三年级科学上第一单元植物
三年级科学知识点和实验总结
第一单元植物的“身体”1.植物的根1.有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则只具备其中的几部分。
2.像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系属于直根系。
3.像葱这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系属于须根系。
4.植物的根的作用:①固定植物。
②吸收水分。
③储存养分。
2.植物的茎1.柳树，竹子，玉米的茎都分节，节上长有叶子。
2.茎的各种形态：①直立茎：凤仙花②缠绕茎：葡萄花③攀缘茎：牵牛花④匍匐茎：红薯3.茎对植物的生存有什么作用①支撑植物的“身体”。
②运输水分。
③保护植物。
④输送养分。
3.叶的蒸腾作用1.叶的表面有气孔。
2.植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。
3.叶的蒸腾作用对植物的生存有什么意义①蒸腾作用可以给植物降温。
②促进根吸收水分养分。
③让空气变得湿润。
④降低大气温度。
4.植物的花1.根据花的构造，花可以分为完全花和不完全花。
2.在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫作完全花。
3.缺少其中一部分两部分或三部分的叫作不完全花。
4.花的各部分有什么作用①花萼——保护未开的花。
②花冠——吸引昆虫。
③雄蕊——制造花粉。
④雌蕊——接受花粉。
5.植物的果实1.果实由种子和果皮组成。
2.果实的哪些特点有利于植物种子的传播苍耳：表面带有毛刺，可以粘在经过的动物身上。
九节：颜色鲜艳，味道鲜美。
可以吸引小鸟或其他动物帮助它传播。
豌豆：自身炸裂，弹射种子。
蒲公英：重量很轻，靠风传播。
3.植物各器官的生理功能：根：吸收、固定作用茎：支持、运输作用叶：制造养料果实：保护种子种子：萌发、长成新的植物体花：发育成果实实验一：植物的根能否吸水活动目的：探究植物的根能否吸收水分。
活动材料：玻璃瓶、水、带根的植物、植物油、棉花、彩笔等。
活动步骤：1.将玻璃瓶中注入清水。
2.只把植物的根完全浸末到水中，滴入植物油防止水分蒸发。
3.用棉花等材料固定植物，用彩笔标记水的高度。
小学科学三年级上册《植物的
教科版小学科学三年级上册《植物的xx》一、教材分析：本课选自教育科学出版社出版的《科学》教材。
三年级上册第一单元《植物》第五课：植物的叶。
教科书中12、13 页的内容。
三年级上册《科学》教材是整套教材的起始册，第一单元《植物》以植物作为观察对象，以观察为主线安排了一些系列活动，学生观察了一棵树后，获得了关于这棵树的轮廓性认识，然后引导孩子关注树的某一部分叶的观察。
本课共分三个部分：分叶子、比较叶的相同和不同、观察叶的生长变化。
本课要让学生通过多种感官、多种方法探究常见叶子的结构特征和叶的生命过程，培养学生研究树叶的兴趣和观察、比较、分析的能力。
二、学生分析：三年级的小学生很好动，比较喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和自我表现愿望。
对于生活中常见的叶子学生有一定的感性认识，但是这种认识不完整，也不够深刻。
针对学生的情况，在设计本课时，我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识的活动，把科学课变得更生动、更有趣，拉近学生与教材间的距离，使学生们喜欢上科学课。
三、教学目标科学概念：1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：1、统计树叶的数量和树叶的种数；2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
四、教学准备：每组学生准备：一些叶，同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
五、教学重点、难点：重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
难点：是否是同一种树叶的判断。
六、教学过程（一）情境导入：同学们，这节课，看老师给你们带来了什么？（树叶）先来问问：树叶是什么颜色？（绿色、黄色、红色、嫩绿••…•还知道有别的颜色吗？大家有没有兴趣非常仔细的来观察这些树叶？（有）今天我们就来研究：植物的叶（板书课题）（二）体验探究:一、分一分，摆一摆：出示问题：1、数一数有几片xx？生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。
三年级上册科学第一单元《植物》知识点 (自动保存的) (自动保存的)
三年级上册科学第一单元《植物》知识点班级__________ 姓名__________1.观察大树时用到的方法有用眼睛（看）、耳朵（听）、手（摸）、鼻子（闻），还可以借助（放大镜）、（尺子）等工具观察。
2.当我们想要了解得更多、知道得更多，（带着目的）去看大树时，观察活动就开始了。
3.树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成。
4.拓印树皮的方法：把白纸（紧压）在树干上，先用手指在纸上反复按压，再（平捏蜡笔）在纸上涂擦，使（凸起）的部分染上颜色。
5.树的器官一般包括六个部分：（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）。
6.树的相同之处：①它们都长在泥土里；②都需要阳光、水、空气、阳光；③都有树干、树冠、树根……7.树的不同之处：①树冠有大小；②树干有粗细；③有的树皮光滑，有的粗糙。
④结的果实不一样；⑤叶片不一样……8.常见的小草：狗尾草、蒲公英、黄花酢（zuo）浆草、车前草……狗尾草是（一年生）杂草，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
9.樟树叶片有（特殊香味）。
10.像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。
有木质茎的植物叫（木本植物）。
11.像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
有草质茎的植物叫（草本植物）。
12.比较大树和小草（维恩图）13.狗尾草、三叶草、银杏树、樟树、桂花树这些植物都生活在陆地上，称(陆生植物)。
14.水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、王莲等植物喜欢生活在水中，称(水生植物)。
15.水葫芦能浮在水面上，是因为（叶柄膨大有气囊）。
16.水葫芦和金鱼藻的比较17.一张完整的叶一般由（叶柄）和（叶片）组成。
叶片上有（叶脉）,叶脉是植物运输营养和水分的通道。
18.新鲜叶与落叶的比较19、比较叶片的大小可以量叶片的（长度）和（宽度）。
20.可以通过观察（叶片形状是否相似）、（叶柄形状是否相同）、（叶脉结构是否相似）来判断是否为同一种植物的叶，（颜色）和（大小）不能作为判断同一种叶的标准。
21.叶也是有（生命）的，有（生长）、（衰老）和（死亡）的完整过程。
浙江小学科学知识点年级
浙江小学科学知识点三到六年级目录一、三年级科学上册知识点第一单元、植物1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。
2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
3、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。
4、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。
6、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。
它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。
7、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
8、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
9、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。
叶片上有（叶脉）。
10、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。
11、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
12、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。
13、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。
14、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。
15、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。
16、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
17、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。
第二单元动物知识点1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
新教科版三年级上册科学第一单元《植物》教案
新教科版三年级上册科学第一单元《植物》教案一、教学目标1. 了解植物的基本特征和分类。
2. 掌握植物的生长和繁殖方式。
3. 培养学生对植物的观察和保护意识。
二、教学准备1. 教材：科版三年级上册科学教材。
2. 教具：植物标本、显微镜、游戏卡片等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑。
三、教学内容及步骤第一课时：植物的基本特征1. 导入：通过观察植物标本，启发学生对植物的认识。
2. 讲解：简要介绍植物的基本特征，如有叶绿素、具有根茎叶等。
3. 实践：让学生观察周围的植物，并记录它们的基本特征。
4. 总结：帮助学生总结植物的基本特征，引导他们发现植物的多样性。
第二课时：植物的分类1. 导入：通过播放有关植物分类的视频，引起学生的兴趣。
2. 讲解：简要介绍植物的分类方法，如根据形状、用途等分类。
3. 游戏：使用游戏卡片让学生进行植物分类的活动。
4. 总结：帮助学生总结植物分类的方法，并强调分类的重要性。
第三课时：植物的生长和繁殖1. 导入：通过观察植物的生长过程，引导学生思考植物的生长需要什么条件。
2. 讲解：简要介绍植物的生长方式，如需要阳光、水分和土壤等。
3. 实验：进行植物的生长实验，观察不同条件下植物的生长情况。
4. 小结：帮助学生总结植物的生长要素，并鼓励他们了解和保护植物。
四、教学评价1. 教师观察：通过观察学生的参与度和表现，评价他们对植物的认识和理解。
2. 学生作品：要求学生完成一份关于植物的小作文或绘画，评价他们的表达和创意能力。
五、教学延伸1. 给学生布置观察身边植物的作业，并在下节课分享观察结果。
2. 邀请植物专家到班级进行植物知识讲座或实地考察。
以上是《新教科版三年级上册科学第一单元《植物》教案》的内容安排，希望对您的教学有所帮助！。
教科版三年级科学上册全册知识点
教科版三年级科学上册全册知识点第一单元植物一、我看到了什么1．（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。
2．(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。
二、校园的树木1．大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。
2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。
3．一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。
4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
5．不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。
6．远远看去，一棵大树的外形是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
7．拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上重复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上色彩。
9．我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。
树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。
树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。
这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。
三、大树和小草1．像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。
像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
2．我知道树是（木本动物），草是（草本动物）。
3．在校园、郊野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
4．你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。
教科版三年级科学第一单元《植物》
全册教材分析本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。
科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。
本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。
选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。
《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。
学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。
科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。
《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。
在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。
学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。
《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。
收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。
本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。
第一单元教材分析《我看到了什么》是新课程小学科学教科版三上教材的第一课。
在教材的选编上，以生活中常见的大树为观察对象，以一个初学科学观察学生的一般发展过程为线，通过几个依次递进的结构活动，让学生经历并体验一次科学观察活动方法及其意义的过程。
设计理念：科学学习以探究为核心，以观察为基础。
2023年小学三年级科学上册知识点大全
三年级科学第一单元《植物旳生长变化》1.植物在它们旳生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡旳过程。
2、我们熟悉旳绿色开花植物几乎都是从种子开始它们旳新生命, 但有些植物可以用根、茎、叶繁殖后裔。
不一样植物旳种子, 它们旳形状、大小、颜色等外部特性各不相似。
但种子旳里面是相似旳, 均有胚根和胚芽。
3.有些种子太小, 我们要用（放大镜）来看。
4.播种凤仙花旳环节是选种、放土、下种、浇水。
播种过程: 1.要挑选那些饱满旳、没有受过伤旳种子；2、要将一块小瓦片放在花盆旳出水处；种子放在深度约1厘米旳小坑后再用土盖上, 之后浇上适量水放温暖处；3、已经成株旳植物要等土壤差不多干时再浇花, 要浇就要浇透。
5、播下去旳种子在土壤中会发生什么变化？怎样才能看到种子旳变化过程呢？（1）在透明玻璃杯旳内壁垫几层纸巾, 装进某些土壤, 使纸巾贴住杯壁。
（2）把凤仙花种子放在杯壁和纸旳中间（不一样旳方向都放置种子）。
（3）往土壤中浇适量水, 不要让种子浸在水中。
6.播下种子后你们做了什么？答；管理、观测、记录。
7、种植植物是一项长期研究旳观测活动, 要做好管理、观测和记录等工作。
8、通过观测, 我们发现种子萌发先长根, 再长茎和叶。
植物旳根总是向下生长, 根旳生长速度较快。
每天约5毫米。
9、植物根旳作用: 1、吸取土壤中旳水分和矿物质；2、将植物固定在土壤中。
10、通过科学家数年旳研究, 发现多数植物能（自己制造养料）, 满足植物生长旳需要。
11.植物怎样自己制造养料？植物旳绿叶可以制造植物生长所需要旳养料。
（光合作用）是植物绿叶依托阳光提供旳能量, 运用二氧化碳和水, 制造出养料, 并释放氧气。
反应式: 阳光二氧化碳＋水————→氧气＋养料12.在制造养料旳同步, 它释放出动物和人呼吸所需旳氧气。
13、1771年, 英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新（空气）。
14、在植物生长过程中, 花要通过花开花谢旳过程, 花凋落后成果；花包括萼片、花辨、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花旳一部分发育而成旳；果实中有种子。
新教科版小学科学三年级上册教案第一单元植物 教学设计【共14套】附反思含板书
新教科版小学科学三年级上册教案第一单元植物第一单元的教学设计•第一课《我看到了什么》教学设计一．教材分析教材先安排一棵相对静止的大树，当学生观察这张图片，他们所能说出的内容是极其有限的。
然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要多的多。
运用感知和科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观察，体验真正的科学观察活动。
二、教学背景本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。
三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。
当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。
三、教学过程：四、教学反思本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。
本次课，对于教师来说，简单方便；但对于学生来说，习惯的养成对于今后科学的学习，乃至于今后学习能力和研究能力的培养至关重要。
本次课的教学板块可以分为：看照片上的大树→回忆中的大树→观察真正的大树→总结拓展。
其中前两个板块与其他科目的课无异，最后两个板块涉及到了实验内容，需要养成习惯，发于形而止于心，且看教学时的状况。
3班是最早上的，在实验前并未有过多要求，强调观察的重点与方法，到操场后如一堆无头的苍蝇，想再集中以已经收不住了，最后分组给予指导，且效果不理想，以致最后没有总结拓展时间。
第二节课1班，我做了小小的改变，在实验前安排好一切：1．将观察小组分好2．规定观察的范围和内容3．责任到位，小组长负责纪律4．时间限制：15分钟观察时间，课结束前5分钟排队集中，给足时间总结通过以上措施，实验质量明显保证。
三年级科学上册粤教版
三年级科学上册粤教版一、第一单元：植物。
1. 植物的身体。
- 植物由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成。
- 根的作用：固定植物，吸收水分和矿物质。
例如，榕树的根非常粗壮，可以把大树牢牢地固定在地面上，同时还能从土壤中吸收大量的水分和养分。
- 茎的作用：支撑植物的身体，并且能运输水分和养分。
像甘蔗的茎是直立的，里面有许多导管，可以把根部吸收的水分和叶片制造的养分运输到植物的各个部分。
- 叶的作用：通过光合作用制造养分。
绿叶中的叶绿素能吸收太阳光能，利用二氧化碳和水制造出氧气和葡萄糖等有机物。
- 花、果实和种子：花是植物繁殖的重要器官，经过传粉和受精后会发育成果实，果实里面包含种子，种子可以繁殖新的植物。
2. 植物的生长。
- 植物生长需要阳光、水分、空气和适宜的温度。
- 种子的萌发需要一定的条件，一般需要充足的水分、适宜的温度和空气。
例如，把绿豆种子放在湿润、温暖且有空气的环境中，它就容易发芽。
- 植物的生长过程：种子萌发→幼苗生长→植株成熟。
不同的植物生长周期不同，像向日葵从种子萌发到开花结果可能只需几个月，而一些大树的生长周期则非常长。
二、第二单元：动物。
1. 常见的动物。
- 可以根据动物的身体特征进行分类，如根据是否有脊椎分为脊椎动物和无脊椎动物。
- 脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
鱼类生活在水中，用鳃呼吸，身体大多呈流线型，如金鱼；两栖类幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，如青蛙；爬行类体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，如乌龟；鸟类身体呈流线型，前肢变成翼，有羽毛，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，如麻雀；哺乳类体表被毛，胎生、哺乳，如小狗。
- 无脊椎动物种类繁多，如昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅，像蝴蝶就是典型的昆虫。
2. 动物的行为。
- 动物的行为包括觅食行为、防御行为、繁殖行为等。
- 觅食行为：动物获取食物的方式。
例如，猎豹通过快速奔跑追捕羚羊来获取食物；啄木鸟用长长的嘴巴啄树干里的虫子。
三年级科学上册答案
三年级科学上册答案第一单元植物第一课我看到了什么探讨起跑线观看方式：用眼看、用手摸、用耳听、用嘴尝、用鼻闻、用尺量，用放大镜观看、画简图、拓印树皮、捡拾标本、对照法、……，也能够用画图的方式表示。
观看内容：如：高度：有两层楼高；树干：有大可乐瓶那么粗；树皮：滑腻、灰褐色；叶子：大大的上面绿油油的反面暗红色等等。
我还发觉了：可指导学生观看树上树下的动物。
探讨接力棒一、填空题：目的；耳朵、鼻子、手；工具一、判定题： 1.√ 2.√二、选择题： 1.B 2.B第二课校园的树木探讨起跑线参考教科书第7页指导学生按观看的顺序来记录探讨接力棒一、填空题：由远到近，先整体再局部二、判定题： 1.√ 2.ⅹ三、选择题： B第三课大树和小草探讨接力棒选择题：1.A 2. ABC第四课水生植物探讨起跑线一、能把要紧特点大致画下来即可。
二、水葫芦和金鱼藻都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、养料、阳光和空气。
还能够稍作拓展，如它们都会繁衍后代，都会死亡等。
二、选择题： 1.B 2.C第五课植物的叶探讨起跑线1．第一次进行叶子分类时，同一种叶的标准能够是形状、颜色、大小等。
探讨接力棒一、读图题：①叶脉；②叶柄；③叶片。
二、判定题：1．× 2.√三、综合探讨：本次课余活动，旨在锻炼学生认真观看的能力，培育叶具有多样性的意识。
第六课植物发生了什么转变探讨起跑线本练习的目的是鼓舞学生一个月观看一次，把观看的结果记录在表中，如此坚持下去，就还能够科学的明白大树一年四季中的转变。
发觉的转变：植物的树干转变可能是十分缓慢的，需要长期观看；落叶的数量说明树叶在老化死亡；树叶的大小转变，说明树叶在成长，在转变等等。
探讨接力棒一、判定题： 1.√ 2.ⅹ 3.√二、选择题： 1.A 2.C第七课植物有哪些相同特点2．向日葵的一生：1. 出土2. 子叶展开3. 幼苗____4. 开花5. 结果（枯死）探讨接力棒选择题：1.C 2.ABCDE单元测试一、填空题：1．_眼_，_手_，_耳_，__鼻__；2．__放大镜__；3．叶柄、叶片；4．有生命；5．_陆生_，_水生__。
教科版三年级科学第一单元《植物的生长变化》知识要点
第一单元植物的生长变化一、概念1、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。
2、种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。
3、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。
4、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但我们熟悉绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
5、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
6、凤仙花的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长，是为了吸收更多的阳光。
7、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上到下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
8、凤仙花的主要生长过程：种子→发芽→生长→开花→结果这几个阶段。
9、植物的生长需要土壤、阳光、水分和空气等。
10、凤仙花等植物的茎是垂直地面向上生长，叫直立茎；牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长，这样的茎叫缠绕茎；葡萄的茎攀缘在其他物体上向上生长，这样的茎叫攀缘茎；红薯的茎平卧在地面蔓延生长，这样的茎叫匍匐茎。
二、问答题1、根向什么方向生长？与种子放置的方向有关系吗？答：根向下生长，与种子放置的方向没有关系。
不同方向放置的种子，萌发出的根总是向下生长。
2、什么是光合作用？答：植物中的叶绿体利用太阳光，把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。
这就是植物的光合作用。
3、植物的根有什么作用？答：根能够从土壤中吸收水分和矿物质，满足植物生长的需要。
还能将植物固定在土壤中。
4、植物的叶子的有什么作用？答:绿色植物的叶是植物的“食品加工厂”，能为植物提供“食物”——养料，满足植物的生长需要。
绿色植物的叶能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气更新空气。
三、实验题1、实验名称：观察植物的种子（三年级下册第3页)实验目的：了解植物的形状、大小和颜色等实验器材：放大镜，葵瓜子、南瓜子、芝麻、绿豆等种子实验步骤：摸：了解种子的光滑程度看：了解种子的形状、大小和颜色等还可以用放大镜将植物种子观察得更仔细实验结论：不同的种子，它们的形状、大小和颜色等都是各不相同的。
三年级上、下册科学知识点
三年级上册科学知识点第一单元《植物》要求：熟读，熟记，能回答出括号中的内容。
1.大树的整体一般由（树冠）(树干）（树根）组成，植物的身体包括（根）（茎）(叶）（花）（果实）（种子)六部分。
2.拓印树皮图案的步骤是：（1）把白纸紧压在树干上，（2）用手指在纸上反复按压，（3）（平捏）蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
用（简图、拓印）作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察描述树木时可以使用的方法。
3. 我们的感觉器官有（眼、耳、鼻、舌、手）等，他们可以帮助我们进行观察活动。
4.观察物体的方法有:用眼睛看物体的（大小、形状、颜色、远近），用耳朵听声音的（大小、高低、强弱），用鼻子闻物体的（气味），舌头能尝食物的（味道），用手摸分辨物体的（冷热、轻重、粗细、软硬、光滑程度）等。
科学观察中，一般不用（尝）的方法比较物体。
5.观察较小的物体的工具有（放大镜），测量液体多少的工具是（量筒），观察大树粗细的工具有（绳子或尺），观察非常细小的物体的工具有（显微镜），观察远处物体的工具有（望远镜）。
6.植物按生存的环境不同，可分为（陆生）植物和（水生）植物；陆生植物有（狗尾草）(三叶草)（樟树）(松树) (向日葵)等；我知道的水生植物有（浮萍）(荷花）(睡莲）(茭白）等。
7.按茎的不同，（坚硬粗壮）的叫（木质）茎；（细小柔软）的叫（草质）茎。
长有木质茎的植物叫（木本植物），如（松树）(柏树）（樟树）等；长草质茎的叫（草本植物），如(狗尾草）(三叶草）(车前草）（蒲公英）。
此处举例可以随意，正确说出3种就行。
8.了解：水生植物分三种类型：浮水植物（水葫芦）、沉水植物（金鱼藻）、挺水植物（水花生）。
9.大树和小草的共同点：都生长在（土壤）中，都需要（阳光）(水分）和（空气），都有（根）(茎）(叶）等器官；他们的主要不同点：植株的（高矮）、茎的（粗细、软硬）。
10.水葫芦能浮在水面上是因为它的（叶柄）部位膨大的（气囊）充满（空气）。
三年级科学上册
第一单元《植物》1.看、听、摸、问、量、闻等方法都是科学观察的基本方法。
2.水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
3.水生植物有水葫芦金鱼藻水花生浮萍等。
4.水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶；都会繁殖后代；寿命短；都是草本植物。
5.植物的叶一般由叶片和叶柄组成。
叶片上有叶脉。
6.树叶是有生命的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。
7.植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
8.能用测量的方法比较树叶的大小，能用数据记录植物的变化。
9.植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。
10.植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
11.植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
12.植物的共同特征是：生长在一定的环境里；需要水分、阳光、空气和营养；都会生长发育；都会繁殖后代；都有从生到死的生命过程。
13.向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。
14.大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
15. 大树和小草有什么相同和不同之处答：相同之处：都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
不同之处：大树植株高大、茎粗很硬，多年生寿命长，是木本植物；小草植株矮小、茎细、较软、寿命短、是草本植物。
16.拓印树皮图案的方法答：把白纸紧压在树干上：先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
17.水生植物与陆生植物有什么相同点和不同点答：相同点: 有根、茎、叶、会繁殖后代、会死亡、生长需要水、阳光、空气。
不同点：生长地点不同。
18.从植物的一生中我们明白了什么？答：植物都有生命周期，每一种植物都有一定的寿命，生老病死是自然现象也是自然规律。
第二单元《动物》1.动物具有多样性，动物生存依赖于环境，不同的环境生长着不同的动物。
新版人教版三年级科学上册第一单元植物教学计划和教案
新版人教版三年级科学上册第一单元植物教学计划和教案教学目标- 了解植物的生长过程和基本结构- 了解植物对人类和环境的重要性- 学会观察和描绘不同种类的植物教学内容第一课：植物的种类和结构- 植物的基本特征- 不同种类植物的区分- 植物的根、茎、叶第二课：植物的生长过程- 植物的生长环境和条件- 植物的播种、发芽、生长、开花、结果过程第三课：植物的重要性- 植物对人类生活的作用- 植物对环境的影响- 植物的保护和环境保护教学步骤第一课：植物的种类和结构1. 利用图片或实物向学生展示不同种类的植物，并简要介绍它们的特征和区别。
2. 引导学生观察并描绘植物的根、茎、叶的形状和特点。
3. 进行小组活动，让学生合作观察不同植物的结构，并进行简单的分类。
第二课：植物的生长过程1. 引导学生回忆植物的生长环境和条件，让他们思考植物为什么能在不同的环境中生存。
2. 鼓励学生动手实验，观察植物的播种、发芽、生长、开花和结果过程，记录观察结果。
3. 组织学生分享观察结果，让他们发现生长过程的规律和特点。
第三课：植物的重要性1. 通过图片、视频或故事，向学生展示植物对人类生活的重要性，例如提供食物、提供氧气、美化环境等。
2. 引导学生思考植物对环境的影响，例如维持生态平衡和净化空气。
3. 进行小组讨论，让学生分享他们对植物保护和环境保护的认识和建议。
教学评价- 观察学生在教学过程中的参与度和表现- 根据学生的作业和小组活动的结果评价他们对植物的理解程度- 给予学生反馈和鼓励，帮助他们进一步提高对植物的认识和兴趣注意事项- 教学中可以借助多媒体工具，如图片、视频等，以提高学生的研究积极性和兴趣。
- 根据学生的实际情况和理解能力，适当调整教学内容和难度。
- 鼓励学生积极参与观察和讨论，培养他们的科学思维和合作能力。
以上是新版人教版三年级科学上册第一单元植物教学计划和教案的内容和步骤，希望能够对您有所帮助。
新教科版小学三年级科学上册各单元知识点归纳完整版【新教材】
教科版小学三年级科学上册复习资料第一单元植物1、我看到了什么1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。
2、(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。
2、校园的树木1、大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。
2、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。
3、一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。
4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
6、不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。
7、远远看去，一棵大树的形状是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
8、拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
9、我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。
树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。
树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。
这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。
3、大树和小草1、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。
像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
2、我知道树是（木本植物），草是（草本植物）。
3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
4、你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。
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植物分类：
开花植物 不开花植物
种子外有果皮包被，为被子植物
种子外无果皮包被，为裸子植物或无种子 为孢子植物
不开花植物 藻类 苔藓类
蕨类
在植物王国中，已发现的种类有40万种 之多，开花植物约占一半以上。 在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓 类和开花植物一样，自己进行光合作用。
这棵大豆的生命会经历了几个阶段？
录中包括15589个物种受到灭绝威胁，这其中25%的裸子植物、52%的苏铁类。
• 英国皇家植物园的主任Stephen Hopper说：“我们不能眼看着植物物种消失-植物是地球上所有生命的基础，它们提供清洁的空气、水、食物和燃料。所 有动物和鸟类都依赖植物，我们人类同样依赖。”
第一单元知识点
6、植物的茎具有（支撑植物）及（运输水分）和（养料）的作用。植物的 茎能（从下向上）将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；（ 从上向下）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 7、随着凤仙花的生长，凤仙花发育出了（根）（茎）（叶）（花）（果实 ）和（种子）。 8、凤仙花的生长发育需要（阳光）（土壤）（适宜的水分）和（温度）。 9、茎的本质特征：所有植物的茎上都有“节”。 10、根据茎的外部结构，给茎分类，并举例。 直立茎 （如凤仙花） 缠绕茎 （如牵牛花） 茎 攀缘茎 （如葡萄） 匍匐茎 （如红薯）
种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果
种子的结构
种子（萌发成）
幼苗（生长）
果实 （内有） 开花 （传粉 受精） 形成
成熟植株
植物的生活史
思考：
有哪些最基本的需求呢？
阳光 空气
水分 土壤
营养
适宜的温度
……
叶
种子
果实
茎
观察上图这棵植物的身体结构可以分为几部分？
对于植物的身体各部分，都知道哪些呢？分组讨 论完成记录。
4、经过科学家多年的研究，发现多数植物能（自己制造养料），满足植物生 长的需要。这些养料是由（植物绿色的叶）依靠（阳光提供的能量），利用（ 二氧化碳和水）制成的。 5、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新（空气）。后来， 实验证明这是（植物光合作用释放氧气）的结果。绿色植物中的叶绿体能够利 用（光）把（二氧化碳和水）转化成（养料），并释放出（氧气）来。
(3)减少空气中放射性物质，树木的枝叶可以阻隔放射性物质和辐射的传播，并且还有过
滤和吸收作用。 (4)减少空气中的灰尘，树木能够阻挡、过滤和吸附空气中的灰尘。浓密的树叶使风速降低， 稍大颗粒的灰尘沉降下来，树叶表面的细茸毛能粘附较小颗粒的灰尘．树叶上的灰尘 经过风吹雨打的清洗后又恢复了它的吸尘作用．所以树木是一种绿色过滤器。 (5)减少空气中的含菌量，绿化树木可以减少空气中细菌的原因，一是因为绿化地区空气 清洁灰尘少而减少了细茵；另外，有些植物本身含有一种杀菌素，如洋葱、大蒜等， 树木中象桦木、银白杨、地榆银等都有杀菌作用。
第一单元知识点
1、有些植物可以用（根）（茎）（叶）繁殖后代，但我们熟悉的绿色开花植 物几乎都是从（种子）开始它们的新生命的。 2、种子萌发先（长根），再（长茎和叶），植物的根向（下）生长，根的生 长速度（很快）。
3、植物的根能（吸收土壤中的水分和矿物质），满足植物生长的需要，还能 （将植物固定在土壤中）。
根
茎
叶
花
果实
种子
根
植物的根能吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生活的 需要，还能将植物固定在土壤中。
植物与水土流失
• 失去植物，没有植物固定泥土，便会造成水土 流失，水土流失后，地域的水分减少，因热量 不变而蒸发量不变，但随着蒸发量逐年减少， 故降雨量逐年减少，便会造成土地荒漠化，而 荒漠化的土地没有了稳固洪水的作用，到每年 涨潮的时候的时候便会洪水泛滥啦,而草地和 林地可以减少径流中的含沙量分别为70.3 %和 37.3%。草地拦蓄径流量和减少含沙量的能力 也比林地分别高58.8%和 88.5%。只要植物的 根系足够发达，抗洪抗寒能力强就可以用于治 理了。
茎的种类
直立茎 缠绕茎 攀缘茎 匍匐茎
植物茎的作用
• 支撑植物 • 运输水分和养料 • 如何运输的呢？ • 从下向上将根吸收的水分和矿 物质运输到植物体的各个部分； 从上向下将绿叶制造的养料运 输到植物体的各个部分。
一片完整叶
叶片
叶柄
植物光合作用
• 绿色植物的叶片里，有一种叫叶绿体的 物质。植物通过叶绿体，利用光能，将 二氧化碳和水合成贮存能量的有机物， 同时释放出氧气的作用过程。这一过程 叫“光合作用”。植物通过光合作用为 自己自造养料。 阳光 二氧化碳+水 养料+氧气 叶绿体
每年约有5万个物种灭绝，平均每天达140个。全世界有10％的高
等植物物种的生存受到威胁，3/4的鸟类有灭绝的危险，北美1/3 的淡水鱼类处于濒危状态。
全球五分之一的植物物种濒临灭绝
• 全球调查报告称，全球38万种植物物种有五分之一面临绝迹，人类活动是最 主要的凶手。 • 来自英国皇家植物园、英国自然历史博物馆和自然保护国际联盟的科学家发 现，超过22%的物种濒危、极危或易危。报告称，最大的威胁是自然栖息地转 变成农业用地，这直接影响了33%的濒危物种。 • 地球进入第六次大灭绝时期，在世界自然保护联盟(IUCN)2004年物种红色名
果皮在阳光的烘烤下，会自动爆裂，或
稍有外力，也会爆裂。
自体传播(弹射传播)：油菜、凤仙花等
动物传播：粘附在物体皮毛上的特殊结构，如
钩刺
蒺藜（jili）
鬼针草
苍耳
风传播：长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，或一 些细小的种子，乘风飞行。
柳树
蒲公英
槭树
传播方式 自体传播 动物传播 风传播 水传播
植 物 名 称 油菜、豌豆、凤仙花等 苍耳、鬼针草、蒺藜 蒲公英，悬铃木,柳树等 莲蓬、椰子
消失的森林
• 目前世界每年约有1700万公顷森林消失，热带雨林的消失速度近 10年比上一个10年加快了50%。森林锐减和环境退化使野生生物 栖息地不断缩小，生物多样性受到严重破坏。据1995年UNEP《全 球生物多样性评估报告》资料，世界约有1300－1400万物种。20 世纪以前的300年间，平均每10年有一个物种灭绝。而目前全球
光合作用示意图
阳光 二氧化碳+水 养料+氧气 叶绿体
植物光合作用与环境
1)吸收二氧化碳放出氧气，绿化植物通过光合作用吸收二氧化碳放出氧气，一棵树每天可
以吸收4.8千克的二氧化碳，释放3.5千克的氧气，可以满足大约5个成年人全天呼吸的 需要。所以人们在树林中散步会感到空气新鲜。 (2)降低空气中有害气体的浓度，不同的绿化植物能够吸收一定数量的有害气体，如二氧 化硫、氟化氢、氯、二氧化氮、氨、臭氧、汞蒸气、乙烯、苯、醛、酮等。
由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成 ，这样的花叫做完全花。
完全花结构图
缺少其中的一部分或几部分，这 样的花叫做不完全花。
雌花
雄花
只有雄蕊没有雌蕊的花叫做雄花，只有雌蕊没有雄蕊的花 叫做雌花。雄花和雌花都是单性花。既有雄蕊又有雌蕊的 花叫做两性花。
花粉
受
精 胚珠
果荚类植物的果实成熟后干燥而坚硬的