第二章 整式的加减复习导学案
七年级数学上册 第2章《整式的加减》导学案(新版)新人教版
【课后作 业】 (一 )必做题 1.计算 (1)
1 1 1 2 ab a 2 a 2 ( ab ) 3 4 3 3
(2) (3a ab 7) (4a 2ab 7)
2 2
(3 ) ( 2 x
第 2 章《整式的加减》
学习目标: 1.进一步熟悉去括号、合并同类项法则. 2.熟练掌握整式的加减运算,并能进行化简求值. 学习重点:整式的加减. 学 习难点:化简求值. 【学前准备】 计算:①
2x 2 y 3xy 3x 2 y 2xy 1
②
a (2a b) 2(a 2b)
【评价】 准确程度评价 书写整洁程度评价 【课后反思】 优 优 良 良 中 中 差 差
【导入】 【自主学习,合作交流】 计算: (1) 2 x 3 y 5x 4 y (2) 8a 7b 4a 5b
3.求
2 1 1 3 1 x 2( x y 2 ) ( x y 2 ) 的值,其中 x=-2, y . 3 2 3 2 3
【当堂测试】
1.计算: (1) 3xy 4 xy (2 xy)
(2) ( x 2x 2 5) (4x 2 3 6x)
2.已知 A= 3x 2 4xy 2 y 2 , B x 2 2xy 5 y 2 ,求 A-B
3.先化简,再求值: 5(3x2 y xy 2 ) ( xy 2 3x2 y) ,其中 x
2
1 1 3 x ) 4( x x 2 ) 2 2
(4) 3x [7 x (4 x 3) 2 x ]
2 2
(二)选做题 1.已知多项式 a 2a 的值是 3,求 4 2a 4a 的值.
七年级数学上册第二章整式的加减期末复习导学案
班级学习小组学生姓名【复习目标】1、熟练掌握单项式、多项式、整式及同类项等概念;2、熟练掌握合并同类项法则和去括号法则;3、熟练进行整式的加减运算。
【复习过程】一、课前自主阅读教材《整式的加减》一章的内容。
二、知识梳理1._________和__________统称整式.⑴单项式:由与的乘积式子称为单项式.单独一个数或一个字母也是单项式,如a,5. 单项式的系数:单式项里的叫做单项式的系数单项式的次数:单项式中叫做单项式的次数⑵多项式:几个的和叫做多项式.其中,每个单项式叫做多项式的,不含字母的项叫做. 多项式的次数:多项式里的次数,叫做多项式的次数.2.同类项:必须同时具备的两个条件(缺一不可):①所含的相同;②相同也相同;所有的常数项都是同类项.合并同类项,就是把多项式中的同类项合并成一项.方法:把各项的相加,而不变.3.去括号法则法则1:法则2:去括号法则的依据实际是.4.整式的加减整式的加减运算法则:如遇到括号,则先,再;5.本章需要注意的几个问题①整式(即单项式和多项式)中,分母一律不能含有字母.②π不是字母,而是一个数字,③多项式相加(减)时,必须用括号把多项式括起来,才能进行计算.④去括号时,要特别注意括号前面的因数.⑤注意书写规范.如系数应写在字母前面、系数不能是带分数、式子中的“×”往往可省略、“÷”应写成分数线、1a应写成a、-1a应写成-a等.组长检查等级:组长签名:三、交流展示1、填空:(1)全校学生总数是x,其中女生占48%,则女生人数是,男生人数是。
(2)一辆长途汽车从A地出发,3h后到达距出发地skm的B地,这辆长途汽车的平均速度是km/h.(3)产量由mkg增长10%,就达到kg.(4)a,b分别表示长方形的长和宽,则长方形的周长是,面积是。
(5)体重由xkg增加2kg后是kg.2、填表:3、计算:(1);(2);(3)4、化简求值:四、当堂检测1、(1)3a-2a=; (2)=.2、如果是同类项,则a=,b=。
新人教版七年级数学上册第二章 《2.2整式的加减》复习学案
新人教版七年级数学上册第二章《2.2整式的加减》复习学案【学习目标】:1、让学生根据填空的形式,将这一章的知识点整理,成为一个知识体系。
2、通过同种类型习题的讲解,进行巩固,并且指出易错点。
【学习重点】:【课前预习】:1.单项式:由___或___的积组成的___叫做单项式.单独的一个___或一个___也是单项式.单项式中的___叫做这个单项式的系数.一个单项式中,所有字母的___叫做这个单项式的次数.2.多项式:____________叫做多项式.在多项式中,每个单项式叫做这个多项式的___,其中不含字母的项叫做___.一个多项式中,___项的次数叫做这个多项式的次数.3.整式:___和___统称整式.4.同类项及其合并:___相同,并且相同字母的___也相同的项叫做同类项.把多项式中的___合并成一项,叫做合并同类项.合并同类项的法则:把同类项的___相加,所得的结果作为系数,____保持不变.5.去括号法则:如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号____;如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号____.6.整式的加减:一般地,整式的加减运算第一步是_____,第二步是_____7、多项式化简的步骤:__________________________________【课堂学习】(一).正确用整式表示数量关系例1 用含有字母的式子填空:(1)a与b的143倍的差是____.(2)某商品原价为a元,提高了20%后的价格为____.例2 已知一个多项式与3x2+9x的和等于3x2+4x-1,则这个多项式是(). A.-5x-1 B.5x+1 C.-13x-1 D.13x-1练习:1、计算:(x-2x2+2)-3(x2-2+x).2、多项式3x2-2x+1与-x2+2x+1的差等于_____.3、下列去括号所得结果正确的是()A.x2-(x-y+2z)=x2-x+y+2z B.x-(-2x+3y-1)=x+2x-3y+1 C.3x-[5x-(x-1)]=3x-5x-x+1 D.(x-1)-(x2-2)=x-1-x2-2 (二)1和π要注意例1 (1)4π2r2的系数是____;次数是_______(2)单项式54a2b3c的次数是____(三) 利用同类项的概念求字母的值例1 如果2x3y n+1与-3x m-2y2是同类项,则2m+3n=___.练习:3.如果单项式-2x2y m+2与53x n y的和仍然是一个单项式,则m、n的值分别是()A.m=2,n=2 B.m=-2,n=2 C.m=-1,n=2 D.m=2,n=-1 (四)整式的加减运算s=12n=4s=8n=3s=4n=21、 化简:6a 2-2ab-2(3a 2+12ab )练习:化简求值:()()222234,1,1x y xy x y xy x y x y +---==-其中2、若1)2(2+++b a =0,求{})]24(3[2522222b a ab ab b a ab ----的值.某位同学做一道题:已知两个多项式A 、B ,求2A B -的值。
第二章 整式的加减 (优秀经典导学案)
第二章 整式的加减 2.1 单项式1.理解单项式及单项式系数、次数的概念; 2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数;3.初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识.重点:掌握单项式及单项式的系数、次数的概念; 难点:区别单项式的系数和次数.一、温故知新 1.列代数式:(1)边长为a 的正方体的表面积为__6a 2__,体积为__a 3__;(2)铅笔的单价是x 元,圆珠笔的单价是铅笔的2.5倍,圆珠笔的单价是__2.5x __元; (3)一辆汽车的速度是v 千米/小时,行驶t 小时所走的路程是__v t __千米; (4)设n 是一个数,则它的相反数是__-n __. 2.请学生说出所列代数式的意义.3.请学生观察所列代数式包含哪些运算,有何共同运算特征.(由小组讨论后,经小组推荐人员回答)二、自主学习 1.单项式通过上述特征的描述,从而概括单项式的概念:单项式:即由__数__与__字母__的乘积组成的代数式称为单项式. 补充:单独一个数或一个字母也是单项式,如a ,5. 2.练习:判断下列代数式哪些是单项式? (1)x +12; (2)abc ; (3)b 2; (4)-5ab 2;(5)y +x ; (6)-xy 2; (7)-5.解:是单项式的有(填序号):(2)(3)(4)(6)(7). 3.单项式的系数和次数四个单项式13a 2h ,2πr ,abc ,-m 中,请说出它们的系数和次数分别是什么?小结:单项式中的数字因数称为这个单项式的系数.一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.4.学生阅读课本P57,完成例3.1.课本P57练习1,2题.2.判断下列各代数式是否是单项式.如不是,请说明理由;如是,请指出它的系数和次数.①x +1;②1x ;③πr 2;④-32a 2b .答:①②不是,它们不是数字与字母积的形式.③④是,③的系数是π,次数是2,④的系数是-32,次数是3.3.下面各题的判断是否正确? ①-7xy 2的系数是7;( × ) ②-x 2y 3与x 3没有系数;( × )③-ab 3c 2的次数是0+3+2;( × ) ④-a 3的系数是-1;( √ ) ⑤-32x 2y 3的次数是7;( × ) ⑥13πr 2h 的系数是13.( × )1.单项式:2.单项式的系数和次数:3.通过例题及练习,应注意以下几点:①圆周率π是常数;②当一个单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写,如x 2,-a 2b 等; ③单项式次数只与字母指数有关.2.1 多项式1.通过本节课的学习,使学生掌握多项式的项及其次数、常数项的概念; 2.能确定一个多项式的项数及其次数.重点:多项式的定义、多项式的项和次数,以及常数项等概念; 难点:多项式的次数.一、温故知新1.下列说法或书写是否正确: ①1x(×) ②-1x(×) ③a ×3(×)④a ÷2(×) ⑤114xy 2(×) ⑥b 的系数为1,次数为0(×) ⑦2πR 的系数为2,次数为2(×)2.列代数式:(1)长方形的长与宽分别为a ,b ,则长方形的周长是2a +2b ; (2)某班有男生x 人,女生21人,则这个班共有学生(21+x)人; (3)一个数比x 的2倍小3,则这个数为2x -3;(4)鸡兔同笼,鸡a 只,兔b 只,则共有头(a +b)个,脚(2a +4b)只.3.观察以上所得出的四个代数式与上节课所学单项式有何区别.(由小组讨论后,经小组推荐人员回答)二、自主学习 1.多项式学生阅读课本P58完成下列问题:上面这些代数式都是由几个单项式相加而成的.像这样,几个单项式的和叫做多项式.在多项式中,每个单项式叫做多项式的__项__.其中,不含字母的项叫做常数项.例如,多项式有3x 2-2x +5有__三__项,它们是3x 2,-2x ,5.其中常数项是__5__.一个多项式含有几项,就叫几项式.多项式里,次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数.例如,多项式3x 2-2x +5是一个__二__次__三__项式.问题:(1)多项式的次数是所有项的次数之和吗? (2)多项式的每一项都包括它前面的符号吗? 例题讲解例1 指出下列多项式的项和次数: (1)3x -1+3x 2;解:项分别为3x ,-1,3x 2,次数为2;(2)4x 3+2x -2y 2.解:项分别为4x 3,2x ,-2y 2,次数为3.例2 已知代数式3x n -(m -1)x +1是关于x 的三次二项式,求m ,n 的条件. 解:由题意得n =3,m -1=0, ∴n =3,m =1.2.自学书本例4.(教师指导) 注:单项式与多项式统称整式.1.课本P58练习1,2题.(直接做在课本上) 2.指出下列多项式是几次几项式.(1)x 3-x +1; 解:三次三项式; (2)x 3-2x 2y 2+3y 2. 解:四次三项式. 3.用多项式表示:(1)一辆汽车以x 千米/小时行驶d 小时,若速度加快10千米/小时,则可多行多少千米? 解:d(10+x)-dx ;(2)一批运动服按原价85%(八五折)出售,每套售价为y 元,则这批运动服装原价为多少? 解:y÷0.85=2017y.1.你知道多项式的定义、多项式的项和次数,以及常数项等概念了吗? 2.整式的概念:单项式与多项式统称整式.2.2 同类项1.理解同类项的概念,在具体情景中,认识同类项; 2.初步体会数学与人类生活的密切联系.重点:理解同类项的概念;难点:根据同类项的概念,在多项式中找同类项.一、温故知新1.运用有理数的运算律计算:(1)100×2+252×2=2×(100+252)=704;(2)100×(-2)+252×(-2)=(-2)×(100+252)=-704;(3)100t+252t=352t.思路点拨:反用分配律可得.2.请根据上面得到结论的方法,探究下面各式的结果:(1)100t-252t=(-152)t;(2)3x2+2x2=(5)x2;(3)3ab2-4ab2=(-)ab2.上述运算有什么共同特点,你能从中得出什么规律?二、自主学习同类项的定义:1.观察:3x2和2x2,3ab2与-4ab2在结构上有哪些相同点和不同点?2.归纳:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.几个常数项也是同类项.如3和-5是同类项.1.判断下列说法是否正确,正确的在括号内打“√”,错误的打“×”.(1)3x与3mx是同类项.(×)(2)2ab与-5ab是同类项.(√)(3)3x2y与-yx2是同类项.(√)(4)5ab2与-2ab2c是同类项. (×)(5)23与32是同类项.(√)2.下列各组式子中,是同类项的是(B)A.3x2y与-3xy2B.3xy与-2yxC.2x与2x2D.5xy与5y23.在下列各组式子中,不是同类项的一组是(B)A.2,-5B.-0.5xy2,3x2yC.-3t,200πt D.ab2,-b2a4.已知x m y2与-5y n x3是同类项,则m=__3__,n=__2__.5.指出下列多项式中的同类项:(1)3x-2y+1+3y-2x-5;同类项是:3x与-2x,-2y与3y,+1与-5;(2)3x2y-2xy2+13xy2-32yx2.同类项是:3x2y与-32yx2,-2xy2与13xy2.6.游戏规则:一学生说出一个单项式后,指定一位同学回答它的两个同类项.要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同.请回答正确的同学向大家介绍写一个单项式同类项的经验,从而揭示同类项的本质特征,透彻理解同类项的概念.1.同类项的概念: 2.注意:两个相同:字母相同;相同字母的指数相同. 两个无关:与系数无关;与字母顺序无关. 所有的常数项都是同类项.两个项虽然所含字母相同,但相同字母的指数不全相同就不是同类项.1.若5x 3y m和-9x n +1y 2是同类项,则m =__2__,n =__2__.2.若把(s +t)、(s -t)分别看作一个整体,指出下面式子中的同类项.(1)13(s +t)-15(s -t)-34(s +t)+16(s -t); 解:13(s +t)与-34(s +t),-15(s -t)与16(s -t);(2)2(s -t)+3(s -t)2-5(s -t)-8(s -t)2+(s -t).解:2(s -t),-5(s -t)与(s -t),3(s -t)2与-8(s -t)2. 3.观察下列一串单项式的特点:xy ,-2x 2y ,4x 3y ,-8x 4y ,16x 5y ,…(1)按此规律写出第6个单项式.(2)试猜想第n 个单项式为多少?它的系数和次数分别是多少?解:(1)-32x 6y (2)(-2)n -1x n y ,系数是(-2)n -1,次数是n +1.2.2 合并同类项理解合并同类项的概念,掌握合并同类项的法则.正确合并同类项.一、温故知新1.下列各组式子中是同类项的是( C ) A .-2a 与a 2 B .2a 2b 与3ab 2 C .5ab 2c 与-b 2ac D .-17ab 2和4ab 2c2.思考:(1)6个人+4个人=________________; (2)6只羊+4只羊=________________; (3)6个人+4只羊=________________. 二、自主学习1.思考:具备什么特点的多项式可以合并呢?要有同类项2.因为多项式中的字母表示的是数,所以我们也可以运用交换律、结合律、分配律,把多项式中的同类项进行合并.例如,4x 2+2x +7+3x -8x 2-2(找出多项式中的同类项) =4x -8x +2x +3x +7-2(交换律)=(4x 2-8x 2)+(2x +3x)+(7-2)(结合律) =(4-8)x 2+(2+3)x +(7-2)(分配律) =-4x 2+5x +5把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.3.合并同类项后,所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及字母的指数有什么联系?归纳:(1)合并同类项法则:在合并同类项时,把同类项的系数相加,字母和字母的指数保持不变.(2)若两个同类项的系数互为相反数,则两项的和等于零,如-3ab 2+3ab 2=(-3+3)ab 2=0·ab 2=0.多项式中只有同类项才能合并,不是同类项不能合并.例1.合并下列各式的同类项: (1)xy 2-15xy 2;(2)-3x 2y +2x 2y +3xy 2-2xy 2; (3)4a 2+3b 2+2ab -4a 2-4b 2.解:(1)45xy 2;(2)-x 2y +xy 2;(3)-b 2+2ab.例2.(1)求多项式2x 2-5x +x 2+4x -3x 2-2的值,其中x =12;(2)求多项式3a +abc -13c 2-3a +13c 2的值,其中a =-16,b =2,c =-3.解:(1)2x 2-5x +x 2+4x -3x 2-2(仔细观察,标出同类项)合并同类项,原式=-x -2. 当x =12时,原式=-12-2=-52.(2)3a +abc -13c 2-3a +13c 2.合并同类项,原式=abc.当a =-16,b =2,c =-3时,原式=1.1.下列各题合并同类项的结果对不对?若不对,请改正.(1)2x 2+3x 2=5x 4; 改:5x 2(2)3x +2y =5xy ; 不是同类项(3)7x 2-3x 2=4; 改:4x 2(4)9a 2b -9ba 2=0. 对2.课本P 65,练习第1,2,3,4题.(教师巡视,关注中下程度的学生,适时给予指导,学生独立练习,选择中等程度的学生上黑板演算).1.什么叫合并同类项?2.怎样合并同类项?3.合并同类项的依据是什么?2.2去括号能运用运算律探究去括号法则,并且利用去括号法则将整式化简.重点:去括号法则,准确应用法则将整式化简;难点:括号前面是“-”号去括号时,括号内各项变号容易产生错误.一、温故知新1.合并同类项:(1)7a-3a;(2)4x2+2x2;解:4a; 解:6x2;(3)5ab2-13ab2; (4)-9x2y3+9x2y3.解:-8ab2; 解:0.二、自主探究1.利用合并同类项可以把一个多项式化简,在实际问题中,往往列出的式子含有括号,那么该怎样化简呢?现在我们来看本章引言中的问题(3):在格尔木到拉萨路段,如果列车通过冻土地段要t小时,那么它通过非冻土地段的时间为(t-0.5)小时,于是,冻土地段的路程为100t千米,非冻土地段的路程为120(t-0.5)千米,因此,这段铁路全长为100t+120(t-0.5)千米①,冻土地段与非冻土地段相差:100t-120(t -0.5)千米②.上面的式子①②都带有括号,它们应如何化简?100t+120(t-0.5)=100t+120t-60=220t-60,100t-120(t-0.5)=100t-120t+60=-20t+60.我们知道,化简带有括号的整式,应首先去括号.上面两式去括号部分变形分别为:+120(t-0.5)=120t-60,③-120(t-0.5)=-120t+60.④比较③④两式,你能发现去括号时符号变化的规律吗?归纳去括号的法则:法则1:如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;法则2:如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.特别地,+(x-3)与-(x-3)可以分别看作1与-1分别乘(x-3).2.范例学习例4.化简下列各式:(1)8a+2b+(5a-b);解:原式=13a+b;(2)(5a-3b)-3(a2-2b).解:原式=-3a2+5a+3b.例5.两船从同一港口同时出发反向而行,甲船顺水,乙船逆水,两船在静水中的速度都是50千米/时,水流速度是a千米/时.(1)2小时后两船相距多远?(2)2小时后甲船比乙船多航行多少千米?解:(1)2(50+a)+2(50-a)=100+2a+100-2a=200.(2)2(50+a)-2(50-a)=100+2a-100+2a=4a去括号时强调:括号内每一项都要乘以2,括号前是负因数时,去掉括号后,括号内每一项都要变号.为了防止出错,可以先用分配律将数字2与括号内的各项分别相乘,然后再去括号,熟练后,再省去这一步,直接去括号.1.课本P67练习1,2题.去括号时,特别是括号前面是“-”号时,括号连同括号前面的“-”号去掉,括号里的各项都改变符号.去括号规律可以简单记为“-”变“+”不变,要变全都变.当括号前带有数字因数时,这个数字要乘以括号内的每一项,切勿漏乘某些项,可利用分配律来理解.2.2整式的加减让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性,并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算.重点:正确进行整式的加减;难点:总结出整式的加减的一般步骤.一、温故知新1.多项式中具有什么特点的项可以合并,怎样合并?2.如何去括号,它的依据是什么?二、自主学习例6计算:(1)(2x-3y)+(5x+4y);解:原式=2x-3y+5x+4y=(2x+5x)+(-3y+4y)=7x+y;(2)(8a-7b)-(4a-5b).解:原式=8a-7b-4a+5b=8a-7b-4a+5b=4a-2b.(解答由学生自己完成,教师巡视,关注学习有困难的学生).例7一种笔记本的单价是x(元),圆珠笔的单价是y(元),小红买这种笔记本3本,买圆珠笔2枝;小明买这种笔记本4本,买圆珠笔3枝,买这些笔记本和圆珠笔,小红和小明共花费多少钱?解:(3x+2y)+(4x+3y)=7x+5y例8做大小两个长方体纸盒,尺寸如下(单位:厘米):(1)(2)做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米? (学生分小组学习,讨论解题方法.)(思路点拨:让学生自己归纳整式加减的运算法则,提高表达能力.一般地,几个整式相加减,如果有括号就先去括号,然后再合并同类项.)例9 求12x -2(x -13y 2)+(-32x +13y 2)的值,其中x =-2,y =23.(思路点拨:先去括号,合并同类项化简后,再代入数值进行计算比较简便,去括号时,特别注意符号问题.)解答过程见课本1.课本P 69练习1,2,3题.1.整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合. 2.整式的加减的一般步骤:①如果有括号,那么先去括号;②如果有同类项,则合并同类项.3.求多项式的值,一般先将多项式化简再代入求值,这样可使计算简便.第二章 整式的加减复习1.进一步理解单项式、多项式、整式及其有关概念,准确确定单项式的系数、次数、多项式的项、次数;2.理解同类项概念,掌握合并同类项法则和去括号法则,熟练地进行整式加减.整式加减运算.知识回顾1.单项式和多项式统称整式.(1)单项式:__数__与字母乘积的形式称为单项式.单独一个数或一个字母也是单项式,如a ,5.单项式的系数:单项式里的数字因数叫做单项式的系数.单项式的次数:单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数.(2)多项式:几个单项式的和叫做多项式.其中,每个单项式叫做多项式的__项__,不含字母的项叫做常数项.多项式的次数:多项式里次数最高项的次数,叫做多项式的次数. 2.同类项必须同时具备的两个条件(缺一不可):①所含的字母相同;②相同字母的指数也相同.方法:把各项的系数相加,而字母部分不变. 3.去括号法则法则1:__________________________;法则2:__________________________. 去括号法则的依据实际是分配律. 4.整式的加减整式的加减的运算法则:如遇到括号,则先去括号,再合并同类项. 5.本章需要注意的几个问题①整式(即单项式和多项式)中,分母一律不能含有字母; ②π不是字母,而是一个数字;③多项式相加(减)时,必须用括号把多项式括起来,才能进行计算; ④去括号时,要特别注意括号前面的因数.1.在xy ,-3,-14x 3+1,x -y ,-m 2n ,1x ,4-x 2,ab 2,2x +3,b 2π中,单项式有:xy ,-3,-m 2n ,ab 2,b 2π;多项式有:-14x 3+1,x -y ,4-x 2;整式有:xy ,-3,-m 2n ,ab 2,b 2π,-14x 3+1,x -y ,4-x 2.2.已知-7x 2y m 是7次单项式,则m =__5__.3.一种商品每件a 元,按成本增加20%定出的价格是1.2a ;后来因库存积压,又以原价的八五折出售,则现价是1.02a 元,每件还能盈利0.02a 元.4.单项式-5x 2y 6的系数是-56,次数是__3__.5.已知-5x m y 3与4x 2y n 能合并,则m n =__8__.6.7-2xy -3x 2y 3+5x 3y 2z -9x 4y 3z 2是__九__次__五__项式,其中最高次项是-9x 4y 3z 2,最高次项的系数是-9,常数项是__7__,是按字母__x__作__升__幂排列.7.已知x -y =5,xy =3,则3xy -7x +7y =-26. 8.已知A =3x +1,B =6x -3,则3A -B =3x +6.9.已知单项式3a m b 2与-23a 4b n -1的和是单项式,那么m =__4__,n =__3__10.化简3x -2(x -3y)的结果是x +6y . 11.计算:(1)3(xy 2-x 2y)-2(xy +xy 2)+3x 2y ;解:原式=3xy 2-3x 2y -2xy -2xy 2+3x 2y =xy 2-2xy ; (2)5a 2-[a 2+(5a 2-2a)-2(a 2-3a)]. 解:原式=5a 2-(a 2+5a 2-2a -2a 2+6a) =5a 2-4a 2-4a =a 2-4a.思路点拨:整式加减运算,有括号时,应先去括号,再合并同类项.多种括号时,一般地先去小括号,再去中括号,最后再去大括号.12.求5ab -2[3ab - (4ab 2+12ab)]-5ab 2的值,其中a =12,b =-23.解:5ab -2[3ab -(4ab 2+12ab)]-5ab 2=5ab -2(3ab -4ab 2-12ab)-5ab 2=5ab -5ab +8ab 2-5ab 2=3ab 2.当a =12,b =-23时,原式=3×12×(-23)2=32×49=23. 13.电影院第1排有a 个座位,后面每排都比前一排多1个座位,第2排有多少个座位?第3排呢?用m 表示第n 排座位数,m 是多少?当a =20,n =19时,计算m 的值.解:第2排有(a +1)个座位,第3排有(a +2)个座位,第n 排m =a +n -1.当a =20,n =19时,m =20+19-1=38.14.某中学3名老师带18名学生,门票每张a 元,有两种购买方式:第一种是老师每人a 元,学生半价;第二种是不论老师学生一律七五折,请你帮他们算一下,按哪种方式购买门票比较省钱.解:第一种方式:3a +18×12a =12a ; 第二种方式:(3+18)·0.75a =634a. ∵12a <634a , ∴第一种购买方式比较省钱.。
第二章整式的加减复习导学案
第二章整式的加减复习课(导学案)一、本章学习目标1.理解单项式、多项式、整式等概念(系数、次数、多项式的次数、多项式的项与项数等),弄清它们之间的区别与联系.2.理解同类项概念,掌握合并同类项的方法,掌握去括号时符号的变化规律,能正确地进行同类项的合并和去括号.在准确判断、正确合并同类项的基础上,进行整式的加减运算.3.理解整式中的字母表示数,整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解数的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立.4.能分析实际问题中的数量关系,并用含有字母的式子表示出来.进一步体会用字母表示数,体会从算术到代数的进步,用字母表示数的一般性和应用的广泛性.二、本章知识结构框图和知识点梳理(一)本章知识结构框图(二)本章知识点梳理三、典例解析 1.单项式的定义例1 下列各式子中,是单项式的有______________(填序号).2. 单项式的系数与次数例2 指出下列单项式的系数和次数:3. 多项式的项数与次数例3 下列多项式次数为 3 的是( )例4 请说出下列各多项式是几次几项式,并写出多项式的 最高次项和常数项.523(1)2x y xy --是 次 项式,最高次项是 ,常数项是 .3221(2)3x x y π-+是 次 项式,最高次项是 ,常数项是 .4.书写格式中的易错点例5 下列各个式子中,书写格式最规范准确的是( )A.a b ⨯B. 112ab - C. 3a ÷ D. 3a E. 1ab - F. 23a b -例6 王强班上有男生 m 人,女生比男生的一半多 5 人,王强班上的总人数(用m 表示)为 人.;;21;2;;;21;ππxx x xy y x a ⑦⑥⑤④③②①++-5.同类项的概念例7.若32nx y 与2mx y -是同类项,则m+n= . 变式:若64a a x y ++-与43bx y 的和是一个单项式,则b a = .6. 整式的加减(整体思想)例8.若x 2-2y =1,则2x 2-4y+3 = .7. 整式的加减(去括号法则与合并同类项)例9.去括号:(1)()a b c d +-+= ;(2)2()c a b --= . 例10.化简:2222(22)3(2a b ab a b ab ---).例11.当 a=2, b=-2 时,求下列多项式的值.小明同学做题时错把a=2抄成a=-2,小华同学没抄错题,但他们做出的结果一样,你说这是怎么回事?33332332211(3)(2)2322a b a b a b b a b a b b -+-+---+.8.与整式的加减有关的规律探索性问题例12.如图,用同样大小的黑色棋子按如图所示的规律摆放:(1)则第⑦个图案有 个黑色棋子. (2)则第n 个图案有 个黑色棋子. (3)则第2020个图案有 个黑色棋子.四、知识检测1.下列代数式中,单项式共有( )个. A .3 B .4 C .5 D .63ab ,0,a+1,2x ,2m - ,1-y ,3xy , x 2-xy+y 22.多项式221312x xy y --+是( )A .二次四项式B .三次三项式C .四次四项式D .三次四项式3.下面的说法错误的个数有( ) A .1 B .2 C .3 D .4 ①单项式mn π-的次数是3次;②-a 表示负数;③1是单项式;④13x x++是多项式. 4.下列各式中,是同类项的是: .5.若62n x y 与2m mx y +-是同类项,则m+n= . 6.判断下列各式是否正确:(1)()a b c a b c --+=-+-( ) 22333(2)(2)442x x x x -+=-+( )7.化简下列各式:222222(1)(321)(3)(2)(22)3(2).x x x x a b ab a b ab -+--++---;8.一个多项式A 加上一个多项式2253x x +-,计算结果是237x x -+-,试求多项式A.33123451234.x ax bx x ax bx =++=-++9.如果当时,代数式的值是,那么当时,求代数式的值10.23213(41)(346) 2.3x x x x x -+-++=-求多项式的值,其中11.观察下列图形:它们是按一定 规律排列的,依照此规律, 第2020个图形中共有 个五角星.。
第二章整式的加减复习导学案
第二章 “整式的加减”复习导学案班级: 姓名:知识要点回顾一、基本概念1、列式:用 表示数叫做列式.2、单项式:由数与字母的 组成的式子叫单项式.单独的一个数或一个字母也是 .3、单项式的系数:单项式中的 叫做这个单项式的系数.4、单项式的次数:一个单项式中, 的和叫做这个单项式的次数.5、多项式:几个单项式的 叫做多项式. 在多项式中,每个单项式叫做这个 多项式的 ,不含字母的项叫做 .多项式里, 的 次数叫做多项式的次数.6、单项式与多项式统称 .7、同类项:所含 相同,并且相同字母的 也相同的项叫做同类项. 几个常数项也是同类项.8、把多项式的 合并成一项,叫做合并同类项.二、基本法则1、合并同类项法则:把同类项的 相加减,所得的结果作为同类项的系数, 且字母连同它的 不变.2、去括号法则:若果括号外的因数是 ,去括号后原括号内各项的符号与原来 的符号相同;若果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的 符号与原来的符号 .3、整式加减运算法则实质上就是:如果有括号先 ,然后再合并 .典型题型归纳题型1、用字母表示数例题1:懒羊羊在“肥羊”商店买了m 瓶饮料,每瓶4元,QQ 糖n 袋, 每袋2元.那么他一共花 了 元?例题2:一个三位数的百位数字为a ,十位数字为b ,个位数字为c ,则这个三位数可以表示为 .练习追踪:练习1:(2016年海南中考)某工厂去年的产量是a 万元,今年比去年增加10%, 今年的产值是 万元.题型2、整式的相关概念理解例题3:在式子:-2,m -n ,2x -,x 2016,3b a -, 3x +4x 中, 单项式有: ;多项式有: .例题4:多项式:134452+--ab b a ,是 次 项式. 例题5:多项式若n y x 32与2y x m -是同类项,则m +n= .练习追踪:练习2:单项式-4x 2y 3的系数是 ,次数是 .练习3:下列各式中,是同类项的是: (填序号).①. 322y x 与23y x ;②. yz x 2-与y x 2-;③. mn 10与mn 32; ④. 5)(a -与5)3(-;⑤. y x 23-与221yx ;⑥. -125与π. 题型3、整式的加减运算例题6:计算 3a -2a= .例题7:合并同类项:2222233123yx xy xy y x -+-. 解:原式 练习追踪练习4:计算3a 2-(-2a 2)= .题型4、去括号法则的应用例题8:去掉下列各式中的括号.(1)8m +(3n -5) (2)2(a -2b )- 3(2m -n ) 解:原式=8m +3n -5 解:原式=2a -4b -6m +3n例题9:先化简,再求值:.2),3()123(22=++--+-x x x x x 其中.解:原式=3x 2-2x +1+x 2-x -3=4x 2-3x -2当x=2时,原式=4×22-3×2-2=8练习追踪练习5:去括号:n -4(3-2m)= .练习6:已知多项A=xy x 532-,B=223x xy +-,求2A -3B.题型5、整体思想的应用例题10:若m +n=-1,则(m +n)2-2= .例题11:若x 2-2=y ,则3x 2-3y -4= .练习追踪练习7:若a -b=21-,则 -6(b -a)= . 22223523)312()233(xy y x xy y x -=+-+-=练习8:一个多项式与2532+-x x 的和是x x 432-,则这个多项式是多少?题型6、规律探究应用例题12:一列单项式:-x 2,3x 3,-5x 4,7x 5,…,按此规律排列,则第7个单项式为 .练习追踪练习9:观察下列图形:它们是按一定规律排列的, 依照此规律,第10个图形中共有 个五角星;第n 个图形中共有 个五角星.自我检测提高练习10:下列各式中:. 2. ⑥; 23. ⑤ ;1. ④ ;31. ③;y .2 ②; 6- ①.32522y-xy -x πa -x x -x x ++ 是单项式的有 ,是多项式的有 , 是整式的有 .(填写序号) 练习11:若46++-a a y x 与by x 43的和是一个单项式, 则b a = .练习12:一个三位数的百位数字为a ,十位数字比百位数字大3,个位数字比百位数字小2,则这个三位数可以表示为 .(要求化简) 练习13:一个两位数,个位上的数是a ,十位上的数是b ,交换个位与十位上的数字 得到一个新两位数,则计算原数与所得新数的差一定能被下列数整除的是( ).A.11B.9C.7D.5练习14:在密码学中,直接可以看到的内容为明码,对明码进行某种处理后得到的内 容为密码.有一种密码,将英文26个字母a ,b ,c ,…,z(不论大小写)依 次对应1,2,3,…,26这26个自然数(见表格):当明码字母对应的序号x 为奇数时,密码字母是明码字母对应序号x +3;当明码字母对应的序号x 为偶数时,密码字母是明码字母对应序号x -3.按上述规定,将明码“ math”译成密码是( )A .keouB .jdwkC .mathD .pdqe练习15:在某住房小区建设中,为了提高业主的宜居环境,某小区规划修建 一个广场(平面图形如图所示)(1)用含x 、y 的代数式表示该广场的面积S ;(2)若x 、y 满足(x -6)2+|y -5|=0,求出该广场的面积.练习16:化简)(59)(41)(51)(43b a b a b a b a --++--+.练习17:试说明多项式(6x +4y -5)-4(x +y)-2(x -3)无论x,y 取何值时,其多项式的值为定值.练习18:窗户形状如图所示,上部是半圆形,下部是长为b ,宽为a 的两个长方形,计算:(1)窗户的面积及窗框的总长;(2)当a=20cm , b=50cm 时,窗户的面积及窗框的总长分别是多少?(π取3.14)b a。
第二章 整式的加减导学案
第二章 整式的加减课题:2.1单项式 主备人:何 平 审 定:七年级数学组 年级:__________ 班 级:_________ 学号:____________ 姓名:__________ 时间:__________ 预习案 一.知识链接: 1.列代数式(1)若边长为a 的正方体的表面积为________,体积为 ; (2)铅笔的单价是x 元,圆珠笔的单价是铅笔的2.5倍,圆珠笔的单价是 元; (3) 一辆汽车的速度是v 千米/小时,行驶t 小时所走的路程是_______千米; (4) 设n 是一个数,则它的相反数是________.2.请学生说出所列代数式的意义。
3.请学生观察所列代数式包含哪些运算,有何共同运算特征。
(由小组讨论后,经小组推荐人员回答) 二、预习自测:1.单项式: 通过上述特征的描述,从而概括单项式的概念,:单项式:即由_________与______的乘积组成的代数式称为单项式。
补充: 单独_________或___________也是单项式,如a ,5。
2.练习:判断下列各代数式哪些是单项式?(1)21 x ; (2)abc ; (3)b 2; (4)-5ab 2; (5)y+x ; (6)-xy 2; (7)-5。
解:是单项式的有(填序号):________________________3.单项式系数和次数:四个单项式31a 2h ,2πr ,a bc ,-m 中,请说出它们的数字因数【学习目标】:1.理解单项式及单项式系数、次数的概念。
2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。
3.初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。
【学习重点】:掌握单项式及单项式的系数、次数的概念。
【学习难点】: 区别单项式的系数和次数和字母因数分别是什么?4.学生阅读课本55页,完成例1三、预习后你的困惑行课案 一、预习检测:1.课本p56:1,2。
2.判断下列各代数式是否是单项式。
第二章 整式的加减复习导学案
第二章整式的加减复习导学案七年级()班学生一、知识点结构二、知识点回顾1、单项式:注意的问题:(1)当单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写。
(2)当式子分母中出现字母时不是单项式。
(3)圆周率π是常数,不要看成字母。
(4)当单项式的系数是带分数时,通常写成假分数。
(5)单项式的系数应包括它前面的性质符号。
(6)单项式次数是指所有字母的次数的和,与数字的次数没有关系。
(7)单独的数字不含字母, 规定它的次数是零次.2、多项式:(1)在确定多项式的项时,要连同它前面的符号。
(2)一个多项式的次数最高项的次数是几,就说这个多项式是几次多项式。
(3)在多项式中,每个单项式都是这个多项式的项,每一项都有系数,但对整个多项式来说,没有系数的概念,只有次数的概念。
3、整式的概念: .三、整式的加减(一)同类项:[基础练习]1.下列各式中,是同类项的是:___________(二)整式的加减混合运算步骤(有括号先去括号)1、去括号(按照先小括号,再中括号,最后大括号的顺序)去括号的法则如果括号外的因数是正数,去括号后;如果括号外的因数是负数,去括号后。
2、整式加减的运算法则(1)找同类项,做好标记。
(2)利用加法的交换律和结合律把同类项放在一起。
(3)利用乘法分配律计算结果。
(4)按要求按“升”或“降”幂排列。
四、重要考点例析ab考点一、考查整式的有关概念1、代数式2356y xy x +-中共有 项,36x 的系数是 ,5xy -的系数是 ,2y +的系数是 。
2、在代数式26358422-+-+-x x x x 中,24x 和 是同类项,x 8-和 是同类项,2-和 也是同类项,合并后是 。
3、若y x n 21与m y x 3是同类项,则=m ,=n 。
4、下列各式子中,是单项式的有______________(填序号)。
5、 下列多项式次数为3的是( )考点二、去括号、化简绝对值 1、去掉下列各式中的括号。
整式的加减_复习导学案OK
第2章 整式的加减 复习导学案学习目标:1、通过尝试学习的形式来对《整式的加减》这一章节进行的综合复习,以相应的练习来加强对有关概念和法则的理解;通过合作交流来查漏补缺。
2.进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能的掌握。
3.通过复习,培养学生主动分析问题的习惯。
教学重点:结合知识要点进行基础训练。
教学难点:立足基础训练,拓展思维空间。
一、知识网络1.2 ②、多项式的项数和次数③、同类项 3.知识回顾 ①、用代数式表示:比a 的5%少5的数是 ;被b 除商为3且余数是1的数是 。
②、单项式n m 3π-的系数是 ,次数是 。
③、多项式a b a a 3323--23b b +是 次 项式,最高次项的系数是___________. ④、下列各组单项式中,不是同类项的是( )(A )5和21- (B )b a 29和2ba - (C )23和2a (D )x π2和x 3-⑤、对于代数式:1,r ,11+x ,312+x ,)(22b a -π,πx 2;属于单项式的有 ,属于多项式的有 。
二、例题讲解:1:找出下列代数式中的单项式、多项式和整式。
3zy x ++,4xy ,a 1,22n m ,x 2+x+x 1,0,x x 212-,m ,―2.01×105解:2:指出下列单项式的系数、次数:a b ,―x 2,53xy 5,353z y x-。
3:指出多项式a 3―a 2b ―a b 2+b 3―1是几次几项式,最高次项、常数项各是什么?4:如果32b a x -与a 54y b 是同类项,则=x ,=y 。
三、互助解疑1、如果x m y x n )2(23-+是关于x,y 的五次二项式,求m 和n 的值。
思考:1.题目中关于x,y 是指什么意思2.五次二项式分别代表什么2、单项式4x a+b y a-1与3x 2y 是同类项,则a-b 的值是多少思考:1.同类项满足的条件有几个,分别是什么2.欲求a-b 的值首先需要求出什么五、达标检测1、下列说法正确的是( )A.0不是单项式B.a b 是单项式C. 2x y 的系数是0D.32x -是整式 2、下列单项式中,次数是5的是( ) A.53 B. 322x C. 23y x D. 2y x3、多项式3244327x x y m -+-的项数与次数分别是( )A.4,9B.4,6C. 3,9D. 3,10 4、单项式2237xy π-的系数是 ,次数是 。
期末复习2--整式的加减复习导学案
课题 期末复习--整式的加减复习一、【温故知新】知识结构二、【学习目标】1、系统巩固整式的有关概念;熟练掌握整式加减的运算及化简求值;(重点)2、概念的区别,灵活正确进行整式加减的运算并利用所学知识解决实际问题。
(难点)三、【自主学习】1.单项式-πxy 2z 2系数是_______,次数是________。
2.多项式2235x x -+是 次 项式.其中,一次项的系数是 ,5是 项。
3.下列式子中单项式有 、多项式有 、整式有 。
(填序号) (1)x +y +z 3 ,(2)4xy , (3) 22n m ,(4) x 2+x +1x ,(5) 0, (6)x x 212-,(7)m ,(8)―2.01×105。
4.下面计算正确的是( ) A .2233x x -= B.235325a a a += C.33x x += D.10.2504ab ab -+=5.下列去括号正确的是() A.()5252+-=--x x B.()222421+-=+-x xC.()n m n m +=-323231D. x m x m 232232--=⎪⎭⎫ ⎝⎛-- 6.化简求值:1]242[6422+y x xy xy y x )--(--,其中1,21==y x -.四、【合作探究】探究1:有关概念、法则题型:例1.若多项式2y 2+3x 的值是-3,则多项式4y 2+6x -9的值是 。
例2.多项式()51372++-+x n kx x m 是关于x 的三次三项式,并且一次项系数为-7,求k n m -+的值。
例3.若3231+a y x 与414.0y x b -是同类项,求2222223612415b a ab b a ab b a ---+的值。
探究2:整式运算题型:例4.已知:(x+2)2+|y+1|=0,求5xy 2-2x 2y -[3xy 2-(4xy 2-2x 2y)]的值。
第二章 整式的加减复习导学案
【课题】第2章整式的加减【学习目标】1、通过尝试学习的形式来对《整式的加减》这一章节进行的综合复习,以相应的练习来加强对有关概念和法则的理解;通过合作交流来查漏补缺。
2.进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能的掌握。
3.通过复习,培养学生主动分析问题的习惯。
【重点】结合知识要点进行基础训练。
【难点】立足基础训练,拓展思维空间。
预学案一、预习自学1.主要概念:①、单项式的系数、次数注意:(1)单独一个数或字母也是单项式;(2)单项式的系数不能写成带分数,要写成假分数;②、多项式的项数和次数③、同类项2.知识回顾(1)、单项式的概念单项式:由与的组成的代数式称为单项式。
补充:单独或也是单项式,如a,5……单项式系数和次数:单项式是由和两部分组成的。
系数:单项式中的 .次数:单项式中所有 .(2)、单项式的规范书写数与字母相乘,数写在字母的前面数与字母相乘、字母与字母相乘省略乘号。
除号要写成分数线(3)、多项式的概念叫做多项式。
在多项式中每个单项式叫做多项式的项,其中不含字母的项叫常数项。
多项式里次数最高项的次数,就是这个多项式的次数。
例如,多项式3x-2最高的项就是一次项3x,这个多项式的次数是1,它是一次二项式(4)、整式的概念: .(5)、同类项:所含,相同的项叫做同类项,所有的常数项都是同类项。
合并同类项:把多项式中同类项合并在一起,叫做。
合并同类项时,把同类项的系数相加,字母和字母的指数保持不变。
(6)、去括号的法则如果括号外的因数是正数,去括号后;如果括号外的因数是负数,去括号后 .(7)、整式加减的运算法则如果有括号,那么先去括号; 如果有同类项,再合并同类项。
①、用代数式表示:比a的5%少5的数是;被b除商为3且余数是1的数是。
②、单项式nm3π-的系数是,次数是。
③、多项式abaa3323--23bb+是次项式,最高次项的系数是___________.④、下列各组单项式中,不是同类项的是()(A)5和21-(B)ba29和2ba-(C)23和2a(D)xπ2和x3-⑤、对于代数式:1,r,11+x,312+x,)(22ba-π,πx2;属于单项式的有,属于多项式的有。
人教版七年级上册第二章 整式的加减《复习课》导学案
第二章复习课1.知道单项式、多项式及其相关概念,能用整式表示实际问题中的数量关系.2.认识同类项,并能合并同类项.3.熟记去括号法则,并能利用去括号法则正确地去括号.4.能利用整式加减的运算法则进行相关计算和化简.5.重点:同类项以及合并同类项,去括号法则,以及整式加减运算的法则.【体系构建】【核心梳理】1.单项式:数与字母的积叫作单项式,单独的一个数或字母也是单项式.①单项式中的数字因数叫作这个单项式的系数.②一个单项式中,所有字母指数的和叫作这个单项式的次数.2.多项式:几个单项式的和,叫作多项式.①多项式里的每个单项式叫作多项式的项,不含有字母的项叫作常数项.②多项式中最高次项的次数叫作多项式的次数.3.同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫作同类项.(1)同类项:把多项式中的同类项合并成一项,叫作合并同类项.(2)合并同类项的法则是:①同类项的系数相加减,所得结果作为系数,②字母和字母的指数不变.4.去括号法则:①如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;②如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.5.整式的加减的一般步骤:①如果有括号,应先去括号;②去括号后,如果有同类项,再合并同类项.专题一:用字母表示数1.某工厂一月份加工产品a件,二月份加工的产品数比一月份加工的产品数的3倍少5件,则二月份加工产品3a-5件.2.一个两位数,个位数字为x,十位数字为y,则这个两位数是10y+x.[变式训练1]x表示一个两位数,把3写到x的右边组成一个三位数,则表示这个三位数的代数式是(B)A.3xB.10x+3C.100x+3D.3×100+x[变式训练2]x表示一个两位数,把3写到x的左边组成一个三位数,则表示这个三位数的代数式是(D)A.3xB.10x+3C.100x+3D.3×100+x3.如图是用相同长度的小棒摆成的一组有规律的图案,图案(1)需要4根小棒,图案(2)需要10根小棒……按此规律摆下去,第n个图案需要小棒6n-2根(用含有n的代数式表示)4.按下图方式摆放餐桌和椅子.(1)1张餐桌可坐6人;2张餐桌可坐10人.(2)按照上图的方式继续排列餐桌,完成下表:桌子张数3456…n可坐人数14182226…4n+2 [变式训练]按下图方式摆放餐桌和椅子:(1)若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子,完成下表:桌子张数1234…n可坐人数681012…2n+4(2)一家餐厅有40张这样的长方形桌子,按照上图方式,每5张拼成1张大桌子,则40张桌子可拼成8张大桌子,共可坐112人.【方法归纳交流】如何探索和表达出规律呢?可从以下三个层次来突破:一是寻找数量关系;二是用式子表示出规律;三是验证规律.专题二:整式的有关概念5.在代数式0,a2+1,x2y,(a+b)(a-b),,-a,x2-2xy+1,-a2b中,单项式有0,x2y,-a,-a2b;多项式有a2+1,(a+b)(a-b),x2-2xy+1,整式有0,x2y,-a,-a2b,a2+1,(a+b)(a-b),x2-2xy+1.6.-的系数是-,次数是1.[变式训练]如果关于x的多项式mx4+4x2-与3x n+5x的次数相同,求n3-2n2+3n-4的值.(教师可通过此题让学生体会分类讨论的数学思想)解:由题意,(1)当m=0时,n=2,n3-2n2+3n-4=×23-2×22+3×2-4=-2;(2)当m≠0时,n=4,n3-2n2+3n-4=×43-2×42+3×4-4=32-32+12-4=8.【方法归纳交流】多项式的次数相等意味着两个或更多个多项式的最高次项的次数相等.7.多项式x2y―2xy+3是三次三项式,二次项的系数是-2.专题三:同类项的概念8.下列各组式子中,是同类项的是(B)A.3x2y与-3xy2B.3xy与-2yxC.2x与2x2D.5xy与5yz9.写出-2x2y的三个同类项:x2y,-x2y,2x2y(答案不唯一).10.若-2x m y n+2与3x2y6是同类项,则(-m)n=16.[变式训练]若同类项mx2a+2y2与0.4xy3b+4的和为0,求m和a,b的值.解:由题意,得mx2a+2y2与0.4xy3b+4是同类项,且m=-0.4,于是,2a+2=1,3b+4=2,所以a=-,b=-.【方法归纳交流】从同类项的定义可以知道,一个单项式的同类项有无数个,它们的共同特征是含有的字母相同,相同字母的指数相同,与字母的先后顺序无关.专题四:去括号法则11.去括号:a-2(b-c)=a-2b+2c;添括号:a-b-c=a-(b+c).12.下列各题去括号所得结果正确的是(D)A.x2-(x-y+2z)=x2-x+y+2zB.x-2(-2x+3y-1)=x+4x-6y+1C.3x-[5x-(x-1)]=3x-5x-x+1D.(x-1)-2(x2-2)=x-1-2x2+4【方法归纳交流】当多项式中含有大、中、小括号时,通常先去掉小括号,再去掉中括号,最后去掉大括号,也可根据题目特点灵活选择方法.专题五:整式的加减13.计算:(1)mn-4mn;(2)x-[y-2x-(x-y)];(3)(2xy-y)-(-y+yx);(4)5(a2-3ab2)-2(a2-7ab2).解:(1)原式=-mn;(2)原式=x-(y―2x-x+y)=x-y+2x+x-y=4x-2y;(3)原式=2xy-y+y-xy=xy;(4)原式=5a2-15ab2-2a2+14ab2=3a2-ab2.14.已知A=2x2-3x+1,B=3x2+2x-4,求3A-2B.解:3A-2B=3(2x2-3x+1)-2(3x2+2x-4)=6x2-9x+3-6x2-4x+8=-13x+11.【方法归纳交流】1.整式加减运算的一般步骤:(1)如果遇到括号,先去括号;(2)合并同类项;2.整式加减运算的结果是整式.专题六:求整式的值15.已知整式x2y的值是2,则(5x2y+5xy―7x)―(4x2y+5xy―7x)的值为(C)A.B.-2C.2D.416.已知x2-2y=1,那么2x2-4y+3=5.17.有一道题目:“当x=100时,求多项式(8-7x-6x2+x3)+(x3+5x2+4x-1)-(-x2-3x+2x3-3)的值”,甲同学做题时把x=100错抄成x=10,乙同学没抄错,但他们做出来的结果却一样,你能说明这是为什么吗?解:因为(8-7x-6x2+x3)+(x3+5x2+4x-1)-(-x2-3x+2x3-3)=8-7x-6x2+x3+x3+5x2+4x-1+x2+3x-2x3+3=10.与字母x的取值无关,所以,当x=100和x=10时的计算结果是一样的.【方法归纳交流】求代数式的值的题目首先要化简,然后再求值.在求值的时候有两类:(1)一类是直接代入求值;(2)另一类是整体代入.专题七:利用整式的加减解决生活中的实际问题18.某中学七年级A班有50人,某次活动分为四组,第一组有3a+4b+2人,第二组比第一组的一半多6人,第三组比前两组的和的多3人.(1)求第四组的人数(用含a、b的整式表示);(2)试判断a=1,b=2时,是否满足题意.解:(1)第二组人数为(3a+4b+2)+6=a+2b+7;第三组人数为(3a+4b+2+a+2b+7)+3=a+2b+6;所以第四组人数为50-(3a+4b+2)-(a+2b+7)-(a+2b+6)=35-6a-8b.(2)当a=1,b=2时,第二、三组的人数均为小数,所以a=1,b=2是不满足题意的.【方法归纳交流】解决根据实际背景列代数式并求值的题目时,关键是弄清楚题目中给出的各个变量之间的关系,根据题意列出代数式,然后将具体数值代入,求出具体的结果.见《导学测评》P30。
人教版七年级上册数学整式的加减复习课导学案
七年级数学第二单元整式(复习课)导学案(第一课时)单项式、多项式、合并同类项【复习目标】1. 进一步理解单项式、多项式、整式及其有关概念,准确确定单项式的系数、 次数、多项式的项、次数;2.理解同类项概念,掌握合并同类项法则和去括号规律,熟练地进行整式加减。
【重点难点】:整式加减运算 复习单项式、多项式的概念:一、基本概念中的易错题 1、单项式的定义例1,下列各式子中,是单项式的有______________(填序号)2、单项式的系数与次数3、多项式的项数与次数例1 下列多项式次数为3的是( );;21;2;;;21;ππxx x xy y x a ⑦⑥⑤④③②①++-单项式中的_________。
次数:单项式: 系数: 单项式中的__________________. 定义: 定义:几个__________.常数项:多项式中_______________. 多项式的次数________________________.项: 组成多项式中的_____________.有几项,就叫做_________. 多项式由_________________组成的式子。
单独的______或________也是单项式。
12..1.165.3222222--++-+-+-x y x D b ab b a C x x B x x A π例2 请说出下列各多项式是几次几项式,并写出多项式的最高次项和常数项;24-x 2y-xy 3是__ _次__ _项式,最高次项是__ __,常数项是_ __πx 3-x 2y 2-1是_ __次_ __项式,最高次项是__ __,常数项是_ __复习同类项、合并同类项概念:顺口溜:同类项、同类项字母、指数都一样。
合并加系数,字母、指数不变样。
二、运算过程中的易错题例1 判断下列各式是否是同类项例2 合并同类项:小明的解法:)22()()3()2(22b b b b a a a --+---解:原式=ba 2-=323232)3(x y y x 与22102)2(与-2232)4(yx y x -与323222)1(y xb a 与yx 2)233123()1(-+-解:原式=yx 261-=同类项的定义:合并同类项概念:合并同类项法则:2._______________不变。
人教版七年级上数学:第二章《整式的加减》(两课时)复习学案
数学:第二章《整式的加减》(两课时)复习学案(人教版七年级上)【复习目标】:1. 进一步理解单项式、多项式、整式及其有关概念,准确确定单项式的系数、次数、多项式的项、次数;2.理解同类项概念,掌握合并同类项法则和去括号规律,熟练地进行整式加减。
【重点难点】:整式加减运算【导学指导】一、知识回顾1、______和______统称整式。
(1)单项式:由与的乘积..式子称为单项式。
单独一个数或一个字母也是单项式,如a ,5。
单项式的系数:单式项里的叫做单项式的系数单项式的次数:单项式中叫做单项式的次数(2)多项式:几个的和叫做多项式。
其中,每个单项式叫做多项式的,不含字母的项叫做。
多项式的次数:多项式里的次数,叫做多项式的次数2、同类项:必须同时具备的两个条件(缺一不可):①所含的相同;②相同也相同合并同类项,就是把多项式中的同类项合并成一项。
方法:把各项的相加,而不变。
3、去括号法则法则1:法则2:去括号法则的依据实际是。
4、整式的加减整式的加减的运算法则:如遇到括号,则先,再;5、本章需要注意的几个问题①整式(既单项式和多项式)中,分母一律不能含有字母。
②π不是字母,而是一个数字,③多项式相加(减)时,必须用括号把多项式括起来,才能进行计算。
④去括号时,要特别注意括号前面的因数。
二、【课堂练习】1、在3222112,3,1,,,,4,,43xy x x y m n x ab x x --+---+,π2b 中,单项式有: 多项式有: ,整式有: .2、已知-7x 2y m是7次单项式则m=3、一种商品每件a 元,按成本增加20%定出的价格是 ;后来因库存积压,又以原价的八五折出售,则现价是 元;每件还能盈利 元。
4.单项式-652y x 的系数是 ,次数是 ; 5.已知-5x m y 3与4x 3y n 能合并,则m n = 。
6、7-2xy-3x 2y 3+5x 3y 2z-9x 4y 3z 2是 次 项式,其中最高次项是 ,最高次项的系数是 ,常数项是 ,是按字母 作 幂排列。
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第二章 整式的加减复习
考点分析
考点(1)______和______统称整式。
单项式:由 与 的乘积..
式子称为单项式。
单独一个数或一个字母也是单项式,如a ,5。
单项式的系数:单式项里的 叫做单项式的系数
单项式的次数:单项式中 叫做单项式的次数
例:将下列代数式分类:
①3x 2+4x, ②x 21, ③ 3, ④π ,⑤α,⑥-5xy ,⑦ b 2+a 2-2ab ,⑧ -2a 2⑨37xy ⑩25
x 2y 单项式有:____________________________,
(2)根据单项的有关概念填表
单项式 系数 所含字
母 字母的指数
单项式的次数 几次单项式 31
xy 2
31 x, y 1, 2 3 3次单项式 -m 2
2π
x 2
-33
2y x
考点(2)多项式:几个 的和叫做多项式。
其中,每个单项式叫做多项式的 ,不含字母的项叫做 。
多项式的项数:有几个单项式就叫几单项式;
多项式的次数:多项式里 的次数,叫做多项式的次数
例3、-21
a 32-m
b 2
c 的系数是__________,如果它是一个十次单项式,则m=________2、 单
项式25
12R π-的系数是___________ ,次数是______________。
3、多项式2532+-x x 是________次_________项式,常数项是___________
4、多项式3423
2-+x x 是________次________项式,常数项是________;
考点(3)同类项:必须同时具备的两个条件(缺一不可):
①所含的 相同;
②相同 也相同
合并同类项,就是把多项式中的同类项合并成一项。
方法:把各项的 相加,而 不变。
例4 已知:9x 4与3n x n 是同类项,则n 的值是 已知:-3x
2m-5y 5与0.7y 2n x 4-m
是同类项,m= , n=
523m x y +与3n x y 的和是单项式,则n m = 1、已知2432+-xy z y x m
是四次三项式,则=m ________. 2、多项式
7)2(2
1+--x m x m 是关于x 的二次三项式,则m 的值是( * ) 3.多项式2423713723x y x y xy --+是_____次________项式,最高次项是_________。
4.若关于a 、b 的多项式22223(2)(2)a ab b a mab b ---++中不含有ab 项,则m=___。
5. 单项式z y x n 123-是关于x 、y 、z 的五次单项式,则n ;
考点(4)去括号法则
法则1:
法则2:
去括号法则的依据实际是 。
例5(1)2x 2+3x―6 =2x 2+(3x―6)=3x+( ) = ―6+( );
(2)2x 2+3x―6 =2x 2―(―3x+6) =3x―( ) = ―6―( )。
在括号内填入适当的项:
(1)x 2―x+1= x 2―(__________); (2) 2x 2―3x―1= 2x 2+(__________);
(3)(a -b)―(c―d)=a -(________________)
4、考点(5)整式的加减
整式的加减的运算法则:如遇到括号,则先 ,再 ;
5、本章需要注意的几个问题
①整式(既单项式和多项式)中,分母一律不能含有字母。
②π不是字母,而是一个数字,
③多项式相加(减)时,必须用括号把多项式括起来,才能进行计算。
④去括号时,要特别注意括号前面的因数。
探究规律的方法:一列数为1,3,7,15,请你写出第五个数为________。
例6代入求值
1、若22=-b a ,则b a 486-+= ;当2-=x 时,代数式x 43-的值是________;
2、若实数a 满足2210a a -+=,则2245a a -+= 。
3、代数式2345x x --的值为7则2453
x x --的值为 . 4、与多项式22357b ab a --的和是22743b ab a +-的多项式是______________。
5. 若m+n=3,mn=3
2,则代数式(m+n)2—2mn 的值为 6、已知x -y =5,xy =3,则3xy -7x +7y = 。
三、解答题
1))1(4)2(222-++--xy x xy x 2))343(4232222x y xy y xy x +---+
3)、)54()57(22mn n m mn n m --- 4)、)1(2)39(3
1
++-a a
5、如果某三位数的百位数字是(a -b +c ),十位数字为(b -c +a ),个位数字是(c -a +b )
(1)列出这个三位数的代数式并化简.
(2)当a =2,b =5,c =4时,求这个三位数.
6、一位同学做一道题:“已知两个多项式A 、B ,计算2A +B ”.他误将“2A +B ”看成“A +2B ”,求得的结果为9 x 2-2 x +7.已知B =x 2+3 x -2,求正确答案.
7、若1)2(2+++b a =0,求{}
)]24(3[2522222b a ab ab b a ab ----的值.
8、求2222[4()3]2x y x y xyz x z x z xyz -----的值,其中负数x 的绝对值是2,正数y 的倒数是它的本身,负数z 的平方等于9.
9.课堂上王老师给大家出了这样一道题,“当1-=x 时,求代数式
)1(4)22
1(222+--+-x x x x 的值”,小明一看,“太复杂了,怎么算呢?”你能帮小明解决这个问题吗?请写出具体过程.
10.有长为L 的篱笆,利用它和房屋的一面墙围成如图形状的园子,园子的宽为t 。
(1)用关于L 、t 的代数式表示园子的面积S .
(2)当L =100m ,t =30m 时,求园子的面积.
11.在“计算4a 2-2ab +3b -a 2+2ab -5-3a 2的值,其中a=-
52,b=3 ”的解题过程中,小芳把a=-52错写成a=52,小华错写成a=5
3-.但他们的答案都是正确的,你知道这是什么原因吗?请你做出正确的结果。