陕西省石泉县池河中学七年级历史下册第十三课 宋元时期的重大发明 教案
七年级历史下册 第二单元 第13课 宋元时期的重大发明教案 北师大版
第13课宋元时期的重大发明活字印刷案例说明初中历史课程标准(2011年版)要求:“通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传,认识四大发明对世界文明发展的贡献。
”其中,毕昇发明的活字印刷术及其对知识的传播和世界文明的发展起到巨大促进作用。
因而,是本课需要重点学习的内容。
由于缺乏对古代科技的感性认识和实践体验,学生对活字印刷术等科技成就的具体操作较难理解,这是本课的难点。
鉴于此,可以在教学中,适当补充形象示意图,增强学生的理解力。
同时,结合具体教学内容,设计环环相扣、层层推进的探究问题,重在培养与检测学生历史学习能力。
有条件的学校可以带领学生做活字印刷实验,通过学生动手实践,加强对活字印刷术的理解和认识。
教学过程承上一课目的过渡教师课件出示868年雕版印刷的《金刚经》图片,通过提问,引导学生从回忆旧知识导入。
学生回答有关我国868年印制的《金刚经》是现存世界上最早的标有确切日期的雕版印刷品。
设计意图:从学生已学过的关于唐朝雕版印刷的旧知识导入,不仅能迁移旧知识,从已知进入对新知的探究情境,而且能为后面将雕版印刷与活字印刷进行对比、加深对活字印刷的理解打下基础。
教师启发学生思考:雕版印刷的方法虽然印刷量大,效率高,但是否还有什么不足呢?进而引入北宋毕昇发明国字印刷术。
学生思考分析回答,集思广益,最后得出:单字不能反复使用;制版效率低;保存困难;占用空间大等等。
设计意图:通过比较,认识活字印刷术划时代的先进性。
案例主体环节一:活字印刷的步骤教师简介毕昇并结合《梦溪笔谈》史料,简介毕昇活字印刷术的几大步骤:制作活字、排版固版、印刷拆版。
学生读史料、体会、理解。
设计意图:具体展现古代劳动人民的智慧。
环节二:活字印刷的优点教师引导学生结合活字印刷的步骤和《梦溪笔谈》史料,概括活字印刷的优点。
可以提问:“已有雕版印刷术,为何还要发明活字印刷术?活字印刷与雕版印刷相比,究竟好在哪里?”学生读史料,体会步骤,进行分析归纳。
池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教案新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教案新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第13课宋元时期的科技与中外交通课题第13课宋元时期的科技与中外交通授课类型新授课标依据活字印刷术的发明、指南针、火药的应用于外传.教学目标知识与技能知道活字印刷术、指南针、火药的发明、应用和外传;了解宋元时期我国陆路和海路发达的概况;理解宋元时期我国出现重大科技成就的原因,分析宋元时期交通发达的原因及影响过程与方法通过观察插图、进行想象和分析的方法,探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程;了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况,结合现今“一带一路”进行对比探讨情感态度与价值观通过学习宋元时期的科技,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
今天的“一带一路”是中国进一步对外开放的主要举措,对比古代中国陆上与海上丝绸之路,使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感教学重点难点教学重点印刷术、指南针、火药;宋元时期对外交往的基本史实.教学难点宋元时期的科技发明对世界的影响.教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源燃放烟花的图片知识目标图片A G导入新课2分钟自制毕昇图像过程与方法图片E E建立表象5分钟下载司南图片过程与方法图片A E帮助理解6分钟下载元代火铳现代火炮过程与方法图片G I建立表象3分钟下载①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C。
部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课 宋元时期的科技与中外交通》教学设计(4)
部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》教学设计(4)一. 教材分析本课《宋元时期的科技与中外交通》是部编版初中历史七年级下册第二单元的一课。
教材主要介绍了宋元时期我国科技的发展和中外交通的状况。
内容包括四大发明在宋元时期的应用和发展,以及宋元时期与其他国家的交流情况。
通过本课的学习,学生可以了解到宋元时期我国科技的发展水平和对世界的影响,以及宋元时期中外交通的繁荣景象。
二. 学情分析学生在学习本课之前,已经了解了我国古代科技的发展,对于四大发明有一定的认识。
但学生对于宋元时期科技的具体发展情况,以及中外交通的状况了解不多。
因此,在教学过程中,需要引导学生深入探究宋元时期科技的发展和中外交通的状况,培养学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能:了解宋元时期我国科技的发展情况,掌握四大发明在宋元时期的应用和发展,了解宋元时期中外交通的状况。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究的方式,培养学生的史学研究能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对我国古代科技的自豪感,提高学生对历史学科的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点:宋元时期我国科技的发展情况,四大发明在宋元时期的应用和发展,宋元时期中外交通的状况。
2.教学难点:四大发明在宋元时期的具体应用和发展,以及宋元时期中外交通对科技传播的影响。
五. 教学方法1.自主学习:引导学生自主阅读教材,了解宋元时期科技的发展情况和中外交通的状况。
2.合作探究:分组讨论四大发明在宋元时期的应用和发展,以及宋元时期中外交通的影响。
3.案例分析:通过具体案例,分析宋元时期科技的发展和中外交通的状况。
4.情景模拟:模拟宋元时期的中外交通场景,让学生身临其境地感受当时的情景。
六. 教学准备1.教材:部编版初中历史七年级下册。
2.课件:制作与本课相关的课件,包括图片、文字、视频等。
3.案例材料:收集与宋元时期科技发展和中外交往相关的案例材料。
七年级历史下册第13课灿烂的宋元文化(一)教案新人教版 (2)
第13课灿烂的宋元文化(一)一、教学目标:1、掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播,了解科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献,由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
2、通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析,探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程,初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。
通过对宋元科学技术高度发展原因的分析,培养学生全面、系统的思考问题的能力以及概括、归纳的能力。
二、教学重点:活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。
三、教学难点:充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
四、教学方法:教师讲解启发,学生小组学习五、教学过程:第一步:课堂导入导入新课:多媒体演示:15世纪世界航海史上有两大壮举,其中之一就是新航路的开辟。
请同学们思考以下问题:这些航海家在茫茫大海中航行会不会迷失方向?(不会)为什么?(因为装上了指南针);指南针是哪国人民发明的?(中国)指南针是我国人民在什么时候发明并应用到航海的?又是在什么时候传到欧洲的?”由此导入新课。
中国的四大发明指的是什么?造纸术、印刷术、指南针、火药第二步:学习新课一、活字印刷术的发明【出示材料】活字印刷术1、想想看,雕版印刷和活字印刷有什么不同?为什么说活字印刷“既经济,又省时”?从中我们可以得到什么启示?教师引导学生观察教材中毕升的画像,阅读小字部分,了解活字印刷术的发明,简要归纳出活字印刷中的四道工序:刻制单字、排版、印刷、拆版。
雕版印刷的缺点:费工、费时、雕好的版片需精心存放,占大量房舍,发现错别字需整版重新雕刻,这些缺点促成了印刷术的改进,所以说活字印刷术的发明是历史的需要。
活字印刷的优点:突出两个“变”字—变死字为活字,变死版为活版,既经济又省时。
2、后来活字印刷术又有什么发展?今天的印刷业又有了什么新发展?指导学生观察插图,进一步了解活字印刷术在以后的不断改进和发展的状况。
部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课 宋元时期的科技与中外交通》教学设计(2)
部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》教学设计(2)一. 教材分析部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》主要介绍了宋元时期的科技成就和中外交通的发展。
本课内容涉及活字印刷术的发明、指南针的应用、火药的广泛使用以及宋元时期的海上和陆上丝绸之路的发展。
通过学习,学生可以了解宋元时期我国科技的发展水平以及中外文化交流的历史背景。
二. 学情分析学生在小学阶段已经对活字印刷术、指南针、火药等科技成就有所了解,但对宋元时期的科技发展和中外交通的具体情况认识不足。
此外,学生对历史知识的掌握程度参差不齐,因此在教学过程中需要关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,提高他们对历史知识的认同感和自豪感。
三. 教学目标1.知识与技能:了解宋元时期的科技成就,掌握活字印刷术、指南针、火药的应用以及宋元时期的海上和陆上丝绸之路的发展。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对我国古代科技的自豪感,增强民族自信心,提高学生对历史知识的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点:宋元时期的科技成就,包括活字印刷术、指南针、火药的应用以及宋元时期的海上和陆上丝绸之路的发展。
2.教学难点:活字印刷术的发明过程及其对世界文明的影响;指南针在航海事业中的应用;火药在军事上的广泛使用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置历史情境,让学生身临其境地感受宋元时期的科技成就和中外交通的发展。
2.案例教学法:以具体的科技发明和交通事件为例,分析其背后的历史背景和影响。
3.互动式教学法:引导学生积极参与课堂讨论,培养学生的批判性思维和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备:熟谙教材内容,了解学生学情,设计教学活动和作业任务。
2.学生准备:预习教材内容,了解宋元时期的科技成就和中外交通的发展。
3.教学资源:多媒体课件、历史图片、文献资料等。
初中七年级历史下册第十三课《灿烂的宋元文化(一)》说课及教案
灿烂的宋元文化(一)
学习目标:
1.通过学习能够掌握宋元时期灿烂辉煌的科 学技术成就; 2.掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针 和火药的应用及向世界的传播,了解科学 家沈括、郭守敬的科技成就及贡献,由此 进一步了解中华民族对世界文明的重大贡 献。
自学提纲
1.活字印刷术的发明是在什么时期?由谁发 明的? 2.活字印刷术的优点及如何传播的? 3.指南针和火药的发明是在什么时期? 4.掌握指南针和火药的应用及传播。 5.了解“四大发明”的历史意义。 6.掌握并说出沈括和郭守敬的科技成就及贡 献。
(三)教学目标
从新课程理念出发,根据课标要求和课文内容以及学生的实际情况,围绕知 识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标确定本课的教学目标 如下: 1.知识与能力 掌握宋元时期科学技术成就的基本概况,包括活字印刷术的发明、指南针和 火药的应用及向世界的传播,科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献。培养 学生的科学实践能力,概括归纳能力,想象力及表达能力。 2.过程与方法 合作探究:小组讨论雕版印刷和活字印刷的区别;古代的火箭发射原理和今 天的是否相同,并尝试提出自己的观点。 3.情感态度与价值观 ⑴通过学习,使学生感悟到我国在科学技术长期居于世界领先地位,以及中 华民族对人类文明的巨大贡献,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。 ⑵通过反思古今科技的落差,使学生树立责任感,使学生个人奋斗目标远大 理想同国家前途和民族命运紧密结合起来。 ⑶学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神,树立社会主义荣 辱观。
三.学法指导
在大力提倡高效课堂的今天,对学生进行学法上的指导非 常必要。本课具有较强的理论性,可通过对教师提出的自 学提纲进行自学,圈点勾画,找出书中的相应内容。并对 教师提出了讨论题展开讨论,进一步理解本课;通过合作 探究让学生对中国古代的辉煌与近代的衰落进行探讨,使 学生认识到国家的进步离不开学习,增强学生学习的动 力。
部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课 宋元时期的科技与中外交通》教学设计(1)
部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》教学设计(1)一. 教材分析部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》主要介绍了宋元时期的科技成就和中外交通的发展。
本课内容涵盖了四大发明在宋元时期的应用,以及宋元时期与其他国家的交流情况。
通过学习本课,学生可以了解宋元时期科技的发展水平以及中外文化交流的历史背景。
二. 学情分析学生在学习本课之前,已经对我国历史上的科技成就有一定的了解,如造纸术、火药、印刷术等。
但对于宋元时期的科技发展和中外交通的具体情况,可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过阅读教材、观看图片等途径,了解宋元时期的科技成就和中外交通的发展。
三. 教学目标1.知识与技能:了解宋元时期的科技成就,掌握四大发明在宋元时期的应用情况;了解宋元时期中外交通的发展,知道当时的主要交通线路和贸易港口。
2.过程与方法:通过阅读教材、观看图片等途径,培养学生获取和解读信息的能力;通过小组讨论、课堂发言等形式,培养学生的合作和交流能力。
3.情感态度与价值观:认识我国在宋元时期科技发展的领先地位,增强民族自豪感;了解中外文化交流的历史,树立开放包容的历史观念。
四. 教学重难点1.教学重点:宋元时期的科技成就,四大发明在宋元时期的应用;宋元时期中外交通的发展,主要交通线路和贸易港口。
2.教学难点:四大发明在宋元时期的具体应用,中外交通对经济发展的影响。
五. 教学方法1.讲授法:讲解宋元时期的科技成就和中外交通的发展。
2.读书指导法:引导学生阅读教材,获取和解读信息。
3.讨论法:小组讨论,分享学习心得,培养学生的合作和交流能力。
4.展示法:学生展示自己的研究成果,提高表达能力和自信心。
六. 教学准备1.教材:部编版初中历史七年级下册。
2.图片:四大发明图片、宋元时期中外交通图等。
3.视频:关于宋元时期科技成就和中外交通发展的短视频。
4.课件:PPT课件,内容包括教材知识点、问题探讨等。
初中七年级下册历史教案 第13课 宋元时期的科技与中外交通
第13课宋元时期的科技与中外交通【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习,使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况,包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播,由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
了解宋元时期发达的中外交通及经济、文化和科技的交流。
2.情感态度与价值观目标通过学习宋元时期的科学技术,使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感;学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
【重点难点】教学重点活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
教学难点充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
让学生感知世界面貌的改变,建立其历史的纵横联系,会有助于对难点的理解。
【教法学法】应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教具】四大发明照片、《元朝交通路线图》等相关多媒体、图片【教学过程】一、复习二、导入新课以一组焰火燃放的声效和画面创设情境,迅速吸引学生的注意力,并启发其对中国古代四大发明的联想。
三、讲授新课(一)活字印刷术的发明探究一:视频观史——活字印刷术与学生一起回忆已学过的有关雕版印刷术的知识,引导学生思考:雕版印刷的缺陷是什么?需要对它进行改进吗?学生思考后得出认识:雕版印刷费时、费力、不经济。
【提出问题】播放视频“活字印刷术”,设问“你能够从视频中捕捉到哪些历史信息?”学生活动预期效果:通过观看视频,培养学生捕捉历史信息、处理信息的能力,以及概括问题的能力。
【提出问题】设问“是谁改进了雕版印刷,发明了活字印刷术?(北宋平民毕昇)”然后指导学生看书,想象活字印刷术的操作过程,并了解活字材料和印刷技术的改进与革新。
(师生交谈、互动)启发学生思考活字印刷与雕版印刷相比的创新与优点。
学生可自然得出结论:既经济,又省时。
通过学生搜集有关材料,动手尝试,培养学生的动手实践能力。
七年级历史下册 第13课 灿烂的宋元文化(一)教案 新人教版
第13课灿烂的宋元文化(一)一、【教学目标】知识与技能掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况,包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播,科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实,过程与方法通过思考和概括宋元时朝科技的成就,使学生了解由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献,培养学生综合归纳历史知识的能力。
情感、态度与价值观通过学习宋元时期的科学技术,使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感;学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
二、【教学重难点】重点:活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
难点:充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】由学生介绍四大发明导入。
【自主学习】________是我国古代科技发展的高峰时期,这一时期的重大成就有一、活字印刷术的发明1、发明:时,发明了活字印刷术。
2、方法:将黏土做成活字,用来排版。
特点:。
3、意义:大大促进了的传播,比欧洲早了约。
4、传播:活字印刷术后来陆续传到世界各地。
二、指南针和火药的应用1、指南针⑴世界上最早的指南仪器是。
早在时期,人们已发现磁石指示南北的特性。
⑵指南针的发明:制成了指南针,并开始用于事业。
应用:南宋发达,指南针广泛用于。
传播:由传入欧洲。
意义:为的航海活动,创造了条件。
2、火药:发明:是我国古代家发明的,朝已有火药配方的记载。
应用:火药开始用于军事上,时期,火药武器广泛用于战争,主要有、、等。
传播:13、14世纪,火药和火药武器传入和。
意义:使整个作战方法发生重大变革,对欧洲社会产生了巨大震动。
3、中国古代四大发明四大发明是、、、。
反映了我国古代科技的领先地位,是我国成为世界文明古国的重要标志。
是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
三、沈括和郭守敬了解两人的成就与贡献沈括的的《梦溪笔谈》,郭守敬的《授时历》。
2020年部编版历史七年级下册《13课 宋元时期的科技与中外交通》教学设计
2020年部编版历史七年级下册《13课宋元时期的科技与中外交通》教学设计一. 教材分析本课是部编版历史七年级下册的第十三课,主要讲述宋元时期的科技与中外交通。
教材通过介绍宋元时期的科技成就和中外交通的发展,使学生了解我国在这一时期的重要科技成就和对世界的影响。
教材内容包括四大发明在宋元时期的应用、宋元时期的其他科技成就以及中外交通的发展。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对我国古代科技成就有一定的了解。
但他们对宋元时期科技成就的认识尚不全面,需要通过本课的学习加以拓展。
此外,学生对中外交通的发展及其对科技传播的影响的认识还不够深入,需要通过本课的学习来提高。
三. 教学目标1.知识与技能:了解宋元时期的科技成就,认识四大发明在宋元时期的应用及其对世界的影响;掌握宋元时期中外交通的发展状况,理解其对科技传播的重要性。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,培养学生分析史料、提炼信息的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱科学、尊重科学家的人文精神,增强民族自豪感;认识到科技发展对人类社会的进步具有重要意义。
四. 教学重难点1.教学重点:宋元时期的科技成就,四大发明在宋元时期的应用,中外交通的发展。
2.教学难点:四大发明在宋元时期的作用及其对世界的影响,中外交通对科技传播的作用。
五. 教学方法1.自主学习:让学生通过教材、资料自主了解宋元时期的科技成就和中外交通的发展。
2.合作探讨:分组讨论四大发明在宋元时期的作用及其对世界的影响,分享讨论成果。
3.案例分析:选取典型事例,分析中外交通对科技传播的重要性。
4.情境模拟:让学生扮演历史人物,模拟中外交通的情景,增强学习体验。
六. 教学准备1.教材:部编版历史七年级下册。
2.资料:关于宋元时期科技成就和中外交通的图片、文献资料。
3.课件:制作与本课内容相关的课件,用于辅助教学。
4.教学工具:多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示宋元时期的科技成就和中外交通的图片,引导学生关注本课主题。
初中历史七年级下册《第13课宋元时期的科技文化与中外交通》(教学设计)
初中历史七年级下册《第13课宋元时期的科技文化与中外交通》(教学设计)一. 教材分析本课是初中历史七年级下册的第13课,主要介绍宋元时期的科技文化与中外交通。
教材内容主要包括三个方面:一是宋元时期的科技文化成就,如活字印刷术的发明、火药的应用、指南针的发明等;二是宋元时期的文化艺术,如宋词、元曲、书法、绘画等;三是宋元时期的中外交通,如陆路交通、海上交通的发展,以及中外文化交流的盛况。
二. 学情分析学生在六下已经学习了宋元时期的历史,对本课的部分内容有所了解。
但学生对于宋元时期的科技文化成就和中外交通的发展,以及它们对后世的影响还需要进一步的学习。
学生对本课的内容充满兴趣,但同时也存在一定的理解难度,如活字印刷术的发明过程、火药在军事中的应用、指南针的航海应用等。
三. 教学目标1.知识与技能:了解宋元时期的科技文化成就,掌握活字印刷术、火药、指南针的发明过程及其对后世的影响;了解宋元时期的文化艺术,感受其独特的艺术魅力;了解宋元时期的中外交通发展,认识其在我国古代交通史上的重要地位。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究的方式,培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对我国古代科技文化的自豪感,提高学生对历史文化的认识和鉴赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点:宋元时期的科技文化成就,如火药、活字印刷术、指南针的发明及其对后世的影响;宋元时期的文化艺术;宋元时期的中外交通发展。
2.教学难点:活字印刷术的发明过程、火药在军事中的应用、指南针的航海应用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等媒体资料,营造生动的历史情境,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法:引导学生自主阅读教材,培养学生独立获取知识的能力。
3.合作探究法:学生进行小组讨论,共同探讨宋元时期的科技文化成就及其对后世的影响。
4.案例分析法:以具体的历史事件为例,分析宋元时期的中外交通发展及其在我国古代交通史上的重要地位。
历史人教版七年级下第13课《灿烂的宋元文化》教案
第13课灿烂的宋元文化(一)一、教学目标1、知识与技能学优中考网xYzkw](1)通过本课的学习,使学生比较清楚的掌握宋元时期辉煌的科学技术成就的基本情况,由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
(2)初步培养学生进行历史感知,历史想象的形象思维能力以及学生全面系统的思考问题的初步能力和概括归纳的能力。
2、过程与方法师生互动,合作探究3、情感态度与价值观激发学生的爱国主义情感和民族自豪感;学习古代科学家勤于探索坚持不懈勇于创新的精神。
二、教材分析本课主要介绍了宋元时期的科技成就,向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。
本课重点是活字印刷术的发明指南针和火药的应用及向世界的传播。
难点是充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
三、教学准备教着准备雕印好的“灿烂的宋元文化”几个大字。
学生准备橡皮泥橡皮檫小刀四、教学过程:(一)导入新课:教师展示雕印的“灿烂的宋元文化”提问:这是怎么制出来的?(雕印)师:中国古代印刷术起源于印章和石刻,发展到隋唐时出现了什么技术?(雕版印刷术)雕版印刷术经过五代,到了两宋时期兴旺发达。
雕版印刷术出现以后,我国刊印了大量精美的书籍。
唐朝印制的《金刚经》是世界上最早标有确切日期的印刷品,那么同学们有没有思考雕版印刷的欠缺与不便之处呢?教师举例说明如:宋太祖时官方主持刻印《大藏经》,耗时12年,雕版13万块,印完后堆积如山的雕版派不上用场。
另外,当时一个刻工一天只能雕刻四五十个字,一本六万字的书就需要三四年才能刻完。
学生通过示例归纳出结论:费时费工浪费性大。
师由此可见雕版印刷术需要改革创新了,于是到北宋时,有人发明了活字印刷术,这个人是谁?(北宋平民毕升)(二)授新课学优中考网xYzkw]1.活字印刷术的发明师:观察毕升画像,阅读小字部分,简要归纳出活字印刷中的四道工序。
(刻制单字排版印刷拆版)学生动手体验,完成活动探究(1)师:同学们想一想,活字印刷与雕版印刷相比较有哪些优点?在学生回答的基础上教师指出:活字印刷突出两个变,变死字为活字,变死版为活版,既经济又省时。
七年级历史下册第13课宋元时期的重大发明教案(北师大版)【DOC范文整理】
七年级历史下册第13课宋元时期的重大发明教案(北师大版)第13课宋元时期的重大发明教学目标:知识与能力:知道毕昇发明了活字印刷术,了解活字印刷的优点,认识中国发明的活字印刷是世界印刷技术史上的一次重大革新,对传播知识、促进世界文明发展做出了重大贡献。
了解指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况,认识指南针促进了欧洲航海业的发展,火药对欧洲社会产生了巨大震动。
了解郭守敬及天文学成就。
了解黄道婆对棉纺织技术的革新、对元代棉纺织业的贡献,初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。
过程与方法:通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别,体会活字印刷术的创新性,认识此项发明对中国和世界的贡献。
通过阅读了解指南针的发明、改进、应用、传播情况,认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。
讲述黄道婆的事迹,使学生认识到黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。
情感态度价值观:通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就,激励学生的民族自豪感和学习热情。
三大发明及棉纺织技术革新多出自普通劳动者,通过学习帮助学生树立自信心,养成爱动脑筋的好习惯。
教学重难点:重点:印刷术、指南针、火药的发明与传播。
难点:四大发明对世界历史的影响。
课时安排:1课时教学过程:一、导入新课:我们伟大的祖国是有着五千年历史的文明古国,你知道我国的四大发明指的是什么吗?学生回答。
到了宋元时期,中国的科技又有了巨大的进步,都有哪些呢?请同学们在课文中找一找?学生回答:活字印刷术、火药、指南针、天文学的发展、棉纺织业的发展,从而导入新课。
二、学习新课:活字印刷:出示“毕昇”的图片及问题:大家知道他是谁吗?他是什么时期的人?他的身份、地位如何?此人有什么了不起的创造?学生回答明确:北宋平民毕昇发明了活字印刷术。
其实在此之前,印刷术已有了一次创新,大家知道是什么吗?它是在什么时候发明的呢?学生回答:雕版印刷、唐朝有了雕版印刷,为什么还要发明活字印刷术呢?请两组同学上来用两种不同的印刷方法为大家演示一下:组同学演示雕版印刷;第二组同学为大家演示活字印刷。
七年级历史下册 第二单元 第13课 宋元时期的重大发明
2.通过阅读了解指南针的发明、改进、应用、传播情况,了解指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。
3.回忆已学有关火药的知识,复习巩固,促进新知识的学习,了解火药、火器的改进和应用情况,及其对中国作战技术的影响、对欧洲社会的巨大震动。
4.通过阅读了解郭守敬的天文学贡献
5.学生收集并讲述黄道婆的事迹,教师讲解黄道婆对棉纺织技术的改进,使学生认识黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。
情感
态度
价值观
1.通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就,激励学生的民族自豪感和学习热情。
2.三大发明及棉纺织技术革新多出自普通劳动者,通过学习帮助学生树立自信心,养成爱动脑筋的好习惯。
第13课 宋元时期的重大发明
单元章节
第二单元
课 题
第13课 宋元时期的重大发明
时间: 第周年月日,星期第节
教学目标
知识
技能
了解下列基础知识:毕昇发明了活字印刷以及活字印刷的优点;指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况;黄道婆对棉纺织技术的革新、对元代棉纺织业的贡献;郭守敬的天文学成就
过程
方法
1.发明:北宋,毕昇
2.好处:节省雕版费用、提高印刷效率
3.意义:国内——为近代印刷术的发展奠定了基础
世界——对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用
1.梳理知识点。
2.通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就,激励学生的民族自豪感和学习热情。
3.三大发明及棉纺织技术革新多出自普通劳动者,通过学习帮助学生树立自信心,养成爱动脑筋的好习惯。
四、反馈练习:
北师大版历史七年级下册第13课《宋元时期的重大发明》教学设计
北师大版历史七年级下册第13课《宋元时期的重大发明》教学设计一. 教材分析北师大版历史七年级下册第13课《宋元时期的重大发明》,主要介绍了宋元时期我国的四大发明:指南针、火药、印刷术和磁共振,以及它们对世界文明发展的巨大影响。
本课内容是学生对我国古代科技发展的一次深入学习,通过了解宋元时期的重大发明,使学生认识到我国古代科技的辉煌,培养学生的民族自豪感。
二. 学情分析学生在六七年级已经学习了我国古代的历史和文化,对我国古代的科技发展有一定的了解。
但他们对宋元时期的四大发明及其影响可能了解不深,需要通过本课的学习来进一步拓展和深化。
此外,学生可能对一些科技名词和原理感到陌生,需要在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能:了解宋元时期的四大发明,掌握它们的特点和作用,认识它们对世界文明发展的影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱科学、追求真理的价值观,增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点:宋元时期的四大发明及其特点和作用。
2.教学难点:四大发明对世界文明发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等素材,为学生创造生动的学习情境,激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法:教师提出问题,引导学生思考和探讨,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法:学生分组讨论,共同完成学习任务,培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备:掌握宋元时期四大发明的相关知识,搜集图片、视频等教学素材,准备教学PPT。
2.学生准备:预习课文,了解宋元时期的四大发明,准备相关问题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示宋元时期的四大发明图片,引导学生回顾已学的古代科技知识,为新课的学习营造氛围。
2.呈现(15分钟)教师运用PPT呈现课文内容,详细讲解四大发明的特点、作用及其对世界文明发展的影响。
在此过程中,教师引导学生关注课文中的关键信息,解答学生的疑问。
七年级历史下册 第13课 灿烂的宋元文化(一)教案 新人教版
教学
重点
难点
重点:活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
难点:充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
教
学
方
法
2.“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶级炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成了新教的工具,总的来说变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”--——马克思《机器、自然力和科学的应用》
(1)中国的四大发明除了材料中提及的以外,还有什么?
(五)探究新课:
1、观察毕升画像,阅读小字部分,简要归纳出活字印刷中的四道工序。(刻制单字排版印刷拆版)学生动手体验,完成活动探究(1)师:同学们想一想,活字印刷与雕版印刷相比较有哪些优点?
2、观察汉朝的司南模型思考:司南由哪两部分组成,是根据什么原理制成的?
3、观察宋朝的罗盘针模型思考:罗盘针比司南有哪些进步?它是用什么方法制成的?出示材料分析:舟师识地理,夜则观星,昼则观日,隐晦则观指南针——北宋·朱《萍州可谈》渺茫无际,天水一色,舟舶来往,惟以指南针为则。昼夜守视惟谨,毫厘之差,生死系矣。——南宋赵汝适《诸蕃志》
(六)当堂训练、完成课堂作业。
读图题:(1)右图物品的名称是什么?
(2)出现于什么时期?
(3)当时的火药武器还有那些?
(三)材料题:1.“舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针。”请回答:
(1)材料中的“指南针”是什么时候由谁发明的?
(2)世界上最早的指南仪器是什么?是什么时候发明的?
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二、新课讲解:
师生活动:根据知识点框架,教师提问学生问题,学生回答。教师点评。
师:根据知识点框架的内容,教师给学生讲解其中的知识点。
(1)活字印刷术
发明:北宋,毕昇
好处:节省雕版费用、提高印刷效率
意义:国内——为近代印刷术的发展奠定了基础
世界——对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用
四、当堂完成
同步导练P46 1-8题
4、作业布置
能力创新9-13
回顾隋唐科技成就,区别发明和发展的概念,为新课做铺垫。
梳理宋元时期的重大发明及影响贡献,落实本课教学重点。
巩固训练,夯实基础知识。
结合课本小字部分介绍其领先世界的成就,补充简仪的图片,介绍其不仅具有世界先进水平,而且其原理至今还应用在许多科技领域,他的天文测绘、新子午线测算也达到很高水平,尤其《授时历》测定一年为365.2425天,比现行公历的确立早了300年。
(5)棉纺织技术革新
代表人物:元代,黄道婆——“衣被苍生”棉神
新发展:搅车,脚踏三锭纺车
教学
难点
通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就,激励学生的民族自豪感和学习热情。
教学过程
师生活动
设计意图
一、导入新课:
1.复习隋唐时期的科技成就等相关知识点。
2.教师引用课本导言“马克思在谈到18世纪珍妮纺纱机发明前欧洲工具发展情况时说:‘要找一个能够同时纺织出两根纱的纺织工人并不比找一个双头人容易。”来引出宋元时期的科技成就,它们推动中国社会发挥、并对世界文明进步作出重大贡献。
传播:东——朝鲜、日本;西——欧洲
新发展:金属活字印刷术
(2)指南针
概念:司南——罗盘针
应用:航海
传播:阿拉伯人传入欧洲
意义:为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件
(3)火药的改进
改进:火药和火器
应用:军事战争
(4)郭守敬的天文学成就
评价:郭守敬是元代杰出的天文学家
成就:在文、历法、数学、水利、地理学等方面都取得很高的成就
2、指导学生阅读课文,比较雕版印刷术和活字印刷术,讲述活字印刷的优点,体会活字印刷术的创新性,认识该发明对中国和世界的贡献。
3、通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就,激励学生的民族自豪感和学习热情。
过程与
方法
情感态度与价值观
教学重点难点
教学
重点
了解三大发明及棉纺织技术的革新,认识中国宋元时期的科技发明对世界文明发展的贡献。
影响:松江地区成为江南棉纺织业中心;
棉纺织业成为重要的手工业部门;
棉布取代丝麻,成为广大民众普遍使用的衣被原料。请学生阅读P66的小字部分,总结黄道婆的两项新技术和产品——搅车和脚踏三锭纺车。脚踏三锭纺车是但是世界上最先进的纺车,能够同时纺出三根纱来。
三、教师小结:
1.梳理知识点。
2.通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就,激励学生的民族自豪感和学习热情。
池河中学2016-2017学年度第二学期教学设计
年级
七
科目
历史
任课教师
段凯
授课时间
4/5
课题
第12课宋元时期的重大发明
授课类型
新课
课标依据
通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传,认识四大发明对世界文明发展的贡献。
教学目标
知识与
技能
1、了解下列基础知识:毕昇发明了活字印刷以及活字印刷的优点;指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况;黄道婆对棉纺织技术的革新、对元代棉纺织业的贡献;郭守敬的天文学成就