【2014年】北师大版一年级数学下册教学计划
2013-2014学年度北师大版一年级下学期数学教学计划
2013-2014年度北师大版一年级下册数学教学计划一、教材概况：本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级分析：一年级（2）班有学生52人，其中男生30人，女生22人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，课后能够按时完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。
三、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：100以内数的认识和加减法，空间与图形，实践活动，总复习。
分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
四、教学目标：（一）情感与态度：1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。
3、通过教科书里了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。
4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。
（二）知识与技能：1、会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
北师大版一年级数学下册教学计划
北师大版一年级数学下册教学计划
一年级数学下册教学计划北京师范大学一年级下册数学教学计划是一项重要的教学任务，本计划的目的是帮助学生更好地理解和掌握基础的数学知识，培养学生的数学思维能力、自学能力，从而为今后的研究打下坚实的基础。
本计划的教学内容主要涉及以下几个方面：
1、认识数字：研究数字的定义和概念，了解整数、负数、小数、分数、百分数等数字的表示方法，研究使用数字进行计算的方法，以及如何从大数到小数、从小数到分数、从分数到百分数等计算方法。
2、数学运算：研究数学运算的基本概念，研究计算机的
加减乘除、乘方、开方等运算，研究数学运算的基本法则，以及如何解决复杂的数学问题。
3、几何图形：研究几何图形的基本概念，研究圆、三角形、正方形、长方形等几何图形的特点，以及如何使用几何图形进行计算。
4、数学推理：研究数学推理的基本概念，研究使用推理
进行数学思考的方法，以及如何从数学推理中找出规律。
在上述教学内容的基础上，教师还可以采取一些其他措施来促进学生的研究。
例如，可以采取游戏式研究、模拟研究、
实验研究和讨论研究等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究，激发学生的研究兴趣，提升学生的研究效率。
通过以上的教学计划，学生们可以更好地理解和掌握数学的基本概念，培养自己的数学思维能力，从而为今后的研究打下坚实的基础。
只有深入研究数学，才能更好地理解世界，让自己的未来更加美好。
北师大小学一年级数学下册教学计划（精选9篇）
北师大小学一年级数学下册教学计划（精选9篇）北师大小学一年级数学下册教学计划（精选9篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在就让我们好好地规划一下吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家整理的北师大小学一年级数学下册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
北师大小学一年级数学下册教学计划篇1一、教学目标：知识与技能：1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
能认识计数单位“百”、知道100以内数的组成和顺序、会比较100以内数的大小。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。
并结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用元、角、分进行简单的计算。
过程与方法：1、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2、在统计活动中，初步学会简单的数据整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。
能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
3、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
4、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。
5、在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的经验。
情感与态度与价值观：1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的习惯。
二、教学资源分析：1、教材的基本结构：教材共分10个单元，与现行九年义务教育六年制教材第二册相比较，本册教材增加了“位置”、“图形的拼组”、“认识时间”、“找规律”、“统计”五个单元的新的教学内容。
北师大版数学一年级下册第五单元教学计划
教
材
分
析
本单元教材主要设计和安排了100以内数的不进位加法，不退位减法，通过创设丰富的数学情境，进一步体会加减法的意义。通过多种活动探索和交流算法，感受算法多样化，并进一步解决简单的实际问题。
学
情
分
析
本单元的重点是100以内数的不进位、不退位的加减法的正确计算，难点是初步形成解决简单问题的意识和能力。针对这些情况，在教学中要结合具体情景和活动。特别关注每个学生的学习过程，鼓励学生认真倾听，大胆尝试操作，积极发表自己的见解，表达自己对知识的理解
教
学
目
标
1.具体情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。
2.探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。
3.经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，初步形成解决简单实际问题的意识和能力。
重
难
点
教学重点：会用竖式笔算两位数加、减两位数、整十数的计算方法。
教学难点：会解决有关的简单的实际问题。
教
学
设
想
在本单元教学时，要注意把教材知识与实际生活联系起来，课堂上多参与、多表达，理解他们的思维方式和计算方法，学会取长补短，不断提高自己的计算技巧和解决问题的实际能力。在教学过程中，要注重养成认真计算、反复检验、灵活运用、一丝不苟的学习态度，为养成良好的计算习惯打下结实的基础。
课时
安排
10课时。
北师大版一年级数学下册教学计划
北师大版一年级数学下册教学计划一、教学目标与要求本学期一年级数学下册的教学目标是让学生掌握基础的数学知识与技能，包括数的认识、数的运算、简单的几何图形认识、数据收集与简单统计等方面。
要求学生能够运用所学知识解决实际问题，初步培养数学思维能力和数学应用意识。
二、教学内容概览本册教材主要包括以下内容：20以内的加减法、100以内的数的认识与加减法、简单的几何图形认识、位置与方向、时间认识、数据收集与简单统计等。
每个单元都会围绕一个主题展开，内容丰富、形式多样，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学重点与难点教学重点是让学生掌握20以内的加减法、100以内的数的认识与加减法，以及简单的几何图形认识。
教学难点是如何引导学生理解数的概念、掌握数的运算规律，以及培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
四、教学方法与策略在教学过程中，将采用多种教学方法与策略，如直观演示、互动探究、合作学习、游戏化教学等。
通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
同时，将注重启发式教学，引导学生主动思考和解决问题。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度安排。
每个单元的学习时间将根据实际情况进行调整，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。
同时，将合理安排复习和巩固的时间，确保学生能够牢固掌握所学知识。
六、评价与反馈机制建立有效的评价与反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题。
通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多种方式评价学生的学习效果。
同时，将及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并改进学习方法。
通过评价和反馈机制的建立，促进学生的学习进步和全面发展。
七、教学资源与支持为了丰富教学内容和手段，将充分利用各种教学资源。
包括教材、教辅资料、网络资源等。
同时，将积极开发和利用校内外的教学资源，如数学实验室、数学游戏等，为学生提供更加广阔的学习空间和资源支持。
八、教学总结与反思在教学过程中，将不断进行总结和反思。
北师大版数学一年级数学下册教学计划
北师大版数学一年级下册教学工作计划班级：教师姓名：一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过上学期的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，进一步规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
二、教学内容一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。
（一）数与代数1、第一单元“加与减（一）”。
是学习20以内退位减法，降低一年级上学期孩子们学习数学难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法重点所在，所以在介绍：数小棒、倒着数……等方法中，孩子们喜欢用什么样的方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经过从具体情境中抽象出数模型过程，会数、读、写100以内数，再具体情境中把握数相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算是过程，进一步体会加减法意义；探索并掌握100以内加减法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算结果；初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，甘薯加减法与日常生活密切联系。
（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。
学生将通过观察身边简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。
学生讲经历从上学期立体图形到现在平面图形过程，认识长方形，正方形等平面图形，通过动手做活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢拼图，用它可以拼出很多图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
北师大版数学一年级下册教学计划(12篇)
北师大版数学一年级下册教学计划(12篇)北师大版数学一班级下册教学打算1详细性打算具有明确规定的目标，不存在模棱两可。
下面是我为大家预备的20xx年北师大版一班级数学下册教学打算，盼望大家喜爱。
一、班级状况分析我班同学在经过了一个学期的数学学习后，大部分同学在基本学问、技能方面已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。
特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。
但也有一部分同学由于基础、智力因素等缘由，学习成果较差，缺少学习的主动性，有时课堂提问即使知道问题答案也不敢举手回答，这些方面需要我在今后加以留意，这学期我在数学方面重点就是抓好这部分“后进生”。
二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：图形的拼组、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、熟悉时间，找规律、乘法的初步熟悉、统计等。
主要有以下几方面：1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。
把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。
2、娴熟计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些实际问题。
3、熟悉人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
5、初步理解乘法，会将加法算式改写成乘法算式。
三、教学重难点教学重点：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。
能对简洁物体和图形的样子、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。
四、教学措施1、努力提高同学的数学学习爱好。
本学期我要从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。
北师大版一年级数学下册教学计划
北师大版一年级数学下册教学计划一、学生差不多情形分析：一年级(3)班有学生55人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够用心听讲，积极摸索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习适应，然而也有一部分学生的学习适应较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜爱随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为适应的培养工作。
二、教学内容及教材分析：一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。
(一)数与代数1、第一单元“加与减(一)”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期小孩们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生把握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
因此在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，小孩们喜爱用什么方法不统一要求，自己如何快如何算，然而要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的紧密联系。
3、第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探究并把握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的运算方法，并能正确运算;能依照具体问题，估量运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的紧密联系。
(二)空间与图形1、第二单元“观看物体”。
学生将通过观看周围的简单物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的形状可能是不同的进展空间观念，2、第四单元“有味的图形”。
2013-2014学年北师大版一年级数学下册教学计划
学期计划表;姓名班级一年级科目数学学生现状一年级的学生经过了一学期的学习，学生已经初具学习数学的基本方法，他们对数学的学习已经有了个人的认识，上课的准备，课堂的发言，困惑的作业等方面已经有了一定的习惯。
虽然他们的自制力差，注意力保持时间短，都以具体形象思维为主。
因此继续抓好学生的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等。
知识能力情况：（2）能初步认识20以内的数，并能初步数出20以内的物体的数量。
（3）能初步直观认识长方体、正方体、球、圆柱。
（4）能够进行20以内的加减法计算。
（5）一部分学生已经有了解决简单的数学问题的能力。
对辨别方向也初具一定的能力。
学习习惯情况：1. 大部分孩子的自控能力相对较弱。
2. 课堂的常规养成上较差，注意力时间短。
3. 没有形成数学规范的在作业本子上书写的习惯。
4. 主动思考的习惯以及与人合作的习惯没有完全形成。
5. 仍不会自查作业。
教学目标和要求1.在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。
学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。
2.经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。
能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。
3. 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦，逐渐形成良好的学习习惯。
会读、写0——100各数。
掌握100以内数的顺序和大小，会进行口算。
4. 认识简单的平面图形，准确地说出图形的特征，会用七巧板拼图。
5.在具体情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。
探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。
6.会进行100以内的数的计算，体会加减法的含义，学会进位加法和退位减法的计算方法，熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算。
教学重点和难点第一单元“加减法(一)”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。
一年级数学北师大版下册教学计划
一年级数学北师大版下册教学计划一、学情分析。
一年级的学生经过上学期的数学学习，已经初步适应了小学的学习生活，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等方面有了一定的基础。
这个阶段的学生注意力难以长时间集中，以形象思维为主，抽象思维能力较弱。
在教学过程中，需要采用生动有趣、直观形象的教学方法来吸引他们的注意力，激发学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
二、教材分析。
1. 内容结构。
北师大版一年级数学下册教材包括生活中的数、观察物体、生活中的数、有趣的图形、加与减（一）、加与减（二）、数学好玩、加与减（三）等单元。
这些单元涵盖了数与代数、图形与几何、综合与实践等领域的内容。
2. 教材特点。
注重情境创设，从学生熟悉的生活场景出发，引出数学问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
强调数学活动，通过操作、观察、比较等活动，让学生在活动中学习数学知识，培养数学能力。
渗透数学思想方法，如分类思想、对应思想等，为学生今后的数学学习奠定基础。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
能正确地数出100以内的物体的个数，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
能认识个位、十位，初步理解数位的意义，能正确读写100以内的数。
能熟练地计算20以内的退位减法和100以内的加减法。
能认识长方形、正方形、三角形和圆等简单图形，能直观地辨认这些图形。
能根据给定的标准或自己选定的标准对物体进行分类。
2. 数学思考目标。
在数物体个数的过程中，建立数感，发展初步的抽象思维能力。
在计算加减法的过程中，体会算法的多样性，初步培养运算能力。
在认识图形和分类的过程中，发展空间观念和初步的逻辑思维能力。
3. 问题解决目标。
能用100以内的数描述生活中的事物，并能解决简单的实际问题。
能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，尝试解决问题。
在解决问题的过程中，初步学会与他人合作交流。
4. 情感态度目标。
对数学学习产生兴趣，具有积极参与数学学习活动的态度。
一年级下册数学教案-第四单元第5课教案｜北师大版(2014秋)
学生汇报。
…………
师：看来，每个同学都有了不少的收获，会学习，又会总结，才能有更大的进步。你们在学习中还有什么问题？
三、我提出的问题
出示课本第45页“我提出的问题”下的主题图。
让学生根据自己学习的实际情况提出相应的问题。
1.学生提出学习中存在的问题
2.学生交流探讨
3.教师利用多媒体课件提出问题
四、巩固练习
1.做一做，说一说。课本46页第1题。
提出要求：请独立完成在书上。进行集体评议。
2.画一画，填一填。课本46页第2题。学生独立完成。
3.计算比赛。
课本第46页第3、4题。
在相同的时间里，看谁做得又多又准。
五、本课小结
在今天的学习中，你知道我们前四个单元学了些什么吗？
个性备课
教学板书
整理与复习
4.掌握几种常见图形的特征，并能用几种图形拼出不同的图案。
5.培养学生的分析概括能力和运用知识解决问题的能力。
教学重点
掌握20以骨的退位减法，正确、迅速地口算。
正确认识100以内的数。
教学难点
利用所学知识解决生活中的问题。
教学过程
个性备课
一、回顾整理
师：我们已经学习了20以内的退位减法、观察物体、生活中的数、有趣的图形等几个方面的知识，今天我们把学过的知识整理一下，看看我们掌握幅图。
（1）比一比。
图上有什么数学信息？互相说一说。
（2）连一连。
选择你喜欢的和同学交流。
（3）说一说。
照样子，从不同方面来说一个数。
（4）拼一拼。
图中人物拼的是什么图案？用到了哪些图形？
你能用七巧板拼出长方形吗？能拼出几种？
师：请同学们以小组为单位，交流一下自己的想法。
北师大版一年级数学教学计划【三篇】
北师大版一年级数学教学计划【三篇】一、教材分析根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。
这个册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的理解和加减法，理解立体图形，11～20各数的理解，理解钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
（一）知识与技能1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.理解符号">”、"<"“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。
6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形实行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物实行比较和分类。
8.初步理解钟表，会认整时。
9.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的水平。
（二）解决问题1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践水平和创新意识。
（三）情感、态度、价值观1初步养成良好的学习水平和学习习惯。
⑴会看。
会看数学书，能在书上找到要学习的内容。
北师大版一年级数学下册教学计划
北师大版一年级数学下册教学计划首先，本班共有20名学生，其中男生9人，女生11人。
这些学生已经适应了学校生活并养成了良好的研究惯。
在上个学期的期末测试中，最高分为100分，最低分为69分。
然而，算术题和看图列式的失分率较高，因此本学期需要在高效课堂理念的指引下加强这方面的练。
其次，本学期的教学内容主要分为数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践活动四个部分。
在数与代数的研究中，学生将通过数铅笔等活动，初步掌握100以内的数的读写和相对大小关系，并能够运用数进行表达和交流。
此外，学生还将研究加减法算式并掌握100以内加减法，以解决生活中的简单问题。
购物活动将帮助学生认识元、角、分及其相互关系，以及各种面额的人民币，并解决简单的实际问题。
在空间与图形的研究中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并了解厘米和米的关系。
此外，学生还将认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，并通过动手做的活动进一步认识平面图形，积累数学活动经验，并发展空间观念。
在统计与概率的研究中，学生将通过简单的调查活动初步体验数据的收集、整理和分析的过程，并初步认识条形统计图，能够根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。
最后，在实践活动中，学生将综合运用所学的知识解决实际问题，通过动手做、小调查等活动对知识进行实际应用，感受数学在日常生活中的作用。
总的来说，本学期的教学计划旨在通过结合生活情境发展学生的数感，并通过实践活动帮助学生将所学的知识应用于实际问题中。
___ numbers。
being ___。
grasping the relative size nshipsof numbers in specific contexts。
using numbers to express and communicate n。
and ___.1.Understanding ___1) ___ daily life ns。
2014新北师大版一年级下册数学教学计划
一年级下册数学教学计划碛塄学校贺丽华一、教材简析本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。
（三）取消了统计学习单元。
（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
二、学情分析本班共有7名学生，男生6名，女生1名。
在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。
但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。
虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。
另外，有1位学生的数学基础知识太薄弱了。
三、教学目标及要求（一）数与代数1．第一单元“加与减（一）”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2．第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3．第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
2014北师大版数学一年级下册教学计划及教案(1)
北师大版数学一年级下册教学计划全册教学内容分析一、数与代数1.第三单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数花生”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2.第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形1. 第二单元“观察物体”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2.第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
三、实践活动本册教材安排了数学好玩（分扣子和填数游戏）的实践活动，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。
同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用。
在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
学生情况分析本班共有75人，大多数同学兴趣浓厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生能力差，课堂上注意力分散，所以教师要有层次，有耐心地进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
北师大版一年级数学下册的教学计划
北师大版一年级数学下册的教学计划一、学生现状一年级的学生经过了一学期的学习，学生已经初具学习数学的基本方法，他们对数学的学习已经有了个人的认识，上课的准备，课堂的发言，困惑的作业等方面已经有了一定的习惯。
虽然他们的自制力差，注意力保持时间短，都以具体形象思维为主。
因此继续抓好学生的良好的.上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等。
知识能力情况：（1）能初步认识20以内的数，并能初步数出20以内的物体的数量。
（2）能初步直观认识长方体、正方体、球、圆柱。
（3）能够进行20以内的加减法计算。
（4）一部分学生已经有了解决简单的数学问题的能力。
对辨别方向也初具一定的能力。
学习习惯情况：1. 大部分孩子的自控能力相对较弱。
2. 课堂的常规养成上较差，注意力时间短。
3. 没有形成数学规范的在作业本子上书写的习惯。
4. 主动思考的习惯以及与人合作的习惯没有完全形成。
5. 仍不会自查作业。
二、教学目标和要求1.在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。
学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。
2.经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。
能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。
3. 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦，逐渐形成良好的学习习惯。
会读、写0——100各数。
掌握100以内数的顺序和大小，会进行口算。
4. 认识简单的平面图形，准确地说出图形的特征，会用七巧板拼图。
5.在具体情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。
探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。
6.会进行100以内的数的计算，体会加减法的含义，学会进位加法和退位减法的计算方法，熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算。
三、教学重点和难点第一单元“加减法一”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。
北师大版一年级数学下册教学计划
小学一年级数学〔下〕教课方案一、学情剖析：一、三班学生 40 人，四班 41 人。
在了一个学期的数学学后，根本知、技术方面根本上已抵达学的目，学数学有着必定的趣，于参加学活中去。
特是一些手操作、需要合作达成的学内容都比感趣。
可是在碰到思虑深度的，有畏情。
然在上学期期末中孩子的成都不，可是成不可以代表他学数学的全部状况，只有堂和数学学的活中，才能充足的体一个孩子学的真状况。
所以些学生，我关注的更多的是使已根本形成的趣再接再的保持，并逐渐引的思的趣、成功体所得的趣中。
学生通一个学期的新教材学，已初步的适了新程的教材特色，并能有必定个性的去达成学任。
二、教课目：本册教材的教课目：〔一〕数与代数1、第一元“加与减〔一〕〞。
是学20 之内的退位减法，降低了一年上学期孩子学数学的度。
退位减法是一个点，学生掌握比慢，但同也是此后式减法的要点所在。
所以在介的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助数器⋯⋯些方法中，孩子喜用什么方法不一要求，自己怎么快怎么算，可是要介些方法。
2、第三元“生活中的数〞。
通数笔等活，从详细情境中抽象出数的模型的程，会数，会，会写100 之内的数，在详细情境中掌握数的相大小关系，能运用数行表达和沟通，领会数与平时生活的亲密系。
3、第五元“加与减〔二〕〞，第六元“加与减〔三〕〞在“加与减〞的学中，合生活情境，学生将从详细情境中抽象出加减法算式的程，一步领会加减法的意；探究并掌握 100 之内加减法〔包含不位、不退位与位、退位〕和加、减、加减混淆的算方法，并能正确算；能依据详细，估运算的果；初步学会用加减法解决生活中，感觉加减法与平时生活的亲密系。
〔二〕空与形1、第二单元“察看物体〞。
学生将经过察看身旁的简单物体，初步领会从不一样角度察看物体所看到的形状可能是不一样的展开空间观点，2、第四单元“风趣的图形〞。
学生将经历从上学期立体图形到此刻平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经过着手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜爱的拼图，用它能够拼出好多的图形，让孩子们自己着手拼，累积数学活动经验，展开空间观点能设计风趣的图案。
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小学一年级数学（下）教学计划
一、学情分析：
一、三班学生40人，四班41人。
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。
二、教学目标：
本册教材的教学目标：
（一）数与代数
1、第一单元“加与减（一）”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减
法想加法、借助计数器,,这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出
数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与
日常生活的密切联系。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体”。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从
不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，
2、第四单元“有趣的图形”。
学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形
的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进
一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
（三）实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数
游戏”。
旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物
进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。
同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻
辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣！
三、教材编写的意图和特点
（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能
用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。
1、关于100以内数的认识。
（1）经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达
和交流信息。
（2）经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。
（3）在具体情境中把握数的相对大小关系。
2、关于100以内的加减法
（1）结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会
加减法的意义。
（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。
（3）经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际
问题。
（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。
（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。
（1）在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可
能不同。
（2）在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，
经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。
（3）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。
（三）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
四、教学重点和难点
这册教材的教学重点是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围
扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安
排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习
解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
教学难点：100以内的加减法口算，购物，以及数学思维的训练。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习
活动。
2、在课堂教学中，注意提问时适当降低难度。
应该考虑学生实际的思维水平，
多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、及时进行学习水平反馈，及时查漏补缺。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的
方法。
6、一定要注意保护学生的自尊心和学习的兴趣。
培养学生学习的良好习惯
7、课堂主要是提高学生能力
8、让学生在生动具体的情境中学习数学。
9、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。
10、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
六、教学进度安排
周次日期教学内容
可用
课时
备注
1 2.17—2.21 加与减（一）（4/9） 5
2月16日报道2月17日正式上课
2 2.24—2.28 加与减（一）（5/9） 5
3 3.3—3.7 测试一（3/3）、观察物体（2/2） 5
4 3.10—3.14 测试二（2/2）、生活中的数（3/7） 5
5 3.17—3.21 生活中的数（4/7）、测试三（1/3） 5
6 3.24—3.28 测试三（2/3）、有趣的图形（3/4） 5
7 3.31—4.4 有趣的图形（1/4）、测试四（3/3）、整理
与复习一（1/3）
5
8 4.8—4.11 整理与复习一（2/3）、加与减（二）（2/9） 4 4月5-7日清明
放假
9 4.14—4.18 加与减（二）（5/9） 5
10 4.21—4.25 加与减（二）（2/9）、反馈五（2/3） 4 5月1-3日劳动节
放假
11 4.28—4.30 反馈五（1/3）、数学好玩（1）、加与减三
（4/10）
6
12 5.4—5.9 加与减三（5/10） 5
13 5.12—5.16 加与减三（5/10） 5
14 5.19—5.23 反馈六（3/3）、总复习（2/5） 5
15 5.26—5.30 总复习（3/5）、反馈七（3/3）、统计（2/2） 5
16 6.3—6.6 反馈八（3/3）、整理与复习二（2/3） 4 5．31-6.2端午节
放假
17 6.9—6.13 总复习 5
18 6.16—6.20 总复习 5
19 6.23—6.27 总复习 5
20 6.30—7.4 总复习 4
21 7.7-7.9 总复习 5。