物理新课标多媒体教学课件：2.1 我们怎样听见声音(沪粤版八上)
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2.1我们怎样听见声音(36张ppt)
（1）错误；一切声音都是由物体的振动产 生的，当振动停止，发声也停止； （2）错误；声音在气中的传播速度 约为340m/s
2、一根长1000多米的铁管两头封闭，中间灌满水，
甲在一端敲击铁管，乙在另一端能听到（ 3 ）次声
音。先听到 （ 由铁管中传来的声音 ），后听到 （ 由空气中传来的声音 ）最后听到 （ 由水中传来的声音 ）。
3、【柳州】下列关于声音的说法中正确的是 （ C） A．声音只能在空气中传播 B．声音在真空中的传播速度是3×108m/s C．声音是由于物体振动而产生的 D．只要物体振动，我们就能听到声音
4、（徐州）如图在试管中加入少量水，用嘴对
着试管口部吹气使其发出声音．声音是由管内空 气柱__振__动__产生，通过___空__气__传入人耳的。
声音在150C空气 中2s传播了680m
在水泥中3s传播 了14400m
__6_8_0_m__ = __3_4_0_m__
2s
1s
__1_4_4_0_0_m = __4_8_0_0_m_
3s
1s
声音传播的距离与传播所用时间之比叫做声速。
单位： __m___
m/s
s
（二）观察下面图片中的声速，你能得出什么结论 单位：m/s
笛子
空气振动
口琴 鼓
簧片振动 鼓面振动
小提琴
琴弦振动
新教课学讲目解
标
讨论： 下雷电雨的时候，我们经常先看到闪电再听
到雷声，这是什么原因？
光传播的速度比声音快
四、声音传播有多快 （一）声速 描述声音传播快慢的物理量
问题：声音在150C空气中2s传播了680m，在水 泥中3s传播了14400m,谁传播的快？
结论： 声音需要气体、液体、固体等作为传播的
2、一根长1000多米的铁管两头封闭，中间灌满水，
甲在一端敲击铁管，乙在另一端能听到（ 3 ）次声
音。先听到 （ 由铁管中传来的声音 ），后听到 （ 由空气中传来的声音 ）最后听到 （ 由水中传来的声音 ）。
3、【柳州】下列关于声音的说法中正确的是 （ C） A．声音只能在空气中传播 B．声音在真空中的传播速度是3×108m/s C．声音是由于物体振动而产生的 D．只要物体振动，我们就能听到声音
4、（徐州）如图在试管中加入少量水，用嘴对
着试管口部吹气使其发出声音．声音是由管内空 气柱__振__动__产生，通过___空__气__传入人耳的。
声音在150C空气 中2s传播了680m
在水泥中3s传播 了14400m
__6_8_0_m__ = __3_4_0_m__
2s
1s
__1_4_4_0_0_m = __4_8_0_0_m_
3s
1s
声音传播的距离与传播所用时间之比叫做声速。
单位： __m___
m/s
s
（二）观察下面图片中的声速，你能得出什么结论 单位：m/s
笛子
空气振动
口琴 鼓
簧片振动 鼓面振动
小提琴
琴弦振动
新教课学讲目解
标
讨论： 下雷电雨的时候，我们经常先看到闪电再听
到雷声，这是什么原因？
光传播的速度比声音快
四、声音传播有多快 （一）声速 描述声音传播快慢的物理量
问题：声音在150C空气中2s传播了680m，在水 泥中3s传播了14400m,谁传播的快？
结论： 声音需要气体、液体、固体等作为传播的
新粤教沪科版八年级物理上册教学课件：2.1 我们怎样听见声音 (共20张PPT).ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
思考题 ： 如果没有介质，例如在真空中声音 能否传播？你如何来证明呢？
设计实验
理想实验
实验 + 推理
得出 规律
得出 结论
空气越来越少 →声音越来越弱
真空不能传声
声音能靠一切固体、液体、气体等物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质 常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
真空不能传播声音。
月球上没有空气，宇航员怎样进行交谈？
可以把微小的震动放大，将其表 现出来
振动 声音是由物体的
产生的
说话时声带在振动
风吹树叶哗哗响，树叶在振动
敲鼓时鼓面在振动
1、一切正在发声的物体都在 振，动 振动停止，发声也停止。
新沪粤版八年级物理上册教学参考课件：2.1我们怎样听见声音(共23张PPT)
鼓面左右振动，空气中就形成了疏、密相 间的声波，由近及远向四周传播出去。 声波可以使其他物体振动
三、声音的传播条件
声音的传播都要什么条件？
我们通常听到的声音都是通过空气传来的。 那么，液体和固体能不能传播声音呢？
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
2.固体能不能传播声音?
3、真空能传声吗？
实验介绍：
习 （1）一切正在发声的物体都在( （2）声音必须靠 ( ) 传播，它在( ) ) )不能传播
（3）15Co时空气中的声速是 (
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为( )
检测预习
交流展示
1、人耳怎样听见声音？ 2、知道回声及其产生的条件
我们怎样听见声音
声波
鼓膜振动 大脑
固体
液体
气体 都可以是声源。
检测预习
交流展示
1、讨论：声音是怎样向外传播的。传播需要什么条件？ 2、真空能不能传声？ 3、交流声音在各种介质中传播速度。
声波 二.声音的实质是一种波,我们把它叫做_______.
水波
声音在空气中的传播
鼓面向右振动，压缩右面的空气；使这 部分空气变密；
鼓面向左振动，又使右面的空气变稀疏
声音的产生和传播 .正在发声音叉可以激起水花，这说明声源在 振动 ，在鱼缸外拍手，小鱼会被吓跑，这说明 ____ 气体液体 都可以传声。 ________
变式2
声音在不同的物质中传播的速度是不同的。
一般情况下，V固>V液>V气 。
声音传播速度的大小除了跟传声材料有关外， 还跟周围的温度有关。
声速：声音传播的快慢。 V = S / t
2.1
我们怎样听见声音
三、声音的传播条件
声音的传播都要什么条件？
我们通常听到的声音都是通过空气传来的。 那么，液体和固体能不能传播声音呢？
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
2.固体能不能传播声音?
3、真空能传声吗？
实验介绍：
习 （1）一切正在发声的物体都在( （2）声音必须靠 ( ) 传播，它在( ) ) )不能传播
（3）15Co时空气中的声速是 (
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为( )
检测预习
交流展示
1、人耳怎样听见声音？ 2、知道回声及其产生的条件
我们怎样听见声音
声波
鼓膜振动 大脑
固体
液体
气体 都可以是声源。
检测预习
交流展示
1、讨论：声音是怎样向外传播的。传播需要什么条件？ 2、真空能不能传声？ 3、交流声音在各种介质中传播速度。
声波 二.声音的实质是一种波,我们把它叫做_______.
水波
声音在空气中的传播
鼓面向右振动，压缩右面的空气；使这 部分空气变密；
鼓面向左振动，又使右面的空气变稀疏
声音的产生和传播 .正在发声音叉可以激起水花，这说明声源在 振动 ，在鱼缸外拍手，小鱼会被吓跑，这说明 ____ 气体液体 都可以传声。 ________
变式2
声音在不同的物质中传播的速度是不同的。
一般情况下，V固>V液>V气 。
声音传播速度的大小除了跟传声材料有关外， 还跟周围的温度有关。
声速：声音传播的快慢。 V = S / t
2.1
我们怎样听见声音
八年级物理上册 2.1 我们怎样听见声音课件 (新版)粤教沪版(2)
心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概 念就会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
四．声音的传播有多快 １、声速：声音每秒传播的距离 ２、不同物质，声速一般不同． ３、同种物质，声速跟温度有关 4、一般情况下，v固体>v液体>v气体 5、15 oC空气中声速是340m/s
五、回声 1、声音在传播过程中遇到障碍物，被反射
回来，再传入人耳，就形成回声。 2、回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以上，
人耳能把回声和原声区分开。 如果不到0.1秒，原声和回声混在一起， 使原声加强。 ３、回声的应用：回声测距 （1）知道声音的传播速度
（2）测出从发出v 声 音s 到听到回声的时间 （3）利用公式 t 计算。
六、人感知声音的过程
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象 水似的，产生波动，并向四周传播
用小锤轻敲音叉再用手握住音叉，又有什么 现象发生？为什么？ 振动停止，发声也就停止
一、声音是由物体振动产生的
一、声音的产生 １、声音是由物体振动产生的。
一切发声的物体都在振动。 振动停止，发声停止。
２、声源：正在振动发声的物体。 固体、液体、气体都可以做声源。
二、声音的传播需要介质
固体能传播声音
我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出 尽量多种不重复又悦耳的声音呢？
四．声音的传播有多快 １、声速：声音每秒传播的距离 ２、不同物质，声速一般不同． ３、同种物质，声速跟温度有关 4、一般情况下，v固体>v液体>v气体 5、15 oC空气中声速是340m/s
五、回声 1、声音在传播过程中遇到障碍物，被反射
回来，再传入人耳，就形成回声。 2、回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以上，
人耳能把回声和原声区分开。 如果不到0.1秒，原声和回声混在一起， 使原声加强。 ３、回声的应用：回声测距 （1）知道声音的传播速度
（2）测出从发出v 声 音s 到听到回声的时间 （3）利用公式 t 计算。
六、人感知声音的过程
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象 水似的，产生波动，并向四周传播
用小锤轻敲音叉再用手握住音叉，又有什么 现象发生？为什么？ 振动停止，发声也就停止
一、声音是由物体振动产生的
一、声音的产生 １、声音是由物体振动产生的。
一切发声的物体都在振动。 振动停止，发声停止。
２、声源：正在振动发声的物体。 固体、液体、气体都可以做声源。
二、声音的传播需要介质
固体能传播声音
我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出 尽量多种不重复又悦耳的声音呢？
新沪粤版八年级物理上册：2.1《我们怎样听见声音》 (共22张PPT)
振动停止，发声停止，但声音并不消失
（声音向远处传播）
声音是一种 看不见的物 质，声音在 空气中究竟 是怎样传播 的呢？
声音都以声波形式传播，声波就是空 气中形成的疏密相间的、向远处传播 的波
波形显示
固体、液体、气体都能因振动而 发声吗？（举例说明）、真空中 能传播声音吗？
真空实验
雷声说明了 空气（气体） 可 以传播声音
路程 声速= 单位 时间 米/ 秒 米（m）
公式
秒（s）
v=
m/s
s t
声音在每秒内传播的距离叫声速。
声音在不同的介质里，传播快慢一样吗？
声音在不同的介质中，传播的快慢 是不同的，一般来说，声音在固体 中的传播速度较大，液体中次之， 气体中最小，温度还可以影响声速， 15℃时，声音在空气中的声速是 340m/s，25℃时声速为346m/s
小 儿 垂 钓
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
不敢应人的原因是 水（液体）能够传声
土电话说明了 细线（固体） 可以传播声音。
声音是不可以在真空中传播 的，声音需要气体、液体、 固体等作为传播的介质
四、声音传播有多快 声音传播的快慢用声速表示，它的大 小等于声在每秒内传播的距离。
课堂达标练习
1、地震发生后被埋在废墟里的人自救 的一些措施，指出切实可行的是（ C ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救
C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员 求救
D.见缝就钻，从废墟中爬出来
小结：
本节课我们主要学习了以下内容：
1.声是由物体的振动产生的； 2.声的传播需要介质，真空不能传声； 3.声在不同介质中的声速不同.
敲桌子
物理：沪粤版八年级 我们怎样听见声音(课件)
实例分析： 扁担发声 鼓发声 二胡发声 蚱蜢 “唱歌”用脚摩擦翅膀
声音产生的条件: 声音由物体的振动产生,振动停止,声音的产生 也停止
探究
二、声音是怎样传播的（声音的传播形式）
声音以声波(声波象水波一样，从声源处象四周传播。)的形式传播。
1．回声—声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声 2．人耳能分清前后两声音比室外响亮
三、把声音显示出来
将声音信号通过话筒，转换成电信号，再通 过 计算机或一种叫示波器 的仪器，就能在显 示屏上显示出声音的波形。
四、声音传播需什么条件？
铃实验 有什么可以证明水可以传声音？ 活动：手轻敲桌面，分别耳贴桌面和离开 桌面听到声音有何不同？
声音传播需气体、液体、固体等介 质，真空不能传声.且声音在固体中传 播的效果最好.
五、声音传播的快慢 １、声速：单位时间内，声音传播 的距离。 观看图2-10，找出规律。 ２、声速的大小与介质的种类、温 度有关。 a 、Ｖ固>V液>V气 b、V空 =340 m/s
六、人耳是怎样听见声音的？
发声体振动发声→声音以声波的形 式在介质中传播→引起鼓膜振动→ 听觉神经
第二章 声音与环境
我们生活的世界充满了各种声音
2.1 我们怎样听见声音
探究 一、声音是怎样产生的？ 1. 将手指按住自己的喉头两侧后说话 2. 音叉发声（怎么判断在振动） 3. 感受扬声器的振动
1.声音是由物体的振动产生的 声源：正在发声的物体 思考：按住正在发声的鼓又会怎样？
2.振动停止，发声(声音的产生)也停止
5．声音在在单位时间内传播的距离叫做 声速 温度 ______，在同一种物质中，声速与______ 有关，一般情况下声速随温度的升高而 增大 ________，声音在15℃的空气中传播的速 340m/s 度大约是________。 6．人耳听到声音的过程是：发声体 振动 介质 ________产生声波，声波通过________传 播，被人耳的耳廓收集并进入外耳道引起 鼓膜 ________的振动传到内耳，刺激耳蜗中的 听神经 感觉细胞，使声音信息通过________传入 大脑，从而引起听觉。
声音产生的条件: 声音由物体的振动产生,振动停止,声音的产生 也停止
探究
二、声音是怎样传播的（声音的传播形式）
声音以声波(声波象水波一样，从声源处象四周传播。)的形式传播。
1．回声—声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声 2．人耳能分清前后两声音比室外响亮
三、把声音显示出来
将声音信号通过话筒，转换成电信号，再通 过 计算机或一种叫示波器 的仪器，就能在显 示屏上显示出声音的波形。
四、声音传播需什么条件？
铃实验 有什么可以证明水可以传声音？ 活动：手轻敲桌面，分别耳贴桌面和离开 桌面听到声音有何不同？
声音传播需气体、液体、固体等介 质，真空不能传声.且声音在固体中传 播的效果最好.
五、声音传播的快慢 １、声速：单位时间内，声音传播 的距离。 观看图2-10，找出规律。 ２、声速的大小与介质的种类、温 度有关。 a 、Ｖ固>V液>V气 b、V空 =340 m/s
六、人耳是怎样听见声音的？
发声体振动发声→声音以声波的形 式在介质中传播→引起鼓膜振动→ 听觉神经
第二章 声音与环境
我们生活的世界充满了各种声音
2.1 我们怎样听见声音
探究 一、声音是怎样产生的？ 1. 将手指按住自己的喉头两侧后说话 2. 音叉发声（怎么判断在振动） 3. 感受扬声器的振动
1.声音是由物体的振动产生的 声源：正在发声的物体 思考：按住正在发声的鼓又会怎样？
2.振动停止，发声(声音的产生)也停止
5．声音在在单位时间内传播的距离叫做 声速 温度 ______，在同一种物质中，声速与______ 有关，一般情况下声速随温度的升高而 增大 ________，声音在15℃的空气中传播的速 340m/s 度大约是________。 6．人耳听到声音的过程是：发声体 振动 介质 ________产生声波，声波通过________传 播，被人耳的耳廓收集并进入外耳道引起 鼓膜 ________的振动传到内耳，刺激耳蜗中的 听神经 感觉细胞，使声音信息通过________传入 大脑，从而引起听觉。
粤沪版-物理-八年级上册-沪粤八上课件：2.1 我们怎样听见声音
八年级物理沪粤版·上册
第二章 声音与环境
2.1 我们怎样听见声音
授课人：XXXX
一、新课引入
利用身边的物体做各种活动， 使物体发声。观察、思考、总结物 体发声时的共同特征。
我们周围的声音
古筝演奏
海浪
这些发声物体有什么共同的特点？
鸟鸣
切割金属
二、新课讲解
实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。 （1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做怎样的运动？ （3）这声音是由什么引起的？ （4）当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?
乒乓球起什么作用？
我们用转换法把不容易 观察到的现象间接表现 出来。
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化。
结论：空气能传播声音，真空不能传声。
声音在空气中怎样传播？ 声音以波的形式传播──声波
固体能传播声音
液体能传播声音
声音靠介质传播，真空不能传声。
以下现象中不能说明声音产生原因的是（ D ）
A .打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动 B .对着一张纸讲话，会发现纸也随着抖动起来 C. 拨动吉它的琴弦发出声音，与琴弦接触的小纸片
会被弹开 D. 在湖边大声说话，惊走了在湖边的鱼
本课结束
闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪 电后听到雷声，这说明声音的传播需要时间。
声速大小与哪些因素有关？
外界传来的声音引起鼓膜振动，
这种振动经过听小骨及其他组织 传给听觉神经，听觉神经把信号 传给大脑，这样人就听到了声音。
总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道 引起鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大 脑，这一条声音传递的途径，称为气传导。 (气 体传声)
第二章 声音与环境
2.1 我们怎样听见声音
授课人：XXXX
一、新课引入
利用身边的物体做各种活动， 使物体发声。观察、思考、总结物 体发声时的共同特征。
我们周围的声音
古筝演奏
海浪
这些发声物体有什么共同的特点？
鸟鸣
切割金属
二、新课讲解
实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。 （1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做怎样的运动？ （3）这声音是由什么引起的？ （4）当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?
乒乓球起什么作用？
我们用转换法把不容易 观察到的现象间接表现 出来。
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化。
结论：空气能传播声音，真空不能传声。
声音在空气中怎样传播？ 声音以波的形式传播──声波
固体能传播声音
液体能传播声音
声音靠介质传播，真空不能传声。
以下现象中不能说明声音产生原因的是（ D ）
A .打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动 B .对着一张纸讲话，会发现纸也随着抖动起来 C. 拨动吉它的琴弦发出声音，与琴弦接触的小纸片
会被弹开 D. 在湖边大声说话，惊走了在湖边的鱼
本课结束
闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪 电后听到雷声，这说明声音的传播需要时间。
声速大小与哪些因素有关？
外界传来的声音引起鼓膜振动，
这种振动经过听小骨及其他组织 传给听觉神经，听觉神经把信号 传给大脑，这样人就听到了声音。
总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道 引起鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大 脑，这一条声音传递的途径，称为气传导。 (气 体传声)
我们怎样听见声音沪粤版八年级上册物理课件
5.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从
小到大的排列顺序是（C ）
A.铝、海水、空气
B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水
D.以上说法都不对
谢谢聆听
八年级上册 沪粤版 第二章 声音与环境 第一节
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的 不断进行，铃声越来越小。
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空， 你还能听到铃声吗？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。 4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
声音由无变弱再变强。 5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？
空气可以传播声音，真空不能传声。
转换法
物理学中，对于一些 看不见摸不着的现象 转换成一些非常直观 的现象，这样的方法 称为转换法。
液体、气体可以做声源吗？
1、吹笔套发声 2、一杯水倒入盆中的声音
空气振动发声 水振动发声
结论：固体、液体和气体都可以做声源。
水流动的声音， 水 在振动
敲梵钟时， 梵钟 在振动
风吹树叶哗哗响， 树叶 在振动
课后习题,回声测距
1.芳芳面对大山大叫一声，经1s听到回声，则她与大山间的距离大约是多少米？
SEC TION 我们怎样听见声音
05|人怎样听见声音
FIVE
四 人怎样听到声音 声波到达人耳后,怎样让大脑感知?
耳 廓 ----------- 收集声波
外耳道 ----------- 声波通道 鼓 膜 ----------- 振动 听小骨 ----------- 放大、传递声波
我们怎样听见声音
八年级上册 沪粤版 第二章 声音与环境 第一节
我们怎样听见声音
八年级上册 沪粤版 第二章 声音与环境 第一节
物理新课标多媒体教学课件：2.1 我们怎样听见声音(沪粤版八上)
声波可以使其他物体振动
三、声音的传播条件
声音的传播都需要什么条件？ 是不是所有物体都可以传声？
架子鼓
吉他小提琴
我们通常听到的声音都是通过空气传来的。 那么，液体和固体能不能传播声音呢？
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
声音捕鱼
通过上面的实验我们知道声音可以 在液体中传播
想一想：
声音可以在固体中传播吗？
1.声音是由于_物__体__振__动__产生的,振动停止，发 声也停止。我们把_正__在__发__声__的__物__体____叫做__声__源__， _固_体__，液__体__，气__体__都可以是_声__源__。 声音可以在_固__体__，_液__中__，_气__体__中传播，但，声音 _不__能__在__真__空__中__传__播___的传播需要___介_质___。
2.固体能不能传播声音?
土电话
实验介绍：
3、真空能传声吗？
玻璃罩
闹钟
抽气机
在空气中能传播的铃声，能在真空中传播吗？
月球上没有空气， 宇航员只 能通过无线电 交谈。
月球面
实验结论
1.声音可以在:_固__体___, __液__体___,_气__体____中传播. 2.声音在真空中_不__能___(填“能”或“不能”)传播.
敲桌子 拍手 拨动尺子 唱歌、说话
抖动纸 敲击音叉
动手试试看！
将手指按住自己的 喉头两侧后说话… 等
想一想
这些正在发声的物体有什么共同点？ 它们发声时都在振动，振动停止，声 音也就停止
一、声音的产生
• 声音是由于_物__体__振__动___产生的, • 振动停止，发声也停止。 • 我们把 正__在__发__声__的__物__体___，叫做 _声__源___。
沪粤版八年级上册2.1我们怎样听见声音课件
♦（真空）能传听到吗？
四、声音的传播速度
声音在每秒内传播的距离叫声速。
s 公式 v = t
v v v 一般地： 固 ＞ 液 ＞ 气
五、听觉的形成
耳的各部分功能：
外 耳廓 -------- 收集声波 耳 外耳道 -------- 声波通道
鼓膜 -------- 振动 中 耳 听小骨 -------- 放大、传递声波
♦除了固体，气体、液体是否也能因振动而 发声吗？（请举例说明）
♦物体振动发出声音又是怎样传到人 的耳朵？
二、声音是怎样传播的
声音以波的形式向外传播，称为声波。
三、声音传播需要介质
土电话说明了 固体 可以传播声音。
小 儿 垂 钓
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 文中“不应人”原因是 液体能够传声，把鱼吓跑。
一．声音是怎样产生的？
请大家思考 一下，在我 们教室里可 以做什么活 动发出声音？
说话 拨动尺子 敲击音叉
♦实验证明，声音是由于物体振 动产生的
♦一切发声的物体都在振动，正在发声
的物体叫声源，振动停止，发声也停止， 但声音没有消失。
例如：既去而余音绕梁，三日不绝 ------《列子·汤问》
思考：
思考
当我们在山上对着对面的大山大喊一声，
会有什么现象？ 回声
声音在传播过程中遇到障碍物被反射回 来的现象
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人 耳才能把回声和原声分开
小结
1.声音是由物体的振动产生的，振动停 止，发声也停止，但是声音不会立刻消失
2.声音的传播需要介质，真空不能传声. 3.声音在不同介质中的声速不同.
课堂练习
▪ 练习册13页 课时达标1、3、5、7
2.1我们怎样听见声音初中物理沪粤版八年级上册优质教学课件
m′＝ρV＝1.0×103kg/m3×500m3＝5×105kg，
(1)一般情况下， ④教室的门窗打开时，“过堂风”会把门关闭是由于空气流速变大，压强变小
2．解决能源问题的出路：随着第三次能源革命序幕的拉开，核能成为主要能源。同时人类正着力开发取之不尽、用之不竭的太阳能，并取得了重大成就。核能、太阳能的开发和利用为人类的能源问题找到了新的出路。面对目前的能源趋势，解决能源问题的主要出路 有：一是提高能源的利用率，做到科学开发，节约使用；二是开发和利用新能源，如太阳能、风能、地热能等。
四、升华和凝华 19.7核聚变
6.把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁
原因：a粒子质量大，不易改变方向，电离本领大，沿涂产生的粒子多。
管，出现的现象是（ 等臂杠杆的具体应用：天平。许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的。
（2）牛顿第一定律对任何物体都适用，不论固体、液体、气体。 一、核聚变
4.铁路工人为了尽快听见远处的火车，将耳朵贴在铁
轨上，因为___铁__轨__是__固__体__，__声__音__在__固__体__中__传_______ 播速度比在空气中快。
5. 上课时学生听到老师讲课的主要过程是：老师 的声带_振__动___ ，在空气中产生_声__波___，再引起学 生的鼓膜__振__动_ 。
听觉的形成过程： 声波
耳郭 外耳道
鼓膜 振动 听小骨
大脑中的 听觉中枢
听觉神经
耳蜗Hale Waihona Puke 听觉耳的各部分功能：
耳廓 ---------------------- 收集声波
外
耳 外耳道 ---------------------- 声波通道
中 鼓膜 ---------------------- 振动 耳 听小骨 ---------------------- 放大、传递声波
2024年秋季新沪粤版八年级上册物理课件 2.1我们怎样听见声音
音
感悟新知
知1－练
思路导引：探究声音产生的条件时，由于音叉振动不易 被观察到，我们可以用音叉靠近容易被弹起、 便于观察的乒乓球，通过乒乓球的运动显示、 放大音叉的振动。振动和运动不同，振动是 物体的往复运动。经过一段时间后，声音不 再产生，我们将听不到声音。
感悟新知
如何放大音叉的振动 用转换法显示发声体的振动：
音可以在__固__体__中传播。
综合分析、归纳可以得出：
声音的传播需要介质 ，气 体、液体和固体都是能传
媒介物质
播声音的介质。
感悟新知
思想方法
知2－讲
理想实验法：是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出
规律的一种研究问题的方法。但得出的规律却又不能用实验直
接验证。
感悟新知
知2－讲
例如在抽出密封玻璃罩内空气的过程中，听到 的铃声越来越弱，但最后还是能听到铃声。原因是 实验设备很难将玻璃罩内抽成真空状态以及周围的 固体还能传声。但我们可以由玻璃罩内空气越少， 听到的铃声越弱，进一步推理：如果罩内被抽成真 空，将不能听到铃声。
课时导入
思想方法 为什么要把发声音叉的叉股放入水中，把泡沫小 球放在发声的扬声器上？ 答：能把发声物体看不见的、微小的振动放大显 示出来。
感悟新知
知识点 1 声音的产生
探究过程及现象
知1－讲
感悟新知
知1－讲
图示
实验 过程
把手放在喉咙处， 感受发声和不发声
时声带的情况
敲击音叉，把叉股 把泡沫小球分别放在发 放入水中，仔细观 声和不发声的扬声器上，
声也会停止。
思考：振动的物体一定发声吗？
2. 一切正在发声的物体都在__振__动__。
3. 正在发声的物体叫做声源，发声的声带、振动着
感悟新知
知1－练
思路导引：探究声音产生的条件时，由于音叉振动不易 被观察到，我们可以用音叉靠近容易被弹起、 便于观察的乒乓球，通过乒乓球的运动显示、 放大音叉的振动。振动和运动不同，振动是 物体的往复运动。经过一段时间后，声音不 再产生，我们将听不到声音。
感悟新知
如何放大音叉的振动 用转换法显示发声体的振动：
音可以在__固__体__中传播。
综合分析、归纳可以得出：
声音的传播需要介质 ，气 体、液体和固体都是能传
媒介物质
播声音的介质。
感悟新知
思想方法
知2－讲
理想实验法：是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出
规律的一种研究问题的方法。但得出的规律却又不能用实验直
接验证。
感悟新知
知2－讲
例如在抽出密封玻璃罩内空气的过程中，听到 的铃声越来越弱，但最后还是能听到铃声。原因是 实验设备很难将玻璃罩内抽成真空状态以及周围的 固体还能传声。但我们可以由玻璃罩内空气越少， 听到的铃声越弱，进一步推理：如果罩内被抽成真 空，将不能听到铃声。
课时导入
思想方法 为什么要把发声音叉的叉股放入水中，把泡沫小 球放在发声的扬声器上？ 答：能把发声物体看不见的、微小的振动放大显 示出来。
感悟新知
知识点 1 声音的产生
探究过程及现象
知1－讲
感悟新知
知1－讲
图示
实验 过程
把手放在喉咙处， 感受发声和不发声
时声带的情况
敲击音叉，把叉股 把泡沫小球分别放在发 放入水中，仔细观 声和不发声的扬声器上，
声也会停止。
思考：振动的物体一定发声吗？
2. 一切正在发声的物体都在__振__动__。
3. 正在发声的物体叫做声源，发声的声带、振动着
2019秋沪粤版八年级上册物理课件：2.1 我们怎样听见声音
（来自《典中点》）
知识点 2 声音的传播
知2－导
提出问题：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到 美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那 么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？
知2－讲
水波：一块石子投入 水中，水面会上下运 动，一圈一圈向外传 播。
与水波相似，音叉振 动使得它周围的空气 也像水似的，产生波 动，并向四周传播。
人耳（听到声音）
不能传声
真空
1. 声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。 2. 声音的传播需要介质(气体、液体、固体)，声音
在介质中以声波的形式向外传播。真空不能传声。 3. 声音的传播速度与介质的种类和温度有关。 4. 在研究声音产生条件的实验中，利用了转换法；
在研究真空不能传声的实验中，利用了理想化实 验法。
4. 二级结论：人耳能把回声跟原声区分开来，障碍 物距听者至少为17 m(空气中的声速为340 m/s)。
知2－讲
【例2】〈贵阳〉小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动(如图所示)，琴弦将振动传递给木质的琴 码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到 听者耳中的。这一振动的 传递过程说明___固__体___和 __气__体____都能传声。
（来自《典中点》）
1 你认识图中的乐器吗？这些乐器分别是依靠什么 振动发声的？
题图中的乐器分别是扬琴、口琴、箫、笛子；
它们分别是靠琴弦、弹簧片、空气柱、空气柱
振动发声的。
（来自教材）
2 在装满水的较长水管的一端敲击一下，在水管的 另一端能听到几次响声？它们分别是由哪些介质 传导的？ 3次响声；依次是水管、水、空气传过来的。
知识点 1 声音的产生
拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化； 边说话，边用手摸颈前喉头部分。
知识点 2 声音的传播
知2－导
提出问题：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到 美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那 么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？
知2－讲
水波：一块石子投入 水中，水面会上下运 动，一圈一圈向外传 播。
与水波相似，音叉振 动使得它周围的空气 也像水似的，产生波 动，并向四周传播。
人耳（听到声音）
不能传声
真空
1. 声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。 2. 声音的传播需要介质(气体、液体、固体)，声音
在介质中以声波的形式向外传播。真空不能传声。 3. 声音的传播速度与介质的种类和温度有关。 4. 在研究声音产生条件的实验中，利用了转换法；
在研究真空不能传声的实验中，利用了理想化实 验法。
4. 二级结论：人耳能把回声跟原声区分开来，障碍 物距听者至少为17 m(空气中的声速为340 m/s)。
知2－讲
【例2】〈贵阳〉小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动(如图所示)，琴弦将振动传递给木质的琴 码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到 听者耳中的。这一振动的 传递过程说明___固__体___和 __气__体____都能传声。
（来自《典中点》）
1 你认识图中的乐器吗？这些乐器分别是依靠什么 振动发声的？
题图中的乐器分别是扬琴、口琴、箫、笛子；
它们分别是靠琴弦、弹簧片、空气柱、空气柱
振动发声的。
（来自教材）
2 在装满水的较长水管的一端敲击一下，在水管的 另一端能听到几次响声？它们分别是由哪些介质 传导的？ 3次响声；依次是水管、水、空气传过来的。
知识点 1 声音的产生
拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化； 边说话，边用手摸颈前喉头部分。
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2.声音在真空中______(填“能”或“不能”)传播. 不能
介质（传声物质） 3.声音的传播需要:_______________ 4.声音产生及传播的条件:
① _________________ 声源（振动物体）
②__________________ 介质（传声物质）
四、声音传播的速度
通常情况下，声音在空气中的传播速度约为: 340m/s
1.液体也能传播声音吗?
声音捕鱼
2.固体能不能传播声音?
土电话
3、真空能传声吗？
实验介绍：
玻璃罩
闹钟
抽气机
在空气中能传播的铃声，能在真空中传播吗？
月球上没有空气， 宇航员只 能通过无线电 交谈。
月球表面
实验结论
1.声音可以在:______, _______,_______中传播. 气体 固体 液体
2.声音是一种波，叫______。 声波 3.声音在空气中的传播速度约为_______。 340m/s
4.声音在固体中传播速度最大，其次是液体，
最后是气体。影响因素有___________和_______。 传声材料 温度
知识是一种快乐，而好奇则是知识 的萌芽。 ——培根
7.在一雷雨夜，小明在看见闪电
后，6s听到雷声。求闪电位置与
小明相隔的距离。 提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的，但光速
与声速不同，传到人耳时间不同。
解：S＝Vt＝340m/s×6s=2040m
8、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是
（ A ）
①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓 膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。 A、①→④→⑤→③→②→⑥ B、①→②→④→⑤→③→⑥
气体 都可以是声源。
声波 二.声音的实质是一种波,我们把它叫做_______.
水波
声音在空气中的传播
声波可以使其他物体振动
三、声音的传播条件
声音的传播都需要什么条件？ 是不是所有物体都可以传声？
吉他
小提琴
我们通常听到的声音都是通过空气传来的。 那么，液体和固体能不能传播声音呢？
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
C、①→④→⑤→②→③→⑥
D、①→③→④→⑤→②→⑥
1.声音是由于_________产生的,振动停止，发 物体振动 声源 声也停止。我们把_________________叫做______， 正在发声的物体 ____，液体 气体 ____，____都可以是_____。 声源 固体 声音可以在_____，_____，_____中传播，但，声音 液中 气体 固体 不能在真空中传播 介质 __________________的传播需要_______。
340m/s 3.1标准大气压下，15℃时空气中的声速是________. 4.铁路工人为了尽快听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上， 铁轨是固体，声音在固体中传播速度比在空气中快 因为________________________________________________.
5.把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一同的。 一般情况下，V固>V液>V气 。
声音传播速度的大小除了跟传声材料有关外，
还跟周围的温度有关。
五、人耳怎样听见声音
回
声
定义：声波遇到障碍物反射回来再度被听到的
声音 。
振动 1.一切正在发声的物体都在__________.
介质 真空 2.声音必须靠__________传播，它在_______不能传播.
管，出现的现象是（ C ）
A.只听到从空气中传来的声音 B.只听到从铁管传来的声音 C.先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来的 声音
D.先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来的
声音
6.在运动场上的百米赛跑时，终点 线上的计时员为了计时精确，应该
（ Ｄ ）
A.听见枪声同时按下秒表，因为耳朵的听觉灵敏 B.看见发令枪散发的白烟同时按下秒表,因为眼睛很灵敏 C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按秒表，因 为响声和白烟是同时发生的 D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度较快，而声 音传播的速度要慢得多
想一想
1.上述物体发声时与不发声时有什么不同? 2.物体发声时又有什么共同点呢?
一、声音的产生
物体振动 • 声音是由于__________产生的, • 振动停止，发声也停止。
• 我们把 正在发声的物体 _______________，叫做 ______。 声源
议一议
哪些物体可以是声源?
固体
液体
第二章
2.1
声音与环境
我们怎样听见声音
1、体验声音的产生是由于振动引起的。
2、领会声音传播需要介质。
3、知道声音在不同介质中传播的速度不同。 4、了解声波进入人耳后引起听觉的过程。
我们生活的世界充满了各种声音 对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
声音是怎样产生的？
试一试
如何使一张纸,一把钢尺,一个笔帽,一杯水发出声音? 你能用几种方法呢?