大班科学活动教案：风车教案(附教学反思)
幼儿园大班科学活动教案：风车教案(附教学反思)
制作风车的方法，遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快
乐，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看风车教案吧。
活
动目标：
1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。
2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、发展合作探究与用符幼儿园大班科学活动教案：风车教案 ( 附教学反思 )
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大班科学活动风车教案 ( 附教学反思 ) 主要包含了活动目标，活动
准备，活动过程，活动反思等内容，通过讨论、看图示的方式，学习
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给他们自由的空间，让他们在相互交流中，运用已有的知识经验互相
启发。）
二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。
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1、师：做风车我们需要哪些材料呢？需要哪些工具呢？怎样用这 些材料呢？（引导幼儿自己思考并提出意见。）
2、师：怎样制作风车呢？老师今天带来了做风车的步骤图，你们 要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的。
活动准备：
1、制作风车的步骤图 5 幅。
2、各色正方形纸（数量多于幼儿人数）、吸管、透明胶、剪刀、
大头针等。
活动过程：
一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣。
1、师：今天老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢？（出
示风车）
2、师：你们想玩吗？你们自己也来做一个好吗？
（评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，
3、引导幼儿观察步骤图： 师：一共有几步？你是从哪里看出来的？里面要用到哪些材料和 工具？ 重点让幼儿掌握两个注意点： 剪刀剪折痕时不要全剪开。 第 4 步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点， 并加以固定，防止散开。 （评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探索的方向，调动了 幼儿探索的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经验，在这一环节 中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新 的探索行为。） 三、幼儿自由探索制作风车。 1、师：老师准备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风 车吧。如果你们在做的过程中碰到了困难，你会怎么做呢？ 2、幼儿自由操作，制作风车。 3、教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并注 意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。 （评析：在操作活动中，有二门积极思考、主动探索，充分享有 自主性，而教师作为孩子的引导者、支持者、合作者，给予了孩子更
幼儿园大班科学教案及教学反思《风车》含反思
幼儿园大班科学教案及教学反思《风车》含反思一、教学内容科目：科学班级：幼儿园大班教学目标：1. 让孩子通过制作风车，体验风的气力，了解风是怎样产生的，并进一步认得风的作用。
2. 在制作风车的过程中磨练孩子的动手本领，培育其察看和思考本领，提高其自主学习的本领。
教学重点、难点：1. 风是怎样产生的？2. 制作风车的过程中需要注意哪些问题？3. 如何让风车旋转？二、教学准备1. 风车材料：（1）纸板（20cm * 20cm）（2）牙签（2支）（3）麦穗（4）铅笔（5）剪刀2. 老师制作范例3. PPT4. 多媒体设备三、教学过程1. 导入环节（1）播放PPT，呈现风车的图片。
（2）引导孩子察看风车的形状，询问孩子们是否知道这是什么，并引导孩子想象在风中它们是怎样旋转的。
2. 试验教学（1）老师向孩子们呈现制作风车的材料，并将制作方法呈现给孩子们。
（2）各自领取材料按步骤自行制作车子。
制作方法：首先将纸板对角线对折，再对角线对折，分别在折痕处剪两个小口，然后在两个小口上分别戳一个牙签，把牙签轻轻固定，再在纸板四个角上钉上四颗麦穗，最后在牙签的上端钉上一片小纸片。
（3）制作完毕后，老师引导孩子们安装风车，学习风车的结构和工作原理。
3. 实践活动（1）孩子们本身的风车旋转起来了，老师逐个询问孩子们的风车是否旋转，并引导孩子回顾制作过程，看看有没有哪一个步骤出了问题。
（2）激励孩子们尝试用手扇风车，也可以让孩子们在空旷的场地上教风车跑，看看哪个风车旋转更快，哪个风车旋转得更稳定？4. 归纳阶段让孩子们在制作风车后回答一下以下问题：（1）风车是怎样旋转的？（2）制作风车有哪些需要注意的问题？（3）风车在我们生活中有什么样的作用？五、教学反思此次教学活动我认为是成功的，孩子们在制作风车的过程中进一步认得了风的气力，学会了如何让风车旋转的方法，并在实践中探究了风车的作用。
然而，这门科学的内容并不简单理解，需要丰富的实践活动和老师的耐性引导，所以我认为老师的作用特别紧要。
大班科学教案及教学反思《风车》
大班科学教案及教学反思《风车》一、教学目标1.能够了解风车的作用和原理。
2.能够观察和描述风车的外观和结构。
3.能够制作简单的风车。
二、教学准备1.风车模型。
2.风机或吹风机。
3.彩色纸和剪刀。
4.手工胶。
5.线或铁丝。
三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）首先，教师可以用图片或实物向学生展示风车，并问学生是否知道风车是什么以及它有什么作用。
随后，教师引导学生发表一些关于风车的猜测和想法，并鼓励他们提出问题。
2. 观察风车（10分钟）教师带领学生仔细观察风车的外观和结构，指导学生用简单的语言描述风车的形状、颜色、材质等。
3. 讲解风车的原理（10分钟）教师简单讲解风车的原理，即通过风的力量使风车转动。
教师可以用简单明了的语言解释风的特点，如风的方向、速度等对风车的影响。
4. 制作风车（20分钟）教师分发彩色纸和剪刀，指导学生根据给定的模板剪出风车的形状，并给每位学生发放手工胶、线或铁丝等材料。
教师带领学生按照指导书的要求，用手工胶将风车的各个部分粘贴在一起，然后通过线或铁丝将风车固定在一个支架上。
5. 实验观察（15分钟）教师用风机或吹风机为学生展示风车的转动效果，并让学生用手吹风或用自己的力量让风车转动。
教师引导学生观察风车转动的原因，并与之前学习的风的特点进行联系。
6. 教学反思（5分钟）在教学结束后，教师可以进行简单的教学反思。
教师可以问学生他们在制作风车过程中遇到的困难以及对风车的理解程度是否有所提升。
教师还可以让学生分享他们对风车实验的感受和收获。
四、教学延伸1.学生可以尝试改变风的方向和速度，观察风车转动的变化。
2.学生可以自己设计风车的外观，例如使用不同的颜色和图案来装饰风车。
五、教学评估通过观察学生在实验过程中的表现，教师可以初步评估学生对风车的理解程度。
此外，教师还可以收集学生制作的风车作品，并对其外观和结构进行评估。
六、教学反思本节课采用了观察和实验相结合的教学方法，使学生既能够通过观察风车的外观和结构来认识它，又能够通过实际操作制作风车并观察风车的转动。
大班科学活动教案风车教案附教学反思
大班科学活动教案风车教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《自然现象探索》中的第二节“风车”。
详细内容围绕风车的制作、原理及风力对风车的影响展开，通过实践活动，让学生了解风车的工作原理和风力的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握风车的制作方法，了解风车的工作原理。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学现象的探究兴趣。
3. 增强学生对环境保护的意识，认识到风能作为一种清洁能源的重要性。
三、教学难点与重点难点：风车的工作原理及风力对风车的影响。
重点：风车的制作方法，观察、分析风车转动速度与风力之间的关系。
四、教具与学具准备教具：风车模型、风扇、计时器、测量尺、教学PPT。
学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车模型，让学生观察风车在风扇吹动下的转动情况，引导学生思考风力对风车的影响。
2. 制作风车（15分钟）教师讲解风车的制作方法，并示范制作过程。
学生跟随教师一起制作风车，期间教师巡回指导。
3. 风车转动实验（10分钟）学生分组进行实验，观察不同风力下风车的转动速度，并记录实验数据。
4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）学生根据实验数据和讲解内容，完成随堂练习题。
六、板书设计1. 大班科学活动——风车2. 内容：a. 风车的制作方法b. 风车的工作原理c. 风力对风车的影响d. 风能的利用与环境保护七、作业设计1. 作业题目：a. 制作一个风车，并记录风力对风车转动速度的影响。
b. 思考风能的利用和环境保护，结合生活实际，写一篇短文。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 加强学生对风力与风车转动速度关系的理解，提高观察、分析问题的能力。
2. 引导学生关注风能的利用和环境保护，培养学生的环保意识。
3. 课后拓展延伸，鼓励学生了解其他清洁能源，培养学生的科学素养。
重点和难点解析一、风车工作原理的理解二、风力与风车转动速度关系的观察与分析三、环保意识的培养四、课后拓展延伸一、风车工作原理的理解1. 以实际操作的方式，让学生观察风车在风力作用下的转动，直观感受风能转化为机械能的过程。
大班科学活动教案风车教案附教学反思
大班科学活动教案风车教案附教学反思一、教学内容1. 风车的起源和发展：介绍风车的起源、发展及其在农业、水利等方面的应用。
2. 风车的制作：讲解风车的结构、制作材料和方法。
3. 风车的使用：演示风车的使用方法，并让幼儿亲身体验。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的起源、发展及其应用，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的创造力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与他人分享、交流。
三、教学难点与重点重点：风车的制作和使用方法。
难点：风车原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、风车模板、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：每个幼儿准备一套风车制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察PPT中的风车图片，引导幼儿谈论风车的外观和作用。
2. 讲解风车的起源和发展：通过PPT展示风车的发展历程，让幼儿了解风车的历史。
3. 风车的制作：讲解风车的结构，演示制作过程，并指导幼儿动手制作风车。
4. 风车的使用：演示风车的使用方法，让幼儿亲身体验风车的力量。
5. 小组合作：让幼儿分组制作风车，培养合作意识。
6. 成果展示：让幼儿展示自己的风车作品，并分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容：风车的起源、发展、结构、制作方法和使用方法。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍风车的起源、发展及其应用，并尝试与家长一起制作一个风车。
答案：风车的起源可以追溯到古代，最初用于磨面、榨油等农业用途。
后来，风车应用于水利工程，如提水、排水等。
现在，风能被广泛应用于发电领域。
风车的结构主要包括叶片、轴、支架等。
制作风车的方法是将叶片固定在轴上，然后将轴插入支架。
使用风车时，风力作用于叶片，使轴旋转，从而实现特定目的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、演示和动手操作，让幼儿了解了风车的起源、发展、结构和制作方法。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。
但在风车原理的讲解方面，可能仍有部分幼儿未能完全理解。
大班科学活动教案风车教案附教学反思
大班科学活动教案风车教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“自然现象探索”中的第二节“风的力量”。
具体内容包括：风的概念、风的形成、风的利用以及风车的制作和实验。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风的形成原因，理解风的作用和影响。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作风车，让幼儿感受风的力量，提高实践探究能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，激发幼儿对自然现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点难点：风的形成原因和风车的制作。
重点：风的概念、风的作用以及风车的实验操作。
四、教具与学具准备教具：风车模型、电风扇、气球、彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
学具：每组一份风车制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用气球和电风扇，让幼儿观察气球在风的作用下飘动的现象，引发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解风的概念，引导幼儿了解风是空气流动的结果。
（2）讲解风的形成原因，让幼儿知道空气受热会上升，形成风。
（3）介绍风的作用，如：吹动树叶、吹干衣服等。
3. 制作风车（15分钟）（1）教师演示风车的制作过程，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行风车制作，教师巡回指导。
4. 风车实验（10分钟）（2）让幼儿在户外感受自然风对风车的影响。
5. 随堂练习（5分钟）（1）风是如何形成的？（2）风有哪些作用？（3）风车为什么会转动？六、板书设计1. 风的概念、形成、作用。
2. 风车的制作步骤。
3. 风车实验观察结果。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个风车，并记录风车在不同风速下的转动情况。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过风车的制作和实验，让幼儿了解了风的基本概念和作用，提高了幼儿的实践探究能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿理解风的形成原因，加强课堂互动。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察不同环境下风的作用，进一步激发幼儿对自然现象的探究兴趣。
幼儿园大班科学活动教案：风车教案(附教学反思)
幼儿园大班科学活动教案：风车教案(附教学反思)
一、课题：风车教案
二、年级：大班
三、目标：
1. 了解问题的本质，认识风车的原理。
2. 掌握风车制作的方法，丰富实践技能。
3. 培养学生的科学思维能力和创新精神。
四、准备：
1. 拆卸的小太阳风车，材料包，讲解PPT，彩色纸，精细的剪刀，胶水，针头。
2. 百度云盘讲解ppt及彩色纸，用手机或电脑有效放映。
五、过程：
1. 导入：老师介绍风车是什么，它是由什么组成的，怎样引起风车转动。
2. 启发：分享一个小故事，引出风车的发明者何志凤以及他可以做到被尊为神话的故事。
不仅能引起学生的兴趣，而且能培养他们的学习热情。
3. 让学生们先熟悉小太阳风车的各个部件，让他们能够按流程灵活操作，完成一个小太阳风车的制作，然后用小物件让风车转动，实现风车的运行。
4. 让学生用彩色纸做出自己的机器，以表达他们的思想，培养他们的创造力。
5. 导出：向学生提出思考问题，如：为什么要下雨时风车会加速），如何维护风车（尽量保持清洁）？
六、教学反思：
本次教学活动，学生对风车的原理产生了浓厚的兴趣，积极参
与，表现出极大的热情，能很好的认识到问题的本质，掌握风车的制作的方法，丰富实践技能，做出自己的机器，表达他们的思想，培养他们的创造力，发现问题，分析问题，维护风车。
但还有一些学生缺乏耐心地操作，对于碰到困难就不坚持下去，要控制情绪，增强毅力，提高表达能力。
大班科学活动教案：风车教案(附教学反思)
大班科学活动教案：风车教案一、活动目的通过风车的制作，能让大班儿童了解风的力量及风的方向对于物体运动的影响，促进儿童对于自然环境的认知和理解。
二、活动准备1.材料准备：–彩纸–铅笔–剪刀–圆规–线–铁丝2.教师准备：–做好活动的具体准备工作，保证材料的充足–清楚掌握活动的每个步骤和要点，为活动的顺利进行打好基础3.学生准备：–主动参与，积极思考–遵守教师规定，注意安全三、活动过程1. 活动前的引导首先，教师应该用简明易懂的语言介绍风车，向学生们展示一下自己制作好的风车，并讲解风车的制作步骤和注意事项。
同时，老师引导学生思考问题：“你们怎么能让风车转得更快？”2. 手工制作风车1.教师分发材料，让学生们自己制作风车。
2.学生按照教师的示范，操作工具，制作并彩绘好自己的风车。
3.教师帮助学生进行修正，确保每个学生都能制作出完美的风车。
3. 实验观察风力影响风车转动1.教师找到一个开阔的地方，让学生测试他们的风车。
2.学生们举起风车放到风口中直接体验风力的影响。
3.教师指导学生测试风的方向对于风车的影响：首先确定风的方向，然后将风车放在不同的方向中，观察风车的情况，记录观察结果。
4. 对实验进行分析总结1.由学生主动发言，老师引导，让学生们分享他们自己的观察结果。
2.老师和学生共同讨论和总结结果，回答前面的问题：“你们怎么能让风车转得更快？”3.老师介绍简单的风能知识。
鼓励学生们多思考，多质疑。
四、教学反思此次教案，我们采用了“小组合作，同步发言”的形式，提供了充足的材料和自主制作的机会，使学生们在教师的引导下，自我探索、自我学习，从而促进了学生的实际操作能力和创造性思维。
但是，教学过程中也存在一些不足，主要在以下两个方面：1.活动时间过于紧张，有些学生在制作上有些匆忙与浮躁。
2.在实验观察阶段，由于气象条件的影响，有时会出现风力不足或者方向不一的情况，使得学生无法全面观察和归纳风力的作用。
在今后的实践中，我们将更加密切地关注活动的准备和调整活动的时间，更注意关注学生的需求，以及改进活动内容的规划，让学生对于风力及自然力的理解更加深刻和全面。
幼儿园大班科学活动教案：风车教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班科学活动教案：风车教案(附教学反思)的报
告，600字
在幼儿园大班进行科学活动时，教师们可以考虑开展一些关于风车的实验来给小朋友带来更多的乐趣。
本文将就此设计一个风车教案，并给出对此次活动的教学反思报告。
教案一：风车教案
一、活动目的：
1. 通过制作风车的实验，让小朋友了解风车的原理，培养实验技能；
2.通过设计和实验，让小朋友感受科学乐趣；
3.让小朋友掌握科学性思维，培养创新意识；
二、预备材料：
材料：卡纸、剪刀、胶水、图钉、绳子
三、活动步骤：
1. 教师演示风车的模型，结合生活中的例子介绍风车的运行原理；
2. 小朋友按照示范折叠卡纸，把卡纸折成特定形状；
3. 小朋友根据剪刀剪出两个制作风车的正方体；
4. 用图钉将正方体内部固定住，用胶水将正方体表面固定住；
5. 将尖头的正方体八个角系上绳子，接着将绳子束在底部；
6. 最后将风车放在窗口或风扇底部，观察风车旋转的情况。
四、教学反思：
本次活动通过环境的启发和小朋友积极的参与，使小朋友更加深入的理解风车的运行原理，感受到科学的乐趣。
此次活动不仅激发了小朋友的好奇心，还可以培养孩子的实验技能。
但在活动中，我也发现：因为活动地点是室内，孩子们没有及时观察风车的旋转，有些孩子看不到效果，也没有表现出想象力去观察变化，导致孩子们对风车的概念理解不够深入。
总之，本次活动还是要给小朋友带来很多乐趣，增强孩子对科学的认知能力，促进孩子利用科学思维解决问题的能力。
在今后的课堂活动中，我们应该更加注重调动小朋友的好奇心，帮助他们用动手的方式体验和了解科学知识，培养小朋友的创新意识，增强小朋友的科学素养。
大班科学教案风车教案及教学反思
大班科学教案风车教案及教学反思教案内容：一、教学内容1. 教材章节：大班科学活动第二单元第五节《风车》。
2. 详细内容：了解风车的起源、结构、工作原理和作用，学习制作风车，并探究风车的转动原理。
二、教学目标1. 让学生了解风车的起源、结构、工作原理和作用。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生观察、思考、探究的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风车的制作过程和转动原理。
2. 教学重点：风车的结构、工作原理和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：风车模型、PPT、视频、图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、尺子、螺丝刀、风车模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示风车模型，让学生观察并猜测风车的起源、结构、工作原理和作用。
2. 知识讲解：通过PPT、视频、图片等教具，讲解风车的起源、结构、工作原理和作用。
3. 制作风车：引导学生按照风车模板，使用彩纸、剪刀、胶水等学具制作风车。
六、板书设计1. 风车的起源2. 风车的结构3. 风车的工作原理4. 风车的作用七、作业设计1. 作业题目：制作一个风车，观察并记录风车的转动情况。
2. 答案：风车的转动情况，如转动速度、转动方向等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在制作风车过程中，是否掌握了制作技巧？学生在观察风车转动过程中，是否理解了风车的转动原理？2. 拓展延伸：引导学生思考风车在现代科技中的应用，如风力发电等。
组织学生参观风力发电场，深入了解风力发电的原理和过程。
重点和难点解析1. 风车的制作过程：学生需要了解并掌握风车的制作步骤，包括如何剪裁彩纸、组装风车部件以及使用胶水等工具将各部分固定在一起。
教师应提供清晰的制作指南，并适时给予个别指导，以确保学生能够顺利完成风车制作。
2. 风车的转动原理：理解风车为何能随风转动是教学的难点。
教师可以通过实验和动画演示，让学生直观地看到风车叶片受风作用产生的旋转力，以及风车轴和齿轮的作用。
大班科学教案及教学反思《风车》
大班科学教案及教学反思《风车》一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《生活中的科学》第二节《风车》。
教学内容详细介绍了风车的起源、结构、工作原理以及风能在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风车的结构，理解风能可以转化为机械能的原理。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风能转化为机械能的原理。
教学重点：风车的结构及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：风车模型、风力发电机模型、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、吸管、胶水、剪刀、订书机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示风车在风力的作用下旋转的视频，引导幼儿观察风车的运动，激发兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍风车的起源、结构、工作原理以及风能在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）通过实物演示，讲解风车如何将风能转化为机械能。
4. 动手操作（15分钟）指导幼儿利用彩纸、吸管等材料制作简易风车，培养动手能力。
5. 随堂练习（10分钟）播放风力发电机模型运转的录像，让幼儿分析风力发电机的工作原理。
六、板书设计1. 风车的结构：叶片、轴、支架、底座。
2. 风能转化为机械能的原理。
3. 风车在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：利用家中的废旧物品制作一个简易风车。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿更好地理解风车的原理，提高动手能力。
但在知识讲解部分，部分幼儿可能难以理解风能转化为机械能的原理，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解风力发电在环保方面的意义，激发环保意识。
同时，鼓励幼儿探索其他可再生能源的利用方式，为地球环境保护做出贡献。
重点和难点解析1. 教学难点：风能转化为机械能的原理。
2. 动手操作：指导幼儿制作简易风车的步骤和技巧。
大班科学教案风车教案及教学反思
大班科学教案风车教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“有趣的机械”，具体内容为“风车教案”。
详细内容包括风车的结构、原理以及制作过程，通过实践操作让幼儿了解风能转化为动能的现象。
二、教学目标1. 了解风车的结构、原理，知道风能可以转化为动能。
2. 学会制作简单的风车，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：风车的制作过程及风能转化为动能的原理。
难点：风车各部分结构的组装和原理的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：风车模型、剪刀、胶水、彩纸、吸管等。
2. 学具：每组一份风车制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车模型，让幼儿观察风车在风中旋转的现象。
邀请幼儿分享观察到的风车转动情况，引导幼儿思考风车为什么会转动。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解风车的结构、原理，让幼儿明白风能可以转化为动能。
示范风车的制作过程，强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行风车制作，教师巡回指导。
教师协助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价（5分钟）每组展示制作的风车，分享制作过程中的趣事。
教师评价幼儿制作的风车，给予鼓励和肯定。
提问幼儿如何在生活中利用风能，激发幼儿对科学活动的兴趣。
六、板书设计1. 风车结构：叶片、轴、支架、底座。
2. 风车原理：风能转化为动能。
3. 风车制作步骤：剪纸、折叠、组装、固定。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的风车。
2. 答案：参照课堂所学，完成风车的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿对风车制作表现出较高的兴趣，动手能力得到锻炼。
2. 部分幼儿在制作过程中存在困难，需加强个别指导。
3. 拓展延伸：引导幼儿思考如何利用风能为我们的生活带来便利，如风力发电等。
在家庭中，鼓励家长与幼儿共同探索风能的利用，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班科学教案《风车》含反思
幼儿园大班科学教案《风车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为第三节《风车》。
通过对风车的制作和观察，让幼儿了解风力与物体运动的关系，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的制作过程，掌握基本的操作方法。
2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，提高科学素养。
3. 通过实践活动，让幼儿体验合作、探究的乐趣，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：风车制作过程中，如何引导幼儿观察、思考风力与物体运动的关系。
重点：风车的制作方法、操作技巧以及风力对物体运动的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：风车模型、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、细线、小木棍等。
2. 学具：每组一套风车制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车模型，让幼儿观察并描述风车的外观特征。
引导幼儿思考：风车是如何运动的？风力与风车运动的关系是什么？2. 制作风车（10分钟）（1）教师演示风车的制作过程，讲解操作技巧。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察风车运动（5分钟）（2）引导幼儿讨论：风力对风车运动的影响。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过实际操作，讲解风力与物体运动的关系，让幼儿理解科学原理。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合风车制作和观察过程，进行思考和回答。
六、板书设计1. 制作风车步骤图2. 风力与物体运动关系图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个风车，并观察记录风力对风车运动的影响。
2. 答案：观察记录表格。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过风车的制作和观察，让幼儿了解了风力与物体运动的关系。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对风力影响物体运动的掌握情况。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他物体在风力作用下的运动，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，教师应注重培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的实践能力。
大班科学教案及教学反思《风车》
大班科学教案及教学反思《风车》教案《风车》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，以教材《科学探索》第五章“旋转的世界”中的第二节“风车的奥秘”为教学内容。
本节课旨在引导幼儿探索风车的运动原理，培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解风车的基本结构及其运动原理，知道风车与风向、风力的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，学会制作简单的风车。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的优良品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风车的基本结构及其运动原理。
难点：让幼儿学会制作风车，并观察风车与风向、风力的关系。
四、教具与学具准备教具：风车模型、PPT、视频播放设备。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、竹签、订书机等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种风车的图片，引导幼儿观察并谈论风车的外观特征。
然后播放一段风车转动的视频，让幼儿感受风车的运动。
2. 探究风车运动原理（10分钟）教师展示风车模型，讲解风车的基本结构及其运动原理。
邀请幼儿动手操作风车模型，观察风车在不同的风向、风力下的转动情况。
3. 制作风车（10分钟）教师发放制作风车的材料，讲解制作步骤。
幼儿动手制作风车，教师巡回指导。
4. 观察风车与风向、风力的关系（5分钟）让幼儿站在户外，观察风车的转动情况，并记录风车在不同风向、风力下的转动情况。
六、板书设计板书内容：风车的运动原理1. 风车的基本结构2. 风车与风向、风力的关系3. 动手制作风车七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的风车，并记录风车在不同风向、风力下的转动情况。
2. 请幼儿尝试制作一个风车，并观察其转动情况。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让幼儿进一步探索风能在生活中的应用，如风力发电、风车灌溉等，以培养幼儿的科技创新意识。
同时，也可以组织一次户外实践活动，让幼儿亲自体验风车的制作和转动，提高幼儿的实践能力。
幼儿园大班科学教案《风车》含反思
幼儿园大班科学教案《风车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《风车》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解风车的结构、工作原理以及风能转化为动能的简单概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的结构，知道风车是如何工作的。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：风车的结构和工作原理。
难点：风能转化为动能的概念。
四、教具与学具准备教具：风车模型、小风扇、纸张。
学具：剪刀、胶水、彩笔、卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察风车转动现象，让幼儿初步感知风车的存在和作用。
2. 讲解风车的结构和工作原理（10分钟）教师展示风车模型，讲解风车的组成部分，如叶片、轴、支架等。
通过动画演示，让幼儿了解风车的工作原理。
3. 动手制作风车（15分钟）教师发放学具，指导幼儿按照步骤制作风车。
在此过程中，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
4. 课堂小结（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）教师出示小风扇，提问：“风扇为什么会转动？”引导幼儿运用所学知识回答问题。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放纸张，让幼儿用剪刀剪出风车叶片，粘贴在卡纸上，制作一个属于自己的风车。
教师组织幼儿展示自己的作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 风车的结构：叶片、轴、支架。
2. 风车的工作原理：风能转化为动能。
3. 风能转化为动能的概念。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个风车，并观察其在不同风力下的转动情况。
2. 答案：风力越大，风车转动越快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对风车有了更直观的认识。
但在讲解风能转化为动能的概念时，部分幼儿理解困难，需要在今后的教学中加以改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考风车在生活中的应用，如风力发电等，激发他们的探究兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料制作风车，观察其效果。
大班科学教案及教学反思《风车》
大班科学教案及教学反思《风车》一、教学内容《风车》是本教材中“神奇的能量”章节的第三个主题活动。
教学内容主要包括：了解风车的起源、结构、工作原理以及风能的利用；通过制作简易风车，观察风能转化为机械能的过程；探讨风车在现代生活和工业中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解风车的起源、结构和原理，认识到风能是一种清洁的可再生能源。
2. 培养学生动手操作能力，通过制作风车，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 增强学生对风能利用的认识，提高环保意识和可持续发展观念。
三、教学难点与重点教学难点：风车的工作原理和风能转化为机械能的过程。
教学重点：风车的结构及其在现代生活和工业中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：风车模型、多媒体设备、教学PPT等。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风车在荷兰的图片，引出风车的起源，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍风车的起源和发展；（2）讲解风车的结构和工作原理；（3）分析风能在现代生活和工业中的应用。
3. 实践操作：（1）分发材料，讲解制作简易风车的步骤；（2）学生动手制作风车，教师巡回指导；4. 例题讲解：（1）出示题目：如何使风车转动得更快？（2）引导学生思考，提出解决方案；5. 随堂练习：（1）让学生设计一款具有创意的风车；（2）讨论风车在生活中的应用，如何提高风能利用率。
六、板书设计1. 风车的起源、结构、工作原理；2. 风能转化为机械能的过程；3. 风车在现代生活和工业中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：以“风能利用”为主题，设计一款具有创意的风车，并说明其应用场景。
2. 答案：学生可根据自己的生活经验，设计出具有创意的风车，例如：风力发电机、风力水车等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风车的认识有了更深入的了解，但在制作过程中，部分学生动手能力较弱，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解风能在其他领域的应用，如风力发电、风力船等，提高学生的环保意识和可持续发展观念。
大班科学精品教案及教学反思《风车》
大班科学精品教案及教学反思《风车》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的第三章《有趣的物理现象》，具体内容为“风车的制作与探究”。
通过该内容，让幼儿了解风车的构造，风力与风车转动的关系，并掌握简单的物理原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的构造，知道风车是如何转动的，理解风力与风车转动的关系。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿的合作意识，增强幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：风力与风车转动关系的理解。
重点：风车的制作过程，观察风车转动现象，探讨风力与风车转动的关系。
四、教具与学具准备教具：风车模型，小风扇，实验材料（纸杯、吸管、胶带等）。
学具：每组一份风车制作材料，观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车模型，引发幼儿兴趣，讨论风车在生活中有哪些应用。
邀请幼儿观察风车模型，描述风车的外观特征。
2. 制作风车（15分钟）教师讲解风车的制作方法，并示范。
幼儿分组进行风车制作，教师巡回指导。
3. 探究风车转动（10分钟）幼儿用小风扇对着风车吹风，观察风车转动情况。
教师提问：为什么风车会转动？风力与风车转动速度有什么关系？记录观察结果，进行小组分享。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师通过例题讲解风力与风车转动的关系。
幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
提问：风车还可以怎么改进？如何让风车转得更快？六、板书设计1. 风车的构造2. 风力与风车转动的关系3. 制作风车步骤4. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：制作一个风车，并记录风力与风车转动速度的关系。
2. 答案：风力越大，风车转动速度越快。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长共同探讨风车的其他应用，了解风力发电的原理，培养幼儿对科学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 风车制作过程的指导4. 探究风车转动时的观察与记录5. 例题讲解与随堂练习的针对性6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的实践性与答案的明确性8. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于风车的制作过程和风力与风车转动关系的观察与理解。
大班科学教案及教学反思《风车》
大班科学教案及教学反思《风车》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“风车”。
通过本章内容的学习，幼儿将了解风车的构造、工作原理以及风能的利用。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的构造，知道风车的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 通过风车的制作，让幼儿体会风能的可贵，培养节能环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风车的工作原理。
教学重点：风车的构造及其制作过程。
四、教具与学具准备教具：风车模型、剪刀、胶水、彩纸、木棍等。
学具：每组一套风车制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车模型，引导幼儿观察风车的构造，讨论风车在生活中的应用。
讲解风能的可贵，引导幼儿关注环保。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示风车的构造及工作原理，让幼儿了解风车的运作机制。
通过提问方式，引导幼儿思考风车为什么会转动。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放风车制作材料，指导幼儿按照步骤制作风车。
幼儿在操作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
4. 制作风车（10分钟）幼儿根据教师提供的材料，动手制作风车。
教师协助幼儿完成风车的组装，确保风车的正常运作。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己制作的风车，分享制作过程中的趣事。
教师评价每个幼儿的制作成果，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 风车的构造：叶片、轴、底座等。
2. 风车的工作原理：风力作用，使叶片旋转。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍风车的构造和工作原理，并分享自己制作风车的经历。
2. 答案：风车是由叶片、轴、底座等组成的，风力作用使叶片旋转，从而产生动力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了风车的构造和工作原理，培养了幼儿的动手操作能力和科学探究兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对风车的工作原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学教案及教学反思《风车》含反思
幼儿园大班科学教案及教学反思《风车》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班科学教案及教学反思《风车》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。
2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：1、制作风车的步骤图5幅。
2、各色正方形纸（数量多于幼儿人数）、吸管、透明胶、剪刀、大头针等。
活动过程：一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣。
1、师：今天老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢？（出示风车）2、师：你们想玩吗？你们自己也来做一个好吗？（评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互交流中，运用已有的知识经验互相启发。
）二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。
1、师：做风车我们需要哪些材料呢？需要哪些工具呢？怎样用这些材料呢？（引导幼儿自己思考并提出意见。
）2、师：怎样制作风车呢？老师今天带来了做风车的步骤图，你们要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的。
3、引导幼儿观察步骤图：师：一共有几步？你是从哪里看出来的？里面要用到哪些材料和工具？重点让幼儿掌握两个注意点：剪刀剪折痕时不要全剪开。
第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，并加以固定，防止散开。
（评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探索的方向，调动了幼儿探索的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经验，在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新的探索行为。
）三、幼儿自由探索制作风车。
1、师：老师准备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。
如果你们在做的`过程中碰到了困难，你会怎么做呢？2、幼儿自由操作，制作风车。
大班科学活动教案：风车教案(附教学反思) (2)
大班科学活动教案：风车教案1. 教学目标通过风车教案的活动，让学生能够了解风的概念以及风的产生原因，并能够制作出简单的风车模型。
2. 教学内容1.风的概念和产生原因的讲解；2.风车模型的制作方法。
3. 教学步骤第一步：引入教师在课堂上播放一段关于风的视频，并与学生一起观看。
在观看完视频后，教师可以向学生提出问题，鼓励学生积极参与课堂互动，激发学生学习兴趣。
引导问题：1.你们看到视频中有哪些风景被风吹动了呢？（如：草地上的花朵、树叶等）2.你们知道风是怎样产生的吗？第二步：知识讲解教师对风的概念和产生原因进行简单的讲解。
通过讲解，让学生了解风的产生原因及其在生活中的应用。
第三步：制作风车模型将学生分为若干个小组，每个小组2-3人，让学生观察和分析一份风车材料清单，然后自行制作风车模型。
风车材料清单：•铜线•纸张•圆木条•风车轮辐•风车轴第四步：展示和交流让学生将自己制作出的风车模型展示给全班同学，并向同学介绍自己的设计方案。
在展示的过程中，让同学们提出一些建设性的意见和建议。
这些意见和建议可以帮助学生进一步改进自己的设计，更好地理解风的原理。
第五步：结论教师通过简单的讲解，让学生总结出制作风车的过程和风的产生原理。
4. 教学反思在教学实践中，本人发现有些学生并不是很关心风车的制作过程，而是更关注最终的成果。
因此，为了增强课堂的趣味性，教师在课堂上可以尝试引入一些有趣的模型或者海报，让学生跟着模型、海报来制作风车模型，这样能够更好地引导学生的兴趣，达到更好的教学效果。
在本次教学中，我通过讨论、制作和展示等多种形式，帮助学生理解了风的概念和风车的制作方法，并且每个学生都可以制作出自己的风车模型。
此外，还通过小组合作的形式，让学生在协作中取得更好的教学效果。
总的来说，在教学过程中，我将教材中的理论知识与实际制作相结合，使学生在自己动手制作的同时，更好地理解和掌握风的概念和风车的制作方法。
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大班科学活动教学计划：风车教学计划
（反思教学）
大班科学活动风车教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。
通过讨论和绘图，可以积极寻求学习制造风车的方法来寻求解决方案。
感受生产活动的喜悦，适合幼儿园老师参加大型科学活动课，快来看风车课程计划。
活动目标：
1.通过讨论和查看插图，了解如何制作风车。
2.如果遇到困难，可以积极寻求解决方案，感受制作活动的乐趣。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
5.开展协作研究和用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1.图5制作风车的步骤。
2，各种颜色的方纸（超过儿童数），吸管，透明塑料，剪刀，别针等
活动程序：
首先，展示风车，引起对幼儿生产的兴趣。
老师：今天老师带来了一个非常有趣的玩具。
你看什么？（展示风车）
老师：你想玩吗？你自己做吗？
（评论：孩子们的世界是丰富多彩的，表达也是多样的，让他们可以自由地互相交流，并利用现有的知识和经验来激励彼此。
）其次，引导孩子们讨论制作风车所需的材料和生产方法。
1.老师：制作风车需要什么材料？需要什么工具？如何使用这些材料？（让孩子们思考并发表意见。
）
老师：如何制作风车？老师今天带了一个风车的步骤图。
你必须一步一步地看看步骤，你可以学习制作风车。
3，引导孩子观察步骤：
老师：步数多少？你是从哪里看到的？里面使用了哪些材料和工具？
专注于让幼儿掌握两点关注点：
切割折痕时切勿剪掉所有剪刀。
步骤4中的四个角沿图中箭头方向折叠到纸张的中心。
并修复它以防止它蔓延。
（评价：步骤图的呈现可以帮助孩子清楚地探索方向，调动孩子探索的积极性和主动性，并丰富孩子的知识和经验。
在这个环节，孩子的兴趣和预设的活动性质它已被合并，这为幼儿带来了新的探索行为。
）第三，幼儿可以自由探索和制造风车。
老师：老师准备好了你想要的材料。
请看一下制作风车的步骤。
如果你在做这件事的过程中遇到了困难，你会怎么做？
2，孩子们可以自由操作，制作风车。
3.教师鼓励幼童遇到困难或向同事和老师寻求帮助，并观察解决问题的不同生产方法和策略。
（评价：在经营活动中，有两种积极思考，积极探索，充分享受自主权，教师作为儿童的指导，支持者，合作者，给孩子更多的探索时间和相应的教材，引导幼儿探索自己，使之孩子的潜力可以得到充分发展和释放。
）
第四，老师和孩子们一起玩风车。
1.引导孩子们通过相互比较发现风车生产的问题：为什么我的风车不能转动？为什么我的风车比他慢？
老师：你在玩风车时发现了什么问题？为什么会这样？（引导幼儿对制作风车的材料和方法提出自己的想法。
）
（评价：问题是儿童早期学习的开始，也是教师理解儿童的窗口。
儿童提问和解决问题的过程是学习发展的过程，他们积极思考的过程，发展个性，培养良好的学习态度和方法。
活动反映：
这一次，我也被感染了，和一个小风车的孩子一起玩。
孩子们脸上的微笑和对知识的无限探索都深深地吸引着我。
这触动了一个新的原
因，为什么他们从他们的小脑袋中奇怪地出来，他们惊讶于他们的想法是如此奇怪。
美国华盛顿图书馆的墙上有这样一个口号; “我听到它的时候忘记了。
当我看到它时，我记得它。
当我这样做时，我明白了。
“这个哲学口号表明它无法被听到，并且将在以后被遗忘。
我看不清楚。
虽然它比听力好，但我记得它，但我能理解吗？如果你自己做，真相将会被理解，如果你使用它将会很方便。
从这个角度来看，探究在学习中的重要性。
探索性学习是积极的。
主动学习过程，重点是让孩子体验科学探究的过程，体验学习科学的乐趣，增强科学探究的能力。
获得科学知识并形成对事实的尊重。
一种擅长质疑的科学态度，以培养儿童对科学的兴趣，加强观察。
分析和解决问题的目的。
并总结了探究在科学教学中的应用：
首先，注重实践和实践探索
活性。
爱玩是孩子的本性。
调查学习活动，培养孩子的实践能力。
实践能力，将学习中的智力活动和操作活动紧密结合，探索游戏中的知识。
克服了传统的理论理论，轻实践，重知识，轻能力。
返回主动向孩子学习。
二是培养合作精神，开展合作探索
课堂教学是否反映了儿童学习的合作，是突出儿童主体地位的新课程标准的关键部分。
在制作过程和讨论过程中，允许儿童在小组中进行
合作。
在游戏过程中发现问题，相互探索，共同解决问题，培养幼儿的合作习惯和合作精神。
第三，加强开放，促进探究
课堂的开放性是教学改革和教育理念更新的主要标志。
根据教科书的需要。
选择一个开放的教学形式，为幼儿提供广阔的实践活动空间，放开孩子们思考的翅膀。
转到操作，进入讨论，并验证结论。
许多教育专家提出这样的想法，即幼儿提问而不是解决问题更为重要。
开放式教室必须确保幼儿考虑问题。
提交问题。
表达意见的时间和空间将使孩子们敢于质疑，敢于提出具有挑战性的问题，并在讨论问题时促进对信息的探索，以获得知识和技能。