12桥之美(课件)
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第12课 《桥之美》课件八年级语文上册 新人教版
课文揭示“桥之美”的文句 ：
（1）“小桥流水人家” ，固然具诗境之 美，其实更偏于绘画的形式美……桥与 流水相交，更富有形式上的变化…… （2）我之爱桥，并非着重于将桥作为大 件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春 的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于 桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
（3）矛盾的发展促成戏剧的高潮，形 象的重叠和交错构成丰富的画面，桥 往往担任了联系形象的重叠及交错的 角色 ……
虹桥转翠屏 。
——唐 宋之问 《游云门寺 》
若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空。
——宋 陆游 《五云桥 》
拓展
咏桥名句
西跨湖桥雨到时，四山烟景碧参差。
——李慈铭《微雨中过湖塘二首 》
清道桥下百姓家，逸斋遗教是桑麻。
——周作人 《往昔三十首 》
玉带垂虹看出水，酒旗招殿舞斜阳 。
——陈从周 《越州吟》
• 比较阅读 • 与《中国石拱桥》在语言、内容和写法 上加以对比。 • 例：语言上《桥之美》是说明小品文 （描写景物，抒发感情）语言形象生动； 《中国石拱桥》是规范的说明文，语言 科学、准确、平实。
“小桥流水人家”——马致远
吴冠中，江苏宜兴人，在美 术上创作和美术教育上取得了 巨大成就，致力于油画民族化 和中国画现代化的探索，在海 内外享有很高声誉
自读提示 一、朗读课文，感受桥之美。
二、思考：在作家看来，“桥” 美在何处?请画出揭示“桥之美” 的文句。
三、课文采用什么方法来说明桥 之美的特征?
西藏、西双版纳、四川的索桥
桥 之 美
• 小桥、 流水、人家 • 乌镇石桥 密密的苇丛 桥之美， • 江南石桥 细柳拂丝 美在与周 • 长桥卧龙 湖水苍茫 围环境和 • 风雨桥 飞泉瀑布 谐融合。 • 画中桥 街头市集 • 铁索桥 激流险峻
《桥之美》(ppt)课件
➢ 江南乡间细柳下的石桥； 【前瞻后顾】看看前再看看后。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 找出文中优美的语句朗读并赏析。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 阅读课文，理清文章结构。 （1）“茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇……透了一口舒畅的气。 ——这些文句揭示了“桥之美”的含义 江南乡间细柳下的石桥； （3-6）正反说明桥之美在于环境的配合。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
字词积累
煞（ shā ） 颐（ yí ） 前瞻（ zhān ）后顾
【笼统】缺乏具体分析，不明确。
【前瞻后顾】看看前再看看后。有时形容 顾虑过多，犹豫不决。
【失之毫厘，差之千里】相差虽小，而造 成的误差或错误极大。
整体感知
阅读课文，划分层次，概括大意。
第一部分： （1-2）引出说明的对象。 第二部分： （3-6）正反说明桥之美在于环境
更重要的是我们可以将它们作为通用的原则来 同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。
课文中哪些句子揭示了“桥之美”？ 三部分之间是总分总的关系
进行一些审美活动，提高我们的艺术欣赏水平。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；
（3）第五段中“矛盾的发展……桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”； 同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ 阅读课文，理清文章结构。
这些美学原则不仅让我们学会了去欣赏， 【前瞻后顾】看看前再看看后。
阅读课文，划分层次，概括大意。 以上的四种桥，或为主体，或为陪衬，或者起着画龙点睛的作用，但都与周围的景物配合成为和谐的一体，共同构成了入画的景致。 （4）第七段中“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美”。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 找出文中优美的语句朗读并赏析。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 阅读课文，理清文章结构。 （1）“茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇……透了一口舒畅的气。 ——这些文句揭示了“桥之美”的含义 江南乡间细柳下的石桥； （3-6）正反说明桥之美在于环境的配合。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
字词积累
煞（ shā ） 颐（ yí ） 前瞻（ zhān ）后顾
【笼统】缺乏具体分析，不明确。
【前瞻后顾】看看前再看看后。有时形容 顾虑过多，犹豫不决。
【失之毫厘，差之千里】相差虽小，而造 成的误差或错误极大。
整体感知
阅读课文，划分层次，概括大意。
第一部分： （1-2）引出说明的对象。 第二部分： （3-6）正反说明桥之美在于环境
更重要的是我们可以将它们作为通用的原则来 同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。
课文中哪些句子揭示了“桥之美”？ 三部分之间是总分总的关系
进行一些审美活动，提高我们的艺术欣赏水平。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；
（3）第五段中“矛盾的发展……桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”； 同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ 阅读课文，理清文章结构。
这些美学原则不仅让我们学会了去欣赏， 【前瞻后顾】看看前再看看后。
阅读课文，划分层次，概括大意。 以上的四种桥，或为主体，或为陪衬，或者起着画龙点睛的作用，但都与周围的景物配合成为和谐的一体，共同构成了入画的景致。 （4）第七段中“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美”。
新人教版八年级语文教学课件12、桥之美(共25张PPT)
茅盾故乡乌镇的 小河两岸都是密密的 芦苇，真是密不透风， 每当其间显现一座石 桥时，仿佛发闷的苇 丛做了一次深呼吸， 透了一口舒畅的气。
早春天气，江南 乡间石桥头细柳飘 丝，那纤细的游丝 拂着桥身坚硬的石 块，即使碰不见晓 风残月，也令画家 销魂！
湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一 座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人 们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53 孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似 的满足。
三、把握行文思路，理清说明顺序
5、学生默读课文，把握文章的行文思路，理 清说明顺序。
1段点出说明对象:桥 第一部分: 2段点出说明角度:美 3段:总说自己爱桥的观点 4段:桥在一定环境中的形式美 正 第二部分: 5段:桥在虚实中的形式美 面 6段:桥无环境衬托不美 反面 现实中的桥之美 第三部分: 虚拟中的桥之美 普通意义中的桥之美
《桥之美》
六、课堂优化练习，提高审美能力
请运用对比、变化、和谐的美学原则来 品味、欣赏画面美，并模仿课文第4段的写法 把它表述出来。 观赏画面，并口头描述。
桥之美
小桥 流水、人家 乌镇石桥 密密的苇丛 细柳拂丝 江南石桥 湖水苍茫 长桥卧龙 飞瀑流泉 风雨桥 街头市集 画中桥 和 谐 高山峡谷 索桥 环境 桥
①桥梁除了具有实用功能外，还具有审美功能。②生活周围 本身就有饱含画意的景致，只是自己缺少发现美的眼睛。③ 文中讲究对比、变化、和谐等，不光适用于发现、欣赏、品 味“桥之美”，还可以把它们作为通用的原则对某一处自然 风景及室内布置进行一番美的品评。④孤立的美固然很美， 但与周围环境和谐交融才是美的极致。……
听读全文，思考：
八年级上册第12课桥之美ppt课件(人教版)语文课件PPT
（2）文艺性说明文（科学小品文）：其特点 是运用文艺笔调（通常用比喻、比拟等手法，对 话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识 于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有 情趣，具有较多的文学色彩。
乌镇石桥
石桥
长桥
颐和园昆明湖十七பைடு நூலகம்桥
苏州宝带桥
品味“桥之韵”
选择下面一幅图，并以“我 喜 欢 ______ 桥 ， 它 美 在 ________” 的 句式 表达 说一 说 你眼中的桥之美。
45.我命由我，不由天！ 87.一个人最可悲的就是为了别人的看法一味的改变自己，到了最后，做不成别人，也找不回自己。 78.成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。 100.赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 41.时间的稀释，今夜的雨是不是可以洗去以往的沉痛。 38.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 38.在这个世界上，是有许多事情那都是我们所难以预料的。我们不能去控制际遇，却可以掌握自己；我们无法预知未来，却可以把握现在！相信自己，一切皆有可能！ 34.成功的人一定付出很多，世界上绝对没有白来的成功！成功其实就是付出。亲爱的朋友，不要羡慕别人的成功，我们应该看到别人，背后默默付出的努力。时间是会照出真相的。只有脚踏实 地的成功，那才是真正的成功。
感受—桥之美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上 有何不同?
比较 说明 着眼点 说明 说明 语言
篇目 对象
顺序 方法 特征
中国 石拱 桥
桥之 美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法 上有何不同?
比较篇目 说明对象 着眼点 说明顺序 说明方法 语言特征
中国石拱桥
中国石拱桥
功用和结 构特点
由一般到特 殊的逻辑顺 序(主体： 时间顺序）
乌镇石桥
石桥
长桥
颐和园昆明湖十七பைடு நூலகம்桥
苏州宝带桥
品味“桥之韵”
选择下面一幅图，并以“我 喜 欢 ______ 桥 ， 它 美 在 ________” 的 句式 表达 说一 说 你眼中的桥之美。
45.我命由我，不由天！ 87.一个人最可悲的就是为了别人的看法一味的改变自己，到了最后，做不成别人，也找不回自己。 78.成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。 100.赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 41.时间的稀释，今夜的雨是不是可以洗去以往的沉痛。 38.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 38.在这个世界上，是有许多事情那都是我们所难以预料的。我们不能去控制际遇，却可以掌握自己；我们无法预知未来，却可以把握现在！相信自己，一切皆有可能！ 34.成功的人一定付出很多，世界上绝对没有白来的成功！成功其实就是付出。亲爱的朋友，不要羡慕别人的成功，我们应该看到别人，背后默默付出的努力。时间是会照出真相的。只有脚踏实 地的成功，那才是真正的成功。
感受—桥之美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上 有何不同?
比较 说明 着眼点 说明 说明 语言
篇目 对象
顺序 方法 特征
中国 石拱 桥
桥之 美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法 上有何不同?
比较篇目 说明对象 着眼点 说明顺序 说明方法 语言特征
中国石拱桥
中国石拱桥
功用和结 构特点
由一般到特 殊的逻辑顺 序(主体： 时间顺序）
12《桥之美》PPT
亨德森波浪桥118英尺(约36米)高的亨德森波浪桥是新加坡最高的 人行天桥。人行天桥在设计上相比那些需要支持重型车辆的普通大 桥更加自由。这座桥波浪形的外观非常漂亮，内部形状形成长椅， 游客可以坐在上面观看新加坡的城市景观。桥长900英尺(约275米)， 安装有一系列LED节能灯，夜晚灯亮时更凸显桥的蛇形外观。
桥、水天之间的长桥、颐和园的仿卢沟桥
、苏州的宝带桥、桥外是飞瀑流泉、桥面
上有廊和亭的风雨桥、《清明上河图》中
的桥、庄稼地与小径尽头的小桥、索桥、
南京长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的
直线桥、鹊桥。
(二)文本研读 学习品味第④段四幅桥之画面，理解桥怎样与周
围环境既对照又和谐才能构成美景。
芦苇石桥：密密苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人 空间陡然显得疏朗开阔，令人感觉舒畅。
世界上最奇特的桥
马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的 温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限 的惆怅„„在诗人的眼中“桥”是人性化的， 是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一 番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中 去感受“桥之美”。
吴冠中
• 3．作者链接 • 吴冠中(1919—2010)，江苏宜兴人。现代著名画 家。油画代表作《长江三峡》《鲁迅的故乡》等 ，中国画代表作《春雪》《长城》等。
深呼吸”，这只是人的感受投射到它的身上而已，这表明 作者已经全身心地融入到周围环境中，或者说自己已经成 为环境密不可分的一部分。
2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝， 那纤细 的游丝拂着桥身坚硬的石块 ， 即使碰不见晓风残月
，也令画家销魂！
【交流点拨】 杨柳拂桥是江南常见的景色，作者 将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥 限定为石桥。两种最物之间的反差与对比，形成特 殊的美感，“杨柳岸，晓风残月”是宋代词人柳永
人教版初中语文八年级上12《桥之美》课件
1、自读课文，划出揭示“桥之美”的 文句。
2、再读课文,思考：在作者看来，“桥” 美在何处？
在作者眼里桥美在何处？划出揭示桥之美的
句子。
并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同
环境下的多种多样的形式作用。
感受桥，品味桥之美
为了说明桥之美，作者在第 四段主要列举了四个例子，请你说 说这四个例子分别从什么角度说明 桥之美？
？？？
我们从《桥之美》中体会到了桥的美 感，真是赏心悦目，同是写桥的说明 文，本文中与《中国石拱桥》有什么 不同呢？
归纳：
篇目
不同 体裁 主要表达方式 语言
桥之美
说明性小品文
中国石拱桥
规范性说明文
说明、描写、抒情
说明
极富表现力、感染 科学、平实、准确 力
作者在文中巧妙地引用或化用了许多古诗文：
苍 天 一 槊
绿野寻踪
卢 沟 夕 照
四通八达
山高水远
小 桥 流 水 人 家
· ·
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
吴冠中
教学目标
1．整体感知课文，了解作者眼中的桥之 美。 2．研读4、5段，理解桥在不同环境中的 多种多样的形式作用。 3．品读语言，感受美，提高审美趣味。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
王勃 《滕王阁序》
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月
柳永 《雨 霖 铃》
失之毫厘，谬之千里
《易》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古 道西风瘦马 马致远 《天净沙· 秋思》
显石 得桥 疏与 朗苇 开丛 阔配 合
乌 镇 苇 丛 上 的 石 桥
12桥之美精品PPT课件
成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞，出洞、过桥，几乎 是桥连洞，洞连桥。每过环形的山谷，前瞻后顾，许多桥的直线时 时划断陡坡，有时显得险而美，有时却险而不美，美与险并不是一 回事。
鹊 桥
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
南京长江大桥远看也是一道直线，直线美 不美?直线是否更符合新的审美观?不宜笼 统地提问，不能笼统地答复，艺术形式处 理中，往往是失之毫厘，差之千里。为了 画长江大桥，我曾爬上南京狮子山，就是 想寻找与桥身的直线相衬托、呼应、引申 的点、线、面!
为了画钱塘江大桥，我曾两次 爬到六和塔背后的山坡上，但 总处理不好那庞大的六和塔与 长长的桥的关系，因而构不成 画面。虽然滨江多垂柳，满山 开桃花，但脂粉颜色哪能左右 结构之美呢!
1、桥之美，美在石桥与密密的苇丛相配合给人 带来的特别感受。 2、桥之美，美在石桥与细柳合作创造的动人景 致。 3、桥之美，美在长桥打破了背景的单调，富有 灵气和生命。 4、桥之美，美在风雨桥形式独特。 5、桥之美，美在它能用形象的重叠和交错构成 丰富的画面。 6、桥之美，美在它与桥下的水波协同谱出形与 色的乐曲。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
作者吴冠中是一位画家，那么在他眼 中桥的美体现在哪里呢？
固然具诗境之美，其实更偏于 绘画的形式美。
我之爱桥是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
《桥之美》ppt课件
生态保护原则
在桥梁建设过程中，应严格遵守生态保护原则，减少对自然环境 的破坏，确保桥梁建设与生态环境的和谐共生。
桥与人文景观的和谐
历史文化传承
桥梁设计应尊重当地的历史文化传统 ，通过桥梁造型、装饰等设计元素， 体现地域文化特色，传承历史文化。
人文关怀体现
桥梁不仅是交通工具，也是人们休闲 娱乐的场所。设计时应注重人文关怀 ，提供舒适的步行和观景空间，满足 人们的精神需求。
历史文化的见证
许多古老的桥梁见证了历史的 变迁，承载着丰富的文化内涵 。
地域文化的象征
不同地域的桥梁风格各异，反 映了当地的文化特色和传统习 俗。
人类智慧的结晶
桥梁的建造需要精湛的技术和 卓越的智慧，是人类文明的杰 出成果之一。
02
桥的造型美
桥的结构造型
80%
拱桥
优雅的弧线，犹如彩虹跨越水面 ，体现了力与美的完美结合。
世界著名桥梁概览
简要介绍世界范围内著名的桥梁 ，如美国的金门大桥、法国的米
洛大桥等。
桥梁的结构与设计
详细介绍不同类型桥梁的结构和设 计特点，包括梁式桥、拱桥、悬索 桥、斜拉桥等，并配以相应的图片 或示意图。
桥梁的建造与材料
阐述现代桥梁在建造技术和材料方 面的创新和发展，如高强度钢、碳 纤维等新型材料的应用。
《桥之美》ppt课件
授课教师:
2024-01-01
目
CONTENCT
录
• 桥之美概述 • 桥的造型美 • 桥与环境的和谐美 • 桥的历史与文化内涵 • 桥的艺术表现与创意 • 桥之美在现代生活中的应用
01
桥之美概述
桥的定义与分类
桥的定义
连接两个地点，使行人、车辆等 得以跨越障碍物的建筑物。
在桥梁建设过程中，应严格遵守生态保护原则，减少对自然环境 的破坏，确保桥梁建设与生态环境的和谐共生。
桥与人文景观的和谐
历史文化传承
桥梁设计应尊重当地的历史文化传统 ，通过桥梁造型、装饰等设计元素， 体现地域文化特色，传承历史文化。
人文关怀体现
桥梁不仅是交通工具，也是人们休闲 娱乐的场所。设计时应注重人文关怀 ，提供舒适的步行和观景空间，满足 人们的精神需求。
历史文化的见证
许多古老的桥梁见证了历史的 变迁，承载着丰富的文化内涵 。
地域文化的象征
不同地域的桥梁风格各异，反 映了当地的文化特色和传统习 俗。
人类智慧的结晶
桥梁的建造需要精湛的技术和 卓越的智慧，是人类文明的杰 出成果之一。
02
桥的造型美
桥的结构造型
80%
拱桥
优雅的弧线，犹如彩虹跨越水面 ，体现了力与美的完美结合。
世界著名桥梁概览
简要介绍世界范围内著名的桥梁 ，如美国的金门大桥、法国的米
洛大桥等。
桥梁的结构与设计
详细介绍不同类型桥梁的结构和设 计特点，包括梁式桥、拱桥、悬索 桥、斜拉桥等，并配以相应的图片 或示意图。
桥梁的建造与材料
阐述现代桥梁在建造技术和材料方 面的创新和发展，如高强度钢、碳 纤维等新型材料的应用。
《桥之美》ppt课件
授课教师:
2024-01-01
目
CONTENCT
录
• 桥之美概述 • 桥的造型美 • 桥与环境的和谐美 • 桥的历史与文化内涵 • 桥的艺术表现与创意 • 桥之美在现代生活中的应用
01
桥之美概述
桥的定义与分类
桥的定义
连接两个地点，使行人、车辆等 得以跨越障碍物的建筑物。
12课《桥之美》ppt课件
总结——
• 桥之所以美，就在于能在各种环境中 体现不同的形式作用，能与周围的环 境形成对比、统一、和谐的画面！ • • 这也是欣赏其他形象的原则。
课后作业
1、请以“ 之美”为题写一段文字。 2、比较本文和《中国石拱桥》在内容 与写法上的区别。
吴冠中
作者介绍
• 吴冠中，中 国现代画家， 江苏省宜兴 市人。他擅 长表现江南 水乡景色， 画面充满诗 意，并且特 别重视点、 线、面的结 合与搭配。
• 桥是什么?不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上 就可以承担重量。把这板凳“跨”过一条河，或是一个 小谷，那就形成一座桥。 • 实用 ———茅以升 • 望之如初月出云，长虹饮涧。 • 审美
———张鷟 ［唐］
1
2
3
4
5
6
芦苇石桥
细柳拂桥
卧龙长桥
风雨廊桥
一、整体感知: • 读课文，思考问题：
• •
a.在作者的眼中爱桥是因为什么? （提示：1—3段中是……”
桥之美——形式之美
并不着眼于桥自身的结构美，而是
源于桥在不同环境下的多种多样的 形式作用。
• 石 桥 与 苇 丛 配 合 显 得 疏 朗 开 阔
乌 镇 苇 丛 上 的 石 桥
和谐之美
• 早春天气，江南乡间石头桥细柳飘丝，那纤细 的游丝拂着桥身坚硬的石头，即使碰不见晓风 残月，也令画家销魂！ • 湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景 前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命， 而且往往有几百上千年的年龄。 • 广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥， 桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画点 缀人物的理想位置。
石桥与细柳配合 显得和谐统一
江南乡间的石桥
仿卢沟桥
《桥之美》课件
课外短文· 比较阅读
什么是桥？现代汉语词典说：“桥是架在水面或空中以便 行人、车辆等通行的建筑物。”还有人说桥是一种架空的人造 通道。 我国自古就有“桥都”美称，现在为大家介绍两座名桥： 卢沟桥：位于北京广安门西南１０公里，因横跨卢沟河 （今永定河）而得名，始建于金大定二十九年（１１８９年）， 明正统九年（１４４４年）重修。清康熙时毁于洪水，康熙三 十七年（１６９８年）重建。桥全长２６６．５米，宽７．５ 米，下分十一个涵孔。全桥用白石建成，两边石栏雕柱各１４ ０根，柱头雕石狮共４８５个。桥东的碑亭内立有清乾隆题 “卢沟晓月”汉白玉碑，为燕京八景之一。意大利旅行家马 可· 波罗在他的游记中称赞“它是世界上最好的、独一无二的 桥”。 杭州湾跨海大桥：一座横跨中国杭州湾海域的跨海大桥， 它北起浙江嘉兴海盐郑家埭，南至宁波慈溪水路湾，全长36公 里，是世界上最长的跨海大桥，比连接巴林与沙特的法赫德国 王大桥还长11公里，成为继美国的庞恰特雷恩湖桥后世界第二 长的桥梁。----参考来源于《中国名桥》
总结归纳：桥之美
1.在不同环境中的多种多样的形式作用。
2.联系形象的重叠及交错 ，构成丰富的画面。 3.凡是起到构成及联系之关键作用的形象， 其实也就具备了桥之美! 小结：桥之所以能给人以美感，是因为它们能与
周围的环境和谐统一，充分发挥桥联系形象的重叠与 交错的作用。本文旨在引领我们用“另一种眼光”去 看美好的景物。
你更喜欢哪一篇呢？
家 乡 的 桥
①
②
③
活动设计：
月是故乡明，
桥是故乡亲。
④
⑤
⑥
亲爱的同学们， 选择你认为最 美的家乡的一 座桥，拿起手 中的笔，为这 幅图画配上一 句（或一段） 最美的文字， 以此作为献给 家乡的礼物 。
《桥之美》ppt课件.ppt
根据画面，请用“___桥之美，美在___”的句式，说说桥之美。
乌镇的小桥之美，美在与苇丛配 合的开阔疏朗。
江南水乡细柳下 的石桥
石桥与细柳配合显得和谐统一
长桥与水面配合打破了单调感
广西、云南、贵州等省的风雨桥 （廊桥）
山水画中点缀人物的理想位置
《清明上河图》里的 形象的重叠和交错构成丰
桥
12 ﹡桥之美
说说生活中桥
看看桥的美
小桥流水人家
苏州的宝带桥
飞龙桥
在画家眼里，桥的魅力在哪里?让我们 随着画家的构图框，对“桥之美”进行 一番新的审视与追寻吧!
字词积累
一、读一读
zhù
驻足 y孕ùn育
bó
搏斗
xiāo
销魂
hú
弧线
zhuì
点缀
险j峻ùn
shè
摄影
xiān
纤细
s煞hā风景
颐yí史 诗： 叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。
苍 茫： 空阔辽远，没有边际。 煞 风 景： 破坏他的兴致的意思。 失之毫厘，差之千里： 意思是相差虽小，而造成的误差
或错误却极大。
•1.这篇文章说明对象是什么?
桥之美。
2.桥之美体现在何处？
• 在作者眼里，桥的美并不着 眼于桥自身的结构美，而是 缘于桥在不同环境中的多种 多样的形式作用。
摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥，各有其美。 凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了 桥之美!
三、欣赏桥之美
感受作者形象生动、描写细致 情景交融的语言 1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密 密的芦苇，真是密不透风，每当其间 显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做 了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
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文段中写了那几个例子，他们各自在不 同的环境中起咋样的作用？
• 石桥使空间显得疏朗开阔；石桥与细柳 配合得和谐统一；长桥打破单调感；风 雨桥给人安适自在的感觉。
为何画家和摄影家每到一处总喜欢寻桥？
• 桥能担任形象的重叠及交错的角色。 • 第6段中作者对所举的事例持什么态度？ 从哪些方面可以看出？ • 作者对所举事例基本持否定态度，从南 京长江大桥和钱塘江大桥与周围景物构 不成美丽的画面等方面来看。
推荐几种赏析语言的方法： 1、联系：将词放在句中品，将句放在文中悟。 2、替换： ①比较替换字词的不同效果。 ②抓住文中修辞，比较更换修辞或不用修辞的不同效 果。 3、删除：通过删除描写的词语，细加推敲品读，进一 步把握文中语言的魅力。 4、转化：将文字与画面、音乐或情感、生活体验相结 合，展开联想和想象,进行多角度品味。
3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横 与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
• 这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥 下的流水在平面上形成交错；同时，桥的 颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水 如一支乐曲一样是一个整体。
4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥 之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热 闹。
• 桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告， 桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律， 这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的 芦苇，真是密不透风，每当其间显现一 座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深 呼吸，透了一口舒畅的气。 •其实，苇丛不会“发闷”，也不会做 “深呼吸”，这只是人的感受投射到它 身上而已。这表现了作者与周遭环境已 融为一体。
2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝， 那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即 使碰不见晓风残月，也令画家销魂！
中国石拱桥以准确的数据、例子等对中 国石拱桥的特点进行了说明，是人对石 拱桥有一个整体的了解；本文则用艺术 家的眼光对桥的美进行了描写和评价。
江苏无锡
示例3
你最喜爱的描写 “桥之美”的句 子或最有情味的 句子
早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂 着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销 魂!
1、这句话生动形象地说明了桥之美。 2、“细柳飘丝、纤细、拂着”等词语写出了桥之美。 3、详细地描写了乡间的石桥，还用了比喻，使语句更优美。 4、用了拟人的修辞方法，写出了江南石桥的轻柔美。 5、这句话采用了举例子的说明方法，生动形象地写出了柳树 与石桥搭配得巧妙，销魂一词说明画家已被这一美景陶醉。 6、描写早春的景色，充满诗情画意，语意蕴涵丰富，有着极 其鲜明的个性色彩，更衬托出桥之美。 7、“拂”字用得多么精妙！桥身虽只是坚硬的石头，但作者 却借柳丝这个优雅的动作来体现出石桥的柔美。整个画面多么 令人沉醉，怪不得连见多识广的画家都销魂！ 8、细弱的柳枝拂着坚硬的石块，一个柔美，一个刚强，此处 石桥与细柳的结合，其实正体现了阴阳的和谐统一，刚柔的完 美结合，加上石桥精心设计的轮廓，构造出一幅唯美的画卷， 怎能不令人销魂！
示例2（老师的鉴赏）
你最喜爱 一道孤立的线很难说有什么生命力，是 的描写 险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、 “桥之美” 树丛及急流的多种多样的线的衬托，才 的句子或 使索桥获得了具有独特生命力的线的效 最有情味 果！ 的句子 此处“孕育”一词用得好。在画家眼里， 桥不是人修建的，而是像哺乳动物的幼 品味理解 崽那样“孕育”出来的，这说明“险峻 与赏析 的环境”和“索桥”已经融为一体了， 非常亲密，非常和谐，同时也表现了桥 梁工程师的设计水平之高。
品味理何处？你对此 有什么感想，从中受到什么启发？
• 提示：这篇课文以画家的标准和眼光，发掘 桥在不同环境中所产生的美学效果。美术工作 者以独到的视角，引领我们用“另一种眼光” 去看我们此前虽感觉到美好而说不出好在何处 的景物，这些景物在此时焕发出新的灵性与生 命力。
• 杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间 限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将 桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对 比，形成特殊的美感。 “杨柳岸，晓风残 月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰 不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调 细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不 再需要别的东西来烘托了。
授课：刘敏
吴冠中，1919 年出生于江苏 省宜兴县，现 代著名画家， 被国际艺坛认 定为20世纪现 代中国画的代 表画家，是一 位有秉赋而又 练达的绘画大 师。
苏州的桥
茅盾故乡
卢沟桥
卢沟 桥的 狮子
苏 州 宝 代 桥
侗族的风雨桥
虹桥
四川泸定桥
南 京 长 江 大 桥
“最好的知识是方法的知识。”（笛卡尔）
给下列画线字注音 和谐（ ） 点缀（ ） 煞它风景（ ） 孕育（ ） 解释下列词语 美感 。 史诗 。 驻足 。 失之毫厘，差之千里 。
示例1
你最喜爱 的描写 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与 “桥之美” 桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。 的句子或 最有情味 的句子 “协同”与“共同”在这里词义切近， 换后句子内容不变，但这一换会削弱原 品味理解 句表情达意的生动性。虽然这两个词都 与赏析 是指“大家一起”，但“协同”比“共 同”语意更形象，拟人化的意味更强烈。