一年级数学上册第五单元20以内数的进位加法第1课时9加几课件1西师大
【西师大版】一年级上册数学《9加几》教研课件1
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【西师大版】一年级上册数学《9加几 》教研 课件1
9+ 5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10
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9+ 5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10
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9+ 5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10
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9加几
1100＋＋22＝＝1122 1100＋＋99＝＝1199
17107＋0＋＋＋161060＝＝＝＝318711＋0116767＋1029＝
33＋＋1100＝＝1133 88＋＋1100＝＝1188
一共有多少盒？
摆一摆，填一填
14 4
先圈一圈，再算一算
16 16
小秘诀
九加几，不用数， 看大数，分小数， 凑成十，再相加。
99＋＋77＝＝1166
99＋＋88＝＝1177 99＋＋99＝＝1188
问题：1. 你发现了什么？
2. 个位上少的那个1到哪
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儿去了？
9+ 5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10
9+ 5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10
9+ 5 2 4 6 0 1 8 3 7 9 10
一年级上册20以内进位加法《9加几》ppt课件
9+9=1
ppt精选
42
9+7=1 6
9+5=1 4
9+9=1 8
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43
9+ =13
9+ =15
9+ =12
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44
9+ 4 =13
9+ =15
9+ =12
ppt精选
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9+ 4 =13
9+ 6 =15
9+ =12
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46
9+ 4 =13
9+ 6 =15
9+ 3 =12
21
9+5=(14)
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22
9+7=(16)
ppt精选
23
9+9=(18)
ppt精选
24
你能有顺序地说一说吗？
9 + =1
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9+1= 10 9+2= 11 9+3= 12 9+4= 13 9+5= 14 9+6= 15 9+7= 16 9+8= 17 9+9=ppt精1选8
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9＋6= 15
12
10
15
10
ppt精选
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我们去闯关！
ppt精选
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第一关 填一填
9+6＝15 １5
1 0
9+2＝11 11
1 0
9+8＝17 17
10
西师大版一年级数学上册第五单元 20以内的进位加法 教案 9加几 第1课时
1、9加几第1课时⏹教学内容西师版数学教科书第69~71页的单元主题图,例1、例2以及相应的课堂活动第1题、第2题和练习十三第1,2题。
⏹教学提示允许学生用不同的方法计算9加几,充分尊重学生的选择。
⏹教学目标1.在生活情境中理解“9加几”的口算方法,能运用这些方法解决生活中的简单问题。
2.感受口算9加几有不同的方法,培养学生初步的多向思维能力,发展个性。
⏹重点、难点重点：会口算9加几。
难点：使学生在已有经验的基础上,自己得出9加几的方法,并用完整的语言来概括其思考过程。
⏹教学准备教具准备：多媒体课件,学生准备小棒20根,（或小圆片20个）。
学生每人准备20根小棒、（或20个小圆片）。
⏹教学过程◆创设情境,激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。
如谈话法、主题图导入、复习回忆导入法等。
谈话法：同学们,今天起我们来学习第5单元的知识,有信心学好吗？主题图导入法：教师出示主题图,引导学生提出数学问题。
教师：同学们,这是一节体育课上学生活动的场景,请大家观察,图中小朋友们都在干什么呢？学生会说有踢足球的,有做游戏的,还有跳绳的。
教师进一步问：大家能不能根据这幅图提出不同的数学问题？然后指名回答。
教师对学生的回答分别给予肯定,然后点题。
同学们所提的这些问题中多数都要用到我们第五章“20以内的进位加法”的知识,这节课我们首先来学习“9加几”。
板书课题：9加几。
由主题图的情境引入,既有利于学生体会所学知识与现实生活的联系,又为新课的讲授做好铺垫。
复习巩固导入法：师：学新内容之前,我出几道题目考考你们,看谁完成得又准又快。
1、复习10加几。
（课件出示复习题）10+1= 10+4= 10+2= 10+5= 10+9= 8+10= 9+10=指名回答,回答正确后教师点出答案。
如果学生回答不上来,给予鼓励指导。
2、复习数的组成：分一分。
指名学困生回答。
师问：9加几等于10？板书:9+（）=10启发谈话：我们把9+1等于10换一种说法,可以说成是9和1凑成10.这节课我们要用9和1凑成10的方法,也就是“凑十法”来计算9加几的题。
西师大版一年级数学上册第五单元20以内的进位加法第1课时9加几(1)教案 (2).doc
第五单元 20以内的进位加法第1课时 9加几（1）【教学内容】教材第69~71页内容。
【教学目标】1.在生活情境中理解“9加几”的口算方法，能运用这些方法解决生活中的简单问题。
2.培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的形成提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
【重点难点】重点：理解“9加几”的口算方法。
难点：感受口算9加几不同的方法。
教学过程一、情境导入1.创设情境，感知身边的数学。
提出问题：在我们的校园里，同学们最喜欢什么地方？（当学生说到操场时）我们的操场是同学们最喜爱的地方之一，同学们可以在上面进行各种体育活动，锻炼身体。
看，这些同学们在操场上做什么？你可以提出哪些数学问题？（出示教材第69页的图）引出课题：同学们找到了很多数学问题，有的问题可以用原来学过的方法来计算，有的就需要用到今天学习的新知识了，这就是20以内的进位加法，今天先来学习：9加几（板书课题：9加几）2.铺垫准备。
（1）凑十（找朋友：相加等于10的两个数是好朋友。
）3的朋友？8的朋友？6的朋友？9的朋友？（2）口算：2=10= 5+10= 8+10=7+10= 10+3= 10+4=10+1= 10+9=学生观察这些算式说说自己的发现？小结规律：都是10加几或几加10，和的十位都是1，加几个位就是几。
二、互动新授1.教学例1课件出示教材第70页例1的图。
提出问题：谁来说说从图中你知道了什么？应该怎样列式？（生口答）箱子里有9瓶矿泉水，外面有3瓶，一共有多少瓶？板书：9+3= 3+9=说一说：算式中的9和3分别表示什么？想一想：9+3=？合作探究：在四人小组内交流，借助学具，讨论算法。
教师归纳算法：方法一：从9起往下数3个。
方法二：摆学具。
方法三：凑十。
方法四：把9看做10 10+3=1313-1=12小结激趣：大家想出了这么多方法，真了不起。
我们来看看这几种方法，你最喜欢哪种，为什么？请大家在四人小组内把你喜欢的方法告诉给你的同伴。
西师大版一年级上册数学教案-《20以内的进位加法第一课时9加几》
西师大版一年级上册数学教案-《20以内的进位加法第一课时9加几》一、教学目标1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，理解进位的概念。
2. 培养学生运用20以内进位加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 20以内进位加法的概念及计算方法。
2. 运用进位加法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内进位加法的计算方法。
2. 教学难点：理解进位的概念，运用进位加法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习20以内的加法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生观察教材中的例题，理解进位的概念。
（2）通过小组合作，探究20以内进位加法的计算方法。
（3）教师总结计算方法，并举例说明。
3. 实践应用（1）让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
（2）教师选取具有代表性的题目进行讲解，指导学生运用进位加法解决实际问题。
4. 总结提升教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算方法和注意事项。
五、作业布置1. 完成教材中的练习题。
2. 家长配合，让学生在生活中运用20以内进位加法解决问题。
六、板书设计20以内进位加法计算：从个位开始相加，满十进一。
七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
本节课注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，通过自主探究、合作交流的方式，让学生在愉快的氛围中掌握20以内进位加法的计算方法。
同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”环节，因为这是学生理解和掌握20以内进位加法计算方法的关键步骤。
在这个环节中，学生需要通过观察、合作和探究来理解进位的概念，并找出计算的方法。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、观察例题，理解进位概念在“探究新知”环节的开始，教师应引导学生观察教材中的例题。
五 20以内的进位加法 9加几(第一课时)(教案)-一年级上册数学西师大版
教案：五 20以内的进位加法 9加几（第一课时）-一年级上册数学西师大版一、教学目标：1. 让学生掌握20以内进位加法9加几的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容：1. 20以内进位加法9加几的计算方法。
2. 解决实际问题。
三、教学重点：1. 20以内进位加法9加几的计算方法。
2. 解决实际问题。
四、教学难点：1. 9加几进位加法的计算方法。
2. 解决实际问题。
五、教学准备：1. 教师准备：课件、教具。
2. 学生准备：学习用品。
六、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生复习20以内不进位加法。
（2）提出问题：我们已经学会了20以内不进位加法，那么20以内进位加法该如何计算呢？今天我们就来学习9加几的进位加法。
2. 探究新知：（1）出示课件，展示9加几的进位加法计算方法。
（2）引导学生观察，总结计算规律。
（3）教师讲解计算方法，并进行示范。
（4）学生跟随教师进行计算练习。
3. 巩固练习：（1）出示课件，展示巩固练习题目。
（2）学生独立完成练习题目。
（3）教师检查学生练习情况，并进行讲解。
4. 实际应用：（1）出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生独立解决问题。
（3）教师检查学生解决问题的情况，并进行讲解。
5. 总结：（1）引导学生总结20以内进位加法9加几的计算方法。
（2）教师强调计算方法及注意事项。
6. 作业布置：（1）完成课后练习题目。
（2）预习下一节课内容。
七、板书设计：1. 课题：20以内进位加法 9加几（第一课时）2. 计算方法：（1）个位数相加，满十进一。
（2）十位数相加。
3. 注意事项：（1）熟练掌握计算方法。
（2）注意进位。
八、课后反思：本节课通过引导学生探究20以内进位加法9加几的计算方法，培养了学生的计算能力和实际应用能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，提高学生的自信心。
一年级数学上册精品课件《20以内的进位加法 9加几》部编PPT版
新知探究
一共有多少盒？
9+4=？
怎么算呢？
箱子外面有4盒牛奶，里面有9盒，求一共有多少盒，用加法计算。
新知探究
方法一：点数法(一盒一盒地数出结果）
2 14 36 58 7 9
9+4=13（盒）
10 12 11 13
新知探究
方法二：凑十法
9+4=13（盒）
10
3
新知探究
我们来梳理“凑”的过程。
89 做一做3）
2 = 11 4 = 13
9+ 6 = 15
8 = 17
3 = 12 5 = 14 7 = 16 9 = 18
课后练习
（教材P90 第4题）
□9 ＋□5 ＝□14 □9 ＋□4 ＝□13
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
9 ＋ 4 ＝13
13
你看明白了吗？
10
口答：一共有13盒饮料。
巩固练习
（教材P89 做一做1）
1.摆一摆，算一算。
14 4
16 16
巩固练习
（教材P89 做一做2）
2. 9 + 1 + 2 =12 9 + 3 =12
9 + 1 + 5 =15 9 + 6 =15
9 + 1 + 8 =18 9 + 9 =18
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
西师大版一年级数学上册第五单元《20以内的进位加法》课件
课件PPT
好的。
用凑十法计算9加几时，将较小的那个数分成1和 另一个数，先用1和9相加得10，再用10加上另一 个数。
第五单元 20以内的进位加法
2 8加几
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复习导入
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你知道怎样用凑十法计 算9加几吗？
将较小的那个数分成1和另一个数，先用 1和9相加得10，再用10加上另一个数。
复习导入
例 口算。
9+2=
9+5=
解答：用“凑十法”计算。 11 14
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情景导入1
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探索新知
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原有8位同学做游戏，又来了5 人，求现在有多少人，就是用8 加5,列算式为8+5。
探索新知
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方法一：想8加2得10，把5 分成2和3，8加2得10，10加 3得13。
第五单元 20以内的进位加法
1 9加几
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复习导入
1.知道10以内数的分成。
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2.会计算20以内的不进位加法。
复习导入
例 填一填。
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解答：根据10以内数的分解填空。 325
情景导入1
一共有多少瓶水？
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探索新知
箱子里有9瓶水,箱子外有3瓶,求 一共有几瓶水,就是求9和3的和, 列算式为9+3。 从9开始数三个数，是12，所以 9+3=12 。
8＋5=13
2
3
10
探索新知
课件PPT
方法二：想5加5得10，把8分成 5和3，5加5得10，10加3得13。
8＋5=13
3
5
10
情景导入2
课件PPT
五 20以内的进位加法《9加几》 (导学案)西师大版一年级上册数学
五 20以内的进位加法《9加几》（导学案）课程背景本文的主要内容是针对西师大版一年级上册数学中的五 20以内的进位加法《9加几》课程所编写的导学案。
在这节课中，我们将学习如何进行20以内的进位加法运算，以及如何解决《9加几》这类问题。
目标完成本节课的学习后，学生应该能够：•掌握20以内的进位加法的运算方法；•能够熟练地解决《9加几》这种有进位的加法问题；•培养对数字的敏感度，以及对算式的娴熟度和认知灵活度。
课前预习在开始学习本节课内容之前，我们需要掌握以下基础知识：•熟悉10以内的加法运算；•熟悉进位的概念及其运用。
课程内容20以内的进位加法进位的概念进位指的是在进行加法时，当两数相加后超过了一位数时，将多余的部分向高位进一位。
例如：1 + 9 = 10，进位后为 1（进位到了十位）和 0（个位）。
20以内的进位加法的运算方法实例演示以“9 + 5”为例进行演示：•先将两数个位相加，得到 9 + 5 = 14；•将十位的数字（即 1）加上 9，得 10；•最终，将 10 和 4 相加，得到最终结果 14。
注意事项•在运算中，要注意进位；•当计算结果为 20 或者超过 20 时，要将进位的数字加到最后的结果中。
《9加几》问题的解决方法当遇到《9加几》这类问题时，我们需要注意以下几点：•将 9 视为一个整体，将待加数拆分成两份，其中一份与 9 的差为进位部分，另一份为个位部分；•根据前面讲解的 20以内的进位加法运算方法，计算进位与个位的和。
例如，9 + 6 的计算方法如下：•第一步，将 9 视为一个整体，然后将 6 拆成两份：5 和 1；•第二步，用 9 减去 5，得到进位数字 4。
将 1 和 4 相加，得到最终结果10，注意要进位。
课后练习以下是一些相关的练习题，可以巩固本节课中的知识点。
1.9 + 8 = ?2.9 + 7 = ?3.9 + 5 = ?4.9 + 1 = ?5.9 + 10 = ?6.9 + 11 = ?总结本节课中，我们学习了20以内的进位加法的运算方法，以及如何解决《9加几》这类问题。