七年级政治下册5.1人生难免有挫折教案2新人教版

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七年级政治下册第五课让挫折丰富我们的人生第1框人生难免有挫折教案新人教版

让挫折丰富我们的人生《人生难免有挫折》【教学目标】知识与技能挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。

过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。

情感、态度与价值观让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。

【教学重难点】重点：挫折的普遍性难点：挫折的含义以及产生原因挫折的双重影响以及对待挫折的态度【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课导入新课：谈迁是我国明清之际的历史学家，从29岁始撰写明代编年史《国榷》，历时27年，这部108卷500万字的巨著终于大功告成。

然而，不幸的事发生了。

一天夜里，谈迁家中被盗，他的书稿也被偷走了！谈迁遭此打击，肝胆欲碎。

然而，他没有气馁，而是从头做起。

过了9年，他又写成了这部传世巨著。

思考：这个故事给我们有什么启示？总结：在人生道路上，难免会遇到这样那样的挫折，我们要培养承受挫折的健康心理和坚强的意志，掌握有效客服挫折的方法，迎难而上，开拓进取。

纵观古今中外，所有在事业上取得成功的人，我们不难发现，他们在奋斗的过程中，无一不经过一次次的挫折和困难，司马迁、张海迪、爱迪生、华罗庚等，那么，作为新时代的中学生，你在生活的过程中，你遇到过挫折么？你对挫折有什么认识？今天，我们将要学习的第五课《让挫折丰富我们的人生》将针这个问题作出详细的回答一、挫折与人生相伴1、挫折的含义▲阅读课本第60页《顽强拼搏的邓亚萍》她曾是一个从事乒乓球运动项目的运动员，她个子很矮，她多次获得世界冠军，曾连续七年获得世界排名第一，目前是中国08年奥运会北京奥组委奥运村部副部长。

思考1：八岁的邓亚萍有一个什么愿望？当时实现了吗？她当时的心理反应是怎样的？思考2：邓亚萍曾经遇到的挫折：。

邓亚萍曾经遇到的成功：。

思考3：挫折的含义？总结：挫折就是人们在学习、生活中遇到的失利、失败和阻碍等。

思想品德七级下学期人生难免有挫折教学设计

第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折教案设计一、【教案理念】现在的学生大多是独生子女，多数学生在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。

在学生当中，对挫折有两种偏差。

一种认为，挫折是伟大人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难、生活中的挫折，谁要是遇上了，那是倒霉而无奈的事情。

本课设计的主要思路是通过让学生对自己面临的挫折的分析以及他人、社会所面临的挫折的分析，认识到每个人的人生都会有挫折，挫折会影响人的发展，在挫折面前应从容面对，寻找方法，战胜挫折二、【学情分析】由于学生尚处在成长阶段，他们只对自己的挫折清楚，而对于“每个人在人生道路上都会遇到挫折”则领会不深，甚至于还未感悟到。

因此，必须通过活动交流，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到原来别人也遇到过很多挫折，挫折是难免的，从而能直面挫折。

三、【教案目标】1、知识与能力知道什么是挫折，知道生活中什么样的事被称为挫折，了解造成挫折的原因，了解面对挫折的几种不同态度，并且掌握并理解面对挫折所应采取的正确态度是什么？2、过程与方法通过活动交流，让学生列举生活中人们遇到的挫折、名人的挫折、自己遇到的最大挫折，让他们体验到挫折是难免的，要直面挫折。

学会分析挫折产生的原因，找到学会面对挫折采取的正确态度。

初步学会用辩证的方法分析挫折的能力。

3、情感态度价值观通过本课的学习，让学生能感悟到人生难免有挫折，并且学会用积极乐观的态度去应对挫折。

四、【教案重点】面对挫折的几种不同态度及其对应的结果五、【教案难点】造成挫折的几种原因六、【教案方法】讨论、情景体验、探究。

七、【教案时数】本框1课时。

八、【教案过程】一、导入新课故事导入：在上今天的新课之前，我们大家先一起来欣赏一则故事（多媒体展示周洋图片）师：同学们知道她是谁吗？生：略师：她就是我们今天故事的主人公（多媒体展示周洋的故事）周洋，中国短道速滑队运动员，生于长春市一个普通家庭。

七年级政治教案《人生难免有挫折》

七年级政治教案《人生难免有挫折》教学目标知识与技能：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。

使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。

过程与方法：通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。

通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。

教会学生分析。

通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。

情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。

让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。

教学建议教学重点、难点分析:“挫折为什么是难以避免的”是本框的教学重点。

现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。

因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。

“什么是挫折”是本框的另一个重点。

虽然书上对挫折的定义做了确切的解释，但是挫折是什么应该让学生有一个基本的认识。

初一学生心理知识欠缺，因此讲解这一问题稍有难度。

教法建议1、列举现实生活中几个遇到挫折的事例，让学生分析他们都遇到了什么样的困难或挫折。

2、学生列举自己现在所面临的挫折是什么？在此基础上让学生谈他们对挫折的理解。

3、利用书上一些名人、伟人的故事和收集的其他事例，使学生分析出在社会生活中遇到挫折的原因。

4、利用一些图片或录像，使学生们直观感受造成挫折的原因，进一步了解有些造成挫折的原因是不可避免的，有些是可以通过自己努力避免的。

人教版七下思品第五课第一节《人生难免有挫折》教案(10)

人生难免有挫折【目标导航】：:知识目标;了解挫折的含义,造成挫折的因素及面对挫折的不同态度.能力目标:学会辨析面对挫折的三种不同的态度和结果.情感态度和价值观目标:面对挫折采取积极向上的人生态度.【学习重点】:辨析面对挫折的三种不同的态度和结果,学会选择坚强的人生态度.【学习难点】:人生难免会遇到各种挫折,人的活动受各方面的因素的制约.【学习方法】:分析法,导学法,分组讨论法【课时安排】一课时【教学过程】一.导入新课通过赠送学生见面礼,说祝福语引出要讲内容-----人生难免有挫折.【设计意图:开篇激趣】二.让学生谈对挫折的认识,师生共同总结什么是挫折.三.【名人故事(一)】:物理学家霍金在他21岁时患上“卢伽雷氏症”，当时霍金被“宣判”只剩两年的生命,那时他只能在轮椅上工作,但是他没有屈服。

1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。

他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，他的作品向爱因斯坦的相对论发出了直接挑战。

提问:霍金经历了什么挫折?他取得了什么成功?四.【小组交流】我曾遇到过哪些挫折？我当时的心情是怎样的？（提示：学习方面、生活方面、娱乐竞赛方面、人际交往方面等等）五.出示一组相关图片从而总结出造成挫折的因素.【设计意图:直观容易接受.】六.由中外名人和我们的经历总结出挫折是人生的一部分七.【名人故事(二)】播放无臂钢琴师刘伟的视频.提问: 是什么力量使刘伟一次次的站起来最后走向成功?假如刘伟在第一次遭遇电击后就一蹶不振,我们会说他是个什么样的人?假如刘伟第一次站起来结果却在第二次发现自己不能游泳时放弃,我们会说他是什么样的人?(师生共同总结出:)面对挫折的三种态度.八.【知识归纳板书】什么是挫折挫折与人生相伴造成挫折的因素挫折是人生的一部分人生难免有挫折三种态度不同的态度不同的结果选择坚强的人生态度。

七年级政治下册人生难免有挫折教学设计人教新课标版

“人生难免有挫折”教学设计一、设计理念本节课是在“先学后教，当堂训练”的教学理念指导下设计的，让学生在自主学习与交流中，增进友谊，加强团结意识。

发展学生的自主学习能力和合作精神，营造宽松的学习氛围，使学生在愉悦宽松的状态下，主动思维、大胆思索并获取知识，从而培养其学习的兴趣。

二、教材分析1.本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成克服困难和开拓进取的优良品质。

”2.本单元是上两个单元的逻辑发展，通过学习，学生渴望做一个自尊、自信、自立、自强的人，但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题。

本节主要解决学生的行为实践问题，也为下单元的知识学习和行为实践做了有力的准备。

3.发动学生将成长中的问题与课本中所讲的知识结合起来，从战胜挫折的典型人物和自身的实践中，培养自己的意志品质。

三、学生分析1.初一学生涉世较浅，要让学生明白挫折是人生难免，挫折与人生相伴，它是人生的一部分，人们正是再不断地认识挫折和战胜挫折的过程中成长起来的。

2.引导学生树立积极的对待挫折的人生态度，把自己的学习知识运用到以后的社会生活中去。

四、教学目标及设计依据情感目标：面对挫折采取积极向上的人生态度并善于运用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。

能力目标：初步培养运用辨证的方法分析挫折的能力，运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。

知识目标：了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系，懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。

设计依据：教学目标的分析与定位主要依据课标要求，并针对学生实际状态，考虑学生发展可能，从三维目标角度清晰、具体、恰当地的确定教学目标。

五、教学重点、难点及设计依据重点：挫折与人生相伴难点：不同的态度、不同的结果设计依据：依据教学目标和学生认识水平，结合学生的平时阅历确定。

六、教学方法先学后教，当堂训练七、教学手段PowerPoint课件、小黑板八、教学流程为培养学生持久的学习兴趣，保持学习信心，教学中多以鼓励、表扬为主，让学生自评、互评学习效果，激发其主动学习，评价上以多元评价为主，促进学生全面健康发展。

人教版七年级思想品德下册第五课第一框人生难免有挫折教案

第五课第一框《人生难免有挫折》[教学目标]情感态度价值观目标：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。

能力目标：初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。

知识目标：使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折能磨炼意志的道理。

[教学重点]造成挫折的因素。

[教学难点]人的活动受各方面因素的制约。

[课前准备]制作多媒体课件、学生准备3张白纸（一张提前写好愿望、其余两张空白）、学生编排小品。

[教学过程]教师：（打出第一张幻灯片，呈现出供学生选择的直线图和曲线图）同学们，如果这两条线代表人生进程图，你会选择哪一条？把你的选择绘制到第二张纸上，并附上你的选择原因。

学生：（绘制过程略）教师：让我们请几位同学来说说他的选择吧！学生1：我绘制的是一幅直线图，因为我希望我的一生一帆风顺。

学生2：我的选择是绘制一幅曲线图，因为我知道我们的一生不可能永远平坦，肯定有困难有挫折，我是一个很现实的人。

……教师：感谢以上同学们让我们分享了他们的选择。

第一幅直线图是我们的理想状态，而第二幅曲线图呈现的是一种现实状况，我们期待一生平安，永远幸福，心想事成，万事如意，大家想想，这些会真的实现吗？学生：不能，因为我们或多或少都会遇到麻烦。

教师：是啊！这就是人生难免有挫折！今天就让我们一起解读挫折，开始《人生难免有挫折》的探究学习吧！教师出示第二张幻灯片。

教师：同学们，下面我们进行一个有趣的人物竞猜小活动，请大家根据已有的提示猜猜她是谁？（教师出示第三张幻灯片）教师：你们猜出她是谁了吗？学生：邓亚萍。

教师：完全正确，掌声鼓励一下。

看来大家都很熟悉邓亚萍，她为国家获得了一个又一个荣誉，值得我们学习，她的成长过程是不是一帆风顺的呢？大家带着小先生提出的问题仔细阅读教材60页的材料。

（教师出示第四张幻灯片，其中提出问题：邓亚萍8岁时有一个什么愿望？当时实现了吗？她的心理反应是什么样的？最后她的愿望实现了吗？）学生：她在8岁时想进入省队打乒乓球，但当时落选了，她很伤心，但她并没有就此消沉，而是苦苦训练，终于实现了她的愿望并取得了不菲的成绩。

七年级政治下册 3.5.1 人生难免有挫折教案新人教版

《人生难免有挫折》设计理念：《思想品德课程标准》指出：坚持正确观念的引导与启发学生独立思考，积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。

思想品德的形成与发展，需要学生独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化，所以活动体验是激发学生形成一定思想品质的主要途径。

教学目标知识与技能了解挫折的含义，造成挫折的因素以及面对挫折的态度，初步培养用辨证的方法分析挫折的能力。

过程与方法以情境设置，学生思考、交流、表演的形式让学生感受挫折、分析挫折的原因，找到学会面对挫折采取的正确态度。

情感态度价值观让学生面对挫折时要采取积极乐观的态度，努力从挫折中学习和探索生活智慧。

教学重点不同的态度，不同的结果教学难点造成挫折的因素教学方法情境教学，小品表演，启发讲授法课时安排1课时教学过程导入新课：在王菲《但愿人长久》的歌声中开始新课。

同学们，在逢年过节，充满喜庆的日子里，我们都会真诚地祝福我们的亲人、朋友、同学，大家能说出一些祝福的话语吗？如心想事成，万事如意，笑口常开等。

细想之余，这些祝福语真能实现吗？（不能）就如同歌中唱道一样：“人有悲观离合，月有阴晴圆缺。

”是的，自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路，人生难免有挫折。

一、感受挫折人生不如意事十之八九，每个人都会经历不同的挫折。

下面就有一个小故事，大家看看故事中的主人公碰到了什么烦恼？她有什么样的心理反应？假如她就生活在你身边，你想对她说什么？学生：她在班级学习生活中因为身材胖不适合演兔子受到同学们的嘲笑与议论，她来说就产生了烦恼、伤心、悲观的心理感受。

而这正是她遭遇挫折所带来的，那什么是挫折呢？挫折就是人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

（设置故事情境，通过思考这位女生碰到失利而产生消极的心理反应来引导学生感受什么是挫折。

在学生提出建议后，教师现身说法，用自己也胖，心宽体胖，胖有胖的福气，用有胖的可爱，真正的美在于心灵，更深化了对挫折的感悟。

）二、共享挫折其实，在我们的成长记忆中，有喜有忧，有乐有愁，每个人都难免有挫折。

七年级政治下册第三单元第五课第1框人生难免有挫折教案新人教版

人生难免有挫折教学目标1、知识与技能：通过学习和活动，使学生了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系，初步培养学生归纳总结和用辩证的方法分析挫折的能力。

2、过程与方法：在教师的引导下，通过说一说、填一填、实话实说、练习与作业等活动，引发学生曾经有过的体验，既让学生主动探究，学会自主学习，又使学生交流体会，学会合作学习，培养他们良好的学习品质。

3、情感、态度与价值观：培养学生善于用英雄人物战胜挫折的事迹和名人名言激励自己，使学生在面对挫折时能采取积极向上的人生态度。

重点关于造成挫折的因素难点人的活动受各方面因素的制约关键为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，在教学上采用学生参与教学活动为主，教师讲解为辅，“引导探究式”的教学方法。

学生主要采用情境活动式学习，小组合作式讨论学习的方法。

并且在尊重教材的基础上，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容更贴近学生的生活，如：增加了交流与体验的相关活动，补充大量的图片和影像资料等。

手段多媒体辅助教学板书设计挫折的含义和起因人生挫折与人生相伴挫折是人生的一部分免面对挫折的三种不同态度有不同的态度不同的结果挫折选择坚强的人生态度教学过程教学程序教学内容教师活动学生活动设计意图引趣激疑导入新课人生难免有挫折在学习新课之前，老师送给同学们一个礼物【多媒体显示右侧的帆船图】看到这幅图，大家知道老师要送给你们什么祝福吗？祝福是美好的，但你们认为在漫长而又短暂的人生中这些祝福都能够实现吗？为什么？学生观察图片，明确图片蕴含着“一帆风顺、万事如意、心想事成”等祝福语，并通过师生、生生讨论得出人生难免有挫折的结论。

创设生动而有趣的问题情境，激发学生的学习动机和求知欲，使之成为积极、主动的探索者，使他们很快进入学人生难免有挫折（板书课题）习新课状态。

互动交流学习新课互动交流学习新课一、挫折与人生相伴含义起因一、挫折与人生相伴（板）请大家欣赏一段乐曲【多媒体播放贝多芬的《命运交响曲》】欣赏后回答以下问题【多媒体显示：l、乐曲的名称是什么？2、曲作者是哪一位？你对他了解吗？3、听后有什么感受？】让我们了解一下贝多芬。

人生难免有挫折初一七年级政治教案七年级政治教案.doc

人生难免有挫折|初一七年级政治教案_七年级政治教案人生难免有挫折教育教学目标：1、懂得挫折是普遍存在的，造成挫折的因素是多方面的2、能正确分析造成挫折的因素3、为战胜挫折做思想准备教学重点、难点人生难以避免挫折教学过程1、歌曲《送吉祥》导入2、比一比：①看谁知道的伟人、名人多②谁知道这些伟人、名人经历过什么挫折结论；名人、伟人有挫折3、课堂调查：你在学习、生活中遇到过哪些挫折？当时的心情怎样？结论：你有、我有、他有全都有，平凡人也有挫折所以，人们总会遇到这种或那种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击等造成的挫折4、试试你的判断力下面事例中人物的挫折是由什么因素造成的①911事件中惊恐的人们②今夏淮河下游遭到水灾的人们③期中考试后，小王被老师批评，家长责骂，产生厌学情绪④两个朋友当兵入伍后的计划⑤小李喜欢打篮球，但由于身材矮小瘦弱而不能进入校队⑥在改革过程中，长钢有少数工人下岗5 做一做前面大家所谈到的伟人、名人遇到的挫折分别是由什么因素造成的6、课堂练习（见投影）7、小结（可先让学生小结）纵观古今中外伟人、名人有挫折，普通人也有挫折，可见挫折是普遍存在的，由于造成挫折的因素是多方面的，人们不可能完全避开这些因素，因此挫折是难以避免的让我们共同朗读普希金的〈〈假如生活欺骗了你〉〉，让我们扬起自信的风帆，勇敢的面对学习和生活中的困难和挫折，做一个生活的强者。

板书设计课堂练习：1、“人生难免有挫折”，与此观点不同的是（）A、人生不如意事十之八九B、自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路C、心想事成、万事如意D、自古英雄多磨难2、造成挫折有多方面的因素，属于社会因素造成的挫折是（）A、一次特大洪水，毁坏了美丽的家园B、由于父母离异，感到悲观、失落C、特别想成为飞行员，但因为眼睛近视而落选D、在工作中，受到他人的诬陷、排挤3、中国工农红军在举世闻名的两万五千里长征中，战胜无数艰难险阻，胜利到达陕北。

人教版七下思品第五课第一节《人生难免有挫折》教案(2)

第五课第一框《人生难免有挫折》教材分析本框是第三单元的起始课。

主要帮助学生了解挫折是人生的一部分，教材从挫折的含义，造成挫折的原因，面对挫折的不同态度等方面讲解，让学生选择坚强的人生态度。

本课承上解决前两个单元行为实践问题，同时启下为后面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。

学习本框题，对于提高学生思想、心理素质，增强战胜挫折的能力，奠定科学的人生观，具有重要意义。

教学目标：知识和技能：了解挫折的含义，分析造成挫折的原因以及挫折与人生的关系，面对挫折的不同态度。

过程和方法：充分利用学生已有的知识和经验，组织学生展开活动交流，引导学生了解有关挫折的含义、造成挫折的因素，体验到挫折是难免的，要直面挫折，选择坚强的人生态度。

情感、态度和价值观让学生体悟到人生难免有挫折，要在挫折中奋进，选择坚强的人生态度。

教学重点：理解挫折，并选择坚强的人生态度。

教学难点：造成挫折的原因。

学情分析：现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中往往受到过多的关爱，遇到困难容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。

初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，因此在教学中引导学生用积极的心态去对待挫折，对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。

教法及学法针对本课内容，我准备采用多媒体教学手段、活动式教学方法，以学生参与教学活动为主，教师讲解为辅。

这节课在指导学生学习方面主要采取以下方法：班级讨论式学习法、班级分享式学习法、情境活动式学习法。

旨在让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

教学过程：一、诗句、名言，导入新课用多媒体出示有关挫折的诗句、名言、谚语，导入“人生难免有挫折。

”师：同学们看到这些诗句、名言、谚语想到了什么？内心有什么感触？生：略。

师：人生有快乐，也有痛苦；有成功，也有失败；有顺利，也有挫折。

没有人的一生是一帆风顺的，面对挫折培养健康的心理和坚强的意志对于我们的成长是非常重要的。

这就是我们今天所要学习的内容《人生难免有挫折》。

思想品德人教七年级下册《人生难免有挫折》教案2

《人生难免有挫折》教案教学目标：1、知识目标：通过学习懂得挫折是普遍存在的、了解造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。

2、能力目标：通过学生讨论、交流，并配以相关图片，让学生自己分析造成挫折的因素，理解挫折是不可能完全避免，并能将所学知识运用到实际生活中。

3、情感态度目标：让学生学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，从而培养积极向上的生活态度。

教学重、难点：教学重点：1、人生难免有挫折；2、怎样对待挫折。

教学难点：造成挫折的原因分析。

教学用具：课件。

教学过程:【导入新课】设问导入本课时教学。

组织学生阅读谈迁矢志不移地编写《国榷》的故事。

播放动画：矢志不移的谈迁谈迁是我国明清之际的历史学家，从29岁开始撰写明代的编年史《国榷》。

历时27年，这部108卷500多万字的历史巨著终于大功告成了。

然而，不幸的事情发生了。

一天夜里，谈迁的家中被盗，苦心编写了27年的书稿被盗！谈迁遭此打击，肝胆欲碎。

然而，他没有气馁，而是勇敢地面对困难，承受挫折，发奋重写，从头搜集资料。

又过了9年，他终于又写成了这部传世巨著。

请同学们思考：在写作的过程中，谈迁遇到什么困难和挫折？他又是如何面对的？在人的一生中，挫折可以完全避免吗？学生回答，教师归纳：谈迁矢志不移地编写《国榷》的故事，向我们说明：在人生的道路上，难免会遇到这样或那样的困难与失败、挫折与痛苦，我们要培养承受挫折的健康心理和坚强的意志，掌握有效的战胜困难与失败、挫折与痛苦的方法，迎难而上，开拓进取。

过渡语：那么，什么是挫折呢？我们为什么会遇到挫折呢？面对挫折，人们会有哪些不同的态度呢？由此又会产生哪些不同的结果呢？我们又应该怎样面对挫折与失败呢？我们又有哪些有效的方法战胜挫折与失败呢？这就是我们第五课“让挫折丰富我们的人生”中将要学习和讨论的内容。

【新课教学】一、挫折与人生相伴（板书）1〃挫折的含义（板书）同学们，在现实生活中，无论是成年人，还是青少年，无论是名人、伟人，还是平凡的人都有可能遭遇挫折，而且有可能遭遇意想不到的挫折。

七年级政治下册 5.1 人生难免有挫折导学案新人教版 (2)

第一节人生难免有挫折
【学习目标】
懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧，战胜挫折的方法。善于用名人，英雄模范人物的事迹和名言激励自己，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
【使用说明与学法指导】
1.依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本上的知识点，熟记知识点。
2.完成自学题目，自查记忆，将本课中不能解决的问题标记出来。
B.每个人都会经历不幸，如同读大学一样
C.面对挫折，不屈不挠，使人增长聪明才智，孕育着成功
D.挫折会使人对生活更加充满信心
【我的收获】（反思感悟，体验成功）
A.水资源缺乏的地区，人们的生产和生活受到极大影响
B.九年级学生王某不能正确剖析自己的现状、学习态度从而导致中考落榜
C.某农户承包鱼塘，由于缺乏相关经验，导致大批鱼苗死亡，经济损失惨重而痛不欲生。
D.由于奶奶的突然过世，小红难以振作精神，出现少言寡语症状
7、“不幸是最好的大学”。这说明（）
A.正确的生活目标，是人的精神支柱
A.心想事成，万事如意B.自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男
C.自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路
D.人生不如意事常八九，谁能够件件称心事事舒
4、一位英国心理学家说：“ 一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸状态，将会变得愚蠢又糊涂，像母牛一样怡然自得。”对这段话的正确理解是( )
【课型】综合课
【自主学习】
一、挫折与人生相伴
1、什么是挫折？
2、造成挫折的因素有哪些？
二、不同的态度，不同的结果
面对困难和挫折，大致有三种人。
第一种是_____________________.
第二种是___________________________________________________.

七级政治下册第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计人教新课标版

七年级下册第五课第一框《人生难免有挫折》教案设计教案目标：
知识目标：
使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折能磨炼意志的道
理。

能力目标：
初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。

情感态度价值观目标：
使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、
名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。

教案重点：
造成挫折的因素。

教案难点：
不同的态度，不同的结果。

教案方法：
阅读法、体验教案法、案例分析法。

教案手段：
多媒体辅助教案。

教师：在人生的道路上，挫折是无法避免的，
我们惟有承担挫折，正确面对挫折，只有积
极、勇敢地面对挫折、战胜挫折，才能成功。

让我们选择坚强，相信阳光总在风雨后。

归纳小结正确对待扌坐折
总结本课并为下一节
课做铺垫。