上海市中考政治 崇尚公平正义、坚持诚信为本复习教案
八年级思想品德第四单元
八年级思想品德第四单元“我们崇尚公平和正义”教学案崔楼初中鲁亚东【学习目标】1、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
2、知道正义要求每个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
【课时安排】2课时【知识梳理】1、关于公平你是如何理解的？①，②，③④。
2、为什么社会的稳定和发展需要公平？①②。
3、世上没有绝对的公平，所以我们不用追求和维护公平了。
对吗？为什么？。
4.、以公平为基础的合作才是良好的合作，因此，我们应该怎么做？5、为什么公平的对待，必须有正义的制度来保证？。
6、如何做有正义感的人？①②，③。
7、和谐社会的基本特征是什么？。
【考题回放】一、单项选择题1、生活中正义情感和行为随处可见下列行为中属于正义行为的是( )A.同学生活困难时，伸出援助之手B.拾到物品，据为己有C.买到假冒伪劣商品时，伸出援助之手D.同学与人闹矛盾，为同学大打出手2、2009年11月24日新华网：新疆首个“见义勇为医院”近日在昌吉市挂牌成立，这家医院承诺将建立第一时间接诊见义勇为者绿色通道，并设立了见义勇为者病床。
该医院之所以这样做，是因为（）①正义的行为应当得到社会各界的赞扬和支持②维护公平正义是人们永恒的追求③弘扬见义勇为精神是维护社会稳定的根本途径④社会需要更多的人践行正义行为A、①②③B、②③④C、①②④D、①③3、在足球比赛中出现了一些严重犯规行为，裁判员要出示红、黄牌。
有违反体育道德行为、用语言和行为表示不满的、连续犯规、故意延误比赛、擅自进出场地的队员也要被出示黄牌。
如果是恶意的犯规或暴力行为要被出示红牌。
故意手球、辱骂他人或同一场比赛同一人得到两张黄牌时，也要被出示红牌。
这些规则的制定 ( )①只是为了保证比赛的顺利进行②有利于保证比赛公平公正③会打断比赛，妨碍比赛的顺畅进行，不可取④有利于维护运动员的生命健康A．①②③B．②③④C．①②④D．②④4、从2008年春季起，湛江市全面实施城乡免费义务教育，135万多名学生免缴杂费、课本费，全年直接减轻群众负担5.56亿元，义务教育迈进真正意义的免费教育新时代。
初中政治坚守公平教案
初中政治坚守公平教案教学目标：1. 让学生理解公平的含义和重要性。
2. 培养学生尊重他人、关心社会、积极参与公正事务的意识。
3. 引导学生正确面对不公平现象，学会坚守公平。
教学重点：1. 公平的含义和重要性。
2. 坚守公平的方法和技巧。
教学难点：1. 公平与不公平的判断和处理。
2. 坚守公平的决心和行动。
教学准备：1. 教材《初中政治》相关章节。
2. 案例素材。
3. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论：什么是公平？你们在生活和学习中遇到过不公平现象吗？2. 学生分享自己的经历，教师总结公平的含义和重要性。
二、讲解公平的含义和重要性（15分钟）1. 教师通过课件或黑板，详细讲解公平的含义，如平等、公正、合理等。
2. 引导学生理解公平对于社会稳定、个人发展的重要性。
3. 分析公平与不公平的判断和处理方法。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现案例素材，如社会公正事件、校园欺凌等。
2. 学生分组讨论，分析案例中的公平与不公平现象。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、学习坚守公平的方法和技巧（15分钟）1. 教师引导学生思考如何坚守公平，如提高自己的正义感、尊重他人、积极参与公正事务等。
2. 学生分享自己的经验和方法，教师总结并给出建议。
五、实践演练（10分钟）1. 教师设计情景剧，让学生扮演不同角色，演练坚守公平的场景。
2. 学生表演，教师点评并指导。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂收获，如公平的含义、重要性、坚守公平的方法等。
2. 学生分享自己的感悟和决心，教师给予鼓励和支持。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生对公平的理解和表达能力。
3. 学生坚守公平的决心和行动。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，如学生对公平的理解是否准确、教学方法是否合适等。
针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂外的表现，引导他们在日常生活和学习中坚守公平，培养良好的道德品质。
诚信 初中政治教案
诚信初中政治教案年级：初中学科：政治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
3. 提高学生遵守诚信原则，自觉维护社会诚信体系的认识。
教学重点：1. 诚信的含义和重要性。
2. 培养学生的诚信意识和品质。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解诚信的价值。
2. 如何培养学生诚实守信的行为习惯。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考。
2. 学生分享自己对诚信的理解和认识。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解诚信的含义和重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出关于诚信的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点和经验。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些诚信的正反面案例，引导学生进行分析。
2. 学生分享自己的分析和感悟。
五、总结提升（5分钟）1. 教师对课堂内容进行总结，强调诚信的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容。
2. 学生分享自己的复习心得和感悟。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出关于诚信的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点和经验。
三、诚信实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行诚信实践活动，如诚信承诺、诚信宣传等。
2. 学生分享自己的实践经验和感悟。
四、总结提升（5分钟）1. 教师对课堂内容进行总结，强调诚信的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对诚信的理解和认识程度。
2. 学生诚实守信的行为习惯。
3. 学生参与课堂讨论和诚信实践活动的积极性和主动性。
人教版八年级下册思想政治《我们崇尚公平》教案
人教版八年级下册思想政治《我们崇尚公平》教案下面是小编为大家整理的人教版八年级下册思想政治《我们崇尚公平》教案，欢迎大家阅读。
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人教版八年级下册思想政治《我们崇尚公平》教案教学目标1、知识目标：理解社会合作的含义、重要性，如何保证社会合作的正常运营;知道公平有利于社会稳定，给我们的生活带来的意义。
2、能力目标：能够有效的参与社会合作，能够辨别正义和非正义行为，努力承担起自己的责任。
3、情感、态度与价值观：体验社会合作带来的快乐，激发社会正义感，树立公平意识，努力做一个负责任的公民。
教学重难点教学重点：社会合作需要公平教学难点：在社会合作中如何才算公平教学过程教学过程：环节一：课堂导入用《三个和尚》的动画导入。
环节二：情境体验思考：1、三个和尚没有水喝的原因是什么?2、在什么样的情况下三个和尚才有水喝?3、这个故事告诉我们什么道理?( 社会生活需要合作)从而导入主题“社会生活需要合作”环节三：新知探究引导学生自主学习，交流展示分别讲述野牛和蚂蚁群的故事，请同学们思考，然后小组讨论交流，完成下面的问题：1.野牛为什么不能抵挡狮子的进攻?2.蚂蚁群凭借什么力量逃离火海?3.这两个故事给了我们怎样的启迪?注意引导学生达到：①因为野牛没有团结合作的精神。
野牛看见自己的同类只会各自逃命，隔岸观火，野牛冷漠的态度是同类容易被害的原因。
②蚂蚁群凭借团结合作的力量解决困难。
蚂蚁群宁可牺牲自己来挽救同类，遇险时会自觉地互相帮助共度难关。
③启示：社会生活需要合作，我们要树立合作意识，学会合作。
(一)社会生活需要合作，思考下列问题：1、为什么社会生活需要合作?(即社会合作的重要性)因为社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。
2、如何保证社会合作的顺利进行?现代社会由政府组织和实施保证社会合作的顺利进行。
——政府通过制定公民认可的制度和政策，负责安排制度和政策的实施与监督等服务来保证社会合作能够稳定、健康地运行和发展。
八年级政治下第四单元我们崇尚公平和正义复习教案人教版
第四单元 我们崇尚公平和正义一、知识梳理人们心目中的公平众说纷纭话公平 公平是相对的我们崇尚公平 公平是在比较中产生的公平是社会稳定的天平 维护社会公平 理智面对生活中的不公平 自觉树立公平合作意识 良好合作的意义 良好合作的要求走进正义（正义行为，非正义行为 ）我们维护正义 社会发展需要正义自觉维护正义 遵守社会规则和程序（正义制度）做有正义感的人二、考点解析（一）知识点归纳1、公平体现着人们对自由的追求、、。
公平是在中产生的，公平意味着处理事情要，即参与社会合作的每一个人承担、得到。
公平的重要性：。
2、 公平总是受一定社会条件的制约，任何社会都会存在不公平的现象，公平是。
3、 面对现实生活中的不公平现象，我们应①②③。
4、 社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以为基础的合作才是良好的合作。
公平的合作必然是的合作。
因此，我们要自觉树立意识。
5、 凡的行为都是正义的行为；凡的行为都是非正义的行为。
6、 公正的对待必须有来保证，制度的正义性在于。
7、 社会的发展需要正义，因为。
因此，我们要自觉维护正义或做有正义感的人。
8、 自觉维护正义要求我们①；②；③当非正义的事情发生在自己身上时能够，当非正义的事情发生在他人身上时能够。
我们崇尚公平和正义（二）重难点、易错点解析1、重难点：自觉维护社会公平正义（结合调整个人所得税、免除农业税、新型农村合作医疗等惠民措施考查维护社会公平正义内容）2、易错点：公平是相对的，没有绝对的公平，因此，我们不必追求公平。
2、（2008年某某市）《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出，要坚持按劳分配为主体、多种分配形式并存的分配制度，加强收入分配的宏观调节，在经济发展的基础上，更加注重社会公平。
这有利于 ( ) ①社会合作取得成功②社会的和谐发展③社会的某某久安④公民平均享受权利A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④解析：本体考查的是“公平对社会发展的重要作用”。
初中政治诚实守信教案范文5篇
初中政治诚实守信教案范文5篇初中政治诚实守信教案范文5篇教案对教学工作有推动作用，搞好教案是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
下面是小编为你准备的初中政治诚实守信教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！初中政治诚实守信教案（篇1）教学目标1、引导学生客观、清醒地认识我国的现状，找出差距与不足。
2、了解我国在坚持“独立自主、自力更生”基本原则上所取得的巨大成就。
3、了解我国与发达国家的差距，找出根源和解决措施。
4、知道当今世界的竞争是综合国力的竞争，增强综合国力的关键是发展科技。
教材分析教学重点：1、引导学生客观、清醒地认识我国的现状，找出差距与不足。
2、了解我国在坚持“独立自主、自力更生”基本原则上所取得的巨大成就。
3、了解我国与发达国家的差距，找出根源和解决措施。
4、知道当今世界的竞争是综合国力的竞争，增强综合国力的关键是发展科技。
教学资源教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。
中国是世界上四大文明古国之一，曾经创造了辉煌的古代文明。
在世界科技发展的长河中，中国曾经为推动人类文明的进步做出了不可磨灭的贡献，为世界瞩目。
曾几何时，由于中国的闭关自守，被人称为“东亚病夫”，经济、科技落后，在殖民者的铁蹄下惨遭蹂躏。
新中国成立以来，我国通过独立自主、自力更生，攻克了科技领域的一个个难题，创造了一个又一个科技上的奇迹。
特别是进入21世纪后，我国在世界科技发展的史册上继续书写着辉煌。
但我国的科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距。
这节课，我们将了解中国从古至今科技发展的历史，找出与发达国家的差距，制定切实可行的措施，争取早日赶上并超过发达国家。
二、讲授新课。
1、了解我国古代科技(1)阅读053上材料，回答：你知道在李约瑟这本《中国科学技术史》中提到的26项发明是哪些吗(2)写一写：教材053中间(3)你还知道中国古代科技中还有哪些成就吗2、了解中国建国以来在科技上取得的成就(1)教师：新中国成立以来，我国通过独立自主、自力更生，攻克了科技领域的一个个难题，创造了一个又一个科技上的奇迹。
八年级思想品德下册《我们崇尚公平》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解公平的概念，认识到公平是社会主义核心价值观之一，是社会和谐稳定的基础。
2.了解公平在不同领域的表现，如社会公平、教育公平、就业公平等，以及我国在实现公平方面所取得的成果。
3.学会分析社会现象中的公平问题，提高观察问题、思考问题的能力。
3.增强团队协作意识，学会在合作中尊重他人，共同追求公平。
4.树立正确的价值观，关注社会公平问题，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献自己的力量。
二、学情分析
八年级学生正处于青春期，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备一定的独立思考能力。在思想品德课程的学习中，学生对公平这一主题已有初步的认识和了解，但在深入理解和实践方面还存在不足。此外，学生在面对现实生活中的不公平现象时，可能感到困惑、无助，需要教师引导他们正确看待和处理这些问题。
3.实践活动设计，让学生在实际操作中体验公平，提高道德素养。
-安排社会调查活动，让学生走出课堂，了解社会公平现状，为解决公平问题提出建议。
-组织公益活动，鼓励学生参与，培养他们的社会责任感和公平意识。
4.情感态度与价值观的培养，注重德育教育，提升学生的人格品质。
-通过案例分析，引导学生树立正确的道德观念，认识到公平对社会的重要性。
三、教学重难点和教学设想
（一Байду номын сангаас教学重难点
1.理解公平的内涵和重要性，能够结合实际案例深入分析公平问题。
2.培养学生运用道德、法律等手段解决公平问题的能力。
3.引导学生树立公平意识，增强正义感，关注社会公平问题。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设与学生生活密切相关的教学情境，让学生在具体情境中感受公平的重要性。
初三思品复习课 公平 正义
小结
有正义感的人，不仅遵守制度
规则，而且遵守公共道德规范。
九P82
一个优秀的公民，一定是
一个遵纪守法和道德高尚的人。
活动二 学以致用
基本练习 一
完成《名校中考》
——道德知识专题四 一 选择题1-10题 二 简答题13题 三 分析说明题 15题
P20-23
参考答案
一
选择题1-10题 1C 2A 3D 4B 5A 6D 7AD 8AC 9ABC 10ABC
规则 道德 纪律 规章
产生
适用范围
实现手段
自然形成 普遍适用 舆论、习惯、信念 “软”规则
本单位、本 局部适用 行业或单位的奖罚 “硬”规则 团体制定 国家制定或 全国适用 “硬”规则 认可 国家强制力
法律
3.简述什么是正义的行为，什么是非正义的行 为。 （1） 道德使我们能判断什么是善的,什么是 恶的;什么是应该做的,什么是不应该做的.善 良的行为,应该做的行为,对社会,他人,个人都 有好处,是公平和正义的;而丑恶的行为,不应 该做的习惯行为,损害社会和他人的尊严和利 益,最终也损害自己的尊严和利益,是不正义的. （2） 依据一般的道德标准,任何不公平地去 对待别人,侵害他人的权利和行为,都是不正义 的行为. （3） 无正当的理由向他国发动战争是不正义 的行为;压迫和残害无辜的人民是不正义的行 为;歧视和排斥他人是不正义的行为;伤害他人 的自由和尊严是不正义的行为.
成果交流
13题
考点：公平---如何正确认识---
Байду номын сангаас
怎样维护。 15题 考点：正义与非正义的判断—如 何维护社会的公平正义。
补充练习 二
请快速完成下列判断题
我们崇尚公平和正义-复习课教案
八（下）思品复习课教案：——我们崇尚公平和正义授课人：田润考点要求：理解公平的含义及意义，树立公平意识；学会理智地对待生活中的不公平；理解正义的制度时人们获得公平的保障，做有正义感的人。
复习目标：1、能说出社会存在一些不公平的现象，识记公平的含义，明白公平意识是道德的重要内容。
2、在书上找到并会运用理智地对待生活中的不公平3、在书上找到正义与社会公平的关系；做一个有正义感的人。
复习重点：理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识；复习难点：知道公平是相对的；学会做一个有正义感的人。
复习方法：梳理基础知识，强化记忆，结合热点材料进行习题作答指导。
课前准备：教师准备课堂练习题、教学用课件，学生分组复习过程：—、课前导入播放视频，引入复习专题。
二、复习本专题内容（一）、明确考点要求：屏幕展示三个考点要求。
考点1、理解公平的含义及意义，树立公平意识。
考点2、学会理智地对待生活中的不公平。
考点3、理解正义的制度是人们获得公平的保障，做一个有正义感的人。
（二）、知识点梳理、分析、强化记忆：（1）学生依照“复习提示”以小组为单位梳理知识点后小组派代表交流（2）师生共同梳理知识网络（3）考点拓展：幻灯片出示有关资料三、典型练习（一）历届中考习题训练1、(2010年内高）下列说法正确的是（）①农村已完全杜绝辍学现象②农村学校的办学条件比城市好③国家推进城乡义务教育均衡发展④我国创造条件实施城乡教育的公平Ａ．①②Ｂ．①④Ｃ．③④Ｄ．②③2、（2014年中考）下列对公平理解正确的是①促进公平离不开正义的制度②公平关系到每个人的切身利益③公平总是相对的，不存在真正的公平④公平是承担应分担的责任，得到应得到的利益Ａ．①②③Ｂ．①②④Ｃ．①③④Ｄ．②③④（二）考题探究1单选：指明说一说审题依据及考察的知识点，然后再说出答案。
2、材料题：出示材料，指导学生学会转化问题3、师生总结答题方法四、巩固练习1、学生用10分钟时间完成《面对面》64-66页单选指名订正，并说明考察的知识点及审题的关键词句2、材料题65页第七题（2）谈谈公平重要的意义，引导学生先转化问题并结合分值答题（3）请学生说出审题的关键词五、板书设计：见知识框架图六、总结本课、通过这节课的复习，我们明确了公平的含义、作用，懂得了作为当代中学生一定要在学习中，日常生活中努力使自己成为一个有正义感的人。
中考思想品德复习课赛 崇尚公平 维护正义复习课件及教案
崇尚公平维护正义【课程标准依据】1、知道公平有利于维护社会稳定，树立公平意识。
2、懂得公平需要正义，激发社会正义感。
3、感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会的行为4、学习做一个有正义感的人，维护社会公平正义从自身做起。
【课堂设计】这是一节中考复习备考课，整合了“教育”“公平”“正义”的教学内容，为达到应考性、实用性统一的目的，教师应注意以下几点：一是如何把八年级与九年级有关教育的知识进行有机的联系，让学生体会教育对于个人、国家、社会、经济发展的重要性，从而自觉珍惜权利，履行义务。
二是正确认识社会主义初级阶段不公平现象的存在，国家和地方正采取措施来促进社会的公平发展。
三是如何把这两个跨度较大的、联系不明显的“点”有机的、自然的结合并取得突破，引导学生积极主动地思考问题，积极参与课堂教学，巩固基础知识，促进学生认知的提高。
对教学难点的突破，需要通过创设情景和展示材料，让学生自己体会和感悟：一是当前社会发展和变化，教育已经越来越成为个人生存和发展的需要，已经成为国际经济竞争和科技竞争的实质，但是教育不公平的现象依旧存在。
二是教育公平必须有正义的制度来保障，正义的制度就是法律。
三是国家采取了大量措施来促进公平，我们学生更应珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务，把认识落实在行动，回报社会。
【复习目标】知识与能力1、通过复习和梳理，能把涉及八年级的公平、正义知识，八年级和九年级都涉及的教育，公平正义知识进行系统的归类、整合，运用知识提出问题。
2、通过复习，能把理论性较强的课本知识，与时政性、地方性热点结合，运用于实际解决问题。
过程与方法通过对中考热点的把握，课前精心准备时政性、地方性材料，充分运用现代化的教学手段，如新闻回眸、小组思辨、师生互动等，创设情景加深加宽对教材知识的渗透与整合，学生能理解和运用课本知识解决实际问题。
情感态度价值观1、通过对公平、正义制度的复习，感知社会发展需要公平，树立公平意识，为促进社会公平与和谐发展做出贡献。
中考政治复习方案基础过关训练一第12课时我们崇尚公平和正义训练教学设计
(3)怎样理智面对生活中的不公平？
树立______________的意识，公平总是__________，不能达到绝对公平，我们要______________生活中的不公平，用合法的手段__________公平，同破坏公平的行为__________，对受害者伸出__________之手。
2.我们维护正义
(2)为什么社会发展需要正义？
①正义保障人民的__________和__________，促进社会的__________与__________。
②正义有利于增进人与人之间的__________、__________，有利于社会的__________发展。
(3)做有正义感的人
①明辨____________________________，自觉遵守________________________。
参考答案
1.(1)比较
(2)平等的权利和机会 生存和发展 诚实劳动 应得的 自身的积极性 各司其职 各尽所能 各得其所
(3)公平合作 相对的 理智面对 谋求 作斗争援助
2．(1)促进 维护 阻碍 损害
(2)生存 发展 文明 进步 沟通 理解 和谐
(3)正义行为和非正义行为 社会规则和程序 生命权 正当方式 见义勇为 精神 见义巧为
②有了公平，我们才可能通过______________，得到自己__________东西，满足自己的合理期望，从而充分调动____________________。
诚信教育主题教案：崇尚诚信,培养正义之心
作为当代社会中最重要的素质之一，诚信教育被越来越多的人所关注和重视。
通过诚信教育，可以让学生在日常生活中自觉遵守道德规范和法律法规，形成良好的道德风尚，增强群体责任感和公民意识。
在今天这个信息大爆炸，价值观流动性较强的时代，培养诚信意识和信用观念显得格外重要。
同时，在诚信的基础上，我们还应该树立正义之心，进一步加强道德修养和法律意识，形成正确的价值观念和人生观。
一、诚信教育的重要性1. 建立信任关系诚信是建立信任关系的基础。
在家庭、社会、学校和工作环境中，我们都希望与诚信的人相处。
只有我们自己先做到诚信，才能得到别人的信任和支持。
作为学生，如果课堂上认真听讲，按时完成作业，这些与课程相关的行为将自然地增强老师对你的信任和认可。
而在社会中，如果我们信守诺言，恪守道德规范，就能赢得他人的信任和支持。
2. 帮助培养良好的行为习惯诚信教育还能帮助学生养成良好的行为习惯。
只有树立正确的信用观念和行为准则，才能让我们在行为上更加标准化和规范化。
诚信使人的言行一致，教育学生认真考虑自己的行为后果，并在未来的行为中客观地做出决策，让我们更加自觉地树立自己的行为准则和标准，更好地与人交往。
3. 帮助增强责任感和拓展视野通过诚信教育，可以使学生更加关注社会的公共利益和集体利益，进一步增强责任感和使命感。
孩子不仅看到了个人行为对社会的影响，而且看到了自己的积极影响。
诚信教育可以帮助学生增强防范风险和化解风险的能力，从而更好地面对人生中的种种挑战和机遇。
二、如何开展诚信教育1. 从日常生活入手学校应该从日常生活方面入手，逐步培养学生的诚信意识。
通过班级管理，可以让学生在班级活动中感受到诚信的重要性。
这包括按时到校，听取老师的指导，尊重队友和合作伙伴等等。
而在学校课程方面，也可以增加部分相关内容，告诉学生什么是诚信，为什么诚信重要，以及诚信与社会发展之间的关系等等。
2. 打造诚信文化建设诚信文化是学校的重要任务。
需要在学校中打造一个以诚信为核心的文化氛围，让诚信的理念贯穿于学生的日常生活中。
九年级思想品德《模块五》第二十四课教案学校格式
（1）正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
（2）正义可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。
（3）正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。
提示：
非正义行为与违法行为的关系：违法行为一定是非正义行为，非正义行为不一定是违法行为。非正义行为有违反道德规则的，有违反行业、单位的制度规则的，有违法法律制度的，只有违反法律制度的非正义行为才是违法行为。
（3）有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽其能，各得其所，共同推动社会持续发展。
（4）如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
教学准备
学生提前预习和复习相关知识点
教学课时
共用3个课时
教学方法
①、既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升；
②、用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来；
③、注意引导学生分析各种负面现象。在这一过程中，提高学生全面认识事物的能力。
教学过程设计
集体备课通案：第二十四课树立公平意识自觉维护正义
运用
提高运用所学知识来处理实际问题的能力
了解我国的公平正义制度。
知道我国维护社会公平的相应政策。并了解国家制定政策的必要性。
运用知识来理解正义行为。
教学重点
考点：了解遵守社会规则和维护社会公平对于社会稳定的重要性
教学难点
考点：；平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
八年级政治下册第四单元 我们崇尚公平和正义教案人教版
中考思想品德复习课教案（十六）一、复习内容：八年级下册第四单元我们崇尚公平和正义二、知识脉络：我们崇尚公平和正义三、课标要求：1、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识；自觉树立互惠公平的合作意识。
2、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外；能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。
四、考点梳理：第九课我们崇尚公平一、公平是社会稳定的“天平”1、众说纷纭话公平（1）对公平的不同理解：①在不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
②公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
（2）人们心目中的公平：公平是比较中产生的，公平是得到自己该得的、分担自己该做的。
人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。
2、社会稳定和发展需要公平（1）失去公平的危害性：如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的某某久安。
（2）公平对社会稳定、个人发展的重要性：社会的发展离不开人的发展。
有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。
这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
二、维护社会公平1、理智面对社会生活中的不公平（1）没有绝对的公平：公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。
(九年级政治教案)初三政治上册我们崇尚公平与正义复习
初三政治上册我们崇尚公平与正义复习九年级政治教案《我们崇尚公平与正义》复习课教学设计●一、教学目标1、知识目标：理解维护社会公平与正义对于社会稳定的重要性。
2、能力目标：能辩别正义和非正义的行为。
3、情感态度价值观目标：(1)树立公平意识(2)培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
●二、教学重点：(1)理智面对社会生活中的不公平现象。
(2)维护正义，做有正义感的人。
●三、教学手段：多媒体●四、教学方法：情景教学法、合作学习法、漫画分析法、联系时政教学、讨论学习法。
●五、教学过程：教师活动学生活动设计意图<一>导入新课：(多媒体显示材料)一则招聘广告漫画指导学生思考：1、假如你就是属蛇、猪的看完这则广告后有何感受？2、漫画中父亲的行为是怎样一种行为？导入：八年级下册第四单元：我们崇尚公平与正义(复习课)观察广告及漫画讨论问题培养学生学会观察周围生活的能力，引发学生对公平与正义的思考。
活动一：(多媒体显示)考试要求：1、理解维护社会公平与正义对于社会稳定与发展的重要性。
2、辩别正义和非正义的行为。
3、树立公平意识。
培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
学生朗读明确中考的考点。
<二>教学互动流程活动二：(多媒体显示)考点一：理解维护社会公平与正义对于社会稳定和发展的重要性。
1、不公平带来的危害：(p102)漫画：2、实现社会公平的重要意义：(p102)关注两会：两会的主要内容之一：解决社会公平的问题，关注度52.1%。
在百姓看来，今天社会上许多的不良现象都是由于市场竞争“不公平”造成的。
诸如，贫富差距、司法黑暗、维权艰难、腐败、教育、医疗、农民问题等等，究其根源就是不公平。
只要社会公平问题解决了，和谐社会也就达到了。
公平是社会和谐的基石。
国家采取一系列的措施保证社会的公平▲取消农业税。
▲实行“两免一补”政策。
▲在农村全面建立最低生活保障制度。
▲积极推行新型农村合作医疗制度。
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15-16学年集体备课教案
年级_ _九学科思品
课题
崇尚公平正义、坚持诚信为本
地点
办公室
成员
主备人Βιβλιοθήκη 教学目标通过复习，让学生掌握公平的含义及其意义，学会平等待人，什么是正义，正义的基本要求是什么？学会在社会生活中要敢于匡扶正义
教
学
方
法
找一找
议一议
说一说
做一做
背一背
通过复 习，让学生懂得诚信不仅是一种美德，更是一种资源，如何做一个诚信的人
通过复习，让学生明确己所不欲、勿施于人的内涵，懂得在生活中要善于宽容别人，去尊重别人
教材分析
重点
如何做一个诚信的人
难点
1、未成年人怎 样匡扶正义
2、正确把握宽容友善？
教
学
过
程
一.自主学习（自学课本尝 试解决重点基本问题）
1、什么是公平？在日常生活中，有哪些表现？
2、为什么要公平待人？
3、怎样正确对待生活中的不公平？
4、正义的基本要求是什么？
5、未成年人怎样去维护正义？
6、什么是诚信？
7、为什么要讲诚信？
8、怎样做一个诚实守信的人？
9、诚实守信 的基本要求 是什么？
10、怎样去尊重别人？
11、为什么要对 他人宽容友善？
12、 怎样正确把握宽容？
13、“己所不欲、勿施于人”的含义、关键是什么？
14、人与人之间为什么要相互关爱？
2、未成年人要学会见义智为
未成年人在维护正义时往往不注意保护自己，常常给自己带来伤害，所以未成年人不 仅要见义勇为，更要见义智为
四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）
学生说说还不懂的问题
五.当堂练习与拓展
练习见讲义
集体交流 意见
或个人备注
教学反思
通过学生对生活中各种现象的认识和反思来加深对所学知识的了解，效果应该很好
15、怎样将爱心转化为行动？
二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）
学生分组讨论后，在《中考指南》上找到问题的答案，并一一回答
三．教师点拨、师生互动（重、难点突破）
教师指出学生不掌握的几个问题：
1、怎样正确对待生活中的不公平
（1）首先要理解生 活中不存在绝对的公平，公平存在于生活中的各个方面
（2 ）面对不公平，我们要学会忍耐、学会接受，学会宽容