语文三年级上册第五单元
小学三年级上册第五单元作文6篇
【导语】写作⽂，也许是有些孩⼦们⽐较头疼的事，然⽽好的作⽂往往需要由⼼⽽发，思维不停，笔尖不断写下的流畅⽂章，以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级上册第五单元作⽂6篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级上册第五单元作⽂ 每年过年时，我们都要做美味的⼋宝饭。
这是我过年时最喜欢做的事，也是中国传统⽂化的重要内容之⼀。
做⼋宝饭可是件⿇烦事⼉。
⾸先把⾖⼦炖成粉沙状，下⼀步就要⽤到秘密武器—细沙布袋了。
把⾖沙倒⼊布袋，⽔慢慢渗出来，⾖沙被留了下来，这样⾖沙就制成了。
下⼀步⼯序就是摆花纹了，这也是我最喜欢的步骤啦！它需要在圆形的碗上摆各种美丽的图案。
这次我别出⼼裁，打算摆⼀个“褔”字，再在下⾯摆⼀个笑脸。
我⽤⼗颗红⾖做“脸”，两颗红枣做“眼睛”，再⽤⼭楂作“嘴巴”，我的笑脸⽴刻栩栩如⽣了。
下⼀步是“福”字，这个字可就难了。
我先把它写在纸上，把字反⾯朝上，依样画葫芦。
再把⾖沙糯⽶放上去，我的⼋宝饭就⼤功告成了。
晚上，热腾腾，⾹喷喷的⼋宝饭上桌了，我⼝⽔直流三千尺，上⾯醒⽬的笑脸惹得⼤家哈哈⼤笑，这个“福”字让我们在新的⼀年⾥和和美美，“福”⽓冲天。
做⼋宝饭—多么有意思的传统⽂化啊！ 2.⼩学三年级上册第五单元作⽂ 我⾮常喜欢我家的中国结，因为它带着东⽅的神韵，渗透着既古⽼⼜悠远的中国⽂明。
那是在我过⽣⽇的时候在公园⾥买的，⼀共有两个，因为妈妈希望我好好学习、⾝体健康。
这两个中国结和市场上买的颜⾊⼀样，都是红⾊的，是那种热情洋溢的红，让⼈看着⼼⾥就暖洋洋的。
其中⼀个的主结是菱形的，⽤⼩拇指⼀样粗的红绳⼦编成，主结下⾯还有⼀个直径5厘⽶左右的⽟⽯，绳⼦从⽟⽯中间的⼩孔穿过，缠成两个红丝的穗⼦。
另外⼀个主结是⽤红⾊、绿⾊、⾦⾊的丝绳变装的两条鱼，下⾯还挂了两个⼩铃铛，⼀摇就会发出叮铃铃的响声。
中间还有⽤五种颜⾊的丝绳编成的⽟⽶，最下⾯是⽤丝线编成的红⾊穗⼦。
中国结也叫同⼼结，有的代表着爱情，这个我还不懂，有的代表着祥和。
三年级上册语文第五单元试卷附答案
三年级上册语文第五单元试卷附答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、看拼音写词语。
jùjízīshìzhìhuìxùn sù（________）（________）（________）（________）jìxùxīn shǎnɡwēi wǔǒu ěr （________）（________）（________）（________）shèjìjiǎn chápǔtōnɡchèn shān （________）（________）（________）（________）二、比一比，再组词。
渔________ 编________ 除________ 业________ 靠________ 鱼________ 遍________ 余________ 亚________ 告________三、看一看，连一连。
梅子黄时日日晴正是河豚欲上时白居易千门万户曈曈日春来江水绿如蓝王安石独怜幽草涧边生总把新桃换旧符韦应物日出江花红胜火小溪泛尽却山行苏轼萎蒿满地芦芽短上有黄鹂深树鸣曾几四、将下列词语补充完整，并选择恰当的词语填到句子中。
（____）瞪（____）呆（____）群（____）队一本（_____）（_____）（____）战（____）胜（____）上（____）下（_____）红（_____）赤（1）弟弟看着被自己打碎的花瓶，吓得（________）。
（2）为了这道问题，我和同桌争得（________）。
五、先比一比，再选择正确的词语填空，我能行！推测猜测1.他的行为很可疑，不能不让人纷纷（__________）。
2.我（__________）蜜蜂可能找不到家了。
果然竟然1.正如我们猜测的那样，这件事（__________）是他做的。
2.他（__________）敢在大众面前指鹿为马，颠倒黑白，真是胆大妄为。
三上语文第五单元笔记手写
三上语文第五单元笔记
一、单元导读
本单元主题为“观察与发现”，选编了四篇课文，包括两篇精读课文《金色的草地》《爬山虎的脚》，以及两篇略读课文《蟋蟀的住宅》《那一定会很好》。
这些课文都是通过细致入微的观察与发现，描写了大自然的奇妙和生命的美好。
二、课文解析
1.《金色的草地》
本文通过描写作者对草地由绿变黄、由黄变绿的过程，展现了自然界的奇妙变化，表达了作者对大自然的热爱。
2.《爬山虎的脚》
本文通过对爬山虎生长过程和脚的形状、特点的细致观察与描述，展现了爬山虎顽强的生命力和适应环境的能力。
3.《蟋蟀的住宅》
本文通过观察蟋蟀的住宅建造过程，介绍了蟋蟀的生活习性和对环境的适应性，表达了作者对自然界生命力的赞叹。
4.《那一定会很好》
本文通过讲述一粒种子成长为大树的过程，展现了生命中不断追求成长和变化的美好，表达了作者对生命力的敬畏和赞美。
三、写作技巧与语言特色
本单元课文语言优美、生动，善于运用细节描写和拟人手法，使描写对象形象鲜明、富有个性。
同时，课文结构紧凑、层次分明，有利于培养学生的观察能力和表达能力。
四、课后练习与拓展
课后练习包括填空、选择、简答等题型，主要考察学生对课文内容的理解和掌握程度。
建议学生多阅读相关文章和书籍，拓展视野，提高观察能力和写作水平。
希望以上内容能对您学习“三上语文第五单元”提供帮助。
如有其他问题，请随时提问。
三年级上册语文书第五单元
三年级上册语文书第五单元
三年级上册语文书第五单元是统编教材中第一次出现的习作单元。
本单元以"留心观察"为主题，编排了两篇精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》，两篇习作例文《《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》，4篇文章贴近生活，以日常生活中动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。
本单元还编排了"交流平台""初试身手"以及习作"我们眼中的缤纷世界"，旨在让学生掌握一定的观察方法，在留心观察身边事物的基础上写一写自己眼中的世界。
本单元的语文要素是"体会作者是怎样留心观察周围事物的""仔细观察，把观察所得写下来"。
人教版三年级上册语文第五单元重难点
人教版三年级上册语文第五单元重难点
人教版三年级上册语文第五单元重难点主要包括以下几个方面：
识字、阅读理解和基础写作。
首先，识字是语文学习的基础，也是第五单元的重点难点之一。
这一单元主要涉及的词汇有：冷、热、江、冻、无、处、地、最、渐、云、暖、满、并、风、实、缠、脱、疼、探、碌、画、洋、装、袋、罩、病、率、车、景、湖、帽、治、摸。
对于学生来说，这些词汇的
发音和意思都需要掌握。
教师可以通过读音教学、组词教学、造句教
学等方式帮助学生巩固词汇。
其次，阅读理解是第五单元的又一重要难点。
通过阅读故事《大
家练体操》，学生需要理解故事的内容，把握故事的情节和主旨。
在
阅读理解的过程中，学生需要学会通过语言文字来获取信息，提取关
键词，进行整体理解。
教师可以采用问答、小组讨论等方式培养学生
的阅读理解能力。
最后，基础写作是第五单元的重难点之一。
学生需要通过阅读
《大家练体操》这个故事，按照要求进行写作练习。
这对于学生来说
是一个较大的挑战，因为他们需要将自己的思维进行整理和组织，用准确的语言表达出来。
在写作过程中，学生需要注意清晰表达自己的观点，注意句子的连贯性和语言的准确性。
教师可以采用示范写作、逐句分析等方式帮助学生提升写作水平。
总之，人教版三年级上册语文第五单元的重难点主要包括识字、阅读理解和基础写作。
学生需要通过不断的练习和积累来提高自己的语文能力。
教师在教学过程中，可以采取多种方法和策略，根据学生的实际情况，有针对性地进行指导和辅导，以提升学生的学习效果。
部编版三年级语文上册第五单元知识点梳理
部编版三年级语文上册第五单元知识点梳理第一节：识记认读生字词本单元的识记认读生字词主要包括：“病人、关照、抬起”等。
通过识记这些生字词，可以帮助学生扩大词汇量，提高阅读能力。
第二节：课文理解本单元的课文主要包括《做顿好菜》、《大头娃娃的台灯》、《打猴子》。
学生在阅读课文时，应注重理解文章的主题、情节和人物关系等。
第三节：课文的背诵本单元的课文背诵主要是通过朗读和背诵课文，提高学生的口语表达能力和记忆能力。
可以配合录音听、学生之间互相朗读等方式进行。
第四节：语法知识点本单元的语法知识点主要包括：形容词前定语的使用和语序、趋向性动词的使用和语序、动词后的状语的使用和语序等。
学生在学习语法知识点时，可以通过例句和练习题进行巩固和理解。
第五节：作文技巧与实践本单元的作文技巧与实践主要包括巩固并运用本单元所学的知识，如如何正确使用形容词、趋向性动词和动词后的状语等来进行写作。
学生在写作时，应注意语句的通顺和段落的连贯。
第六节：诗歌欣赏本单元的诗歌欣赏主要是引导学生欣赏、朗读诗歌，感受诗歌的韵律和美感。
老师可以通过诵读、解读和互动问答等方式，提高学生对诗歌的理解和欣赏能力。
第七节：阅读理解本单元的阅读理解主要是通过阅读短文和回答问题的方式来检测学生对课文内容的理解和运用能力。
学生在进行阅读理解时，要注意细致阅读，理解篇章中的关键信息。
第八节：课外拓展本单元的课外拓展主要包括相关故事、古诗词等的阅读和欣赏，可以让学生拓展阅读广度，培养兴趣和阅读能力。
以上就是部编版三年级语文上册第五单元的知识点梳理。
通过学习这些知识点，可以帮助学生提高阅读理解能力、字词记忆能力和写作能力，为下一步的学习打下坚实的基础。
三年级上册语文知识小报第五单元内容
三年级上册语文知识小报第五单元内容
第五单元学习内容
一、本单元主题：
本单元课文主要是围绕“祖国山河”这一主题进行编排的。
主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。
目的是使学生感受到祖国山河的壮丽，激发学生热爱祖国的思想感情。
二、本单元重点：
1. 学会本单元生字词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 欣赏美丽的景色，体会祖国的美丽，增强学生的爱国之情。
三、本单元课文内容：
1. 《古诗三首》：《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》这三首古诗描绘的都是我国风景秀丽的山水景色，表达了诗人对大自然的赞美和热爱。
2. 《富饶的西沙群岛》一课通过介绍西沙群岛的地理位置和丰富的物产，展现了祖国海疆的美丽和富饶。
3. 《海滨小城》一课通过描绘海滨小城的美丽景色，表达了作者对家乡的热爱之情。
4. 《美丽的小兴安岭》一课介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色以及丰富的物产，表达了作者对小兴安岭的赞美与热爱之情。
四、本单元语文百花园：
本单元的语文百花园包括“语海畅游”“阅读欣赏”“综合实践”和“成果展示”四个栏目。
“语海畅游”主要让学生巩固生字词，训练学生的语言积累能力。
“阅读欣赏”通过让学生阅读两篇有关景物的文章，训练学生的阅读理解能力。
“综合实践”和“成果展示”则通过活动的方式，让学生进一步巩固所学知识，提高语文实践能力。
人教版三年级语文上册第五单元生字词汇总结与解释
人教版三年级语文上册第五单元生字词汇总结与解释以下是人教版三年级语文上册第五单元所涉及的字词，包括生字（带拼音）、生词、组词、多音字、近义词、反义词以及部分词语解释：一、生字及组词1.搭（dā）：搭配、搭车、搭台2.亲（qīn）：亲人、亲身、母亲；另有一音qìng，如亲家，但在本单元不常用3.父（fù）：父亲、祖父、神父4.沙（shā）：风沙、沙滩、沙土；另有一音shà，如沙除，但在本单元不常用5.啦（lā/la）：唰啦、啪啦（lā）；好啦（la）6.响（xiǎng）：响声、响亮、音响7.羽（yǔ）：羽毛、白羽、羽纱8.翠（cuì）：翠绿、翠竹、翠鸟9.嘴（zuǐ）：嘴巴、张嘴、多嘴10.悄（qiāo/qiǎo）：悄然（qiǎo）、静悄悄（qiāo）；另有一音qiǎo，如悄寂，但在本单元不常用组该音词11.吞（tún）：吞吐、吞咽、忍气吞声12.捕（bǔ）：捕鱼、捕捉、追捕13.蒲（pú）：蒲草、蒲扇、蒲苇14.英（yīng）：英语、英国、英俊15.盛（shèng/chéng）：盛开（shèng）、盛饭（chéng）16.耍（shuǎ）：玩耍、戏耍、耍猴17.喊（hǎn）：喊叫、喊出、喊话18.欠（qiàn）：欠条、欠缺、欠佳19.钓（diào）：钓鱼、钓竿、垂钓20.而（ér）：而且、反而、而是21.察（chá）：观察、察觉、视察22.拢（lǒng）：聚拢、围拢、合拢23.趣（qù/cù）：趣味（qù）、趣进（cù）；但“趣进”非本单元常用词24.喜（xǐ）：喜欢、喜悦、欣喜25.睡（shuì）：睡梦、沉睡、睡眠26.闻（wén）：新闻、传闻、闻名中外27.尘（chén）：灰尘、尘土、尘封28.仆（pú）：仆人、仆役、奴仆29.纳（nà）：纳闷、纳税、纳凉30.闷（mèn/mēn）：郁闷（mèn）、闷热（mēn）31.丘（qiū）：沙丘、山丘、丘陵32.迎（yíng）：欢迎、迎接、迎春33.等（děng）：等待、等于、相等34.止（zhǐ）：停止、终止、静止35.境（jìng）：环境、国境、边境36.授（shòu）：教授、传授、授予37.品（pǐn）：食品、品质、品牌38.降（jiàng/xiáng）：下降（jiàng）、投降（xiáng）；但“投降”非本单元常用义39.丈（zhàng）：丈夫、丈量、方丈40.肢（zhī）：四肢、上肢、肢体41.肌（jī）：肌肤、肌肉、肌理42.肤（fū）：皮肤、肤色、肤浅43.辽（liáo）：辽宁、辽远、辽阔44.阔（kuò）：辽阔、宽阔、阔气45.血（xuè）：血压、流血、鲜血46.液（yè）：液体、血液、输液47.滋（zī）：滋味、滋润、滋养48.润（rùn）：滋润、润湿、润滑49.创（chuàng/chuāng）：创业（chuàng）、创伤（chuāng）50.造（zào）：创造、改造、造句51.县（xiàn）：县长、知县、县城52.设（shè）：设计、设想、设备53.参（cān/shēn）：参加（cān）、人参（shēn）；但“人参”非本单元常用词54.部（bù）：部队、全部、部位55.横（héng）：横线、横跨、横杆56.跨（kuà）：跨栏、跨步、跨入57.举（jǔ）：举手、创举、检举58.击（jī）：攻击、射击、击中59.坚（jiān）：坚强、坚固、坚持60.栏（lán）：栏板、石栏、栏杆61.案（àn）：教案、档案、图案62.爪（zhǎo/zhuǎ）：前爪（zhǎo）、鹰爪（zhuǎ）；但“鹰爪”非本单元常用词，且一般“爪子”读zhǎo的轻声63.贵（guì）：富贵、名贵、珍贵二、生词及解释●风尘仆仆：形容旅途奔波，忙碌劳累。
新人教版三年级语文上册第五单元试卷及答案(完美版)
新人教版三年级语文上册第五单元试卷及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写词语。
fēn fāng guān xìgān zào zhuórèkòng xìyǔshuǐxiān kāi qīng táimòduān bódòu fùbùqǐláizǔlìnéng lìyán túquèshí二、比一比，再组词。
铺（________）票（_______）壁（________）申（________）捕（________）漂（_______）臂（________）伸（________）三、根据“日积月累”连一连。
见善则迁是谓过矣过而不改善莫大焉过而能改有过则改改过不吝从善如流四、把下面词语补充完整，然后选择合适的词填在句子中。
掩（______）盗（______）津津（______）（______）没精（______）（______）杞人（______）（______）望（______）问（______）琴棋（______）（______）（1）上面成语中，中医四诊和雅人四好分别是____________、____________。
（2）语文课上小明听得____________，而黄菲菲却____________地在桌子上。
五、读一读，选词填空。
居然果然竟然仍然（1）他没有专心听讲，成绩（________）下降了。
（2）我刚带回家的小猫（________）会向我打招呼。
（3）妈妈（________）猜到了我的想法。
（4）天黑了，商业街（________）灯火通明，像白天一样。
六、按要求写句子。
1．蜜蜂靠的不是．．一种我无法解释的本能。
（用加点的词语．．超常的记忆力，而是写句子）______________________________________________2．法布尔是法国著名的昆虫学家。
三年级 上册第五单元
三年级上册第五单元三年级上册第五单元是一个关于自然景色的单元，其中包含了几篇精美的课文，向我们展示了大自然的美丽和神奇。
首先，我们学习了《秋天的雨》，这篇课文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，带给我们一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
通过学习，我们不仅了解了秋天的特点，还学会了如何运用拟人、比喻等修辞手法来描写景物，使得语言更加生动、形象。
接下来是《听听，秋的声音》这篇课文，它是一首现代诗，通过运用丰富的想象和拟人的手法，将秋天的事物赋予声音，带给我们无限的想象空间。
在学习的过程中，我们感受到了诗歌的韵律和节奏，学会了如何将情感融入到诗歌中，使得诗歌更加有感染力。
另外还有《秋天的雨》和《听听，秋的声音》这两篇课文，它们都是以秋天的景色为主题，通过细腻的描写和生动的语言，向我们展示了秋天的美丽和神奇。
在学习这些课文的过程中，我们不仅学会了如何观察景物、抓住景物的特点，还学会了如何运用优美的语言来表达自己的感受和情感。
除此之外，本单元还安排了一些语文园地的内容，包括日积月累、识字加油站、字词句运用等栏目。
通过这些内容的学习，我们不仅巩固了所学的知识，还拓宽了视野、增长了见识。
在学习本单元的过程中，我们还进行了一些有趣的活动，如秋游、观察秋天的树叶等。
这些活动让我们更加亲近大自然、感受大自然的美丽和神奇。
同时，也锻炼了我们的观察力和实践能力。
总的来说，三年级上册第五单元是一个非常有意义的单元。
通过学习本单元的内容，我们不仅了解了秋天的特点、景物的特点以及如何运用优美的语言来表达自己的感受和情感。
同时，也让我们更加亲近大自然、感受大自然的美丽和神奇。
在今后的学习和生活中，我们将运用所学的知识，更加积极地探索自然界的奥秘，发现更多美好的事物。
部编人教版三年级语文上册第五单元试卷及答案(完美版)
部编人教版三年级语文上册第五单元试卷及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
zhǎng shēng lún liúyóu yùyǒng qìjiāo wàinán hái huòzhěchéng shírèlièyǎng wàngyán hán jiǎng shùgǔlìkěxīkěn dìng二、比一比，组成词语。
距（______）蚂（______）斑（______）瞎（______）巨（______）马（______）班（______）害（______）三、请你给下列词语找到合适的意思，连一连。
明朗规律、法则。
熨帖杂乱无序。
规则光线充足(多指室外)。
凌乱贴切、妥帖。
四、把下面的词语补充完整。
（____）瞪（____）呆自（____）自（____）怒（____）（____）睁耳（____）目（____）争（____）夺（____）恍（____）大（____）五、根据语境，选择恰当的词语填空。
必须必需1．鸟儿（_____）离开树，飞到很远很远的地方去。
2．这些都是人们日常生活的（_____）品。
融化溶化3．把糖放在水里，它就会（_____）了。
4．春天来了，原野上、森林里的雪都（_____）了。
六、按要求写句子。
（1）小刺猬把散落的红枣归拢到一起。
（改为“被”字句）___________________________________（2）脸镀上了他们的和胳膊金黄色一层（组成一句通顺的话）_________________________________________________________（3）他跑得．像兔子一样快。
（照样子，写句子）_____________得______________________。
三年级上册月第五单元语文
三年级上册月第五单元语文一、会写的字搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）父fù（祖父、父亲、父老乡亲）沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）啦lā（来啦、沙啦、哗啦）响xiǎng（响声、音响、不同凡响）羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）翠cuì（翠绿、翠竹、翠色欲流）嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）哦ò（好哦、来哦、走哦）捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）鹦yīng（鹦鹉）鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）二、易读错、写错的字母亲(qīn) 鹦(yīng)鹉翠(cuì)鸟吞(tūn)下捕(bǔ)鱼蒲(pú)公英合拢(lǒng) 盛(shèng)开观察(chá)搭：右上边是“艹”，不是“⺮”。
翠：羽字头不带钩。
耍：上面是个“而”字，第二笔是撇。
钓：右边的“勺”，第三笔是点。
趣：最后一笔是点，不是捺。
喜：注意上边是“士”，不是“土”。
睡：右边第四笔横最长，最后一笔横最短。
三、重点词语搭船母亲外祖父沙啦响亮羽毛翠绿长嘴静悄悄吞下捕鱼雨点船夫用力船头翠鸟蒲公英盛开玩耍呼喊哈欠钓鱼而是观察合拢有趣喜爱睡觉乡下窗前常常绒毛假装起床一本正经四、多音字啦：lā（沙啦）la（来啦）假：jiǎ（真假）jià（放假）乐：lè（快乐）yuè（音乐）觉：jué（自觉）jiào（睡觉）盛：shèng（盛开）chéng（盛满）悄：qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）五、形近字沙（沙发）搭（搭船）悄（悄悄）吵（吵闹）答（回答）消（消失）啦（沙啦）吞（吞下）盛（盛开）拉（拉手）蚕（养蚕）盆（盆子）欠（哈欠）耍（玩耍）钓（钓鱼）吹（吹风）要（重要）钩（钩子）六、近义词用力—使劲美丽—漂亮玩耍—嬉戏喜爱—喜欢快乐—欢乐盛开—开放仔细—认真合拢—收拢张开—展开一本正经—不苟言笑引人注目—惹人注意七、反义词漂亮一丑陋快乐—悲伤引人注目—默默无闻喜爱—讨厌仔细—马虎合拢—张开吞—吐有趣—枯燥静悄悄—闹哄哄八、词语搭配【形容词搭配】(彩色)的小鸟(翠绿)的羽毛(红色)的长嘴(金色)的草地(绿色)的草地(可爱)的草地(一本正经)的样子(有趣)的蒲公英【量词搭配】一（条）小鱼一（只）翠鸟一（张）长嘴一（种）花一（片）草地九、词语归类【ABB 式词语】静悄悄傻乎乎懒洋洋毛茸茸脏兮兮慢吞吞喜洋洋【拟声词】沙啦呼噜嘎吱喀嚓轰隆【描写人物神态的成语】一本正经大惊失色从容不迫心平气和没精打采十、句子积累1、它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
三年级上册第五单元语文园地
三年级上册第五单元语文园地《园地》是三年级上册语文教材的第五单元。
本单元共包括《小白兔和小灰兔》、《童话世界》、《钓鱼》、《讲故事》、《牛郎织女星》五篇课文。
接下来，我们就来详细了解一下这五篇课文的内容和教材安排。
首先是《小白兔和小灰兔》这篇课文。
课文以小白兔和小灰兔为主人公，讲述了它们一起玩耍、吃草、跳舞、睡觉的欢乐生活。
通过这个故事，引导学生关注动物的生活习性，培养对小动物的爱护之心。
接下来是《童话世界》。
课文以童话世界为主题，展示了不同的动物和植物形象。
学生可以通过课文了解到，童话中的植物和动物形象是由作者根据自己的想象创造出来的，不一定真实存在。
这篇课文旨在培养学生的想象力和创造力。
第三篇课文是《钓鱼》。
这篇课文讲述了小男孩阿Quan钓鱼的故事。
通过这个故事，教育孩子要有耐心和恒心，只有坚持不懈地努力，才能获得成功。
第四篇课文是《讲故事》。
课文以一个孩子讲故事为背景，讲述了他通过讲故事，使老人开心起来的事情。
通过这个故事，启发学生要善于讲故事，用自己的语言和想象力给别人带来快乐。
最后一篇课文是《牛郎织女星》。
课文讲述了牛郎织女在鹊桥相会、相爱并生活在天上的故事。
通过这个故事，了解传说中的牛郎织女，激发学生对爱情故事的浪漫幻想。
在学习这五篇课文的过程中，学生不仅可以了解动物和植物的形象，还能培养自己的想象力、创造力、耐心和恒心，学会用自己的语言讲故事，感受浪漫的爱情故事。
同时，教材还提供了一些相关的练习题目，旨在巩固学生的阅读理解和写作能力。
总之，第五单元的《园地》是一个多元化的单元，通过不同的故事引导学生关注动植物形象，培养学生的想象力和创造力，锻炼学生的写作能力，并且给学生带来了快乐和浪漫的感觉。
希望学生们能够在这个单元中有所收获，享受阅读和写作的乐趣。
部编版三年级上册语文第五单元重点知识点总结
本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地 ，“我”和“弟弟”开心的在里面玩耍，以及我发 现了草地颜色的变化的原因。表达了作者热爱大自 然的情感。
2.读课文，思考作者从哪几个方面写“我”喜欢这 只翠鸟的？
从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两 个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。
3.作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?
文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜 色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜 色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形 的。
知识点七：词语解释
衔着:用嘴叼着。 假装 :故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。 合拢 ：合到一起，闭合。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
知识点八：课文理解
第15课《搭船的鸟》
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟 的过程。
第五单元
知识点一：看拼音，写词语
mǔqīn yǔ diǎn chuán fū wài zǔ fù （ 母亲 ） （雨点 ） （ 船夫 ）（外祖父） yòng lì chuán tóu yǔ máo cuì lǜ （ 用力 ） （ 船头） （ 羽毛） （翠绿 ）
jìng qiāo qiāo cuì niǎo bǔ yú （ 静悄悄 ） （ 翠鸟） （ 捕鱼 ）
知识点六：多音字组词
lā ( 沙啦 )
jiǎ ( 真假 )
啦
假
la( 来啦 )
jià ( ( 自觉 )
乐
觉
yuè （音乐 ） jiào （ 睡觉 ）
shèng（ 盛开 ）
部编版小学语文三年级上册 第五单元 《15.搭船的鸟》(生字课件)
笔顺：
造句：祖父喜欢看报纸。
shā
音序：S
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：7
组词：沙土 沙发 沙漠
笔顺：
造句：妈妈看中了这款柔软的沙发。
lā
音序：L
结构：左右
偏旁：口 笔画数：11
组词：啦啦队 沙啦沙啦
笔顺：
造句：小华是我们班啦啦队的队长。
xiǎng 音序：X
偏旁：口
结构：左右 笔画数：9
组词：响亮 响声 响起
笔顺：
造句：妹妹的小嘴巴很可爱。
qiāo
音序：Q 结构：左右 偏旁：忄 笔画数：10 组词：悄悄 静悄悄 悄悄话 笔顺：
造句：图书馆里静悄悄的。
tūn
音序：T
结构：上下
偏旁：口 笔画数：7
组词：吞吐 慢吞吞 狼吞虎咽
笔顺：
造句：爷爷走起路来慢吞吞的。
ò
音序： o
结构：左右
偏旁：口 笔画数：10三 年Βιβλιοθήκη 语文上册会写字dā
音序：D 结构：左右
偏旁：扌 笔画数：12
组词：搭船 搭桥 搭建
笔顺：
造句：战士们搭建了一座塔楼。
qīn
音序：Q
结构：上下
偏旁：立 笔画数：9
组词：亲人 母亲 亲密无间
笔顺：
造句：亲人之间的感情更为深厚。
fù
音序：F
结构：独体
偏旁：父 笔画数：4
组词：父母 父亲 祖父
笔顺：
造句：教室里响起了雷鸣般的掌声。
yǔ
音序：Y
结构：左右
偏旁：羽 笔画数：6
组词：羽毛 羽扇 羽翼
笔顺：
造句：孔雀的羽毛很漂亮。
cuì
音序：C
小学三年级上册 语文第五单元各课课文重点、知识点、课文练习归纳
第五单元各课课文重点、知识点、课文练习归纳一、课文中心归纳：1.《搭船的鸟》文，作者以一个小孩子的口吻写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程，字里行间流露出对翠鸟的喜爱之情。
2.《金色的草地》讲述了生活在乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍，以及哥哥发现草地颜色的变化及其变化的规律和原因的故事，告诉人们要观察大自然,感受大自然给人们的生活带来的无穷的乐趣。
二、根据课文内容填空：1.《搭船的鸟》以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
它搭着顺风船捕鱼的情景令我们难以忘怀，更加令我们难忘的是它那艳丽的色彩和敏捷的身手。
2.文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船。
”一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
搭船的鸟是一只漂亮的翠鸟。
它搭了“我们”的船，在捕鱼吃呢！3.《金色的草地》叙述了“我”发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新张开这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程。
文中描写了兄弟之间嬉戏玩乐的情景，表现了他们团结和谐的亲情。
从作者的身上我学到了仔细观察、善于思考的品质。
4.文章末尾说蒲公英“和我们一起睡觉，和我们一起起床”，这句运用了拟人的修辞手法。
5.《金色的草地》一文中写到早上草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣还没张开；中午，草地是金色的，因为蒲公英的花瓣张开了；傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣合拢了。
6.童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗?不是的。
最初，只是兄弟间寻开心时才揪掉“这些并不引人注目的蒲公英”；后来，通过观察，发现了蒲公英的奇妙变化，从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
7.《金色的草地》中草地早晨、中午、晚上的颜色分别是绿色、金色、绿色。
原来蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
三、按课文内容填空：1.多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
三年级上册第五单元 语文要素
第一部分：课文学习1. 三年级上册第五单元的主题是语文要素，这包括文字、词语、句子和段落等基本构成要素。
2. 在这个单元中，课文以《小白兔和小灰兔》为例，通过故事情节帮助学生理解文字、词语、句子和段落的作用和组织方式。
3. 学习该课文时，教师可以引导学生通过阅读、理解和分析故事内容，加深对语文要素的理解和掌握。
第二部分：词语学习1. 本单元还包括词语学习，教师可以通过《小白兔和小灰兔》中的一些生词和固定搭配，帮助学生扩大词汇量。
2. 在词语学习中，教师可以采用词义解释、词语搭配与运用等教学方法，帮助学生掌握词语的意义和用法。
3. 教师还可以设计一些词语拼音、造句、课堂表演等形式，激发学生学习兴趣，提高词语学习的效果。
第三部分：语法学习1. 本单元的语文要素还包括句子的学习，教师可以通过《小白兔和小灰兔》中的句子，帮助学生理解句子的结构和功能。
2. 在句子学习中，教师可以引导学生通过句子成分、句子类型等知识点的学习，提高学生的句子构成能力。
3. 教师还可以设计一些语法练习、句型转换等形式，巩固学生的语法知识，提高语法运用能力。
第四部分：阅读理解1. 通过学习《小白兔和小灰兔》，学生不仅能够掌握语文要素，还能够培养阅读理解能力。
2. 教师可以设计一些阅读理解题目，帮助学生理解故事情节，分析人物性格，进行情感表达等。
3. 阅读理解的训练既能提高学生的阅读理解水平，又能增强学生的语文综合素养。
第五部分：写作练习1. 通过学习《小白兔和小灰兔》，学生还能够进行写作练习，教师可以设计一些写作题目，引导学生运用语文要素进行写作训练。
2. 写作练习可以分为描述、叙事、议论等类型，帮助学生提高语文表达能力和文字书写能力。
3. 教师还可以进行写作评比，提供写作指导，激发学生写作的兴趣和创造力。
第六部分：知识延伸1. 本单元的学习还可以进行知识延伸，教师可以引导学生了解一些与故事内容相关的文化知识、科学知识等。
2. 知识延伸的学习可以拓宽学生的知识视野，增强学生的综合素养，促进学科之间的交叉融合。
三年级语文上册第五单元解读
《三年级语文上册第五单元解读》同学们，今天咱们一起来看看三年级语文上册的第五单元。
这个单元可有意思啦！它带着我们走进了奇妙的大自然。
先来说说《搭船的鸟》这篇课文。
作者坐在船上，一只漂亮的翠鸟飞了过来。
它有着翠绿的羽毛，红色的长嘴，捕鱼的时候动作特别敏捷。
同学们想想，那只翠鸟是不是就像一个捕鱼小能手？
还有《金色的草地》，这片草地会变魔术哦！早上，草地是绿色的；中午，草地就变成金色的啦；傍晚，草地又变回绿色。
是不是很神奇？就好像草地在和我们玩捉迷藏。
在这个单元里，我们能学到好多观察的方法。
比如说，要仔细看，像观察翠鸟的样子，它的羽毛、嘴巴是什么样的，都要看得清清楚楚。
还要注意时间的变化，就像金色的草地，不同时间有不同的样子。
记得有一次，咱们班的小明同学去公园观察花朵。
他看到早上的花朵还闭着花瓣在睡觉，中午的时候就慢慢张开了笑脸。
他把这些都写在了作文里，写得可生动啦！
咱们学习这个单元，也要像作者们一样，多去观察身边的事物。
比如看看天上的云，有时候像棉花糖，有时候像小兔子。
再比如观察家里的小猫，它是怎么玩耍的，怎么睡觉的。
同学们，这个单元就像一把钥匙，能打开我们观察世界的大门。
让我们一起用心去感受大自然的美好，用眼睛去发现更多的奇妙吧！。
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第五单元主备人：丁辉教材分析：本单元共有三篇课文。
《东方之珠》展现了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”，寄托了作者对香港明天的祝福。
《石榴》以季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花、结果的顺序写石榴成熟的过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
而《小露珠》则是一篇优美的童话。
写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美的品质。
单元学情分析：1．学生已经具有了一定的识字能力，掌握了一定的识字方法。
2．能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
3．本单元语言清晰优美，再加上教学时用上形式多样的媒体手段，学生学习起来是饶有兴致。
4．本单元构段形式主要是“总分总”，可采用引读、齐读、指名读等丰富的朗读方式，让学生感悟理解，在“小练笔”中学会实际运用。
单元教学建议：1．通过联系前后文，图文对照、换词法、想象法等方法来理解文中词语的意思。
2．创设情境，让学生仔细观察，展开想象，加深对课文内容的理解。
3．对于课文的重点段，要舍得花时间放手让学生朗读，把课文读通、读熟，甚至熟读成诵。
14、东方之珠教材分析《东方之珠》以优美的笔触介绍了香港的著名景点——迷人的浅水湾、著名的海洋公园和繁华的铜锣湾。
文章语言简洁优美，介绍香港层次清楚，使人一目了然。
课文图文并茂，使学生深切地感受到香港这颗璀璨的“东方之珠”的美丽与繁华，丰富学生的语言积累。
课文内容虽然浅显易懂，但是香港对生活在乡镇的三年级的孩子来说还是很陌生的。
如果只是让孩子通过文字语言对香港的描述来感受香港的美丽与繁华，那么对于思维比较直观的三年级学生来说，他们的理解肯定是不到位的。
因此教师应利用多媒体教学平台，创设情境，充分调动学生的各种感官，激发学生想象，发展语言，不但促进了学生语言的积累、感悟和运用，在合作探究中解决疑难问题，而且使学生学习领域得以拓宽，提高了学生的语文实践能力。
《东方之珠》以优美的笔触介绍了香港的著名景点——迷人的浅水湾、著名的海洋公园和繁华的铜锣湾。
文章语言简洁优美，介绍香港层次清楚，使人一目了然。
课文图文并茂，使学生深切地感受到香港这颗璀璨的“东方之珠”的美丽与繁华，丰富学生的语言积累。
教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
3.掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4.能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。
重点、难点：1.理解"浪平沙细"、"阳光和煦"、"精彩"、"鳞次栉比"、"琳琅满目"、"人流如潮"、"璀璨"。
2.有感情地朗读课文、背诵课文。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。
早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。
如今的香港已经是一个国际化的大城市。
有谁知道香港又被人们称为什么？（生答"东方之珠"）二、揭示课题，解题1.板书课题：14 、"东方之珠"2.解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。
3.香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。
三、教师范读课文（配乐）、学生了解课文大意1.学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？2.学生回答刚才老师提出的问题四、学生自读课文1.出示自读要求（1）画出生字新词，读准字音，读通句子。
（2）标出自然段的序号。
2.按要求自读课文3.检查自读情况（1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火）指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导（2）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方）五、自读课文第一段1.指读第一段（板书：祖国的南大门）2.这段告诉我们香港有什么？（学生答：有沙滩、公园、街市）师板书沙滩、公园、街市沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？（学生答：迷人著名繁华）3.指导读第一段。
（强调"迷人著名繁华"）六、教学生字字形1.开火车认读2.同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。
3.重点指导倾——耀——焰4.指导书写，师范写七、作业1.能流利、有感情的朗读课文2.在《习字册》上描红、写字教后感：要领会语言文字的美，必须创设情境，把学生带入语言的情境之中，通过视听教材和语言文字的有机结合，就能把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体验文字的美。
课文第二小节主要描写沙滩迷人的景物和游人的感受，教学时，可引导学生结合投影画面展开想象，尽情领略“浪平沙细、阳光和煦”的海湾风光，不知不觉进入“漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响”的意境中，自然而然地产生“真是舒服极了”的体验。
第二课时一、激情导入：1.在上课之前放《东方之珠》这首歌曲。
刚才听到的那首歌歌名是什么？（东方之珠）你真会听。
今天我们就来继续学习第14课。
齐读课题。
谁知道这首歌曲是描写了哪里吗？2.谁能用上"香港"和"东方之珠"这两个词说一句话。
二、学习最后一段：1.出示："香港，真是一颗无比璀璨的'东方之珠'。
说说我们想象中的明"珠"都是什么样的？使你想到了文中的哪个词？理解：璀璨。
2.齐读句子。
质疑：读了这句，你想知道些什么?(为什么说香港是一颗璀璨的东方之珠呢?)相信大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们来共同探讨这问题吧。
过渡：通过第一自然段的学习，我们知道香港有迷人的，著名的，繁华的。
学生接说，师板书：沙滩，公园，街市这么多的景点，就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览一下香港的美景，领略一下"东方之珠"的风采吧。
三、读中感悟。
师：去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间，让我们拿起手中的旅行手册，自由地读读课文，找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。
那你们最想去的是什么地方？举手表决，先去人多的地方。
相机学习：学习第三自然段同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。
行，同桌赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你？1．指名说那里为什么这么吸引你?今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子。
2．指名读.（出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，……它们有的……有的……有的……。
）理解：开怀大笑。
示范一下。
动物表演非常精彩，非常滑稽,也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的------举世闻名。
板书：闻名3．看图读文。
让我们看着图,再来给大家介绍一下这举世闻名的公园吧!点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要把香港称作是"东方的一颗明珠"。
学习第二自然段表演实在精彩，让我们舍不得离去，可是香港的美景实在太多了，下一站你准备去哪儿？（浅水湾）1.出示第一句。
读第一句.2.你为什么想带我们来到浅水湾呢？理解：浪平沙细阳光和煦3.指名读。
师：这么迷人的地方，难怪一到节假日，人们就结伴来到了这里度假休息。
出示第2句。
1.请你们去轻轻地读，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受！交流：2.倾听着浪涛拍岸的声响，我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，这一切的一切真的是太美了！老师忍不住也想来读一读。
学生纠错：听倾听惊涛拍岸浪涛拍岸（感受作者用词的准确性）3.配乐朗读。
点题：有这么迷人的浅水湾，香港不就是那东方的一颗闪亮的明珠吗？学习第4自然段。
过渡：精神养足了，我们又该出发了，有些小朋友已经迫不及待地想带我们到街市去游览了，你们想去吗？1.男生读读课文第四段，你觉得香港的街市怎么样？2.指名说，你觉得香港的街市怎么样？从哪里可以看出来？解：摩天大厦鳞次栉比琳琅满目和人流如潮，师相机出示图画帮助理解。
3.香港的街市给你留下了这么深的印象，相信你们也一定能读好了。
请一小组读。
还有哪一组来展示你们的读书。
学习第五自然段过渡：是呀！白天的香港热闹非凡，就像一位活泼的少女；而夜晚的香港却是那么宁静安逸。
1.出示图：你看夜晚的香港是什么样的？指名说。
出示句子。
2.从哪些地方可以看出香港是灯的海洋呢?3.香港的灯美得犹如焰火从天空溅落到人间，多得好似闪光的长河不停地在奔跑，同学们，现在请你们带着自己的感受一起来读读这个自然段吧！4.作者在这一个自然段中紧紧围绕哪一句话写的？这就是本段的中心句。
先总说香港的灯，然后围绕灯展开来说。
这是明显的总分关系。
小结：看，作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象，我们平时的写作也应该这样。
5．小练笔：出示：国庆节那天，大街上可热闹了。
6.想：可以从哪些方面来说大街的热闹呢？学生分组说，指名说。
四、总结升华。
1.一天的香港之旅结束了，我们乘坐返航的飞机即将离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，你最想说些什么？（指名说）2.香港的沙滩、公园等地方的景色是如此迷人，物产又是这么丰富，香港的美无法用语言来形容，千言万语都汇成了一句话："香港，真是一颗无比璀璨的'东方之珠'"。
3.香港的过去伴随着屈辱，一百多年前，它离开了祖国母亲的怀抱，成为大海中的一叶扁舟。
这颗"东方之珠"在离开祖国母亲怀抱一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。
让我们来祝福香港吧。
衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。
再次满怀深情地朗读课题。
：东方之珠五、板书14、“东方之珠”沙滩迷人（香港）公园闻名街市繁华香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
教后感：在课堂教学中，我始终把学生看作是学习的主体，三至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习。
我紧紧围绕“香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市”这些内容，引导学生读、思、议、找，全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。
15小露珠教材分析夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。
小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
你观察过那些可爱的小露珠吗？这是一篇优美的童话。
写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，它在美化，滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。