习作《观察日记》指导
小学四年级作文《写观察日记》写作讲义
小学四年级作文《写观察日记》写作讲义一、小学四年级作文《写观察日记》写作指导（一）、明确观察对象1. 选择兴趣点：首先，从自己感兴趣的事物中挑选观察对象。
它可以是家里的一盆绿植、窗外的小鸟、路上的行人，或是学校的某个角落。
兴趣是最好的老师，只有对观察对象充满好奇，才能写出有情感的文字。
2. 细化观察点：确定观察对象后，进一步细化观察点。
比如，如果选择观察一棵树，可以从树干的纹理、树叶的形状和颜色、树上的小动物等方面入手。
（二）、观察方法与技巧1. 运用五官：鼓励孩子使用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等多种感官去感知观察对象，这样能让观察更加全面立体。
2. 记录细节：注意捕捉观察对象的细微之处，如花瓣上的露珠、蚂蚁搬运食物的场景等。
这些细节是日记生动的关键。
3. 对比与联想：引导孩子在观察中运用对比手法，比如比较不同时间或不同环境下的变化；同时，鼓励孩子发挥想象力，将观察到的景象与生活中的其他事物相联系，创造出生动有趣的比喻或故事。
（三）、日记结构与内容1. 开头：简短介绍观察的时间、地点和对象，可以设置一个吸引人的开头，比如提出一个问题或描述一个场景，激发读者的阅读兴趣。
2. 主体：详细记录观察过程和所见所感。
可以按照时间顺序或空间顺序来组织内容，条理清晰地描述观察对象的特征、变化以及自己的感受和思考。
注意使用形象生动的语言，让读者仿佛身临其境。
3. 结尾：总结观察结果，可以提出自己的疑问、感想或未来的期待。
也可以与开头相呼应，形成完整的故事结构。
（四）、注意事项1. 真实感受：鼓励孩子写出自己的真实感受，无论是喜悦、惊讶还是疑惑，都是宝贵的写作素材。
2. 持之以恒：写观察日记需要耐心和坚持，建议每天或每周固定时间进行观察并记录，逐渐养成良好的写作习惯。
3.多阅读多学习：鼓励孩子多读优秀的文学作品和同龄人的习作，学习别人的写作技巧和表达方式，不断提高自己的写作水平。
二、小学四年级作文《写观察日记》情境创设在一个温柔的春日早晨，阳光透过轻纱般的窗帘，悄悄溜进了小学四年级一班的教室，给这个充满生机的空间披上了一层金色的外衣。
部编版语文四年级上册第三单元习作三写观察日记(教案)
部编版语文四年级上册第三单元习作三写观察日记（教案）教学内容本课教学内容为部编版语文四年级上册第三单元习作三“写观察日记”。
通过学习，学生将掌握观察日记的写作方法，学会用日记的形式记录自己的观察和思考。
教学目标1. 让学生了解观察日记的基本格式和写作方法。
2. 培养学生细致观察和用文字记录的能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，增强对生活的热爱。
教学难点1. 如何引导学生进行细致的观察。
2. 如何指导学生将观察到的内容用文字准确、生动地表达出来。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 观察日记范文。
3. 学生笔记本。
教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生分享他们对观察日记的了解和写过观察日记的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍观察日记的基本格式和写作方法，让学生对观察日记有一个清晰的认识。
3. 实践演练：让学生现场进行观察，并指导他们如何将观察到的内容用文字记录下来。
4. 作品展示：让学生分享自己的观察日记，并进行点评和指导。
5. 总结提升：对本次课程进行总结，强调观察日记的写作要点。
板书设计1. 观察日记的基本格式和写作方法。
2. 观察日记的写作要点。
作业设计1. 让学生回家后进行一次观察，并写一篇观察日记。
2. 要求学生将观察日记的内容进行分享，并进行互相点评。
课后反思通过本次教学，发现学生在观察和写作方面还存在一些问题，如观察不够细致，写作表达不够准确等。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察和表达能力，提高他们的写作水平。
同时，也会鼓励学生多进行观察和写作，让他们在实践中不断提高。
总的来说，本次教学达到了预期的效果，学生对观察日记有了更深的理解，写作能力也得到了提升。
但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方，如课堂互动可以更加充分，对学生写作的指导可以更加具体等。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，让每一位学生都能在语文学习中有所收获。
教学难点需要重点关注的细节在以上的教学内容中，教学难点是需要重点关注的细节。
统编版语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》写作指导+例文分析
统编版语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》写作指导+例文分析习作：《写观察日记》写作指导+例文分析教材回顾叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
观察日记，主要是通过连续观察，记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
一、习作内容以连续观察为基础，用观察日记的形式记录对动物、植物或自然现象等观察对象的变化、观察过程、想法和心情等，可附上相关图画或照片，展现观察的收获。
示例（来自课本）我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开始变色了我要记录树叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。
我要观察家里养的小猫二、习作要求1、明确主题：围绕选定的观察对象展开，突出观察的重点和收获。
2、内容具体：详细记录观察对象的变化过程，包括外观、行为等方面的变化。
同时，描述观察的方法、过程以及观察者的想法和心情。
3、语言生动：运用恰当的描写手法、生动的词语，使观察日记更具吸引力。
4、结构清晰：遵循日记的格式，包括日期、星期、天气等信息，正文内容层次分明。
5、格式规范：格式正确规范（遵循日记的基本格式）。
拟题思路本次习作要求写观察日记，可以直接用“观察对象十观察日记"拟题，如《国宝大熊猫的观察日记》；也可以用观察对象拟题，如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等；还可以用“观察＋观察对象”拟题，如《观察日出》《观察小乌龟》。
三、审题1、抓住“观察日记"：明确这是一种特殊的日记形式，以观察为核心内容。
2、明确“观察对象”：确定要观察的动物、植物或自然现象等，思考其特点和可观察的方面。
3、注意“连续性"：进行连续观察，记录不同时间点的变化。
四、选材和构思1、选材：动物：可以选择宠物、野生动物或昆虫等，观察它们的生活习性、行为变化等。
四年级上册语文第二单元作文指导(观察日记)全面版
给乌龟喂食
今天，我第一次给小乌龟喂食，所以很认真地观察。 我先把切好的肉投进桶里，只见乌龟眨了一下眼，抬头 深吸一口气，然后又看看我，最后把头扎进水里看着 肉不动了。乌龟的样子可真像一个想吃又不敢吃还怕别 人偷去的小姑娘。过了一会儿，乌龟又抬起头看着我又把 头扎进水里不动了。乌龟真有耐性呀！直到现在，我 才真正明白了乌龟和兔子赛跑靠得就是这种耐力，足足有 15分钟了，乌龟还没有吃，真累人啊！没办法，我把 手中的肉全部扔进了桶里，爱吃不吃吧！ 反正你不吃我也不饿，只是有点困。刚打了一个大哈 欠，可就在这两秒种里，乌龟迅速地伸长脖子，张开大嘴 ，用尽全身力气地一咬，哈！一大块肉就解决了，看！乌 龟不吃是不吃，吃起来还真卖力气呢！然后，乌龟又按照 前面的方法一个不剩地吃掉了。 这家伙还真会装哦！
作文指导（观察日记）
习作要求：
1、注意把平时观察中的新发现，或是观 察中发生的事写下来，可以两种形式选 择： 一是写一篇记叙文；二是用“观察日记” 为题，把观察的动植物情况已日记的形 式整理出来。 2、注意安排好文章的写作顺序。 3、注意语句通顺，叙事要具体。
写作要诀： 第一，确定内容，注意观察。注意动植 物的生长特点、生活习性的观察，把观 察的细节写下来（运用修辞手法）。 第二，掌握格式，真实具体。 ①题目。在第一行写。 ②在第二行的中间写明日记的时间：即： 年月日，星期，最好把天气情况稍带说 明。 ③正文。同写其他文章一样，分成几个 小段来写。
观察日记三则 2006年9月20日 星期三 天气：晴 今天，老师让我们泡豆子，观察它的发芽过程。 我急忙跑回家，心情特别激动。连忙抓了几颗黄 豆，接了半杯水，把豆子放在里面。还差一点滑 了一跤。我心里盼望我的小豆芽快点长大。 2006年9月22日 星期五 天气：晴 放学了，我飞奔回家第一件事就是去看我 的小豆子。我一看，惊奇地发现我的小豆子外衣 已经皱了，皱得像花生壳一样。而且，像吃了 “增胖剂”一样，胖了一圈儿。
部编小学语文四年级上册第三单元《写观察日记》习作技巧指导
语言表达
语句通顺，表达清晰，有一定的逻辑顺序，适当运用修辞手法把内容写生动，语句表达要有画面感
1、观察过程中所看到的事物的变化；2、观察过程中心情的变化；3、联系所看到的变化自己想到了什么，展开适当的联想。
写作重点
1、注意日记的格式；2、抓住事物的变化过程，重点找出变化的细节；3、运用修辞手法把事物的变化写得生动形象。
写作技巧
开头：点题
中间：用一篇篇小日记的方法串联成一篇连续的观察日记，不同日期的观察内容相互连贯，段落间可以有中心句或过渡句
部编四年级上册第三单元《写观察日记》习作技巧指导
步 骤内 容审 题来自本单元习作是学习观察日记的写法，要求连续观察，写清楚观察的事物是如何变化的，写一写自己在观察的过程中做了什么，想到了什么，心情怎样。
定中心
本单元的习作的中心是表达作者对自己所观察事物的喜爱之情，表达事物变化时的喜悦或者惊喜之情。
选 材
第3单元 习作指导三 写观察日记
3．突出重点，写出亮点。本次习作的核心是“观察到了什么”，因此在写 作时，应该抓住发现的现象，用精彩的语言写出事物的特点，写出亮点。同 时还要注意运用拟人、比喻等修辞手法，使语言生动形象。 4．选择恰当的文体。本次习作的文体是日记，要注意格式，即第一行要写 清楚年、月、日、星期几、天气情况等。
【佳作示范】
金榜行动 上册
第三单元
习作指导三 写观察日记
【习作内容】 围绕一件事物进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 【习作指导】 1．巧用记事本，积累素材。留心观察生活，随身准备一个记事本，把生活 中可记、可感之事及自己的感悟及时记录下来。 2．选定写作对象，构思写作内容。选择自己最感兴趣的一次观察活动作为 写作对象，想一想自己观察到了什么，是怎样观察的，有点评】这篇习作是以生豆芽儿为内容的一组观察日记，将五天里观察 到的情形真实地记录下来。语言很有特色，拟人和比喻的运用，使文章形象 生动，妙趣横生！
小学四年级语文上册第三单元习作《观察日记》写作指导
写法指导本次习作要求写连续观察日记。
所谓的连续观察日记就是指在一段时间内对一个事物进行观察，并把观察到的事物的变化采用一篇日记或者几则日记的形式记录下来。
天上的白云、明月，公园里的花草树木，家里饲养的小动物，自己种植的绿植等都是比较好的观察对象，都适合写连续观察日记。
那么，怎样写好连续观察日记呢？同学们在写作时要注意以下三点。
1.观察科学细致要想对一件事物有更多的了解和发现，观察就一定要科学细致。
在观察方法上可以采用看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝的方法，还可以用本单元学过的图文结合法和做表格法两种观察方法对观察对象进行仔细且连续的观察，并做好记录。
语段示例早晨，刚一起床，我就冲到厨房去看望我泡的豆子们。
豆子都变成了大胖子，足足有昨天的一倍大。
它们整个身体光滑而饱满，就像吃撑了肚子似的，又像金鱼的大眼睛。
豆子的颜色由黄色变成了金黄色，闻起来豆香味更浓了。
我小心翼翼地给豆子们搬了家，搬到了铺着吸满水的软布的大碗里，再给它们轻轻地盖上了另一块吸满水的软布。
豆子们，你们快快长大吧！2.描写准确生动描写准确生动，就是将观察对象的形状、颜色、大小、声音、味道、光滑度等特点和变化，运用生动的描写方法和比喻、拟人、排比等修辞手法记录下来。
这样写出的日记既真实又有趣，能够更好地吸引读者。
语段示例这是一只非常可爱的小乌龟，长着三角形的头，两颗小如绿豆的眼睛滴溜溜地乱转，像是在打量四周。
它的脖子像安了弹簧似的，能伸能缩。
小乌龟穿着一件深褐色的格子“外衣”，油光发亮，十分坚硬，像是将军身上的盔甲；“外衣”上有十来个近似六角形的格子，像一个棋盘。
你可别以为小乌龟是傻傻的、憨憨的，其实它可聪明、可灵活了！当我们把手伸进盆子里逗它时，它立马把头缩进硬壳里，等“危险物”不见了，它才慢悠悠地把头伸出来，瞪着一双得意的小眼睛望着我们。
3.格式正确规范观察日记要遵循日记的基本格式。
在日记的第一行依次居中写某年某月某日、星期几、天气情况，另起一行空两格写日记的正文，正文要根据写作的内容合理分段。
统编版四年级上语文《习作：写观察日记》优质课堂教学教案
统编版四年级上语文《习作：写观察日记》优质课堂教学教案一. 教材分析《习作：写观察日记》是统编版四年级上册语文教材中的一篇习作。
本节课的主要内容是让学生学会观察生活，并通过日记的形式将观察到的事物、现象、人物等记录下来。
教材中给出了几个观察的角度，如观察自然、观察动植物、观察人物等，同时也提供了观察方法和建议。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了日记的基本格式，对本节课的习作有了一定的基础。
但在观察方法和观察角度方面，部分学生可能还存在一定的困难。
此外，学生的写作水平和表达能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生不同程度的指导。
三. 教学目标1.让学生学会观察生活，发现生活中的美好。
2.培养学生通过日记记录观察到的事物的能力。
3.提高学生的写作水平和表达能力。
四. 教学重难点1.观察方法的运用。
2.日记格式的掌握。
3.表达方式的运用。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，让学生学会观察和思考。
2.示范法：教师示范写作，让学生学会表达。
3.小组合作：让学生在小组内交流、讨论，提高写作水平。
六. 教学准备1.教师准备观察日记的示例。
2.学生准备笔记本和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾日记的基本格式，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示观察日记的示例，让学生了解观察日记的特点和结构。
同时，教师引导学生分析示例中的观察方法和表达方式。
3.操练（10分钟）教师给出几个观察角度，如观察自然、观察动植物、观察人物等。
学生根据自己的兴趣选择一个观察角度，进行观察并记录下来。
教师巡回指导，解答学生在观察过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生将自己的观察日记读给同桌听，互相交流、讨论，总结观察方法和表达技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些关于观察和写作的问题，引导学生进行思考。
例如：如何让观察日记更具趣味性？如何在日记中运用修辞手法？学生回答问题，分享自己的写作心得。
最新2019年部编版小学语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》自学指导
习作：写观察日记1. 围绕话题进行观察。
留心观察身边的事物，把观察中的发现，或者观察中发生的事情记录下来。
2. 语言要具体形象，把自己是怎样观察的，有什么新的发现以及当时的心情描绘出来。
3. 注意安排好文章的写作顺序。
4. 明确观察日记的写法和格式。
5. 写完后要认真进行修改加工，做到文通句顺。
1. 在观察中积累材料。
在习作之前，同学们可以选择自己感兴趣的事物重点观察，注意把观察时的所见、所想详细地记录下来。
遇到不懂的问题可以查阅资料或请教身边的人。
2. 在交流中捕捉内容。
在观察的基础上，同学们可以相互交流。
把自己观察了什么事物，在哪里观察的，怎么观察的，有哪些新奇的发现，哪些地方让你感兴趣讲给同学们听。
在相互交流中，确定和完善自己的写作内容。
3. 安排好文章的写作顺序。
由于本次习作是一篇观察性作文，因此，在安排写作顺序上，可以按观察的先后顺序、事情发展顺序或时间顺序来组织文章。
段与段之间要巧妙地使用过渡词或过渡句来衔接，使文章自然地形成一个整体。
4. 确立写作重点，内容力求具体。
观察是一个过程，我们在习作中要抓住这一过程，但不能平均使用笔墨，要围绕自己最感兴趣的地方进行细致刻画，把当时的所见、所闻、所想以及周围的环境都写出来。
点评：这是一篇系列观察日记，文章简洁精练。
小作者将细致的观察与描写巧妙地结合在一起，尤其是比喻、拟人等修辞手法的运用，使语言更加生动形象。
【好词】描写植物的词语：含苞欲放亭亭玉立翠色欲流姹紫嫣红百花怒放绿草如茵郁郁葱葱密密层层芳香扑鼻香气袭人柳絮飘飞繁花似锦描写动物的词语：生龙活虎朝气勃勃憨态可掬活泼可爱调皮可爱生气勃勃四蹄生风贪吃好睡昂首嘶鸣欢蹦乱跳摇头摆尾【好句】1.燕子的巢很像半个饭碗，上面的口敞着，里面铺着柔软的羽毛、干草及细软的杂屑等物。
燕群有时如掠天长剑，横空刺去；时而又如战斗机群，俯冲而来，在停宿处周围的空中飞翔着，回荡着。
2.阳台的花盆里栽着一株牵牛花。
它长着心形的叶子，开着喇叭形的花，那花朵有紫的、粉的、白的、黄的，还有几种颜色夹在一起的花的，真是五颜六色，好看极了！【好段】1.我发现仙人掌头上的红刺越来越长了。
习作：写观察日记 习作指导课和讲评课(教案)部编版语文四年级上册
习作：写观察日记习作指导课和讲评课（教案）部编版语文四年级上册教学目标：1. 学生能够通过观察，用适当的语言表达所见所闻。
2. 学生能够按时记录观察日记，并能适当的分析观察结果。
教学重点：学会如何记录观察日记。
教学难点：如何用适当的语言表达所见所闻。
教学过程：一、引入1. 导入：教师通过PPT或者图示向学生展示一张图片，并提问：“你们能看到这幅图中的内容吗？那么我们该怎么表达我们看到的呢？”让学生积极参与讨论。
2. 教学目标：通过引导让学生明确本堂课的学习目的。
二、讲解观察日记的写作步骤1. 观察：学生需要观察周围环境，记录下所见所闻。
2. 记录：把所观察到的信息记录下来。
这里需要注意，记录的内容应该尽量真实、详细。
3. 笔记整理：在观察的任务完成后，整理好自己的笔记。
这里需要学生适当的分类整理，可以按照时间顺序，也可以按照观察对象的不同分类。
三、讲解观察日记书写技巧1. 语言表达：学生需要适当的运用语言来表达所见所闻。
例如，可以用形容词来描述景物的颜色、大小等特征；也可以用动词来描述某个事件的经过。
2. 句式结构：学生需要注意句式结构的多样化，避免重复的使用简单句。
四、写观察日记1. 让学生互相搭档，一起去观察校园的环境，记录所见所闻。
2. 学生们将自己记录到的内容整理成观察日记，并互相分享自己的观察结果。
五、讲评1. 将学生们的观察日记逐个展示出来，让全班学生进行点评。
2. 先进行现场改正，让学生了解自己在观察日记写作中存在的问题，然后再进行全班共同讨论，让学生相互学习、相互提高。
3. 最后，总结本节课的学习成果，让学生感受到自己在写作方面的进步。
教学反思：本节课完全体现了“由点到面”的教学方式，让学生透过观察校园环境去模拟真实的观察场景，同时也使学生在写作过程中感受到了语言表达的重要性。
通过学习观察日记的写作方法和技巧，学生们不仅能够更好地表达自己观察到的东西，还能提高自己的写作技巧。
观察日记——第四单元习作指导(1)
了嫩黄的叶子，叶子是合 拢的 。
嫩黄的叶片慢慢地张开， 就像一对对小剪刀，又像 英文字母“v”,叶片逐渐变 成嫩绿色的。
一根根嫩绿的豆苗立在水中，活像一个个身着 绿纱的小姑娘在翩翩起舞。
观察了绿豆芽的生长过程，你有什 么感想，受到什么启发？
多么娇嫩的身体！多么顽强的生命力！ 我心里不禁产生了敬意。它们虽然没有 良好的营养和环境，但仍然执著地生长 着，这不正是我们青少年在成ห้องสมุดไป่ตู้过程中 所应具有的精神吗？
•
我家的小金鱼羞答答的。我放了粒鱼食， 小金鱼们都缩在一起，好像放在他们面前 的是一颗鱼雷。有一条花金鱼，探出小脑 袋看着我，好像是征求我的意见，我点了 点头，它居然游过去用嘴碰了碰这颗“鱼 雷”，它感觉那颗东西不会伤害它，就大 胆地吞了下去。
小金鱼
11月7日
•
星期三
天气： 晴
我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是 大红色，如一个个游动的小太阳；有的是橙 色，像一个个大橘子；还有的是花色，像一 条条变色龙。小鱼儿的形状是流线形，体长 在6~12厘米之间。我同时喂给它们鱼食和花 卷末，它们似乎更爱吃花卷末。它们呼吸和 进食时，嘴巴如小喇叭似的一张一合，利用 吸力将食物送入嘴里。
第二天中午
上还出 那 你看到了什么（豆子的变化）？ 一 微 了 原 豆 个微那 本 心里想了些什么？ 子 小 尾翘白 紧 体 巴起白 裹 积 ，了胖 着 有 多小胖 的 像尾的 绿 原 来 英 巴肚 衣 的 文 。 皮裳 字胖 两 母乎，被倍 两撑多 乎 “Q” 片 破 大 的 啊豆豆了 了 。子瓣，， 加间露
9月12日 9月13日8时 9月13日 9月14日
7时30分， 将绿豆浸入脸盆。18时30分，绿豆 已经“喝足”清水，瘦绿豆变成了一个个 “绿小胖子”；19时，将绿豆铺上草团。 有个别的小绿豆已经破皮，好象被绿豆棒冰上 被煮熟的绿豆。 18时，许多小绿豆芽叁差不齐地钻出了“小脑 袋”（除掉压在上面的草团） 6时30分，绿豆长出一厘米左右的豆芽，芽瓣是 嫩黄色的，豆壳挂在芽瓣边，芽根深浅浅地 扎在草团里，真可爱。（成功喽，我手舞足 蹈地跳了起来，把老爸吓了一大跳。） 了）
统编版四年级上册语文第三单元习作写观察日记习作指导
统编版四年级上册语文第三单元习作写观察日记习作指导小学四年级作文《写观察日记》一、写作指导（一）、准备阶段1. 选择观察对象贴近生活：选择孩子们生活中常见且感兴趣的事物作为观察对象，如家中的植物、宠物、窗外的天气变化、学校里的同学或老师等。
目的明确：明确观察的目的，是为了了解生长过程、行为习性，还是为了探索某种现象的科学原理。
可观察性：确保所选对象有足够的特征或变化过程可供观察，避免选择过于静态或变化不明显的对象。
2. 准备工具笔记本和笔：选择一本专门用于记录观察日记的笔记本，以及一支舒适的笔。
辅助工具：根据观察需要，准备放大镜、尺子、计时器、相机或手机等辅助工具，以便更细致地观察和记录。
资料收集：提前了解一些与观察对象相关的背景知识，增加观察的深度和广度。
（二）、观察技巧1. 全面细致五官并用：利用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝（安全的前提下）、手触摸等多种感官进行观察，以获得更全面的信息。
注意细节：关注对象的细微变化，如颜色的变化、形状的细微差异、动作的小小调整等。
2. 持续观察定时观察：设定固定的时间进行观察，如每天早晨、傍晚或特定时间段，以便发现连续性的变化。
长期跟踪：对于需要较长时间才能观察到显著变化的对象，如植物生长、动物成长等，要有耐心，坚持长期观察。
3. 记录特征特征描述：准确描述观察对象的显著特征，如颜色、形状、大小、质地等。
行为记录：记录观察对象的动作、行为模式及与其他事物或环境的互动。
（三）、记录方法1. 日期与天气在每篇观察日记的开头，记录观察的日期和当天的天气情况，这有助于日后回顾时了解观察的背景条件。
2. 标题与引言标题简洁明了：用一句话概括观察的主要内容或对象。
引言吸引兴趣：用简短有趣的语言引出观察对象，激发读者的阅读兴趣。
3. 正文结构分段记录：按照观察的顺序或观察对象的不同特征分段记录，保持条理清晰。
使用过渡句：在各段落之间使用过渡句，使文章结构紧凑，逻辑连贯。
四年级上册语文第二单元作文指导(观察日记)完美版
观察日记三则 2006年9月20日 星期三 天气：晴
今天，老师让我们泡豆子，观察它的发芽过程。 我急忙跑回家，心情特别激动。连忙抓了几颗黄 豆，接了半杯水，把豆子放在里面。还差一点滑 了一跤。我心里盼望我的小豆芽快点长大。
2006年9月22日 星期五 天气：晴 放学了，我飞奔回家，第一件事就是去看我 的小豆子。我一看，惊奇地发现我的小豆子外衣 已经皱了，皱得像花生壳一样。而且，像吃了 “增胖剂”一样，胖了一圈儿。
②在第二行的中间写明日记的时间：即： 年月日，星期，最好把天气情况稍带说 明。
③正文。同写其他文章一样，分成几个 小段来写。
人教版(部编)四年语文上册第三单元《习作 学习写观察日记》教案
人教版（部编）四年语文上册第三单元《习作学习写观察日记》教案一. 教材分析《习作学习写观察日记》是人教版（部编）四年级语文上册第三单元的一篇作文教学内容。
本节课的主要目的是让学生通过观察生活，发现生活中的美好，并将这些美好用文字表达出来。
教材以日记的形式，引导学生学会观察，学会思考，学会表达。
通过本节课的学习，让学生能够掌握观察的方法，养成观察的习惯，培养观察的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力，他们善于发现生活中的美好。
但是，他们在表达自己的观察所得时，往往缺乏条理性和完整性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会有顺序、有重点地进行观察，并能够用恰当的语言表达出来。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握观察的方法，学会用日记的形式表达自己的观察所得。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达的过程，培养学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、善于发现美好的情感态度，提高学生对语文学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握观察的方法，用恰当的语言表达自己的观察所得。
2.教学难点：学生能够将观察到的内容有序、完整地表达出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生进行观察。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.同伴教学法：学生互相评价、修改，提高写作水平。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的生活情境，制定观察计划。
2.学生准备：提前观察生活，准备好观察所得。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的观察方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现生活情境，引导学生进行观察。
可以是通过图片、视频等形式展示生活中的场景，让学生观察其中的细节。
3.操练（10分钟）学生根据观察所得，进行小组讨论，互相交流观察到的内容。
教师引导学生学会有顺序、有重点地进行观察，并能够用恰当的语言表达出来。
观察日记教案（精选10篇）
观察日记教案观察日记教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的观察日记教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
观察日记教案篇1设计理念：1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。
2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。
教学目标：1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
并善于发现新事物。
2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4、练习修改习作。
重点难点重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
把自己最感兴趣的写具体。
难点：写出观察中的新发现。
突破重难点的方法采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
学具准备让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
活动过程一、复习导入１、激发学生的写作兴趣：说新发现学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。
1、板书：看、听2、我发现……板书：仔细、认真小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑3、本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？交流：（1）与作者的认真观察分不开；（2）与作者的长期、连续的观察分不开。
3、师小结后导入：对，同学们说得很好。
它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。
正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。
今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
观察日记——第四单元习作指导讲义
牵牛花
蔷薇
睡莲
午时花
万寿菊
月光花
烟草花
夜来香
昙花
观察日记： 观察中的发现
习作要求 1、先交流各自的日记，听听同学的意 见。
2、写一则观察日记。
3、写自己最想写的，最感兴趣的。
4、写好后读给同学听，看谁在观察 中有新发现。
日记格式
• （1）题目写在第一行中间。 • （2）第二行中间写日期、星期、天气。 • （3）正文与其它和粉红的浮云，像一群被 汽笛的怒吼惊吓的大鸟一般，在 天空中很快地飞着，过了两三秒， 那大鸟不见了，我还在寻找大鸟 的翅膀，而此时大鸟的翅膀也已 经模糊了。 形状
形状 和 姿态
忽然又出现了一只大熊猫， 大熊猫捧了一手糖果向往家跑，可 跑着跑着，糖果撒了，大熊猫也不 见了。 又过了一会儿，白云的速度渐 渐快了。有的散成一座座岛屿，上 面隐隐约约还辨认得出一些苍松翠 柏；有的分成长条，好像半透明的 鱼，在天空中逍遥自在地游着；有 的像山一般耸立在那儿。千姿百态， 无奇不有……多美呀！
例文赏析
通过观察小蚂蚁我还知道了 一个道理，别看蚂蚁小，但团结 力量大，不论做什么只要大家齐 心协力就能成功。
我的收获
写法指导-----总起句 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹 果、橘子，好多好多香甜的气味， 都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚， 常被那香味勾住。
总—分
我家的小金鱼羞答答的。我放 了粒鱼食，小金鱼们都缩在一起， 好像放在他们面前的是一颗鱼雷。 有一条花金鱼，探出小脑袋看着我， 好像是征求我的意见，我点了点头， 它居然游过去用嘴碰了碰这颗“鱼 雷”，它感觉那颗东西不会伤害它， 就大胆地吞了下去。
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水仙花
临近春节时，爸爸从市场上买回来了一盆水仙花，我可喜欢它 ▲ 了。 它的根是褐色的，呈须状，上小下大。地上鳞茎是卵圆形，很 像大蒜。叶子厚而柔软，长条形，绿莹莹的，像大蒜叶。它的花是 乳白色的，花蕊是鹅黄色的，在翠绿欲滴的叶子的衬托下，显得格 外娇艳。 今年春节前我家的水仙花像害羞的小姑娘一样慢慢开放了，先 是包在外面的几片花瓣绽开了，渐渐地里边的花瓣也一层一层开放 了。春节前两天晚上，水仙花完全展开了它那美丽的笑脸。在灯光 的照耀下，水仙花倒映在水中，显得婀娜多姿。我不小心碰到了放 水仙花盆的桌子，水仙花左右摇曳，像正在对我频频点头，又像一 个白衣绿裙的仙女在翩翩起舞，怪不得人们叫它“凌波仙子”呢！ 水仙花不仅给人美的感觉，而且带来了春的信息，节日的快乐。 我爱这清香四溢的水仙花。
习作内容： 1.植物类：形状、发现的现象及原因等 2.动物类：样子、性格、习性、有趣的 ……
•
兰草都是一丛一丛的，好像几个小伙伴约 好了要在一起。它的叶子十分奇特，颜色呈墨 绿色或青绿色，两边被一条茎分得十分均匀。 每根茎上会抽出2-4片叶子。那些叶子细长， 平均有30厘米长，只有一指来宽。我看了看 ，突然发现兰草的每一片叶子都是先往上面长 一点，到了一定高度又会向下垂，多像一个学 舞蹈的小朋友正在练习基本功"下腰"呢！ • 我还观察到了缺水的兰草叶子颜色泛白， 叶子两边向里卷，细长的叶子都向下垂，好像 正在行鞠躬礼的小朋友。
蚂蚁的力量 • • 10月23日 星期二 天气晴 星期天上午，我蹲在门口吃饭，几粒米掉在地上，我低头一看， 一只“侦察兵”蚂蚁急急匆匆地来到米粒旁边，那样子好像是一个三 月滴水未尽的饿汉，看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可 心有余而力不足，它使出全身力气，却只搬的动一粒米。“唉，它太 小了！”我自言自语道，蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身 子，将米粒挪动一下，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望， 它只好悻悻而去。 “唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那……” 我刚要起身回家，情况出现了，刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大 队人马，一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无 用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们搬走米粒是痴心妄想。只见它 们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮 劲，搬米疾走……不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。
含羞草长得很娇小， 它的茎很细，上面生有 倒钩刺。一片片翠绿的 叶子整齐的排列着，像 锯齿一样。粉红色或紫 红色的球状花，毛茸茸 的，没有花瓣，全是细 细的花蕊，像妈妈织毛衣 时用的毛线球。含羞草 一旦受到外界触动即闭 合而下垂，呈含羞状， 犹如一位窗前羞涩的少 女，一遇到生人便立即 关闭窗户。
水仙花
第一天
第二天
第三天 小豆芽睡醒了，探出绿色的嫩芽。
第四天 小豆芽的嫩芽越长越长了，开始生根了
第五天 可爱的豆芽埋在土壤里茁壮成长
春天来了，燕子从北 方飞回来了
它们把家安在屋檐 下，小燕子正等着 燕子妈妈给他们送 食物呢
两只小燕子都 希望自己能吃 到妈妈嘴里的 虫子
瞧瞧，燕子还很爱干净呢！它 们要拉屎的时候还会把屁股挪 到窝外面，免得弄脏了窝。
燕子妈妈，很爱自己 的孩子。休息的时候 就会站在窝外面守护 着自己的小宝宝。
妈妈告诉我， 燕子长大后为了报答燕子妈妈的养育之恩， 还会把妈妈留在家里，自己出去给妈妈找虫子吃呢， 我长大以后也要像燕子学习。
遵守纪律的毛毛虫
勤劳的蜘蛛
我家有个小伙伴
——可爱的小动物
1、按照顺序描写小动物的外形。 （众多特征中选取一两个作为重点来写） 2、描写小动物的生活习性。吃、睡、玩 3、表达对小动物的情感。
泡茶
• • 10月23日 星期二 晴 爸爸看报时总喜欢先泡茶，然后捧着一杯清茶，时不时美美地喝一口 ，今天看见爸爸下班一脸的疲惫，我就给爸爸泡了一杯绿茶。 我先拿了一撮茶叶放进玻璃杯，然后小心翼翼地把开水冲下去，杯子 里马上出现一股旋涡，茶叶像一群受惊的鱼一样，争先恐后地往上逃。 水慢慢地静下来了，茶叶都停在热气腾腾的水面上，过了一会茶叶开始 往下落，千姿万态，变化万千，有的像刀一样斜斜地落下来；有的像剑 一样笔直地刺下来；有的像企鹅一样摇摇摆摆地沉下来；有的像蜘蛛侠 沿着杯壁往下爬，还有的落了一半又浮上去，上升到顶了，再飞下来， 在水中旋转，就像是芭蕾舞演员在跳舞似的！水面上水气夹着茶的清香 ，缕缕上升，飘得很远。 这时，落在杯底的茶叶全舒展开来，像花儿开放，杯底变成了花的世 界。同时，茶水变得越来越绿、越来越清。 我把泡好的清茶端给爸爸，爸爸开心地笑了。
1、“我”是按什么顺序描述水仙花外形的？ 2、第三段写什么？是怎么写得？ 3、“我”表达了对水仙花什么样的感情？ 4、“我”为什么喜欢它？
状物绘景日记
写法
——第一片绿叶
1、了解植物的外形及生活习性等；
2、描写要有一定的顺序；
• 星期二 天气晴
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今年国庆长假，老师布置了一项特殊的作业---泡豆芽，并让我们准备写观察日记。 第一天，我挑选了一大把完好饱满的豆子，豆子没泡的时候是黄黄的、圆圆的、 小小的，像一个个小精灵，我把豆子浸泡在装满水的碗里。 一天后，豆子的颜色变浅了，像喝饱了水的小娃娃挺着小肚子，在碗里舒服地躺 着，透明的衣服里包着娇嫩的胚芽。我把小精灵们转移到滤勺里，盖上湿棉布，这块 湿棉布要始终保持湿润，不然，会使豆子变绿影响豆芽的正常生长。 又过了一天，豆子把衣服撑破了，豆子的一侧长出了小芽，像妞妞头上扎的羊角 辫，又像小娃娃伸出的手臂在向我招手。 第四天，我亟不可待地掀开棉布，豆芽又长长了。豆芽千姿百态，有的向前伸着 像小象的鼻子，有的向下垂着像小女孩扎的马尾辫，还有的绕着弯，像个小弹簧。 第六天，我掀开棉布，用尺子量了量，豆芽已经有十公分长了。我泡的豆芽终于 成熟了，它和菜市场卖的豆芽没什么两样，我感觉自己的这项作业完成得很棒！ 通过这次泡豆芽，我发现：一粒小小的干黄豆，竟然有这么神奇而伟大的力量， 它一直向前生长，最后终于变成了鲜嫩的豆芽。我不仅从黄豆身上学到了不怕困难、 勇往直前的精神，还明白了只要努力就一定会获得成功的道理。
前天，爸爸给我买了一只小白兔，可爱极了，我给它起名 叫小乖乖。 它的毛白绒绒的，瞪着一双水灵灵的红色眼睛，张着一张 三瓣嘴；摸摸它的毛，感觉毛茸茸的，很柔软。如果你给它一 片白菜叶子吃，它马上会望着你，似乎在说：“谢谢你给我的 食物。”我把白菜叶放到它面前，它马上会用鼻子闻一闻，再 开始狼吞虎咽吃起来，好像几天没有吃饭似的，不到半分钟， 白菜就被它吃完了。 小乖乖可能吃啦！今天我放学后从菜地里摘了一捆白菜叶 子，带回家给它吃。小乖乖可能是饿了，没等我把白菜塞进兔 笼里，它就闯出了笼子。我赶紧制止小乖乖，因为白菜叶子上 有水，还没有擦掉。我把小乖乖抱起来放进笼里，把白菜叶子 擦干净，再喂给小乖乖吃，结果它不停地吃呀吃呀，晚上就吃 光了。 我喜欢我的小乖乖，小乖乖也喜欢我。
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听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂 蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大！这就是“人心散， 搬米难；人心齐，泰山移” ！
可爱的蚯蚓
• • 10月23日 星期二 天气晴 周末，我和朋友出去玩，我们发现一只蚯蚓躺在花坛边，小蚯蚓 在那里爬来爬去，好像在找吃的。我小心翼翼地抓起它，把它放在手 心带回了家。 • 我们把蚯蚓放在饲养盒里，它好像还不适应这的新环境，在盒子里 面爬来爬去，它爬的时候身子前半部分往前一弓，后半部分一缩，就 这样一弓一缩就很轻松地爬到前面去了。可是一到了盒子的边缘，它 就探出身子摆来摆去，仔细地研究地形，可总是鼓不起勇气爬到盒子 外面去。就这样重复了几次后，蚯蚓似乎也累了，就趴在盒子里一动 也不动，它看起来好像在睡觉，又好像在计划着一次周详的逃跑计划 。趁这个时候我仔细观察起这个小东西。蚯蚓的身体是由一节一节组 成的，大概有二十节左右。另外我还发现了藏在它皮肤下面的血管。 • 正在这时候妈妈回来了，她一看见蚯蚓就说：“蚯蚓是益虫，它会 疏松土壤帮助植物更好的生长，另外它的粪便还是很好的肥料呢。” 我一听这话，赶紧把这条小蚯蚓又放回了花坛里。一到花坛里，它就 迅速地爬进草丛里，也许它急着去找自己的妈妈吧。
含羞草
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10月23日
星期二
天气晴
最近，爸爸从花草市场里买了一盆花草。我好奇地打量着这位新朋 友，它长得比较矮小，茎比较细，但很直，还长着许多小刺。它的叶 子像水杉的一样，一对一对的，好像两个好朋友在拉着手玩似的。 • 我用手一碰它的叶子，叶子马上就合拢了，好像一个害羞的小姑娘 。我一捏又细又长的茎，整条茎就垂下来了，更多的叶子也跟着合起 来了，就像不敢见人似的。我以为它枯死了，就大声地尖叫。爸爸急 切地走过来问我：“怎么了？”我把事情经过告诉了爸爸。爸爸笑着 说：“傻孩子，这是含羞草，过一会儿它就会变回原样了。”“它为 什么会自动把叶子合上？”我好奇地问。“含羞草的叶柄里面有很多 水分，当你用手去摸叶子的时候，叶子的水分会流到别的地方去，叶 子失去水分就会合拢。” • 后来，我在《十万个为什么》里看到关于含羞草的知识和爸爸说的 一样，而且还说了含羞草的“害羞”是一种自我保护的技能。 • 原来我们身边有许多知识，需要我们认真观察啊！
可以是可爱的小动物
观 察 日 记
可以是有趣的植物
可以是你心爱的物品
日记的格式
11月5日 星期 四 晴
今天，我发现大蒜的头上冒出一点点绿 色。大蒜要发芽了！我连忙换了一瓶水，发 现它的根长出来了，拿尺一量，根大约长了 1毫米。
• 观察方法 • 眼──看 • • 鼻──闻 现象等 • • 耳──听 • • 手──摸 • • 脑──想