浅析面向就业市场构建新建地方高校化工专业人才培养模式
浅析我国地方高校人才培养模式存在的问题及对策
浅析我国地方高校人才培养模式存在的问题及对策【摘要】我国地方高校人才培养模式存在的问题包括人才培养理念落后、教学资源匮乏、人才培养过程缺乏实践环节以及课程设置与行业需求不匹配。
针对这些问题，应更新人才培养理念、加大教学资源投入、加强实践环节和优化课程设置。
这些对策有助于提高高校人才培养质量和与行业需求接轨，从而促进地方高校人才培养模式的发展和进步。
【关键词】地方高校、人才培养模式、问题、对策、人才培养理念、教学资源、实践环节、课程设置、更新、投入、优化、总结。
1. 引言1.1 研究背景在当前社会经济快速发展的情况下，高等教育已经成为培养人才的重要途径。
地方高校作为我国高等教育体系中的重要组成部分，在培养人才、促进地方经济社会发展等方面发挥着重要作用。
随着社会需求的不断变化和高等教育体制改革的不断推进，地方高校人才培养模式也面临着一些问题和挑战。
地方高校的人才培养理念相对落后，过于注重传统的知识灌输，缺乏突破性和创新性。
由于教学资源匮乏，地方高校在教学设施、师资队伍等方面存在一定的短板，影响了教学质量和效果。
人才培养过程中缺乏实践环节，学生缺乏实际操作和实践经验；课程设置也未能与行业实际需求充分接轨，学生所学习的知识和技能与社会实际脱节。
深入研究地方高校人才培养模式存在的问题，并提出有效对策，对于促进地方高校人才培养质量的提升具有重要意义。
1.2 问题意义在当今社会，高校人才培养一直是一个备受关注的话题。
地方高校在人才培养方面存在着各种各样的问题，这些问题的存在严重影响了我国高等教育水平和就业质量。
对于地方高校人才培养模式存在的问题，我们需要深入研究并提出有效的对策，以推动高等教育事业的发展，促进人才培养模式的不断完善。
地方高校人才培养模式存在问题的意义在于影响了青年学子的发展和就业前景。
如果地方高校人才培养模式不及时调整和改进，将导致学生在就业市场上竞争力不足，影响社会的整体发展。
地方高校人才培养模式存在问题也直接影响了高等教育的质量和声誉，降低了地方高校的竞争力。
浅析我国地方高校人才培养模式存在的问题及对策
浅析我国地方高校人才培养模式存在的问题及对策随着我国经济的不断发展，高等教育的普及程度不断提高，地方高校作为我国高等教育的重要组成部分，其人才培养模式也日益受到关注。
目前我国地方高校人才培养模式存在着一些问题，需要引起重视并寻找相应的对策。
本文将就此问题进行分析和讨论。
一、存在的问题1. 教学资源不足地方高校在财政和人力资源上要远远落后于一流大学，教学资源缺乏，教师队伍短缺是地方高校人才培养中面临的主要问题。
由于缺乏优秀的师资力量和学术资源，一些地方高校无法提供给学生良好的学习环境和学术氛围，导致一些专业的教学质量较差，培养出的学生在实践中存在一定的局限性。
2. 人才培养体系不完善地方高校在人才培养方面缺乏完善的体系和机制。
虽然一些地方高校致力于建立与国际接轨的人才培养体系，但是相对于一流大学来说还是存在较大的差距。
一些地方高校的人才培养体系依然滞后于社会需求，学生的实践能力和创新能力得不到充分锻炼，使得毕业生在就业市场上存在竞争力不足的问题。
3. 专业设置不合理有些地方高校在专业设置上只根据学校自身的发展需求和传统，忽视了社会需求和就业市场的变化。
一些专业培养了大量人才，但毕业生却很难就业，造成了“供大于求”的局面。
而另一些热门专业又被过度追捧，导致了一些专业间的失衡。
4. 实践教学环节不足在地方高校的人才培养中，实践教学环节不足是一个普遍存在的问题。
许多地方高校的实践教学环节不够完善，缺乏与社会实际需求、产业需求紧密结合的实践教学环节。
由此导致了学生缺乏实践经验和实际操作能力，影响了其就业的竞争力。
二、对策建议1. 加强教师队伍建设地方高校需要加大对师资力量的引进和培养力度，借助于各种政策和措施，拓宽师资来源，提高教师队伍的整体素质。
鼓励教师参与科研活动，提高其学术水平和能力，进而提升教学效果。
地方高校需要不断优化人才培养体系，将人才培养与社会需求和就业市场需求结合起来，借鉴国际先进的教育理念和模式，建立健全的人才培养机制，提高学生的实践能力和创新能力，增强其就业竞争力。
化工产业人才培养
化工产业人才培养
化工产业人才培养是指为满足化工行业发展的需要，通过教育、培训等方式培养优秀的化工专业人才。
化工产业是现代工业中重要的支柱产业之一，对人才需求量大、要求高。
因此，化工产业人才培养具有重要的战略意义。
化工产业人才培养需要从教育系统入手，建立完善的化学工程与工艺专业的本科、研究生教育体系，培养具有深厚的化学基础知识、具备工程实践能力的人才。
此外，还需注重培养学生的实践能力，为学生提供实习、实训等机会，使其能够熟悉化工生产操作和工艺流程。
此外，化工产业人才培养还需要与企业进行紧密合作，与企业共同进行人才培养计划的制定和实施。
企业可以提供实践平台和实际工作经验，帮助学生深入了解化工产业的需求和要求。
与企业的合作还可以帮助学生建立行业关系，提供就业机会。
此外，化工产业人才培养还需要重视终身学习的理念，培养学生具备持续学习和适应变化的能力。
化工产业处于快速发展和变化的阶段，需要人才能够不断学习新知识和掌握新技能，以适应行业的发展需求。
总之，化工产业人才培养是实现化工产业持续发展的基础和保障。
通过教育、培训、企业合作等多种方式，培养具备深厚化学基础知识和实践能力的人才，为化工产业的发展提供持续的人才支持。
化工行业人才培养与发展
加强校企合作，为学生提供实习机 会
添加标题
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开展技能培训课程，提高学生实际 操作能力
鼓励学生参加各类技能竞赛，提高 实践能力
产学研合作：企 业、高校、科研 机构三方合作， 共同培养人才
合作模式：企业 提供实践机会， 高校提供理论教 学，科研机构提 供技术支持
合作内容：人才 培养、技术研发、 成果转化等方面
不足之处：人才培养体系 不完善，缺乏系统性和针
对性
不足之处：人才培养与实 际需求脱节，缺乏实践性
不足之处：人才培养缺乏 创新性，缺乏对新技术的
关注和应用
案例背景：某化工企业 人才培养与发展现状
改进建议：建立完善的 人才培养体系，加强针
对性和系统性
改进建议：加强人才培 养与实际需求的结合，
提高实践性
Part Three
培养高素质人才： 提高行业整体技术 水平和创新能力
加强行业交流：促 进行业间的合作与 交流，提高行业整 体竞争力
推动行业进步：通 过人才培养，推动 行业技术进步和产 业升级
提高行业地位：提 升行业整体水平， 提高行业在社会中 的地位和影响力
培养高素质人 才：提高化工 行业技术水平
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智能化：自动化、智能化技术将广 泛应用于化工生产，提高生产效率
人才需求：未来化工行业将需要更 多具有创新精神和实践能力的复合 型人才
校企合作：加强与高校、企业的合作，实现人才培养与市场需求的紧密结 合
实践教学：增加实践教学环节，提高学生的实际操作能力和创新能力
国际化：引进国际先进的人才培养理念和方法，提高人才培养的国际化水 平
化工技术人才培养
THANKS
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案例二
总结词
该企业在化工技术人才培训和开发方面有着独特的经验，值得借鉴和学习。
详细描述
该企业重视化工技术人才的培训和开发，通过制定个性化的培训计划，为员工提供全面的技能 培训和职业发展规划。此外，该企业还与高校和研究机构合作，共同开展科研项目和技术攻关 ，提高员工的实践能力和创新意识。
案例三
总结词
部分学生对化工专业缺乏兴趣，同时缺乏 对个人职业规划的思考，影响其学习积极 性和就业竞争力。
对策建议
加强实践环节教学
强化师资队伍建设
通过加强实践教学，提高学生的实际操作 能力和解决实际问题的能力，以更好地适 应企业的需求。
引导和培养学生的兴趣与职业 规划
通过开展职业规划教育、设立奖学金等方 式，引导学生对化工专业产生兴趣，并制 定个人职业发展规划。
化工工艺
介绍典型化工产品的生产 工艺流程、工艺条件及控 制方法。
实践课程设置
实验课程
学生需完成一系列实验，包括 验证性实验和设计性实验，以
巩固理论知识。
课程设计
学生需完成与专业相关的课程设计 ，如化工设备设计、化工流程设计 等。
实习
学生需到企业或研究机构进行实习 ，以了解实际生产过程和设备运行 情况。
理论与实践脱节
人才流失与缺乏优秀师资
学生兴趣与职业规划缺失
随着科技的发展和产业结构的调整，传统 化工行业正面临着转型升级的压力，对化 工技术人才的知识结构和技能水平提出了 更高的要求。
在教育过程中，往往存在重理论轻实践的 问题，导致毕业生难以适应企业的实际生 产环境和岗位要求。
由于地域、待遇等因素，一些优秀的教师 资源难以满足化工技术人才培养的需求。
论以就业为导向的地方高校人才培养机制的构建——以沈阳建筑大学为例
摘 要 ： 阐析 了 目前 影 响 地 方 高校 毕 业 生就 业 的主 要 因素 ，提 出应 树 立 以社 会 需 求 为 导
向 的 人 才 培 养 观 ， 建 以就 业 为 导 向 的人 才 培 养 机 制 ， 构 强调 以就 业 为 导 向 ， 强 学 科 专 业 增
设 置的职业针对性 ， 创新人 才培养模 式 ， 深化课程 体 系和教 学方式 改丰 ， 出人 才培养特 突
才培养 质量 、 就业率 和就业 质量 。如 何突 出特色 ， 提升教学 质量 ， 提高 就业率 和就业质 量 ， 增强 学校
竞争力 ， 已成为 当前 地方高校 面ｌ 临 就 业 的主 要 因素
高校 毕业 生作 为人 力 资源 供 给 的一个 方 面 ，
１６ １
沈 阳建 筑 大 学 学 报 （ 会 科 学 版 ） 社
第ｌ ３卷
在严 重 的脱 节现象 ［ ３ ］ 。
３ 学生 的就业 观念存在 误 区 ．
才培养质量 、就业 前景和就业 质量将成为 学生择 校 的重要标准 。据媒体 报道 ，０ ０年上海 、 ２１ 北京 、 广东 等地参 加“ 洋高考” 赴海外 上大学 的学 生 比往 年增 加 一成 多 ， 举 是对 国内教 育体 制 、 高 考 此 对
势 的 日益严峻 ，大学生就业 难 已经 成为一个 突 出 的社会 问题 ，人们 较 以往更 加关 注高等学 校的人
生 共达 ７ ０多 万人 。大 批毕 业 生涌 人就 业 市场 ， ０
加 之我 国现 有 １ ３亿人 口的基 数 ，导致 就业 难 已 经 成为 突 出的社会 问题 。 然近 几年 我 国经济 的 虽 高 速增 长为社 会提 供 了大量 的 就业 岗位 ， 与过 但 快 增长 的毕业 生数 量相 比 ， 就业 岗位 缺 口依 然很 大， 大学 毕业 生 的就业 压力 进一 步 凸显［。 １ 】 ２ 专 业设 置与 社会 需求 脱节 ．
化工安全工程人才培养方案
化工安全工程人才培养方案一、引言化工安全工程是保障生产过程中人员、设施和环境安全的一项重要工作。
化工行业的安全问题一直备受关注，因此对化工安全工程人才的培养具有重要意义。
本文将从培养目标、培养方案及实施措施等方面进行阐述，力求提出一套科学、系统的化工安全工程人才培养方案。
二、培养目标1.基本思想化工安全工程人才培养的基本思想是以学历教育为主，加强实践环节，培养具有较强实践能力和敬业精神的专业技术人才。
就业前景广阔，能够适应国家经济发展需要的高级专门人才。
2.培养目标（1）知识结构：学生应具备扎实的化学、化工、安全生产管理等相关学科知识，熟悉安全生产相关法规法律、规范标准等内容。
（2）能力培养：学生应具备化工安全工程的设计、监理、实践等方面的实际工作能力。
（3）创新意识：学生应具备较强的实践创新意识，能够在化工安全工程领域进行科研、技术创新及工程管理等方面的工作。
（4）综合素质：学生应具备正确的职业道德、良好的沟通能力、团队协作精神和较强的应变能力等综合素质。
三、培养方案1. 专业设置（1）本科专业：化工安全工程（2）硕士专业：化工安全工程2. 课程设置（1）本科课程设置：化工安全工程导论、化工事故预防与应急措施、化工事故案例分析、安全生产管理、危险化学品安全管理、环境保护与安全、安全工程监理、安全生产法规法律等。
（2）硕士课程设置：化工安全工程理论与方法、化工安全评价与分析、化工事故防范技术、化工环境风险控制、化工安全管理、安全监测与监控等。
（1）本科实践环节：包括化工实验、工程实训和实习等环节，培养学生的实际操作能力和实践经验。
（2）硕士实践环节：包括实验室实验、企业实践和科研活动等环节，培养学生的科研能力和实践创新意识。
4. 实训基地（1）设立专门的化工安全工程实训基地，配备先进的实验设备和专业的实训教师，为学生提供良好的实验条件和实践机会。
（2）与具有一定规模的化工企业合作，为学生提供实习机会，使学生能够亲身参与化工安全工程实践工作，增强实际操作能力和经验积累。
化工行业的人才发展提供化工行业人才培养和发展的关键建议
化工行业的人才发展提供化工行业人才培养和发展的关键建议在如今科技不断进步和全球经济不断发展的时代，化工行业作为一个重要的支柱产业发挥着不可或缺的作用。
然而，随着化工行业的不断壮大，人才的供给与需求之间的差距日益明显。
因此，如何提供化工行业人才的培养和发展成为一项至关重要的任务。
本文将就此问题提出一些关键建议，以期帮助化工行业实现人才储备和可持续发展。
一、加强高等教育的质量和改革高等教育是培养化工行业人才的重要途径。
为了提高培养的质量，应该加强教育机构和相关企业的合作，开设符合行业需求的新课程并提供实践培训；加大对高校化工专业师资力量的引进和培养力度，提高教师的教学水平和科研能力；建立行业标准和质量评估机制，鼓励学校注重学生综合能力的培养，培养具备创新思维和实践能力的优秀人才。
二、加强产学研合作，推进技术创新化工行业处于技术创新的前沿，推动产学研合作是培养和储备化工人才的关键。
政府应该出台政策支持企业与高校、研究机构之间的合作，鼓励企业提供实践实习平台，与高校和研究机构共同研发解决行业存在的技术难题；同时，学校和研究机构应该积极响应企业需求，加强产学研合作，将科研成果转化为实际应用，培养具备实际操作经验的人才。
三、推动行业内部的培训机制建设除了高等教育的培养，化工行业内部的培训机制也应该得到加强。
化工企业可以建立自己的培训中心，开设各类培训课程，培养基础知识扎实、技能熟练的操作人员；同时，企业还可以与专业培训机构合作，为员工提供更专业化、前沿化的培训课程，提升他们的综合素质和职业技能。
此外，政府也可以鼓励化工企业参与到人才培养中来，提供资金和政策支持，共同打造培训高地。
四、加强行业对外交流与合作化工行业具有较高的国际化程度，加强行业对外交流与合作是培养和发展化工人才的重要途径。
学校和企业可以积极参与国际化的学术交流、合作项目和人才培训计划；引进国外优秀化工专家和技术人才，共同研究解决行业问题；同时，还可以鼓励本国优秀学生和人才到国外学习深造，开拓国际视野和增加外语交流能力，提高他们在全球化竞争中的竞争力。
浅析我国地方高校人才培养模式存在的问题及对策
浅析我国地方高校人才培养模式存在的问题及对策随着我国社会经济的快速发展，高等教育的需求日益增长。
地方高校作为我国高等教育中重要的组成部分，承担着培养本土高素质人才的责任。
在人才培养模式方面，地方高校也存在一系列问题，导致人才培养质量不高、就业率不理想等现象。
本文将从浅析地方高校人才培养模式存在的问题，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 人才培养质量不高地方高校人才培养的首要任务是培养学生的专业能力和创新精神。
目前许多地方高校的人才培养中，教学资源紧缺，师资力量不足，实验设施落后等问题比较突出。
这导致学生在专业知识、实践能力、创新能力等方面的培养存在较大难度，影响了人才培养质量。
2. 与社会需求脱节随着社会经济的快速发展，社会对各类专业人才的需求也在不断增加。
地方高校在人才培养中往往与社会需求存在脱节现象。
一方面，学校设置的专业不符合社会实际需求，导致毕业生就业困难；教育培养模式滞后，导致学生在就业市场上无法竞争。
3. 就业率不理想地方高校毕业生的就业率一直是一个备受关注的问题。
由于以上提到的人才培养质量不高、与社会需求脱节等问题，导致地方高校毕业生的就业率不尽如人意。
不少学生无法顺利就业，也成为了地方高校人才培养模式存在的一个严重问题。
二、对策建议1. 加强师资力量建设地方高校应该加大对师资力量的投入，建立更加完善的师资队伍。
通过引进高水平的教师、提升在校教师的教学水平等途径，提高教学质量，为学生提供更加优质的教学资源。
2. 推进教学改革地方高校应该积极推进教学改革，调整教学内容和教学方式，使之更加贴近社会需求、符合时代潮流。
可以开设跨学科课程、加强实践教学环节、引进行业大咖进行讲座等方式，提升学生的专业能力和实践能力。
3. 加强与企业合作地方高校应该加强与企业的合作，加强产学研合作，提升学生的就业竞争力。
可以建立实习基地、引进企业导师、开设企业定制课程等方式，使学生在学习期间即与企业深度融合，为其未来的就业做好充分的准备。
化学工程专业复合型人才培养模式探索
化学工程专业复合型人才培养模式探索在当前高等教育领域，培养复合型人才已经成为高等教育和发展的重要目标之一、化学工程专业作为应用性强、领域广泛的学科，更需要培养具备广泛知识和全面能力的复合型人才。
为了探索化学工程专业复合型人才培养模式，下面将从课程设置、实践教学和创新能力培养三个方面进行探讨。
首先，课程设置是培养复合型人才的重要环节。
传统的化学工程专业课程主要以专业基础知识为主，缺乏与其他学科的交叉融合。
为了培养复合型人才，可以在课程设置上增加交叉学科的内容，如数学、物理、计算机科学等。
同时，可以增加一些应用型课程，如化工过程模拟与优化、环境治理与可持续发展等，使学生具备解决实际问题的能力。
此外，还可以引入一些创新创业相关的课程，培养学生的创新创业意识和能力。
其次，实践教学也是培养复合型人才的重要手段。
化学工程专业实践教学内容可以包括实验课程、工程实践、实习和科研等。
实验课程可以通过设计一些开放型实验，鼓励学生主动探索和解决问题。
工程实践可以组织学生参与真实项目，让他们亲自参与实际生产环境中的工作，培养他们的实际操作能力和团队协作能力。
实习可以帮助学生了解行业情况，培养他们的实际工作能力。
科研可以培养学生的创新能力和科研素养，通过科学研究的方法和思维培养学生的创新精神。
最后，创新能力培养是培养复合型人才的核心要求。
化学工程专业学生要具备丰富的专业知识和实践经验，并能够将其应用于解决实际问题。
因此，在教育中应注重培养学生的创新能力。
可以通过举办创新创业比赛和讲座、开设创新创业项目等方式，激发学生的创新潜能和创业意识。
同时，在课程中可以引入创新教育内容，如案例分析、设计创新等，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
综上所述，化学工程专业复合型人才培养模式探索可以从课程设置、实践教学和创新能力培养三个方面着手。
通过增加交叉学科的内容，增加应用型课程和创新创业相关的课程来扩充课程设置；通过实验课程、工程实践、实习和科研等实践教学方式培养学生的实际操作能力和团队协作能力；通过举办比赛、讲座，开设创新创业项目和引入创新教育内容等方式培养学生的创新能力和解决问题的能力。
化工行业未来的人才需求与发展趋势分析
随着全球化和技术革新的进程，化工行业正面临着巨大的挑战和机遇。
未来，化工企业需要拥有更加专业化和多元化的人才队伍，以应对不断变化的市场需求和技术创新。
本文将从未来的人才需求和发展趋势两个方面进行探讨，旨在帮助化工从业者了解和把握未来的发展方向。
一、未来的人才需求技术研发人才：随着科技创新和产品升级换代的速度加快，化工企业需要拥有高水平的技术研发人才。
这些人才需要具备深厚的理论功底和实践经验，能够熟练掌握先进的工艺和设备，并能够开展前沿的研究和开发工作。
产业经营管理人才：随着市场竞争的加剧和产业整合的加速，化工企业需要拥有优秀的产业经营管理人才。
这些人才需要具备深入的市场洞察力和商业运作能力，能够制定合理的市场策略和经营模式，提高企业的盈利能力和市场竞争力。
人工智能和数字化技术人才：随着人工智能和数字化技术的不断普及和应用，化工企业需要拥有一批熟练掌握这些技术的人才。
这些人才需要具备深入的专业知识和实践经验，能够有效地利用这些技术提升产品品质和生产效率。
环保和安全管理人才：随着环保和安全法规的日益严格，化工企业需要拥有专业的环保和安全管理人才。
这些人才需要具备深入的理论和实践经验，能够制定合理的环保和安全管理方案，并能够有效地落实和执行相关的政策和措施。
二、发展趋势产业转型升级：未来，化工行业将加快产业转型升级的步伐，实现从传统化工到先进化工的转型。
这将要求化工企业拥有更加专业化和多元化的人才队伍，能够适应新技术、新材料和新工艺的不断涌现，并能够主导和推动产业升级和转型。
绿色化发展：未来，化工行业将加大对环保和绿色化发展的投入，实现从传统的高污染、高能耗、低效率模式向绿色化、低碳化、循环化模式的转变。
这将需求化工企业拥有更加专业化和高水平的环保和安全管理人才，能够有效地应对环境保护和安全管理的挑战。
人工智能和数字化技术的应用：未来，化工行业将进一步推广和应用人工智能和数字化技术，实现从传统的手工作业向智能化、自动化、数字化生产模式的转变。
人才培养化工行业人才发展的关键措施
人才培养化工行业人才发展的关键措施人才培养：化工行业人才发展的关键措施在当今世界，化工行业扮演着不可或缺的角色，为人类提供了各种各样的产品和解决方案。
因此，为了确保行业的持续发展和创新，人才培养成为化工行业势在必行的任务。
本文将介绍化工行业人才发展的关键措施，并探讨如何以适当的方法来培养未来的化工专业人才。
一、加强教育体系改革教育是培养人才的重要基础，化工行业也不例外。
加强教育体系的改革可以从以下几个方面入手：1. 提高师资水平：加大对化工教育领域的资深教师的招聘力度，吸引更多具有实践经验和研究背景的专家加入。
同时，加强对教师的培训和发展，使其具备更新的知识和教学技巧。
2. 更新教育内容：根据行业的最新发展和需求，不断更新教学内容，确保学生所学内容与实际工作需求紧密结合。
注重实践教学，培养学生动手能力和解决问题的能力。
3. 加强产学合作：与化工企业建立密切的联系，合作开展教学项目和实习机会，让学生能够接触真实的工作环境，并应用所学知识。
二、推动创新科研创新是化工行业发展的核心驱动力。
因此，培养具备创新思维和科研能力的人才至关重要。
以下是一些关键措施：1. 加强科研投入：鼓励化工企业和高校加大科研投入，提供优良的研究设施和条件，吸引优秀的科研人员参与。
2. 打破学科壁垒：鼓励不同学科之间的交叉与合作，在化工领域开展跨学科的研究，提高创新的概率和效果。
3. 注重基础研究：加大对基础研究的支持，培养解决复杂问题的能力，为未来的创新提供坚实的基础。
三、提供全面发展的机会除了专业知识和技能的培养，还应关注培养学生的综合素养和软实力。
以下是几个关键措施：1. 国际交流与合作：鼓励化工学生参与国际交流项目，了解国际化工行业的最新发展趋势，培养跨文化合作和交流的能力。
2. 培养领导能力：在课程和实践中注重培养学生的领导才能，提供机会参与组织和管理活动，锻炼学生的领导能力和团队合作精神。
3. 注重社会责任：培养学生的社会责任感，关注环境保护、安全生产等问题，并培养学生能够运用化工知识为社会做出贡献的能力。
以就业为导向构建化学工程与工艺专业人才培养模式的研究与实践论
以就业为导向构建化学工程与工艺专业人才培养模式的研究与实践论以就业为导向构建化学工程与工艺专业人才培养模式的研究与实践论作为支撑“化学工程与技术”一级学科的本科专业，化学工程与工艺专业涵盖了化学、化工相关的诸多领域。
进入21世纪，国际经济、社会和科技的发展对化学工程与工艺专业人才培养提出了新的要求，化学工程与工艺专业教育面临新的挑战。
因而，在新形势下，以就业为导向构建化学工程与工艺专业人才培养模式，赋予化学工程与工艺专业教育新的内涵，培养创新能力和实践能力突出的综合型高素质人才成为化学工程与工艺专业教育新的课题。
“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的课程体系和教学内容，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。
[1-4]本文将围绕“人才培养模式”的内涵，对新形势下高校化学工程与工艺专业人才培养模式的研究与实践进行分析和论述。
一、化学工程与工艺专业培养目标和人才规格的确定人才培养目标和人才规格是构建人才培养模式的核心依据，是高等院校人才培养质量的关键，也是办学定位的基础。
人才培养目标是指高等院校通过人才培养活动，使受教育者达到的知识、能力和素质结构的预期设定，它界定了人才培养的方向问题，综合反映了学校对培养人才的总期望和要求，是高等教育质的规定性。
人才培养规格是培养目标的具体化，界定了高等院校人才培养的质量问题。
进入21世纪，化学工程与工艺专业教育面临新的挑战。
一方面，化学、化工技术的发展层次更为深入，化学工程与工艺专业内涵更为丰富，化学工程与工艺专业高等教育必须注重培养适应社会需求的创新能力和实践能力突出的精英人才。
另一方面，化学工程与工艺专业与其他学科交叉更为深入，其作为通用工程基础专业的特征愈发突出。
专业外延的扩大导致专业界线更加淡化，进一步引起就业形势和就业观念的深刻变化，化学工程与工艺专业毕业生越来越广泛地参与各类技术工作。
新工科背景下地方院校化工专业硕士研究生“双导师制”培养模式浅析
第49卷第6期2021年3月广州化工Guangzhou Chemical IndustryVol.49No.6Mar.2021新工科背景下地方院校化工专业硕士研究生“双导师制”培养模式浅析*李娟华打刘昆明1,刘晋彪1,熊道陵1,兰小机2(1江西理工大学材料冶金化学学部，江西赣州341000；2江西理工大学土木与测绘工程学院，江西赣州341000)摘要：新工科背景下，对研究生的培养更加注重学术能力与专业领域技能应用能力相结合。
然而，传统的学术学位硕士研究生“单一导师制”培养模式难以达到这一培养目标。
本文以江西理工大学化工专业硕士研究生的培养为例，通过对导师队伍、管理体系构建和校企合作联培机制进行浅析，对“双导师制”培养模式的关键影响因素进行了总结，为地方院校全日制专业硕士研究生的培养体系改革提供了有益借鉴。
关键词：新工科；研究生；双导师制；培养模式中图分类号：G643文献标志码：A文章编号：1001-9677(2021)06-0169-03A Brief Analysis on Cultivating Mode of“Double Tutorial System nfor Chemical Engineering Graduate Students in Local Universities under theBackground of Emerging Engineering*Ll Juan-hua,LIU Kun-ming1,LIU Jin-biao1,XIONG Dao-ling1,LAN Xiao-ji'(1Faculty of Materials Metallurgy and Chemistry,Jiangxi University of Science and Technology, Jiangxi Ganzhou341000；2School of Civil and Surveying&Mapping Engineering,Jiangxi University ofScience and Technology,Jiangxi Ganzhou341000,China)Abstract:Under the background of emerging engineering,the cultivation of postgraduates pays more attention to the integration of academic ability and application ability of professional skills.However,the traditional"single tutorial system"is difficult to achieve this goal.Taking the postgraduate cultivating process of the chemical engineering major of the Jiangxi University of science and technology as an instance,the key influencing factors of u double tutorial system" cultivating mode were summarized by brief analysis on the tutor team establishment,management system construction and university-enterprise cooperation culture mechanism,providing a useful reference for the local colleges and universities full-time professional postgraduate training system reform.Key words：emerging engineering；graduate student；double tutorial system；cultivating mode随着我国经济社会的迅猛发展，各行业对高层次应用型人才的需求不断增大。
化学专业毕业生就业市场分析及指导建议
黑龙江科学HEILONGJIANG SCIENCE第12卷第1期2021年1月Vol. 12Jan. 2021化学专业毕业生就业市场分析及指导建议代玲玲(黄淮学院，河南驻马店463000)摘要：介绍大学毕业生就业指导的意义，深入探究化学专业学生的就业前景。
对当前高校化学专业毕业生的就业指导现状进行了 分析，如就业指导工作存在缺陷，学生职业规划目标感不强。
为提高化学专业毕业生的就业率，提出就业指导建议：进行个性化就 业指导，构建科学的化学专业就业指导体系，关注就业形式，帮助学生科学完善职业规划。
关键词：化学专业;毕业生；就业市场分析;建议中图分类号：G647 文献标志码：B 文章编号：1674 -8646(2021)01 -0037 -02Analysis and Guidance Suggestions of EmploymentMarket of Graduates of Chemistry SpecialityDai Lingling(Huanghuai University , Zhumadian 463000 , China)Abstrai : Thr reserrch introducrs thr significance of vocational counsel of graduatrs , deeply explores thr carerrprospecti of graduatrs of Chemists Sprcialty , and analyzrs vocationai counsel situation of graduatrs of Chemists Specialty in colleees and universities , such as the disadvvntages of employment guifanca and weak professional planning aim of students. In ordeo ta improve the employment rate of student of Chemistiy Specifty , vvcationai counsd suggestions are proposed , including individualized employment guifanca , tUe construction of scientific Chemistry Specialtz employment guidanca system , atention tr employment form, and the assistanca of perfecting professional plan for students.Key works : Chemisiy Specialtz ; Gaduates ; Employment marker analysis ; Suggestion在高校教育工作中，对毕业生的就业指导是一项 重要工作，尤其是化学专业的毕业生，对于自身的工作 方向并不明确,只有进行科学的就业指导，才能保证毕 业生找到符合自身知识技能的工作。
化工行业人才需求分析
化工行业人才需求分析
一、人才培养与需求分析
1、人才培养
随着国家对于化工行业的健康发展和发达，近年来，国家对于化工行
业人才的培养也愈加重视。
为了满足国家在发展化工行业的战略规划中人
才的需要，国家希望根据不同的化工行业技术开发出不同的培养方案，提
供技术能力和技术知识的提高，以满足行业技术发展的新型技术人才需求。
其中，针对化工行业的人才培养着重强调以下方面：
（1）加强基础理论教育，强化化工本科专业学生对理论的掌握，使
学生具备化工行业的基本理论知识。
（2）大力提升实践能力，以提升学生的实践和工程能力，扩大学生
的专业知识面，使其能够充分发挥行业实际的应用价值。
（3）提升创新能力，使学生能够在现有行业技术的基础上，具备一
定的创新精神和能力，从而为行业的发展和创新做出贡献。
（4）强化科技论文写作，督促学生熟练掌握科技论文写作技能，让
学生学会使用论文技术，以及参与科学研究的技能。
（5）重视安全知识，把安全知识纳入化工行业人才培养体系中，强
化科普安全知识，让学生了解不同行业安全规程，提高生产安全能力。
根据不同的化工行业。
2024年化工人才需求
CONTENTS
01.
02.
03.
04.
05.
06.
化工人才需 化工人才的 化工人才需 化工人才需 化工人才培 化工人才需
求的背景 需求特点 求的行业分 求的地区分 养的现状与 求的未来趋
布
布
挑战
势
化工人才需求的背景
01
化工行业发展概况
行业规模扩大
随着全球经济的复苏和技术的不断进
需求增长迅速
随着中部地区经济的发展，化 工人才需求呈现快速增长趋势。
行业集中
中部地区的化工人才需求主要 集中在石油化工、精细化工等 领域。
人才流动
中部地区化工人才流动较为频 繁，企业需加强人才留用和引 进策略。
西部地区
需求增长迅速
01 随着西部大开发战略的推进，西部地区化工人才需求呈现快速增长趋势。
具备跨文化沟通能力
化工人才需要具备国际竞争力，包括语言能力、 专业技能和国际化经验等方面。
具备国际竞争力
熟悉国际标准和规范
化工人才需要熟悉国际化工行业的标准和规范， 以确保产品质量和安全。
化工人才需求的行业分布
03
石油化工
需求量大
石油化工行业是化工人才需求 的主要领域，对专业人才的需
求量大。
专业技能要求高
创新能力需 求
01
创新思维
化工企业需要员工具备创 新思维，能够提出新的工 艺、技术和产品方案。
02
研发能力
化工企业需要员工具备扎 实的研发能力，能够参与 新产品的开发和改进。
03
跨界融合
化工企业需要员工具备跨 界融合的能力，能够将其 他领域的知识和技术应用 到化工领域。
浅析高等职业教育“1+X”人才培养模式
浅析高等职业教育“1+X”人才培养模式“1+X”人才培养模式是一种新型的高等职业教育模式，它主要强调根据市场需求，将职业技能学习和实践能力培养相结合，同时兼顾基础理论和专业知识，培养具有实际操作能力和职业适应能力的高素质技能人才。
本文将就“1+X”人才培养模式展开浅析。
1.强调行业应用能力“1+X”人才培养模式的理念就是面向市场需求，为社会培养应用型高素质人才，将学生所学的基础理论知识与职业技能有机结合，通过工作实践将所学知识和技能从学校教室中转化为行业应用能力，干实事、创业创新。
2.坚持市场为导向“1+X”人才培养模式是以市场和行业需求为指导，由就业前景、毕业生就业情况等就业指导工作进行调查和研究，而发展出来的一种新型教育模式。
在这种模式下，教育过程与行业需求需求有紧密结合，即“人无我有”。
通过培养具备市场竞争力的人才，提高了应届毕业生的就业率和薪资水平。
3.注重实践教学“1+X”人才培养模式注重实践教学，融合职业教育与技能技术培训，具有开放性、灵活性和实效性的教育理念。
这种模式下，学生除了学习基础理论知识外，还要进行大量的实践操作，锻炼知识的运用和变通能力，提升学生的综合素质和职业技能水平。
4.坚持专业发展趋势“1+X”人才培养模式强调培养学生根据不同行业和企业的不同需求，拥有不同的实践经验和专业知识，坚持专业发展趋势,注重行业和企业对企业应届毕业生的实际需求，打造属于自己的优势特色并建立良好的行业人脉关系。
“1+X”人才培养模式要求师生应充分了解国家、行业和企业的职业要求，紧密跟踪行业新的需求和动态，提高应用技术和开展实践课程，此外，还应充分发挥行业组织和企业的作用，为学生提供实习和实践平台。
可以看到，在“1+X”人才培养模式下，学生的就业前景更加广阔，具体表现为：1.培养适应行业和现代化趋势的技术人才。
2.提高教育质量和教育效果。
3.加强了“本专业、多技能”之间关系。
4.促进了高校和职业教育之间的协调合作。
新建化工项目员工培训计划
新建化工项目员工培训计划一、培训需求分析随着化工行业的发展和变革，新建的化工项目需要具备更先进的技术和管理水平，员工的培训需求也随之增加。
本次新建化工项目员工培训计划的目的是为了提升员工的专业技能和管理能力，以适应新项目的需求和挑战。
1.1 员工整体情况该新项目员工主要来自不同地区和不同企业，技术水平和经验各异。
有的员工具有丰富的从业经验，但缺乏现代化技术和管理知识；有的员工年轻且知识储备不足。
因此，需要根据员工的实际情况，制定不同层次的培训方案。
1.2 项目需求分析新建的化工项目需要员工具备以下方面的能力和素质：专业技能、安全意识、环保意识和团队合作能力。
因此，本次培训计划将重点关注这些方面。
二、培训目标2.1 专业技能提升培养员工掌握现代化生产技术和设备操作技能，提高岗位工作效率。
2.2 安全意识和环保意识提高员工安全意识和环保意识，减少事故发生和环境污染。
2.3 团队合作能力培养员工团队合作和沟通能力，增强团队凝聚力。
三、培训内容3.1 专业技能提升针对不同层次的员工，将开设从基础知识到高级技术应用的一系列课程，包括化学原理、设备操作、生产工艺及质量控制等课程。
3.2 安全和环保知识开设安全生产法规、危险化学品管理、化工事故应急处置等安全知识的培训课程，并且组织员工参加相关的安全培训考核。
3.3 团队合作和沟通技巧组织团队合作游戏和团队建设活动，提高员工的团队合作和沟通技巧。
四、培训方法4.1 理论培训通过讲座、课堂教学等形式进行专业知识的传授。
4.2 实践操作组织员工进行现场实际操作，熟练掌握设备操作技能。
4.3 互动讨论组织员工参与案例分析和讨论，增进知识的理解和运用。
4.4 视听教学采用多媒体教学和视频教学的形式，直观展示学习内容。
五、培训考核5.1 知识考核定期组织员工进行理论知识考试，以检测员工的学习效果。
5.2 技能操作考核通过设备操作和实际操作的考核，评估员工的操作能力。
5.3 情景模拟考核组织员工参与化工事故应急处置演练，检测员工在紧急情况下的反应能力。
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浅析面向就业市场构建新建地方高校化工
专业人才培养模式
[论文关键词】就业市场地方高校化工专业培养模式教学改革
[论文摘要】根据就业市场需求修订人才培养计划，构建“校企合作，工学结合”的人才培养新模式。
通过“平台+模块”的实践，取得了人才培养的显著成效，对新建地方高校化工类专业教学改革具有重要的示范作用和参考价值。
新建地方高校毕业生就业不仅事关学生个人前途，也是关系现代化建设、社会稳定、学校生存和群众根本利益的重大问题为了在激烈的就业竞争中立于不败之地．多年来我们始终把提高人才培养质量放在首位。
通过与省内外化工企业合作、顶岗实训基地建设、仿真实训项目开发、专兼职教师队伍培养等多种途径．形成校企互动的良好机制．构建了校企合作、工学结合的人才培养模式，培养了化工企业急需的高技能人才
一、化工专业人才培养目标
立足安徽化工行业．面向北部，辐射周边。
充分发挥学校的区位优势．为安徽省的化工产业培养既掌握化工生产一线操作规程、操作技能．工艺过程控制、生产管理、设备及系统的运行操作和维护工作的高技能人才，又具有化学的基本理论、基础知识和较强的实验技能．能适应现代经济建设需要，能在科研机构、学校及企事业单位从事科学研究、教学工作、技术开发及相关管理工作的高级应用型人才。
二、根据就业市场需求修定人才培养计划
定期组织老师对宿州、芜湖、昆山、杭州等地化工企业进行就业市场调研、分析和论证，根据现代化工、医药等行业的需要和发展趋势，修定符合产业需求的人才培养方案。
开设什么样的专业、讲授什么样的课程、参与什么样的实践、培养学生什么样的技能等等．都根据就业市场对人才的需求设定。
在课程设置上，强调知识与能力并重，专业核心课程紧密结合企业生产实际．以提高学生的应用能力；在实践环节上，根据近年企业对人才的需求，着重加强对学生的分析测试能力、化工设备操作能力、实验结果规范表达能力等的培养，使学生具备一定的职业素质；在毕业设计环节上，尽量在实习企业中寻找课题．实行学校教师和企业工程师共同指导学生完成毕业论文的双导师制．以提高学生解决化工企业实际问题的能力。
三、构建校企合作。
工学结合的人才培养模式
围绕人才培养目标的要求．结合化工行业人才需求特点．采取学校适当投入资金．为企业定向输送毕业生及培养岗位操作工等措施．吸引企业高工参与学校专业课程体系建设、顶岗实训基地建设、仿真实训项目开发、“双师”结构教学团队培养等多方面工作。
化工企业在学生顶岗实习，职业技能鉴定考核工作中为学校提供场所和条件．并通过企业兼职教师队伍和实践指导教师对学生灌输企业文化．吸引学生到企业就业．从而形成校企互动的良好合作机制。
把产学结合、工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，带动专业建设．引导课程设置及教学内容和教学方法的改革。
改革课程体系．将理论知识学
习、实践能力培养、综合素质塑造紧密结合：建立能满足职业能力要求的实践教学体系．通过基本技能训练、专业技能训练、专业综合能力训练等实训环节．使学生的实践能力得到较为系统的培养：改革教学方法和手段，融教室和实训基地为一体．推进案例教学、实景教学、任务驱动、项目导向等教学模式的实施，实现“校内、校外、工学结合”、“教师、师傅、学生结合”、“仿真、实操、顶岗结合”、“毕业证、职业资格证、顶岗实习证结合”，切实提高学生的各种能力。
"
1、项岗实习
面向就业市场办学是新建地方高校教育的特点．要使学生在最短的时间内成为企业的实用人才．就必须为学生创造与企业接触的机会，学生顶岗实习则是实现“零距离”上岗和工学结合的有效措施目前我们已经与中国石化集团南京化学工业有限公司、安徽省皖北药业股份有限公司、安徽雪枫制药厂、上海永庆药业集团宿州制药有限公司、宿州市环保局、宿州市污水处理厂、安徽中元化工集团、安庆石化总厂、马鞍山钢铁公司、临泉化工厂等多家单位建立了顶岗教育实习关系。
顶岗实习时．学生在实习基地以职业人的身份从事与企业员工一样的生产实践活动．承担工作岗位规定的责任和义务，可以充分地了解生产过程，包括生产原理、工艺流程、生产设备、规章制度等，还能操作仪器设备，参与工艺设计、技术改造及产品分析等，使学生的课堂知识真正转化成实际能力。
实践表明，学生在顶岗实习期间能熟悉和适应企业工作环境．企业对实习表现突出的学生可提前“预
订”．可以解决学生的就业问题。
推行工学结合、顶岗实习可实现学生、家庭、学校和企业四方受益。
2、订单培养
“校企合作、订单培养”是新建地方高校满足企业对技能人才需求的重要举措之一。
开展订单培养．可以从根本上解决学生在校学习的职业针对性、技术应用性以及就业岗前培训的问题。
目前我们已经与丰原宿州生物化工有限公司、安徽皖北药业股份有限公司、安特生物化学有限公司、宿州市环境监测中心、芜湖融汇化工有限公司等企业达成了定向委培意向．根据企业的招聘人数和用人要求来确定招生人数，设置教学内容，制定培养目标，使学生的所学真正是企业所需．学生毕业就直接送到企业里特定的工作岗位上．实现“育人”与“用人”的零距离。
另一方面．根据大多数企业需求确定培养目标。
制定教学计划、安排教学内容，加强实训基地建设，改善办学条件，企业急需什么样的人才，就开设什么样的课程．不仅能有效发挥学校和企业各自的优势．密切学校和企业的合作关系．还能提升双方的合作层次．实现“产销连接”．使人才培养与企业人才使用的“无缝”连接成为可能
四、改革人才培养教学模式
以就业市场的需求为出发点．在修订人才培养方案过程中注重各课程间的联系．避免不必要的重复和脱节现象。
通过课程的整合．适当压缩理论课时数；加强实践教学环节．增加实验课比例，在保证各专业实验课充分开出的基础上．尽可能增加综合性、设计性实验；重视
课程见习、专业实习，以提高学生的实践能力、创新能力；通过增加反映当代科学技术发展水平和多学科交叉为主要教学内容的选修课，以拓宽学生的知识面：通过开设面对市场的《化学工艺学》、《化工原理》、《化工制图》、《精细化工》等化工方面“实践、应用型”的课程，以提高学生的应用能力和就业竞争力。
这些“实践、应用型”的课程与大学生“职业生涯规划”和“就业指导”等相关的就业课程相互补充在培养模式上．尽可能地打破以往就业意向不同的学生群体接受统一的教育模式．对学生群体按就业意向的异同进行重新整合，做到因材施教，即低年级进行文理交叉知识、专业基础知识学习和职业生涯规划．中期进行专业主干课程的教学，高年级进行专业水平的提升、职业方向的培养和就业指导。
按照知识、技能、素质和人格的育人结构，完善培养学生职业技术能力和职业道德素质的专业教学模式构建“平台+模块”的课程结构．即由通识课程平台、学科基础课程平台、专业核心课程模块和专业方向课程模块组成的课程体系具体如下：
通识课程平台。
由大学英语、体育、两课、公选课、人文社科选修课、艺术类选修课构成，主要体现学生思想素质、人文素质、科学素质、身体素质的培养。
"
学科基础课程平台由本学科和相关学科的基础课程构成。
使学生理论知识较扎实、专业知识面较宽。
包括高等数学、普通物理、无机化学、有机化学、分析化学、化工制图。
通识课程平台和学科基础课程平台原则上前两年完成。
专业核心课程模块主要体现专业核心能力培养。
包括6—8门课程，。