公开课课件《修辞无处不在》

柴 静
谈到“修辞”，相信大家并不陌生，修 辞的目的就是为了使语言表达得鲜明、生动。
1.狭义的修辞
指运用修辞格（比喻、比拟、夸张等） 来增强语言的表达效果。 2.广义的修辞 不仅包括修辞格，还包括炼字、 炼句。炼字就是对词语进行选择和搭 配；炼句是着眼于句子的选择。
语音修辞
调和音律，富于节奏，语音和谐
D
C、容纳 土地 荒芜 声响 D、收容 皮肤 衰老 叹息
读下面句子，看句式上有什么特点， 从修辞角度评价它的妙处。
1、“起来，不愿做奴隶的人们!” （《国歌》）
2、在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热， 没有温情，没有希望……没有人道。（夏衍《包身工》）
3、离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和緑 友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我 面生吗？ （陆蠡《囚緑记》）
阅读下面文段，分析：各句分别运 用了哪些修辞方式？
①张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人来自她的 大美翻译成人类通用的语言。
②鬼斧神工，天机独运。③别处的山，都是亲亲热热地手 拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立， 谁也不待见谁。④别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有 张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。⑤每柱 岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。⑥而峰巅的每处缝 隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。 ⑦银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。⑧曲壑蟠涧， 更增添无限空蒙幽翠。⑨风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气 韵。（卞毓方《张家界》）
修辞无处不在
教学目的：通过自学释疑， 掌握修辞知识， 进行修辞训练。 教学重点：各类修辞的具体内容和训练。
教学方法： 释疑法
练习法
情景导入
每次在夜空中，看到这 颗星球孤独旋转，我心中都 会有一种难以名状的依恋和 亲切，将来有一天我会离开 这个世界，但是我的孩子还 在其中生活，这个世界就与 我有关。所以我才凝视它， 就像我凝视你，所以我才守 护它，就像我在守护你。
练习3
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪 一项才能构成最佳比喻句？
A．有如千万朵盛开的白莲
B．像从仙境飘来的片片银色的羽毛
C．像千万条闪烁的银练
D．仿佛落入人间仓库的朵朵棉花
√
常用修辞格（4）比拟
• 运用联想把物当作人写,或把人当作物、把甲 事物当作乙事物来写，这种修辞格叫比拟。
• 根据拟体的不同属性，比拟可分为拟人和拟物 两类。
1、轻轻的我走了，正如我轻轻的来; 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 2、晶晶亮,透心凉 (雪碧饮料广告)
下面的句子在语音的调配上很有特 点，试分析一下，它们具体用了什 么方式，有怎样的表达效果？
3、远远的街灯明了，/好像闪着无数的明星；/天上的明星现了，/ 好像点着无数的街灯。
回环 押韵
4、年年喜鹊衔红梅，红梅吐芳映红日。 红日初升照春联，春联含笑迎春风。
顶真
体会下面红字词语的表达 效果，并进行具体的阐述。
1、提着昨日种种千辛万苦，向明天换一些 美满和幸福。 ——周华健《风雨无阻》 2、我要做一个“淑男”。 其他还有“满-风 雨”、“望-兴叹”等。
3、3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家 停止思想了。……便发现他在安乐椅上安静地睡 着了------但永远地睡着了。
练习四
从修辞的角度看，填入横线处的词语最恰当的一项是: A．那种山野之静是永恒的；一旦你被它 过，便再也离不开它了。 B．和北麓的蓝松嫩草判若两地——天山南麓是大地被烤伤的 。 C．亲眼看着从高山牧场向不毛之地的一步步地憔悴 ，心中的感 受是惊异的。 D．火车停了，发出一阵沉重的 A、容纳 皮肤 荒芜 声响 B、收容 土地 衰老 叹息 ，像是在抱怨台儿沟的寒冷。
倒装 ①张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人 把她的大美翻译成人类通用的语言。 拟人 整 ②鬼斧神工，天机独运。③别处的山，都是亲亲热热 句 对 地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥 比 嵘的独立，谁也不待见谁。④别处的峰，是再陡再险也能 踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人 的一切趾印。⑤每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插 霄汉。⑥而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松， 夸张 或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。⑦银崖翠冠，站远了看， 犹如放大的苏州盆景。⑧曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。 ⑨风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。 语音修辞： ③④⑨ 对偶 比喻 词语修辞： ③④⑤⑥⑦ 语句修辞： ①③④ ⑨
广 义 修 辞
1· 对偶、联绵词、叠音词；2· 平仄变化； 3· 押韵；4· 排比、反复、顶真、回环等
词语修辞
词语的选择与锤炼，使语言生动
1· 炼字；2· 词语超常搭配；3· 比喻、借代、比 拟、夸张、通感、双关、仿词、婉曲等
语句修辞
句子的选择、组合，使语句灵 动多变、利于表达
1· 句序调整（倒装等）；2· 句子组合（整散句、 长短句等）；3· 句式选择（反问句、设问句等）
常用修辞格（1）对偶
• 结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相 关联的一组短语或句子，两两对称地组织在一 起，这种辞格叫对偶。
作用： ①由于对偶的结构相同（或基本相同），字数相 等，两两相对，从而获得对称美。 ②由于平仄协调，节奏鲜明 ，悦耳动听，从而 获得音律美。
以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子
中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰
当的一项（ ）
A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪
C．带水芙渠点点雨 D．丁香初绽悠悠云
√
常用修辞格（2）排比
• 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内 容相关、语气一致的短语或句子排列在一起， 用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方 式。
练 习 2
根据下面这句话的句式，仍以“人生”开头写两 句话，组成一个排比句。 人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些 萎靡的音符； ； 人生如一首诗，应该多一些热烈的情怀，少一些愁苦的叹息 人生如一幅画，应该多一些亮丽的颜色，少一些灰暗的色调 。
常用修辞格（3）比喻
• 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物， 彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一 种修辞格。 • 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被 比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻 词（比喻关系的标志性词语）组成。