江苏省高淳县固城中学七年级语文上册第23课《女娲造人》课件 (共24张PPT)

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跳读课文，划出文中对人类诞生的喜悦感的有关语句，说 说你对这一喜悦感的体会。
女娲在造出人之后，不由得满心欢喜，眉开眼笑，这生命是她一手创造 出来的，她的笑，体现了人类创造成功的喜悦感。这种喜悦感，还体现在 人类自身对获得生命的欢呼，如人类落地后开口就喊“妈妈”;许多小人的 欢呼跳跃等。因为有了人类，大自然才有了生气，蓬勃起来;有了人类，女 娲不再寂寞、孤独;有了人类，世间也就有了温馨，有了爱，更重要的是， 有了创造……
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2.作者为什么把女娲塑造得更像一个“人”？
·作者把女娲塑造得更像一个“人”，这正是这篇童话真实感人的地方。 广阔的天地，莽莽的原野，死寂的气氛，使神通广大的女神感到了寂寞孤独， 造人的愿望就显得自然而真实；水中映出的或“喜”或“生气”的面容，诱发了她的 “灵机”，想象巧妙而富于人类经验；“妈妈”的呼喊，使死寂的天地间获得了生机， 更充满了人间的温情爱意，以及天伦之乐。 “人”的产生，使女娲得到做母亲的自豪和欣慰；晚霞里，星光下，女娲的忙碌疲 倦，正显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。从她身上，我们看到神话的情节是 想象的，但又是真实的，是合乎现实生活的情理的。
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女娲造人新编
•
请同学们展开大胆新奇合理的想象，就女娲造人
的原因、方法、情感等某一个方面来改编“女娲造人”
的故事。
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课堂小结：学会感谢生活 同学们，这就是我们人类母亲——女娲，
正是因为她的勤劳与智慧，才有了我们人类， 所以我们人类都应该感谢她。而对于我们自己 的母亲，我们更应该感谢她。我们还应感谢大 地，感谢太阳，感谢这所有的一切让我们生而 为人，感谢这世间美好的一切。让我们怀着一 颗感恩的心，来更好地生活。
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我国远古比较著名的神话 盘古开天辟地 女娲补天 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日 精卫填海 白蛇传 牛郎织女 董永和七仙女
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阅读课文，问题思考
➢女娲为什么要造人？ ➢女娲是怎样造人的？ ➢女娲如何让人类繁衍生息的？
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• （1－－4）造人原因：寂寞荒凉，添点生气！ • （5－－16）造人方法和过程：揉泥成团造人，挥藤洒泥造人 • （17－－18）繁衍 yǎn方式：男女结合
河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖， 化为邓林。 逐走：竞跑，赛跑。
入 河 大 道 邓日、泽渴林：渭：而：追 ： 大 死 桃赶 即 湖 ： 林到 黄 。 在 。太 河 传 半阳 、 说 路落渭其因下水大口的。纵渴地横而方千死。里。，在燕门山北。
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想象是人类思维中最美丽的花朵。 ——雨果
盘 古 开 天 辟 地
1
后羿射日
2
夸 父 逐 日
3
嫦娥奔月
娲 造袁 人珂
固城中学 魏明福
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有关神话
神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现 象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。 神话特点:1、它是以事实为基础的。 2、充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。 3、人物形象，大多具有超人的力量。
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丰富了以下内容：
1、女娲造人的原因和具体过程。 2、人造出来之后欢欣喜悦场面。 3、女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀 乐等情绪。 4、作者的评述。
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1.女娲在你心中是一个怎样的形象?
·她是一个神通广大的“神”。她非凡的能力，她造人的 手段、方法体现了“神”的威力。
·她是一个普通的“人”。她有人的孤独感。她走在莽莽 榛榛的原野上，感到“在这天地之间，应该添一点什么东西进 去，让它生气蓬勃起来才好”。她有人的喜怒之情，她会笑， 她会假装生气。 •
• 民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲把黄土捏成团造了 人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它 投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人 说，富贵的人是女娲亲手抟黄土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆， 把泥浆洒落在地上变成的。
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• 原文：女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。 译文：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚 配。
我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我
天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输
感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜
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夸父逐日 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；
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• 一天变化七十次
• 揉黄泥造人
• 挥洒泥浆造人
• ………… ❖ 寂寞孤独 ❖ 自豪欣慰 ❖ 忙碌疲倦 ❖ …………
“神”的非凡能 力和神奇方法
想像 大胆奇特
“人”的心理、 情感、活动
想像 真实合理
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·她是一个活泼、充满活力与创造力的孩子。当她看到自己的影子时， “就忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样 的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?”这种口 吻非常孩子气。 • 她是一个勤劳的母亲，还是一个喜爱孩子的妈妈。女娲看着她亲手创造 的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉 开眼笑。
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探究品味
。 速读课文，对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最易看出作者的想像力
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《女娲造人》是根据《风俗通》里的两则短文改编的，下面是 这两则短文的译文。
• 原文：俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类） 抟黄土做人。剧务（工作繁忙），力不暇供（没有多余的力量来供应需 要），乃引（牵、拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者， 引縆（绳）人也。