教学课件：世界是普遍联系的32页PPT文档
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统编版新教材《世界是普遍联系的》完美ppt课件
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
20
解惑提高1.正确理解整体功能与各部分功能之和的关系整体与部分功能上的不同分为三种情况。第一种就是整体具有部分根本没有的功能:构成整体的部分在单 独存在时,只具有其自身的功能;当许多部分按照有序性构成有机 整体时,就会产生部分没有的新的整体功能。第二种是整体的功能大于各部分的功能之和。即当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体的功能就会大于各部分功 能之和。第三种是整体的功能小于各部分的功能之和。即当各部分以无序、欠佳的结构形成整体时,各部分原有的性能得不到发挥,力量 削弱,甚至相互抵消,使整体功能小于各部分功能之和。
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
14
(2)人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态,建立新的具体的联系,这恰恰体现了人的主观能动作用,而不是否定事物的客观 联系。事物状态的改变,并没有否定一事物与周围事物的联系,只 是使联系的具体形式更加多样化。(3)人们能够建立新的具体联系,并不意味着人们可以凭借主观想象创造某种联系。人们建立某种新的联系,必须依据事物固有的联 系,反映事物的客观联系,而不能主观任意地建立。
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
21
2.全面把握系统优化的方法
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
22
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
23
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
24
典例剖析例2京津冀协同发展,核心是京津冀三地作为一个整体协同发展,努力形成京津冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的协同发展新格局,真正实现1+1+1>3的效果。京津冀协同发展要求我们( )A.把握多样联系,基于自身需要建立自在事物的联系B.重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展C.运用综合思维方式,注重系统内部结构的优化趋向D.着眼于事物的整体性,用整体发展替代部分发展解析:“努力形成京津冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共 赢的协同发展新格局,真正实现1+1+1>3的效果”体现了坚持系统优 化的方法,故C项符合题意;A 、B两项与题意无关,排除;D项说法错误,
议题2
议题1
知识脉络
20
解惑提高1.正确理解整体功能与各部分功能之和的关系整体与部分功能上的不同分为三种情况。第一种就是整体具有部分根本没有的功能:构成整体的部分在单 独存在时,只具有其自身的功能;当许多部分按照有序性构成有机 整体时,就会产生部分没有的新的整体功能。第二种是整体的功能大于各部分的功能之和。即当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体的功能就会大于各部分功 能之和。第三种是整体的功能小于各部分的功能之和。即当各部分以无序、欠佳的结构形成整体时,各部分原有的性能得不到发挥,力量 削弱,甚至相互抵消,使整体功能小于各部分功能之和。
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
14
(2)人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态,建立新的具体的联系,这恰恰体现了人的主观能动作用,而不是否定事物的客观 联系。事物状态的改变,并没有否定一事物与周围事物的联系,只 是使联系的具体形式更加多样化。(3)人们能够建立新的具体联系,并不意味着人们可以凭借主观想象创造某种联系。人们建立某种新的联系,必须依据事物固有的联 系,反映事物的客观联系,而不能主观任意地建立。
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
21
2.全面把握系统优化的方法
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
22
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
23
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
24
典例剖析例2京津冀协同发展,核心是京津冀三地作为一个整体协同发展,努力形成京津冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的协同发展新格局,真正实现1+1+1>3的效果。京津冀协同发展要求我们( )A.把握多样联系,基于自身需要建立自在事物的联系B.重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展C.运用综合思维方式,注重系统内部结构的优化趋向D.着眼于事物的整体性,用整体发展替代部分发展解析:“努力形成京津冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共 赢的协同发展新格局,真正实现1+1+1>3的效果”体现了坚持系统优 化的方法,故C项符合题意;A 、B两项与题意无关,排除;D项说法错误,
7.1世界是普遍联系(共27张PPT)
（ 1）联系具有普遍性
2.联系的特征
（1）联系具有普遍性 事物内部
每一事物内部的各个部分、 要素是相互联系的 一切事物都与周围 横向联系 其他事物联系着 纵向联系 自然界 人类社会 相互联系的统一 整体。
遍联 性系 的 事物之间 普
整个世界
人的思维
方法论：要求我们用联系的观点看问题。
1.世界上任何事物都处在联系之中。 2.世界上任何两个事物之间都存在着联系。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、世界是普遍联系的
（ 一个概念，三个特征)
1.概念：
2.特征： (1)联系普遍性：要求我们用联系的观点去看问题。 (2)联系客观性：要从事物固有的联系中把握事物， 切忌主观随意性；人们可以根据事物固有联系 建立新的具体联系。 (3)联系多样性：要求我们逐一分析和把握事物存在 和发展的条件， 一切以时间、地点、条件为转移。
4、①联系是客观的，人为事物的联系是客 观的。要求我们从事物固有的联系中把握 事物，切忌主观随意性。科学技术是第一 生产力，人类通过科技创新不仅解决全球 互联网发展的问题、驱动全球经济的协调 发展，还让互联网科技的创新力量惠及全 人类。 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事 物的状态，调整原有的联系，建立新的具 体联系。网络购物、社交网络……互联网 正改变着人们今天的工作和生活方式，为 人类的发展勾勒出未来的美好蓝图。
1、【答案】（1）联系具有普遍性。雄安新区的 规划考虑地理位置、基本条件以及定位体现出坚 持用联系的观点看问题。 （2）联系具有客观性。雄县、容城、安新3县及 周边部分地区，地处北京、天津、保定腹地，同 时具有高起点、高标准开发建设的基本条件，规 划建立雄安新区体现了在把握事物故有联系的基 础上，建立新的具体联系。 （3）联系具有多样性。雄安新区的规划，不仅 考虑现有的自然条件，还要考虑各种社会环境， 这体现了在认识和改造世界的过程中，要分析和 把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、 地点和条件为转移。
2.联系的特征
（1）联系具有普遍性 事物内部
每一事物内部的各个部分、 要素是相互联系的 一切事物都与周围 横向联系 其他事物联系着 纵向联系 自然界 人类社会 相互联系的统一 整体。
遍联 性系 的 事物之间 普
整个世界
人的思维
方法论：要求我们用联系的观点看问题。
1.世界上任何事物都处在联系之中。 2.世界上任何两个事物之间都存在着联系。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、世界是普遍联系的
（ 一个概念，三个特征)
1.概念：
2.特征： (1)联系普遍性：要求我们用联系的观点去看问题。 (2)联系客观性：要从事物固有的联系中把握事物， 切忌主观随意性；人们可以根据事物固有联系 建立新的具体联系。 (3)联系多样性：要求我们逐一分析和把握事物存在 和发展的条件， 一切以时间、地点、条件为转移。
4、①联系是客观的，人为事物的联系是客 观的。要求我们从事物固有的联系中把握 事物，切忌主观随意性。科学技术是第一 生产力，人类通过科技创新不仅解决全球 互联网发展的问题、驱动全球经济的协调 发展，还让互联网科技的创新力量惠及全 人类。 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事 物的状态，调整原有的联系，建立新的具 体联系。网络购物、社交网络……互联网 正改变着人们今天的工作和生活方式，为 人类的发展勾勒出未来的美好蓝图。
1、【答案】（1）联系具有普遍性。雄安新区的 规划考虑地理位置、基本条件以及定位体现出坚 持用联系的观点看问题。 （2）联系具有客观性。雄县、容城、安新3县及 周边部分地区，地处北京、天津、保定腹地，同 时具有高起点、高标准开发建设的基本条件，规 划建立雄安新区体现了在把握事物故有联系的基 础上，建立新的具体联系。 （3）联系具有多样性。雄安新区的规划，不仅 考虑现有的自然条件，还要考虑各种社会环境， 这体现了在认识和改造世界的过程中，要分析和 把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、 地点和条件为转移。
7.1世界是普遍联系的ppt课件
思考: 米和花、蝶、妙笔、苞米花之间有联系吗？ 这是一种什么联系？生活中还有类似的事例吗？ 告诉我们什么哲学启示？
18
喜鹊报喜，乌鸦报丧？
漫画:高考成功者与失败者
19
8=发；4=死；9.18=就要发，13是不吉利
毕福剑 ，人称老毕，老毕，老毕，老被“枪毙”。所以老上不了“春 晚”
左眼跳财，右眼跳灾
整个世界 畅所欲言：
每一事物内部的各个部分、要素是相互 联系的
一切事物都与周围其他事物联系着
自然界 人类社会 人的思维
相互联系的统一整 体
14
整个世界是一个相互联系的统一整体
1979年12月科学家洛伦兹在华盛顿美国科学家促进会的一次演讲中提出：一 只蝴蝶在巴西煽动翅膀，有可能会在美国的得克萨斯引起一场龙卷风，这就是 著名得“蝴蝶效应”
（2）分类：自在事物的联系；人为事物的联系。
请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关： ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥济荷高速公路 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后
自在事物的联系③ ④ ⑦ ⑧ 人为事物的联系① ② ⑤ ⑥
21
分析点拨
区 自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。 别 人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。
3
知识回顾：实践和认识辩证关系原理
1.实践对认识具有决定作用 【原理内容】实践决定认识，实践是认识的基础。 实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准， 实践是认识的目的和归宿。 【方法论】要求我们坚持实践第一的观点，重视实践的作用，积极参加实践。
2．认识对实践具有反作用 【原理内容】认识反作用于实践，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作 用，错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。 【方法论】要求我们树立正确的认识，重视科学理论的指导作用，克服错误的认识。
18
喜鹊报喜，乌鸦报丧？
漫画:高考成功者与失败者
19
8=发；4=死；9.18=就要发，13是不吉利
毕福剑 ，人称老毕，老毕，老毕，老被“枪毙”。所以老上不了“春 晚”
左眼跳财，右眼跳灾
整个世界 畅所欲言：
每一事物内部的各个部分、要素是相互 联系的
一切事物都与周围其他事物联系着
自然界 人类社会 人的思维
相互联系的统一整 体
14
整个世界是一个相互联系的统一整体
1979年12月科学家洛伦兹在华盛顿美国科学家促进会的一次演讲中提出：一 只蝴蝶在巴西煽动翅膀，有可能会在美国的得克萨斯引起一场龙卷风，这就是 著名得“蝴蝶效应”
（2）分类：自在事物的联系；人为事物的联系。
请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关： ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥济荷高速公路 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后
自在事物的联系③ ④ ⑦ ⑧ 人为事物的联系① ② ⑤ ⑥
21
分析点拨
区 自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。 别 人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。
3
知识回顾：实践和认识辩证关系原理
1.实践对认识具有决定作用 【原理内容】实践决定认识，实践是认识的基础。 实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准， 实践是认识的目的和归宿。 【方法论】要求我们坚持实践第一的观点，重视实践的作用，积极参加实践。
2．认识对实践具有反作用 【原理内容】认识反作用于实践，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作 用，错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。 【方法论】要求我们树立正确的认识，重视科学理论的指导作用，克服错误的认识。
7.1世界是普遍联系的课件(新人教必修4)公开课课件
——恩格斯
4
小试身手
作为班级、家庭、社会中的一员，你应如何处理好个人 与班级、家庭、社会、国家的关系？
班级——集体荣誉感 家庭——感恩父母 社会——社会责任感 国家——爱国热情
5
自在事物的联系
人为事物的联系
6
讨论：人为事物的联系是主观的还是 客观的？
7
调查-探究-释疑
如果把2，4，6，7，8中的数字作为你的手机号或车牌号的后两位数，你会选择 哪两个数字？
探究： 1、材料体现联系的形式有哪些？ 污染企业2、—你——如经何济看发待展该（地眼政前府联为系发）展经济落户污 污染染企—业—的儿做童法、？家长（间接联系）
启示：我们更应该重视间接的、本质的、长远 的联系和事物之间相互联系的中间环节。
11
广饶县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲 要对发展环境和条件的分析。
世界是普遍联系的
1
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不“有知根细株叶于谁下裁，出有?荣
叶于二联上月系。春就根风是深似事，剪物则刀之久。； 叶茂间，以则及深事。物”内部
诸探要究素：之1、间为的什相么 根深互叶影才响能、久相，互叶制茂根 才能约深和？相互作用
2、这句话 说了什么哲学道理？
2
一、联系的普遍性
探究：1、你认为“雷锋精神”过时了吗？ 2、我们学“雷锋”学的是什么？
15
在条件允许下，由班委组织开展一次学雷锋 活动。同学们就开展活动过程中的所感所想写一份 心得体会
16
启示：要从事物固有的联系中把握 事物，切忌主观随意性
8
思考：在互联网的基础上，物联网把人与人之间的 沟通连接扩展到人与物和物与物之间的新的沟通维度， 这说明了什么？
9
4
小试身手
作为班级、家庭、社会中的一员，你应如何处理好个人 与班级、家庭、社会、国家的关系？
班级——集体荣誉感 家庭——感恩父母 社会——社会责任感 国家——爱国热情
5
自在事物的联系
人为事物的联系
6
讨论：人为事物的联系是主观的还是 客观的？
7
调查-探究-释疑
如果把2，4，6，7，8中的数字作为你的手机号或车牌号的后两位数，你会选择 哪两个数字？
探究： 1、材料体现联系的形式有哪些？ 污染企业2、—你——如经何济看发待展该（地眼政前府联为系发）展经济落户污 污染染企—业—的儿做童法、？家长（间接联系）
启示：我们更应该重视间接的、本质的、长远 的联系和事物之间相互联系的中间环节。
11
广饶县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲 要对发展环境和条件的分析。
世界是普遍联系的
1
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不“有知根细株叶于谁下裁，出有?荣
叶于二联上月系。春就根风是深似事，剪物则刀之久。； 叶茂间，以则及深事。物”内部
诸探要究素：之1、间为的什相么 根深互叶影才响能、久相，互叶制茂根 才能约深和？相互作用
2、这句话 说了什么哲学道理？
2
一、联系的普遍性
探究：1、你认为“雷锋精神”过时了吗？ 2、我们学“雷锋”学的是什么？
15
在条件允许下，由班委组织开展一次学雷锋 活动。同学们就开展活动过程中的所感所想写一份 心得体会
16
启示：要从事物固有的联系中把握 事物，切忌主观随意性
8
思考：在互联网的基础上，物联网把人与人之间的 沟通连接扩展到人与物和物与物之间的新的沟通维度， 这说明了什么？
9
新人教版必修4：7.1世界是普遍联系的课件(共25张PPT)
判断下列联系属于那种联系？ 1、鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。直接联系 2、城门失火，殃及池鱼。间接联系 内部联系和外部联系 3、唇亡齿寒。 必然联系和偶然联系 4、时势造英雄。 5、无风不起浪。 因果联系 6、一分耕耘，一分收获。 7、牵一发而动全身。 整体与部分的联系 8、一着不慎，满盘皆输。 9、“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？” 本质联系和非本质联系
课堂巩固：
7、一些人为了追求眼前的经济利益，不惜破坏自然资源和 生态环境，掠夺 式的开采资源。这种错误的做法，破坏了 宝贵的自然资源和人民的生存环境。从辩证法的角度，上述 事实说明（ ） ①任何两个事物之间都存在着一定的联系 ②事物之间存在着相互影响相互制约的关系 ③人们可以根据自己的意愿改变事物之间的联系 ④事物与周围其他事物有着这样或那样的联系 A ①②③ B ②③④ C ②④ D ①②④
③主观臆造的联系是违背联系的客观性的。
想 一 想
联系是客观的，是否意味着人对事物的
联系无能为力呢？
互 联 网
④联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联 系是无能为力的。人们可以根据事物的固有联系 改变事物的状态，建立新的具体联系。
⑤联系的客观性方法论： 要从事物固有的联系中把握 事物，切忌主观随意性。
C
课堂巩固：
5、联系的客观性是指： A、任何事物之间都存在着必然联系，整个世界就 是一个普遍联系的统一整体 B、人们可以认识联系，但不能利用联系 C、联系是永恒的、不变的、无条件的 D、联系是事物本身所固有的，人们既不能凭空创 造联系，又不能任意消灭联系
D
课堂巩固：
6、下列关于联系的说法正确的是： （ D ） A、联系是人的主观意识赋予事物的 。 B、人们可以认识联系，但不能利用联系。 C、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 D、联系是事物本身所固有的，人们既不能凭空创造联 系，又不能任意消灭联系。
世界是普遍联系的ppt课件
（4）、 反对错误倾向
只重视那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽 视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物 之间相互联系的中间环节。
注意：
如何理解联系的有条件性？
任何事物都处在普遍联系之中，任何具 体事物的存在都是有条件的，总是在一定条 件下才能产生、发展，又在一定条件下趋于 灭亡。因此，任何具体联系无不依赖于一定 的条件，随着条件的改变，事物之间以及事 物内部各要素之间联系的性质和方式也要发 生变化。这就是联系的条件性。离开条件， 一切都无法存在和理解了。
殃及池鱼
二童子学棋
师傅领进门 外部联系 修行在个人 内部联系
判断：
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 直接联系
城门失火，殃及池鱼。
间接联系
唇亡齿寒。
内部联系和外部联系
时势造英雄。 无风不起浪。
必然联系和偶然联系
虚心使人进步。
因果联系
一分耕耘，一分收获。
牵一发而动全身。
整体与部分的联系
一着不慎，满盘皆输。
产生的结果： 人为事物的联系形成后便独 立于人的意识之外。
2013年3月2日至7日美国芝加哥发生强 降雪并扩大到中东部，给生存和生活带 来重大影响；同一时间，巴西的里约热 内卢发生特大暴雨，2014世界杯足球主 赛场被淹，街道积水很深。
近年来为什么极端天气频发? 给我们什么启示？
喜鹊报喜，乌鸦丧……这种联系是客 观的吗？生活中还有类似的例子吗？
危害松属植物， 并导致沉水生 类、水生植物和破坏
云杉属、冷杉属、植物死亡和灭 食物链构成，是卷棘
落叶松属和雪松 属。
绝，危害水生 生态系统
口吸虫、广州管圆线 虫的中间宿主
（3）、方法论
要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物 存在和发展的各种条件，既要注重客观条件，又 要适当运用自身的主观条件；既要把握事物的内 部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事 物的有利条件，又要重视事物的不利条件。一切 要以时间、地点、条件为转移。
只重视那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽 视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物 之间相互联系的中间环节。
注意：
如何理解联系的有条件性？
任何事物都处在普遍联系之中，任何具 体事物的存在都是有条件的，总是在一定条 件下才能产生、发展，又在一定条件下趋于 灭亡。因此，任何具体联系无不依赖于一定 的条件，随着条件的改变，事物之间以及事 物内部各要素之间联系的性质和方式也要发 生变化。这就是联系的条件性。离开条件， 一切都无法存在和理解了。
殃及池鱼
二童子学棋
师傅领进门 外部联系 修行在个人 内部联系
判断：
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 直接联系
城门失火，殃及池鱼。
间接联系
唇亡齿寒。
内部联系和外部联系
时势造英雄。 无风不起浪。
必然联系和偶然联系
虚心使人进步。
因果联系
一分耕耘，一分收获。
牵一发而动全身。
整体与部分的联系
一着不慎，满盘皆输。
产生的结果： 人为事物的联系形成后便独 立于人的意识之外。
2013年3月2日至7日美国芝加哥发生强 降雪并扩大到中东部，给生存和生活带 来重大影响；同一时间，巴西的里约热 内卢发生特大暴雨，2014世界杯足球主 赛场被淹，街道积水很深。
近年来为什么极端天气频发? 给我们什么启示？
喜鹊报喜，乌鸦丧……这种联系是客 观的吗？生活中还有类似的例子吗？
危害松属植物， 并导致沉水生 类、水生植物和破坏
云杉属、冷杉属、植物死亡和灭 食物链构成，是卷棘
落叶松属和雪松 属。
绝，危害水生 生态系统
口吸虫、广州管圆线 虫的中间宿主
（3）、方法论
要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物 存在和发展的各种条件，既要注重客观条件，又 要适当运用自身的主观条件；既要把握事物的内 部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事 物的有利条件，又要重视事物的不利条件。一切 要以时间、地点、条件为转移。
世界是普遍联系的(优秀课件).共46页文档
Thank you
世界是普遍联系的(优秀课件).
•
Байду номын сангаас
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
世界是普遍联系的(优秀课件).
•
Байду номын сангаас
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
世界是普遍联系的 教学课件32 人教课标版.ppt
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
③从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出 发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，
这加剧了地球生态环境的危机。
谢谢！再见
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。
2Байду номын сангаас如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。
3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么?
它的成功有很多因素；但更是 科学发展、共享改革成果的必然。
葡萄节的成功举办，是对经济发展 规律的尊重。
直接联系与间接联系 内部联系与外部联系 偶然联系与必然联系 表面联系与本质联系 眼前联系与长远联系
把握联系的多样性，对于我们正确认 识、改造事物具有重要意义。
长期以来，人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田 等，不仅破坏了生态平衡，而且危及到人类自身 的生存。
方法论
１、一切事物和周围事物联系着
用联系的观点看问题，
２、事物内部各部分、要素相互联系 切忌用孤立的观点看
３、世界是一个普遍联系的有机整体 问题。
联系 的客 观性
联系是客观的，是事物本身 所固有的，是不以人的意志 为转移的.
要从事物固有的 联系中把握事物， 切忌主观随意性。
联系 的多 样性
世界上的事物千差万 别，事物的联系也是 多种多样。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、联系具有客观性：
人们不能把主观联系强加给事物，不能主 观臆造不存在的联系。
（1）联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
①自在事物的联系是客观的 →在人类社会产生以前就存在了，是不以人的意 识为转移的，具有客观性。
杭州湾大桥建成、青藏铁路通车，使得宁波与嘉兴 和上海、西藏与祖国内地的联系更方便了，联系更 加强了。这是“人为事物”的联系,为什么也说具有 客观性?
1、世界上任何事物都处在联系之中.
2、世界上任何两个事物之间都存在着联系.
注意：普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不与其 他事物相互联系着的事物。但是，世界上每一具体联系又 都是有条件的。联系的普遍性，并不意味着任何两个事物 之间都存在联系，事物之间的联系是具体的、有条件的。
米的妈妈是谁？ 花 因为花生米
①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联 系，建立新的联系。
③反对离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造 并不存在的联系。
下列联系是主观的还是客观的 ◇左眼跳财，右眼跳灾。
◇喜鹊报喜，乌鸦报丧.
◇计算机网络化将整个世界联结为一个整 体。
鸟都死了。
全被你
打死了。
鸟怎么都
死了？
工业依赖农业提供粮食、原材料和市场等， 农业又依赖工业提供化肥、农药、机器和日用 品。
美国 房产 升值
民众 投资 房产
房产 泡末 破裂
贷款 无法 偿还
银行 纷纷 破产
金融 危机 爆发
美企投 资失败， 经济下 滑，失 业等
消费 减少
波及各 行各业， 汽车、 航空等
◇168就是一路发。 ◇沪宁高速公路的建成与沪宁３、联系的多样性
（１）原因：事物的多样性
联系多样性的含义：是指事物之间以及事 物内部诸要素之间相互联系的性质、形 式、地位和作用多种多样，各有自身的 特点。
直接联系 ———— 间接联系 内部联系 ———— 外部联系 （２）形式： 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系，整体部分联系……
想一想
联系是客观的，是否意味着
人对事物的联系无能为力呢？
联系具有客观性，但并不是说人们对事 物的联系是无法改变的。人们可以根据事物 的固有联系改变事物的状态，建立新的具体 联系。
古代 嫦娥奔月 敦煌飞天
没有条件
中国与太空
新中国
70年的人造卫星； 99年到2019年的 无人飞船
2019年10月12日 神六二人多天飞行
对华投
资大规
模撤回， 中国企业出口订单
出口受 速减面临破产，经
影响
济发展放缓
（二)联系的特性（特点）
１、联系的普遍性
事物内部
联 系 的 事物之间 普 遍 性 整个世界
每一事物内部的各个部 分、要素是相互联系的
一切事物都与周围 横向联系 其他事物联系着 纵向联系
自然界 人类社会 人的思维
客观 世界
主观 世界
什么没有看见引力？”
师傅领进门 修行在个人
分析下列漫画，启示我们：
始 料 不 及
（３）方法论：
要求我们注意分析和把握事 物存在和发展的各种条件。
一切以时间、地点和条件为 转移。
4、联系的条件性
注意：
普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不与其 他事物相互联系着的事物。但是，世界上每一具体联系 又都是有条件的。
阅读教材P54页材料并分析 1、太阳风暴与地球磁场 2、太阳风暴与人类生活
问题：请你列举一两个实际生活中事物相互 联系的事例。
一、世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
事物与事物之间
相互影响
联 系
外部联系
相互制约
事物内部诸要素之间 相互作用
内部联系
作用是相互的而不是单向的
粮我食的没早有餐了呢。?
虫怎子么太没多有了了。? 虫子为什么那么多?
有一定条件 但无载人航天技术条件
经济基础雄厚， 载人航天技术过硬
梦想 想象的联系
建立起联系 但无人到达太空
在原有联系的 基础上建立新 的具体的联系
联系的客观性原理
原理内容：
①联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
②自在事物中的联系在人类产生以前就存在了，不以人的意志为转 移的，具有客观性。
③人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，形 成之后便独立于人的意识之外，也具有客观性。 方法论要求：
相互联 系的统 一整体
联系的普遍性原理
〖内容〗世界上一切事物都与周围其他事物 有着这样或那样的联系。每一个事物内部的 各个部分、要素之间是相互联系的。世界是 一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是 孤立存在的。
〖方法论〗要用联系的观点看问题，反对用 孤立的观点看问题。既要看到事物之间的联 系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。
判断：
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 直接联系
城门失火，殃及池鱼。
间接联系
唇亡齿寒。
内部联系和外部联系
时势造英雄。
必然联系和偶然联系
无风不起浪。
虚心使人进步。
因果联系
一分耕耘，一分收获。
牵一发而动全身。 一着不慎，满盘皆输。
整体与部分的联系
现象联系
本质联系 外部联系 内部联系
二童子学棋
“我看到了苹果落地，为
因为人为事物的联系是人类实践的产物,即人发 挥主观能动性必须以尊重客观(如青海与西藏本 身就是我国的版图、建设青西藏铁路也遵循了 当地的地质条件，这些条件都是事物本身所固 有的)规律为前提，因而具有客观性。
②人为事物的联系也是客观的 →是人类实践的产物，因为实践具客观物质性特点、 实践要尊重规律为前提，所以人为事物的联系也是客 观的。
米的爸爸是谁？ 蝶 因为蝶恋花
米的外婆是谁？ 妙笔 因为妙笔生花
米的外公是谁？ 苞米花 因为又抱过米,又抱过花
“8”是发,发大财;“4”是死,不吉利
——你认为生活中有这样的联系吗?
这种所谓的“联系”有着共同的特点 A 不是事物本身固有的 B 是人幻想虚构的联系，是主观臆造的 C 是虚假的,根本不存在的联系
把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、 地点和条件为转移
当然，条件上可变的，人们可在实践中发挥主观能 动性，改变条件、创造条件。
一、世界是普遍联系的
（一）什么是联系？
联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的 相互影响、相互制约和相互作用。
（二)联系的特性（特点）
１、联系的普遍性 ２、联系的客观性 ３、联系的多样性 ４、联系的条件性