《搭船的鸟》ppt 1共17页
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《搭船的鸟》ppt课件
写作
情感的微妙渲染
故事通过孩子的视角，展现了对自然的纯真好奇 和对母亲的信赖。母亲的话语“这是一只翠鸟” 不仅传递了信息，也表现了母子之间的温暖关系。
活动与练习：
从翠鸟的视角重新叙述故事，探索它的感受和动机。
选择故事中的一个场景，练习用不同的感官细节来重 新描绘它。
讨论故事中色彩如何增强情感表达，尝试在自己的写 作中应用相似的色彩描述技巧。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了 小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈 妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的 船是为了捕鱼吃。
重难点解析
重难点1
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹
我回到了船头，用我的红色长嘴品尝 着美味的猎物。这顿意外的盛宴让我 感到非常满足。但是我知道，我不会 在这艘船上停留太久。毕竟，我是一 只翠鸟，我属于天空，而不是水面上 的小船。我准备伸展我的翅膀，继续 我的旅程。
谢谢大家
“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声 冲击着“我们”的听觉，谁也没有注意舱 外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟 作了铺垫。
重难点解析
后来雨停了。我看见一只彩色的小 鸟站在船头，多么美丽啊！
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的 美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。
写作手法
外形描写
对事物外在样子的描述。一般是静态描 含义：写处， 是使描事写物时形要象注具意体按一，定突顺出序特来征写，。表达好
作者的爱憎，加深读者对事物的印象。
运用：根据需要，抓住事物特征，绘形传神， 显示灵魂。
写作
部编版ppt《搭船的鸟》实用ppt1
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
搭船的鸟
1、正确流利有感情的朗读课文。 2、认识翠鸟，感受大自然的美丽 神奇。 3、感受人与动物和谐相处的美好 情感。
• 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨 点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披 着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小
鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是 翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，
不见了。可是，没一会儿，它飞起来 了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
自学指导
1、解释下列词语。
漂亮： 形容好看，美观。 翠绿： 像翠绿那样的颜色。 静悄悄： 形容非常安静，没有声响。
2、找出文中描写翠鸟外形的句子。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一 些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
人教部编版语文《搭船的鸟》PPT优秀课件1
10
搭船的鸟
10 搭船的鸟
qīn
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
cāng
péng
我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上，
fū
suō
“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力
lǔ
地摇着橹。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船
头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽
xiē
yīng wǔ
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不鹦鹉还漂亮。
qiāo
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多
nán
久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐
船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，
xián
没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条
tūn
小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
ò
二、选择恰当的字填在括号里。 夫扶
1.那是一位年老的船（ ）。 2.我（ ）起那位摔倒的小妹妹。
漂飘 1.树叶在空中（ ）着。 2.这是一只（ ）亮的小鸟 。
三、读下面一段话，回答问题。 后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船
头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴。羽 毛是翠绿的。翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，
从文中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？ 请把相关的词语画出来。
•
搭船的鸟
10 搭船的鸟
qīn
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
cāng
péng
我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上，
fū
suō
“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力
lǔ
地摇着橹。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船
头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽
xiē
yīng wǔ
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不鹦鹉还漂亮。
qiāo
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多
nán
久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐
船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，
xián
没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条
tūn
小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
ò
二、选择恰当的字填在括号里。 夫扶
1.那是一位年老的船（ ）。 2.我（ ）起那位摔倒的小妹妹。
漂飘 1.树叶在空中（ ）着。 2.这是一只（ ）亮的小鸟 。
三、读下面一段话，回答问题。 后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船
头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴。羽 毛是翠绿的。翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，
从文中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？ 请把相关的词语画出来。
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《搭船的鸟》PPT课件
它什么时候 飞来的呢?悄悄 地站在船头有 多久了？站在 那里做什么呢? 难道它要和我 们一起坐船到 外祖父家里去 吗?
思考
站在那里到底 做什么呢?
我正想着， 它一下子冲进水 里不见了。可是， 没一会儿，它又 飞出来了，红色 的长嘴里衔着一 条小鱼。它站在 船头，一口把小 鱼吞了下去。
1、红色的长嘴里衔着一条小鱼。
快来认识我！
搭船
一些 捕鱼 披着
亲人船夫 难ຫໍສະໝຸດ 悄悄船舱鹦鹉 打架 吞下
难
nàn 灾难 ↗
↘nán 难题
搭船的鸟是什么鸟？
你喜欢这样的鸟吗？
为什么？
多么美丽的小鸟啊！
它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
想一想
如果你看见这样 一只小鸟站在船头， 你会产生什么想法？
2、嘴里衔着一条小鱼。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀PPT课件
母亲告诉我，这是 一只翠鸟。哦，这只翠 鸟搭了我们的船，在捕 鱼吃呢。
文末 点题
原来这是 一只美丽 的翠鸟啊！
乘；坐
母亲告诉我，这是
一只翠鸟。哦，这只翠
鸟搭了我们的船，在捕
鱼吃呢。
你能用“搭”
字组一个词吗？
搭搭 搭 伴乘 车
讨论：如果一个陌生人让你搭车，你 会坐吗？
只有熟人，值得信任的人，我们才会搭他 们的便车。
互动课堂
读课文，想想作者对那些事物作了细致 的观察，说说你是从哪里看出来的？
朗读课文第一自然段，说一说：从这一 自然段你知道了什么？
雨天景色
人物 我和母亲坐着小船，
交通 工具
到乡下外祖父家里去。 交代了事件的起因
目的 地
天气 情况
我们坐在船舱里。
天下着大雨，雨点打在
拟
船篷上，沙啦、沙啦地 声
长嘴 红色
我看见一只彩色的小鸟
站在船头，多么美丽啊！它
的羽毛是翠绿的，翅膀带着
一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
美
它还有一张红色的长嘴。
丽
对比 描写
小练笔
仿照例句，用对比的写法，描写一下下面的小动物。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。
小狗洗过澡后的毛很白，比林子里 的霜还要白一些。
看到这样一只美丽的小鸟，作者产 生了哪些疑问？
我会认
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦鹦鹉悄
zǔ
外祖父
yīng wǔ
鹦鹉
lā
lā
沙啦沙啦
qiāo qiāo
静悄悄
多音字
lā（啦啦队）
啦 lɑ（来啦）
例：看！我们班的啦（ lā ）啦队喊着口 号向我们走来啦（ lɑ ）。
15.《搭船的鸟》 课件(共19张PPT)
渔人一把抓住它的脖子，把吞进它喉囊的鱼挤了出 来，又把它甩进水里。
学以致用，随堂检测
学以致用，随堂检测
你发现了小蜗牛哪些有趣的动作？
这几只蜗牛像蚂蚁搬家似的， 着大大的圆圆的行礼箱。 其中一只整个身体趴在路面，吃力地爬着， 身体紧 在 路面上爬着，粘粘的，看起来真可爱。它们的外形真特别。 眼睛长在触角上面，像两根带着摄相头的天线，走起路 来。
敏捷的动作
从这些动词，你感受 到了什么？
我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
拓展阅读
快速阅读《鸬鹚》，思考以下问题： 1.鸬鹚给作者留下的印象是什么？你是从哪个
句子看出来的？ 2.找出描写鸬鹚和渔人动作的词语，想象鸬鹚
课后作业
课下，选择一种动物进行视察。借助视察记录单， 简单记下视察所得。
视察记录单一（动物） 视察对象 视察地点 视察时间 我的发现
谢谢观看
船夫 外祖父 摇着橹 翠绿
捕鱼
打哈欠 玩耍 引人注目 一本正经
引人注目 一本正经翠鸟略写 详写感悟视察之法
船舱 鹦鹉 蒲公英 鹦鹉 蒲公英 打哈欠
蓑衣 静悄悄 绒毛 静悄悄 绒毛 玩耍
外祖父 摇着橹 翠绿 吞下去 衔着 捕鱼 船舱 蓑衣 外祖父 摇着橹 翠绿 吞下去 衔着 捕鱼 打哈欠 玩耍 引人注目 一本正经 引人注目 一本正经
三年级上册 第五单元
《搭船的鸟》
自由朗读课文，要求： （1）注意读准字音，读通句子。 （2）作者在这次旅途中都对哪些事物进行了细致
的视察，边读边画出相关的语句。
感知视察对象
大雨
船舱 鹦鹉 蒲公英 鹦鹉 蒲公英 打哈欠
学以致用，随堂检测
学以致用，随堂检测
你发现了小蜗牛哪些有趣的动作？
这几只蜗牛像蚂蚁搬家似的， 着大大的圆圆的行礼箱。 其中一只整个身体趴在路面，吃力地爬着， 身体紧 在 路面上爬着，粘粘的，看起来真可爱。它们的外形真特别。 眼睛长在触角上面，像两根带着摄相头的天线，走起路 来。
敏捷的动作
从这些动词，你感受 到了什么？
我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
拓展阅读
快速阅读《鸬鹚》，思考以下问题： 1.鸬鹚给作者留下的印象是什么？你是从哪个
句子看出来的？ 2.找出描写鸬鹚和渔人动作的词语，想象鸬鹚
课后作业
课下，选择一种动物进行视察。借助视察记录单， 简单记下视察所得。
视察记录单一（动物） 视察对象 视察地点 视察时间 我的发现
谢谢观看
船夫 外祖父 摇着橹 翠绿
捕鱼
打哈欠 玩耍 引人注目 一本正经
引人注目 一本正经翠鸟略写 详写感悟视察之法
船舱 鹦鹉 蒲公英 鹦鹉 蒲公英 打哈欠
蓑衣 静悄悄 绒毛 静悄悄 绒毛 玩耍
外祖父 摇着橹 翠绿 吞下去 衔着 捕鱼 船舱 蓑衣 外祖父 摇着橹 翠绿 吞下去 衔着 捕鱼 打哈欠 玩耍 引人注目 一本正经 引人注目 一本正经
三年级上册 第五单元
《搭船的鸟》
自由朗读课文，要求： （1）注意读准字音，读通句子。 （2）作者在这次旅途中都对哪些事物进行了细致
的视察，边读边画出相关的语句。
感知视察对象
大雨
船舱 鹦鹉 蒲公英 鹦鹉 蒲公英 打哈欠
小学三年级语文《搭船的鸟》精品课件PPT
搭船的鸟
搭
Hale Waihona Puke 搭船的鸟环节一谈话导入，质疑课题 同学们，看到这个题目，你有什么疑问吗？ 1.搭船的鸟是什么鸟？ 2.这只鸟长什么样子？ 3.这只鸟为什么要搭船？ 4.这只鸟搭船要去哪里？
搭船的鸟
环节二
初读课文、整体感知 1.根据提示，自由读文： （1）把课文读正确。 （2）想一想：通过读书解决了哪个问题？ （3）想一想：作者对哪些事物作了细致观察， 说说你是从哪里看出来的？
搭船的鸟
谢谢观看
小学 -3 - 年级-语文
搭船的鸟
环节二 初读课文、整体感知
2.课件出示词语，多种形式识记： 搭船 父亲 沙啦 羽毛 翠鸟 鹦鹉 长嘴 捕鱼 静悄悄 吞了下去 （指名读、领读、齐读……）
搭船的鸟
环节二 初读课文、整体感知
3.交流反馈：作者对哪些事物作了观察， 说说你是从哪里看出来的？
雨、船夫、翠鸟
搭船的鸟
环节二
初读课文、整体感知 设计意图： 本环节的教学主要是通过学生自主朗读的 方式，让学生在初读课文的同时，能够夯 实字词句段的朗读基础，粗略了解文章的 主要内容，为深入理解文章做好准备。
①看到： 下雨 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹 ②听到： 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响
搭船的鸟
环节三
学习第一段，感受观察细致
2.指导感情朗读： ①读好拟声词：“沙啦、沙啦” ②体会“打”字的妙处，初步感受作者观察 的细致。
搭船的鸟
环节三 学习第一段，感受观察细致
3.积累词语 噼里啪啦 哗啦哗啦 叮叮咚咚 叽叽喳喳 咕嘟咕嘟 滴滴答答 扑通扑通 淅沥淅沥 轰隆轰隆
搭船的鸟
环节一
谈话导入，质疑课题 设计意图： 俗话说：题目是课文的眼睛，阅读理解 要从课题开始。在本环节的教学中，我 引导学生从课题质疑，引起了学生思考， 激发了探究的兴趣，又可抓住课文主要 内容，为下一环节的学习打下基础。
《搭船的鸟》PPT_课件(共17张PPT)
15. 搭船的鸟
课题解读
“搭”是“乘、坐”பைடு நூலகம்意思，
“搭船”即“顺便乘坐船”。
生字词 我会认
dā chuán shā lā de xiǎng yǔ máo mǔ qīn yīng wǔ tūn le
搭船 沙拉地响 羽毛 母亲 鹦鹉 吞了 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在
。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【答案】C 7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体 验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体现这种家国情怀的是
chánɡ zuǐ cuì niǎo bǔ yǔ wài zǔ fù jìnɡ qiāo qiāo 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中 【解析】
③顶层设计贯彻了系统优化方法，遵循系统内部结构的有序性的要求，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。（3分） 3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。
认识翠的鸟过程，
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方
状元成才路 状元成才路
看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为 什么？
母亲告诉我：这是一只翠鸟。 我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么的美丽。
这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。
课题解读
“搭”是“乘、坐”பைடு நூலகம்意思，
“搭船”即“顺便乘坐船”。
生字词 我会认
dā chuán shā lā de xiǎng yǔ máo mǔ qīn yīng wǔ tūn le
搭船 沙拉地响 羽毛 母亲 鹦鹉 吞了 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在
。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【答案】C 7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体 验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体现这种家国情怀的是
chánɡ zuǐ cuì niǎo bǔ yǔ wài zǔ fù jìnɡ qiāo qiāo 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中 【解析】
③顶层设计贯彻了系统优化方法，遵循系统内部结构的有序性的要求，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。（3分） 3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。
认识翠的鸟过程，
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方
状元成才路 状元成才路
看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为 什么？
母亲告诉我：这是一只翠鸟。 我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么的美丽。
这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。
《搭船的鸟》PPT课件【完美版】
翠鸟突然出 现带来的惊 喜与好奇
品读课文
留心观察的好处： 在这次平常的探亲
之旅中，因为留心观察， “我”认识了一位可爱 的新朋友，给“我”的 旅途增添了快乐。
结构梳理
搭船的鸟 外形 动作
羽毛——翠绿 翅膀——带蓝色 长嘴——红色
冲进水里 飞起来 衔着小鱼 吞下去
人亲 鸟近 和美 谐好 共自 处然
放笔收笔均匀适度。
初读课文
翠 cuì
结构：上下
部首：羽
书写指导：“翠”第一笔和第四笔是 横折，无钩，“卒”第二 横长，竖短直。
品读课文
默读课文，想想作者对哪些事物作了
细致的观察，说说你是从哪个自然段看出
来的。
第1自然段
雨天船上的场景
第2自然段 小鸟的外貌 第4自然段 小鸟捕鱼的样子
品读课文 雨天船上的场景
随堂练习 二、根据课文内容，填上合适的不见了。可是，没一会儿，它
（ 飞 ）起来了，红色的长嘴（ 衔 ） 着一条小鱼。它（ 站 ）在船头，一 口把小鱼（ 吞 ）了下去。
课后作业
1. 抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。 2. 观察身边的一种动物、植物或一处场景，
初读课文
多音字
lā （沙啦） 拟声词
啦 lɑ （好啦） 语气词
下雨啦（lɑ），雨点打在屋檐上 沙啦（lā）沙啦地响。
初读课文
我会写
dā qīn fù lā xiǎnɡ yǔ
搭亲父啦响羽
cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
翠嘴悄吞哦捕
上面的“羽”没有勾。下面的竖不出头。
初读课文
搭 dā
结构：左右 部首：扌 书写指导：“荅”横不宜过长，“合”
并简要地记录观察所得。
统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》课件(共17张PPT)
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮 。它还有一张红 色的长嘴。
路
我会夸 • 这真是一只（ ）的小鸟！
• 我会想
• 如果你看到这样一只美丽的小鸟站 在船头，你会产生什么想法？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地
停在船头不知有多久了。它站在那里做 什么呢？难道它要和我们一起坐船到外 祖父家里去吗？
外形
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽 啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮 。它还有一张红 色的长嘴。
路
我会说 请同学们看着小鸟的图片，和同桌说 一说小鸟的样子。
15 搭船的鸟
15 搭船的鸟
•
•
边读边思考
（1倾）听搭思船考的鸟是什么鸟？
• （2）你喜欢这样的小鸟吗？为什么？
请同学们默读第二自然段,在文中找一找这个自然 段的中心句，用波浪线画出来。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
作者是从哪几个部位视察小鸟的外形的？ 请你小声读课文第二自然段，圈一圈。
条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告知我，这是一只翠鸟。哦，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
人与鸟和谐共处
通过这节课的学习，你有了哪些收获？
• 在生活中留意视察身边的事物，用眼睛 看，用耳朵听，用心想，用手去摸，用鼻 子闻，用嘴巴尝，我们就会有新的发现。 通过细致的视察，才能了解事物的特点。
• 大声朗读第4自然段。 • 圈出小鸟捕鱼时动作的词。
• 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
《搭船的鸟》ppt课件
从这几句话可以看出作者观察了翠鸟 的 羽毛、翅膀、长嘴,从“ 翠绿、一些蓝色、红色 ” 等词语可以看出作者观察得很细致。
这真是一只（ 红色的长嘴
蓝色的翅膀
）的小鸟。 翠绿的羽毛
我看见一只彩色 的小鸟站在船头，多 么的美丽啊！
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么的美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家 里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点 打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑 衣在船后用力地摇着橹。
天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
船篷
沙啦沙啦地响
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
船夫摇着橹。 一句比一句更具体，更生动。 船夫披着蓑衣摇着橹。 船夫披着蓑衣在船后摇着橹。 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
鹦鹉
这么美丽的鹦鹉，作者为什么 说翠鸟“比鹦鹉还漂亮”?
学习活动二：我会学段落。
1. 默读句子，完成《语文作业本》第3题(2)。 2.小组交流，意见不同，可以说说自己的想法。 3.读句子，完成练习。
(2)我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，
翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
观察事物不光可以用 眼睛看，还可以用耳朵听。
体会作者是怎样留 心观察周围事物的。
我正想着，它一下子冲进水里不 见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船 头，一口把小鱼吞了下去。
亲 注意三横
的长短
翠
嘴哦啦
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
里去。雨我点们是坐听在船到舱的里。天下着雨，雨点
打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑 衣在船后用力地摇着橹。 ~~~~~~~~~~~~
这真是一只（ 红色的长嘴
蓝色的翅膀
）的小鸟。 翠绿的羽毛
我看见一只彩色 的小鸟站在船头，多 么的美丽啊！
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么的美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家 里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点 打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑 衣在船后用力地摇着橹。
天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
船篷
沙啦沙啦地响
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
船夫摇着橹。 一句比一句更具体，更生动。 船夫披着蓑衣摇着橹。 船夫披着蓑衣在船后摇着橹。 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
鹦鹉
这么美丽的鹦鹉，作者为什么 说翠鸟“比鹦鹉还漂亮”?
学习活动二：我会学段落。
1. 默读句子，完成《语文作业本》第3题(2)。 2.小组交流，意见不同，可以说说自己的想法。 3.读句子，完成练习。
(2)我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，
翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
观察事物不光可以用 眼睛看，还可以用耳朵听。
体会作者是怎样留 心观察周围事物的。
我正想着，它一下子冲进水里不 见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船 头，一口把小鱼吞了下去。
亲 注意三横
的长短
翠
嘴哦啦
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
里去。雨我点们是坐听在船到舱的里。天下着雨，雨点
打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑 衣在船后用力地摇着橹。 ~~~~~~~~~~~~
统编版三年级语文上册15《搭船的鸟》课件(共16张PPT)
）的，翅膀带着一些
2．母亲告知我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（ ）吃呢。
2．母亲告知我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我
们的船，在（ ）吃呢。
课后练习
1．后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。
（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一
些（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）
1．后来雨停了的。长我看嘴见。一（只（
）的小鸟站在船头。（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。
）的，翅膀带着一些
2．母亲告知我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（ ）吃呢。
2．母亲告知我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我
们的船，在（ ）吃呢。
课文小结
画出句子里的动词，想象一下翠鸟捕鱼的场景。
课后练习
描写翠鸟美丽的词语有哪些？ 描写翠鸟捕鱼动作迅速的词语有哪些？
课后练习
1．后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。
（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一
些（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）
1．后来雨停了的。长我看嘴见。一（只（
）的小鸟站在船头。（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。
字词乐园
搭亲父啦 响字词乐园
搭车 父 亲 沙啦啦 响声 羽毛 翠绿 长嘴 静悄悄 吞食 哦 捕鱼 鹦 鹉
课文解析
课文可以分为几个部分？每个部分讲了什么内容？
第一部分（ 1 ）：____坐__船___去__外___祖__父__家____。
第二部分（2-3 ）：____搭__船___的__漂__亮___小__鸟____。
第三部分（4-5 ）：____捕___鱼__的___本__领__高___深___。
《搭船的鸟》PPT教学课件(第1课时)
lā xiǎnɡ
搭 亲 父啦 响
二、连一连。
搭
橹
摇
船
捕
嘴
张
鱼
披着 衔着 背着 提着
小鱼 裙子 书包 蓑衣
课后作业
观察自己喜欢的一种动物，用关键词或短语 把观察所得记录在“观察记录单”上，并用照片 或视频记录精彩瞬间。
观察对象 观察时间 观察地点 观察所得
观察记录单
语文 三年级 上册
15 搭船的鸟
第1课时
-.
初读课文
自由读课文，读准生字新词，读通句子。
fù
祖父
lā
沙啦沙啦
拼音开关
yīnɡ wǔ
鹦鹉
qiāo
静悄悄
自读提示
雨天船上
翠鸟捕鱼
的场景 再读课文，思考作者对哪些的样子
翠外鸟貌的事物作了细致观察。说说你是从
哪里看出来的吧！
雨天船上的场景
雨声
船舱
船夫
船篷
船橹
翠鸟的外貌
外貌美丽
对比，突出 翠鸟的美丽。
小练笔 仿照例句，用对比的写法，描述下面
的小动物。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些
蓝色，比鹦鹉还漂亮。
小狗洗过澡后的毛很白， 比林子里的霜还要白一些。
看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？
？ ？
？
三个疑问体现了翠鸟的突然 出现让“我”好奇、惊喜。
课堂小结
留心观察这个世界，能引发我们 的思考，通过细致观察，还会不断发 现生活带给我们的惊喜。
学写字
点击生字观看生字视频
搭亲父啦响羽
翠嘴悄吞哦捕
左右结构 上下结构
独体字
重难点字书写指导
yǔ
《搭船的鸟》ppt(1)优秀课件
船
里做什么呢？难道它要和我们一起坐的
船到外祖父家里去吗？
鸟
面对翠鸟，你还有什么疑问？
搭
船
的
我正想着，它一下子冲进水里， 鸟 不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
ห้องสมุดไป่ตู้
搭 船 的 鸟
1. 留心观察你喜欢的小动物，并把它 搭 船
写下来。
的
鸟
2.把自己了解到的有关翠鸟的知识，
课文主要写了 “我〞和母亲 〔谁〕鸟 坐船去 外祖父家 〔哪里〕，途中遇 到 一只搭船捕鱼的翠鸟 〔谁干什么〕。
边听边想边勾画
搭
1.这是一只〔
〕的翠鸟？
船 的
2.你是从文中哪里感受到的？ 鸟
3.用“——〞画出相关的句子。
我看见一只彩色的小鸟站在 搭 船
船头，多么美丽啊！它的羽毛是 的 鸟
翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦
鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在 搭 船
船头，多么美丽啊！它的羽毛是 的 鸟
翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦
鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
搭 船 的 鸟
我看见一只彩色的小鸟站在船头，
搭 船
多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，一 的 鸟
只彩色的小鸟翅膀带着一些蓝色，比
鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
介绍给周围的伙伴。
整体
局部
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
比照
我看见一只〔 〕的
《搭船的鸟》ppt优质课件
词语对对碰
近义词
用力——使劲 漂亮——美丽
反义词
漂亮——丑陋 静悄悄——闹哄哄
妙解课文
同学们，请大家认真朗读课 文，注意生字词的读音，边读边 思考：
这篇课文描绘了怎样的一 幅场景？
整体感知
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟 的过程，字里行间充满了 一颗童心对自然的爱 。
颜色：丰富而鲜艳 与鹦鹉对比
美丽
（喜爱、赞美）
如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生
什么想法？
表达了什么？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多 久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到 外祖父家里去吗？
三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。
层次梳理
“我”和母亲乘船（羽毛 翅膀 长嘴） 鸟 谐
的 观察小鸟 动作：敏捷迅速（冲 飞 衔 站 吞） 相 相
鸟
处处
认识小鸟：名叫翠鸟 搭船捕鱼
主旨归纳
本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡 下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟， 通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了 他对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人 和谐共处的美好画面。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、 沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。
这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。
作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你 想怎么读这句话？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
【部编版】语文课件《搭船的鸟》ppt课件1
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
课后习题
观察对象 观察时间 观察地点
观察记录表
观察所得
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
15.搭船的鸟
我来画翠鸟
画里的这只鸟儿就是我， 就是我！画的真像！
小画家技巧分享会
观察小能手
观察翠鸟，并填上恰当的词语。
（ 小巧 ）的身体 （ 翠绿 ）的羽毛
（ 棕 黄色 棕色）的腹部
翠鸟长得真_____！