2010初中思想品德毕业班研讨会交流材料
初中思想品德教学研讨会经验交流发言稿
初中思想品德教学研讨会经验交流发言稿初中思想品德教学研讨会经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好！首先感谢州教科所能给我这次向同行学习与交流的机会，我感到非常激动和荣幸！下面我就“弘扬社会主义核心价值观，实现思想品德课程价值”为主题，谈谈我的一些粗浅的想法，恳望大家不吝斧正。
一、深刻认识在藏区学校师生中培育和弘扬社会主义核心价值观的必要性和现实紧迫性。
“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”、“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观的基本内容。
这24个字集中体现了社会主义核心价值观的本质要求，为培育和弘扬社会主义核心价值观提供了基本遵循。
在藏区学校积极培育和弘扬社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的思想基础，具有重要而又深远的意义。
在藏区学校，我们一定要紧紧围绕立德树人根本任务，把培育和弘扬社会主义核心价值观融入教育教学的全过程，落实到教书育人和管理服务各个环节，是广大民族教育工作者在新的时代条件下的新使命新任务。
在当前形势下，对藏区的学生开展社会主义核心价值观教育，就是要把握主旋律，在正确分析学生思想实际的基础上，通过思想品德的主渠道，以班队、团队等活动的整合，辅以专题讲座、知识竞赛、诗歌朗诵、演讲比赛等方式，引导和把握学生意识形态发展的主流方向，培养学生正确的祖国观、民族观、宗教观和文化观。
培养学生正确的祖国观，就是要让学生认识到藏区是祖国不可分割的一部分，认识到藏区只有在祖国大家庭里走中国特色社会主义道路，才有幸福的今天和更加美好的明天。
培养学生正确的民族观，就是要让学生认识到民族是人类社会发展到一定历史阶段的产物，树立中华民族大家庭观念，坚持民族平等,民族团结和各民族共同繁荣。
培养正确的宗教观，就是要让学生理解宗教的本质是颠倒的世界观，是人们对客观世界颠倒的虚幻的歪曲的反映，是麻醉人民的精神鸦片,树立唯物论和无神论的思想。
思想品德研讨会经验交流材料(精选多篇)
思想品德研讨会经验交流材料(精选多篇)第一篇：思想品德研讨会经验交流材料尊敬的各位领导、老师：大家好！首先感谢市教研室能给我这次向同行学习与交流的机会，我感到非常激动和荣幸！下面我就把在思品教学中的一些粗浅的做法向各位汇报一下，望大家不吝斧正。
第一：对学生进行总体规划，分段指导，大胆创新，勇于实践。
在我校“质量立校、科研强校”的指导下，我校校领导与老师共同制定了完善的制度与发展理念：为学生“三年打基础，六年做准备，使其一生有作为”。
初一我们着力培养学生浓厚的学习兴趣,建立良好的师生关系。
师生关系直接影响着学生的学习情绪。
师生心理相容能够提高教学效果。
如果学生真正把教师当作知心朋友，喜欢这位教师，自然而然就对这位教师的课表现出浓厚的兴趣。
这就是我们常说的“亲其师，信其道，授其业”的道理。
激发学生学习兴趣，必须1/ 29在教学中培养学生对老师的亲切感。
教师也要放下老师的架子，平易近人，尊重学生，这样才能创造一个师生心理相容的良好环境。
教师通过利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好师生关系。
学生亲其师，才能信其道，乐其道。
在建立了良好的师生关系的同时，思品课老师们更是精诚合作打好团体战。
思品课教师每周都要集体备课，共同商讨调动学生学习兴趣的方法，导演并开展了别开生面的实践活动。
通过校“模拟法庭”、“焦点访谈”、“辩论会”、“演讲比赛”、“说三道四”、饰演小品等丰富多彩的活动，把知识融入到生活实践中去，让学生在参与中感知、理解生活与社会，从而对思想品德形成了浓厚的学习兴趣，让学生轻松“入道”，实现了“要我学”到“我要学”的转变。
初二重点抓能力培养。
通过初一一年左右的兴趣培养，到了初二开始有梯度的对学生进行以自主学习为主的综合能力培养，从而达到学以致用的最终目的。
古希腊生物学家普罗马塔戈说过：“头脑不是一个被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。
”自主学习是学生的学习行为，通过师生双方统一的教学活动中进行的的学习，但不是孤立的学生行动，不时抛开教师完全由学生自己“做主”的学习。
中考思品研讨会发言材料
中考思品研讨会发言材料尊敬的评委、老师们，同学们：大家好！我今天非常荣幸能够在这里参加中考思品研讨会并发表自己的见解。
我要谈论的话题是关于如何培养学生的思品能力。
首先，我想强调的是思品能力的重要性。
思品能力是指人们在面对问题和挑战时能够独立思考、合理分析和审慎判断的能力。
它是培养学生综合素质的重要组成部分，也是他们未来发展的基础。
在当今信息爆炸的时代，培养学生的思品能力显得尤为重要，因为他们将面临着各种各样的信息和观点，需要独立思考并做出准确判断。
那么，我认为在培养学生的思品能力时，我们需要注意以下几个方面。
首先，我们应该给学生提供一个宽广的学习环境。
学生的思品能力需要不断地进行锻炼和培养，而这需要一个多元化、开放的学习环境来激发学生的思考。
我们可以引导学生参与各种各样的学习活动，比如课堂探究、小组讨论、实践活动等，让学生从不同的角度去思考问题，培养他们的思辨意识和灵活思维。
其次，我们要注重培养学生的信息获取和分析能力。
在信息爆炸的时代，学生需要掌握有效获取信息的方法，并且能够对所获取的信息进行准确、全面的分析和评价。
我们可以通过教授学生一些信息素养的知识和技巧来帮助他们培养这方面的能力，比如教授学生如何使用图书馆和网络资源、如何辨别虚假信息等。
此外，我们还需要注重培养学生的批判思维能力。
批判思维是指人们能够对所学知识和观点进行深入分析和评价的思维方式。
培养学生的批判思维能力可以让他们对问题有更深入的理解，能够从多个角度去思考和分析问题，并且能够有自己独特的见解。
我们可以通过教授学生一些批判性思维的方法和技巧来培养他们的批判思维能力，比如教授学生如何提出有力的问题、如何分析和评价观点的逻辑和证据等。
最后，我们应该鼓励学生勇于表达自己的观点。
学生只有勇于表达自己的意见，才能让他们的思品能力得到更好的锻炼和展示。
我们可以通过组织一些辩论、演讲、写作等活动来锻炼学生的表达能力，并且给予学生正面的反馈和鼓励，让他们在表达中得到成长。
思想品德研讨会发言材料
思想品德研讨会发言材料各位领导，老师们：大家好！首先感谢教研室给我们提供了一个相互学习交流的机会。
在市教研室的正确领导下，经过我的努力，我校的思想品德课教学在中考中取得了优异的成绩，借此机会，与在座的各位老师交流一下。
迎接中考是每一位初中的老师和学生都面临的重大课题，每年都有不同的变化。
为了更好的完成教学任务，教师不仅要注重感情的投入，而且课下还要认真备课。
新授课固然很重要，而更重要的是如何帮助学生把书读薄、再读厚、再学会运用（复习课）。
由于我们学校学生基础差，学生转走的较多，给我们的教学工作也带了一定的难度。
面对我校的实际情况，我在指导中考复习时主要抓了以下几点工作：一、巩固基础知识，梳理课文内容加强学生基础知识的训练。
对于基本概念和基础知识，要求学生必须掌握。
对一些基本理论要求学生理解并正确的运用。
因此中学思想品德复习课教学，首先应把巩固基础知识作为第一要义。
对基础知识的复习我的具体做法是：建立知识结构图，将课本内容分册按“单元→课题→项目→层次”，从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个角度设计问题，并归纳出答案要点。
不但使学生居高临下，高层建瓴，对课本知识了然于胸，还可以大大提高学生筛选信息的能力，避免了学生只孤立的掌握些支离破碎知识的现象。
对于基础知识认真设计好适量的书面练习。
练习题力求做到系统全面、重在基础的同时，尽量做到有针对性，促使学生思考。
这样通过完成练习题，可使学生进一步理解、熟悉教材的基本内容。
我还采取了课前提问上一节课所复习的重点基础知识，课后精选习题或者自编习题，布置或上交作业、家庭作业，做一些配套练习题，及时督促检查，达到巩固基础知识，并提高学生分析解决问题的能力。
二、掌握做题方法，轻松应对中考（一）单项选择题单项选择题是目前考试中最常见且较稳定的题型。
做好单项选择题需要做好以下几点：首先，要审题干。
这是最关键的一步。
特别是要注意审清是选择正确答案还是错误答案，这是学生最做容易出错的地方。
思想品德研讨会发言材料2篇
思想品德研讨会发言材料思想品德研讨会发言材料精选2篇（一）尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这次思想品德研讨会上发言。
今天，我想和大家分享的是关于如何培养良好的思想品德的一些想法和经验。
首先，思想品德是我们个人内心世界的体现，是道德准则和行为规范的落地实施。
在现代社会中，我们常常面临各种各样的诱惑和挑战，但我们必须要清醒地认识到，思想品德的塑造和提升是一个长期的过程，需要我们坚持不懈地努力。
其次，要培养良好的思想品德，我们首先要树立正确的价值观。
价值观是我们判断和选择事物的依据，它决定着我们的行为和决策。
我们要不断提升自己的思想境界，加强对人生、社会和世界的认知，形成正确、积极、健康的价值观。
除了正确的价值观，我们还要不断培养自己的道德素质。
道德对于个人和社会都是至关重要的，它关系着人与人之间的相互关系、社会的和谐与稳定。
我们要积极宣传和践行社会主义核心价值观，培养良好的道德情操，努力做一个守法守纪、克己奉公的好公民。
此外，培养思想品德还需要注重个人修养和提升。
个人修养包括自身知识、能力和道德的全面发展。
我们要不断学习，提高自己的文化素养和专业能力，努力成为一个有修养、有素质的人。
同时，我们还要注重内心的修炼，培养自己的情感智慧和人格魅力，不断完善自己的个性和气质。
最后，我想呼吁大家共同努力，营造良好的思想品德氛围。
我们身边的环境和人际关系会对我们的思想品德产生重要的影响。
我们要与积极向上的人为伍，多参加一些对思想品德有益的活动，推动社会和谐发展。
思想品德是我们成长和发展的基石，它关系着我们个人的未来和社会的进步。
让我们齐心协力，以积极的心态和创造性的行动，为培养和践行良好的思想品德做出我们的贡献。
谢谢大家！思想品德研讨会发言材料精选2篇（二）以下是一份关于思想品德研讨会经验交流的材料，供参考：1. 报告主题：思想品德教育在培养青少年健康成长中的作用2. 报告人：XXX职务：XXX经验背景：长期从事青少年思想品德教育工作，拥有丰富的实践经验。
思想品德研讨会发言材料
思想品德研讨会发言材料尊敬的领导、各位嘉宾、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够在这次思想品德研讨会上发言。
今天，我想分享一些关于思想品德的重要性以及如何培养和提升思想品德的话题。
首先，思想品德是一个人内在的精神风貌，是一个人心灵的指南。
它不仅关系到我们个人的修养和素质，也直接影响到我们在社会中的行为和与他人的关系。
良好的思想品德能够引领我们走向正义、善良和公正，培养我们的道德情操，使我们成为社会发展和进步的重要力量。
因此，思想品德对于个人、家庭和社会的发展都具有重要意义。
那么，如何培养和提升自己的思想品德呢？首先，我们要注重知识的积累和素养的提升。
读书和学习是提升思想品德的重要途径。
通过阅读优秀的文学、哲学和纪实作品，我们可以开阔视野，增长见识，丰富知识储备。
同时，我们也要注重培养自己的文化素养和人文关怀，关注社会热点问题，提高自己的社会责任感和公共意识。
其次，我们要注重自我反省和修炼。
无论是在成功时还是在失败时，我们都需要对自己的行为和思想进行反思，发现不足的地方并加以改正。
同时，我们也要培养自己的修养和气质，养成良好的习惯和行为方式，使自己的思想和行为更加高尚和纯洁。
最后，我们要注重与他人的交流和合作。
一个人的思想品德往往离不开他人的影响和帮助。
我们要主动与他人交流、沟通和合作，学会倾听和包容他人的观点和意见，在与他人的交往中不断修正和完善自己的思想品德。
总之，思想品德是我们修身养性、塑造人格的重要组成部分。
通过注重知识的积累和素养的提升、自我反省和修炼，以及与他人的交流和合作，我们可以不断提升自己的思想品德，成为一个对社会有积极贡献的人。
让我们共同努力，培养和践行良好的思想品德，为建设和谐、美好的社会作出自己的贡献。
谢谢大家！。
思想品德研讨会发言材料
思想品德研讨会发言材料多措并举，努力提高教学质量尊重的各位领导、老师，大家好：首先感谢市教研室给我这次机会，与诸位同行共同探讨思品课教学的有关问题，倍感荣幸！现把我在教学中的一些零碎的做法稍作整理，作为个人对2012年中考的一个不成熟的总结，不当之处，敬请批评指正！在今年的毕业班教学与备考工作中，我的主要做法有以下五个方面：第一、让学生爱好这门课程，提高学生的学习积极性。
学生是学习的内因，学生肯不肯学，信心足不足，积极性高不高，直接决定了学习的效果。
尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。
因此，我在接手学生的开始，就十分注重学生的思想教育工作，给学生进行了理想前途教育，让每一位想升学的学生都有一个正确的价值取向，有自信。
并且有针对性找部分学生谈一次话，期望通过师生间平等交流，激发学生的学习热情，增加师生间的亲和力，营造优良的学习氛围，从而促进他们学习积极性的提高，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。
让学生真正爱学、乐学、想学。
第二、学案导学，以学定教，提高课堂效率。
在课堂教学中，要提高教学效率，选择合适的教学方法尤为重要。
我们学校的老师在平时的课堂教学中应用了市教研室所推广的“学案导学，以学定教”进行教学，效果非常明显。
（一）制定优质学案，在团队配合中要实力。
我们学科教师在钻研课标和分析教材的基础上，根据市教研室下发的学案，结合本校实际学情，对学案进行增删、修改，将自己的教学思路和教学方法，特别是具体的操作层次上的方法和技巧编入学案，只有这样经过自己的思考、加工、制作才能内化为自己的能力。
带着自己编写的学案参与集体备课（每周二上午第三节课），在集体研讨中与其他老师交流，从而完善学案，形成定稿。
事实充分说明，学科成绩好坏，取决于学科教师团队的共同努力，只有充分挖掘团队合力，配合协作，才能得到提高。
（二）充分利用学案，提高课堂效率我们任课教师在拿到学案后，结合学案和学情，再一次钻研课标和分析教材，对重点知识、重要问题进行标注，同时，要将这节课的具体操作过程在学案项目的一旁写清楚，真正实现教案、学案、操作案的一体化。
中学生德育交流材料
中学生德育交流材料
【材料1】
作为中学生，我们应当积极参与德育交流活动，共同促进自身的成长与发展。
可是，德育交流是一个需要多方参与的过程，需要我们相互倾听、相互学习。
通过参与德育交流活动，我们可以互相启发、互相交流，共同提高自身素质和道德修养。
【材料2】
中学生的德育交流活动应当关注当下青少年面临的问题与挑战。
比如，我们可以通过分享自身的经验与故事，提醒大家遵守校规校纪，不沉迷于手机游戏等不良娱乐方式。
同时，我们也可以探讨如何在人际交往中保持友善、尊重他人，学习如何正确解决冲突等。
【材料3】
德育交流是一个互帮互助的过程，每个中学生对于学校德育建设都应有所发言。
比如，我们可以提出对学校德育工作的建议和意见，共同营造一个积极向上、和谐稳定的校园氛围。
同时，我们也可以分享自己在德育方面的学习心得，帮助其他同学更好地进行德育修行。
【材料4】
德育交流活动应当以实际行动为基础，落实于日常生活之中。
比如，我可以鼓励身边的同学积极参与公益活动，感受到助人为乐的快乐；我也可以帮助身边的同学解决困难，传递温暖和关爱。
通过这些实际行动，我们能够真正感受到德育的力量，并将其贯彻于我们的一言一行中。
【材料5】
德育交流活动不仅仅是传递知识，更是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们可以通过讨论社会问题、分享人生感悟等话题，引导同学们明辨是非、关注社会，树立正确的价值观念。
只有通过理论与实践相结合，我们才能真正做到德育交流的成果在我们中学生身上得以体现。
中学德育教育交流材料(完整版)
中学德育教育交流材料（完整版）（注意：由于文字限制的原因，以下示例只给出开头部分）中学德育教育交流材料（完整版）尊敬的校长、老师们：大家好！我们很荣幸能够在这个中学德育教育交流会上与各位校长和老师们共同探讨德育教育的重要性以及有效的教育方法和经验。
本次交流材料旨在分享我们学校在德育教育方面的探索和实践成果，并期待与大家深入交流和学习。
一、德育教育的意义及目标德育教育是教育的重要组成部分，其意义深远。
与其它学科相比，德育教育更关注学生整体素质的培养，旨在塑造学生健康、全面发展的品格和道德观念。
德育教育不仅是学校的职责，更是社会的责任，它对培养学生良好的道德品质和社会责任感具有重要意义。
我们学校在德育教育方面确立了明确的目标。
首先，我们致力于培养学生的道德品格，包括坚毅、宽容、勤奋和正直等品质。
其次，我们注重传授学生正确的道德观念，培养他们的价值观念和道德理念，使他们具备健康的人生观和价值观。
最后，我们努力激发学生的社会责任感，鼓励他们积极参与公益活动，为社会做出贡献。
二、德育教育的教学方法与策略1. 倡导德育教育贯穿于课程教学全过程。
我们采取了将德育元素融入各学科教学的方法，通过生动的故事、案例和活动，引导学生认识道德问题，培养他们的道德判断和决策能力。
2. 强化班级和校园文化建设。
我们鼓励每个班级形成良好的班风和校风，树立积极向上的价值观，让学生在集体中体验和学习社会道德规范。
3. 提供形式多样的德育活动。
我们通过举办主题班会、社会实践活动、德育讲座等形式多样的活动，让学生在实践中感受道德的重要性，并且培养他们的团队协作和领导能力。
三、德育教育的成效评估与总结为了确保德育教育的有效进行，我们积极探索德育成效的评估与总结方法。
首先，我们将学生的道德品质纳入日常考评体系，通过关注学生的品行思想表现，及时评价学生的德育发展情况。
其次，我们进行定期的问卷调查和心理测试，了解学生的道德观念和心理状况。
最后，我们积极开展教师经验交流，相互借鉴与学习，共同提高德育教育水平。
中考思想品德复习研讨会经验交流材
料：知识、能力与自信助推成功尊敬的各位教学同行:您们好！我是七中的老师，欢迎大家来到我校指导和交流工作。
政治学科是初三中招各科中最能见成效也是最快见成效的学科之一，而科学有效的复习方法才能收获成功达到效果，让学生在中招中取得可喜成绩。
从今年我和王珊老师带领的初三政治复习教学实践中，我校得出经验，要想获得成功，必须突破四关。
知识关、能力关、时政关和自信关。
第一、抓标扣本，整合知识，过好“知识关”。
“基础不牢，地动山摇”，中招政治考题，虽然题目在书外，但答案在书中。
学生要想取得好的成绩，必须过“知识关”。
知识点要在理解的基础上记忆和运用。
为达到上述目标，在初三政治复习中，我们紧扣课标，结合考试说明、课本和重大时政，带领学生整合教材，整理知识点复习资料。
我们“知识关”分三轮走：第一轮知识复习：细而全，我们学生戏称为“完整版”。
内容包括教材中的基本概念、基本观点，甚至包括典型事例和难点举例。
比如九年级：不同的角色承担不同责任。
列举出：学生、公民、子女等应当承担的内容。
目的帮助学生全面复习，要求学生注重知识的理解。
第二轮知识复习：突出主干，构建知识网络。
我们称为“精华版”。
内容主要是基本观点，以概括句子为主，要求学生反复记忆，烂熟于心。
比如提到党的基本路线学生要求很快背出：改革开放是强国之路，四项基本原则是立国之本，经济建设是兴国之要等核心内容及重要性。
第三轮知识复习：突出每一知识版块与热点的结合。
我们称为‘补充版”。
比如：结合着世界文化多样性，加入“上海世博会热点问题”；结合知识产权保护知识，加入“打击盗版问题”，结合可持续发展知识，加入“低碳问题”等等。
目的是让学生最后巩固知识的同时，学生真正运用。
第二、以考代练，提升能力，过好“能力关”。
由于今年春季开学晚，再加上节日多，感觉复习时间特别紧张。
而政治学科课时少，任务又重，怎样能在最后的冲刺阶段，快速提升学生能力，尤为关键。
我校的做法是：以考代练。
我们学校比较重视实战演练。
初中毕业班思品学科复习研讨会发言材料_公文
初中毕业班思品学科复习研讨会发言材料_公文尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这个重要的场合发表我的看法和建议。
首先，我想回顾一下我们在思品学科中所学到的知识和技能。
思品学科是我们整个初中阶段的一门重要学科，它涵盖了道德、法治、生活与个人等多个方面，是我们培养正确的价值观和健康的心理素质的重要学科。
在这一学科中，我们学到了许多基本的道德原则和价值观念，例如诚实守信、友爱互助、积极向上等等。
这些原则和观念对我们的成长和发展具有重要的指导意义。
通过学习，我们也了解了一些社会问题和现象，例如贫富差距、环境污染等等。
这些问题提醒我们要关注社会问题，并积极参与改变。
在学习中，我们也学会了分析和解决问题的能力。
思品学科注重学生的思辨和创新能力的培养，通过思考和讨论，我们学会了寻找问题的根源，并提出解决问题的方法和策略。
这种能力对我们今后的学习和工作都非常重要，无论是在学习新知识还是解决实际问题时，我们都需要运用这种能力。
然而，我认为思品学科的教学还存在一些问题和挑战。
首先，教学内容需要更贴近实际生活。
有些知识点和案例过于抽象，难以引起学生的兴趣和关注。
我们希望老师在教学中能更多地与我们交流和互动，引导我们去思考和探索真实的问题。
其次，思品学科的教学方法需要更加多样化和灵活。
现在的教学方法主要是讲述和讲解，缺乏足够的互动和实践。
我们希望能有更多的实践活动和案例分析，通过实际问题的解决来提高我们的思维能力和实践能力。
最后，思品学科的评价方式也需要改进。
目前的评价主要侧重于知识的掌握和记忆，对于能力和素质的评价相对较少。
我们希望能有更多的项目和课程作业，以及个人发言和小组讨论的形式来评价我们的学习情况和能力发展。
为了解决这些问题，我建议我们可以采取以下措施：首先，教师应该加强对教学内容的研究。
了解学生的兴趣和需求，根据实际情况进行调整和优化教学内容，使其更具有可操作性和实用性。
其次，教师应该注重多样化的教学方法。
中考思想品德复习研讨会经验交流材
xx思想道德复习商讨会经验沟通材料：知识、能力与自信助推成功敬爱的各位教课同行:您们好！我是七中的老师，欢迎大家到达我校指导和沟通工作。
政治学科是初三中招各科中最能见收效也是最快见收效的学科之一，而科学有效的复习方法才能收获成功达到成效，让学生在中招中获得可喜成绩。
从今年我和王珊老师率领的初三政治复习教课实践中，我校得出经验，要想获取成功，一定打破四关。
知识关、能力关、时政关和自信关。
第一、抓标扣本，整合知识，过好“知识关”。
“基础不牢，地动山摇”，中招政治考题，固然题目在书外，但答案在书中。
学生要想获得好的成绩，一定过“知识关”。
知识点要在理解的基础上记忆和运用。
为达到上述目标，在初三政治复习中，我们紧扣课标，联合考试说明、课本和重要时政，率领学生整合教材，整理知识点复习资料。
我们“知识关”分三轮走：第一轮知识复习：细而全，我们学生戏称为“完好版”。
内容包含教材中的基本看法、基本看法，甚至包含典型案例和难点举例。
比方九年级：不一样的角色肩负不一样责任。
列举出：学生、公民、儿女等应该肩负的内容。
目的帮助学生全面复习，要修业生着重知识的理解。
第二轮知识复习：突出骨干，建立知识网络。
我们称为“精髓版”。
内容主假如基本看法，以归纳句子为主，要修业生频频记忆，烂熟于心。
比方提到党的基本路线学生要求很快背出：改革开放是强国之路，四项基根源则是立国之本，经济建设是兴国之要等中心内容及重要性。
第三轮知识复习：突出每一知识版块与热门的联合。
我们称为‘增补版”。
比方：联合着世界文化多样性，加入“上海世博会热门问题”；联合知识产权保护知识，加入“打击盗版问题”，联合可连续发展知识，加入“低碳问题”等等。
目的是让学生最后稳固知识的同时，学生真实运用。
第二、以考代练，提高能力，过好“能力关”。
因为今年春天开学晚，再加上节日多，感觉复习时间特别紧张。
而政治学科课时少，任务又重，如何能在最后的冲刺阶段，迅速提高学生能力，尤其重点。
初中德育经验交流材料
初中德育经验交流材料1. 以身作则：作为一个中学生的领头羊，应该以自己的行动示范为他人树立榜样。
在课堂上，认真听讲，积极参与讨论；在校园里，遵守纪律，礼貌待人；在社交活动中，关心他人，提供帮助。
通过积极正面的行为，可以影响他人，形成良好的德育氛围。
2. 友爱互助：在校园中，我们要注重培养友爱互助的精神。
当我们看到有同学遇到困难时，可以主动伸出援手，帮助他们解决问题。
当我们发现同学之间存在矛盾和冲突时，应积极调解，并努力使双方和解。
通过互相帮助和关心，可以建立起良好的人际关系，增强集体的凝聚力。
3. 文明礼貌：作为中学生，我们应该注重培养文明礼貌的行为习惯。
在课堂上，我们要遵守师生之间的基本礼仪，尊重师长，尊重同学。
在公共场合，我们要遵守公共秩序，不乱丢垃圾，不随地吐痰，主动为老人让座等等。
通过文明礼貌的行为，我们能够树立良好的形象，获得他人的尊重。
4. 团队合作：德育教育注重培养学生的合作意识和团队精神。
在课堂上，我们要积极参与集体活动，与同学们一起完成课堂任务。
在课外活动中，我们要加入学校的社团组织，与团队成员共同努力，完成各项活动。
通过团队合作，我们能够培养出良好的合作意识和沟通能力，培养自己的领导才能。
5. 多元素养成：德育教育应该注重培养学生的全面发展。
除了学习成绩，我们还应该注重培养学生的兴趣爱好。
学校可以组织各种兴趣班，让学生可以根据自己的喜好选择合适的课程。
通过培养学生的兴趣爱好，可以帮助他们更好地发展自己的才能，提高自身的综合素质。
6. 诚实守信：作为中学生，我们应该注重培养诚实守信的品质。
在学习中，我们要遵守考试规则，不作弊；在生活中，我们要讲究诚实，不说谎。
只有诚实守信，才能建立起信任，树立良好的个人信誉。
7. 高尚情操：德育教育应该注重培养学生的高尚情操。
我们要培养学生对美的热爱，通过欣赏文学作品、艺术品等，提高自身的艺术修养。
同时，我们要培养学生的正义感和同情心，关心弱势群体，参与公益活动，帮助社会上需要帮助的人。
思想品德研讨会经验交流材料经验交流2篇
思想品德研讨会经验交流材料经验交流思想品德研讨会经验交流材料经验交流精选2篇（一）经验交流材料如下：1. 以互动方式开展讨论：在研讨会上，可以分组进行小组讨论，鼓励参会者积极参与，分享自己的经验和观点。
让参会者互相交流、互相学习。
2. 设计案例分析：可以选取一些具有代表性的案例，让参会者分析案例中的思想品德问题，并提出解决方案。
通过案例分析，可以加深对思想品德的理解，并培养参会者的解决问题的能力。
3. 开展角色扮演活动：可以设计一些情景，让参会者扮演不同的角色，面对不同的道德困境，通过扮演的方式切身体验，提高对思想品德的认识。
4. 组织主题发言：可以邀请一些有经验的专家或学者，在研讨会上进行主题发言，分享自己的研究成果和实践经验。
通过专家的分享，可以启发参会者思考，拓宽思维，深化思想品德的理解。
5. 举办思想品德课堂观摩活动：可以邀请一些优秀的思想品德教师，在研讨会上进行课堂观摩，让参会者亲自体验优质课堂的教学过程和思想品德教育的实施方法。
通过以上的经验交流，参会者可以从不同的角度和层面来理解思想品德教育的重要性，同时也能够学习到一些实践方法和经验，为自己的教育教学工作提供参考和借鉴。
思想品德研讨会经验交流材料经验交流精选2篇（二）思政课作为一门理论课程，对于培养学生的思想道德素质、培养社会主义核心价值观具有重要意义。
下面是我在思政课教学中的一些经验交流材料：1. 灵活多样的教学方法：在教学过程中，我尝试采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
我还通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作与沟通能力。
2. 高质量的课堂互动：在课堂教学中，我注重与学生的互动交流，鼓励他们提出问题并参与讨论。
我通过激发学生的学习兴趣，提出有启发性的问题，引导学生思考，从而达到互动式教学的效果。
3. 引导学生自主学习：在课堂教学过程中，我鼓励学生主动参与学习，引导他们通过自主阅读、调研等方式深入学习思政课相关内容。
初中政治德育交流材料
初中政治德育交流材料初中政治德育交流材料尊敬的领导、老师和同学们：大家好！我是某市初中学校的一名学生代表，今天我非常荣幸能够站在这里和大家分享一些关于初中政治德育的交流材料。
政治德育是培养学生良好的思想品德和道德素养的重要一环。
作为青少年，我们是祖国的未来和希望。
只有通过政治德育，才能养成正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国、守法、诚信、友善的良好品质。
首先，政治德育要注重培养学生的爱国情怀。
爱国是每个中国人的基本责任和义务。
政治德育应教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。
例如，在进行具体的德育交流中，可以通过学习英雄事迹、参观红色教育基地等方式，引导学生明白祖国的兴旺富强是每个人共同努力的结果，并激发学生的爱国之情。
其次，政治德育要注重培养学生的守法意识。
法律是维护社会公平正义的基础，守法意识是每个公民的基本素质。
政治德育应教育学生要遵守法律，树立正确的法律观念，做一个遵纪守法的好公民。
例如，可以通过法制教育课堂的开设以及参观法院、公安局等活动，让学生深刻认识到法律的重要性和普遍适用性。
再次，政治德育要注重培养学生的诚信意识。
诚信是社会交往中最基本的道德准则，也是人生立身之本。
政治德育应教育学生要讲诚信、守信，培养学生诚实守信、信守承诺的意识。
例如，可以通过开展诚信教育活动、讲述诚信故事等方式，引导学生明白诚信是一种品质，是一个人与人之间互信和合作的基础。
最后，政治德育要注重培养学生的友善意识。
友善是关心他人、帮助他人的美德，也是和谐社会的重要保障。
政治德育应教育学生要对他人友好、彼此关心，培养学生健康、和谐的人际关系。
例如，可以通过组织团队活动、开展友善交往的培训等方式，引导学生学会与人相处，增进友谊，减少冲突。
政治德育对于学生的成长和发展有着深远的影响。
通过注重政治德育的培养，可以使学生树立正确的人生观和价值观，增强责任感和使命感，培养公民意识和社会责任感，以积极的心态投身于建设社会主义现代化的伟大实践中。
初中思品经验交流
初中思品经验交流【篇一：初中思想品德经验交流材料】初中思想品德经验交流材料一、第一学期——初三全一册的学习与复习1、时间安排时间内容9.1——10.1第一单元10.8——11.15 第二单元11.15——12.10第三单元12.10——寒假九年级全一册复习初三全一册内容在中考中所占的分数比例是最大的，也是我们最重要的内容。
在时间安排上，我们用大约三个月的时间，来完成新授课，也就是从9.1开学到12月中旬，学完全一册的内容。
接着，安排全一册的复习，用时大约一个月，第一学期也就结束了。
2、集体备课—实现资源共享备课是教师最基本的教学行为之一，为了教师之间交流，整合优势资源，我们在备课——教学常规的第一环节上进行了大胆改革。
以前教师备课都是“各自为战”，即个人备、个人上，加之教师之间的竞争比较激烈，“自我封闭”现象相对突出，教师间缺乏交流，优势资源得不到有效的整合。
为此，我们推行了集体备课制度，形成了集体备课的基本流程——个人构思—集体讨论—形成通案—个性化修改—课后反思。
通过教师之间的互相沟通、讨论，对知识点的处理就更加合理，有利于学生理解知识、掌握知识。
例如，第二课《我国基本的经济制度》，其中《坚持基本的经济制度不动摇》这一课中，在处理“我国生产力水平低，而且发展不平衡”这一知识点的时候，我们很为难：因为学生没有学过生产力和生产关系的基本知识，如果教师讲的过深，学生理解不了，还浪费了时间；而这一知识点又贯穿于整个教材，如果不加以解释，学生就无法理解我国基本经济制度存在的理论依据，也无法理解现阶段我国的基本国情。
所以我们认真讨论，集思广益，最后确定了方案。
我们采用了一组图片，形象的反映了原始社会、封建社会、资本主义社会和我国现阶段的生产力情况，使学生能够直观的理解生产力的含义，通过图片的对比，也理解了我国生产力水平低和不平衡的特点。
经过课堂实施，我们又根据学生的反馈，加以改进，收到了理想的效果。
学生既理解了生产力的含义，又明白了我国现阶段生产力水平低和不平衡的特点，为以后的学习奠定了基础。
思想品德研讨会发言材料
思想品德研讨会发言材料尊敬的各位领导、执教老师们：我很荣幸能在今天这个思想品德研讨会上为大家分享我的观点和想法。
今天我们所讨论的，是关于如何提高学生的思想品德素质。
当代社会的尤其是我们的年轻一代已经知道了诚实、宽容、起劲、勤奋、知足常乐等等，这些是社会繁荣的根本。
但是，我们看到了一些现象，越来越多的学生缺乏思想品德素质，这让我们更应该关注和重视这一问题。
首先，思想品德素质是学生成长成才所需要的必要素质。
它涵盖了诚实、正直、宽容、责任、感恩、热爱祖国的爱国之情等等。
这些品德素质是高尚的人格品质，是有利于人类社会长足进步的关键因素。
也因此，在现在，教育所有的老师和家长必须意识到，思想品德素质不仅仅与学生的个人素质相关，更是与社会的安定繁荣相关。
其次，教育机构必须强化思想品德素质的教育。
作为执教老师，我们不仅有责任把学生教会知识，更要教会学生思考、如何做人的问题。
思想品德素质的教育不能仅仅是“口号”和“流程”，它必须成为学生内心深处的信念，成为他们成长的“灵魂”，以此去发展日后需要的能力。
同时，还需要接入实际，实现在线教育。
在线教育是现代教育中的一种新型模式，提供了更多样的学习资源和教学模式。
通过线上教学，我们可以让学生在课余时间随时随地学习思想品德知识，及时纠正不良习惯，更好地成长。
当我们想到在线教育时，不禁让人想到刻苦钻研的学霸们。
作为一名学生，我深知充实的在线学习资源对我们的学习和成长至关重要。
其次，教育机构必须加强对思想品德素质的实际教育工作。
如今，越来越多的年轻人缺乏思想品德素质，是因为缺乏规范的思想品德教育。
作为执教老师，我们有责任把学生教会知识、成就他们的能力，更要教会他们学会如何做人。
思想品德的教育不仅仅只是口号和讲述的流程，更要让学生真正内化，扎根于他们的内心，成为他们成长的灵感支撑。
最后，我个人认为，家庭是孩子思想品德素质教育的最佳场所、最近实践基地和重要支撑。
我们教育和引导孩子的思想品德必须与家庭教育密切配合，互为补充。
2010年初三毕业班会议政治学科发言
2010年初三毕业班会议政治学科发言第一篇：2010年初三毕业班会议政治学科发言2010年初三毕业班会议政治学科发言一、试卷总体评价1、考试形式2、试卷结构：三年来试题的内容包括时事，“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体国家和社会的关系”四大部分。
赋分比例为大体为20：14：28：38。
试题题型主要包括：选择和非选择题，非选择题的题型比较多样，如08年的读文观画，明理导行题，09年判断说理题、材料或漫画情境分析、写宣传单等，其中09年和10年的试卷分别增加了创意分，09年3分，10年2分。
3、试卷特点：（1）关注生活。
试卷特别关注时事、关注社会、贴近学生生活，具有浓烈的生活气息和时代特征。
试题生活化，便于考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
在试卷中，除了纯时事题外，试题都充分利用时事杂志中的材料为背景如： 09年试卷中选择题14、17、18、19、20题以神七升空等材料为背景,08年选择题14、17、18、19、20题分别以人文奥运主背景。
10年的选择题7——9以玉树灾区为背景分别设置了民族区域自治制度、民族团结、社会主义制度的优越性等三个小题，都是以时事为背景设置题目的。
（2）强调基础，突出能力试卷凸现教材主干知识，关注教材中的核心知识点，强化对基本概念、基本观点、基本原理的考查，各试题的设置既考查了学生的基础知识，知识和技能运用，又考查到了学生的情感、态度、价值观。
（3）注重综合，体现开放试题体现综合性，设置问题情境和设问时，尽量体现板块之间的综合，强调学科知识体系的建构。
以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对心理健康、道德、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合。
二、考生答题情况分析。
我上网查阅了08——10年三年的中考试卷分析，一份是福安市政治阅卷组的分析，一份是宁德蕉城的阅卷分析，还有一份是古田的阅卷分析。
从这三份阅卷分析中，我本身也学到了关于质量分析的基本框架，同时也从中得到学生答题信息的大体内容，分析对学生的答题尤其是非选择题的答题失分进行了很全面的统计，并分析了学生知识的缺陷和能力的薄弱点，为我们今后在教学过程中提供了可供参考和借鉴的一手材料，让我们在今后的教学中目的性更强，针对性更强，可以按图索骥，少走弯路。
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2010年肥城市思想品德学科研讨会交流材料科学推行教学案，构建和谐高效课堂，全面提升教学质量王庄中学冉建尊敬的各位领导，老师们：大家早上好！我来自王庄中学。
近年来，在新课程改革的大背景下，我们王庄中学大胆的对课堂教学模式进行改革，逐渐探索出一条“学案导学、启发探究、先学后教、当堂达标”的课堂教学新路子，实现了教学案一体化。
“教学案一体化”就是把教案与学案这两种形式结合在一起，使之成为教师课堂教学设计的蓝本，又是总揽学生课前预习、课堂学习、课后练习的“大书本”，充分发挥教案与学案的长处，革除其短处，一张学案纸包含了学,教,考的全部信息,且针对性强，既有利于教师的教，又有利于学生的学。
推行教学案以来，学生参与学习的兴趣日益浓厚，学业考试成绩也日益提高，我校的教育教学质量连年攀升，在教学评估中已进入全市先进行列。
我校思想品德教研组在学校的指导下，对教学案一体化的课堂教学新模式进行了大胆尝试，从课堂教学和学业水平考试反馈的情况看，已取得了比较理想的教学效果。
我们申报的《新课改背景下思想品德学案导学课堂教学模式的实践与探究》已被泰安市教研室确定为重点课题。
下面我以七年级上册《坚强意志是成功的保证》教学案的设计与操作为载体，把自己对于在思想品德课堂教学中教学案的设计与操作的一些粗浅认识向大家汇报一下，我汇报的题目是《科学推行教学案，构建和谐高效课堂，全面提升教学质量》。
《坚强意志是成功的保证》是七年级上册《思想品德》第十课第一项目的内容，知识上主要掌握：坚强意志品质的主要表现和坚强意志品质在事业成功中的主要作用，思想上主要让学生感受到坚强意志是成功的保证。
依据《课程标准》的要求，为了更好地完成教学任务，我共设计了“创设情境，激发兴趣”——“自主感悟，合作交流”－－“走进生活，学以致用”——“感悟坚强话收获”等几个环节。
每个环节我都设计了若干个活动，用活动引领课堂教学。
环节一：【创设情境，激发兴趣】本节课，我设计了一个小游戏：比赛蹲马步，比比谁能赢。
设计这个游戏导入新课，目的是调动学生的多种感官，激发起学生的学习兴趣。
方法：鼓励学生到讲台前，做蹲马步比赛。
获胜者做获奖发言。
问学生他获胜的原因是什么？（具有坚强的意志）从而导入，并板书课题：坚强意志是成功的保证这个环节的设计要注意所选情境具有时代性，贴近学生生活实际，符合本课时教学内容，对学生具有启发性、导向性的故事、歌曲、视频、图片、游戏等素材。
要根据所选情境精心设置思考题，引发学生思维，调动学生的多种感官，激发学生学习兴趣。
环节二：【自主感悟、合作交流】本环节是课堂教学的主体，根据教学内容我把教学活动分成了两大块，每块都设计了三个活动。
教材共包括“坚强意志是重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个层次内容。
针对教材的两部分内容分成两个板块展开教学。
（一）对第一部分：坚强意志是重要的心理品质的教学思路主要设计3个活动。
1、【生活小剧场】：——小明的一天采用贴近学生学习生活实际的四幅漫画创设情境。
分别选取小明在语文课上、自习课上、体育课上、放学路上的不同表现让学生通过自主感悟、合作交流去思考问题：你最欣赏小明身上哪些表现？不赞同他哪些表现？为什么？设计的主要目的是这些情境在学生的日常学习生活当中可能都不同程度的存在，在学生合作交流的过程中通过分析小明的表现也可以进行自我剖析，从而起到思想品德教育的作用。
同时引导学生学会如何阅读漫画，如何解答漫画题。
从而起到提高学生解题能力的目的。
语文课上小明对是否参加野外生存夏令营活动犹豫不决，所对应的是坚强意志品质的第二点表现缺乏果断性；自习课上看小说所对应的是坚强意志品质的第三个方面的表现缺乏自制力；体育课上坚持不懈的跑完3000米长跑所对应的是坚强意志的第四个方面的表现具有坚定性；放学路上经不起诱惑去网吧玩游戏所对应的是坚强意志的第一点表现缺乏独立性。
2、【我来总结】坚强意志品质的主要表现有、、、。
这个环节主要是让学生通过结合环节1自读教材找出坚强意志品质的四个方面的表现：独立性、果断性、自制力、坚定性并把它们记忆下来，从而掌握教材第一部分的知识。
3、【名言共赏析】：以下名言分别属于意志品质哪个方面的表现？（1）业精于勤荒于嬉(贪玩),行成于思毁于随(随便)。
----自制力（2）绳锯木断，水滴石穿。
-----坚定性（3）当断不断，反受其乱。
-----果断性（4）君子和而不流。
（流：盲从）-----独立性设计这个环节主要是对以上结论的训练和巩固。
我选取的四个名言警句都是中国传统文化的精华，选用这些句子来训练，既能加深学生对坚强意志品德主要表现的理解与掌握，又能起到中国传统文化教育的作用。
（二）对第二部分：我们选择坚强的教学思路主要设计3个活动。
活动一、【故事大家评】分别选取：中国飞天英雄——杨利伟、亚洲第一飞人——刘翔、威海人的骄傲——杨政权的事迹材料。
杨利伟和刘翔都是学生心目中的偶像，都是英雄。
而杨政权是一个普通的人。
他们三个都是具有坚强意志的人，都应该是学生学习的榜样。
让学生阅读这三个人的事迹并让学生思考讨论坚强的意志在他们成功的道路上，分别起到了怎样的作用？学生对这些事迹材料是比较感兴趣的，以学习小组为单位进行讨论他们能够找到共同的话题，从而展开热烈的讨论，通过讨论能够明确要向这些模范人物学习，在困难和挫折面前应该选择坚强而不应该选择逃避和推卸责任。
从而明确坚强意志对事业成功的重要作用，达成学习目标。
杨利伟的故事所对应的是坚强意志的第三点作用----坚强意志是形成良好的行为习惯的需要；刘翔的故事所对应的是坚强意志的第一点作用----坚强意志是坚定人生目标的保障；杨政权的故事所对应的是坚强意志的第二点作用----坚强意志是克服困难战胜挫折的必要条件。
活动二、【我来总结】我们为什么要选择坚强？（1），（2），（3）。
这个环节主要是让学生通过结合环节1自读教材找出坚强意志对事业成功的三个方面的作用坚强意志是坚定人生目标的保障、是克服困难获得成功的必要条件、是形成良好的行为习惯的需要，并把它们记忆下来，从而掌握教材第二部分的知识。
活动三、【实话实说】（1）你认为自己的意志品质是怎么样的？你有没有过意志不坚强的时候？你今后有什么打算?（2）你最敬仰的意志坚强的人是谁?（家人、同学、朋友、名人等）坚强意志在他们身上发挥了什么作用？设计这个环节主要是对以上结论的训练和巩固。
第一问主要是让学生进行自我剖析，明确今后的努力方向，找到正确的价值取向。
第二问主要是让学生列举自己最敬佩的意志坚强的人，明确要向他们学习什么，体会坚强意志对他们事业成功的重要作用。
这样的人学生能够列举很多，如自己的父母、老师、同学、朋友，还有很多名人，如邰丽华、贝多芬、霍金、张海迪、海伦凯勒、司马迁等。
通过这个环节学生能够找到自己身边学习的榜样。
新课程改革倡导自主、合作、探究学习，在本环节的教学中，即有学生的自主学习，学生间的合作交流，还有师生间的交流互动，教师的精讲点拔。
在自主学习的过程中，学生以学案为依据，以学习目标、学习重点、难点为主攻方向，主动阅读教材、联系已有的学科知识和生活经验，思考问题，解决问题，在尝试性的问题解决过程中获取知识，发展能力。
在合作交流的过程中，对于学生不能解决的问题，教师要引导学生在“最近发展区”内，通过同位商量，小组讨论、全班交流等多种合作形式、并充分发挥优秀学生的带头作用，多角度、多层次的辨析，尽可能的相互启发，消化个体疑点，教师迅速准确的发现学生中普遍存在的疑点和难点。
在精讲点拨的过程中，要注意精讲要有针对性和启发性。
对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。
一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨；也可以采用“兵教兵”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。
二是精讲，教师要抓住问题的要害，抓住新知识的新环节，一语道破天机，或变角度发问，引导学生思维，收到教与学的高效率。
三、【走进生活，学以致用】这个环节主要是对所学知识的运用和体验，让学生走进生活去体验坚强意志的重要作用，明确今后自己的努力方向，怎样做一个意志坚强的人。
主要设计了两个活动。
1、【生活小体验】假如你失去了双手，你会……假如你失去了双眼，你会……假如你失去了双腿，你会……用嘴含住笔，在本子上写字。
（自己的名字）阅读漫画和故事体会坚强意志的表现和作用是一个层面，让学生用行动去体验是更高的一个层面，因此我设计了这样的一个环节，让学生去体验假如自己失去了双手、双眼、双腿自己会作何选择，假如自己失去了双手，试着用嘴含住笔，在本子上写下自己的名字，这时候学生真正体会到了写自己名字的艰难，体会到残疾人的坚强，从而从情感上进行了升华，加深了对坚强意志的作用的理解。
2、【实践探究自我剖析】：我目前的目标是————我目前遇到的困难————我良好的习惯是————我不良的习惯有————我打算这样做————这个活动主要是让学生结合自己的实际明确自己今后的努力方向。
自己今后如何做一个意志坚强的人。
在这个环节，教师要设计好典型例题及训练题，典型例题的处理需要教师发挥好作用，讲思路、方法、拓展，指导学生的审题及答题思路，训练题的选择要精心，把握好题量，注意考察范围，切忌将能力训练上的题目拿过来直接用。
四、感悟坚强话收获说说本节课你有哪些收获？这个环节主要是让学生对本节课知识进行总结，明确自己的学习收获。
五、课外作业：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
－－－狄更斯伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到什么地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预期的目的。
－－爱迪生搜集有关“意志”的名人名言,并选出一句作为自己的座右铭。
【结束语】最后送给大家一首歌《奔跑》。
祝愿同学们在今后的生活中意志更坚强，人生更辉煌。
永远奔跑在成功的路上。
在实施学案教学中我和许多同事一样，都曾遇到过许多困惑。
在不断完善学案教学的过程中我也摸索到了一些好的方法。
特别是处理好了以下几种关系,使我的教学受益匪浅。
1、教与学的关系教学活动是教与学的双边活动。
教学要本着“教”为“学”服务的思想。
学案教学重在学，学案必须让学生能根据学案完成学习任务。
但在教学实践中许多教师还是讲的太多，对学生总是不放心，觉得自己没讲过，心理不踏实。
于是讲讲讲、问问问。
当然，学案教学不等于全放手不管。
教师要对学生进行管理、引领、点拨。
特别是在小组合作交流时要及时发现问题给予合理的指导才行。
2、练习题与学案内容的关系练习题只是学案内容中的一小部分，是对本课学习的检查和巩固。
在编写学案时，切记不能编大量的题，更不能来回转抄题，浪费人力、物力、财力。
选题时必须少而精，并且不宜太难。
绝不能把学案当做练习薄。