高三生物二轮复习 专题5 个体的稳态与调节1 植物的激素调节学案
高三生物二轮复习学案：植物的激素调节
植物的激素调节一核为什么考围绕“立德树人、服务选才、引导教学”。
所选题目问题大部分与农业生产有关，比如植物激素对植物生长发育的影响、植物生长调节剂在农业生产中的利用等，重在突出生命观点。
四层考什么核心价值通过各种观察、实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识，培养学生“科学为社会、科学为大众”的意识，使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。
学科素养学习生长素和乙烯对植物生长的调节作用等植物激素对植物生长发育过程的影响，认同结构与功能相适应的生物学观点。
关键能力实验与探究能力。
本部分内容中有一个重要的实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
必备知识①植物的向性运动②生长素的发现③生长素的产生、分布和运输及生长素的生理作用④植物激素及植物生长调节剂在农业生产中的应用。
四翼怎么考基础性学案中每部分内容都有相关的知识引领，特别注意学生容易忽视的点，同时突出主干知识。
本专题沿着植物激素的发现、研究、应用这条主线，既介绍了生长素的发现历程、各种植物激素的产生及作用，也介绍了植物生长调节剂在农业生产中的应用。
综合性题目给出的信息多种多样，有根的向地性图像、曲线、柱状图，要求同学们在分析的过程中必须熟练掌握基础知识，同时进行相互转化，结合有关植物组织培养等内容的考查。
应用性基于植物激素在生产生活中应用的相关资料，结合植物激素和其他因素对植物生命活动的调节，分析并尝试提出生产实践方案。
通过分析情景对学过的知识能够进行灵活应用，也是学过生物学知识后的重要体现：能够解释或解决生活实际问题。
创新性根据学过的内容，结合教材中的思维拓展，我们设计了创新实验：设计实验，以证明动物细胞分化程度越高，它的全能性越受到限制，但细胞核仍具有全能性（只写思路）。
建议及要求1.结合实例说明植物激素的分布及作用，会解释植物产生向光性的原因。
2.说明生长素作用的两重性的实例，并会设计实验探究生长素促进生根的最适浓度。
3.分享交流，说明植物激素及生长调节剂在生活中的应用。
旧体系高三生物二轮复习学案——第12讲 植物的激素调节
第12讲植物的激素调节植物生命活动调节的基本形式是；人和动物生命活动调节的基本形式是，其中的作用处于主导地位。
一、植物的激素调节一、植物的向性运动向性运动指植物体受到的外界刺激而引起的。
例如：植物茎的生长﹑植物根的生长。
向性运动是植物对于外界环境的。
向性运动与植物体内的调节作用有关。
胚芽鞘中的生长素，产生部位____________ 感光部位____________作用部位____________ 由于能改变生长素的分布，的一面分布得多，因此，的一面细胞生长得快。
结果茎向生长得的一侧弯曲，即向弯曲生长。
植物激素：在植物体内合成的，从 ___________运输到 ____________，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的有机物，统称为植物激素。
二、生长素的产生﹑分布和运输1、生长素又名，主要在中产生。
生长素大多集中在的部位。
如：胚芽鞘、芽﹑根尖的﹑茎的﹑受精后的子房和的种子。
2、运输生长素的极性运输：总是从植物体的上端向运输；方式——主动运输生长素的横向运输与植物受到外界、光刺激有关。
3、影响生长素分布的因素主要有___________、____________三．生长素的生理作用及特点1、促进植物生长生长素能够促进细胞的伸长，从而促进植物的。
但其作用往往具有。
一般来说，浓度下促进生长﹑浓度下则抑制生长。
同一植物的根﹑茎﹑芽中，根的生长素最适浓度在左右，芽的生长素最适浓度在左右。
顶端优势是指植物的。
原因是产生的生长素向运输，大量积累在部位，使的生长受到抑制的缘故。
解除顶端优势的方法是。
2、促进果实的发育实验证明：果实发育是由于里合成了大量，这种物质促进发育成果实。
如果摘除发育着的果实中的种子，则果实的发育将会；同理，在未授粉的雌蕊柱头上涂上的生长素类似物溶液（如），子房就能够发育成，而且这种果实里，例如无子番茄﹑无子黄瓜、无子。
生长素和秋水仙素的比较：3、促进扦插枝条生根对于不易生根的植物，可以先用的生长素类似物处理，使扦插枝条易于生根成活。
高考生物二轮复习《稳态与调节》说课稿
分析植物产生向光性的原因并作出总结
高考生物二轮复习说课稿
《稳态与调节》
流 程 导 览
高考要求
命题趋向 学情分析 复习计划
教学过程 习题设计 教学反思
一、说高考要求
考纲内容 植物的激素调节 要求 Ⅱ Ⅱ Ⅱ
Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ
（1）植物生长素的发现和作用
（2）其他植物激素（3）植物激素的应用 动物生命活动的调节 （1）人体神经调节的结构基础和调节过程 （2）神经冲动的产生和传导 （3）人脑的高级功能 （4）脊椎动物激素的调节 （5）脊椎动物激素在生产中的应用 人体的内环境与稳态 （1）稳态的生理意义 （2）神经、体液调节在维持稳态中的作用 （3）体温调节、水盐调节和血糖调节 （4）人体免疫系统在维持稳态中的作用 （5）艾滋病的流行和预防
生长素 单侧光
不均匀
多 少
快于
①外因： 总结 ②内因： 生长素分布不均匀
单侧光照射
②分析植物茎的背地性和根的向地性
A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。 地心引力→生长素分布不均匀→近地测浓度高 茎对生长素敏感性差 → 茎的负向重力性 根对生长素敏感性强 → 根的向重力性 总结：外因：重力产生单一方向的刺激 内因：生长素分布不均匀；根、茎对生长素的反应敏 感程度不同。
（2）辨明1个图像——生长素作用两重性
(1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植 物生长，成为“高浓度”。 (2)曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，进生长作用增强。 (3)曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱 (但仍为促进生长)。 (4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。 (5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C所处生长素浓度， 将会使生长受抑制，此即所谓的“高浓度”。
高中高二生物《植物的激素调节》学案
高中高二生物《植物的激素调节》学案一、引言植物生长和发育过程中受到各种环境因素的影响，而激素调节是其中一种非常重要的影响因素。
本文将探讨植物生长和发育过程中激素的种类、作用及其调节机制。
二、植物激素的种类及作用1.赤霉素赤霉素能够促进植物的茎、叶和根等器官的伸长，提高植物的硬度和弹性，同时还能促进植物的分生组织细胞的分裂和伸长，对植物的开花和发育也具有重要作用。
2.生长素生长素是植物体内的一种常见激素，它能够影响植物细胞的伸长和分裂，从而促进植物的生长。
生长素还能够影响植物的分化和形态发生，对植物的各种结构和器官的发育有着重要的作用。
3.赤素赤素在植物体内起到调节光周期和开花的作用，它可以抑制植物的茎、叶等器官的伸长，从而使植物能够形成紧凑的形态。
4.脱落酸脱落酸对植物的休眠和落叶过程具有重要的作用，它能够抑制植物的生长和代谢活动，从而使植物进入休眠状态或者进行落叶。
5.腐植酸腐植酸在植物的生长和发育过程中具有多种作用，它能够促进植物的根长和茎长，同时还能够提高植物的抵抗能力和适应性。
三、植物激素的调节机制植物激素的作用有很多，但是各种激素之间的关系非常重要。
下面简要介绍几种植物激素之间的关系。
1.生长素和赤霉素生长素和赤霉素是两种非常重要的植物激素，它们可以相互作用，从而调节植物的生长和发育。
在花的成长期，生长素的浓度增加，赤霉素的浓度下降，这样就能够形成很好的生长和发育环境。
2.赤霉素和赤素赤霉素和赤素的作用正好相反，赤素能够抑制赤霉素的作用，从而调节植物的茎、叶和根等器官的伸长。
3.脱落酸和腐植酸在植物的生长和发育过程中，脱落酸和腐植酸的作用不可忽视。
脱落酸能够促进植物休眠和落叶，同时抑制植物的生长；而腐植酸则能够促进植物的生长，提高植物的适应性。
四、结论植物激素的调节机制和作用是极其复杂的，但是了解这些机制对于了解植物的生长和发育过程是至关重要的。
相信通过本文的介绍，读者对植物激素的作用和调节机制有了更深入的理解。
2019-2020年高三生物二轮复习 植物的激素调节教案 人教版
2019-2020年高三生物二轮复习植物的激素调节教案人教版【本章知识框架】【疑难精讲】“植物的激素调节”在高中生物教材中是相对独立的部分，与其他章节知识联系较少。
其主要内容是：植物的生命活动是由植物体一定部位产生的植物激素进行调节的。
该部分是以人们发现和研究得最早的一种植物激素——生长素为例，说明植物激素对于植物生命活动的调节作用，包括生长素的发现过程以及生长素的生理作用等。
其中生长素的生理作用及其作用特点是本节也是全章的教学重点。
在以往高考试题中，出自本章的题目多数都是围绕这一教学重点来设计问题，考查学生对生长素的生理作用及其作用特点的理解水平和应用能力：如解释植物的弯曲生长及顶端优势原理；解释生产上获得无籽果实、修剪高产稳产的果树树冠及优秀盆景的制作方法和原理；解释同一植物体的不同器官或不同植物体的同一器官，在一定浓度的生长素作用下，表现出不同生长（抑制）现象的原因等。
1．生长素的发现——燕麦胚芽鞘向光性实验生长素的发现，是前后几代人共同努力的结果，该过程体现出科学家的科学精神，特别是进行科学实验：“提出（发现）问题→提出假设→设计实验证明→假设得出结论”的基本思路，这都是我们在复习时需要掌握的内容。
关于燕麦胚芽鞘向光性实验，我们主要把握如下几点：（1）植物在单侧光照下，具有向光生长的特性——向光性。
（2）产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端。
（3）感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端。
（4）向光弯曲的部位是尖端下面的一段。
（5）单侧光照射能改变生长素在植物体内的分布，使向光的一侧分布得少，背光的一侧分布得多，这是由于生长素在植物体内横向运输的结果。
（6）生长素能促进植物的生长，其原理是增大了细胞壁的可塑性，促进细胞体积的伸长，从而导致细胞体积的增大，使植物表现出生长现象。
（7）生长素只能从植物形态学的上端向下端运输，并且是逆浓度梯度运输（主动运输，消耗能量）。
（8）植物体生长旺盛的部位都可以合成生长素，特别是芽尖端的分生组织，生长素的合成不需要光照。
《植物的激素调节专题复习》教学设计
【教学过程设计】教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图一，以实验为基础借助图示考查生长素的作用及特征。
生长素的一个生理作用、两个弯曲原因和四个部位(1)一个生理作用: 指生长素在某植物器官生长过程中, 起的是促进作用还是抑制作用。
(2)两个弯曲原因: 内因是生长素分布不均匀;外因是引起生长素分布不均匀的外部因素,如单侧光照、重力等。
(3)四个部位:①生长素的主要产生部位——幼嫩的芽、叶和发育中的种子②生长素的作用部位——胚芽鞘尖端下部③受单侧光刺激引起生长素分布不均匀的部位——胚芽鞘尖端④弯曲生长的部位——胚芽鞘尖端下部2. 生长素的作用特性——两重性一般地, 低浓度促进生长, 高浓度抑制生长,即生长素作用具有两重性,且在促进作用最强的点(H点)两侧存在浓度不同, 但对植物生长作用相同的情况。
两重性源于敏感性不同。
生长素的作用特性——高浓度抑制生长,即生长素作用具有两重性,且在促进作用最强的点(H点)两侧存在浓度不同, 但对植物生长作用相同的情况。
两重性源于敏感性不同。
构建知识网络归纳生长素的发现、产生和运输对学生的阅读思考思考帮助学生系统性回顾植物的激素调节巩固(2)将生长正常的植株幼苗水平放置时, 受重力的影响, 根向地生长、茎背地生长。
图2是水平放置后, 幼苗根、茎的生长与生长素浓度的关系。
则曲线上与茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是: ________。
图3为生长素浓度与茎生长关系的曲线, 若测得茎的近地侧生长素浓度为2f, 茎的远地侧生长素浓度为x, 用数学式表示x的范围: ________。
2. (2019·高考广东卷)右图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果, 分析正确的是( )A. 去顶芽能促进主根生长B. 去顶芽植株不能合成生长素C. 生长素由顶芽向下非极性运输D. 外源生长素能替代顶芽促进主根生长二、与植物激素有关的实验探究与分析疑惑进行解答归纳生长素的生理作用相关知识练习思考理解提升帮助学生掌握生长素作用的特点。
(四川专用)高考生物二轮专题突破 专题五 第3讲 植物的激素调节教学案
第3讲 植物的激素调节考纲要求1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。
2.其他植物激素(Ⅱ)。
3.植物生长调节剂的应用(Ⅱ)。
提示 生长素、赤霉素、细胞分裂素起促进作用；脱落酸、乙烯起抑制作用。
考点1 生长素的运输与作用1．观察下列图示，判断运输方向2．下列图示均与生长素作用特点相关，据图回答问题(1)甲图中AA ′、BB ′、CC ′体现了什么？答案 生长素对植物生长仍是促进作用，只是促进作用减弱。
(2)生长素浓度不同，促进效果一定不同吗？答案 不一定。
由生长素对根、芽、茎的作用曲线可知：在促进生长时，除了最适值外其他的促进值都有两个浓度值对应同一生长速率。
(3)图乙曲线有怎样的应用？答案 用一定浓度的生长素类似物溶液杀死单子叶农作物农田中的双子叶杂草。
(4)分析丙图，确定下列问题：①若植物幼苗出现向光性，且测得其向光侧生长素浓度为m ，则其背光侧生长素浓度范围应为：大于m 小于M 。
②若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M ，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m 。
【思维辨析】(1)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关(2011·山东，1C)( √ )⎩⎪⎨⎪⎧A →A ′，B →B ′为横向运输A →C ，B →D ，A ′→C ′，B ′→D ′ 为极性运输提示呈塔形是顶端优势，与生长素有关。
(2)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(2008·江苏，15D)( × ) 提示是扩散作用。
(3)顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受到抑制(2010·海南，5D改编)( √ ) 提示属于生长素的两重性。
(4)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性(2009·江苏，9④)( × ) 提示植物的极性运输是由遗传特性决定的。
(5)单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关(2012·四川，4D)( √ )提示单侧光照射根，根尖生长素发生横向运输，背光侧生长素浓度高于向光侧生长素浓度，由于根对生长素敏感性高，所以背光侧生长受到抑制，向光侧生长受到促进，根出现背光生长现象。
2011届高考生物二轮专题复习学案：51 植物的激素调节(新课标)
2011 届高考生物二轮专题复习学案：51 植物的激素
调节（新课标）
专题五生命活动的调节
【备考策略】
根据近三年高考命题特点和规律，复习本专题时，要注意以下几个方面：1、规范专业术语以及固定说法的应用。
本专题专业性较强，应专业术语的记忆和应用，避免在做题时因出现”自创术语”“词不达意”而造成失分现象。
2、注重图解的识别和分析，如神经调节、兴奋地传递和激素的生理作用，这部分知识还可与实验考查相结合，命题的可能性很大，因此在复习本专题时，要紧紧围绕着调节的物质基础、结构基础、调节机理来展开复习。
3、本专题还可从实验设计与实验分析角度来进行考查，如探究
各种植物激素对生命活动的影响，动物激素的产生与生理作用等。
因此在复习过程中既要对实验设计的原则、方法及结果分析等内容特别关注，还要注意规范性训练，并认真归纳总结解答技巧。
4、本专题与生产、生活实践和人体健康联系密切，同时与其他专题知识也有着密切的联系，这就特别需要注意知识的整合以及对生活实际中的病例的发病机制、症状及防治的了解和应用。
2011 版高中生物二轮专题复习学案：5.1 植物的激素调节（新课标）【考纲点击】
1、植物生长素的发现和作用。
2、其他植物激素。
3、植物激素的应用。
4、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
高中生物 第一单元 生物个体的稳态与调节 第一章 植物
第二节植物体内其它激素课标要求：列举其他植物激素，评述植物激素的应用价值。
知识梳理：种类：除了生长素还有、、、。
细胞分裂素生理作用为。
其他植物激素应用。
赤霉素的生理作用。
作用及应用应用。
脱落酸生理作用。
乙烯生理作用。
应用。
植物激素间的相互作用顶端优势是由和共同参与生长素可降低各植物器官对的敏感度赤霉素可促进的积累和运输。
植物生长调节剂：合成的具有植物激素活性的类似物。
复习指要：本节复习主要是记住几种激素的作用及其应用。
理解几种激素间的相互作用，能对激素利用的利与憋做出综合评述。
[典型解析]1.下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A.赤霉素能促进细胞伸长B.细胞分裂素存在于植物体的任何部位C.乙烯是一种气体激素D.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发解析：赤霉素合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽；主要作用是促进细胞伸长，促进种子萌发和果实成熟。
细胞分裂素合成部位主要是根尖；主要作用是促进细胞分裂。
乙烯是一种气体激素，合成部位是各个部位；主要作用是促进果实成熟。
脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等；主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
答案：B2.用生长素类似物除水稻田中杂草，其原理与下列实验相似的一项是（）A.用一定浓度的生长素培养无子番茄B.用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根C.除去发育着的种子，子房发育停止D.植物的顶端优势现象解析：高浓度的生长素类似物抑制水稻田中的双子叶植物生长，甚至杀死双子叶植物，强调高浓度抑制生长。
答案：D1。
高中生物 第一单元 生物个体的稳态与调节 第一章 植物生命活动的调节 第二节 植物体内的其他激素学案
第二节植物体内的其他激素情景导入课标导航其他植物激素的种类基础梳理1．细胞分裂素(1)分布：植物幼嫩的根尖、萌发的种子、正在发育的果实等生长旺盛的部位。
(2)生理作用：促进细胞分裂和组织分化，延缓衰老。
(3)实践应用：蔬菜和水果的保鲜。
2．赤霉素(1)分布：植物的幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩组织和器官内。
(2)生理作用：促进茎的伸长、引起植株快速生长，解除休眠，促进花粉萌发等。
(3)实践应用：①促进矮生性植物的茎秆伸长；②解除种子和其他部位的休眠，提早用来播种。
3．脱落酸(1)分布：植物的叶、芽、果实、种子和块茎中。
(2)生理作用：抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实和叶的脱落。
(1)分布：广泛存在于植物多种组织和器官中，特别是成熟的果实中。
(2)生理作用：促进果实的成熟，刺激叶片脱落，抑制茎的伸长。
[思维激活1]生长素和乙烯在果实生长过程中的作用有何不同？提示生长素能促进果实的发育，乙烯的作用是促进果实的成熟。
[思维激活2]想让马铃薯块茎提早萌发可用什么激素处理？提示赤霉素，因为赤霉素可解除种子、块茎的休眠并促进萌发。
合作探究1．植物激素的种类除了生长素外，植物体内还存在赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。
2．其他植物激素的比较生长发育起调节作用。
[巩固1]下列关于植物激素的叙述中，错误的是( )。
A．赤霉素能促进细胞生长B．细胞分裂素存在于植物体任何部位C．乙烯是一种气体激素D．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发解析细胞分裂素的合成部位主要是根尖，存在于植物幼嫩的根尖、萌发的种子、正在发育的果实等生长旺盛的部位，主要作用是促进细胞分裂和组织分化。
植物激素的相互作用基础梳理1．在大多数情况下，各种植物激素通过复杂的途径共同调节着植物的生命活动。
生长素和细胞分裂素分别通过促进细胞伸长和细胞分裂，来协调植物的生长。
2．顶端优势是在生长素和细胞分裂素的共同参与下形成的。
3．生长素可以降低各种器官对乙烯的敏感度，减少脱落。
高考第二轮复习(高三生物)导学案3-1植物的激素调节.doc
3-1植物的激素调节【概念复习】1.生长素生理作用具有______ 性:既能促进又能抑制 _____________ ,既能促进又能抑制 ________ ,既能防止落花落果，乂能疏花疏果。
2.生长素的主要合成部位是______________________ o3.在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，也就是只能_________ 运输，称为极性运输。
极性运输是细胞的___________ 运输。
在成熟的组织中，生长素可以通过韧皮部进行_________ 运输。
4.赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯的主要生理作用：⑴列表：参阅课本《必修3》P54⑵多种植物激素相互作用共同调节，不是孤立地起作用的。
5.植物牛长调节剂：（1）人工合成的化学物质。
调节植物体的生长发育。
⑵生产中常用的调节剂，冇生长素类似物、乙烯利等。
如24D。
【典例训练】6.验证牛长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端⑴阅读课木必修3P49 “技能训练”。
尝试设计一个对照实验，作为验证方案。
⑵用图解表示实验的分组和变量的设置，图中应注意标注琼脂是空白还足含冇IAA,胚芽相关说法不正确的是（）8.鞘两端的粗细代表形态学下端和上端。
⑶预测实验结果并得出相应的结论。
生长素浓度对不同器官影响的曲线分析： ⑴根、芽、茎的最适，生长素浓度是多少？ ⑵表述曲线不同区段的含义。
注意范围、效应 等表述用词的准确。
⑶对曲线图的分析，可以得出哪些结论？① ____________________________________________ ; ② ____________________________________________ 0将禾本科植物的幼苗尖端放在琼脂小块上，琼脂正小插 入云母片而被分成相等的两部分。
单侧光照射后，琼脂 内生长素含量（）A.方右相等B.左多右少C.左少右多D.左右均无下列组图是研究植物向性运动与生长索Z 间的关系，K 促进生长O抑制生长芽c/mol-L 110a生长素浓度与所起作用的关系A. 设置b 和c 对照探究植物向光性产生的内因B. 设置c 和a 对照探究植物向光性产主的外因C. 设置c 和e 对照探究胚芽勒感受光刺激的部位D.上述实验所选用胚芽鞘必须是同一种植物的10.如图所示，某植物根的a 侧生氏素浓度对应曲线A 点(10 *%01・m 「)，则下列表述正 确的是()A. b 侧生长素浓度在BC 的范围内，属于促进生长的浓度B. b 侧纶长素浓度在CD 的范围内，属于抑制牛:长的浓度C. b 侧生长索浓度在FE 的范围内，因而b 侧细胞伸长住长较a 侧慢D. 重力为0的太空屮，生长素浓度对根生长彩响的规律不能用该曲线表示 【参考答案】 1. 两重 生长 发芽2. 幼嫩的芽、叶和发育中的种子3. 极性 主动 非极性4. (1)激素种类主要作用产生或分布的部位生长素在一•定范围内，能促进生长、果 实发冇、促进抒插枝条的生根产生部位：幼嫩的芽、叶和发育 屮的种子。
高三生物复习教案：专题5个体的稳态与调节1植物的激素调节
专题五个体的稳态与调理小专题一植物的激素调理中心考点整合考点整合一：对植物生长素的发现、合成及运输的理解与剖析1．生长素发现过程中提炼出来的几种研究方法<1）锡纸掩盖类A 组中右边的胚芽鞘罩着尖端下面的一段，应是弯向光源生长。
B组中右边的胚芽鞘尖端已不可以感觉光的刺激，应是直立生长。
hab9nUhFSO<2）暗盒开孔类 <开孔能透光，剖析同单侧光照耀）<3）切割移植类<4）云母片插入类<云母片或玻璃片不透水，可阻挡生长素的横向或纵向运输）①云母片插在生长素作用部位之下，故将弯向光源生长；②云母片插在生长素作用部位之上，尖端产生的生长素不可以向下运输，致使不可以生长；③只有尖端右边的生长素能够作用到下面，故将弯向光源生长；④只有尖端左边的生长素能够作用到下面，故将弯向右边生长；⑤能够弯向光源生长；⑥云母片阻挡了尖端生长素向背光侧运输，故将直立生长；⑦云母片不影响尖端生长素的散布与向下运输，故将弯向光源生长；⑧云母片阻挡了尖端生长素的散布，故将直立生长。
hab9nUhFSO<5）匀速旋转类 <剖析离心力与向心力，及搁置的地点：中心与边沿也一定认真差别）因为装置做匀速圆周运动，小花盆中的小麦幼苗遇到离心力的作用，幼苗体内的生长素在外侧散布许多。
关于茎来说，因为外侧的生长素浓度较高，故外侧生长得比内侧快，所以茎向内侧生长；而关于根来说，状况正好相反，因为根对生长素敏感，根外侧高浓度的生长素克制其生长，而根的内侧较低浓度的生长素却促使其生长，所以根的内侧比外侧长得快，根向外侧生长，如图中的B 所示。
hab9nUhFSO单侧光的作用致使a、b、c、d 的生长素浓度为a>c＝d>B．2．对生长素运输的理解<1）方向：横向运输和纵向<极性）运输，如图：①横向运输：由单侧光、地心引力等外因惹起，只发生在胚芽鞘尖端、芽尖、茎尖、根尖等不可熟组织。
高考生物复习导学案：5-1植物生命活动的调节
高考生物复习导学案第1讲植物生命活动的调节(聚焦新课标：1.6植物生命活动受到多种因素的调节，其中最重要的是植物激素的调节)1[纵引横连建网络]提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力2 [边角扫描全面清]提醒：判断正误并找到教材原话1．(1)吲哚乙酸的化学元素组成：C、H、O、N。
(P47图3－5)()(2)色氨酸经过一系列反应可转变成生长素(但要注意，吲哚乙酸是小分子有机物，不是蛋白质)。
(P48下部正文)()2．(1)植物向光性生长的另类解释：抑制生长的物质分布不均。
有些植物，照射单侧光后，两侧的生长素浓度基本不同，导致向光面的生长抑制物多于背光面。
(P48小字)()(2)植物也有专门的内分泌腺，这是植物激素与动物激素在合成部位上的相同点。
(P48知识链接)()3．生长素的作用，因浓度、细胞成熟情况和器官种类不同而有较大差异(主要是两重性和不同细胞敏感性不同)。
(P50正文)()4．(1)植物生长发育过程中，多种植物激素相互作用，共同调节。
生长素浓度增加到一定值时，会抑制乙烯的合成，而乙烯反过来促进生长素促进细胞伸长的作用。
(P54正文)()(2)激素调节只是植物生命活动调节的一部分。
光照、温度等会引起植物体激素合成等多种变化，进而对基因表达进行调节。
(P54小字)()5．植物生长调节剂是人工合成的，对植物生长发育有调节作用的物质，它们容易合成、原料广泛、效果稳定。
其中，生长素类似物就属于植物生长调节剂。
效果稳定的原因之一：它们不是天然的物质，植物体内缺乏分解它们的酶。
(P54～55正文)()6．达尔文实验设计的原理——排除法，让一部分“缺席”，研究这时系统的反应。
(P57本章小结)()3[考点突破固考基]1．理清生长素发现过程的“3、2、1”2．理解生长素的三类运输方式3．辨明生长素作用两重性的含义(1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会________植物生长，称为“高浓度”。
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专题五个体的稳态与调节小专题一植物的激素调节核心考点整合考点整合一：对植物生长素的发现、合成及运输的理解与分析1．生长素发现过程中提炼出来的几种研究方法（1）锡纸遮盖类A组中右侧的胚芽鞘罩着尖端下面的一段，应是弯向光源生长。
B组中右侧的胚芽鞘尖端已不能感受光的刺激，应是直立生长。
（2）暗盒开孔类（开孔能透光，分析同单侧光照射）（3）切割移植类[（4）云母片插入类（云母片或玻璃片不透水，可阻碍生长素的横向或纵向运输）①云母片插在生长素作用部位之下，故将弯向光源生长；②云母片插在生长素作用部位之上，尖端产生的生长素不能向下运输，导致不能生长；③只有尖端右侧的生长素可以作用到下边，故将弯向光源生长；④只有尖端左侧的生长素可以作用到下边，故将弯向右侧生长；⑤可以弯向光源生长；⑥云母片阻碍了尖端生长素向背光侧运输，故将直立生长；⑦云母片不影响尖端生长素的分布与向下运输，故将弯向光源生长；⑧云母片阻碍了尖端生长素的分布，故将直立生长。
（5）匀速旋转类（分析离心力与向心力，及放置的位置：中心与边缘也必须认真区别）由于装置做匀速圆周运动，小花盆中的小麦幼苗受到离心力的作用，幼苗体内的生长素在外侧分布较多。
对于茎来说，由于外侧的生长素浓度较高，故外侧生长得比内侧快，所以茎向内侧生长；而对于根来说，情况正好相反，由于根对生长素敏感，根外侧高浓度的生长素抑制其生长，而根的内侧较低浓度的生长素却促进其生长，所以根的内侧比外侧长得快，根向外侧生长，如图中的B所示。
单侧光的作用导致a、b、c、d的生长素浓度为a>c＝d>B．2．对生长素运输的理解（1）方向：横向运输和纵向（极性）运输，如图：①横向运输：由单侧光、地心引力等外因引起，只发生在胚芽鞘尖端、芽尖、茎尖、根尖等不成熟组织。
②纵向（极性）运输：由内因遗传特性决定，只能由形态学上端运输到形态学下端。
生长素的极性运输不受重力影响，可由下图所示实验加以验证。
（2）方式：主动运输生长素通过细胞膜是需载体协助，需消耗ATP的主动运输，可通过以下实验证明：①尽管侧芽处的生长素浓度比顶芽处生长素浓度高，但顶芽产生的生长素仍旧能源源不断地逆浓度梯度由顶芽运往侧芽；②有实验证明：在缺氧时，生长素的运输受到影响。
【例1】（2010·浙江温州）当植物受到环境刺激时，下图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是（黑点代表生长素的分布）A．①④⑥ B．②④⑧C．③⑤⑥ D．②⑤⑦[解析] ①②③组考查茎的向光性，单侧光引起胚芽鞘尖端生长素横向运输，极性运输后使背光一侧生长素分布多，生长快，出现向光弯曲。
④⑤中茎卷须只有外侧长得快才能发生弯曲，故外侧生长素分布多。
⑥⑦⑧考查根的向重力性，受重力影响，近地一侧生长素分布多，但根对生长素敏感，远地一侧长得快，出现根的向地性。
[答案] A[知识总结] 胚芽鞘实验中的几个重要部位与向光弯曲暗含的三点含义：（1）四个部位：①生长素产生的部位——胚芽鞘的尖端；②生长素发挥作用的部位——下部的伸长区；③感受单侧光刺激的部位——胚芽鞘的尖端；④弯曲生长的部位——下部的伸长区。
（2）三点含义：①生长素在茎尖有横向运输能力；②生长素有极性运输的能力；③生长素的作用机理为促进细胞的纵向伸长。
【互动探究1】（2010·汕头质检）依据下图判断下列说法正确的是A．图1中可使胚芽鞘发生向右弯曲生长的处理只有AB．图1中C．D都不弯曲，其原理相同C．图2中放N的胚芽鞘长得比放M的快D．图2中放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲[解析] 图1中的A琼脂块不影响生长素的运输，胚芽鞘向光弯曲生长；B的生长素只能从胚芽鞘中间向下运输，表现直立生长；C的生长素不能向下运输，表现为不生长；D的尖端不能感受到单侧光刺激，生长素均匀向下运输，表现为直立生长；图2中在单侧光刺激下，尖端的生长素横向运输，使M比N中的生长素含量高，在去掉尖端的胚芽鞘上放M的长得比放N的快，由于没有尖端部位，胚芽鞘都表现直立生长。
[答案] A考点整合二：生长素的生理作用分析1．生长素的作用机理通过促进细胞纵向伸长而促进植物生长。
2．生长素的作用特点两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
3．生长素发挥生理作用的影响因素（1）生长素浓度与器官种类从曲线图可看出：①不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果不同）。
②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根>芽>茎），也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度也不同。
③曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A．B．C三点代表最佳促进效果点，AA′、BB′、CC′段表示促进作用逐渐减弱；A′、B′、C′点对应的生长素浓度对相应的器官无影响，超过A′、B′、C′点的浓度，相应器官的生长将被抑制。
切记：不能把AA′、BB′、CC′段当作抑制作用区段。
（2）细胞成熟程度：幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝。
（3）植物种类：一般双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。
4．体现生长素作用特点的实例（顶端优势）（1）产生原因：顶芽产生的生长素向侧芽部位运输，导致靠近顶芽部位的侧芽生长素浓度过高。
（2）解除方法：摘掉顶芽。
【例2】（2010·苏州期末）下图是不同浓度生长素对玉米胚芽鞘的伸长生长的影响，按以下图示方法处理中，去除尖端的玉米胚芽鞘会向右弯曲的是[解析] 从曲线图可以发现，10－8 ppm时接近最适浓度，此时的促进作用大于10－4 ppm和10－10 ppm 时，所以A和B向右弯曲。
用同样的方法分析可以得知C向左弯曲，D弯曲不明显。
[答案] AB【互动探究2】（2009·广东卷）在5个相同的琼脂块上分别放置1～5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如下图所示）。
正确的结果是[解析] 本题考查植物生长素的调节，意在考查学生对实验结果的预测能力。
琼脂块上放置的胚芽鞘尖端数量增多，则收集到的生长素的量增多。
因茎对生长素的敏感性较弱，随生长素的增多，促进生长的效应越强，弯曲的程度越大。
要说明的是，若生长素浓度过高，超过最适浓度后，促进作用会逐渐减弱甚至会发生抑制作用，弯曲的程度又逐渐减小。
[答案] A考点整合三：其他植物激素及植物激素的应用1．其他植物激素的种类比较2.植物激素的应用（1）生长素及其类似物：可促进扦插的枝条生根；可培育无子番茄等无子果实；可作为除草剂除去单子叶农作物田里的双子叶杂草；烟草“打顶”后于伤口施用生长素类似物，以保证烟草的产量和品质。
（2）赤霉素及其类似物：使芦苇、莴苣等植株增高，产量增加；促进种子、马铃薯块茎等的萌发。
（3）细胞分裂素及其类似物：瓜果、蔬菜和鲜花的保鲜；促进种子的萌发。
（4）脱落酸及其类似物：水稻种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，脱落酸随水流走而含量减少，可使水稻种子早发芽。
（5）乙烯及其类似物：可用于瓜果的催熟。
（6）在植物组织培养中，培养基中需要加入一定量的生长素和细胞分裂素，以调节细胞的脱分化和再分化。
细胞分裂素与生长素之间的浓度比，可以调控芽的分化和根的形成，这说明植物的生长发育是受多种激素相互协调、共同调节的。
【例3】（2010·西安模拟）将休眠状态的枫树种子与湿沙混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。
下图表示枫树种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答：（1）从图中可以看出在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在________关系。
各种激素含量的变化说明了______________________________________________________________________________。
（2）马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发可以使用图中的_______________________处理。
拮抗植物的生命活动，不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用的赤霉素或细胞分裂素（3）小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。
这种现象与图中________激素密切相关，推测可能的原因是_____________________________________________________________________。
脱落酸脱落酸在高温条件下容易降解（或破坏），解除对种子萌发的抑制作用[解析] 本题综合考查各类植物激素的作用及激素间的协调作用，同时考查学生的识图分析能力。
（1）赤霉素（或细胞分裂素）能促进种子的萌发，而脱落酸则抑制种子的萌发，两者之间是拮抗的关系。
种子的萌发等生命活动是多种激素相互协调共同发挥作用的结果。
（2）要使马铃薯块茎提前萌发，也可采用赤霉素或细胞分裂素处理。
（3）为教材后拓展题的变式，脱落酸在高温条件下容易降解（或破坏），解除对种子萌发的抑制作用，在水分等条件适宜的情况下，种子就容易在穗上发芽。
【互动探究3】（2010·南通质检）下列有关植物激素调节的叙述，正确的是①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4－D浓度相同④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性A．①② B．③④C．①③ D．②④[解析] 同种植物的枝条情况也会不一样，比如幼芽的数量等都会影响生长素的产生，所以③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4－D浓度不一定相同。
④极性运输并不受重力影响，是从形态学上端向形态学下端运输，所以在太空失重状态下植物激素可以进行极性运输。
[答案] A高考链接1.（2010·江苏卷，23）（多选）为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测A．浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的解析：本题考查植物激素调节的知识，意在考查考生对相关激素调节图形信息的分析能力。
根据题中左图可知，生长素浓度为0是对照组，其离体的植物茎段生长量是判断其生长素浓度是否促进或抑制植物茎段生长的基础，图中显示浓度高于10－6 mol/L的生长素仍然能促进该植物茎段的生长；分析题中下图可知，当该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯，图中显示该植物茎中生长素和乙烯含量达到峰值时不是同步的。