第三章感觉、知觉与教学
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教案第三章幼儿感知觉、注意的发展
教学中注意：
依据幼儿期儿童视觉敏度发展的特点，在工作中制 作教具和图片时文字图片画的要大些。 教室的采光要 充足，儿童离黑板和屏幕之间的距离要合适。培养幼儿 养成良好的看东西姿势。
2、颜色视觉发展
颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力，也称 辨色力。据研究，最初的颜色视觉在出生后头3个月 即已出现。 新生儿——区别红与白 3个月——区别灰色与彩色 2-3岁——先掌握红黄，再掌握绿蓝， 4岁——能把颜色和名称联系起来。
时间知觉在教育的过程中发展，有规律的幼儿园 生活能帮助儿童建立时间观念。（如一日常规活动）
幼儿初期已有早晨、下午、晚上的概念， 但会错用今 天、明天、昨天。
幼儿中期有今天、明天、昨天的概念，但会错用前天、 后天。
幼儿晚期能分清以上概念，知道星期几和四季。但对 更短和更远的概念分不清。
教学中注意：
后像：刺激物对感受 器的作用停止后，感 觉现象并不立即消失， 它能保留一个短暂时 间，这种现象就叫后 像。
（二）感觉的变化
1、感觉适应现象 嗅觉适应：入芝兰之室，久而不闻其香 视觉适应：暗适应、明适应 味觉适应：厨师烧菜 肤觉适应：冬季游泳
2、感觉相互作用
各种感觉之间相互联系，相互影响，当很 多歌星唱歌时常常配合动作，高音时伸长脖子， 低音时弯下双膝。例如beyond的黄家驹、费 玉清。
（二）知觉的特性
1、知觉的选择性 指把知觉对象优先地从背景中区分出来的特性。 对象、背景，二者可互换。
对象与背景的转换图
2、知觉的整体性
当客观事物的个别属性作用人的感官时，
人能够根据知识经验把它知觉为一个整体。
连续
封闭
知觉整体性的主观轮廓
3、知觉的理解性
人在知觉一些事物或现象时，总是利用已有的 知识经验去认识它，并用语词把它标志出来。
第3章 感觉和知觉《普通心理学》
（二）感受性的发展变化
2. 感觉的变化也可以在不同分析器之间发生 在同一时间内，一个人可以产生许多种感觉。这些感觉之间往往相互作用、相互影响，使 感受性发生变化（提高或降低）。 ➢ 一般来说，一种分析器的微弱刺激，能提高其他分析器的感受性；一种分析器的强烈刺
激，能降低其他分析器的感受性。 例如，微弱的声音刺激，可以提高视觉感受性；微弱的光的刺激，可以提高听觉感受性。 又如，强烈的噪音刺激，可以降低视觉感受性；强烈的光的刺激，可以降低听觉感受性。 生活中也可以利用这些变化，如呈现音乐的方法可以减轻牙科手术中病人的疼痛。
知觉
注意
人格
动机
《普通心理学》
思维
情绪
记忆
✩精品课件合集
第三章 感觉和知觉
目录
CONTENTS
第一节 感 觉 第二节 知 觉 第三节 感知觉规律在教学中的应用
导入
• 在实际生活中，任何客观事物的属性都不是脱离具体事物而独立存在的，因此，人们在对事物 的个别属性进行反映时，是把其个别属性作为事物的一个方面而与整个事物同时反映的。这种 对客观事物进行信息整合而形成客观事物的整体映象就是知觉。
对适宜刺激的感觉能力。 • 感受性的高低用感觉阈限的大小来度量。感觉阈限就是能引起感觉的刺激量。感觉 阈限值越小，感觉能力越强，感受性越高；反之，感觉阈限值越大，感觉能力越弱， 感受性越低。感受性与感觉阈限成反比。
三、感受性及其发展变化
（一）感受性与感觉阈限
1. 绝对感受性与绝对感觉阈限 绝对感受性指的是刚刚能觉察出最小刺激量的能力。绝对感受性的高低用绝对感觉阈限来度量。绝对感 觉阈限指的是刚刚能引起感觉的最小刺激量，即达不到这个最小刺激量的刺激就不会引起感觉。 绝对感受性与绝对感觉阈限成反比关系。公式表示为：
2. 感觉的变化也可以在不同分析器之间发生 在同一时间内，一个人可以产生许多种感觉。这些感觉之间往往相互作用、相互影响，使 感受性发生变化（提高或降低）。 ➢ 一般来说，一种分析器的微弱刺激，能提高其他分析器的感受性；一种分析器的强烈刺
激，能降低其他分析器的感受性。 例如，微弱的声音刺激，可以提高视觉感受性；微弱的光的刺激，可以提高听觉感受性。 又如，强烈的噪音刺激，可以降低视觉感受性；强烈的光的刺激，可以降低听觉感受性。 生活中也可以利用这些变化，如呈现音乐的方法可以减轻牙科手术中病人的疼痛。
知觉
注意
人格
动机
《普通心理学》
思维
情绪
记忆
✩精品课件合集
第三章 感觉和知觉
目录
CONTENTS
第一节 感 觉 第二节 知 觉 第三节 感知觉规律在教学中的应用
导入
• 在实际生活中，任何客观事物的属性都不是脱离具体事物而独立存在的，因此，人们在对事物 的个别属性进行反映时，是把其个别属性作为事物的一个方面而与整个事物同时反映的。这种 对客观事物进行信息整合而形成客观事物的整体映象就是知觉。
对适宜刺激的感觉能力。 • 感受性的高低用感觉阈限的大小来度量。感觉阈限就是能引起感觉的刺激量。感觉 阈限值越小，感觉能力越强，感受性越高；反之，感觉阈限值越大，感觉能力越弱， 感受性越低。感受性与感觉阈限成反比。
三、感受性及其发展变化
（一）感受性与感觉阈限
1. 绝对感受性与绝对感觉阈限 绝对感受性指的是刚刚能觉察出最小刺激量的能力。绝对感受性的高低用绝对感觉阈限来度量。绝对感 觉阈限指的是刚刚能引起感觉的最小刺激量，即达不到这个最小刺激量的刺激就不会引起感觉。 绝对感受性与绝对感觉阈限成反比关系。公式表示为：
心理学第三章 感觉与知觉
21.社会知觉：指个人在社会环境中对他人 （个体或群体）的心理状态、行为动机和意向（社 会特征和社会现象）做出推测与判断的过程。包括 对人、社会事件和人际关系的知觉。 （识记）
22.社会知觉的特性：认知对象具有独特性； 对他人的期望会影响社会知觉过程；社会知觉加工 过程具有特殊性。 （识记）
23.社会认知的过程：信息的搜集和选择；信息整合。 （领会）
19.知觉的特性：整体性、选 择性、理解性和恒常性。（识记）
-17-
几个人？
身体的紫罗兰：你能在叶子中间找到三个隐藏 的侧面人像吗？
两个老人？两个少年？还？
How many animals are there on the hill?
雪山和马
20.知觉的主要类型和机制（影响产生的因素）：（领会）
强度一致，频率相差大 强度一致，频率相近 强度相差大，只能感受强音
混合音 拍音 声音掩蔽
-13-
16. 听觉的机制： （领会）
（1）耳及其组成。 （2）位置学说（又称行波学说，贝克西）和频率匹 配学说。
17.知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的 各个部分和属性的整体反映。 （识记）
18.知觉的形成（知觉与感觉的关系）：（简单应用）
（了解）
6.绝对感觉阈限：指最小可觉察的刺激量， 即为引起刚能觉察的感觉所需要的最小数量。用以 表示绝对感受性。 50% （识记）
7.差别感觉阈限：指为引起感觉差异 需要出现的刺激量变化。表示人们对两个 刺激间最小差异的觉察能力，即差别感受 性。在心理量上体现为最小可觉差（jnd）。 （领会）
（3）遮挡;
（2）双眼视差
（4）线性透视;
（5）纹理变化;
（6）光照与阴影
第三章感觉与知觉
第三章感觉与知觉【教学目的】1．掌握感觉和知觉的基本概念、关系以及分类2．理解感觉能力与感觉阈限的概念及其关系3．应用感觉和知觉规律解释一些生活现象6. 实践活动【教学方法】1. 多媒体教学 2. 讲授法 3. 问题讨论 4. 实例分析 5. 习题辨析【教学重点】1．感觉的概念2．感觉规律3．知觉的基本特性【教学难点】1．感觉的概念2．感觉的测量3．知觉的恒常性【解决办法】1．实践活动 2. 实例分析 3. 课堂讨论【教学时数】4学时【教学过程】第一节感觉一、感觉的概述（一）概念1．定义：感觉是人脑．．．．．．的反映．．对当前直接作用于感觉器官．．．．的客观事物个别属性2．分析：感觉是一种直接反映，它要求客观事物直接作用于人的感官感觉所反映的是客观事物的个别属性，而不是事物整体和全貌感觉是客观世界的主观映象感觉形成一般要经过以下阶段2、辅助结构（耳廓）收集信息 3、感觉器官（选择、转换、编码）3．作用：A. 感觉是认识的开端B. 感觉是一切心理活动的基础该实验表明，感觉虽然是一种低级的简单的心理活动，但却是维持正常心理活动的条（二）种类—根据刺激的来源1．外部感觉（刺激来自人体外部）1）视觉据统计人类信息的80%是通过视觉获得的。
【盲点自测】在视网膜上有一点，没有视觉细胞，当光线投射其上时并不能产生视觉反应，称该点为盲点。
将此页置于正前方20公分处，左眼闭合，只用右眼注视左端“十”，然后前后移动书页，将会发现右端的黑圆形消失。
在此距离的黑圆形，它的影像正投射在盲点上。
此时，右眼注视上图的“十”，且保持书页不动，此时上图中黑线上的缺口部分即消失，看起来黑线是连续的，说明平时不觉盲点存在的原因，这是由于知觉的原因，即把刺激结合成有意义的信息。
这个现象再次证明了视觉在很大程度上依赖于大脑（一种主观反映）。
2）听觉1、刺激（个别属性）【颅骨传音】当我们把声音用磁带录下来再次播放时，总觉得声音怪怪的，不象是自己平常的声音。
心理学 感觉和知觉
2、拮抗理论 黑林提出的四色说。人眼对光反应 的视觉基本单位是成对组织的，有红、 绿、黄、蓝四种原色，加上黑与白共成 三队，在光波影响下起作用。
第三节 听觉
• 一、听觉刺激 • 声波是听觉的适宜刺激，它是由物体振 动产生的。声波的物理性质包括：频率、 振幅和波形。 • 人耳所能接受的振动频率为20—— 20000赫兹。
2、时间知觉的线索： （1）自然界的周期性现象 （2）有机体各种节律性活动 （3）借助计时工具
3、影响时间知觉的各种因素： （1）感觉通道的性质 （2）一定时间内事件发生的数量和性质
（3）个人的兴趣和情绪
知觉与感觉的关系
• 1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的 客观事物的个别属性的反映。知觉是人 脑对直接作用于感觉器官的客观事物的 整体属性的反映。 • 2、知觉是在感觉的基础上产生的,是对 感觉信息的整合和解释。在现实中,我们 总是要把通过感觉所得到的有关事物的 各个属性整合起来并加以理解。
• 社会知觉包括三个方面的内容： • 1、对人的知觉（包括对他人和自我 的知觉）； • 2、对社会事件因果关系的知觉； • 3、 对人际关系的知觉。 •
• 社会知觉的独特性： • 1、认知对象的独特性； • 2、对他人行为的期望会影响社会知 觉过程； • 3、社会知觉加工过程的特殊性。
二、社会认知的过程
• （一）信息的搜集和选择 • 搜集到信息后，还要对其加以选择，这 一过程往往受先前经验的影响。 • 1、先前经验可能是错误的； • 2、个体没注意到信息的偏差； • 3、个体抓住最显著的个案信息
• • • •
社会认知信息整合过程中的几种效应： 1、首因效应和近因效应； 2、晕轮效应； 3、社会刻板效应。
四、感受性和感觉阈限
第三章 学前儿童的感知觉和注意
幼儿初期：圆形、正方形、三角形、长方形
幼儿中期：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆、 梯形
幼儿晚期：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆、 梯形、在成人的帮助下可以认识菱形、平行四边形、 椭圆
3.大小知觉的发展趋势： 3.1大小知觉的发展特点
6个月前的婴儿，已能辨别大小 2岁半至3岁孩子，已能按语言指示拿出大皮球或者小皮球 3岁以后，判断大小的精确度有所提高 3.2大小知觉的发展趋势 2岁半—3岁是孩子判别平面图形大小能力急剧发展的阶段 4—5岁幼儿在判别立体实物的大小时，要借助触摸才能确定 6—7岁幼儿借助于经验可以单凭视觉判定立体实物的大小
影响知觉理解性的因素：知识经验 、受语言指导的影响
（四）知觉的恒常性
当知觉条件发生变化时，知觉的印象仍然保持相 对不变，这就是知觉的恒常性。包括大小恒常 、形状恒常、亮度（明度）恒常、颜色恒常。
（1）形状恒常性：当我们从不同角度观察同一物体时 ，物体在视网膜上投射的形状是不断变化的，但我们知 觉到的物体形状并没有显出很大变化。
感觉种类
绝对感觉阈限
视觉
看到晴朗夜空下30英尺外的一支烛光
听觉
安静环境下听到20英尺以外表的滴答声
味觉 嗅觉 触觉
可尝出两加仑水中加入1茶匙糖的甜味 闻到散布于3居室一滴香水的气味 感觉从1厘米高处落到脸颊上蜜蜂的翅膀
感觉的种类 外部感觉
感觉
视觉 听觉 味觉 嗅觉 肤觉
内部感觉
运动觉 平衡觉 机体觉
包括形状知觉、大小知觉、方位知觉、以 及深度知觉等。
（1）形状知觉
形状知觉是依靠视觉、触摸觉和动觉来进行的。人对物体形状
的知觉具有相当稳定的恒常性。只要你以前对某种物体比较熟 悉，无论从什么角度去知觉它，都不容易出现差错。
幼儿中期：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆、 梯形
幼儿晚期：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆、 梯形、在成人的帮助下可以认识菱形、平行四边形、 椭圆
3.大小知觉的发展趋势： 3.1大小知觉的发展特点
6个月前的婴儿，已能辨别大小 2岁半至3岁孩子，已能按语言指示拿出大皮球或者小皮球 3岁以后，判断大小的精确度有所提高 3.2大小知觉的发展趋势 2岁半—3岁是孩子判别平面图形大小能力急剧发展的阶段 4—5岁幼儿在判别立体实物的大小时，要借助触摸才能确定 6—7岁幼儿借助于经验可以单凭视觉判定立体实物的大小
影响知觉理解性的因素：知识经验 、受语言指导的影响
（四）知觉的恒常性
当知觉条件发生变化时，知觉的印象仍然保持相 对不变，这就是知觉的恒常性。包括大小恒常 、形状恒常、亮度（明度）恒常、颜色恒常。
（1）形状恒常性：当我们从不同角度观察同一物体时 ，物体在视网膜上投射的形状是不断变化的，但我们知 觉到的物体形状并没有显出很大变化。
感觉种类
绝对感觉阈限
视觉
看到晴朗夜空下30英尺外的一支烛光
听觉
安静环境下听到20英尺以外表的滴答声
味觉 嗅觉 触觉
可尝出两加仑水中加入1茶匙糖的甜味 闻到散布于3居室一滴香水的气味 感觉从1厘米高处落到脸颊上蜜蜂的翅膀
感觉的种类 外部感觉
感觉
视觉 听觉 味觉 嗅觉 肤觉
内部感觉
运动觉 平衡觉 机体觉
包括形状知觉、大小知觉、方位知觉、以 及深度知觉等。
（1）形状知觉
形状知觉是依靠视觉、触摸觉和动觉来进行的。人对物体形状
的知觉具有相当稳定的恒常性。只要你以前对某种物体比较熟 悉，无论从什么角度去知觉它，都不容易出现差错。
03B第三章感知觉注意的发展PPT课件
29
3岁儿童观察图形的错误率为50%，6岁儿童 眼动轨迹，则已几乎完全符合图形的轮廓，幼 儿期似乎是这方面能力的转折点。 幼儿期视觉的随意性也随着年龄的增长而发展。 成年早期的感觉能力达到了前所未见的灵敏度。 尽管眼睛在弹性上已经有些变化（这种变化过 程可能在10岁左右就开始了）但对视力的影响 微乎其微。直到40岁人们才能够明显注意点视 力的变化。
37
味觉
婴儿呱呱坠地时，就以一种对味道的偏爱与养 育者进行沟通。当给新生儿甜水喝时，他们喝 的时间明显地比喝白水长，而且很少停顿。 这表明，他们喜欢甜味，愿意把他们喜欢的味 道在嘴里多留一会儿。新生儿的面部表情显示， 他们能够区分好几种味道。和成人一样，吃甜 食时，他们的表情放松，当吃到酸东西时，他 们会嘴唇紧缩；苦味会使他们张开嘴，作出痛 苦的怪相。
14
１、辨别能力 出生第一天的婴儿已有听觉反应。新生儿能区 别不同的音高。高音多引起惊跳反应。婴儿对 声音的反应主要有三种表现： 感受抚慰、警觉、痛苦
15
２、语音感知： 婴儿对人的语音感知能力十分敏感，对母亲的 声音尤为偏爱。出生几天的婴儿，在听到母亲 的声音时，吸吮的速度加快。
16
３、音乐感知： 婴儿偏爱轻松优美的音乐曲调， ６个月以பைடு நூலகம்的婴儿已能辨别音乐的旋律和曲调， ６个月左右会出现表达愉快的身体动作， １岁左右已能表现出伴随音乐节拍的身体动作。
19
个体听觉的发展规律
6－12月 声音敏度平均增加5－7分贝；
6月—成人，敏度约增加25分贝；
婴儿对高频的声音（10000赫兹以上，成人： 20~20000Hz ）的敏度与成人相差无几，主要 发展低频范围的敏锐度。
儿童的听觉能力在12、13岁以前一直在增长， 成年后听觉能力逐渐降低，主要是高频部分听力 丧失。
3岁儿童观察图形的错误率为50%，6岁儿童 眼动轨迹，则已几乎完全符合图形的轮廓，幼 儿期似乎是这方面能力的转折点。 幼儿期视觉的随意性也随着年龄的增长而发展。 成年早期的感觉能力达到了前所未见的灵敏度。 尽管眼睛在弹性上已经有些变化（这种变化过 程可能在10岁左右就开始了）但对视力的影响 微乎其微。直到40岁人们才能够明显注意点视 力的变化。
37
味觉
婴儿呱呱坠地时，就以一种对味道的偏爱与养 育者进行沟通。当给新生儿甜水喝时，他们喝 的时间明显地比喝白水长，而且很少停顿。 这表明，他们喜欢甜味，愿意把他们喜欢的味 道在嘴里多留一会儿。新生儿的面部表情显示， 他们能够区分好几种味道。和成人一样，吃甜 食时，他们的表情放松，当吃到酸东西时，他 们会嘴唇紧缩；苦味会使他们张开嘴，作出痛 苦的怪相。
14
１、辨别能力 出生第一天的婴儿已有听觉反应。新生儿能区 别不同的音高。高音多引起惊跳反应。婴儿对 声音的反应主要有三种表现： 感受抚慰、警觉、痛苦
15
２、语音感知： 婴儿对人的语音感知能力十分敏感，对母亲的 声音尤为偏爱。出生几天的婴儿，在听到母亲 的声音时，吸吮的速度加快。
16
３、音乐感知： 婴儿偏爱轻松优美的音乐曲调， ６个月以பைடு நூலகம்的婴儿已能辨别音乐的旋律和曲调， ６个月左右会出现表达愉快的身体动作， １岁左右已能表现出伴随音乐节拍的身体动作。
19
个体听觉的发展规律
6－12月 声音敏度平均增加5－7分贝；
6月—成人，敏度约增加25分贝；
婴儿对高频的声音（10000赫兹以上，成人： 20~20000Hz ）的敏度与成人相差无几，主要 发展低频范围的敏锐度。
儿童的听觉能力在12、13岁以前一直在增长， 成年后听觉能力逐渐降低，主要是高频部分听力 丧失。
大学心理学第三章感觉与知觉
信息获取
感觉和知觉是人类获取外界信息 的主要途径，通过感觉和知觉， 人们能够感知外界事物的存在和
变化。
认知过程
感觉和知觉是认知过程的基础，通 过感觉和知觉，人们能够对外界事 物进行识别、记忆、思人类的行为具有重要 的调节作用，通过对外界环境的感 知，人们能够做出适应性的行为反 应。
知觉系统将多个感官通道的信 息整合成一个有意义的整体。
神经系统对刺激的基本特征进 行编码和识别。
不同类型和功能的神经元联合 起来对刺激进行加工和解释。
自下而上的加工是指从感觉刺 激开始的加工过程，强调刺激 本身的特点；自上而下的加工 是指从大脑的预期和知识开始 的加工过程，强调大脑对刺激 的解释和组织。
03 感觉与知觉的关系
感觉与知觉的区别与联系
区别
感觉是对事物个别属性的认识，而知觉是对事物整体的认识。
联系
感觉是知觉的基础，知觉是在感觉的基础上对事物综合、整体的认 识。
相互作用
感觉和知觉相互影响，感觉的敏锐程度会影响知觉的准确性和全面性， 而知觉的组织和解释也会影响感觉的清晰度和稳定性。
感觉与知觉在心理活动中的作用
感觉与知觉的实验研究比较
感觉与知觉的实验研究在方法 上有相似之处，如控制变量、
观察和测量等。
感觉与知觉的实验研究在研 究对象上有差异，前者关注 刺激的物理属性，后者关注
刺激的意义和结构。
感觉与知觉的实验研究在研究 目的上有所不同，前者更注重 生理机制的研究，后者更注重
认知过程的研究。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
个体对物体的大小、形状、距离和方 位等空间属性的知觉。
时间知觉
个体对时间的流逝和持续时间的知觉。
普通心理学第3章感觉
嗅觉的刺激物
嗅觉的刺激物是气味分子，这些分子通过空 气传播进入鼻腔，与嗅觉感受器结合。
嗅觉在人类生活中的作用
嗅觉在人类生活中具有重要的作用，如通过 嗅觉感知食物的味道、空气质量等。
味觉
味觉感受器
味觉感受器主要分布在舌头上，能够 感知食物的味道。
味觉的刺激物
味觉的刺激物是食物中的化学物质， 如甜味、咸味、酸味等。
普通心理学——第3章感觉
汇报人： 2023-12-12
目 录
• 感觉的一般概念 • 视觉 • 听觉 • 其他感觉
01
感觉的一般概念
感觉的定义
感觉是人脑对直接作 用于感觉器官的客观 事物的个别属性的反 映。
感觉具有适应性、对 比性、后效性等特点 。
感觉是认知的基础， 是人们获取信息的第 一步。
感觉的分类
味觉的信号传导
味觉信号传导是通过味神经进行的， 味神经将味觉信号传递到大脑皮层进 行处理。
味觉在人类生活中的作用
味觉在人类生活中具有重要的作用， 如通过味觉判断食物的味道、口感等 。
触觉
触觉感受器
触觉的刺激物
触觉感受器分布在皮肤表面，能够感知触 碰和触摸的感觉。
触觉的刺激物是物体的形状、大小、质地 等，以及外界的温度、湿度等环境因素。
根据刺激来源的不同，感 觉可分为外部感觉和内部
感觉。
内部感觉：平衡觉、本体 觉、内脏觉等。
躯体感觉：来源于躯体各 部位的感觉，如触压觉、
温度觉等。
外部感觉：视觉、听觉、 嗅觉、味觉和触觉等。
根据刺激作用部位的不同 ，感觉可分为躯体感觉和
内脏感觉。
内脏感觉：来源于内脏器 官的感觉，如饥饿、饱胀
等。
感觉的作用
大学心理学课件第三章 感知觉
听觉(hearing)
听觉是个体对声音刺激的觉察。 （1）听觉适宜刺激的频率 20~20000HZ的声波，人耳最 敏感的声波频率是 1000~4000HZ。 （2）听觉的基本特性 听觉具有音调、音响、声音 的掩蔽三种特性。
音调（音高）
音调是表示声音高低的感觉，主要是由声 波的频率决定的。 频率越大，听到的声音就越高。
感觉适应实例
视觉适应 暗适应：由亮处转入暗处时视觉感受性提 高的时间过程。
如我们从阳光照射的室外进入电影院，或在夜 晚由明亮的室内走到室外，开始时觉得一片漆 黑，什么也看不见，经过一段时间，眼睛开始 能看清黑暗中的物体，说明视觉感受性提高了。
明适应：与暗适应相反，指由暗处转入亮 处时人眼感受性下降的时间过程。暗适应 时间较长，而明适应时间很快，很短暂。
二、知觉的种类
（一）物体知觉（P53—P54）
概念：以物质或物质现象为知觉对象的知觉，即 物体知觉。 1、视知觉、听知觉和触摸知觉 视知觉：以视分析器为主，有运动分析器参加的 知觉。 听知觉：以听分析器为主，有运动分析器参加的 知觉。 触摸知觉：是手足和身体皮肤感觉与运动觉协同 活动产生的知觉。
视觉后象表现得最明显。
感觉后象的应用： 感觉后象可以使我们对断续出现的刺激产 生连续的感觉。当然，这种断续刺激的出 现必须达到一定的频率。电影正是运用了 感觉后象的心理学原理。
（三）感觉对比 定义：感觉对比是同一感官接受不同的刺激 而使感受性发生变化的现象。 同时对比：几个刺激物同时作用于同一感受 器时产生同时对比。
运动觉：
它反应身体各部分的位置、运动以及肌肉的 紧张程度，是内部感觉的一种重要形态。
第三章 感觉和知觉
2、知觉习惯
倒立的柴契尔夫人 把图倒过来看，就知道其中暗藏玄 机喔！我们习惯了人们正立的脸，当脸正立的时候，我 们可以很轻易的察觉细微的差异，例如表情等变化。但 当脸倒立时，变化就不太容易被发现，看柴契尔夫人的 眼睛和嘴巴都倒过来了，在倒立的图形中我们却没有发 现，这是由于先前经验会影响我们的知觉。
2、感觉的意义
(1) 感觉提供了内外环境的信息。 (2) 感觉保证了机体与环境的信息平衡。
（感觉剥夺实验）
(3) 感觉是一切较高级、较复杂心理现象的基础，是人的全部心 理现象的基础。
二、感觉的种类
1、外部感觉视觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉；
2、内部感觉：运动觉、平衡觉、内脏感觉
①运动觉：运动觉也叫动觉，它反应身体各部分的位置、运动 以及肌肉的紧张程度。
（2）对象与背景不仅可以互相转化，而且可以互相依赖
人们知觉某一对象，不仅取决于对象本身的特点，而且受对象 所处空间背景和时间背景的影响。
（三）恒常性
1、定义：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉的
印象仍然相对地保持不变，知觉的这种特性称为知觉的恒常性。
2、种类
（1）形状恒常性 （2）大小恒常性 （3）明度恒常性 （4）颜色恒常性
三、韦伯定律和费希纳定律
1、韦伯定律： K=△I/I 2、费希纳定律：S＝KlgR
（也称：对数定律 ）
第三节 感觉现象
一、感觉适应 由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变 化的现象，叫感觉适应。
1、视觉适应：视觉器官长时间受到光的刺激作用后， 其敏感性降低的现象。眼睛对光和暗的适应分别称为明适应 和暗适应。
（二）差别感受性与差别阈限
1、差别感受性：对最小差别量的感觉能力，叫差别感受性。 2、差别感觉阈限（又称差别阈限）：刚刚引起差别感觉的刺
感觉和知觉
第三章感觉和知觉第一节感觉的一般概念一、感觉的含义感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
它是大脑皮层感觉中枢对由感觉器官提供的各种信息进行加工的结果。
感觉具有以下特点。
1．感觉反映的是当前直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物。
2．感觉反映的是客观事物的个别属性，而不是事物的整体属性。
3．感觉是客观内容和主观形式的统一。
二、感觉的生理机制感觉的产生是分析器活动的结果。
分析器是由三个部分构成：①外周部分（感受器），接受作用于它的刺激；②传入神经，它们把神经兴奋传递到中枢；③皮层和皮层下中枢，来自外周的神经冲动在这里进行分析和综合。
外部感受器位于身体表面（外感受器），接受各种外部刺激。
内部感受器分布在身体的内脏器官（内感受器）和关节、肌肉、韧带内（本体感受器），接受机体内部变化的信号。
每一种感觉器官只能产生一种感觉，而不能产生其他感觉。
对每一种感觉器官，适宜的刺激只有一种。
这种不同感官各自接受适宜的专门刺激现象，叫做感觉器官的专门化。
三、感觉的分类（一）外部感觉1．视觉适宜刺激是光。
2．听觉是通过听觉器官对外界声音刺激的反映。
3．嗅觉是由挥发性物质的分子作用于嗅觉细胞引起的感觉。
4．味觉适宜刺激是能溶于水的化学物质。
5．触压觉刺激物接触到皮肤表面时引起触觉。
刺激物使皮肤变形引起压觉。
6．温度觉包括冷觉和热觉。
低于皮肤温度产生冷觉，高于皮肤温度产生热觉。
7．痛觉不论机械的、化学的、电等各种刺激，达到一定的强度就产生痛觉。
（二）内部感觉内部感觉是指接受机体本身的刺激，反映个体的位置、运动和内脏器官不同状态的感觉。
1．运动觉又称动觉，是对身体各部分的位置及相对运动进行反应的感觉。
2．平衡觉又称静觉，是对人体作直线的加速或减速运动或作旋转运动进行反映的感觉。
3．内脏感觉又称机体觉，是对个体饥、渴、痛、温等状态的感觉。
四、感觉的意义1．感觉是个体认知过程的初级阶段是人认识客观世界的开端，也是意识形成和发展的基本成分。
第三章感觉解读
不同感觉的韦伯分数
感觉类别
韦伯分数
举重(在300克时)
0.019=1/53
响度(在1000Hz和100dB)
0.088=1/11
咸味（在每千克3g分子量时）
0.200=1/5
重压(在400克时)
0.013=1/77
注意：韦伯定律只适用于中等强度的刺激
（三)刺激强度与感觉大小的关系
1．对数定律 1860年德国物理学家费希纳提出。他假定最小 可觉差在主观上都相等。 费希纳在感觉大小和刺激强度之间，推导出 一种数学关系式：
小问题：刺激强度的变化是否引起感觉强度 的等量变化？
第三章 感觉（Sensation)
第一节 第二节 第三节 第四节
感觉的一般概念 视觉 听觉 其他感觉
第一节 感觉的一般概念
一、什么是感觉 二、近刺激和远刺激 三、感觉的编码 四、刺激强度与感觉大小的关系－感
受性与感觉阈限
一、什么是感觉
（一）定义 感觉是人脑对直接作用 于感觉器官的客观事物的个别属性的反 映。
现代感觉编码的理论
感觉编码发生在神经系统不同的水平上。 近年来形成了两种有代表性的理论：
一种叫特异化理论；一种叫模式理论。
特异化理论主张，不同性质的感觉是由不 同的神经元来传递信息的。例如，有些神经 元传递红色信息，有些神经元传递甜味信息， 当这些神经元分别被激活时，神经系统把它 们的激活分别解释为"红"和"甜"。
P=KLgI I指刺激量，P与由它引起的感 觉量的关系。当物理量迅速上升时，感觉量是逐 步变化的。如果刺激量取对数值，那么它和感觉 量的关系可以表示为一条直线，如图3-2(b)。
意义：费希纳定律提供了度量感觉大小的 一个量表，对许多实践部门有重要意义。
第三章 幼儿的感觉和知觉 教案
2.人们认识外部世界的第一步是( )。
A.视觉B.听觉C.感觉D.知觉
3.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映叫( )。
A.感觉B.知觉C.记忆D.想像
4.看见一面红旗时，人们立刻能认识它的心理活动是( )。
A.视觉B.色觉C.知觉D.感觉
5.判断下列描述的现象是感觉还是知觉？
学生分析案例：某天下午，某小学组织学生观看电影。小明迟到了，进影院时，电影已经开始了。他想找自己的座位，可是什么都看不清，结果不小心手摸到了一位女同学的头上。这位女同学非常气愤，狠狠地骂了他，说他是故意的，小明却分辩说自己什么都看不清，不是故意的。过了一会儿，他也觉得放映厅越来越明亮，座位和人看得清清楚楚，他感到很纳闷。这一现象产生的原因是什么？
《幼儿心理学》
教 案
20至20学年第学期
第三章幼儿的感觉和知觉
章节课题
第一节感觉和知觉概念
课时数
2
教学目标
知识目标
理解掌握感觉和知觉的概念，了解感觉和知觉的种类与作用
能力目标
能够初步认知身边的感知觉现象
素质目标
认同感知觉对幼儿发展的重要性，完善儿童观
教学重点
理解掌握感觉和知觉的概念
教学难点
能够初步认知身边的感知觉现象
3.下列不属于知觉基本特性的是（）。
A.知觉选择性B.知觉理解性
C.知觉主观性D.知觉恒常性
4.双关图是（）中的现象。
A.知觉选择性B.知觉整体性
C.知觉恒常性D.知觉理解性
5．把煤放在日光照射下，把白粉笔放在阴影里，尽管前者反射的光比后者更多，但看起来依然是煤较黑，粉笔较亮，这是（）
A.知觉理解性B.知觉选择性
幼儿辨别空间方位从以自身为中心辨别过渡到以其他客体为中心。
A.视觉B.听觉C.感觉D.知觉
3.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映叫( )。
A.感觉B.知觉C.记忆D.想像
4.看见一面红旗时，人们立刻能认识它的心理活动是( )。
A.视觉B.色觉C.知觉D.感觉
5.判断下列描述的现象是感觉还是知觉？
学生分析案例：某天下午，某小学组织学生观看电影。小明迟到了，进影院时，电影已经开始了。他想找自己的座位，可是什么都看不清，结果不小心手摸到了一位女同学的头上。这位女同学非常气愤，狠狠地骂了他，说他是故意的，小明却分辩说自己什么都看不清，不是故意的。过了一会儿，他也觉得放映厅越来越明亮，座位和人看得清清楚楚，他感到很纳闷。这一现象产生的原因是什么？
《幼儿心理学》
教 案
20至20学年第学期
第三章幼儿的感觉和知觉
章节课题
第一节感觉和知觉概念
课时数
2
教学目标
知识目标
理解掌握感觉和知觉的概念，了解感觉和知觉的种类与作用
能力目标
能够初步认知身边的感知觉现象
素质目标
认同感知觉对幼儿发展的重要性，完善儿童观
教学重点
理解掌握感觉和知觉的概念
教学难点
能够初步认知身边的感知觉现象
3.下列不属于知觉基本特性的是（）。
A.知觉选择性B.知觉理解性
C.知觉主观性D.知觉恒常性
4.双关图是（）中的现象。
A.知觉选择性B.知觉整体性
C.知觉恒常性D.知觉理解性
5．把煤放在日光照射下，把白粉笔放在阴影里，尽管前者反射的光比后者更多，但看起来依然是煤较黑，粉笔较亮，这是（）
A.知觉理解性B.知觉选择性
幼儿辨别空间方位从以自身为中心辨别过渡到以其他客体为中心。
[教育学]第三章 感觉和知觉
![[教育学]第三章 感觉和知觉](https://img.taocdn.com/s3/m/8f4c01c90b4e767f5acfcee5.png)
味 觉 一茶匙糖溶于9升水中可以辨别出甜味
嗅 觉 一滴香水扩散到三个房间的套房
触 觉 一只蜜蜂翅膀从1厘米高处落在你的面颊
温冷觉 皮肤表面温度有摄氏1度之差既可觉察
2021/4/25
实用文档
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（2）差别感受性和差别阈限
差别阈限：刚刚能引起差别 感觉的最小刺激量差。
差别感受性：能觉察出同类 刺激最小差别量的感觉能 力。
实用文档
33
（二）知觉的整体性 指人把直接作用于感官的客观刺激物的多
种属性整合为统一整体的组织加工的过程。
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34
(1)接近律:距离上相近的物体容易被知 觉组织在一起。
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35
（2)相似律:凡物理属性相近的物体容 易被组织在一起。
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实用文档
典 型 的 几 何 图 形 错 觉
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2021/4/25
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19
线条弯曲错觉
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21
四、感觉的一般规律
（一）感觉强度与刺激强度的依从性 １、感受性和感觉阈限 感受性：感觉器官对刺激的感受能力。
感觉阈限：刚刚能引起感觉的一定刺激强度值。
最常见的错觉是视错觉。错觉的种类有： ///programs/view/YEDo5yOs8xk/ ///programs/view/g25gN0ncjJ4/ ///programs/view/7nDjgjKTM2w/ 2/02/1/t4//progra实m用s文/档view/wudn8agi60Q/ 17
第三章感觉——精选推荐
专业及班级 心理咨询专业07级 周次 第三周 日期 2007.10.22教学课题 第三章 感觉教学目标 通过本章学习，应能：1、 了解感觉的概念、种类及特征2、 理解感受野及特征侦察3、 应用感觉规律和理论解释感觉现象4、 评价色觉理论5、 评价音高听觉理论教学重点 1、感觉的概念2、感觉的基本规律教学难点 1、感受性及其感觉阈限2、感受野及特征侦察3、感觉理论教学进度 第周 4课时教学设计 1．讲授法2．讨论法课后作业 1、 联系实际讨论感觉规律和感觉现象2、 简述刺激强度与感受大小的关系3、第三章 感觉第一节 感觉的一般概念一、 什么是感觉1． 定义：感觉是客观事物直接作用于人的感觉器官，在人脑中所产生的对事物的个别属性的反应。
2． 特点：（1）感觉所反映的是当前直接接触到的客观事物。
（2）感觉反映的是客观事物的个别属性，而不是全貌。
什么是物体的个别属性呢?例如颜色、声音、滋味、气味、轻重、软硬等，都是物体的个别属性。
当物体的这些个别属性作用于你的感官时，你所产生的最初的心理过程，就是感觉。
二、感觉的生理机制感觉是分析器活动的结果。
分析器是有机体感受和分析某种刺激的整个神经装置。
由三部分组成：感受器、传导神经和大脑中枢。
分析器在被外环境影响下产生的神经过程是各种感觉产生的生理基础。
三、 刺激强度与感觉大小的关系感受性（Sensitivity） 感觉器官对适宜刺激的感觉能力。
感受性的大小是用感觉阈限的大小来度量的。
人类的每一种感觉都有两种类型的感受性和感觉阈限：绝对感受性与绝对阈限，差别感受性与差别阈限。
（一）绝对感受性与绝对感觉阈限刺激物只有达到一定的强度才能引起人的感觉。
例如我们看不见空气中的尘埃，只有它们聚集成较大的颗粒时，我们才能看见它。
这种刚刚能引起感觉的最小刺激量就是绝对感觉阈限．绝对感受性是指能够对一个刺激物感受出最小刺激量的能力．绝对感受性和绝对感受阈限在数量上成反比关系。
即：Ｅ＝１／Ｒ． Ｅ：绝对感受性．Ｒ：绝对感觉阈限．绝对感觉阈限不是一个固定的值，不同条件下，同一感觉的绝对感觉阈限可能不同。
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主要感觉 适宜刺激 感受器
视觉 听觉 肤觉
（温、冷、触、痛）
味觉 嗅觉
平衡感觉 运动觉
机体感觉
光 眼睛视网膜的视细胞 声 耳朵耳蜗的毛细胞 热、压力、伤害性刺激 皮肤的温点、冷点、 压点、痛点 液体 舌头味蕾的味细胞 气体 鼻粘膜的嗅细胞 身体的位置变化和运动 前庭器官的毛细胞 身体各部分的位置 肌、腱、关节中的神 变化和运动 经末梢 内脏中的物理、化学刺 内脏壁等的神经末梢 激等
第一节感觉和知觉的概述
视觉是我们认识外部世界的主导感觉， 一个正常人从外界接受的全部信息中，有 80%-90%是通过视觉获得的。同时，视觉 在参与知觉物体的大小、方位、形状和距 离等过程中都起着巨大的作用。
第一节感觉和知觉的概述
图中有多少个黑点？
谁比较胖？
是静的还是动的？
生活中的错觉
1、月亮走，我也走，月亮跟着我来走
2、旁边的火车开的时候，好象我坐的火车在
向反方向开一样。
3、筷子插到一杯水中，好象筷子折了一样。
一、觉和知觉的概念 1.感觉
• 感觉所反映的只是直接作用于感觉器官的个别属 性。 • 感觉是最简单、最基本的心理活动。 • 感觉不仅是认识的开端，知识的源泉，而且对于 个体正常心理状态的维持也是必不可少的。 “感觉剥夺实验”P32
第一节感觉和知觉的概述
被试者听觉、视 觉、触觉等均处 于被剥夺状态， 大多数只能坚持 两三天，能忍一 周以上的几乎没 有。感觉被剥夺 后，人会产生不 同程度的理智紊 乱现象，半数以 上的人会产生恐 惧感，80%的人 会出现幻觉。
第一节感觉和知觉的概述
2.知觉
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物 在不同属性、各个不同部分及其相互关系的 整体的反映。
第一节感觉和知觉的概述
• 盲人摸象 • 听一首歌曲
声音的高低、强弱和音色——曲调 时间延续、空间定位和运动节奏变化——旋律稳 定、完整
光 眼睛视网膜的视细胞 声 耳朵耳蜗的毛细胞 热、压力、伤害性刺激 皮肤的温点、冷点、 压点、痛点 液体 舌头味蕾的味细胞 气体 鼻粘膜的嗅细胞 身体的位置变化和运动 前庭器官的毛细胞 身体各部分的位置 肌、腱、关节中的神 变化和运动 经末梢 内脏中的物理、化学刺 内脏壁等的神经末梢 激等
第一节感觉和知觉的概述
听觉
听觉的器官是耳朵，听觉是由振动频率为1620000赫兹的声波作用于内耳的柯蒂氏器官的毛细 胞所引起的。
听觉可分为：言语听觉、乐音听觉、噪声听觉。 能辨出声音的四种属性：音调（高音-低音）、 响度（强音-弱音）、音色（不同乐器或人发声音 的特色）和持续性（音响的时间）。
I k I
这就是韦伯公式，也叫韦伯定律。Ｋ被称作韦伯 常数，有时亦称韦伯分数。因为差别阈限Δ的数值会 因原初刺激的不同而不同，所以人们便把韦伯分数Ｋ 称为相对差别阈限。
第二节感觉和知觉的一般规律
第二节感觉和知觉的一般规律
第一节感觉和知觉的概述
联系
——感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产 生的前提和基础 ——感觉和知觉密不可分 ——它们都是对直接作用于感觉器官的事物 的反映
第一节感觉和知觉的概述
4.感觉和知觉的生理机制 感觉和知觉是客观事物作用于神经系统， 引起神经系统的活动而产生的。 分 析 器
第一节感觉和知觉的概述
二、感觉和知觉的种类 1.感觉的种类
感 觉 的 种 类
外部感觉
视觉: 眼见为实？ 听觉 味觉 嗅觉 皮肤觉：触觉、压觉、 温度觉（冷热觉）和痛觉
内部感觉
运动觉： 平衡觉： 内脏感觉（机体感觉）
第一节感觉和知觉的概述
第一节感觉和知觉的概述
听觉的重要性仅次于视觉。两者并用获 取信息时视觉显得重要，但单独使用时，若 在亮度不足的情况，视觉失效，听觉不受影 响；若在空间受限的情况，视觉受阻，听觉 仍可发挥功效。
第一节感觉和知觉的概述
味觉和嗅觉
这两种感觉时常联系在一起。 味觉的适宜刺激是能溶于水的化学物质。它 由作用于舌头和软腭上的味蕾所引起。基本味觉 有酸、甜、苦、咸四种，其他味觉都是由这四种 感觉再加上触觉、温度觉综合的结果。 嗅觉的适宜刺激是各种有气味的物质微粒。 它由作用于鼻腔上部的嗅细胞所引起。一般可将 气味分为芳香味、果酸味和辛酸味。当几种不同 的气味同时作用时，会产生嗅觉混合、交替、区 分、掩蔽或抵消等现象。
感觉的产生是某一种分析器活动的结果； 知觉的产生是多种分析器同时或相继活动的 结果。 人的感知由于有第二信号系统的参与，使人的 感知具有随意性。借助词组的作用，人能更加迅 速、准确地分析和标志出事物的不同属性，还能 把这些属性综合成一个整体，唤起以往经验，加 深对对象的理解，体现了人类感知与动物感知的 本质区别。
第一节感觉和知觉的概述
5.感觉和知觉的意义
感觉和知觉虽是简单、基本的心理过程，但它们 却是一切高级、复杂心理活动的基础。（记忆、 思维、想象、情感等） 感觉和知觉虽是认识活动的初级形式，仅是对客 观事物外部特征的反映，但却为理性认识提供了 丰富的直观感性材料，它是一切理性认识的源泉 和基础。 感觉和知觉不仅是高级复杂心理活动的基础和认 识过程的重要阶段，而且是调节和维持正常心理 活动不可缺少的因素。（感觉剥夺）
第一节感觉和知觉的概述
3.感觉和知觉的关系 区别
感 内容不同 产生过程 不同 赖以产生的 因素不同
觉
知
觉
反映客观事物的 个别属性
反映客观事物的 整体属性
单一的感觉器官进行简 对不同感官通道的信息 单的信息加工的结果 进行综合加工的结果 更多地是由刺激物的性 更多地依赖于主体知识 质决定的。 经验和态度系统
第一节感觉和知觉的概述
2.知觉的种类
Ⅰ 以主导感官活动为分类标准
以 主 导 感 官 活
动 为 分 类 标 准
视知觉 听知觉 味知觉 嗅知觉 肤知觉
第一节感觉和知觉的概述
Ⅱ 以知觉对象为分类标准 以 知 觉 对 象 为 分 类 标 准
•社会刻板印象：“山东人豪爽正直”
几何错觉
平行线不平行
AC是一条直线，还是BC是？
这些球在动吗？
第二节感觉和知觉的一般规律
2.差别感受性和差别感觉阈限
差别感觉阈限——刚刚能引起新感觉的两个刺激 的最小差异量。 差别感受性——感觉出同种刺激最小差异量的能 力。 差别感受性和差别感觉阈限也成反比关系。
韦伯定律
1934年，德国生理学家韦伯在研究感觉的差别阈 限时发现,如果以 I 表示原初刺激强度，以ΔI 表示差别 阈限，那么在一定强度范围内ΔI与 I 之比是一个常数， 用公式表示：
4、从玻璃缸侧面来看，泡在水里的东西，比
实际看起来要大。
5、“日初出大如车盖而日中则如盘盂”
第二节感觉和知觉的一般规律
感受性和感觉阈限 感受性的变化规律 知觉的特征
第二节感觉和知觉的一般规律
一、感受性和感觉阈限 1.绝对感受性和绝对感觉阈限
二、感受性的变化规律 1.感觉适应
感觉适应是指相同的刺激持续作用于某一感 受器而使感受性发生变化的现象。 适应可引起感受性的提高，也可引起感受性 的降低。在一般情况下，感受器如果受到强烈刺 激的持续作用时，感受性就会降低；如果受到微 弱刺激的持续作用时，感受性就会提高。 • 网络成瘾对于图片的感觉 • 灾难事件后我们的恐惧感受 • 明适应、暗适应
L/O/G/O
汉口学院
第三章 感觉、知觉与教学
本章内容
1 感觉和知觉的概述 感觉和知觉的一般规律
2
3
心理学研究方法 感知规律在教学中的应用
第一节感觉和知觉的概述
感觉和知觉的概念 感觉和知觉的种类
第一节感觉和知觉的概述
时间知觉：事件持续性、速度和顺序性
“生物钟”“度日如年”
物体知觉
空间知觉：形状、大小、深度、方位 运动知觉：物体的空间位移和位移快慢 对他人的知觉：外表、言语和行动
社会知觉
人际知觉：人与人之间关系 自我知觉：自己言行，认识自己
第一节感觉和知觉的概述
Ⅲ 知觉映象是否符合客观实际 知 正确的知觉 觉 映 物体错觉——视错觉、时间错觉、 象 是 运动错觉、形重错觉、 否 错误的知觉 颜色错觉等 符 合 社会知觉误区——对人的错觉 客 •首因效应：“第一印象” 观 •近因效应: 近期一次错误，全盘否定 实 •光环效应：“情人眼里出西施” 际 •期望效应：“皮格马利翁”效应
第一节感觉和知觉的概述
肤觉
肤觉是以皮肤表面为感觉器接受外来刺激而 产生的感觉。它包括触觉、压觉、温度觉和痛觉。 这些感觉呈点状不均匀分布于全身。触点主要在 手掌、指头和嘴唇上。感觉点分布越密，对相应 刺激越敏感。痛点除皮肤表面外，还分布在机体 几乎所有的组织中，是机体“报警系统”。
第一节感觉和知觉的概述
视觉
视觉是可见光波刺激视觉分析器而产生的。 眼睛是我们的视觉器官，具有较完善的光学系统 及各种使眼球转动并调节光学装置的肌肉组织。 视分析器的感受器是眼睛的视网膜。它有两 种感光细胞： 视锥细胞——色觉（分布在视网膜中央部分， 是明视器官，它对色彩发生反应，能分辨物体的 细节） 视杆细胞——非色觉（分布在视网膜的边缘， 是暗视器官，它对弱光很敏感，去不能分辨颜色 和物体的细节。
感受性——感觉器官对适宜刺激物的感觉能力。
感觉阈限——引起感觉的一定限度的刺激量。
绝对感觉阈限——刚刚能引起感觉的最小刺激强度。
绝对感觉性——能觉察最小刺激量的能力。
绝对感受性和绝对感觉阈限在数量上成反比关系。
视觉 听觉 肤觉
（温、冷、触、痛）
味觉 嗅觉
平衡感觉 运动觉
机体感觉
光 眼睛视网膜的视细胞 声 耳朵耳蜗的毛细胞 热、压力、伤害性刺激 皮肤的温点、冷点、 压点、痛点 液体 舌头味蕾的味细胞 气体 鼻粘膜的嗅细胞 身体的位置变化和运动 前庭器官的毛细胞 身体各部分的位置 肌、腱、关节中的神 变化和运动 经末梢 内脏中的物理、化学刺 内脏壁等的神经末梢 激等
第一节感觉和知觉的概述
视觉是我们认识外部世界的主导感觉， 一个正常人从外界接受的全部信息中，有 80%-90%是通过视觉获得的。同时，视觉 在参与知觉物体的大小、方位、形状和距 离等过程中都起着巨大的作用。
第一节感觉和知觉的概述
图中有多少个黑点？
谁比较胖？
是静的还是动的？
生活中的错觉
1、月亮走，我也走，月亮跟着我来走
2、旁边的火车开的时候，好象我坐的火车在
向反方向开一样。
3、筷子插到一杯水中，好象筷子折了一样。
一、觉和知觉的概念 1.感觉
• 感觉所反映的只是直接作用于感觉器官的个别属 性。 • 感觉是最简单、最基本的心理活动。 • 感觉不仅是认识的开端，知识的源泉，而且对于 个体正常心理状态的维持也是必不可少的。 “感觉剥夺实验”P32
第一节感觉和知觉的概述
被试者听觉、视 觉、触觉等均处 于被剥夺状态， 大多数只能坚持 两三天，能忍一 周以上的几乎没 有。感觉被剥夺 后，人会产生不 同程度的理智紊 乱现象，半数以 上的人会产生恐 惧感，80%的人 会出现幻觉。
第一节感觉和知觉的概述
2.知觉
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物 在不同属性、各个不同部分及其相互关系的 整体的反映。
第一节感觉和知觉的概述
• 盲人摸象 • 听一首歌曲
声音的高低、强弱和音色——曲调 时间延续、空间定位和运动节奏变化——旋律稳 定、完整
光 眼睛视网膜的视细胞 声 耳朵耳蜗的毛细胞 热、压力、伤害性刺激 皮肤的温点、冷点、 压点、痛点 液体 舌头味蕾的味细胞 气体 鼻粘膜的嗅细胞 身体的位置变化和运动 前庭器官的毛细胞 身体各部分的位置 肌、腱、关节中的神 变化和运动 经末梢 内脏中的物理、化学刺 内脏壁等的神经末梢 激等
第一节感觉和知觉的概述
听觉
听觉的器官是耳朵，听觉是由振动频率为1620000赫兹的声波作用于内耳的柯蒂氏器官的毛细 胞所引起的。
听觉可分为：言语听觉、乐音听觉、噪声听觉。 能辨出声音的四种属性：音调（高音-低音）、 响度（强音-弱音）、音色（不同乐器或人发声音 的特色）和持续性（音响的时间）。
I k I
这就是韦伯公式，也叫韦伯定律。Ｋ被称作韦伯 常数，有时亦称韦伯分数。因为差别阈限Δ的数值会 因原初刺激的不同而不同，所以人们便把韦伯分数Ｋ 称为相对差别阈限。
第二节感觉和知觉的一般规律
第二节感觉和知觉的一般规律
第一节感觉和知觉的概述
联系
——感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产 生的前提和基础 ——感觉和知觉密不可分 ——它们都是对直接作用于感觉器官的事物 的反映
第一节感觉和知觉的概述
4.感觉和知觉的生理机制 感觉和知觉是客观事物作用于神经系统， 引起神经系统的活动而产生的。 分 析 器
第一节感觉和知觉的概述
二、感觉和知觉的种类 1.感觉的种类
感 觉 的 种 类
外部感觉
视觉: 眼见为实？ 听觉 味觉 嗅觉 皮肤觉：触觉、压觉、 温度觉（冷热觉）和痛觉
内部感觉
运动觉： 平衡觉： 内脏感觉（机体感觉）
第一节感觉和知觉的概述
第一节感觉和知觉的概述
听觉的重要性仅次于视觉。两者并用获 取信息时视觉显得重要，但单独使用时，若 在亮度不足的情况，视觉失效，听觉不受影 响；若在空间受限的情况，视觉受阻，听觉 仍可发挥功效。
第一节感觉和知觉的概述
味觉和嗅觉
这两种感觉时常联系在一起。 味觉的适宜刺激是能溶于水的化学物质。它 由作用于舌头和软腭上的味蕾所引起。基本味觉 有酸、甜、苦、咸四种，其他味觉都是由这四种 感觉再加上触觉、温度觉综合的结果。 嗅觉的适宜刺激是各种有气味的物质微粒。 它由作用于鼻腔上部的嗅细胞所引起。一般可将 气味分为芳香味、果酸味和辛酸味。当几种不同 的气味同时作用时，会产生嗅觉混合、交替、区 分、掩蔽或抵消等现象。
感觉的产生是某一种分析器活动的结果； 知觉的产生是多种分析器同时或相继活动的 结果。 人的感知由于有第二信号系统的参与，使人的 感知具有随意性。借助词组的作用，人能更加迅 速、准确地分析和标志出事物的不同属性，还能 把这些属性综合成一个整体，唤起以往经验，加 深对对象的理解，体现了人类感知与动物感知的 本质区别。
第一节感觉和知觉的概述
5.感觉和知觉的意义
感觉和知觉虽是简单、基本的心理过程，但它们 却是一切高级、复杂心理活动的基础。（记忆、 思维、想象、情感等） 感觉和知觉虽是认识活动的初级形式，仅是对客 观事物外部特征的反映，但却为理性认识提供了 丰富的直观感性材料，它是一切理性认识的源泉 和基础。 感觉和知觉不仅是高级复杂心理活动的基础和认 识过程的重要阶段，而且是调节和维持正常心理 活动不可缺少的因素。（感觉剥夺）
第一节感觉和知觉的概述
3.感觉和知觉的关系 区别
感 内容不同 产生过程 不同 赖以产生的 因素不同
觉
知
觉
反映客观事物的 个别属性
反映客观事物的 整体属性
单一的感觉器官进行简 对不同感官通道的信息 单的信息加工的结果 进行综合加工的结果 更多地是由刺激物的性 更多地依赖于主体知识 质决定的。 经验和态度系统
第一节感觉和知觉的概述
2.知觉的种类
Ⅰ 以主导感官活动为分类标准
以 主 导 感 官 活
动 为 分 类 标 准
视知觉 听知觉 味知觉 嗅知觉 肤知觉
第一节感觉和知觉的概述
Ⅱ 以知觉对象为分类标准 以 知 觉 对 象 为 分 类 标 准
•社会刻板印象：“山东人豪爽正直”
几何错觉
平行线不平行
AC是一条直线，还是BC是？
这些球在动吗？
第二节感觉和知觉的一般规律
2.差别感受性和差别感觉阈限
差别感觉阈限——刚刚能引起新感觉的两个刺激 的最小差异量。 差别感受性——感觉出同种刺激最小差异量的能 力。 差别感受性和差别感觉阈限也成反比关系。
韦伯定律
1934年，德国生理学家韦伯在研究感觉的差别阈 限时发现,如果以 I 表示原初刺激强度，以ΔI 表示差别 阈限，那么在一定强度范围内ΔI与 I 之比是一个常数， 用公式表示：
4、从玻璃缸侧面来看，泡在水里的东西，比
实际看起来要大。
5、“日初出大如车盖而日中则如盘盂”
第二节感觉和知觉的一般规律
感受性和感觉阈限 感受性的变化规律 知觉的特征
第二节感觉和知觉的一般规律
一、感受性和感觉阈限 1.绝对感受性和绝对感觉阈限
二、感受性的变化规律 1.感觉适应
感觉适应是指相同的刺激持续作用于某一感 受器而使感受性发生变化的现象。 适应可引起感受性的提高，也可引起感受性 的降低。在一般情况下，感受器如果受到强烈刺 激的持续作用时，感受性就会降低；如果受到微 弱刺激的持续作用时，感受性就会提高。 • 网络成瘾对于图片的感觉 • 灾难事件后我们的恐惧感受 • 明适应、暗适应
L/O/G/O
汉口学院
第三章 感觉、知觉与教学
本章内容
1 感觉和知觉的概述 感觉和知觉的一般规律
2
3
心理学研究方法 感知规律在教学中的应用
第一节感觉和知觉的概述
感觉和知觉的概念 感觉和知觉的种类
第一节感觉和知觉的概述
时间知觉：事件持续性、速度和顺序性
“生物钟”“度日如年”
物体知觉
空间知觉：形状、大小、深度、方位 运动知觉：物体的空间位移和位移快慢 对他人的知觉：外表、言语和行动
社会知觉
人际知觉：人与人之间关系 自我知觉：自己言行，认识自己
第一节感觉和知觉的概述
Ⅲ 知觉映象是否符合客观实际 知 正确的知觉 觉 映 物体错觉——视错觉、时间错觉、 象 是 运动错觉、形重错觉、 否 错误的知觉 颜色错觉等 符 合 社会知觉误区——对人的错觉 客 •首因效应：“第一印象” 观 •近因效应: 近期一次错误，全盘否定 实 •光环效应：“情人眼里出西施” 际 •期望效应：“皮格马利翁”效应
第一节感觉和知觉的概述
肤觉
肤觉是以皮肤表面为感觉器接受外来刺激而 产生的感觉。它包括触觉、压觉、温度觉和痛觉。 这些感觉呈点状不均匀分布于全身。触点主要在 手掌、指头和嘴唇上。感觉点分布越密，对相应 刺激越敏感。痛点除皮肤表面外，还分布在机体 几乎所有的组织中，是机体“报警系统”。
第一节感觉和知觉的概述
视觉
视觉是可见光波刺激视觉分析器而产生的。 眼睛是我们的视觉器官，具有较完善的光学系统 及各种使眼球转动并调节光学装置的肌肉组织。 视分析器的感受器是眼睛的视网膜。它有两 种感光细胞： 视锥细胞——色觉（分布在视网膜中央部分， 是明视器官，它对色彩发生反应，能分辨物体的 细节） 视杆细胞——非色觉（分布在视网膜的边缘， 是暗视器官，它对弱光很敏感，去不能分辨颜色 和物体的细节。
感受性——感觉器官对适宜刺激物的感觉能力。
感觉阈限——引起感觉的一定限度的刺激量。
绝对感觉阈限——刚刚能引起感觉的最小刺激强度。
绝对感觉性——能觉察最小刺激量的能力。
绝对感受性和绝对感觉阈限在数量上成反比关系。