大班语言儿歌教案
大班优秀语言儿歌教案
大班优秀语言儿歌教案【篇一：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)】小班语言活动：儿歌《小星星》一、设计意图根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。
因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。
小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。
此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。
二、活动目标1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣；2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌；3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。
1.ppt课件；2.音乐《小星星》；四、活动重、难点1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌；2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。
五、活动过程（一）听一听播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
师：小朋友，小朋友。
幼：诶诶诶。
师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。
大班语言教案：儿歌我唱歌儿骑着马
大班语言教案：儿歌我唱歌儿骑着马一、教学目标1.能够唱出儿歌《我唱歌儿骑着马》2.能够模仿歌曲中的动作3.能够根据歌曲内容，表达出自己的感受和想法二、教学准备1.歌曲《我唱歌儿骑着马》的录音2.足够的空间以便学生跟随歌曲中动作的模仿三、教学过程1. 歌曲引入首先播放歌曲《我唱歌儿骑着马》，并让学生静静地聆听。
之后可以与学生交流：你们听到了什么？这是一首关于什么的歌曲？2. 歌曲学习在播放歌曲时，教师可以手势引导学生做出歌曲中提到的动作，例如“骑马”、“开车”等等。
之后，让学生跟随着歌曲的节奏，模仿这些动作，同时哼唱出歌曲的旋律。
3. 学习内容的拓展继续播放歌曲之后，询问学生们对这首歌的感受以及他们所想象的画面。
之后，可以让学生就歌曲中提到的词汇进行延伸，例如为“骑马”讲一个故事，或者传递你最喜欢的养动物的经历。
在这个过程中，教师可以适时地跟进学生的表达，鼓励他们进行自由的想象，同时帮助他们准确地表达出所想。
4. 小结在教学完成之后，让学生们再次回顾收获，巩固学习所得。
设计一小个游戏，要求学生们分组，每一组派一个小队去面对大家，唱出这首歌并展示学习所得的动作。
教师可以依据学生的表现给予一定的奖励。
四、教学评估在教学评估中，可以参考下述指标：1.学生是否能够唱出歌曲《我唱歌儿骑着马》2.学生是否能够准确模仿歌曲中所提到的动作3.学生是否能够对歌曲中的内容进行自由表达4.学生是否能够充分体现出自己的想象能力，同时表达出他们所想的。
五、教学延伸1.可以鼓励学生们编写属于自己的歌曲，在老师的帮助下进行编曲，打造属于自己的专属音乐。
2.可以在学习结束后，让学生们分组合作，一起展现和表演出自己所创作的歌曲，让学生们感受到自己劳动后的成果。
大班语言儿歌教案20篇
大班语言儿歌教案20篇《大班语言儿歌教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言儿歌教案20篇！（1）大班语言活动教案《过新年》含反思活动目标：1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。
3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、教学挂图。
2、表现儿歌相关内容的图片。
活动过程：一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。
教师：你喜欢过新年吗？为什么？二、引导幼儿谈论过新年。
1、教师：过新年，要做哪些事情？2、引导幼儿和同伴交流。
3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。
4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。
三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。
1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。
2、带领幼儿练习儿歌。
3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。
四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。
启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。
教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义，并用动作表现。
师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。
五、教师启发幼儿进行谈话活动。
教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
教师：你想怎么样过新年？教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。
今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。
（2）大班教案《感恩祖国感恩党》活动目标：1、理解儿歌内容，能够有节奏地朗诵儿歌。
大班优秀语言儿歌教案
大班优秀语言儿歌教案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大班优秀语言儿歌教案大班优秀语言儿歌教案范文大班优秀语言儿歌教案1教学内容：《相反国》教学目标：1、通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
2、尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。
3、在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。
教学重点：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
教学难点：尝试运用生活经验中的'反义词进行游戏。
教学准备：1、幼儿用书。
2、图片、多媒体课件。
教学课时：两课时教学方法：讲解法教学过程：一、开始部分1、师生问好2、谈话引题二、基本部分1、幼儿初步理解儿歌内容。
请幼儿观察图片，理解画面内容。
（1）幼儿交流画面内容。
（2）幼儿初步理解“相反”的含义。
教师：你们在图片中发现什么有趣的事谁来说一说（鼓励幼儿用较完整的语言来描述，帮助幼儿初步初步理解“相反”含义）。
（3）幼儿进一步理解儿歌内容。
2、幼儿学习儿歌：相反国。
（1）教师示范朗诵儿歌，幼儿边看图边听。
（2）幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。
（3）用动作辅助的方式朗诵儿歌。
3、游戏：相反国里说相反。
（1）教师提出要求，引发幼儿游戏兴趣。
（2）请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相反的词。
三、结束部分1、小结课情。
2、回家寻找相反的物品。
教案评析：这是一个选材较好的特色童谣，利用多媒体课件，孩子在说说、听听、学学中，生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，知道了一些反义词。
游戏设计进一步促进了口语表达能力的发展。
活动选材大胆却合适，形式简单却生动，教具高效新颖，引导为主却无痕。
我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实，师幼有效互动以及教师教育机智的美。
大班优秀语言儿歌教案2活动目的：1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
大班语言儿歌教案12篇
大班语言儿歌教案12篇这是大班语言儿歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班儿歌清明教案反思一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。
于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。
慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。
本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。
二、活动目标1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
三、活动准备1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。
2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等四、活动过程1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）2、按节奏吟诵《清明》（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。
）（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。
）（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。
如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。
（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
大班语言教案《儿歌》
大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿快乐语文》第四章《儿歌》。
详细内容包括：认识儿歌的特点，学习四首不同主题的儿歌，分别是《小星星》、《捉泥鳅》、《小兔子乖乖》和《我是一个粉刷匠》。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解儿歌的特点，掌握四首儿歌的基本内容。
2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力和表达能力。
3. 情感目标：通过学习儿歌，激发学生对生活的热爱，培养乐观、积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：儿歌的特点及四首儿歌的基本内容。
难点：如何引导学生理解儿歌的节奏感和押韵特点，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：四首儿歌的歌词、图片、音频和视频资料。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《小星星》儿歌，引导学生跟随音乐唱，感受儿歌的韵律美。
2. 讲解儿歌特点（10分钟）教师通过展示四首儿歌，引导学生了解儿歌的押韵、节奏感、简洁明了等特点。
3. 学习四首儿歌（15分钟）教师分别对四首儿歌进行讲解，让学生跟读、模仿，并注意纠正发音。
4. 例题讲解（15分钟）教师挑选一首儿歌，如《捉泥鳅》，分析歌词中的押韵和节奏感，并进行示范演唱。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首儿歌进行练习，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 儿歌特点：押韵、节奏感、简洁明了。
2. 四首儿歌：《小星星》、《捉泥鳅》、《小兔子乖乖》和《我是一个粉刷匠》。
七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的儿歌，进行朗读和演唱练习。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多儿歌，进行家庭分享，提高学生的语言表达能力。
同时，教师可推荐相关儿歌书籍和音频资料，方便学生课后学习。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解儿歌特点3. 学习四首儿歌4. 例题讲解5. 随堂练习6. 展示与评价7. 作业设计一、实践情景引入1. 播放儿歌动画视频，让学生在视觉和听觉上感受儿歌的魅力。
【大班语言教案】大班语言活动儿歌《百花开》
【大班语言教案】大班语言活动儿歌《百花开》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《春天的歌谣》，详细内容为儿歌《百花开》。
儿歌描绘了春天到来时，百花争艳的美丽景象，通过简洁、生动的语言，激发孩子们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 理解儿歌的内容，感受春天的美好。
2. 学会正确朗读儿歌，并能背诵。
3. 培养观察力和想象力，能用自己的语言描述春天的花朵。
三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌中的生词和句子，正确朗读和背诵。
教学重点：感受春天的美好，学会观察和描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、花朵模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导孩子们观察并讲述自己在春天里的所见所闻。
2. 例题讲解（15分钟）播放《百花开》儿歌，让孩子们边听边观察PPT上的花朵图片。
针对生词和句子进行讲解，让孩子们理解儿歌的内容。
1）生词讲解：百花、争艳、蝴蝶、蜜蜂等。
2）句子讲解：例如“百花争艳”、“蝴蝶飞舞”等。
3. 随堂练习（10分钟）1）让孩子们跟着老师一起朗读儿歌，注意语音语调。
2）分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。
3）用画纸、彩笔等学具，让孩子们画出自己喜欢的花朵。
4. 小结与布置作业（5分钟）六、板书设计1. 《百花开》2. 内容：1）生词：百花、争艳、蝴蝶、蜜蜂等。
2）句子：百花争艳、蝴蝶飞舞等。
七、作业设计1. 作业题目：用画纸和彩笔，画一幅春天的花朵画，并写一段描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织春游活动，让孩子们走进大自然，实地观察春天的花朵，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中孩子们的观察和讲述。
2. 例题讲解中生词和句子的理解。
3. 随堂练习中的朗读指导和绘画活动。
4. 作业设计中的绘画和描述要求。
5. 课后反思及拓展延伸的教学调整和活动组织。
大班语言课儿歌教案6篇
大班语言课儿歌教案6篇编写教案有助于教师不断提升自己的专业素养和教学能力，教案的系统性设计有助于学生更好地理解和掌握所学内容，下面是本店铺为您分享的大班语言课儿歌教案6篇，感谢您的参阅。
大班语言课儿歌教案篇1活动目标：1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。
2、根据自己的生活经验，用不同的蔬菜名称替换歌词。
3、在歌唱过程中感受演唱的快乐。
活动准备：茄子图片、图谱。
活动过程：一、导入部分1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？3、它里面又是什么颜色的呢？教师切开茄子请幼儿看看。
二、感受歌曲旋律今天，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？提问：①你听到了什么？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱）②教师根据幼儿回答，出示相应的图谱。
这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很高兴，很快乐，我们演唱的时候也要用快乐的、好听的声音演唱。
三、学习新歌1、教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。
2、幼儿演唱。
3、根据图片的提示演唱歌曲，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。
4、演唱、分男女进行演唱。
四、创编歌曲1、还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？2、出示相应的蔬菜图片。
3、幼儿创编。
4、完整演唱幼儿创编的歌曲。
歌词：紫茄子，两头圆，好像一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。
大班语言课儿歌教案篇2活动目标：《1、会唱歌曲《种瓜》，并唱准休止拍。
2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。
活动准备：1、图谱2、音乐视频《种瓜》，音频活动指导：1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。
（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什么？身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛。
（西瓜）（2）师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗？我们一起看一看视频里的小朋友是怎么种瓜的。
大班语言：儿歌《摇篮》
大班语言：儿歌《摇篮》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班儿歌《我长大了》教案（精选10篇）
大班儿歌《我长大了》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的大班儿歌《我长大了》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班儿歌《我长大了》教案篇1活动目标：1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。
活动过程：一、谈话：我长大了，了解自身的变化。
1、教师：上大班了，你们有没有发现自己的变化呢？（引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。
）2、讨论以后的变化。
教师：以后我们还会变吗？猜猜你会变成什么样子。
3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。
二、知道动植物的变化。
1、讨论动植物的变化。
教师：人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗？它们是怎么变化的？（幼儿自由地进行交流）2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。
教师：这里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小鸡……）有的是它们小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗？（幼儿分组进行匹配游戏）3、进一步交流动植物的变化。
教师：它们还会变吗？（引导幼儿发现动植物也在不断地变化）三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。
1、交流生活中事物的变化。
教师：除了我们人、动物和植物在不断地变化，你知道生活中还有哪些东西也在变化呢？（幼儿迁移生活经验进行交流。
衣服变旧了，笔变短了等）2、讨论并感受周围事物的变化。
教师：是不是各种事物都在变呢？（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法和理由，并逐一进行讨论，感受各种事物的变化过程）3、教师小结：原来周围的所有东西都在不断地发生变化。
大班语言儿歌教案20篇
大班语言儿歌教案20篇这是大班语言儿歌教案20篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言十二生肖歌（儿歌）教案反思活动目标：1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：1．教师提问，引出活动。
（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。
小朋友，你知道你是属什么的吗？（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。
每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2．引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。
请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3．运用轮流的方式阅读儿歌。
4．通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带领幼儿开展游戏活动。
5．启发幼儿进行仿编儿歌。
（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6．韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
活动反思：《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。
在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。
大班语言儿歌教案
大班语言儿歌教案
教学目标：
1. 学生能够正确地演唱大班语言儿歌。
2. 学生能够理解儿歌中的基本语言结构和词汇。
3. 学生通过唱儿歌培养学习语言的兴趣和动力。
教学准备：
1. 录音机或音乐播放器。
2. 教师准备好选择的大班语言儿歌。
教学过程：
引入活动：
1. 教师播放一首儿歌，同时展示歌词的图片。
让学生观察并猜测这首儿歌的歌名。
2. 通过讨论和猜测，引导学生关注儿歌的歌词和旋律。
正文活动：
1. 教师向学生介绍第一首儿歌，并播放儿歌音频。
2. 教师边播放音频，边示范正确的儿歌演唱动作和口型。
学生应重复教师的动作和口型。
3. 学生在教师的带领下反复练习，逐渐掌握歌曲的节奏和发音。
4. 学生分组进行小组竞赛，看哪个小组能最先完整演唱出这首儿歌。
延伸拓展：
1. 学生分组展示自己喜欢的大班语言儿歌。
每个小组都要介绍儿歌的歌词和意义。
2. 教师可以通过讨论的方式帮助学生理解儿歌中的意义和词语。
3. 学生分角色演唱整个儿歌，表演给其他班级或学校的同学们看。
结语：
通过唱大班语言儿歌，学生能够接触到词汇丰富、语言简单的表达方式。
这有助于学生理解语言的基本结构和词汇的使用。
同时，唱儿歌也能培养学生学习语言的兴趣和动力。
大班语言教案《儿歌》
大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《儿歌与童谣》中的第三节《儿歌》。
内容包括儿歌的定义、特点、种类以及创作方法。
具体涉及的儿歌有《小兔子乖乖》、《两只老虎》等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解儿歌的基本特点，掌握几种常见的儿歌种类，并能背诵几首经典儿歌。
2. 能力目标：培养幼儿对儿歌的欣赏能力和创作能力，激发幼儿对语言的兴趣。
3. 情感目标：通过学习儿歌，培养幼儿积极向上的情感，提高幼儿的团结协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌的创作方法。
2. 教学重点：儿歌的特点、种类及欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌视频、儿歌卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小兔子乖乖》儿歌视频，吸引幼儿的注意力，引导幼儿说出儿歌的名称，进而引出本节课的主题——儿歌。
2. 新课导入：讲解儿歌的定义、特点、种类，让幼儿了解并欣赏几首经典儿歌，如《两只老虎》、《小燕子》等。
3. 实践环节：a. 让幼儿分组讨论，每组创作一首儿歌，鼓励幼儿发挥想象，结合生活实际进行创作。
b. 各组分享创作的儿歌，其他组进行评价，教师点评并给予鼓励。
4. 例题讲解：以《小兔子乖乖》为例，分析儿歌的歌词特点，引导幼儿学习儿歌的创作方法。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学儿歌的特点，自行创作一首简短的儿歌，并进行分享。
六、板书设计1. 儿歌的定义、特点、种类2. 经典儿歌：《小兔子乖乖》、《两只老虎》等3. 儿歌创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一首以动物为主题的儿歌，要求歌词简洁、富有节奏感。
2. 答案示例：小猴子爬树梢，唱歌跳舞真热闹。
小鸟儿飞过来，一起欢唱乐陶陶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和创作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同创作儿歌，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言儿歌活动教案
大班语言儿歌活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识儿歌中出现的动物形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和表演能力，让幼儿能够大胆地在集体面前表现自己。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备1. 物质准备：儿歌图册、小动物手偶、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿有听过儿歌，认识一些动物的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会唱儿歌，认识儿歌中的动物形象。
2. 活动难点：让幼儿能够大胆地在集体面前表现自己，发展幼儿的表演能力。
四、活动过程1. 导入部分：教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并说出它们的名字，引出活动主题。
2. 歌唱部分：教师带领幼儿学唱儿歌，让幼儿感受儿歌的节奏和韵律。
3. 表演部分：教师邀请幼儿用手偶表演儿歌中的情节，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 结束部分：教师带领幼儿回顾儿歌内容，让幼儿表达对儿歌的理解和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察大自然中的动物，让幼儿在家庭环境中继续学习和成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题展览，让幼儿通过观察和交流，提高对动物的认知。
六、教学内容1. 儿歌《小熊爬山》的学习，让幼儿感受爬山的乐趣。
2. 儿歌《小鱼游泳》的学习，让幼儿体验游泳的快乐。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱和动作表演，引导幼儿模仿和学习。
2. 游戏法：教师设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会儿歌并体验乐趣。
八、活动步骤1. 教师向幼儿介绍儿歌《小熊爬山》，引导幼儿观察图片，理解儿歌内容。
2. 教师示范演唱儿歌，让幼儿跟随教师学唱。
3. 教师教授儿歌中的动作，让幼儿边唱边表演。
4. 进行“小熊爬山”游戏，幼儿扮演小熊，体验爬山的乐趣。
5. 教师向幼儿介绍儿歌《小鱼游泳》，引导幼儿观察图片，理解儿歌内容。
6. 教师示范演唱儿歌，让幼儿跟随教师学唱。
7. 教师教授儿歌中的动作，让幼儿边唱边表演。
大班语言儿歌教案
大班语言儿歌教案一、教学内容本节课选用的大班语言教材来自《幼儿园大班语言领域课程》。
教学内容为第五章节《动物儿歌》。
儿歌内容如下：小猫咪，小猫咪，跳跃在草地，捉迷藏，捉迷藏，快乐无比。
小狗儿，小狗儿，忠诚在身边，摇尾巴，摇尾巴，友好相伴。
小鸟儿，小鸟儿，飞翔在天空，唱歌曲，唱歌曲，自由自在。
二、教学目标1. 能让幼儿熟练地演唱儿歌，并能用自己的动作表现儿歌内容。
2. 培养幼儿对动物的热爱，增强他们的观察力和想象力。
3. 通过学习儿歌，提高幼儿的语言表达能力，培养他们的节奏感。
三、教学难点与重点重点：学会儿歌的歌词，并能熟练演唱。
难点：理解儿歌中动物的特点，以及如何用动作表现出来。
四、教具与学具准备教具：儿歌教材、多媒体设备、动物玩偶、录音机。
学具：幼儿舞蹈鞋、彩纸、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演儿歌中的小猫咪，带领幼儿做捉迷藏的游戏。
游戏结束后，教师向幼儿展示儿歌教材，引导幼儿观察小猫咪的图片，并引导幼儿讨论小猫咪的特点。
2. 歌词学习（10分钟）：教师带领幼儿学习儿歌歌词，边学边做动作。
在学习过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组选择一个动物，用舞蹈鞋和彩纸制作相应的动物道具。
制作完成后，每组幼儿表演儿歌，其他幼儿观看并评价。
4. 例题讲解（10分钟）：教师选取一首与本节课内容相关的儿歌，引导幼儿观察儿歌中的动物特点，并讲解如何用动作表现出来。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书设计如下：小猫咪，小猫咪，跳跃在草地，捉迷藏，捉迷藏，快乐无比。
忠诚在身边，摇尾巴，摇尾巴，友好相伴。
小鸟儿，小鸟儿，飞翔在天空，唱歌曲，唱歌曲，自由自在。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享所学儿歌，并用自己的动作表现出来。
2. 家长协助幼儿制作一个喜欢的动物道具，下节课带来展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与游戏和制作动物道具，表现出很高的兴趣。
幼儿园大班的语言儿歌教案
幼儿园大班的语言儿歌教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习儿歌，感受语言的韵律和节奏，培养幼儿的语感和表达能力。
2. 通过儿歌学习，培养幼儿的听力、口语、阅读和写作等多方面的语言能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中学会相互配合，共同完成任务。
二、教学内容：1. 第一首儿歌：《小星星》教学重点：学习儿歌中的押韵词语，如“星星、亮晶晶、天空”等。
2. 第二首儿歌：《小猪佩奇》教学重点：学习儿歌中的形容词和动词，如“可爱、跳跃、玩耍”等。
3. 第三首儿歌：《小兔子乖乖》教学重点：学习儿歌中的反义词，如“高、低、快、慢”等。
4. 第四首儿歌：《拔萝卜》教学重点：学习儿歌中的动词和副词，如“拔、跑、跳、高兴”等。
5. 第五首儿歌：《捉迷藏》教学重点：学习儿歌中的方位词，如“上、下、左、右”等。
三、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，教唱儿歌，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起唱儿歌，引导幼儿积极参与。
3. 游戏法：通过捉迷藏等游戏，让幼儿在实践中学习儿歌中的方位词。
4. 情景表演法：设置相应的情景，让幼儿扮演儿歌中的角色，进行表演。
四、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿跟随教师一起做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教学儿歌：《小星星》、《小猪佩奇》、《小兔子乖乖》、《拔萝卜》、《捉迷藏》。
3. 练习环节：让幼儿分组进行儿歌演唱练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节：设置相应的情景，让幼儿扮演儿歌中的角色，进行表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的学习兴趣。
2. 评价幼儿在儿歌演唱和情景表演中的表现，了解他们的语言表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的儿歌学习情况。
4. 定期进行测试，检查幼儿在听力、口语、阅读和写作等方面的进步。
六、教学资源：1. 儿歌课件：包含儿歌歌词、图片、动画等。
2. 儿歌音频：用于播放儿歌，让幼儿跟随学唱。
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大班语言儿歌教案
【篇一：大班儿歌教案《花开歌》】
大班儿歌教案《花开歌》
活动目标：
1.学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。
2.大胆说出自己喜欢的花的特征，尝试用比较恰当的语言对花进行
描述丰富词汇活动准备：
常见各季的花的图片
活动过程：
一、谈话导入回忆看到过的花。
1、你知道什么花？它们是什么样子的？
你最喜欢什么花？为什么？什么季节开的？
2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放？
二、学念儿歌，了解各个季节开的花。
1.出示春天的花的图片和名称，请小朋友来贴一贴，落实诗句
2.出示月份贴一贴，落实完整的诗句
3.游戏，我来指你来念
4.对照图一起来朗诵
5.出示夏天、、、、
三、活动后请小朋友看的相关花的图片，玩游戏
老师报月份，幼儿说出花
花开歌
一月水仙清水养；二月杏花伸出墙；三月桃花红艳艳；四月杜鹃满
山岗；五月牡丹笑盈盈；六月栀子带头上；七月荷花浮水面；八月
桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋风；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初开放；十二月腊梅雪里香！
【篇二：语言活动设计儿歌】
语言活动设计儿歌《种子发芽》
发布者：李艳发布时间： 10/8/2011 pm 9:09:19
内容：儿歌《种子发芽》
课标理解：《幼儿园教育指导纲要》中幼儿园语言教育的目标是：
乐意和人交谈，说话有礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事，能听懂简单儿歌的意思，愿意和成人
一起朗诵，等等。
各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
由此可以看出，在日
趋整合的幼儿园教学中，儿歌教学活动不仅要引导幼儿学习儿歌，
更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力以及积极的情感、态度等。
学习儿歌并不是目的，而是教育的途径和手段。
本活动属于语
言活动中含有科学活动，让幼儿对大自然产生浓厚的兴趣，通过课
件的支持让幼儿更快更好的理解儿歌内容，并且让孩子们在看看、
听听、说说、演演中发展想象力和语言表达能力。
儿歌对于中班孩
子是非常适宜的一种学习形式,尤其适用于中班生活活动,它能够引起
幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。
儿歌像一座宝藏,发挥
了神奇的功用。
内容分析：“儿歌”是指适合幼儿可吟可唱，以低幼
儿童为主要接受对象的具有民族风味的简短诗歌，本课题所指的“儿歌”包括植物生长的童谣，儿歌有着自身的语言特质，如语言简洁精练、琅琅上口、节奏感强，在日常生活中，我们常常发现很多孩子
缺少语言的表达能力，本活动通过游戏的形式充分调动了幼儿的积
极性，幼儿学会了大胆表达并体验到成功的快乐。
本次活动以种子
发芽的整个过程作为主题，通过学习儿歌使幼儿的生活经验更加丰富。
设计思路：儿歌对于中班孩子是非常适宜的一种学习形式,尤其适用
于中班生活活动,它能够引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的
要领。
儿歌像一座宝藏,发挥了神奇的功用。
“教学不再只是知识的
传承过程，而是探求知识、建构知识的过程”，在这个过程中，幼儿
在自己原有知识的基础上通过和坏境，教师及同伴的互动，建构自
己的知识体系，不断获得语言及其他各种能力的发展。
因此，在儿
歌教学活动中，教师不应局限在儿歌内容上，而要认真分析和研究
活动内容，注重各领域知识的综合性和有机联系，充分拓展并挖掘
儿歌内容对幼儿发展的多方面价值。
要充分为幼儿创造活动的条件，包括良好的环境和活动材料；要以同伴或朋友的身份给予幼儿活动
以指导，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、
玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。
在活动结束时，
教师要反思自己的教学是否联系了幼儿的生活实际、扩充了幼儿的
知识和经验，发展了幼儿的语言能力以及积极情感、良好个性、创
造性思维等，而不是只看是否掌握了学习的内容。
本活动通过了游
戏和观看课件等多种形式充分调动了幼儿的积极性，使幼儿能更好
的接收本活动的教学内容。
目标：能听懂就简单儿歌的意思，愿意和成人一起朗诵。
活动准备
物质准备：课件：动态地展示种子发芽的整个过程。
经验准备：知道种子能发出小芽。
活动过程
一、通过游戏，帮助幼儿熟悉儿歌的主要内容。
1、借助游戏《种子发芽》，激发幼儿对儿歌的兴趣
教师以亲切的口吻对幼儿说：“今天，老师给小朋友带来了一个好玩
的游戏，你们想不想知道是什么呀？幼：想。
教师示范游戏，示范后请所有的小朋友一起来跟着老师做游戏。
【以游戏激发幼儿对儿歌的兴趣。
】
2、初步了解种子发芽的过程。
教师：你们知道小绿芽是怎么长出来的吗？幼儿：不知道
教师：那谁愿意来说一说呢？幼儿：小绿芽是由种子变出来的。
教师：那你们知道种子是怎么变成小绿芽的？让老师来告诉你们吧。
：小种子是活在没有阳光的泥土里可是它特别想见到太阳公公所以
她每天都要在泥土里锻炼身体钻一钻、扭一扭，就在它锻炼身体的
时候突然钻出了泥土，它非常得高兴因为它见到了太阳公公。
它每
天吸收着阳光和水分，慢慢的就变成了小绿芽。
【通过提问和讲故
事的形式让幼儿了解种子发芽的过程】
二、通过课件，帮助幼儿理解儿歌的主要内容。
完整欣赏儿歌1—2遍。
借助动画，师幼共同讨论儿歌的主要内容。
教师：你们观看完以后，仔细想想小种子在土里做了哪些动作呢？（钻一下、扭一下，钻呀钻、扭呀扭；）。
【通过幼儿观看动画让
幼儿初步感知植物的生长过程】
幼儿一边观看课件动画一边随意跟读。
教师：现在老师就请小朋友们再一次观看动画并要请小朋友一起说
说种子的生长过程。
【通过幼儿再次观看动画并让幼儿说出小绿芽
的生长过程，使幼儿更深刻的了解儿歌内容】
三、鼓励幼儿大胆地表现儿歌的主要内容
1、鼓励幼儿大声地说儿歌。
教师：我们都希望种子能快快的长大，现在我们一起大声的说儿歌把小种子叫出来吧!鼓励幼儿用完整的语言表现儿歌
2、请幼儿扮演小种子，一起表演儿歌。
教师：小朋友们我们一起来当小种子，钻一下、扭一下，变成人见人爱的小绿芽。
（肢体语言表现）因为小班幼儿爱模仿，采用动作联想法帮助幼儿记忆儿歌内容，在模仿的过程中有一种愉悦的心情学习
教师将幼儿分成三组让我们看看那组的小朋友最先变成小绿芽。
（充分激发幼儿的表现欲望）
3、请个别幼儿表演儿歌，其余幼儿帮助他们说儿歌。
教师：我们刚刚一起做了小绿芽快快长的游戏，现在老师要给每一个小朋友分配一个小任务看看谁完成的最优秀，你们要把耳朵竖起来自己听要求，一个小朋友出来单独做小绿芽，其他小朋友要大声的说儿歌，把小绿芽叫出来，谁的声音最好听小绿芽就会快快的长出来。
【通过提问和表演的形式让幼儿更好的用肢体表现儿歌，充分了解到种子发芽的全过程】
四、延伸活动
我们现在知道了小种子的发芽过程外面的天气这么好现在老师就请小朋友一起到户外种向日葵的种
子，看看它是怎么长出来的。
【通过幼儿亲手操作和观察使幼儿更好的了解了植物的生长过程。
】儿歌：
《种子发芽》
小种子，钻泥巴，
钻一下、扭一下，
钻呀钻、扭呀扭；
钻出两片小芽芽。
【篇三：幼儿大班语言“十二生肖”教案】
语言：十二生肖歌（儿歌）
活动目标：
1
．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3．乐意参和儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：
十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：
1．教师提问，引出活动。
（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。
小朋友，你知道你是
属什么的吗？
（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？
（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。
每年以一
种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2．引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什
么动物？
（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。
请幼儿说说小动物排着
队在做什么运动呢？
（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3．运用轮流的方式阅读儿歌。
4．通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带领幼儿开展游戏活动。
5．启发幼儿进行仿编儿歌。
（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？
（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6．韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让
我们随着音乐一起来做运动吧！教师和幼儿一起表演韵律操。