教案《鞋匠之舞》含反思大班音乐教案《鞋匠之舞》含反思适用于主旨大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴游戏的快乐，能用肢体动作、律动感应节奏，在自学歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作，快来看看幼儿园大班音乐《鞋匠之舞》含反思教案吧。

在本次幼儿园青年教师公开课展示活动中，我设计的是几段小班音乐一节活动《鞋匠之舞》。

鞋匠之舞这首音乐节奏鲜明，形象性强，是作为一节小班音乐活动的很好的素材。

活动结束后，针对这堂音乐活动，观摩的园领导和们给我提出了很多宝贵的建议。

在设计这回活动时，旋律活动的重点我是把节奏高于一切，预设需先从感受音乐、熟悉音乐入手，结合打击乐和动作培养幼儿的节奏感提高幼儿的音乐素质和其他方面的能力，所以这是一节集打击乐和律动为综合型一体的综合音乐活动，主要是通过多半乐曲节奏的变化，长短让幼儿体会节奏的快慢和长短，并辞汇通过肢体语言和打击乐器表现出来。

这次活动的总体气息还不错，幼儿很感兴趣，都能大胆、积极地表现。

环节设计的也还清淅。

首先，我用一段律动导入，爸爸妈妈和老师舞蹈一起跟着音乐有节奏地拍手、搭肩、跺脚入场，由于人多、音乐不是很清晰，小朋友显得有些兴奋。

在第二环节,模仿鞋匠摆地摊的环节时，孩子们很感兴趣、要求我再来一遍，我满足了他们的其要求，所以这个处理过程我拖得时间有点久，而之后的节奏又偏快了些。

另外，课前由于对幼儿能力的质疑，我又临时做了调整，很多的环节都没有按照原设计的来进行，使活动缺失了重点。

在第三环节，让幼儿用圆舞板摇动乐曲的节奏，显然小朋友很感兴趣，我班幼儿的节奏感不错，都能跑过来跟着乐曲有调子地敲击，但我为了让教学保持有序，没让他们尽兴，真是得不偿失。

如果能在敲击打击乐器时，加上图谱，教师能渗透一些游戏情节，效果会更好。

小百科：鞋匠指修理鞋子的人。

幼儿园小班下学期音乐教案《鞋匠舞》含反思

【活动目标】一、能斗胆仿照“小鞋匠”的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

二、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。

4、感受乐曲轻巧富有律动感的情绪。

【活动预备】一、一段线。

二、《鞋匠舞》音乐。

3、鞋匠做鞋的视频。

【活动进程】一、开始部份。

一、提问导入：小朋友脚上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，还有布鞋，有谁明白这些鞋是谁做出来的吗？（鞋匠）鞋匠的手可真灵巧，想看看他们是如何做鞋的吗？二、观看视频：（1）小朋友边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，动作是如何的？（2）请幼儿依照视频里看到的来讲一说，仿照一下。

二、大体部份一、教师清唱《鞋匠舞》。

“教师今天要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的确实是鞋匠做鞋，想听吗？”“听到歌曲里唱的什么？”幼儿自由回答，期间教师能够多次清唱，让幼儿记住歌词。

教师总结：“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。

”二、依照歌词分句教给幼儿动作。

（1）“谁来做绕线的动作？”教师出示一段线，让幼儿尝试绕线，教师再徒手做绕线的动作，注意要合拍，要有节拍，要表现美感，率领幼儿边唱边练习几遍。

（2）“怎么样拉线，钉钉呢？”幼儿自由做动作。

“小朋友拉线，钉钉的动作真多，咱们把这些动作做得好看些。

”教师示范，幼儿跟学，边做动作边唱歌曲。

（3）“谁来做用针缝一缝，用钉子钉一钉的动作？教师边唱边和幼儿一路做动作。

注意钉钉子的时候要有力。

（4）“哇！鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上，他们很喜爱小鞋匠做得鞋子，鞋匠好高兴，因此咱们要愉快地用动作来表现鞋匠的工作。

”教师声情并茂地率领幼儿边唱边做最后一句的动作。

（5）把动作连贯起来做几遍。

3、集体随音乐演出。

“咱们此刻轻轻地走到中间来，找个空地址站好，一路跟音乐来演出这段鞋匠舞吧！”三、终止部份。

“小鞋匠工作了一天，超级辛苦，要回家休息了。

咱们来唱首《摇篮曲》让小鞋匠快快入眠吧！”教师弹奏，幼儿边唱边回到座位休息。

大班音乐游戏《鞋匠之舞》

大班音乐游戏《鞋匠之舞》《鞋匠之舞》是一款适合大班音乐游戏，可以通过音乐和舞蹈来展示学生们的创造力和才华。

该游戏旨在培养学生的音乐感知和舞蹈技巧，同时也促进学生们的合作与团队精神。

游戏准备：- 一段适合的音乐，最好选择旋律欢快、有节奏感的流行歌曲。

- 舞蹈步骤的指导图或视频，可以根据音乐的节奏设计一些简单而有趣的舞步。

- 舞蹈表演区域，用来让学生们展示他们的舞蹈。

游戏流程：1. 介绍游戏：- 向学生们介绍游戏的目的和规则。

解释说他们将会成为一群鞋匠，通过音乐和舞蹈来创作属于自己的舞蹈作品。

- 说明游戏的重点是培养学生们的音乐感知和舞蹈技巧，同时要求他们在团队合作中发挥自己的创造力。

2. 分组和分配角色：- 将学生们分成若干个小组，每个小组由几名学生组成。

每个小组将会成为一家鞋匠店，由一名学生充当首席鞋匠。

- 首席鞋匠负责领导小组的舞蹈创作过程，其他学生则是鞋匠的助手。

3. 学习舞蹈步骤：- 为每个小组提供舞蹈步骤的指导图或视频。

鼓励学生们根据自己的创造力和鞋匠的角色来发展和改进这些步骤。

- 让每个小组花一些时间来学习和熟悉舞蹈步骤，确保他们明白如何按照音乐的节奏来配合动作。

4. 舞蹈排练：- 让每个小组在给定的时间内进行舞蹈排练，期间教师可以提供一些指导和建议来帮助他们完善舞蹈动作。

- 鼓励学生们在排练过程中展示创新和团队合作精神，可以尝试不同的舞蹈变化和配合动作。

5. 舞蹈表演：- 安排一个舞蹈表演的时间，让每个小组依次来到舞蹈表演区域展示他们的舞蹈作品。

- 在每个小组表演结束后，可以邀请其他学生们给予鼓励和掌声，并提供一些积极的反馈。

6. 综合评价：- 在游戏结束后，对每个小组的舞蹈表演进行评价和总结。

鼓励学生们分享他们发现和学到的东西，让他们反思自己的创造力和团队合作精神。

通过《鞋匠之舞》这个大班音乐游戏，学生们可以在欢快的音乐和舞蹈中体验创造的乐趣，并培养音乐感知和舞蹈技巧。

同时，他们也能从团队合作中学会欣赏他人的才华和付出的努力，发展自己的创造力和领导能力。

大班音乐教案《鞋匠之舞》含反思

大班音乐教案《鞋匠之舞》教学目标•培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐感知。

•培养幼儿的协作能力和表演能力。

•了解鞋匠文化，感受民间舞蹈的情趣。

内容分析本次教学主题为《鞋匠之舞》，是一首充满活力和情趣的贵州民歌。

这首歌曲以鞋匠的日常工作为主题，歌颂了鞋匠工匠精神和民间文化。

本次教学将通过教唱歌曲、视听教学和表演等方式，帮助幼儿了解相关的音乐知识、文化知识和表演技能。

歌曲欣赏1.播放歌曲《鞋匠之舞》。

2.让幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解歌曲的故事情节。

3.帮助幼儿分析歌曲的特点和风格，比如音乐形式、旋律特点、曲调等。

教唱歌曲1.根据歌曲的情境，向幼儿介绍歌曲的基本音域和旋律。

2.分段教唱歌曲，让幼儿轮流跟唱。

3.对于难度较大的部分，可以采用拆拍、逐个音节教唱的方法，逐渐提高幼儿的音乐素养和音乐才能。

视听教学1.播放鞋匠打鞋的视频或动画，让幼儿了解鞋匠工作的流程和工具。

2.播放不同地区和不同版本的《鞋匠之舞》视频，比较不同版本的音乐风格和表演技巧。

3.制作音乐教学课件，图文结合，用图片和文字解释歌曲的歌词和含义。

表演训练1.按照歌曲的情节内容，设计台词和动作，让幼儿在表演中理解歌曲的情节和表达方式。

2.分配角色和分组训练，培养幼儿的协作能力，提高幼儿在合唱和表演方面的表现能力。

3.组织幼儿在课堂和活动中表演《鞋匠之舞》。

反思本次教学中，教学目标和内容与实际情况相符，并且通过多种形式的教学方式，加深幼儿对音乐、文化和表演的理解。

但在教唱歌曲的过程中，有些幼儿很难跟随节奏和音高唱出完整的歌曲。

这可能与幼儿的音乐感知程度和音乐素养有关。

因此，在教学中需要根据幼儿的音乐素养和段位，进行分级教学和个别指导。

为了让幼儿更好地理解《鞋匠之舞》的内涵和歌词含义，我们可以将歌曲的历史背景和文化故事融入教学中，将歌曲所蕴含的社会意义和文化价值与幼儿的生活经验和情感体验紧密结合起来，从而培养他们的马克思主义情感和思想觉悟。

UEA社区双语幼儿园中班音乐教案-韵律活动：鞋匠舞

小朋友们：接下来我们来学习：中班音乐教案-韵律活动：鞋匠舞活动目标：1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。

活动准备：《鞋匠舞》音乐磁带活动过程：（一）教师有表情地范唱歌曲。

师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。

（二）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。

师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。

（三）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。

（四）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。

师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？（五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

（六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。

（七）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。

活动评价：1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。

小朋友们：接下来我们来学习：中班说课稿：眼睛变魔术幼儿园说课稿：眼睛变魔术一、说教材“眼睛是心灵的窗户”，从孩子“呱呱”落地那一天起，他们就用好奇、搜索的眼睛，欣赏着妈妈的笑脸，甜甜的布娃娃，悠悠的蓝天和五颜六色的玩具，这些都给孩子带来了无比愉悦的心理体验。

再长大些，他们就带着这架“眼睛摄像机”到公园、到动物园、到祖国各地的名胜古迹去游览，更是开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。

眼睛引导孩子去发现美、感受美。

可是，有时眼睛还会带给我们错觉。

如：旋转的理发店标志灯、变幻莫测的霓虹灯，吸引了一双双惊奇的眼睛，难道灯也在长个子、霓虹灯也会跑步、做游戏吗？《新纲要》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。