五下16.桥课件完美版
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人教版五年级语文下册 课件16 桥 课件(42张PPT)
吼、揪
严厉的斥责
对比
吼、推
真切的关心
老党支部书记 崇高的党性
伟大的父爱
沉着
舍人为己
镇定
不徇私情 无私无畏
英勇献身
老汉
1.作者为什么要到结尾才点明“老
汉”和“小伙子”的关系？你认为这样
安排结构有什么好处？
文章最后点明了老汉和小伙子的关系，
使读者恍然大悟，懂得了老汉这样对小伙
子的原因。文章最后几段单句成段，语言
sì
咆哮
jiū
疯狂 豹子
jì diàn
狞笑
dènɡ
流淌 呻吟
放肆 胸膛
揪出
chān
瞪眼
搀扶
祭奠
肆 揪 瞪 搀 祭 奠
咆 哮 疯
狞 淌 肆 揪 膛 搀 祭 奠
豹 瞪 呻
半包围结构 上下结构 左右结构
疯
祭 奠
咆 哮 狞 淌 肆 揪 豹 瞪 呻 膛 搀
根据意思写词语。
指人因痛苦而发出声音。 呻吟
想一想课文中的老汉是个怎样的
人，找出描写老汉的有关语句，试着 分析一下。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 比喻 一座山 老汉
这是一个 沉着、镇定 的老汉！
村民 你拥我挤 疯了似的
老汉
站着
对比
不说话 盯着
跌跌撞撞
乱哄哄
像一座山
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！” 一百多人很快排成队，依次从老汉身边 奔上木桥。 这是一个 英勇、无畏 的党员！
朗读示例：老汉∕突然冲上前，从队伍里∕揪 ·· · 出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到 · · ·· 后面去！”老汉∕凶得像只豹子。 ·· ·
五年级下册第16课桥PPT
“老支书，你是村民们跨越死亡的生命 桥！”
“老支书，你在生死关头，把生的希望 让给别人，把死的危险留给自己，你用 自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍 塌的桥”。
Mi
一座山
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老 汉！ 啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐（nüè）的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
在自己与小伙子之间，他把生的希望（小伙子）； 唯一没有想到的是（ 自己 ），
老支书犹如（巍然挺立的桥 ）。
在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人 们走过危险，走向安全。后来，这一 座木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟 的桥却在人们的心中树起来，那就是 ――老支书，全村人都拥戴的老支书， 在人民群众生死攸关的危难关头无私 无畏、不徇私情、英勇献身老共产党 员！让我们满怀深情地再来读一读课 文吧。
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶 着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她的儿子。
这是一位怎样的老汉？ 沉着、冷静、镇定 无私、舍己为人、不徇私情
请同学们有感情的朗读课，思考： 课文为什么以“桥”做题目? 一、是真实存在的桥，指村子的那 座北面的窄木桥。
二、有着丰富的象征意义，指老汉用 自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。 这座桥梁是共产党联系群众的“桥”， 许多像老汉这样的优秀共产党员就充当 了党联系群众的“桥”。
忠于职守
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员 排在后边!”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个
小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
人教版五年级下册16《桥》PPT课件
记得我们学过的《赵州桥》 介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、 美观；《跨越海峡两岸的生命桥》 写的是海峡两岸人民用爱心共同 救助一位大陆白血病患者的感人 故事。这篇课文仅用一个字“桥” 做题目，作者会写些什么呢？这 又是一座什么样的桥呢？
生命的意义
• 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命
• • • • •
的人。——罗曼.罗兰 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 — — 列夫· 托尔斯泰 生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。 ——莎士比亚 生命，如果跟时代崇高的责任联系在一起，你就会感到它 永垂不朽。 ——车尔尼雪夫斯基 生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。 ——塞内卡 生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生 命投入到无限的为人民服务之中去。 ——雷锋
思考：
•课文为什么以“桥”作为
题目？
16
•
桥(板书设计）
洪水
村民
老汉
（咆哮）
（惊慌）
（冷静)
老汉作为一名老共产党员，他有 着无私无畏、不徇私情、英勇献 身的崇高精神。
练习：
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了（ 择群众走）；
在自己与小伙子之间，他把生的希望（小伙子）； 唯一没有想到的是（ 自己 ），
这是一场______的洪水。
读课文(3-8)自然段 找出描写村民们惊慌 的关键词, 从中你又 体会到了什么？
读课文(8-12自然段),请同学 们在课文中找出描写语言和 神态的句子？
（一）齐读课文，思考： 老汉是个怎样的人？从哪些句子 可以看出，用笔划出来。
想象一下，老汉如果当时能喊，他想 要喊的是什么?
生命的意义
• 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命
• • • • •
的人。——罗曼.罗兰 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 — — 列夫· 托尔斯泰 生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。 ——莎士比亚 生命，如果跟时代崇高的责任联系在一起，你就会感到它 永垂不朽。 ——车尔尼雪夫斯基 生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。 ——塞内卡 生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生 命投入到无限的为人民服务之中去。 ——雷锋
思考：
•课文为什么以“桥”作为
题目？
16
•
桥(板书设计）
洪水
村民
老汉
（咆哮）
（惊慌）
（冷静)
老汉作为一名老共产党员，他有 着无私无畏、不徇私情、英勇献 身的崇高精神。
练习：
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了（ 择群众走）；
在自己与小伙子之间，他把生的希望（小伙子）； 唯一没有想到的是（ 自己 ），
这是一场______的洪水。
读课文(3-8)自然段 找出描写村民们惊慌 的关键词, 从中你又 体会到了什么？
读课文(8-12自然段),请同学 们在课文中找出描写语言和 神态的句子？
（一）齐读课文，思考： 老汉是个怎样的人？从哪些句子 可以看出，用笔划出来。
想象一下，老汉如果当时能喊，他想 要喊的是什么?
五年级语文下册16.桥ppt课件
齐读15-23段，边 读边划出描写老汉和 小伙子语言和动作的 词语。
③老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到 后面去！”老汉凶得像只豹子。 写老汉严厉训斥一个违反纪律的党员。 “冲、揪、吼”可以看出老汉对这个小伙 子很凶。这位文章结尾老太太祭奠她的丈 夫和儿子做了铺垫。
• 小说
人物，故事情节， 环境
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来 反映社会生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。 情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分. 环境包括自然环境和社会环境。
桥是一篇小说，全文只有五百来字， 由于篇幅短小也叫小小说它曾获得全 国优秀短篇小说奖
惊慌失措
当洪水袭来时，村庄惊醒了。人 们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌 失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生 路？他们找到了吗？这是一座普通的 桥吗？
东面、西面没有路。只有 北面有座窄窄的木桥。
北面那座窄窄的木桥。这不是一座 普通的桥，因为它窄窄的身躯上将 承载一百多号人的生命，整个村庄 的生命啊！于是，急于求生的人们 跌跌撞撞地向那木桥拥去……
看课题，思考：
1、说说学过的有关“桥”的课 文和内容 2、这篇课文仅用一个字“桥” 做题目，作者会写些什么呢？ 这又是一座什么样的桥呢？
初读课文，想一想：这是一座什么 样的桥？
窄窄的木桥
不结实的木桥
窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥
再读课文，想想：这究竟是一座什么 样的桥？
生死桥 救命桥
4.讨论：如果，大家就这样乱 七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木 桥，会是怎么的结果？在危急关头， 年迈的村支书没有因为惊慌而失去 理智。他是怎么做？怎么说的呢？ 请再读课文，找出让你感动的地方， 读一读，说一说。
人教版小学语文五年级下册16桥公开课课件
老汉沙 哑地喊话:” 桥窄!排成 一队,不要 挤!党员排 在后边!”
认真默读15-23段， 边读边划出描写老汉 和小伙子动作的词语
老汉突然冲上前， 从队伍中揪出一个小 伙子，吼道：“你还 算是个党员吗？排到 后面去！”老汉凶得 像只豹子。
老汉吼道：“ 少废话，快走。 ”他用力把小伙 子推上木桥。
洪水退去了，村庄又恢复 了平静，一座新的桥建起来 了。马上就是清明节了，请 你写几句祭奠老支书的话， 作为清明节送给他的特殊礼 物。
党与人民架起了生命之桥
16
桥
东面、西面没有路。只 有北面有座窄窄的木桥。
喊幻灯片 9
揪幻灯片 10
站幻灯片 8
推幻灯片 11
• 黎明的时候，突然大了。像泼。 。 像倒。 • 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 • 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。 • 水爬上了老汉的胸膛。 • 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一 百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥 拥去。
老汉清瘦 的脸上淌 着雨水。 他不说话， 盯着乱哄 哄的人们。 他像一座 山。
木桥前， 没腿深的 水里，站 着他们的 党支部书 记，那个 全村人拥 戴的老汉
木桥前，没腿深的水里，站 着他们的党支部书记，那个全村 人拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。
小伙子瞪 了老汉一 眼，站到 了后面 小伙 子推了老 汉一把， 说：“你 先走”。
矛盾之处：
老汉：揪——推 小伙子：瞪——推
• 五天过后，洪水退了，一个老太 太，被人搀扶着，来到写）
• 父亲从队伍里揪出了儿子，——儿子啊 ——————————————— • 儿子瞪了老汉一眼，——父亲啊——— ——————————————— • 儿子推了父亲一把，——父亲啊——— ——————————————— • 父亲推了儿子一把，——儿子啊——— ————————————————— ——————
人教版五年级下册16《桥》PPT课件公开课
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方 法，增强表现力。
老汉吼道：“ 少废话，快走。 ”他用力把小伙 子推上木桥。
小伙子瞪 了老汉一 眼，站到 了后面
小伙
子推了老 汉一把， 说：“你 先走”。
同学们讨论矛盾之处的不 矛盾：
老汉：揪——推
小伙子：瞪——推
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
想象一下，老汉如果当时能喊，他想 要喊的是什么?
沉着无畏
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
他像一座山，像一 座（ ）的山。
他像一座山，一座屹立不倒的山。 这是敢于同无情的洪魔作斗争 的山
忠于职守
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员 排在后边!”
齐读15-23段，边 读边划出描写老汉和 小伙子动作的词语
老汉突然冲上前， 从队伍中揪出一个小 伙子，吼道：“你还 算是个党员吗？排到 后面去！”老汉凶得 像只豹子。
• 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 • 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 • 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 • 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 • 水爬上了老汉的胸膛。
这是一场______的洪水。
读课文(3-8)自然段 找出描写村民们惊慌 的关键词, 从中你又 体会到了什么？
读课文(8-12自然段)， 请 同学们在课文中找出描写语 言和神态的句子？
同学们我们现在用悲痛 的心情来读（25-27）自然 段认真的体会老奶奶的心 情
思考：
• 课文为什么以“桥”作为 题目？
16 桥(板书设计）
•
洪水
村民
（咆哮）
（惊慌）
老汉 （冷静)
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
老汉吼道：“ 少废话，快走。 ”他用力把小伙 子推上木桥。
小伙子瞪 了老汉一 眼，站到 了后面
小伙
子推了老 汉一把， 说：“你 先走”。
同学们讨论矛盾之处的不 矛盾：
老汉：揪——推
小伙子：瞪——推
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
想象一下，老汉如果当时能喊，他想 要喊的是什么?
沉着无畏
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
他像一座山，像一 座（ ）的山。
他像一座山，一座屹立不倒的山。 这是敢于同无情的洪魔作斗争 的山
忠于职守
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员 排在后边!”
齐读15-23段，边 读边划出描写老汉和 小伙子动作的词语
老汉突然冲上前， 从队伍中揪出一个小 伙子，吼道：“你还 算是个党员吗？排到 后面去！”老汉凶得 像只豹子。
• 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 • 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 • 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 • 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 • 水爬上了老汉的胸膛。
这是一场______的洪水。
读课文(3-8)自然段 找出描写村民们惊慌 的关键词, 从中你又 体会到了什么？
读课文(8-12自然段)， 请 同学们在课文中找出描写语 言和神态的句子？
同学们我们现在用悲痛 的心情来读（25-27）自然 段认真的体会老奶奶的心 情
思考：
• 课文为什么以“桥”作为 题目？
16 桥(板书设计）
•
洪水
村民
（咆哮）
（惊慌）
老汉 （冷静)
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
人教版五年级下册第16课桥PPT
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她的儿子。
在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全。后来，这一座木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟的 桥却在人们的心中树起来，那就是――老支书，全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的危难关头无私无 畏、不徇私情、英勇献身的老共产党员！让我们满怀深情地再来读一读课文吧。
这是一位怎样的老汉？ 沉着、冷静、镇定、无私、 舍己为人、先人后己 不徇私情、无惧无畏
请同学们有感情的朗读课，思考：课文为什么以“桥”做题目?
谢谢
பைடு நூலகம்
无惧无畏 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明对比，又写 出了老汉在人们心目中的地位，老汉这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
沉着冷静 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
人们跌跌撞撞地 向那木桥拥去。
3、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄 窄的木桥，会是怎么的结果？
3、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄 窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书 没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请 再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。
人教版五年级下册第16课桥PPT
咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 揪出 乱哄哄 势不可当 跌跌撞撞
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
（一）（1～6；）突遇山洪 （二）（7～13；）疏导撤离 （三）（14～23；）桥塌殉职 （四）（24～27）祭奠英灵
人教版小学语文五年级下册《桥》教学课件
排成一队，不要挤! 党员排在
后边!”
老汉冷冷地说“可以 退党，到我这报名”
●老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 揪
伙子，吼道: “你还算是个党员吗?
排到后
面去!” 老汉凶得像只豹子。
●老汉吼道：“少废话，快走。”他用
力把小伙子推上木桥。 推
● 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面 瞪 ●小伙子推了老汉一把，说：“你先走” 推
一片白茫茫的世界
五天以后， 洪水退了。 一个老太太， 被人搀扶着， 来这里祭奠。 她来祭奠两 个人。 她丈夫和她 儿子。
你以“舍己为人”“先人后己” 为座右铭，为官一任，你给我们留 下激情燃烧的背影，让精神穿越时 代长青，你让活着的人肃然起敬， 你让天空成为雄鹰的故乡！
任务：
1.摘录课文中表达有特色的句子， 写在积累本上。
惊 慌 失 措
感悟老汉英雄本色
对群众 对党员 对儿子
对群众
木桥前，没腿深 的水里，站着他们的 党支部书记，那个全 拥戴 村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上 淌着雨水。他不说
话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山 山。
对党员
老汉沙哑地喊话: “桥窄!
排成一队，不要挤! 党员排在
后边!”
对党员
老汉沙哑地喊话: “桥窄!
16. 桥
16.桥 16. 桥
课文主要讲了一件什么ຫໍສະໝຸດ ?课文主要讲了黎明的时候，洪水袭来， 村党支部书记（老汉），沉着，舍己为人， 安全转移村民，自己和儿子却葬身洪水的 感人故事。
抗洪报道
洪水的肆无忌惮 群众的惊慌失措 老汉的无私无畏
用“ 写洪水的语句。
”从文中画出描
洪
水
黎明的时候，雨突然大了，像泼。像倒。 像泼 像倒
后边!”
老汉冷冷地说“可以 退党，到我这报名”
●老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 揪
伙子，吼道: “你还算是个党员吗?
排到后
面去!” 老汉凶得像只豹子。
●老汉吼道：“少废话，快走。”他用
力把小伙子推上木桥。 推
● 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面 瞪 ●小伙子推了老汉一把，说：“你先走” 推
一片白茫茫的世界
五天以后， 洪水退了。 一个老太太， 被人搀扶着， 来这里祭奠。 她来祭奠两 个人。 她丈夫和她 儿子。
你以“舍己为人”“先人后己” 为座右铭，为官一任，你给我们留 下激情燃烧的背影，让精神穿越时 代长青，你让活着的人肃然起敬， 你让天空成为雄鹰的故乡！
任务：
1.摘录课文中表达有特色的句子， 写在积累本上。
惊 慌 失 措
感悟老汉英雄本色
对群众 对党员 对儿子
对群众
木桥前，没腿深 的水里，站着他们的 党支部书记，那个全 拥戴 村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上 淌着雨水。他不说
话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山 山。
对党员
老汉沙哑地喊话: “桥窄!
排成一队，不要挤! 党员排在
后边!”
对党员
老汉沙哑地喊话: “桥窄!
16. 桥
16.桥 16. 桥
课文主要讲了一件什么ຫໍສະໝຸດ ?课文主要讲了黎明的时候，洪水袭来， 村党支部书记（老汉），沉着，舍己为人， 安全转移村民，自己和儿子却葬身洪水的 感人故事。
抗洪报道
洪水的肆无忌惮 群众的惊慌失措 老汉的无私无畏
用“ 写洪水的语句。
”从文中画出描
洪
水
黎明的时候，雨突然大了，像泼。像倒。 像泼 像倒
五下语文 16《桥》PPT
“清瘦”与“一座山”矛盾吗？ 清瘦” 一座山”矛盾吗？ 清瘦 你从哪些地方感受到老汉像一座山？ 你从哪些地方感受到老汉像一座山？
（
）地盯着
老汉清瘦 老汉清瘦 的脸上淌着雨 他不说话， 水。他不说话， 盯着乱哄哄的 人们。他像一 人们。他像一 座山。 座山。
木桥前， 木桥前，没腿深的水 里，站着他们的党支部书 拥戴的 那个全村人都拥戴 记，那个全村人都拥戴的 老汉。 老汉。
如果老汉的事迹入选了 “2010年感动中国十大人物” 年感动中国十大人物” 年感动中国十大人物 评选，请你为他写一段颁奖词。 评选，请你为他写一段颁奖词。
你像一座山， 你像一座山， 一座屹立不倒的 山。 你更像一座桥， 你更像一座桥， 一座联结生命的 桥。 鲜红的党心， 鲜红的党心， 永放光芒！ 永放光芒！
人们得知老汉父子不幸牺牲 的消息，纷纷来到墓前祭奠。 的消息，纷纷来到墓前祭奠。
有的说： 有的说：————————； ； 也有的人说： 也有的人说：——————； ；
课文在表达上很有特色，你发现了吗？ 课文在表达上很有特色，你发现了吗？
从构思来看： 从构思来看： 制造悬念
最后点名人物关系
从句式来看：短句运用，渲染紧张气氛 从句式来看：短句运用， 从语言来看： 拟人，比喻的运用， 从语言来看： 拟人，比喻的运用，场景 描写真切 从人物刻画看： 从人物刻画看： 语言描写 神态动作
老汉如果能喊，要喊的是什么？ 老汉如果能喊，要喊的是什么？ 尝试理解老汉的情怀． 尝试理解老汉的情怀． 有感情地朗读这句话． 有感情地朗读这句话．
五天以后，洪水退了。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 她丈夫和她儿子。
(公开课课件)五年级下册语文《16桥》课件(共18张PPT)
❖ 小练笔：
1. 课文中说“老汉似乎要喊什么”， 请你大胆发挥自己的想象，思考老 汉应该会喊些什么，把它写下来。
2.学完了课文，你有什么想发表的 吗？把你的感受写成一篇读后感， 谈谈自己的切身体会。
❖
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
16.桥
❖咆哮 势不可当 狞笑
❖流淌 豹子 呻吟 胸膛
❖ 放肆(sì)
揪(jiቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)出
❖瞪(dèng)眼 搀(chān)扶 祭奠(jì dìan) 吞没(mò)
自由读文,思考如下问题:
❖ 1.请找出文中描写大雨和洪水的词句,并思 考作者为什么要这样写?
❖ 2.课文中的老汉是个怎样的人?你是从哪些 地方感受到的?
❖
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 10:36:09 AM
❖
11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
❖
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
❖ 3.课文最后才交代老汉和小伙子的关系,这 样写有什么好处?
❖ 像泼。像倒。 ❖ 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山
谷里狂奔而来，势不可当。 ❖ 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ❖ 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ❖ 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ❖ 水，爬上了老汉的胸膛。
老共产党员
忠于职守 无私无畏 不循私情 英勇献身
❖ 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一 座山。