《耳与听觉》课件2
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《耳和听觉》PPT【优秀课件】共21页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《耳和听觉》PPT【优秀课件】
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫Leabharlann 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
耳和听觉(时)分解课件
评估听力损失程度
通过听力测试评估患者的听力损 失程度，为后续康复提供依据。
定期评估与调整
在康复过程中定期评估患者进展 情况，及时调整康复计划和方法 。
听力康复的注意事项
保持耐心
听力康复需要时间和坚持，患者应保持耐心 ，积极配合训练。
注意听力保护
注意保护耳朵，避免长时间处于噪音环境中 ，合理使用耳机等设备。
音乐训练
通过音乐旋律、节奏等元素，刺激听 觉神经，提高听觉感受能力。
声音记忆训练
通过听声音并尝试记忆，帮助患者锻 炼听觉记忆能力。
听力康复的过程
制定康复计划
选择合适的听力训练方法
根据患者的具体情况选择适合的 听力训练方法。
根据评估结果和训练方法，制定 个性化的康复计划。
实施康复训练
按照康复计划进行听力训练，逐 步提高患者的听觉能力。
02
听觉的生理机制
声音的传导
空气传导
声波传导的途径
声波通过空气传导进入外耳和中耳， 引起鼓膜振动，进一步传递到听骨链 和卵圆窗膜。
声波通过外耳和中耳组成的传音系统 传导到内耳，再通过听骨链和卵圆窗 膜传递到耳蜗。
骨传导
声波通过颅骨传导直接传递到内耳， 引起卵圆窗膜振动，进而传递到听骨 链和鼓膜。
遗传咨询
如有家族遗传性耳聋史，应进 行遗传咨询，了解风险和预防 措施。
定期检查
定期进行听力检查，以便早期 发现和处理听力问题。
04
听力训练与康复
听力训练的方法
声音识别训练
通过不同频率、不同响度的声音刺激 ，帮助患者识别不同声音，提高听觉 敏感度。
语言训练
利用语言材料（如单词、短语、句子 等）进行听力训练，帮助患者理解语 言含义，提高语言交流能力。
耳和听觉的形成课件
• 2,、老年人的眼球因前后径过短或角膜与晶 状体的凸度过小，致使光线到达视网膜时， 形成的物象落在视网膜的后方，因此看不 清近处的物体，矫正的方法是佩戴适合的 凸透镜，使光线正好落在视网膜上。
课后答案
• 3、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、巩膜、 脉络膜、和视神经等部位受损，可导致失 明。
1、下列各项中，不属于内耳结构的是（ C ）
教学目标
• 1、掌握耳的基本结构，及各部分的功能。 • 3、掌握听觉形成的大致过程。
自学指导
• 1、人从外界获得信息中，听觉仅次于视 觉居第二位，你能举几个关于听觉的例子 吗？
• 2、耳的结构包括哪几部分？每一部分又 各有什么功能？
• 3、听觉的形成过程是什么？在听觉形成 过程中哪些部位受损会造成耳聋？
A、半规管
B、前庭
C、鼓膜
D、耳蜗
2、中耳内通过三块听小骨传导的是（ B ）
A、外界声波 B、鼓膜的振动
C、神经冲动 D、听觉 3、当咽喉部有炎症未及时治疗时，病菌会通过
咽鼓管 扩散到中耳，引起中耳炎。
4、当遇到巨大声响时，要迅速 张开口或闭嘴、堵耳 ，
目的是 使鼓膜两侧气压保持平衡 , 以免 鼓膜 被震破。
1、减少和消除噪声 ；
2、不要用尖锐的东西挖耳朵；以免 。
3、遇到巨大声响时，迅速张开 闭嘴 、堵耳；以保持 。
口或
4、鼻咽部有炎症要及时治疗；避免引起 。
5、不让 污水进入外耳道。避免
。
鼻、舌和皮肤
鼻——嗅觉 舌——味觉（酸、甜、苦、咸） 皮肤——触觉（冷、热、痛、触、压等）
课后答案
• 1、左图显示无障碍通道，盲人有优先通过 的权利，无障碍通道为盲人出行提供了方 便与保障。右图显示电视节目中的手语栏 目，可帮助聋人看懂电视画面，感知有关 信息。
课后答案
• 3、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、巩膜、 脉络膜、和视神经等部位受损，可导致失 明。
1、下列各项中，不属于内耳结构的是（ C ）
教学目标
• 1、掌握耳的基本结构，及各部分的功能。 • 3、掌握听觉形成的大致过程。
自学指导
• 1、人从外界获得信息中，听觉仅次于视 觉居第二位，你能举几个关于听觉的例子 吗？
• 2、耳的结构包括哪几部分？每一部分又 各有什么功能？
• 3、听觉的形成过程是什么？在听觉形成 过程中哪些部位受损会造成耳聋？
A、半规管
B、前庭
C、鼓膜
D、耳蜗
2、中耳内通过三块听小骨传导的是（ B ）
A、外界声波 B、鼓膜的振动
C、神经冲动 D、听觉 3、当咽喉部有炎症未及时治疗时，病菌会通过
咽鼓管 扩散到中耳，引起中耳炎。
4、当遇到巨大声响时，要迅速 张开口或闭嘴、堵耳 ，
目的是 使鼓膜两侧气压保持平衡 , 以免 鼓膜 被震破。
1、减少和消除噪声 ；
2、不要用尖锐的东西挖耳朵；以免 。
3、遇到巨大声响时，迅速张开 闭嘴 、堵耳；以保持 。
口或
4、鼻咽部有炎症要及时治疗；避免引起 。
5、不让 污水进入外耳道。避免
。
鼻、舌和皮肤
鼻——嗅觉 舌——味觉（酸、甜、苦、咸） 皮肤——触觉（冷、热、痛、触、压等）
课后答案
• 1、左图显示无障碍通道，盲人有优先通过 的权利，无障碍通道为盲人出行提供了方 便与保障。右图显示电视节目中的手语栏 目，可帮助聋人看懂电视画面，感知有关 信息。
七年级科学 耳的结构与听觉的形成课件
► 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 ► 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可
能会导致耳鸣或失听。 ► 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊
治。jiū)：为什么要用两只耳朵听？
►提出问题： ►建立假设：可能……可能…………………… ►设计实验方案：1、……2、………… ►实验检验： ►作出解释、交流和评价
► 鼓膜(gǔm声ó)：波作用下，能产生振动
► ►
听小骨： 咽鼓管：
运动将振动传到内耳（把声音放大）
调节鼓室内气压，从而维护正常听力
► 半的规作管用：
► 前庭：
旋转 感觉 (xuánzhuǎn)
► 耳蜗： 位置、速度感觉
有听觉感受器
有感觉头部位置变动的
位觉感受器
第三页，共九页。
听觉形成动画
如果(rúguǒ)你是五官科医生……
第九页，共九页。
►两只耳朵对我们的生活(shēnghuó)有什么意义 呢？？？
第七页，共九页。
第八页，共九页。
内容(nèiróng)总结
耳的结构与听觉的形成。耳的结构与听觉的形成。半规管、前庭、耳蜗。病人：我的耳朵听声音听不清 楚了。病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢。洗头及游泳时，避免污水进入耳 内，引起耳朵发炎。异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。避免长时间收听耳筒收 音机或录音机，音量亦应调较至中度(zhōnɡ dù)或以下。在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些 药物可能会导致耳鸣或失听
耳的结构(jiégòu)与听觉的形成
第一页，共九页。
认识(rèn shi)耳朵的结 构
外耳包括(bāoku耳ò)：廓、外耳道
能会导致耳鸣或失听。 ► 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊
治。jiū)：为什么要用两只耳朵听？
►提出问题： ►建立假设：可能……可能…………………… ►设计实验方案：1、……2、………… ►实验检验： ►作出解释、交流和评价
► 鼓膜(gǔm声ó)：波作用下，能产生振动
► ►
听小骨： 咽鼓管：
运动将振动传到内耳（把声音放大）
调节鼓室内气压，从而维护正常听力
► 半的规作管用：
► 前庭：
旋转 感觉 (xuánzhuǎn)
► 耳蜗： 位置、速度感觉
有听觉感受器
有感觉头部位置变动的
位觉感受器
第三页，共九页。
听觉形成动画
如果(rúguǒ)你是五官科医生……
第九页，共九页。
►两只耳朵对我们的生活(shēnghuó)有什么意义 呢？？？
第七页，共九页。
第八页，共九页。
内容(nèiróng)总结
耳的结构与听觉的形成。耳的结构与听觉的形成。半规管、前庭、耳蜗。病人：我的耳朵听声音听不清 楚了。病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢。洗头及游泳时，避免污水进入耳 内，引起耳朵发炎。异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。避免长时间收听耳筒收 音机或录音机，音量亦应调较至中度(zhōnɡ dù)或以下。在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些 药物可能会导致耳鸣或失听
耳的结构(jiégòu)与听觉的形成
第一页，共九页。
认识(rèn shi)耳朵的结 构
外耳包括(bāoku耳ò)：廓、外耳道
浙教版科学七年级下册全书新课课件---2.3耳和听觉第2课时
钢尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同？
新知讲解
声呐系统可以探知海洋的深度
阅读课文了解我国古代在声学方面取得的成就
钢尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同？
魔术师表演中控制的是声音的( )
音色:发声体的材料和结构决定
（4）频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。
③打击乐器以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。
钢尺音调高
关于声音，下列说法正确的是（ ）
参考答案:声音的响度与发声体振动的幅度有关，发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大； 钢尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同？
低的因素
响度受振动幅度、人到声源的距离大及人本身影响。
1、噪声：妨碍人们的生活，工作和学习有害健康，被列为国际公害。
这两种情况下，声音的主要差别是( )
§2.3 耳和听觉（2）
新知导入
我们知道声音是由于物体振动产生的，那么，我们为什么听不到蝴 蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
这节课我们就来学习声音的特性。
新知讲解
一、声音的特性 （一）音调 人们听到的各种声音中，有的听起来调子高，有的听起来调子低。
男
女
低
高
音
音
新知讲解
1.音调：我们感觉到的声音高低叫做音调。那么，音调的高低是由什 么决定的呢？
海底声呐的探测
新知讲解
（二）、响度 声音有音调的不同，也有强弱的不同。 1.响度：声音的强弱叫做响度。响度是人们对声音强弱的主观感觉。 例如：用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大，即响度大。 平常我们说的“高声喧哗” “低声细语” 都是指响度。 那么，决定声音响度的因素是什么呢？
新知讲解
活动 （1）在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的振动幅 度。然后用力敲鼓，观察小纸屑的振动幅度。从中可以发现声音 的强弱跟声源振动幅度有什么关系吗？
新知讲解
声呐系统可以探知海洋的深度
阅读课文了解我国古代在声学方面取得的成就
钢尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同？
魔术师表演中控制的是声音的( )
音色:发声体的材料和结构决定
（4）频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。
③打击乐器以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。
钢尺音调高
关于声音，下列说法正确的是（ ）
参考答案:声音的响度与发声体振动的幅度有关，发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大； 钢尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同？
低的因素
响度受振动幅度、人到声源的距离大及人本身影响。
1、噪声：妨碍人们的生活，工作和学习有害健康，被列为国际公害。
这两种情况下，声音的主要差别是( )
§2.3 耳和听觉（2）
新知导入
我们知道声音是由于物体振动产生的，那么，我们为什么听不到蝴 蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
这节课我们就来学习声音的特性。
新知讲解
一、声音的特性 （一）音调 人们听到的各种声音中，有的听起来调子高，有的听起来调子低。
男
女
低
高
音
音
新知讲解
1.音调：我们感觉到的声音高低叫做音调。那么，音调的高低是由什 么决定的呢？
海底声呐的探测
新知讲解
（二）、响度 声音有音调的不同，也有强弱的不同。 1.响度：声音的强弱叫做响度。响度是人们对声音强弱的主观感觉。 例如：用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大，即响度大。 平常我们说的“高声喧哗” “低声细语” 都是指响度。 那么，决定声音响度的因素是什么呢？
新知讲解
活动 （1）在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的振动幅 度。然后用力敲鼓，观察小纸屑的振动幅度。从中可以发现声音 的强弱跟声源振动幅度有什么关系吗？
《耳和听觉》PPT课件【精品】
用手摸一摸并和同桌交流一下， 你的书包里有哪些物品？
课堂小结
➢耳的基本结构和功能 ➢听觉的形成 ➢耳的卫生与保健 ➢其他感觉器官（鼻、舌、皮肤）
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
第2课时 耳和听觉
R·七年级下册
新课导入
鸟儿在树上歌唱
行驶的汽车鸣起喇叭
人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于 视觉信息。
进行新课
想一想，假如人失去听觉，这些场面会出现什 么情况？
耳朵的结构
耳郭
外 耳
外耳道
半规管
内
前庭பைடு நூலகம்
耳
耳蜗
咽鼓管
鼓膜 听小骨 鼓室
中耳
耳朵的各部分功能
耳 郭： 收集声波
外耳道： 传导声波
鼓 膜： 声波作用下，能产生振动
听小骨： 振动，把声音放大
耳 蜗：有听觉感受器
半规管： 前 庭：
有位觉感受器（晕车、晕船）
咽鼓管：使鼓膜内外空气压力保持平衡
听觉的形成过程
声波
外耳道
鼓 膜 听小骨 耳 蜗
（振动）
（形成声音信息）
听觉神经
大脑
(产生听觉)
耳朵的卫生和保健
1.什么是噪声？ 2.怎样保护鼓膜？ 3.怎样保护外耳道？ 4.怎样预防中耳炎？
1.影响人们正常学习，工作和休息的声音 。
2.遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管 张开，或者闭嘴、堵耳，保持鼓膜两侧大气 压力平衡。
3.避免长时间使用耳机；不用尖锐的东西 挖耳朵，以免戳伤外耳膜或鼓膜；不让脏 水进入外耳道，避免外耳道感染。
4.鼻咽部有炎症，及时治疗，避免引起中 耳炎。
课堂小结
➢耳的基本结构和功能 ➢听觉的形成 ➢耳的卫生与保健 ➢其他感觉器官（鼻、舌、皮肤）
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
第2课时 耳和听觉
R·七年级下册
新课导入
鸟儿在树上歌唱
行驶的汽车鸣起喇叭
人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于 视觉信息。
进行新课
想一想，假如人失去听觉，这些场面会出现什 么情况？
耳朵的结构
耳郭
外 耳
外耳道
半规管
内
前庭பைடு நூலகம்
耳
耳蜗
咽鼓管
鼓膜 听小骨 鼓室
中耳
耳朵的各部分功能
耳 郭： 收集声波
外耳道： 传导声波
鼓 膜： 声波作用下，能产生振动
听小骨： 振动，把声音放大
耳 蜗：有听觉感受器
半规管： 前 庭：
有位觉感受器（晕车、晕船）
咽鼓管：使鼓膜内外空气压力保持平衡
听觉的形成过程
声波
外耳道
鼓 膜 听小骨 耳 蜗
（振动）
（形成声音信息）
听觉神经
大脑
(产生听觉)
耳朵的卫生和保健
1.什么是噪声？ 2.怎样保护鼓膜？ 3.怎样保护外耳道？ 4.怎样预防中耳炎？
1.影响人们正常学习，工作和休息的声音 。
2.遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管 张开，或者闭嘴、堵耳，保持鼓膜两侧大气 压力平衡。
3.避免长时间使用耳机；不用尖锐的东西 挖耳朵，以免戳伤外耳膜或鼓膜；不让脏 水进入外耳道，避免外耳道感染。
4.鼻咽部有炎症，及时治疗，避免引起中 耳炎。
2.3耳与听觉2021学年浙教版七年级科学下册课件
如：戴耳罩，戴头盔，捂住耳朵
言的。凡影响人们正 在工厂，机械的撞击、摩擦；
20 20000
常工作、生活、休息
的声音都是噪声。
使人轻松愉快的 声音叫_乐__ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ__；
令人烦躁不安的 声音叫_噪__声__。
乐音的三个特征(声音的三要素）：
响度 音调 音色
你见过这样的仪器吗？有什么用处？
分贝仪
响度：是人们主观上感觉到的声音强弱
不可修复性耳聋
4声 音频人超令半代7令你遇耳24声、000波调率能声人规表人见到、音－－不的跟 的 听 波 烦 管 作 烦 过 巨 闭 的69用00通 发单到的躁、：躁这大嘴响尖分分道 声位的频不前《不样声。度锐贝贝体是声率安庭托安的响与的振赫音高的、的仪时声斯东动兹频至声耳声器，源卡一很西的率音蜗音吗应的(2》般吵符0挖频范叫（叫？迅振、0、 、号耳0率围感有速动_《_普神0:朵__HH有大音什捂幅波__通经zz__)以关约）么紧度西。室细__。。上，是用双有米内胞（频：处耳关亚谈受每率？或。_人话到_秒越张》_破_振大嘴、坏赫动，，《到2音这图_0_调是兰0_0_越为多0_次高什_》赫以，么、。上频？《）率卡，越门由小》于，等它音的调频越率低高。，因此具有以下特点：（a）方向性好，几乎沿直线传播； 为20什么一2些00城00市要禁鸣喇叭？
海豚
150～150000 7000～120000
不同的动物能够听到 的声音的频率和发出 声音的频率不同 。
超声波不能被人 耳听到，但能被 一些动物听到。
响度大小（分贝）对人体的影响
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车发动机 飞机发动机
响度分贝数 10 20—30 40—50 70—80 90 100—110 120--130
言的。凡影响人们正 在工厂，机械的撞击、摩擦；
20 20000
常工作、生活、休息
的声音都是噪声。
使人轻松愉快的 声音叫_乐__ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ__；
令人烦躁不安的 声音叫_噪__声__。
乐音的三个特征(声音的三要素）：
响度 音调 音色
你见过这样的仪器吗？有什么用处？
分贝仪
响度：是人们主观上感觉到的声音强弱
不可修复性耳聋
4声 音频人超令半代7令你遇耳24声、000波调率能声人规表人见到、音－－不的跟 的 听 波 烦 管 作 烦 过 巨 闭 的69用00通 发单到的躁、：躁这大嘴响尖分分道 声位的频不前《不样声。度锐贝贝体是声率安庭托安的响与的振赫音高的、的仪时声斯东动兹频至声耳声器，源卡一很西的率音蜗音吗应的(2》般吵符0挖频范叫（叫？迅振、0、 、号耳0率围感有速动_《_普神0:朵__HH有大音什捂幅波__通经zz__)以关约）么紧度西。室细__。。上，是用双有米内胞（频：处耳关亚谈受每率？或。_人话到_秒越张》_破_振大嘴、坏赫动，，《到2音这图_0_调是兰0_0_越为多0_次高什_》赫以，么、。上频？《）率卡，越门由小》于，等它音的调频越率低高。，因此具有以下特点：（a）方向性好，几乎沿直线传播； 为20什么一2些00城00市要禁鸣喇叭？
海豚
150～150000 7000～120000
不同的动物能够听到 的声音的频率和发出 声音的频率不同 。
超声波不能被人 耳听到，但能被 一些动物听到。
响度大小（分贝）对人体的影响
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车发动机 飞机发动机
响度分贝数 10 20—30 40—50 70—80 90 100—110 120--130
耳和听觉(共二课)ppt课件
乐音与噪声是相对而言的。凡影响人们正 常工作、生活、休息的声音都是噪声。
噪声被列为国际公害。我国规定工地的噪
声不超过85-90分贝；居住区的噪声白天 不超过_5_0_分贝，夜间不超过4_0__分贝。
编辑版ppt
32
4、控制噪声的措施：
（1）控制噪声声源； 如，城市禁鸣喇叭
（2）阻挡噪声的传播；如：安装隔音屏或 安放吸声设备
（3）防止噪声进入人耳。 如：戴耳罩，戴 编辑版ppt 头盔，捂住耳朵 33
定义
决定因素
听感表现
响 度
声音的强 弱
由 振 大声幅源越的大，振响幅度决越定。响聋响语度度大 小： ：震 轻耳 声欲 耳
由声源的振动频率 音调高：声音清
音 声音的高 决定。频率大，音 脆、尖细
调
低 调高；频率小，音 音调低：声音粗
C调1：262赫，即在1秒内振动262次； D调1：294赫，即在1秒内振动294次。
编辑版ppt
22
你能听到蜜蜂飞过的声音，但你却 听不到蝴蝶飞过的声音，way？
动物 蚊子 黄蜂 蜜蜂 苍蝇
振动频率
300~600Hz
250Hz
200~250Hz
190Hz
动物 瓢虫 蜻蜓 蝗虫 蝴蝶
振动频率 75Hz 38Hz 20Hz
有关的听神经损伤，药物影响等等
编辑版ppt
13
说一说：
1.根据听觉的形成过程，如果你是医生， 谈谈完全失聪的原因可能有哪些。
失聪分两种： 由于鼓膜、听小骨损伤造成的耳聋叫_传_导__性__耳聋； 由于听神经、听觉中枢损伤造成的耳聋叫__神_经__性__耳聋。
2.遇到巨大声响时，应迅速张嘴，或捂 紧双耳，闭嘴。这是为什么？
噪声被列为国际公害。我国规定工地的噪
声不超过85-90分贝；居住区的噪声白天 不超过_5_0_分贝，夜间不超过4_0__分贝。
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32
4、控制噪声的措施：
（1）控制噪声声源； 如，城市禁鸣喇叭
（2）阻挡噪声的传播；如：安装隔音屏或 安放吸声设备
（3）防止噪声进入人耳。 如：戴耳罩，戴 编辑版ppt 头盔，捂住耳朵 33
定义
决定因素
听感表现
响 度
声音的强 弱
由 振 大声幅源越的大，振响幅度决越定。响聋响语度度大 小： ：震 轻耳 声欲 耳
由声源的振动频率 音调高：声音清
音 声音的高 决定。频率大，音 脆、尖细
调
低 调高；频率小，音 音调低：声音粗
C调1：262赫，即在1秒内振动262次； D调1：294赫，即在1秒内振动294次。
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22
你能听到蜜蜂飞过的声音，但你却 听不到蝴蝶飞过的声音，way？
动物 蚊子 黄蜂 蜜蜂 苍蝇
振动频率
300~600Hz
250Hz
200~250Hz
190Hz
动物 瓢虫 蜻蜓 蝗虫 蝴蝶
振动频率 75Hz 38Hz 20Hz
有关的听神经损伤，药物影响等等
编辑版ppt
13
说一说：
1.根据听觉的形成过程，如果你是医生， 谈谈完全失聪的原因可能有哪些。
失聪分两种： 由于鼓膜、听小骨损伤造成的耳聋叫_传_导__性__耳聋； 由于听神经、听觉中枢损伤造成的耳聋叫__神_经__性__耳聋。
2.遇到巨大声响时，应迅速张嘴，或捂 紧双耳，闭嘴。这是为什么？
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
根据听觉的形成过程，谈谈引起 听觉障碍的原因可能有哪些？ A.鼓膜或听小骨损伤等受 损(传导性障碍) B.耳蜗或听神经传导系统受 损(神经性障碍)
人工耳蜗
思考与讨论：遇到巨大声响时，应 迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么。
• 因巨声会形成耳膜的内外压力差、导致鼓 膜破裂，因此，张嘴、捂耳是为了防止巨 声造成的耳膜内外的压力差，压破鼓膜。
半规管 感受头部位置变化，维持身体平衡 内耳 前庭 耳蜗： 具听觉感受器，能产生神经冲动
二、听觉的形成
耳廓 外界声波 外耳道 觉感受器 信息 鼓膜 振动 放大、传递 听小骨 耳蜗内听 传递 大脑听觉中枢形成听觉 听神经
声波经过耳、中耳，传入内耳耳蜗的途 径，通常称为气传导，是声波传入内耳 的正常途径，其传音效率最高。此外， 声波还可以通过颅骨直接传入内耳，称 为骨传导，通常情况下，骨传导对正常 听觉并无实际意义。
三、听力障碍 失聪——听不见任何声音。
“失聪”的原因有哪些？
①传导性耳聋： 鼓膜破裂、听小骨损坏等
1、急性中耳炎没有及时治疗 2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差 3、潜水过深
②神经性耳聋： 耳蜗、听神经、听觉中枢损伤等
有关的听神经损伤，药物影响等等
听觉的损失
（1）年龄增大，听觉不敏感。（自然原因） （2）听觉器官的损伤。 (失聪)
耳与听觉
一、耳的结构和功能
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4 3 2 5
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外耳包括：耳廓、外耳道 中耳包括：鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管 内耳包括：半规管、前庭、耳蜗
外耳
耳廓 收集声波 外耳道 声波的通道 鼓膜 产生振动
鼓室 使鼓膜能正常振动 中耳 耳 听小骨（６块）放大并传递振动 咽鼓管 保持鼓膜内外气压平衡
晕车、晕船 和航空病
耳的另一种作用：
耳除了听觉以外还有保持身体 平衡的作用。 ------因为内耳中有感受头部位置变动 的感受器(前庭和半规管)。 感受器过于敏感的人，在受到过长 或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、 呕吐、出汗、流涎等到症状，这就是通 常所说的晕车、晕船和航空病。
如果你是五官科医生……
• 病能1、 2、 3、 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了…… 病人：我游泳的时候，经常耳朵进水…… 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活 中要注意些什么呢？
•谢谢
一般听觉保护的常识：
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳 朵发炎。 • 不要大力「醒」鼻子。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤 耳膜，应尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量 亦应调较至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳 用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服 用某些药物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽 快找医生诊治。